七年級語(yǔ)文《王幾何》評課稿

七年級語(yǔ)文《王幾何》評課稿

　　劉xx老師上的《王幾何》總體給我的感覺(jué)是自然：

　　一、導入自然。劉老師以“與學(xué)生交朋友”的形式打開(kāi)話(huà)題：在你過(guò)去的學(xué)習生活中有沒(méi)有令你印象深刻的老師，為何給你留下了深刻印象呢？喚起同學(xué)們對自己老師的記憶，從而很自然地導入新課《王幾何》的學(xué)習。在這自然的導入語(yǔ)中，又拉近了師生的距離，營(yíng)造了和諧的教學(xué)氛圍，為本節課的學(xué)習奠定了“輕松溫馨”的感情基調。

　　二、教師教態(tài)自然。自然就是本色，就是真實(shí)。在整節課中，劉老師上課所提的問(wèn)題、說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣都像是在與同學(xué)交談，沒(méi)有炫耀，沒(méi)有做作。讓學(xué)生和聽(tīng)課的都非常輕松。

　　三、師生溝通自然�！皼](méi)有溝通就沒(méi)有教學(xué)”，只有溝通、合作才有對話(huà)，才有師生間思想的融合、智慧的碰撞和心靈的交匯。

　　四、朗讀教學(xué)自然。葉圣陶說(shuō)：“文字語(yǔ)言的訓練是訓練語(yǔ)感，而訓練語(yǔ)感的最好方法就是讀�！眲⒗蠋煷_實(shí)做到了這一點(diǎn)，在讀中悟，在悟中讀。劉老師讓學(xué)生們讀關(guān)于王幾何的神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，從讀中體會(huì )王幾何幽默、親切、做事利索、和藹可親、畫(huà)圖水平高的形象特點(diǎn)。

　　此外，很重要也很值得我學(xué)習的一點(diǎn)是，劉老師的《王幾何》真正實(shí)踐了以學(xué)習單為抓手的學(xué)生自主學(xué)習模式：

　　一、字詞學(xué)習讓同學(xué)們提前預習，課上充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生上臺展示自主學(xué)習的成果。教師省時(shí)省力，同時(shí)也讓學(xué)生提高了成就感，鍛煉學(xué)生上臺膽量和學(xué)習能力；

　　二、運用表格的形式讓學(xué)生概括王幾何的特點(diǎn)，并且找出相關(guān)的句子說(shuō)明。表格讓答案更加清晰有條理。便于學(xué)生上臺展示。

　　三、本堂課重點(diǎn)突出，思路清晰。重點(diǎn)就是分析人物形象。作者運用了夸張、擬人修辭手法，有正面描寫(xiě)和側面描寫(xiě)。

　　作為一名新教師，劉老師這堂課給了我很多啟發(fā)。第一次上這些課文，難免會(huì )有所緊張，劉老師多年積累的教學(xué)經(jīng)驗，非常值得我學(xué)習借鑒。自然的教態(tài)與溝通不是一蹴而就，而是持之以恒的積累。

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