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綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇1
活動(dòng)背景
中國的傳統節日形式多樣，內容豐富，它是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。從這些流傳至今的節日風(fēng)俗里，甚而可以清晰地看到古代人民社會(huì )生活的精彩畫(huà)面，透過(guò)這些畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生重視傳統節日，熱愛(ài)中華民族的傳統文化，增強學(xué)生的民族自豪感。 活動(dòng)目標
1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對春節有更全面的了解，學(xué)會(huì )使用多種方式獲取資料，合理整理資料，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。體會(huì )節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。養成良好的口語(yǔ)交際能力。
2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息。
3.提高與中華民族的歷史和文化的親和力，增強愛(ài)國主義情感，養成團結互助的習慣。 教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年，進(jìn)而了解春節的由來(lái)、禮節及相關(guān)習俗。體會(huì )節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱烈向往。
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感、民族自豪感。
課前準備
學(xué)生在家長(cháng)幫助下收集有關(guān)春節的圖片資料 ，利用網(wǎng)絡(luò )查找有關(guān)描寫(xiě)春節的詩(shī)句春聯(lián)等，制作PPt。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，走進(jìn)傳統節日
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們，老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國哪個(gè)傳統節日嗎？
清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂（清明）
老師說(shuō)一個(gè)傳統節日，你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎？端午，重陽(yáng)，春節
我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統節日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節這一傳統節日。
二、課前準備，走進(jìn)春節
課前，我們圍繞春節這一傳統節日梳理出了三個(gè)問(wèn)題：春節的又來(lái)，春節的習俗，春節的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準備？（學(xué)生介紹自己的準備）聽(tīng)了你們的介紹，老師為你們點(diǎn)贊，相信這節課你們的匯報一定很精彩。
三、匯報展示，體驗春節
春節是我們中華民族最重要的傳統節日，當今社會(huì )，很多傳統節日都已經(jīng)慢慢變淡，漸漸遠離了我們的生活，唯有春節這個(gè)節日千百年來(lái)成為每一個(gè)中國人的牽掛和難以割舍的情結。春節是從什么時(shí)候開(kāi)始的呢？就請春節由來(lái)小組先給大家介紹
第一小組:
孔旭佳開(kāi)頭：我們中國人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節的？為什么要過(guò)春節？請聽(tīng)我們小組的匯報：（春節的起源，春節的正式稱(chēng)為，年獸的傳說(shuō)，年的.意義）
孔旭佳結尾：先用原來(lái)的
小結：幾千年來(lái)，春節早已在人民心中植下了根，融入華夏民族的血液里，春節，滿(mǎn)含著(zhù)對未來(lái)美好生活的向往，播撒明天的希望，歷史在發(fā)展，社會(huì )在演變，春節這一傳統文化節日又保留了哪些風(fēng)俗習慣呢？
第二小組展示：
組長(cháng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白：下面就由我們組為大家匯報春節的習俗
逐一匯報：
1、童謠，帶著(zhù)大家讀童謠，提出問(wèn)題：從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習俗？除了這些習俗你們還知道哪些習俗？下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習俗。
2、掃塵， 掃塵又稱(chēng)除塵、除殘、撣塵、打埃塵等，是漢族傳統年俗之一。起源于古代漢族人民驅除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除，寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō)：臘月二十四，撣塵掃房子”。北方叫掃房，南方叫撣塵。這一天，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春。大家小戶(hù)準備過(guò)年。在祀灶前后至除夕，應有一次衛生大掃除，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵，均須于此日以?huà)咧闱宄蓛�；箱柜上的金屬把手等，也應擦拭一�?（配圖片）
3、貼年畫(huà)，貼門(mén)神，貼窗花，中國結，（教師參與）貼春聯(lián)，（教師參與）
4、放鞭炮（教師參與）拜年， 壓歲錢(qián)，守歲看春晚(春節序曲配樂(lè ))
春晚自1983年起，已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè )方式為我們送來(lái)了濃濃的年味。除夕看春晚成為了我們現代人一種新的習俗。
總結：春節的習俗很多,形式也各不相同,但都寄托著(zhù)人們對生活無(wú)限的熱愛(ài)和對美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節的食俗也有著(zhù)深刻的寓意,飽含著(zhù)豐富的文化內涵.下面請春節食俗小組來(lái)匯報春節的美食.
組長(cháng):年夜飯
生1:中國人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩,誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩”都是什么?(配樂(lè ))
年夜飯、餃子、年糕等
我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節餐桌上的美食又有哪些呢?
如今,隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥平安的愿望是永遠不會(huì )改變的.
穿戴起新衣，品嘗起美食，與家人共享團圓，共享歡樂(lè ),這就是年的味道。同學(xué)們,如果讓你用一個(gè)四字詞語(yǔ)去形容，你又覺(jué)得年的味道是什么呢？
四、升華情感，團圓在春節
�。ㄒ唬┳怨胖两�，春節的魅力深入人心， 無(wú)論是古代還是當代，也不管是從前還是以后春節，卻有著(zhù)共同的特點(diǎn)，你覺(jué)得是什么呢？
小結：數千年的文化傳承，讓中國人對家有著(zhù)深深的眷戀。某種意義上，回家過(guò)年是中國人的一種信仰。春節期間，我觀(guān)看了央視一則有關(guān)春節回家的公益廣告，深有感觸，想與大家分享：
送禮(配樂(lè )難忘今宵):春節是喜慶的,春節是歡樂(lè )的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.
