- 相關(guān)推薦
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案（精選12篇）
為了確�；顒�(dòng)有序地進(jìn)行，常常需要預先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及活動(dòng)方法等的企劃案。那么問(wèn)題來(lái)了，活動(dòng)方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 1
活動(dòng)目標：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的'調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì )上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 2
教材分析：
《旅游大使》是s版語(yǔ)文十二冊百花園五的口語(yǔ)交際。要求學(xué)生挑選某處古跡或景點(diǎn)，扮作旅游大使，有條理地向大家宣傳、介紹。
學(xué)情分析：
在第五單元里，同學(xué)們學(xué)習了《故宮》、《敦煌壁畫(huà)》等課文，也從電影、電視、報紙、雜志或親身的旅游中了解了我國的一些名勝古跡或名山大川。學(xué)生也具備了一定的信息搜集、處理信息能力，但如何有條理地，用恰當的說(shuō)明方法，生動(dòng)地把名勝古跡或自然景觀(guān)特色介紹給別人聽(tīng)，還需要老師有效的引導。
設計理念：
這次口語(yǔ)交際的話(huà)題是《旅游大使》，本設計主要體現以下幾點(diǎn)理念。
1、引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，提高搜集、分析資料的能力，了解一些有關(guān)古跡或景點(diǎn)的知識。
2、通過(guò)播放課件，創(chuàng )設交際情境等方式充分激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
3、在交際過(guò)程中通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、評等方式，力求讓每個(gè)學(xué)生的交際能力都得到一定程度的提高。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)搜集、整理、分析資料的過(guò)程，培養學(xué)生處理信息的能力。
2、能把自己見(jiàn)到的名勝古跡或自然景觀(guān)與大家共享。
3、理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
4、在交流中，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，并能獲得知識，感受樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生對搜集到的信息的取舍，及如何靈活應用知識，將知識轉化為自己的交際內容。
2、繪制旅游線(xiàn)路示意圖，并用舉例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游勝地。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)理清介紹次序，并繪制游覽路線(xiàn)示意圖，用舉例子或數據來(lái)說(shuō)明此處是旅游景點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、課前讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識，自己通過(guò)觀(guān)察、咨詢(xún)或查閱資料，了解我國或家鄉有哪些名勝古跡或自然景觀(guān)；搜集相關(guān)的文字和圖片等資料。
2、教師自制多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設交際氛圍，激發(fā)交流興趣
1、播放學(xué)生熟悉的風(fēng)景名勝圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是哪一處�！鞠炔ゼ亦l的，再播全國的�！�
2、說(shuō)說(shuō)你還知道我國的哪些風(fēng)景名勝或名山大川。
師過(guò)渡：我們這節課要交流的內容就與我國的名勝古跡或名山大川有關(guān)，請同學(xué)們打開(kāi)書(shū)127頁(yè)。
二、學(xué)生自讀導語(yǔ)，明確要求
�。ㄒ唬�、話(huà)題內容
1、指名讀導語(yǔ)，其他同學(xué)想一想本次口語(yǔ)交際的話(huà)題內容。
2、生說(shuō)，師板書(shū)：當旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
3、理解“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這個(gè)成語(yǔ)的意思�！拘稳輰W(xué)問(wèn)淵博，見(jiàn)多識廣�！�
師引導：也就是說(shuō)本次旅游大使交流的內容既要有書(shū)本知識，也要有生活知識，把書(shū)中學(xué)到的或搜集到的知識與觀(guān)察實(shí)踐得到的知識結合起來(lái)。
�。ǘ�、交流要求。
1、熟悉自己要介紹的內容。按照自己繪制的游覽線(xiàn)路示意圖，有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)速度、語(yǔ)調要恰當。
2、運用例子或數據來(lái)說(shuō)明文物或者景物的特點(diǎn)，使人信服。
�。ㄈ�、活動(dòng)評價(jià)
1、是否能有條理地介紹某一處名勝古跡或自然景觀(guān)，說(shuō)話(huà)的速度、語(yǔ)調是否適當。
2、是否能舉例子、用數字來(lái)說(shuō)明文物或景物的特點(diǎn)，使人信服。
3、聽(tīng)介紹時(shí)，要留心地名和表示方位的詞語(yǔ)，還要留意描繪名勝古跡或自然景觀(guān)的優(yōu)美語(yǔ)句。聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心，不明白的'及時(shí)提出來(lái)讓“旅游大使”解答�！具@兩項內容是把文章寫(xiě)得有條理、生動(dòng)具體的主要方法。教師讓說(shuō)和聽(tīng)的學(xué)生都注意這兩項，對培養學(xué)生有序地描寫(xiě)景物有很大幫助�！�
