綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計1
教學(xué)內容：
安徽教育出版社《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材三年級下冊第一課。
教材簡(jiǎn)析：
在孩子們眼中，鳥(niǎo)是可愛(ài)的，美麗的。它有著(zhù)漂亮的羽毛，能在天空中自由自在地飛翔�？墒�，對于孩子們來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)的很多知識又是陌生的。因此，開(kāi)展這一主題活動(dòng)的目的是引領(lǐng)孩子們進(jìn)一步認識鳥(niǎo)，了解鳥(niǎo)，增強愛(ài)鳥(niǎo)意識，并用自己的實(shí)際行動(dòng)保護鳥(niǎo)。
學(xué)情分析：
1、通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生了解鳥(niǎo)的樣子、叫聲、生活習性以及鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，增強學(xué)生保護鳥(niǎo)的意識。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)、咨詢(xún)等途徑了解鳥(niǎo)的知識，培養學(xué)生搜集和整理資料的能力；在與鳥(niǎo)交朋友的過(guò)程中，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力。
3、通過(guò)護鳥(niǎo)實(shí)踐探究，增強學(xué)生護鳥(niǎo)的責任感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系，培養學(xué)生良好的生態(tài)道德及愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)的習慣和能力。
教具學(xué)具準備：
教具：多媒體、實(shí)物投影儀、錄像。
學(xué)具：吹塑紙、水彩筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入——認識鳥(niǎo)兒
1、課件出示群鳥(niǎo)圖：灰喜鵲、畫(huà)眉、麻雀、鸚鵡、老鷹……
2、這些鳥(niǎo)兒同學(xué)們一定很熟悉，誰(shuí)來(lái)向同學(xué)們做一做介紹？
3、生自主選擇介紹。
4、師質(zhì)疑：你們還知道哪些鳥(niǎo)？
5、生補充介紹。
師小結：剛才同學(xué)們介紹的很好。鳥(niǎo)兒很可愛(ài)，也是我們的好朋友�？墒�，還有很多關(guān)于鳥(niǎo)的知識我們是不了解的。今天，我們再一起去探究探究。
�。◣煱鍟�(shū)活動(dòng)主題：和鳥(niǎo)交朋友）
二、交流資料——了解鳥(niǎo)兒
1、大家在課外一定搜集了很多有關(guān)鳥(niǎo)的知識，為了使大家的`知識更加豐富，先在小組內交流交流。
2、學(xué)生小組交流，教師巡視指導。
3、班級交流。
4、課件隨機播放一些畫(huà)面，如鳥(niǎo)的形態(tài)、鳥(niǎo)的飛行、鳥(niǎo)的棲息、鳥(niǎo)的生活環(huán)境、鳥(niǎo)吃的食物以及鳥(niǎo)的天敵等。
5、游戲：猜一猜
�。�1）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的叫聲，其他的同學(xué)聽(tīng)，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
�。�2）幾位同學(xué)表演鳥(niǎo)的飛行，其他的同學(xué)看，猜一猜分別是什么鳥(niǎo)。
�。�3）同學(xué)即興表演鳥(niǎo)的其他特征，同學(xué)們猜一猜是什么鳥(niǎo)。
師小結：剛才的活動(dòng)，讓我們對鳥(niǎo)兒又有了更深的了解。我們驚奇地發(fā)現：不同鳥(niǎo)兒的叫聲、飛行姿勢、棲息場(chǎng)所、生活環(huán)境、吃的食物等等方面都是不盡相同的。
三、認識鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系
1、課件出示啄木鳥(niǎo)為樹(shù)木除害蟲(chóng)、游人觀(guān)賞孔雀開(kāi)屏等畫(huà)面。
2、鳥(niǎo)與人類(lèi)的關(guān)系是非常密切的，你能舉出一些例子嗎？
3、小組交流。
4、班級交流。
5、課件相機出現鳥(niǎo)與人類(lèi)的幾種關(guān)系：
�。�1）農林益鳥(niǎo)：啄木鳥(niǎo)保護樹(shù)木、貓頭鷹捕田鼠……
�。�2）人類(lèi)幫手：鴿子送信、鴕鳥(niǎo)放牧……
�。�3）觀(guān)賞作用：孔雀的美麗、會(huì )說(shuō)話(huà)的鸚鵡……
�。�4）仿生學(xué)作用：小鳥(niǎo)與飛機的設計、啄木鳥(niǎo)與防震頭盔的設計……