中國的春節如同西方人的圣誕節一樣，是一年當中最為盛大的節日。盡管隨著(zhù)時(shí)代的變遷，
春節的魅力是中國的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國的春節,是對世界文明的一種貢獻,是送給全人類(lèi)的一份厚禮.
如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節
3、問(wèn)題如下：
�。�1）年最怕什么？
�。�2）人們用什么方式來(lái)驅趕年獸？
過(guò)渡:
春節所包含的內容在變，人們過(guò)春節的方式在變，但春節這一傳統節日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。
4、過(guò)渡：這第一個(gè)小組的匯報給咱們的匯報開(kāi)了個(gè)好頭，讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現.
�。ǘ┐汗澋娘L(fēng)俗
A、習俗一組：
1、以童謠形式展示，教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節奏，調動(dòng)課堂氣氛。
2、指名學(xué)生評價(jià)，教師可適當對童謠進(jìn)行梳理。
師：這大年初一扭一扭，扭是什么呀？給咱們扭一個(gè)唄！
從童謠中，我們知道了傳統意義上的春節是指從臘月臘月二十三一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。
3、過(guò)渡：我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節的習俗，是哪個(gè)組，請舉手示意一下�？�！他們都迫不及待了。來(lái)！請上這個(gè)小組。
B、習俗二組：學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示。
1、放鞭炮：中國民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際，家家戶(hù)戶(hù)開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節燃放爆竹外，每逢重大節日及喜事慶典，都要燃放爆竹以示慶賀。
師補充：爆竹聲后，碎紅滿(mǎn)地，俗稱(chēng)“滿(mǎn)堂紅”，乃大吉大利之兆。
2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門(mén)對、對聯(lián)、桃符等，是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節，無(wú)論城市還是農村，家家戶(hù)戶(hù)都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上，為節日增加喜慶氣氛。
今天，我們給大家帶來(lái)了一幅對聯(lián)，你們會(huì )讀嗎？
學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀。
3、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶(hù)上貼上各種剪紙——窗花。請欣賞我們給大家帶來(lái)的窗花。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福。（PPT）
師補充：剪紙是我國民間藝術(shù)瑰寶，具有強烈的民俗色彩，老師也搜集了好多窗花，想不想
看？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙，反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。
4、貼年畫(huà) 年畫(huà)是我國的一種古老的民間藝術(shù)，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著(zhù)人們對未來(lái)的希望�！陡５搲廴菆D》、《天官賜�！�、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接�！� 一張張年畫(huà)給家家戶(hù)戶(hù)平添了歡樂(lè )的節日氣氛。
師補充：還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎？年年有余有著(zhù)吉祥美好的象征意義在里面。
5、拜 年：拜年是中國民間的傳統習俗，是人們辭舊迎新、相互表達美好祝愿的一種方式。正月初一家長(cháng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)拜見(jiàn)親戚、朋友、尊長(cháng)，以吉祥語(yǔ)向對方祝賀新年。晚輩要先給長(cháng)輩拜年，長(cháng)輩還會(huì )將事先準備好的壓歲錢(qián)分給晚輩�？�！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。 師補充：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的？你們還給誰(shuí)拜過(guò)年？怎么說(shuō)的呢？（引導學(xué)生根據不同的人說(shuō)不同的祝福話(huà)語(yǔ)。）
（三）春節食俗
年夜飯：除夕之夜，全家團聚在一起，吃年夜飯。一年一度的團年飯表現出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài)，這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。
介紹：年夜飯、餃子、年糕等
8、小結過(guò)渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示，讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事，道不盡的風(fēng)情，每一道食品都展現了我們悠遠凝深的文化。
（三）春節的詩(shī)詞
1、學(xué)生匯報展示搜集的相關(guān)古詩(shī)，并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代。
師：咱們不聽(tīng)詩(shī)的內容，光聽(tīng)詩(shī)題就能充分感受到這些古詩(shī)與春節有關(guān)。如：元日指的是？除夜指的是？
2、小組齊誦《元日》。師提問(wèn)：為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家。
3、老師也搜集了一首與春節相關(guān)的古詩(shī)，請同學(xué)們試讀一下吧�。ㄍ队俺鍪竟旁�(shī)詞）
甲午元旦〔孔尚任〕
蕭疏白發(fā)不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。
剪燭催干消夜酒，傾囊分遍買(mǎi)春錢(qián)。
聽(tīng)燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。
鼓角梅花添一部，五更歡笑拜新年。
3、教師播放視頻，并加以解說(shuō)。
這是一群農民工騎摩托車(chē)回老家過(guò)年的真實(shí)故事。畫(huà)面中的男主人公叫汪正年，夫妻二人外出打工6年，為了節省車(chē)費，每年他都騎摩托車(chē)帶著(zhù)妻子回貴州老家過(guò)年。穿透夜色，揣著(zhù)溫暖，迎著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)家的方向進(jìn)發(fā)了！全程1350公里，要騎行五天四夜��！一路崎嶇的山
路，風(fēng)餐露宿，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險時(shí)時(shí)刻刻在等待著(zhù)他們。然而，所有的困難所有的危險在他們眼里都不算什么。對他們來(lái)說(shuō)，親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻，一家人圍坐在桌前吃著(zhù)團圓飯的那一刻，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義。這一刻，人歡笑，家合美，幸福吉祥！