三、組內交流
1、自由組成“旅游團”，給自己的旅游團起個(gè)名字。
2、組內交流：輪流當“旅游大使”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝�！竟膭顚W(xué)生靈活使用旅游線(xiàn)路圖、課前準備的文字或圖片資料�！�
3、小組內推選出最佳“旅游大使”，代表本組在全班交流。
四、展示交流，評選最佳“旅游大使”
1、每個(gè)組的最佳“旅游大使”上臺為全班同學(xué)介紹。（有圖片的放在展示臺上讓大家觀(guān)看或者把游覽路線(xiàn)示意圖貼在黑板上）【注意規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言。在適當的時(shí)間予以正確的引導】
2、聽(tīng)眾對自己喜歡的旅游大使的內容進(jìn)行采訪(fǎng)、詢(xún)問(wèn)更詳細的內容�！驹谥v解過(guò)程中，可適當讓聽(tīng)眾向介紹著(zhù)發(fā)問(wèn)，有介紹者回答，強化口語(yǔ)交際的全員性、互動(dòng)性�！�
3、師生評價(jià)：他們介紹得怎么樣？【評價(jià)要依據本次口語(yǔ)交際提出的評價(jià)要求。既要有教師的點(diǎn)評，也要有學(xué)生的點(diǎn)評；既要指出不足、提出建議，更要肯定優(yōu)點(diǎn)、表達贊許。體現口語(yǔ)交際評價(jià)的及時(shí)性、激勵性】
4、評選幾個(gè)最佳旅游大使和最熱心聽(tīng)眾！
五、活動(dòng)小結
1、頒發(fā)最佳“旅游大使”獎。
2、被評為最佳“旅游大使”有何感想？
3、通過(guò)這次口語(yǔ)交際，大家有哪些收獲或感受?【要啟發(fā)學(xué)生多角度談，如：保護名勝古跡；今后要多讀書(shū)，讀好書(shū)，加深對祖國的了解，熱愛(ài)祖國；多與同學(xué)交流，提高交際水平；想親眼目睹祖國的山山水水……】
六、課堂小結
“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”,是人生不可或缺的兩個(gè)重要組成部分。光“讀萬(wàn)卷書(shū)”,不“行萬(wàn)里路”,那就只能是紙上談兵。只“行萬(wàn)里路”,不“讀萬(wàn)卷書(shū)”,那就更難成大事。只有把“讀萬(wàn)卷書(shū)”和“行萬(wàn)里路”緊密結合起來(lái),知識才能化為力量,書(shū)本才能變成財富。所以，我們要不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，提高自己的綜合素質(zhì)。
七、拓展練習：交際主題相同的同學(xué)組成合作小組，將自己搜集的資料歸類(lèi)、整理成一份剪報。
板書(shū)設計：
口語(yǔ)交際：旅游大使
當旅游大使，說(shuō)名勝談風(fēng)景
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 3
活動(dòng)目的
1、能提出學(xué)習和生活中感興趣的問(wèn)題，或國內外大事等共同關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，寫(xiě)出研究報告。
2、學(xué)會(huì )從網(wǎng)絡(luò )上獲取有關(guān)信息，進(jìn)行讀寫(xiě)和交流。
活動(dòng)準備
學(xué)生：
�、購木W(wǎng)絡(luò )上閱讀一些新聞。
�、趲е�(zhù)最近學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)一個(gè)教育網(wǎng)站。
�、鄣诫娮娱営[室去閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志，做好筆記。
�、艿骄W(wǎng)上搜索自己喜歡的一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料，寫(xiě)一篇研究文章。
教師：
�、儆嗅槍π缘靥峁┮恍┚W(wǎng)站網(wǎng)址。
�、趯W(xué)生進(jìn)行必要的搜索方法指導。
�、哿私鈱W(xué)生網(wǎng)上搜集的情況。
活動(dòng)過(guò)程
�、俳處熃M織學(xué)生小組交流
�、谠谛〗M內交流從網(wǎng)絡(luò )上閱讀一些有意義的新聞。
�、坌〗M推選代表在班內交流。
�、馨鄡冉涣骶徒鉀Q自己學(xué)習中的問(wèn)題，訪(fǎng)問(wèn)的一個(gè)教育網(wǎng)站的學(xué)習情況。
�、菪〗M內交流到電子閱覽室所閱讀自己喜歡的書(shū)刊雜志的相關(guān)筆記。
�、薨鄡冉涣鞯骄W(wǎng)上搜索到的自己喜歡的一部名著(zhù)或一個(gè)作家的資料。
總結評價(jià)
同學(xué)們根據小組和班級交流的情況，總結這次活動(dòng)的收獲和疑問(wèn)，交流有價(jià)值的'網(wǎng)站網(wǎng)址。
課外輔助活動(dòng)：
各小組制作一期宣傳健康上網(wǎng)的手抄報。
寫(xiě)一篇消息報道這次“網(wǎng)上讀寫(xiě)與交流”活動(dòng)。
把對這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。
活動(dòng)小結
教師小結：在網(wǎng)絡(luò )上，不僅可以讀到各種文章，而且還可以進(jìn)行寫(xiě)作和文字交流。但網(wǎng)上閱讀，要善于選擇。有些東西是我們青少年不適宜看的，一定要注意辨別。我們上網(wǎng)閱讀，要有正確的閱讀目的和明確的閱讀主題。同時(shí)，要提高閱讀的效率，必須學(xué)會(huì )搜索。網(wǎng)上搜集材料可以很好地為寫(xiě)作服務(wù)，極大地提高我們的寫(xiě)作效率。希望同學(xué)們合理健康地使用網(wǎng)絡(luò )。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 4