6、觀(guān)看資料片，說(shuō)說(shuō)自己的感想。
小資料：一只山雀每天可啄食松毛蟲(chóng)1842條，一只灰喜鵲一天能吃掉松毛蟲(chóng)30到60條,一只貓頭鷹一年可滅田鼠1000只,一對燕子整個(gè)夏季可捕食150到200多萬(wàn)只蒼蠅、蚊子和蚜蟲(chóng)。
�。ㄙY料來(lái)源：紅領(lǐng)巾保護網(wǎng)站）
四、探究：鳥(niǎo)兒生存受到的危害
1、播放錄像資料：一群人正在森林里捕鳥(niǎo)。
2、說(shuō)說(shuō)你知道的一些關(guān)于鳥(niǎo)受到威脅或鳥(niǎo)類(lèi)生活環(huán)境受到破壞的事例。
3、情景表演。
�。◣孜煌瑢W(xué)分別扮演不同的鳥(niǎo)訴說(shuō)自己的悲慘遭遇：集市上出售、孩子們捉鳥(niǎo)、棲息地受到破壞、生存環(huán)境受到污染……）
4、看了剛才的表演，你想說(shuō)什么呢？
5、生自由發(fā)表看法。
五、護鳥(niǎo)在行動(dòng)
1、鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們應該如何保護它呢？課前各小組同學(xué)都做了認真準備，下面就請你們把自己的“護鳥(niǎo)金點(diǎn)子”展示出來(lái)吧！
2、各小組代表上臺匯報展示。
�。ń瘘c(diǎn)子內容可以是一種做法、一次倡議、一段故事、一個(gè)設計等；匯報的形式可以是文字介紹、圖片展示，還可以是圖文并茂或現場(chǎng)表演等）
3、師生共同推選出1-2個(gè)匯報最精彩小組，授予“優(yōu)勝小組”稱(chēng)號。
4、現在這兒是一片寸草不生的小山坡，你們想讓鳥(niǎo)兒來(lái)這安家嗎？
�。ń處熡梅酃P在黑板上勾勒出幾塊小山坡形狀，每小組一塊，按小組編上號）
5、各小組同學(xué)用吹塑紙剪貼花草樹(shù)木、鳥(niǎo)窩、護鳥(niǎo)牌等。教師同時(shí)播放有關(guān)鳥(niǎo)的歌曲，并巡視作指導。
6、學(xué)生用剪好的花草樹(shù)木布置本小組黑板上的小山坡。
7、師生對每個(gè)小組的設計和布置進(jìn)行評價(jià)，授予最好的小組“最佳創(chuàng )新獎”，老師給每個(gè)組員頒發(fā)小獎牌。
六、總結
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，它們消滅害蟲(chóng)，保護農作物，維持生態(tài)平衡。它們以?xún)?yōu)美的形態(tài)、鮮艷的色彩，千回百轉的鳴聲、天真活潑的神態(tài)點(diǎn)綴著(zhù)大自然。保護鳥(niǎo)兒就是保護大自然，保護鳥(niǎo)兒就是保護我們自己。讓我們共同攜手，為鳥(niǎo)兒，也為我們自己營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )、和諧、美好的環(huán)境。
�。ㄕn件播放藍天白云下、青山綠水中、茂密叢林里鳥(niǎo)兒快樂(lè )翻飛、與人和諧相處的壯觀(guān)場(chǎng)景。）
七、拓展活動(dòng)
1、向自己的親朋好友宣傳鳥(niǎo)對人類(lèi)的好處，號召大家都來(lái)保護鳥(niǎo)。
2、在班級、學(xué)�；蛏鐓^出一期板報，進(jìn)行愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)知識宣傳。
3、搜集與鳥(niǎo)兒有關(guān)的成語(yǔ)、詩(shī)歌、故事、歌曲等，和同學(xué)交流。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計2
一、活動(dòng)目的：
1、認識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的`快樂(lè )。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數一數，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ呕蜓莩墩遗笥选犯枨�，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認識朋友的樂(lè )趣。
2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè )”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè )樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè )樹(shù)，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂(lè )。
3、數一數，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數一數、說(shuō)一說(shuō)小組內都有哪些民族的小朋友，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