3、請學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>
課堂小結：同學(xué)們，我們是個(gè)多民族、多節日的國家，有著(zhù)豐富多彩的傳統節日，如(春節、清明、端午、中秋、重陽(yáng)），中華民族傳統節日是民族文化的寶貴財富，她是中華民族文化的根。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節日文化， 積淀的文化底蘊，是中華文明立身傳承之本。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫，收藏節氣、節日的經(jīng)典，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà)、書(shū)法、民風(fēng)民俗感受我們中國的傳統文化，承載著(zhù)中華民族的血脈，凝聚著(zhù)中華民族的情感。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節，就讓我們一起從這里出發(fā)，尋足踏跡，繼續探尋中華民族傳統節日的芳華。
四、學(xué)科整合，布置作業(yè)
1、同學(xué)們，就讓我們以這次《走進(jìn)春節》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報成果制作成手抄報展示出來(lái)。
2、繼續搜集（清明、端午、中秋、重陽(yáng)）節日習俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇2
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生堅持皮膚清潔的衛生習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生堅持皮膚清潔的衛生習慣。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出本課資料。
“人體的表面包裹著(zhù)一道防線(xiàn)，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的皮膚，談感覺(jué)。
2、皮膚的功能，教師經(jīng)過(guò)掛圖講解：
�、疟Ｗo身體：皮膚肩負著(zhù)整個(gè)機體的保護重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強的.紫外線(xiàn)照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì )變黑，以防止過(guò)多的紫外線(xiàn)射入體內；
�、普{節體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
�、歉杏X(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；
�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
�、稍偕托迯�，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
�、艦槭裁匆獔猿制つw清潔？
�、圃鯓訄猿制つw清潔？
4、教師根據學(xué)生討論情景予以糾正補充。
�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì )使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會(huì )產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶(hù)外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個(gè)別同學(xué)經(jīng)過(guò)今日所學(xué)的知識談?dòng)H身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書(shū)設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護調節體溫感覺(jué)滋潤
排泄吸收再生修復
2、怎樣保護皮膚
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇3
活動(dòng)目標
1.認識其危害，并能區分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.養成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識。
3.引導學(xué)生愿意為維護環(huán)境衛生做一些力所能及的事。
活動(dòng)準備
1.電腦課件(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)
2.布置干凈的白色玩具區域和臟亂的蘭色玩具區域。
3.事先準備收集一些廢舊品材料。(各類(lèi)實(shí)物垃圾，如舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、清潔精瓶、衣拉罐、廢電池等。)
4.準備可回收和不可回收垃圾箱各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、了解垃圾的來(lái)源
播放錄像(錄像內容：美麗干凈的辦公樓。又臟有亂的小區)提問(wèn)討論。
同學(xué)們跟老師一起觀(guān)看錄像，老師提問(wèn)一下：
1、同學(xué)都看到什么了?你們喜歡是哪個(gè)地方?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)你知道的垃圾有哪些?
3、如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì )變成什么樣?
4、我們應該怎樣保護我們的環(huán)境呢?垃圾應該怎樣處理呢?
二、學(xué)生參與評選“玩具區域”
同學(xué)們跟老師一起參觀(guān)玩具區域，好好觀(guān)察，看看哪個(gè)同學(xué)觀(guān)察的好?
1.教師帶學(xué)生參觀(guān)玩具區域，引導學(xué)生觀(guān)察、比較環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受--你喜歡哪個(gè)區域?為什么喜歡這個(gè)區域?
2.請學(xué)生思考后，用貼笑臉紅蘋(píng)果的形式評選出“干凈區域”。
3.引導學(xué)生互相討論：為什么你們不選蘭色玩具區域?如果你住在那里會(huì )有什么感覺(jué)?為什么?
4.教師小結：蘭色區域滿(mǎn)地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而白色區域整潔有序，受人歡迎。激發(fā)學(xué)生收拾垃圾的欲望。
5.教師介紹垃圾箱，讓學(xué)生整理垃圾，放入垃圾箱。教師觀(guān)察學(xué)生分類(lèi)情況，在操作中引導幫助學(xué)生正確的分類(lèi)。
6.給學(xué)生說(shuō)明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料等等
不可回收的垃圾有煙頭、果皮、菜葉、雞毛、煤渣、建筑垃圾、油漆顏料、食品殘留物等等。
三.游戲：看誰(shuí)做得越快越正確。
教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，學(xué)生就做形似“0”的動(dòng)作;如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。
四、將可能回收利用的垃圾做進(jìn)一步分類(lèi)
1.組織學(xué)生戴上手套清理蘭色區域的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。