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習本單元培養學(xué)生傾聽(tīng)的意識和習慣，并從中體會(huì )大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(cháng)的農村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項活動(dòng)，就會(huì )很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)準備：
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹥A聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/p>
1、仔細感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀(guān) 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
�。ǘ┱碣Y料，提出問(wèn)題，制定研究計劃
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實(shí)驗記錄表
實(shí)驗
小組
實(shí)驗
時(shí)間
記 錄 人
準備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的.現象
實(shí)驗后的發(fā)現：
有何疑惑：
�。ㄈ┬〗M行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類(lèi)的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好調查報告與收獲。
�。ㄋ模└鹘M交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維：
鼓勵學(xué)生大膽設想，提出新的研究問(wèn)題。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 5
教材分析：
單元是圍繞“水”來(lái)編排的，其用意在于讓學(xué)生知道水是人類(lèi)生命的源泉，人們的衣食住行離不開(kāi)水，社會(huì )經(jīng)濟建設更需要水，使學(xué)生認識到水的重要性。
本次以“水”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生對每天都會(huì )接觸到的水由感性的認識和理性的對待方式，是學(xué)生對“水”這一主題有更深入的`了解，體會(huì )更加深刻，認識更加提高。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)了解水、贊美水、親近水而真誠地發(fā)出“珍惜水”的呼喚，深刻體會(huì )沒(méi)有水就沒(méi)有生命。使學(xué)生更加熱愛(ài)水資源，形成自覺(jué)保護水資源的意識，養成節約用水的良好習慣。
2、增強搜集信息和處理信息的能力，能夠將課內知識和課外知識進(jìn)行有機整合。
能夠把搜集的知識和自己的生活學(xué)習密切的積累運用。
3、培養學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè )于與人合作學(xué)習，并且在學(xué)習中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì )成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
使學(xué)生深刻體會(huì )沒(méi)有水，就沒(méi)有生命的道理
教具：多媒體
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導入：
1、你都找到了哪些有關(guān)“水”的文章？
2、你是通過(guò)哪些途徑找到的？
表?yè)P善于積累、發(fā)現的同學(xué)，激發(fā)學(xué)習熱情。
二、多媒體展示有關(guān)“水”的不同內容的畫(huà)面，學(xué)生觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生表現欲望。
1、說(shuō)說(shuō)你看了這些關(guān)于水的畫(huà)面有什么感受。
2、關(guān)于“水”的產(chǎn)生，利用你還有什么疑問(wèn)
三、引導學(xué)生用自己喜歡的方式，以小組為單位，分為不同的主題進(jìn)行研究。
1、確立研究主題：
第一組：以“贊美水”為主題進(jìn)行研究。
第二組：以“了解水”為主題進(jìn)行研究。
第三組：以“珍惜水”為主題進(jìn)行研究。
2、確立研究?jì)热荨?/p>
第一組：贊美水
�。�1）、從古詩(shī)中找，比如王勃的：“秋水共長(cháng)天一色……”
�。�2）、從現代詩(shī)文中找，比如朱湘的：“溪間、采蓮，水珠滑走過(guò)菏錢(qián)……”
(3)、從歌詞中找，比如：“洪湖水浪打浪……”
第二組：了解水
(1)做一個(gè)接水實(shí)驗，看水龍頭一個(gè)小時(shí)能滴多少水？并算出24小時(shí)會(huì )有多少。
(2)調查河面漂浮物是什么，它們是從哪里來(lái)的。
第三組：珍惜水
(1)以前曾往小河里扔過(guò)臟東西，給小河寫(xiě)封道歉信。
(2)我和同學(xué)們討論節約用水，寫(xiě)一封倡議書(shū)。
如果同學(xué)們有別的研究?jì)热莞�，都可以采用�?/p>
3、交流確定研究方式：
1、通過(guò)查閱書(shū)籍、上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料。
2、動(dòng)手作實(shí)驗、向周?chē)娜苏埥?/p>
3、制成表格向大家介紹
第二課時(shí)
討論、交流、展示，及時(shí)評價(jià)肯定，使學(xué)生體會(huì )成功的喜悅。
分小組向全班同學(xué)展示自己的成果。
各小組根據自己的研究成果可利用多種形式進(jìn)行展示。
如：利用幻燈片課件展示所搜集的關(guān)于水的古詩(shī)，現代詩(shī)文、歌詞……
現場(chǎng)利用互聯(lián)網(wǎng)查找自己所需的資料，向同學(xué)們展示。
培養學(xué)生能夠與人交流、善于交流、樂(lè )于與人合作學(xué)習，并且在學(xué)習中解決遇到的問(wèn)題，體會(huì )成功的喜悅，樹(shù)立自信心。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 6