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一、活動(dòng)背景
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì)要求活動(dòng)主題必須來(lái)源于學(xué)生的真實(shí)生活和發(fā)展需求。生日這一主題貼近學(xué)生的生活，而集體過(guò)生日更具有重要的意義。五年級的學(xué)生心理上發(fā)生了極大的變化，有的學(xué)生甚至出現了青春期的叛逆心理。他們更加注重自我人格的獨立和自我價(jià)值的體現，同時(shí)又渴望他人的理解與關(guān)懷。因此，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的`主題確定為《過(guò)我們10歲的生日》，旨在讓這一時(shí)期的孩子們在校園中找到家的歸屬感，產(chǎn)生更多的安全感。
二、活動(dòng)目標
1、學(xué)生通過(guò)多種形式展示匯報，提高綜合能力和發(fā)展核心素養。
2、采取小組合作的方式，學(xué)生在交流討論過(guò)程中不斷增強團隊合作意識。
3、感受真情，凝結友情，學(xué)會(huì )感恩，增強集體凝聚力，培養責任擔當意識。
三、活動(dòng)類(lèi)型
成果匯報課
四、活動(dòng)時(shí)間
一課時(shí)
五、活動(dòng)準備
鮮花、生日帽、盆、小錘、吉他、笑臉磁扣、獎狀、短視頻《家長(cháng)對小二班的祝�！�、音樂(lè )：《生日快樂(lè )歌》、《雨的印記》、《大王叫我來(lái)巡山》、頒獎曲、《感恩的心》。
六、活動(dòng)過(guò)程
一）情境導入
通過(guò)播放生日快樂(lè )歌，學(xué)生們拍手跟唱，調動(dòng)學(xué)生的研究興趣，讓我們繼續走進(jìn)我們10歲的生日。
二）回顧交流
首先讓我們回顧一下前幾節課你們各小組都做了哪些準備？（學(xué)生回答）通過(guò)PPT以照片形式呈現各小組之前的活動(dòng)，老師簡(jiǎn)單總結。前幾節課你們各小組已經(jīng)確定好了活動(dòng)主題，并按照方案設計進(jìn)行了充足的準備。這節課就讓我們一起來(lái)欣賞你們的活動(dòng)成果！在聽(tīng)取匯報時(shí)，同學(xué)們需認真聆聽(tīng)，并在匯報結束后對其進(jìn)行評價(jià)，最終評出最佳設計獎、最佳表達獎、最佳合作獎。最佳設計獎的要求是：表演形式有創(chuàng )意，內容有深度。最佳表達獎的要求是小組同學(xué)積極發(fā)言，表達流暢。最佳合作獎的要求是小組同學(xué)互幫互助，配合默契。同學(xué)們，你們清楚要求了嗎？接下來(lái)給你們兩分鐘時(shí)間準備成果匯報。
三）成果匯報
此環(huán)節采取分組形式進(jìn)行，準備好了就展示，小組同學(xué)分工明確，各自都有任務(wù)。匯報結束后過(guò)生日的人表達感受，其他小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。
滴，讓我們深深感受到了團隊合作的力量和班級凝聚力的重要性。通過(guò)各種形式的慶�；顒�(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在傳遞一種班級文化和價(jià)值觀(guān)。
XXX是一個(gè)熱愛(ài)研究的老師，學(xué)生們?yōu)樗谱髁司赖臅?shū)簽和手工收納袋，以此表達他們的祝福和感激之情。這個(gè)驚喜讓感到非常開(kāi)心和感動(dòng)。
小二班的學(xué)生們也過(guò)了一個(gè)難忘的生日，通過(guò)播放家長(cháng)的祝福視頻和學(xué)生們的手語(yǔ)表演，他們感受到了班級大家庭的溫暖和感恩之心。這些紀念錄像也將成為珍貴的回憶，讓學(xué)生們在未來(lái)回憶起這個(gè)生日時(shí)，仍能感受到那份溫馨和感動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們不僅僅是為了慶祝一個(gè)生日，更是在營(yíng)造班級文化和增強班級凝聚力。我們深深體味到了團隊合作的力量和班級凝聚力的重要性，這將會(huì )是我們未來(lái)教育工作中的重要經(jīng)驗和啟示。
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“吹泡泡”是孩子非常喜歡的一種小游戲，它不僅是孩子們感興趣的，在生活中可以嘗試著(zhù)做的，而且還蘊含著(zhù)許多科學(xué)現象和科學(xué)原理。于是，我選擇了“泡泡”這一來(lái)自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自已探究什么東西可以制作泡泡水、如何制作泡泡水，在嘗試、猜測、記錄、驗證中，使孩子真正在“做中玩、玩中思、思中得”。從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì )動(dòng)手實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變，又有助于拓展孩子們經(jīng)驗的提升和視野拓展。