2.引導學(xué)生欣賞變得干凈美麗的“玩具區域”，并告訴學(xué)生垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里。
活動(dòng)延伸：
1.將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的'一角，督促學(xué)生在日常生活中學(xué)習分類(lèi)處理垃圾。
2.向家長(cháng)宣傳“垃圾分類(lèi)”的意義，并付諸實(shí)踐。
1、學(xué)生在活動(dòng)中能夠始終以飽滿(mǎn)的熱情積極主動(dòng)地投入探索之中，能夠注意力集中地傾聽(tīng)老師及其他學(xué)生的講解和回答;并能積極的發(fā)表自己的看法。
2、絕大多數學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)了解了回收和不可回收的物品，培養了學(xué)生認真觀(guān)察、歸納概括的能力;活動(dòng)延伸將教育從課內拓展到課外，也要求一定的家園配合，激發(fā)學(xué)生初步的了解。
學(xué)生參與積極，本班學(xué)生的水平和個(gè)別差異應該有更深的了解。利用學(xué)生熟悉的玩具區域引導活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，在活動(dòng)過(guò)程中有效的調動(dòng)和保持學(xué)生探索的積極性、主動(dòng)性;在活動(dòng)中能適度的給學(xué)生以幫助并針對學(xué)生的個(gè)別差異進(jìn)行指導。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
讓學(xué)生能夠正確對待看電視這一現象，經(jīng)過(guò)討論交流、辯論、課內采訪(fǎng)等活動(dòng)形式，使學(xué)生養成良好的�？措娨暳晳T；正確、科學(xué)的'觀(guān)看電視。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生能夠正確看待看電視的好與壞，學(xué)會(huì )自我選擇。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，談話(huà)導入：
1、課件出示一些學(xué)生熟悉的電視明星：月亮姐姐、李詠、畢福劍等。
2、學(xué)生談對他們的了解。
二、課堂調查，揭示課題：
1、資料：我們班喜歡看電視的有多少？喜歡看哪些電視節目？
2、板書(shū)課題。
三、“小小辯論臺”
1、辯論話(huà)題：看電視有好處看電視有壞
3、辯論規則：
A理由要充分
B要認真傾聽(tīng)對方的發(fā)言，反駁對方時(shí)要注意禮貌，要有禮貌。
4、學(xué)生準備一分鐘后展開(kāi)辯論。
四、出示家長(cháng)態(tài)度統計表。
五、現場(chǎng)采訪(fǎng)：學(xué)生下座位采訪(fǎng)聽(tīng)課的教師，以尋求正確觀(guān)點(diǎn)。
六、教師總結：科學(xué)收看（時(shí)間要恰當資料要選擇）
七、學(xué)生制定自我的收視指南。（表格略）
學(xué)生交流
八、課后實(shí)踐：策劃自我喜歡的電視節目。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇5
教學(xué)內容：
安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級下冊第一課。
教材簡(jiǎn)析：
在孩子們眼中，鳥(niǎo)是可愛(ài)的，美麗的。它有著(zhù)漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔�？墒�，對于孩子們來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)的很多知識又是陌生的。因此，開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認識鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)，增強愛(ài)鳥(niǎo)意識，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護鳥(niǎo)。
學(xué)情分析：
1、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習性以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強學(xué)生保護鳥(niǎo)的意識。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、咨詢(xún)等途徑了解鳥(niǎo)的知識，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥(niǎo)交朋友的過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力。
3、通過(guò)護鳥(niǎo)實(shí)踐探究，增強學(xué)生護鳥(niǎo)的責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的習慣和能力。
教具學(xué)具準備：
教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。
學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入——認識鳥(niǎo)兒
1、課件出示群鳥(niǎo)圖：灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……
2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥(niǎo)？
5、生補充介紹。
師小結：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài)，也是我們的好朋友�？墒�，還有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。
�。◣煱鍟�(shū)活動(dòng)主題：和鳥(niǎo)交朋友）
二、交流資料——了解鳥(niǎo)兒
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識，為了使大家的知識更加豐富，先在小組內交流交流。
2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導。
3、班級交流。
4、課件隨機播放一些畫(huà)面，如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。
5、游戲：猜一猜
�。�1）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲，其他的同學(xué)聽(tīng)，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
�。�2）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
�。�3）同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。
師小結：剛才的活動(dòng)，讓我們對鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現：不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
三、認識鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系
1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀(guān)賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。