活動(dòng)目的：
1、與同學(xué)交流近期讀的書(shū)籍。
2、交流讀書(shū)方法，暢談讀書(shū)感受，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情。
3、展示讀書(shū)成果，提高學(xué)生讀書(shū)的自覺(jué)性，讓學(xué)生養成好讀書(shū)，讀好書(shū)的良好習慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讀書(shū)名言引入：
1、誦讀與讀書(shū)有關(guān)的名言：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！郀柣�
2、導入：同學(xué)們，在現如今科技高速發(fā)展的今天，書(shū)籍書(shū)籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書(shū)，會(huì )影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書(shū)我快樂(lè )的'讀書(shū)交流會(huì )。
二、交流近期讀的書(shū)籍
1、師：同學(xué)們近期同學(xué)們都讀了一定量的書(shū)籍，今天我們就來(lái)向同學(xué)們推薦你喜歡讀的一本書(shū)。推薦時(shí)同學(xué)們注意從這幾方面入手：
�。�1）書(shū)名，書(shū)的主要內容
�。�2）從書(shū)中獲得的收貨
2、四個(gè)人以小組交流推薦自己喜歡讀的書(shū)
3、小組推薦一名讀書(shū)推薦員，班級內交流，推選出班級讀書(shū)推薦員
三、讀書(shū)經(jīng)驗交流
1、小組交流課件出示交流提綱：
�。�1）說(shuō)說(shuō)自己與書(shū)的故事。
�。�2）交流自己讀書(shū)的收獲、體會(huì )。
�。�3）誦讀書(shū)中優(yōu)美片段。
�。�4）交流書(shū)中自己喜歡的人物。
2、班級交流
各組派代表在班內交流。
四、好書(shū)推薦
1、小結：感謝同學(xué)們的分享。其實(shí)，我覺(jué)得可以用“開(kāi)卷有益”4個(gè)字來(lái)概括讀書(shū)的好處！世界上有這么多書(shū)，到底哪些書(shū)才是好書(shū)，才適合我們看呢？
2、教師推薦好書(shū)：：《窗邊的小豆豆》《森林報》《名人傳》 《愛(ài)的教育》
五、總結
“同學(xué)們，你們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的”，老師希望你們養成讀書(shū)的好習慣，讀好書(shū)，好讀書(shū)，讓書(shū)籍成為我們一生的朋友。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 7
一、指導思想：
中華五千年文明源遠流長(cháng)，博大精深的優(yōu)秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學(xué)生的民族精神，培養一代新人，結合學(xué)校的養成教育和書(shū)香校園活動(dòng)，開(kāi)展“我與經(jīng)典同行——詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力將優(yōu)秀詩(shī)文教育與培養學(xué)生良好習慣、高尚情操、優(yōu)秀品格的人文教育有機地融合,著(zhù)力打造新時(shí)代的優(yōu)秀少年。
二、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，拓展學(xué)生的朗誦水平。提高學(xué)生的誦讀能力，培養學(xué)生的誦讀興趣和習慣。激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌和優(yōu)秀美文的興趣。
2、培養朗誦新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養，培養學(xué)生留心觀(guān)察主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
3、把誦讀、文學(xué)欣賞結合起來(lái)，提高學(xué)生審美修養，定期開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生對作品的.欣賞能力。
4、深化素質(zhì)教育，通過(guò)誦讀開(kāi)展表演、交流研討等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。
5、培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養。
6、構建學(xué)習型校園，更好地營(yíng)造學(xué)習氛圍。
三、活動(dòng)內容
1、老師宣布詩(shī)文誦讀的意義、活動(dòng)設想及注意事項。
2、每位同學(xué)認真收集自己喜歡的詩(shī)歌或美文，并要談?wù)勛约合矚g這首詩(shī)歌的原因。
3、組織學(xué)生將收集到的詩(shī)歌和美文相互交流，并互相朗誦，作好準備。
4、在班級中利用課上5分鐘時(shí)間學(xué)生分別朗誦自己的作品；并經(jīng)過(guò)全班推選出優(yōu)秀代表。
5、在年級層面上舉行詩(shī)文誦讀會(huì )，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩(shī)文誦讀者名單并給予獎勵。
6、請獲獎同學(xué)以座談會(huì )的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。
四、活動(dòng)時(shí)間：
1、早讀。
2、語(yǔ)文課的前5分鐘。
3、周五下午的語(yǔ)文校本課。
五、具體安排：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)。在學(xué)生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，語(yǔ)文教師向學(xué)生推薦或由學(xué)生自己搜集整理部分經(jīng)典中華詩(shī)歌和經(jīng)典美文，作為誦讀重點(diǎn)篇目。
