教育隨筆-尊重孩子從細微做起

教育隨筆-尊重孩子從細微做起

　　在學(xué)習、工作生活中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆通常指一種散文體裁，隨手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小。那么，怎樣才能寫(xiě)好隨筆？下面是小編精心整理的教育隨筆-尊重孩子從細微做起，希望能夠幫助到大家。

　　鏡頭一：第30個(gè)教師節慶祝大會(huì )隆重開(kāi)幕，領(lǐng)導致詞、教師先進(jìn)事跡介紹、頒獎……無(wú)論從內容的選擇上、呈現的形式上、臺上燈光的變幻上，都給人以一種全新的視覺(jué)和感受。此情此景，被激發(fā)的當老師的自豪感和幸福感不由洋溢心田。然而，當緊盯臺上的眼光不經(jīng)意地掃到舞臺一角時(shí)，心里忽然像被針扎了一下，滿(mǎn)心的歡喜里滲入了一份深深的來(lái)自作為一名教師內心深處的遺憾和虧欠。舞臺下面左墻角里，一群負責獻花的孩子手捧鮮花面無(wú)表情地站著(zhù)，因為他們看不到臺上的精彩；他們不能互相說(shuō)說(shuō)小話(huà)，因為在他們的左舞臺角上放著(zhù)音箱；他們不能有所動(dòng)作，因為那個(gè)臺角是那么狹小，而且大部分的孩子是站在上臺的每一個(gè)臺階上，時(shí)刻準備著(zhù)上臺。他們唯一能做的就是百無(wú)聊賴(lài)地等待下一輪的獻花。整臺慶�；顒�(dòng)由頒獎串聯(lián)，分層穿插在整個(gè)儀程，層次一次比一次高，孩子獻花是每個(gè)層次不可缺少的一個(gè)內容，為領(lǐng)獎?wù)吒�添了一份榮譽(yù)。這種儀程設計的確讓人感受很深，周密、精彩、感人。我知道在對孩子的安排上是設計者的一個(gè)疏忽，但我想我們應該可以設計安排得再細致周到一點(diǎn)，每個(gè)頒獎層次之間的間隔時(shí)間肯定是計算好的，是否可以安排一排座位讓孩子坐下等待，或是提供一個(gè)休息處等待，只要在獻花前二分鐘到位不就可以了嗎？臺上的精彩時(shí)時(shí)給人驚喜，臺下音樂(lè )、拍攝都到位有序，卻唯獨忽略了對這批孩子的尊重，讓他們?yōu)槲覀兊倪@場(chǎng)精彩、這場(chǎng)感動(dòng)，付出了如此的辛苦、如此的等候，真的讓人心存一份遺憾。

　　鏡頭二：早上來(lái)園桌面游戲，孩子們走到自己愛(ài)玩的桌子邊坐下，拿起積木搭起自己想搭的東西。游戲時(shí)間結束，老師拿起認為搭得比較好的作品放到展示處，其他沒(méi)有搭完或是老師認為搭的不好的就讓孩子拆散，把積木歸放到籃子里�；蛟S日復一日的這樣的做法讓孩子和老師都習以為常。但仔細想來(lái)，也是老師不尊重孩子的一種表現。關(guān)注全體孩子是教師必須遵循的一個(gè)教育原則，老師從所有搭積木的孩子的作品中挑選出成功的作品，從表面來(lái)看，是關(guān)注到了全體，但我們是否能夠做得更深入一點(diǎn)呢？把孩子末搭完的作品可以先放在一個(gè)地方，告訴孩子可以在某一時(shí)間去完成；搭得不好的作品，也算是一件末完成的作品，但孩子的設想肯定已經(jīng)構成，或許是能力或許是時(shí)間等因素造成，教師可以聽(tīng)聽(tīng)孩子的設想，在恰當的時(shí)間提供一點(diǎn)建議或是幫助，讓孩子完成作品�？梢哉f(shuō)在對待孩子作品的態(tài)度上反映了教師內心真實(shí)的對幼兒真正尊重的程度。把好的作品展示，讓幼兒感受到自己操作活動(dòng)的意義，也讓幼兒相互交流分享，這是教師教育觀(guān)念的一大進(jìn)步，是尊重孩子的一種表現，但如果能把末成品保留，給孩子提供繼續完成的機會(huì )，更是教師尊重孩子從教育觀(guān)念到行動(dòng)的真正踐行。

　　尊重孩子，雖然我們嘴上時(shí)時(shí)喊著(zhù)，行動(dòng)上也漸漸做著(zhù)，但真正要落到實(shí)處，真的也是很難到位。在日常工作中，還有許多地方需要我們去改進(jìn)，例如：孩子今天不想吃飯，老師是否能把孩子的一份飯菜暫時(shí)保溫留著(zhù)，到孩子想吃時(shí)再給他吃；孩子今天特別不想睡覺(jué)，老師是否可以就允許他不睡，為他提供些玩具自己玩玩……仔細想來(lái)，我們成人不是也有不想吃或不想睡的時(shí)候嗎？尊重一下孩子的身體或心理需要，雖然給我們的管理帶來(lái)了一些不便，也為老師增加了那么一些事情，但這不正是孩子所需要的嗎？因此，尊重孩子，它需要我們時(shí)刻把孩子放在第一位，放掉一些片面、放掉一些形式、放掉一些虛假，想孩子所想，利孩子所利。記得曾看到過(guò)這樣兩句話(huà)：“教育也需要在小事上持續、耐心地努力”、“心靈因細膩而偉大”，我想，尊重孩子，需要我們用一顆細膩的心，真正從小事做起，持續、耐心地努力去做，真正促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。讓我們以成尚榮老先生的幾句話(huà)共勉吧——“愛(ài)，要從尊重學(xué)生做起”、“尊重是教育學(xué)生的第一道陽(yáng)光”、“真正的尊重，就是把學(xué)生看做一個(gè)人”。

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