2、鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級交流。
5、課件相機出現鳥(niǎo)與人類(lèi)的幾種關(guān)系：
�。�1）農林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠……
�。�2）人類(lèi)幫手：鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧……
�。�3）觀(guān)賞作用：孔雀的`美麗、會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡……
�。�4）仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機的設計、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設計……
6、觀(guān)看資料片，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。
�。ㄙY料來(lái)源：紅領(lǐng)巾保護網(wǎng)站）
四、探究：鳥(niǎo)兒生存受到的危害
1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
�。◣孜煌瑢W(xué)分別扮演不同的鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）
4、看了剛才的表演，你想說(shuō)什么呢？
5、生自由發(fā)表看法。
五、護鳥(niǎo)在行動(dòng)
1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學(xué)都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧！
2、各小組代表上臺匯報展示。
�。ń瘘c(diǎn)子內容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現場(chǎng)表演等）
3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱(chēng)號。
4、現在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎？
�。ń處熡梅酃P在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，并巡視作指導。
6、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對每個(gè)小組的設計和布置進(jìn)行評價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng )新獎”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎牌。
六、總結
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它們消滅害蟲(chóng)，保護農作物，維持生態(tài)平衡。它們以?xún)?yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著(zhù)大自然。保護鳥(niǎo)兒就是保護大自然，保護鳥(niǎo)兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥(niǎo)兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、和諧、美好的環(huán)境。
�。ㄕn件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè )翻飛、與人和諧相處的壯觀(guān)場(chǎng)景。）
七、拓展活動(dòng)
1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對人類(lèi)的好處，號召大家都來(lái)保護鳥(niǎo)。
2、在班級、學(xué)�；蛏鐓^出一期板報，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)知識宣傳。
3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇6
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)研究探討確立研究的主題，制定好研究的方案，分好研究小組，設計好具體的研究計劃。
2、學(xué)會(huì )設計具體研究方案，提高學(xué)生分析研究的綜合能力。
3、激發(fā)學(xué)生對家鄉的自豪感和熱愛(ài)之情。
4、通過(guò)研究探討培養學(xué)生保護名勝古跡的自覺(jué)性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生圍繞“陸巷古村”確定研究小課題，制定出具體的研究方法
【教學(xué)難點(diǎn)】
指導學(xué)生通過(guò)設計、討論等多種方式展開(kāi)研究性學(xué)習。
【活動(dòng)準備】
學(xué)生：游覽參觀(guān)陸巷古村，聽(tīng)導游介紹陸巷古村的建筑特點(diǎn)，聽(tīng)老人們講講陸巷古村的歷史，上網(wǎng)搜索陸巷古村的'相關(guān)資料。
教師：指導學(xué)生前期研究，關(guān)注進(jìn)程，了解情況；制作課件。
【活動(dòng)主體】小學(xué)四年級學(xué)生
【活動(dòng)流程】
一、欣賞導入，激發(fā)興趣。
1、錄象播放：東山的名勝古跡。
2、你們喜歡這些名勝古跡嗎？你知道它們在哪里嗎？
二、確立研究的主題。
1、東山的名勝古跡很多，東山的古村很多，其中最有代表性的要數陸巷古村了，它是中國歷史文化名村。
板書(shū)課題：陸巷古村。
2、你們想要更多地了解它嗎？都想知道哪些方面呀？學(xué)生交流。
3、教師引導歸納：
大家想得真不錯，陸巷古村作為中國歷史文化名村，自然環(huán)境優(yōu)美，景色十分迷人，人文景觀(guān)豐富，文化內涵豐富；吸引了眾多游客。它出色的建筑更需要我們大家的保護。
板書(shū)：景色迷人，名人輩出，牌坊接踵，建筑藝術(shù)，知名度，保護。
三、組成研究小組。
1、這些都是我們想要了解的關(guān)于陸巷古村的事。為了了解地更深入，我們需要分組合作進(jìn)行。以上幾個(gè)方面的研究，你對哪個(gè)感興趣？
交流。
2、根據學(xué)生的意愿組成研究小組，選出研究組長(cháng)，確立研究?jì)热荨?/p>
3、討論組名。
教師點(diǎn)撥：根據研究的方法和學(xué)生喜好，大致命名。
�。ㄖ灰泻现黝}，尊重學(xué)生的命名。）
四、制定小組研究方案。
1、我們怎么來(lái)進(jìn)行研究呢？我們來(lái)制定一個(gè)合理的研究方案吧。
2、出示一份研究方案，指導填寫(xiě)。
�。�1）研究方案中要根據你研究的內容制定出具體的研究方法，比如親自體驗，攝影，網(wǎng)上搜集資料，調查采訪(fǎng)等。
�。�2）研究的過(guò)程中需要注明具體的活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內容。
�。�3）研究的成果可以用多種形式展示出來(lái)。
�。�4）我們也可以根據自己想法，進(jìn)行修改或自行設計。
2、進(jìn)行方案填寫(xiě)。
3、投影儀展示，交流方案。
4、相互評價(jià)。
點(diǎn)撥：
A、研究的主題語(yǔ)言表達要規范
B、研究過(guò)程的安排要合理
C、論證可行性：遇到不能解決的環(huán)節可以求助聽(tīng)課老師；邀請陸巷古村導游現場(chǎng)指導；打求助熱線(xiàn)電話(huà)。
5、根據教師的建議，改進(jìn)方案。
6、方案展示。
陸巷古村
五、活動(dòng)總結。
讓我們帶著(zhù)自己的方案設計，來(lái)真正領(lǐng)略一下這一保存最完整的江南古村落的風(fēng)采吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇7