第二階段：學(xué)習朗誦。老師進(jìn)行朗誦指導和示范，讓學(xué)生明白朗誦詩(shī)文一方面要深刻透徹地把握作品的內容，另一方面要合理地運用各種藝術(shù)手段，準確地表達作品的內在含義。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語(yǔ)速、句調。
第三階段：以班級為單位廣泛開(kāi)展誦讀活動(dòng)，利用早讀或語(yǔ)文課的前5分鐘讓每位學(xué)生都進(jìn)行自己的詩(shī)文作品朗誦展示。
第四階段：以年級為單位，組織優(yōu)秀詩(shī)文誦讀代表進(jìn)行“詩(shī)文誦讀”的競賽與展示活動(dòng)。并請獲獎同學(xué)暢談自己的對作品欣賞的感受。
六、評獎設置：
1、每班班設優(yōu)秀獎5名
2、年級設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名。
七、其他設想：
1、想方設法，營(yíng)造氛圍。動(dòng)員全體學(xué)生積極參與和投入該活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，想方設法，營(yíng)造出書(shū)聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。
2、保證時(shí)間，有所創(chuàng )新。閱讀活動(dòng)要在時(shí)間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng )新，要通過(guò)小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。讓誦讀活動(dòng)成為學(xué)生的最?lèi)?ài)。
3、爭取支持，深入開(kāi)展。為了能把誦讀活動(dòng)深入開(kāi)展下去，并取得一定的實(shí)效，我們還要采取相應的措施。如建立學(xué)生的閱讀檔案，積累好一系列過(guò)程性資料（如學(xué)生誦讀情況分析、過(guò)程中出現的問(wèn)題和困難、家長(cháng)意見(jiàn)征詢(xún)、班級活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結做法等等）。同時(shí)老師可以爭得家長(cháng)的理解和更多支持，多向家長(cháng)征詢(xún)意見(jiàn)和建議，形成校內校外的合力，促進(jìn)誦讀活動(dòng)卓有成效地開(kāi)展下去。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 8
活動(dòng)分析：
這是一次整合了閱讀、習作、口語(yǔ)交際等多項語(yǔ)言實(shí)踐方式的綜合性學(xué)習活動(dòng)，目的在于進(jìn)一步圍繞第五單元學(xué)習內容的重點(diǎn)，拓展了解對中華歷史有重大影響的人物，通過(guò)搜集、整理、展示名人資料等活動(dòng)形式，提高學(xué)生獲取信息、處理信息以及動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)口的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。課標對五年級學(xué)生提出的要求是初步了解查找資料、運用資料的方法；學(xué)習利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道獲取資料。所以在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可能出現會(huì )大量收集但不會(huì )合理選用資料的情況，此時(shí)教師要適時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )整理、匯總資料，并啟發(fā)學(xué)生根據本組收集的名人資料，靈活選用獨特的方式展示活動(dòng)成果。
活動(dòng)目標：
1，通過(guò)本次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )利用圖書(shū)館、書(shū)店或互聯(lián)網(wǎng)等途徑搜集、整理資料的方法。
2、以本次活動(dòng)展示為契機，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、書(shū)面表達和口頭表達的能力。
3、圍繞第五單元學(xué)習內容的主題，引導學(xué)生表達對名人的崇敬、贊頌之情，增強學(xué)生對名人的了解，陶冶他們的道德情操。
活動(dòng)準備：
學(xué)生準備：以小組為單位匯總、整理所收集到的名人圖片、音像等資料，以獨特的呈現方式編排活動(dòng)。
教師準備：制作課件、編寫(xiě)教案、指導學(xué)生整理資料。
活動(dòng)流程：
一、揭示活動(dòng)主題
師：開(kāi)學(xué)初，老師請同學(xué)們以小組為單位收集名人的資料，并進(jìn)行分類(lèi)匯總、整理，相信你們每一個(gè)人的心目中都有自己的名人集，這節課，就讓我們以“尋找名人的足跡”為主題進(jìn)行活動(dòng)展示，現在老師想了解一下在開(kāi)展這項活動(dòng)的過(guò)程中，你們是通過(guò)哪些途徑去了解名人的？（學(xué)生各抒已見(jiàn)）
生：我是通過(guò)視頻觀(guān)看和上網(wǎng)查找了解了文學(xué)家的相關(guān)資料。
二、明確活動(dòng)要求
1、出示活動(dòng)展示的具體要求。
向同學(xué)們介紹自己了解到的名人的情況，并展示搜集到的照片、音像等方面的資料，說(shuō)一說(shuō)你搜集這些資料的途徑和方法，用自己喜歡的方式進(jìn)行匯報。
2、學(xué)生自讀，明確活動(dòng)展示要求。
三、展示活動(dòng)成果（以小組為單位，進(jìn)行活動(dòng)成果展示）
1、中華偉人
�。�1）中心發(fā)言人整體匯報所搜集到的中華偉人的資料及搜集資料的途徑和本小組的展示方式。
�。�2）小組成員全員參與，匯報展示本組的活動(dòng)成果。
�。�3）教師小結：針對學(xué)生的展示方式、匯報內容或偉人身上所具備的崇高精神品質(zhì)等進(jìn)行針對性地小結。
2、文學(xué)家
�。�1）中心發(fā)言人簡(jiǎn)介本小組開(kāi)學(xué)以來(lái)收集了哪些文學(xué)家的相關(guān)資料及收集資料的途徑和展示活動(dòng)成果的`方式。