1、激發(fā)學(xué)生的好奇心，滿(mǎn)足學(xué)生探索實(shí)踐的需要，體驗游戲的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )小組分工，培養學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習方式。
3、在玩中體驗探究過(guò)程，培養學(xué)生的自主、合作能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變。
在玩游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì )制作泡泡液，總結出制作泡泡液的最佳配方。
引導學(xué)生做出大膽、合理的猜測，指導學(xué)生完成對比探究記錄單，并按照科學(xué)方法開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)。
小學(xué)一年級學(xué)生。
本課題的研究主要采取玩中探究的方式，通過(guò)分組形式讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì )進(jìn)行實(shí)踐探究。
活動(dòng)準備：
學(xué)生準備：洗潔精、洗發(fā)露、洗衣粉、瓶裝膠水、吹管、泡泡棒。
教師準備：課件、不同形狀的泡泡棒，統一的杯子、湯匙、配制好的泡泡液，實(shí)驗記錄單等。
活動(dòng)一:放飛五彩泡泡，讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、發(fā)現。
師：同學(xué)們，你們想吹泡泡嗎？瞧，今天張老師帶來(lái)了什么？（出示泡泡液并吹泡泡，和學(xué)生同方向。課件出示以森林，綠地為主的背景播放音樂(lè )《苗林的早晨》）。
師：你們的泡泡液是怎么來(lái)的？
師：這節課也讓我們親手制作泡泡液，吹出夢(mèng)幻繽紛的泡泡�！保ò鍟�(shū)課題）。
活動(dòng)二:探究泡泡液的.制作方法。
師：現在我們就可以制作泡泡液了（課件出示溫馨提示）。
�。�1）試驗用品要輕拿輕放，使用玻璃棒要輕輕攪拌，以免損傷物品。
�。�2）液體最好不要濺到桌面上。
師：現在開(kāi)始，四人合作動(dòng)手制作泡泡液。請小組長(cháng)做好分工，每?jì)扇酥谱饕粋�(gè)配方，如果你選擇水和洗潔精的話(huà)，打算用幾份水幾份洗潔精，就在相應的空格內填上數字。
1、組長(cháng)填寫(xiě)自制泡泡液設計方案表。
2、添加物品后要充分攪拌，完全溶解后再吹。
對比探究記錄單：
活動(dòng)三、展示生上臺吹泡泡。
出示溫馨提示：可以下座位吹，但要注意安全：不要對著(zhù)同學(xué)的眼睛、臉上吹，不要讓泡泡液碰著(zhù)嘴。
1、展示對比探究記錄單，小組推薦代表吹泡泡。開(kāi)心的同時(shí)，你發(fā)現了什么？（課件播放音樂(lè )）。
四、研究與討論。
1、吹了自己親手制作的泡泡液，你有什么感受？
2、你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
師：我們怎樣才能找到滿(mǎn)意的答案呢？
師：同學(xué)們在動(dòng)手做和觀(guān)察的同時(shí)還可以展開(kāi)大膽的想象。
五、總結：
大家說(shuō)得真好，老師相信，今后同學(xué)們一定會(huì )學(xué)習運用這些方法，做學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的小探索家。好了，最后請你們帶著(zhù)老師美好的祝愿吹出絢麗多彩的泡泡，在歡樂(lè )的音樂(lè )中愉快的活動(dòng)吧！希望大家玩得高興！
六、拓展：
在泡泡液里還可以添加什么原料，可以讓泡泡吹得更大，更不容易破，回家自己動(dòng)手做探究。
六、板書(shū)設計：
魔幻泡泡。
仔細觀(guān)察。
大膽猜想。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計5
一、教材與學(xué)情分析：
“春節”是中華民族的傳統節日，過(guò)春節更有著(zhù)濃郁的民族特色，本活動(dòng)以“漫畫(huà)春節”作為活動(dòng)主題，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動(dòng)，了解春節的相關(guān)知識。從春節的由來(lái)，到春有哪些習俗……，一個(gè)個(gè)問(wèn)題在學(xué)生的腦海中跳躍，有太多的問(wèn)題等待著(zhù)學(xué)生去探究，去實(shí)踐。