活動(dòng)目標：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的'到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì )上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇8
一、教學(xué)目標
1、 親自實(shí)踐，學(xué)會(huì )制作一份美食，參加班級美食薈。
2．通過(guò)小組活動(dòng)，培養團結協(xié)作精神，與人合作共事的能力，不斷完善品質(zhì)與人格。
二、教學(xué)重點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì )制作一份美食，參加班級美食薈。
三、教學(xué)難點(diǎn)
親自實(shí)踐，學(xué)會(huì )制作一份美食，參加班級美食薈。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)導入新課
上節課，我們學(xué)習了《世界飲食文化》這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，各組都開(kāi)展了實(shí)踐研究，對美食一定更加了解了。一說(shuō)到美食，相信在座的'各位一定很有研究。甚至有的同學(xué)還號稱(chēng)小小美食家呢。這節課上呢，老師就滿(mǎn)足大家長(cháng)久以來(lái)的心愿，把美食搬進(jìn)課堂，讓我們一起學(xué)習制作美食，品嘗美食，交流美食。
(二)制作展示
活動(dòng)一：美食大比拼
我知道，大家肯定忍不住要行動(dòng)起來(lái)，大展身手了。不慌，我們先向在座的老師和同學(xué)們介紹清楚你們的構思，你們是怎么想的？哪一組先來(lái)匯報？（匯報分工表）
A、三明治+牛奶（早餐） B、壽司+水果沙拉（） C、涼皮+果汁（午餐） D、蛋糕+咖啡（下午茶）
看來(lái)呀，課下確實(shí)下了一番功夫，說(shuō)的都頭頭是道，那么具體操作起來(lái)你們行不行呢？我們拭目以待吧！你們準備好了嗎？行動(dòng)起來(lái)吧！
活動(dòng)二：我是小廚神
1、各組動(dòng)手操作，四組同時(shí)開(kāi)始，結束后
�。ㄉ吓_展示成果，一人介紹做法、一人介紹美食文化）
2、評委：老師、各組一名代表
3、評委品嘗、打分、點(diǎn)評。
�。ㄈ┛偨Y收獲
1、通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)，你有什么收獲？
2、還有什么想繼續研究？
板書(shū)設計：
世界飲食文化 ——美食制作交流 現場(chǎng)制作、講解做法、介紹文化
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1、明白注意安全是一種自我保護，能夠防止受傷害。
2、明白有關(guān)交通規則和交通標志。
3、明白不遵守交通規則會(huì )造成交通事故給自我帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。
教學(xué)重點(diǎn)：
交通標志、規則和安全教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得遵守交通規則。
教學(xué)輔助：
多媒體
教學(xué)設計：
一、談話(huà)引入。
城市、鄉村的道路千條萬(wàn)條，道路上的車(chē)子千輛萬(wàn)輛，小朋友出門(mén)可要注意交通安全噢！
我們要把交通安全記心中，防止和避免交通事故的發(fā)生。今日，我們就來(lái)學(xué)習《交通小博士》。
二、探究新知。
1、想一想。
�、怕房跒槭裁匆b紅綠燈？
�、葡掠晏爝^(guò)馬路應注意哪些問(wèn)題？
2、認一認。
�、懦鍪緢D片：“認一認”圖片中的`交通標志和設施。
�、铺釂�(wèn)；這些是什么標志？它們有什么用處？
�、切〗Y：馬路上有了這些標志和設施，行人和各種車(chē)輛，就會(huì )各其道，互不干憂(yōu)，這樣就能確保交通安全。
3、聯(lián)系實(shí)際，深入明理。
�、盘釂�(wèn)：你們還聽(tīng)到或看過(guò)哪些交通警事故，后果怎樣？
�、瓶偨Y：隨著(zhù)我國經(jīng)濟發(fā)展，馬路上的車(chē)輛不斷增多，更要大家遵守交通規則，維護正常的交通秩序，保證生活，學(xué)習政黨進(jìn)行。如果不遵守交通規則，不僅僅會(huì )給自我帶來(lái)傷害，給個(gè)人、家庭帶來(lái)不幸和痛苦，并且還會(huì )造成交通堵塞，耽誤運輸，給國家和人民帶來(lái)重大的經(jīng)濟損失。
三、結合實(shí)例，使學(xué)生懂得應遵守有關(guān)交通規則。
1、投影：行人橫穿馬路。提問(wèn)；行人這樣過(guò)馬路對嗎？有什么危險？應怎樣做？
小結：過(guò)馬路要走人行道或是走過(guò)街天橋、地下通道。走人行林橫道時(shí)，要注意避讓過(guò)往車(chē)輛，先向左看，走到中間再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)做的是對的？誰(shuí)做得不對？為什么？
小結：行人要走人行道，并且要靠右行，在沒(méi)有人行道的地方要靠右邊走。
3、投影：小朋友登護欄。他這樣做行嗎？為什么？
板書(shū)設計：
交通小博士
過(guò)馬路走人行橫道
行人要走人行道
不登護欄不扒車(chē)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇10
教學(xué)目標：
1、了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
2、培養學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的含義，學(xué)會(huì )感受家庭的可愛(ài)與溫暖。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖、照片
教學(xué)設計：
一、情感體驗：溫暖的家庭。
小朋友，今日我們一齊到小紅家去玩，好嗎
看，這就是小紅的家。（掛圖出示小紅的家）聽(tīng)，屋里傳來(lái)了歌聲。（播放歌曲《可愛(ài)的家庭》）
二、實(shí)踐體驗：我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我。
1、可愛(ài)的家庭。
�、怕�(tīng)后討論：聽(tīng)了這首歌，你明白小紅的家里有些什么人歌里還唱了些什么（可愛(ài)的家庭）
�、平榻B自我的.家庭。
小紅的家庭是一個(gè)幸福的、可愛(ài)的家庭。我真想明白我們每一個(gè)小朋友的家庭是一個(gè)怎樣的家庭今日，我們每個(gè)小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著(zhù)這張照片來(lái)介紹一下自我的家庭，好嗎
�、羌磁d小品表演《我的家》
小組活動(dòng)：每個(gè)小組準備一個(gè)小品，小品的名字叫《我的家》，經(jīng)過(guò)自我在家里經(jīng)歷過(guò)的一件事情，來(lái)說(shuō)明你的家庭是一個(gè)我敬長(cháng)輩，長(cháng)輩愛(ài)我的可愛(ài)的家庭。
2、小烏鴉愛(ài)媽媽。
我們人類(lèi)每個(gè)人都有一個(gè)幸�？蓯�(ài)的家庭，那動(dòng)物呢看，小紅家門(mén)口的樹(shù)上往著(zhù)烏鴉媽媽一家。烏鴉爸爸出遠門(mén)了，呀，烏鴉媽媽怎樣了，小烏鴉又到哪兒去了叫呢
�、庞懻�，烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事小烏鴉又是怎樣對待媽媽的（烏鴉媽媽病了，小烏鴉出去找東西喂給媽媽吃。）
�、萍磁d表演：想象一下小烏鴉找來(lái)東西喂給媽媽吃，媽媽會(huì )對它說(shuō)些什么小烏鴉又會(huì )對媽媽說(shuō)些什么
3、兩只小象。
�、耪f(shuō)說(shuō)小象鼻子在于什么（做好朋友）