�。�2）小組成員以獨特的方式展示自己的活動(dòng)成果，也可以帶動(dòng)全班學(xué)生參與到活動(dòng)之中。
�。�3）教師有針對性地小結。
3、家鄉名人
�。�1）中心發(fā)言人將開(kāi)學(xué)以來(lái)搜集到的家鄉名人的資料及收集途徑向全班學(xué)生進(jìn)行解說(shuō)。
�。�2）小組成員全員參與活動(dòng)成果的展示。
�。�3）教師有針對性地小結。
〔設計意圖〕學(xué)生的活動(dòng)成果非常豐富，展示方式也是各不相同，可以是文字資料介紹，可以是書(shū)法展示，可以是知識問(wèn)答，也可以是朗誦等等，活動(dòng)成果展示這一環(huán)節充分體現了學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)的主體，教師是參與者、引領(lǐng)者。當然，一定要引得及時(shí)，領(lǐng)得到位。注意評價(jià)、小結多元而具體。以本組獨特的方式向大家介紹收集到的家鄉名人的資料和搜集這些資料的主要途徑及展示方式等。
四、暢談活動(dòng)收獲
了解了這么多名人之后，能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？（自由暢談，教師對學(xué)生的收獲給予肯定、激勵與指導。）
五、總結活動(dòng)實(shí)效
教師針對本次展示活動(dòng)的方式、學(xué)生的表現及本次活動(dòng)的實(shí)效性進(jìn)行總結。
師：本次活動(dòng)，各小組以不同的形式向我們展示了中華名人的風(fēng)采，身為中國人的我們感到驕傲。
六、延伸活動(dòng)足跡
1、制作一張名人書(shū)簽卡，送給老師，同學(xué)或家長(cháng)。
2、選讀一本名人傳記。
七、評選活動(dòng)獎項
學(xué)生進(jìn)行民主評議，推選出本次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中涌現出的最佳創(chuàng )意獎、最佳合作獎、最佳表演獎的小組。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 9
活動(dòng)背景：
綜合實(shí)踐活動(dòng)作為新課程改革的亮點(diǎn)，是一塊有待開(kāi)發(fā)的沃土。有效地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將大大拓展學(xué)生的學(xué)習空間，使學(xué)生能更多的關(guān)注實(shí)踐，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，學(xué)以致用。而水是人類(lèi)生命的源泉，人們的衣、食、住、行，離不開(kāi)水。社會(huì )經(jīng)濟建設更需要水，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。水在人的生命歷程中占有重要的地位。此次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生搭設展示自我的平臺，彰顯個(gè)性，體會(huì )成功的喜悅。讓學(xué)生通過(guò)朗誦、歌唱、舞蹈、表演等形式，贊美水、親近水、了解水、珍惜水，自覺(jué)地保護水資源。
活動(dòng)目的：
1、學(xué)生能積極主動(dòng)參與活動(dòng)，勤于動(dòng)手、樂(lè )于探究，在自主合作的學(xué)習環(huán)境中知曉水的重要性，在展示交流中樹(shù)立自信，體會(huì )成功的喜悅。
2、準備階段中，通過(guò)搜集、整理相關(guān)“水”的資料，培養學(xué)生整合利用資源的'能力。
3、誦讀階段中，通過(guò)學(xué)生對有關(guān)“水”的經(jīng)典古詩(shī)文語(yǔ)段的誦讀，提高學(xué)生的朗誦水平和語(yǔ)文感知力，陶冶情操，培養學(xué)生鑒賞作品的能力和高尚的審美情趣。
4、通過(guò)交流、表演、舞蹈等多種形式了解水、親近水，從而珍惜水、熱愛(ài)水資源，增強環(huán)保意識。
5、探索水資源，培養學(xué)生探究、創(chuàng )新的能力。
活動(dòng)準備：
1、依照自主原則，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，以班級為單位，由各班語(yǔ)文教師負責，可采取朗誦、表演、舞蹈等形式，組織學(xué)生分工合作，收集所需資料并進(jìn)行初步整理。
2、選取兩名主持人（一男一女，語(yǔ)言組織能力強，普通話(huà)流利，有一定的組織協(xié)調能力），準備好主持稿。
3、教師準備相關(guān)資料、道具。
4、布置會(huì )場(chǎng)
活動(dòng)時(shí)間：
十三周周三第六節課
活動(dòng)地點(diǎn)：
階梯教室
活動(dòng)對象：
五年級各班學(xué)生
評獎辦法：
本次活動(dòng)以班級為單位，設一等獎一名，二等獎二名，三等獎四名（獎狀），同時(shí)對班級中積極參與表現突出的個(gè)人予以表彰設個(gè)人單項獎各班兩名共計14人。
評委：五年級1-7班各位語(yǔ)文教師
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)開(kāi)始
在優(yōu)美的《高山流水》的音樂(lè )聲中，兩位小主持人上場(chǎng)。
主持人女：說(shuō)不盡碧綠的水，清澈的水
主持人男：唱不夠清涼的水，甘甜的水
主持人合：水是大自然賜予我們最珍貴的禮物。
主持人女：滴滴水珠，涓涓細流
主持人男：滾滾浪花，滔滔江河
主持人合：我們永遠離不開(kāi)水，水--就是生命。今天，就讓我們在這唱吟生命之水。女：我宣布《水就是生命》五年級語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)展評現在開(kāi)始
主持人女：請欣賞五年級四班歌曲《水鄉的孩子愛(ài)水鄉》五年級六班做準備
�。ㄎ迥昙�4班主唱水的歌曲人數12人負責人：陳曉英）
主持人男：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一條江河、每一片湖泊、每一條小溪
主持人女：我們熱愛(ài)水，熱愛(ài)每一場(chǎng)冬雪、每一場(chǎng)春雨、每一滴甘泉......