�、茖W(xué)生說(shuō)說(shuō)班級里同學(xué)問(wèn)互相關(guān)心，互相幫忙，團結友愛(ài)的真實(shí)故事。
三、活動(dòng)總結。
我們每個(gè)人除了有一個(gè)小家，還有—個(gè)大家——我們的學(xué)校。在這個(gè)大家庭里，我們同樣要互相關(guān)心、互相愛(ài)護、互相幫忙，讓我們的學(xué)校成為可愛(ài)的大家庭好不好
板書(shū)設計：
可愛(ài)的家庭
可愛(ài)的家庭
小烏鴉愛(ài)媽媽
兩只小象
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇11
一、教材與學(xué)情分析：
“春節”是中華民族的傳統節日，過(guò)春節更有著(zhù)濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節的相關(guān)知識。從春節的由來(lái)，到春有哪些習俗……，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問(wèn)題等待著(zhù)學(xué)生去探究，去實(shí)踐。
本次活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對春節的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生收集春節相關(guān)的信息，了解“春節”的內涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、引導學(xué)生關(guān)心參與社會(huì )問(wèn)題和生活現實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責任感和使命感。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節日用品。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生對于“春節”這一傳統節日的理解及體會(huì )。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：
第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計劃。
第二階段：研究問(wèn)題階段。
第三階段：成果匯報，活動(dòng)延伸
第一階段：主題確立階段
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生收集春節的相關(guān)信息，了解春節的涵義及特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
活動(dòng)設計過(guò)程：
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導入
1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統節日中，最隆重的是哪個(gè)節日？那么過(guò)春節時(shí)，你們家里會(huì )有哪些變化呢？
2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節前做什么？（課件展示）
3、你們每年的春節都是怎么過(guò)的��？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，歸納問(wèn)題
1、大家都喜歡過(guò)春節，那我們從哪些方面來(lái)研究春節呢？
2、提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題。
�。�1）春節的由來(lái)
�。�2）春節的風(fēng)俗
�。�3）不同的地區過(guò)春節有什么不同
�。�4）春節與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(cháng)。
【設計意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問(wèn)題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。
第二階段：完善活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。
活動(dòng)目的：
1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生團隊合作的精神和與人交往的能力。
活動(dòng)設計過(guò)程：
�。ㄒ唬┲贫ɑ顒�(dòng)計劃
各小組重新進(jìn)行組內角色分工，制定小組活動(dòng)方案。
�。ǘ┬薷幕顒�(dòng)方案
1、各小組匯報活動(dòng)方案；
2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。
�。ㄈ�、實(shí)施調查活動(dòng)。
各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵和肯定學(xué)生的調查結果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。
【設計意圖】這一階段，學(xué)生會(huì )隨著(zhù)調查活動(dòng)的深入開(kāi)展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對學(xué)生加以方法指導，以確�；顒�(dòng)有序、有效的開(kāi)展。
第三階段：成果展示階段。
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達能力；
2、樹(shù)立學(xué)生的自信心，以及熱愛(ài)中國傳統民俗的情感。
�。ㄒ唬�、各小組匯報成果：
每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導學(xué)生要具有自己組內的特色。
�。ǘ�、活動(dòng)延伸：
1、各組匯報本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，并介紹自己的解決方法。
2、對過(guò)春節發(fā)現有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。
3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。
【設計意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報交流，進(jìn)一步加深了對春節的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗到成功的快樂(lè )感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節，極大的調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇12
教學(xué)背景分析:
水果是人們都喜愛(ài)的一種食物。它不僅能給我們人體補充許多營(yíng)養，而且，還能給我們補充許多微量元素。同時(shí)，它還能通過(guò)組合搭配制作出精美的水果拼盤(pán)，使人們得到藝術(shù)的欣賞，美的享受�，F在的學(xué)生大多都是獨生子女，家長(cháng)們都視為掌上明珠。為了培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，提高對藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng )造能力。根據學(xué)生的喜好和興趣，通過(guò)和學(xué)生討論商量，我們確立了“制作水果拼盤(pán)”這一勞動(dòng)課主題。
教學(xué)目標：
1、搜集有關(guān)制作水果拼盤(pán)的資料及拼盤(pán)作品的圖片，獲得感性的認識。掌握基本的拼盤(pán)制作方法。
2、體驗探究學(xué)習的樂(lè )趣。