主持人男：我們贊美水，那是因為水的無(wú)私，默默奉獻
主持人女：我們贊美水，那是因為水的真誠，愛(ài)在人間，讓我們聆聽(tīng)水的聲音
請欣賞五年級六班詩(shī)朗誦《浪淘沙》五年級七班做準備
�。ㄎ迥昙�6班主誦水的詩(shī)歌人數10人負責人：王云芳）
主持人女：在我們身上，在我們生命的每一根血管,每一個(gè)細胞，都要依靠水的滋養
主持人合：于是我們說(shuō),我們的生命是水，水就是我們的生命
主持人男：在我們身邊，在我們生存的每一個(gè)空間,每一寸土地，都要依靠水的滋潤
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 10
一、活動(dòng)主題
分別以“走進(jìn)宋詞”“閱讀名著(zhù)”“校園新聞”“演講的藝術(shù)”為主題
二、活動(dòng)時(shí)間及參加人員活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月至20xx年1月
參加人員：八年級學(xué)生
三、活動(dòng)目標
1、通過(guò)舉辦主題式的手抄報活動(dòng)，豐富同學(xué)們的校園文化生活，營(yíng)造濃厚的學(xué)習氣氛，提升學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)科的興趣，豐富學(xué)生對語(yǔ)文知識的.了解，盡情展示八年級學(xué)生的風(fēng)采。
2、通過(guò)調動(dòng)學(xué)生積極創(chuàng )作手抄報，評比出優(yōu)秀手抄報的方式，讓學(xué)生在創(chuàng )作的過(guò)程中回憶讀書(shū)的美好時(shí)光，感受學(xué)習的樂(lè )趣、體驗校園生活的豐富多彩。
3、培養學(xué)生學(xué)習收集有關(guān)資料、積極主動(dòng)思考與動(dòng)手創(chuàng )作的技能。
四、活動(dòng)內容
1、比賽要求：
1)內容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應具有多樣性，以貼近校園生活、學(xué)習以及反映青少年思想的內容。報頭自擬；手抄報內的文章提倡學(xué)生自主創(chuàng )作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng )文章可加分）。
2)形式要求：手抄報統一用白色紙張。版面布局合理，知識性和觀(guān)賞性有機統一。
3)作品不能為印刷品。
2、參賽形式：小組合作。
3、版面要求：
1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明組別和成員分工等。
2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機制作或采用含有復制品的拼貼畫(huà)。
3）版面設計及內容應具有藝術(shù)性和觀(guān)賞性。
4、評比規則：
1)評比標準：內容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報紙的名稱(chēng)貼切，版面設計新穎，有創(chuàng )意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標準見(jiàn)評分細則）
2)評選及展示方式：將手抄報在班內展出，每一期作品兩班互評，學(xué)生投票選出優(yōu)秀手抄報。期末將對每期評選的優(yōu)秀作品進(jìn)行總評。由語(yǔ)文教研組老師及相關(guān)領(lǐng)導對學(xué)生作品進(jìn)行評比打分。綜合學(xué)生投票的票數和老師評分結果評選出一、二、三等獎。
5、比賽獎項設立：
評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發(fā)獎狀和獎品。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 11
一、指導思想：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng )新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節，要求學(xué)生積極參與到各項活動(dòng)中去。
二、學(xué)情分析：
1、有良好的觀(guān)察習慣，能較好地對搜集的信息進(jìn)行加工整理，理解敏捷，感悟正確。
2、有興趣進(jìn)行自由分組、自主探究活動(dòng)，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，并通過(guò)小組分工協(xié)作和信息成果集體共享,建立合作精神。
3、學(xué)生能夠在活動(dòng)中學(xué)會(huì )查找,篩選,整理資料,運用資料的基本方法。
4、可以按照老師的指導進(jìn)行觀(guān)察，和搜集信息進(jìn)行加工整理，并做到有所理解和感悟。
5、可以按照老師的指導進(jìn)行分組和探究活動(dòng)。
6、可以按照老師的指導進(jìn)行查找，篩選，整理資料，運用資料。
三、課程目標：
通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對社會(huì )生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣；、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀(guān)察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的.綜合運用能力和創(chuàng )新能力；
得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng )造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自我的責任感。
四、活動(dòng)要求
1、創(chuàng )新意識：引導學(xué)生在各種實(shí)踐活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考，善于發(fā)現問(wèn)題，敢于提出自己的獨立見(jiàn)解，樂(lè )于研究探索新的事物。
2、實(shí)踐意識：引導學(xué)生在各種活動(dòng)中綜合運用所學(xué)知識和技能獲得多方面的直接經(jīng)驗，培養理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)。
3、主體意識：引導學(xué)生在積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)中加深對自我能動(dòng)性地認識和體驗，樹(shù)立責任感，培養自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習的志趣和情感。
4、合作意識：引導學(xué)生積極參與集體活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培養集體主義精神和為他人、為社會(huì )服務(wù)的精神，建立為實(shí)現共同目標而團結互助，盡職盡責的態(tài)度。
5、發(fā)現問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，積極發(fā)展學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，掌握科學(xué)的觀(guān)察方法，使學(xué)生善于全面、完整地認識事物，從不同層次、不同角度提出問(wèn)題。
6、正確分析問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，掌握正確的分析方法，能提出比較恰當的解決問(wèn)題的方案。
7、解決問(wèn)題的能力：通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力，引導學(xué)生學(xué)會(huì )選擇使用恰當的工具和簡(jiǎn)單的技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題。
以上幾種意識和能力的培養不是孤立的，它們相互聯(lián)系，構成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培養目標的有機整體。這幾種意識和能力的培養貫穿在活動(dòng)過(guò)程的始終，使發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到全面和諧的發(fā)展，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識得到進(jìn)一步加強。
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案 12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
4、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
5、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
6、通過(guò)本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
注意詞語(yǔ)間的搭配與詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
課時(shí)：4課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)比較帶點(diǎn)字的拼音比較不同，讓學(xué)生區分容易混淆的韻母，準確發(fā)音，說(shuō)好普通話(huà)。2、通過(guò)填寫(xiě)恰當的詞語(yǔ)，讓學(xué)生正確地搭配詞語(yǔ)，積累和簡(jiǎn)單運用詞語(yǔ)。
3、通過(guò)選詞填空的練習，使學(xué)生在具體的語(yǔ)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析能力和運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：積累、辨析、簡(jiǎn)單的運用詞語(yǔ)。
教學(xué)難點(diǎn)：辨析和使用近義詞。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：今天我們學(xué)習語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8。
二、讀詞語(yǔ)。
1、指名讀，注意詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字的拼音。
2、比較，有什么不同。
3、小組間互相讀一讀。
三、填上恰當的詞語(yǔ)。
1、獨立完成。
2、匯報，交流。
3、教師指導。豐富積累，學(xué)會(huì )運用。
四、選詞填空。
1、指名讀所給詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)它們的意思。（辨析詞義，學(xué)會(huì )運用。）
2、獨立填寫(xiě)。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：6、12
教學(xué)目標：
1、通過(guò)運用修改符號修改病句的練習，使學(xué)生能夠發(fā)現句中詞序不當或搭配不當的毛病，并用修改符號改正過(guò)來(lái)，幫助準確地表達句意。
2、通過(guò)閱讀短文的訓練，培養學(xué)生初步的獨立閱讀能力，能夠口頭概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：概括出自然段的主要意思，能夠結合短文內容回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：概括出自然段的主要意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、修改病句。
1、指名讀懂句子，找準病處。
2、明白病因，使用修改符號修改正確。
3、默讀復查。
二、閱讀短文。
1、自由讀短文，整篇短文講了一件什么事？（讀正確、流利，理解短文的意思。）
2、默讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)這一自然段主要講了什么？用自己的語(yǔ)言概括出來(lái)。（學(xué)會(huì )概括自然段的主要內容。）
3、認真默讀第三自然段，思考：陰涼魚(yú)被海豚捉到后是怎樣逃脫的？（明白陰涼魚(yú)求生的方法，學(xué)會(huì )根據課后練習題閱讀短文。）
4、再讀短文。
三、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
第三課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：6、13
教學(xué)目標：
1、小組合作，上網(wǎng)收集有關(guān)機器人、新科技材料、太陽(yáng)系和太空人等方面的資料，可以是文字或圖片，培養學(xué)生搜集資料的能力。
2、根據已經(jīng)有的資料確定小報的內容，整理材料。
教學(xué)重點(diǎn)：搜集資料，整理材料。
教學(xué)難點(diǎn)：對已有資料進(jìn)行再加工。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：這一單元我們主要學(xué)習了關(guān)于科技與環(huán)保方面的.課文，我想大家肯定還有你們想進(jìn)一步了解的。
二、小組合作，搜集資料。
1、組織學(xué)生上網(wǎng)搜集。
2、互相交流，記錄資料。
三、確定科技小報的內容。
1、根據所給資料，確定本期小報的主題。
2、圍繞主題，選擇資料。
3、對資料進(jìn)行再加工，完成組織資料。
四、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
五、作業(yè)：進(jìn)一步完善資料的編輯。
第四課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)時(shí)間：
6.16
教學(xué)目標：
1、全班交流，評議修改寫(xiě)作內容。
2、設計版面，完成小報的設計。
3、展覽交流，培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)：設計版面，完成小報。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：上節課大家都對自己的資料進(jìn)行了適當的修改與完善。下面讓我們一起看看，互相評議。
二、評議修改寫(xiě)作內容。
1、自愿介紹，將自己的習作讀給大家聽(tīng)。
2、全班評議，交流。
3、修改自己的習作。
三、設計版面，完成小報。
1、小組交流，把版面設計合理，完成繪制。
2、填充內容。
四、展示交流。
1、自愿匯報，介紹。
2、培養學(xué)生的口語(yǔ)表達能力。
五、課堂小結：通過(guò)本節課的學(xué)習，你有什么收獲？
【語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案】相關(guān)文章：
綜合實(shí)踐活動(dòng)課活動(dòng)設計方案12-11
小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)設計方案03-19
語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設計錦集(5篇)07-23
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12-17
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計02-25
學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)總結04-08