3、讓學(xué)生親自動(dòng)腦動(dòng)手參加實(shí)踐，培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的精神。
4、通過(guò)水果拼盤(pán)制作比賽活動(dòng)，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力、審美能力、創(chuàng )新能力。
5．樹(shù)立為社會(huì )服務(wù)的`意識和競爭意識及公正評判意識，體驗合作學(xué)習和創(chuàng )作學(xué)習的活動(dòng)樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握果蔬拼盤(pán)的切、拼技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
樹(shù)立為社會(huì )服務(wù)的意識及審美意識和創(chuàng )新意識,感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操。
教學(xué)準備：
各種水果，對水果進(jìn)行加工用的工具（刀、砧板），各種盤(pán)，范作。
教學(xué)過(guò)程：
一、搜集資料和圖片。
1．搜集有關(guān)水果拼盤(pán)的制作方法資料，整理資料。
2．觀(guān)看制作水果拼盤(pán)的影碟。
3．小組交流學(xué)習拼盤(pán)制作的方法。
二、制作水果拼盤(pán)
1．欣賞水果拼盤(pán)藝術(shù)影碟。
2．分小組進(jìn)行拼盤(pán)制作比賽活動(dòng)，并討論給作品取名。
3．各小組代表介紹作品。
4．進(jìn)行投票評選活動(dòng)。
5．談?wù)剬ψ髌返目捶ê拖敕ā?/p>
三、評價(jià)（自我評價(jià)、互相評價(jià)）
四、總結
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇13
紙盒造型，除了訓練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的功能是訓練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”（見(jiàn)到一個(gè)紙盒的形，聯(lián)想到人或物的形象或局部形象）、“借形造像”（通過(guò)對紙盒的加工、組合成人或物的形象）的能力。
教學(xué)要求：
訓練學(xué)生紙工的一般技能外，最重要的`功能是訓練學(xué)生的“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。
教學(xué)準備：
制作件“紙盒造型”成品一份。
剪刀、刻刀、膠水、08號制作材料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入
1、在過(guò)節或過(guò)生日的時(shí)候你們常常會(huì )收到禮品吧，用過(guò)的禮品包裝盒你是怎么處理的？
2、家里經(jīng)常習的一些食品或生活用品，它們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？
3、如果隨便丟棄，會(huì )有什么害處？
4、除了制成再生紙，你認為廢舊包裝盒還能有什么用途？
這節課我們就來(lái)學(xué)習制作紙盒造型的作品。
二、設計制作
1、展示、觀(guān)賞紙盒造型示范作品。
說(shuō)明：這些作品是根據自己的需要、愛(ài)好，利用廢舊紙盒原有的開(kāi)頭大小、顏色等特點(diǎn)，進(jìn)行構思、設計而成的。
請大家在觀(guān)賞這些作品時(shí)，認真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現其中的巧妙之處。
2、設計、確定制作一件作品。
分析各自帶來(lái)的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設計，確定制作一件自己喜愛(ài)的作品。
3、動(dòng)手制作，教師巡視指導。
思考討論：
�。�1）制作過(guò)程中要運用哪些紙式制作的技法？
�。�2）除了用舊紙盒，制作中還要用到哪些材料？
�。�3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀(guān)？
三、評比展示。
比一比，看誰(shuí)的紙盒造型作品做得更漂亮、更巧妙、更有用。
請做得好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的巧妙設計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì )。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計 篇14
在學(xué)習《新課程理念下的創(chuàng )新教學(xué)設計-綜合實(shí)踐活動(dòng)》這門(mén)課程之后，我知道了綜合實(shí)踐活動(dòng)打破了傳統學(xué)科教學(xué)以課堂教學(xué)為主，以間接經(jīng)驗學(xué)習為主的教學(xué)模式，使學(xué)生走出課堂、走出教室、走出學(xué)校以學(xué)生的親自實(shí)踐和親身體驗來(lái)獲得知識，獲得發(fā)展。綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)設計與學(xué)科課程有很大的不同，能更好的提高學(xué)生素質(zhì)，對學(xué)生全面健康發(fā)展有著(zhù)重要意義。
在這門(mén)課程中，第二部分“綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng )新教學(xué)設計與評析”，以案例分析的形式展示了綜合實(shí)踐活動(dòng)的`活動(dòng)設計與活動(dòng)過(guò)程。對于以前沒(méi)有接觸過(guò)這門(mén)課程的我，有很好的指導作用，對于怎樣進(jìn)行學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)有了一些思路。案例分“人與自然”、“人與社會(huì )”、“人與自我”、“綜合活動(dòng)”四個(gè)領(lǐng)域，其中，綜合活動(dòng)展示的是綜合實(shí)踐活動(dòng)非指定領(lǐng)域——主題班會(huì )與學(xué)校大型活動(dòng)的活動(dòng)設計與流程，更便于我們教師有針對性地借鑒。
人與自我教學(xué)案例中，“學(xué)生與網(wǎng)吧”這一主題從以下幾個(gè)方面展示了活動(dòng)設計：主題的提出、活動(dòng)目標、活動(dòng)設計、活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)計劃和活動(dòng)展開(kāi)兩個(gè)方面）教師反思、點(diǎn)評。在這一部分里，不僅學(xué)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)的設計方法，而且明確了一種讓我的學(xué)生能更好的對待網(wǎng)吧使用網(wǎng)絡(luò )的教育方法，學(xué)生在實(shí)踐中自我教育比老師家長(cháng)的說(shuō)教更有效果。
在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習到書(shū)本上沒(méi)有的知識，鍛煉了能力。 “學(xué)生與網(wǎng)吧”的課題，讓學(xué)生通過(guò)多種途徑了解到網(wǎng)吧對未成年人的危害，從而主動(dòng)拒絕網(wǎng)吧，具有十分重要的現實(shí)意義。
學(xué)生習慣接受老師或者書(shū)本的知識，在綜合實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，加強學(xué)生創(chuàng )新意識，具有重要的現實(shí)意義。
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