本次活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識和合作能力，掌握與人溝通、交流、合作的技巧。通過(guò)對春節的了解，使學(xué)生熱愛(ài)祖國的傳統文化，通過(guò)活動(dòng)形式的多樣性，充分培養學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示。
二、教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生收集春節相關(guān)的信息，了解“春節”的內涵和它歷史特點(diǎn)與地方特色，及其春節文化在新時(shí)期的發(fā)展和繼承。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息、發(fā)現問(wèn)題和探究解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。
3、引導學(xué)生關(guān)心參與社會(huì )問(wèn)題和生活現實(shí)問(wèn)題逐步形成小學(xué)生的時(shí)代感、責任感和使命感。
三、教學(xué)準備：
相關(guān)課件、春聯(lián)、年畫(huà)等節日用品。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生對于“春節”這一傳統節日的理解及體會(huì )。
五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程：
本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：
第一階段：激發(fā)興趣，提出主題，確定小組分工，制定研究計劃。
第二階段：研究問(wèn)題階段。
第三階段：成果匯報，活動(dòng)延伸
第一階段：主題確立階段
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生收集春節的相關(guān)信息，了解春節的涵義及特點(diǎn)。
2、提高學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
活動(dòng)設計過(guò)程：
�。ㄒ唬�、問(wèn)題導入
1、同學(xué)們，我們中華民族的傳統節日中，最隆重的是哪個(gè)節日？那么過(guò)春節時(shí)，你們家里會(huì )有哪些變化呢？
2、下面我們一起來(lái)看看其他地方的小朋友要在春節前做什么？（課件展示）
3、你們每年的春節都是怎么過(guò)的��？大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
�。ǘ┨岢鰡�(wèn)題，歸納問(wèn)題
1、大家都喜歡過(guò)春節，那我們從哪些方面來(lái)研究春節呢？
2、提出問(wèn)題，歸納問(wèn)題。
�。�1）春節的.由來(lái)
�。�2）春節的風(fēng)俗
�。�3）不同的地區過(guò)春節有什么不同
�。�4）春節與春聯(lián)
3、選擇你喜歡的活動(dòng)主題，重新組成活動(dòng)小組。給小組起一個(gè)年味十足的名字，并選出組長(cháng)。
【設計意圖】通過(guò)這一階段教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維，提出自己感興趣的問(wèn)題，并歸納出相關(guān)子課題，明確活動(dòng)方向。
第二階段：完善活動(dòng)方案，開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)階段。
活動(dòng)目的：
1、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生團隊合作的精神和與人交往的能力。
活動(dòng)設計過(guò)程：
�。ㄒ唬┲贫ɑ顒�(dòng)計劃
各小組重新進(jìn)行組內角色分工，制定小組活動(dòng)方案。
�。ǘ┬薷幕顒�(dòng)方案
1、各小組匯報活動(dòng)方案；
2、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案。
�。ㄈ�、實(shí)施調查活動(dòng)。
各小組按照活動(dòng)方案進(jìn)行調查研究活動(dòng)，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動(dòng)中遇到的困難，存在的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。鼓勵和肯定學(xué)生的調查結果，同時(shí)為學(xué)生提供更多的查找資料的方法。
【設計意圖】這一階段，學(xué)生會(huì )隨著(zhù)調查活動(dòng)的深入開(kāi)展，遇到許多的實(shí)際困難。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動(dòng)向，確保學(xué)生自主開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)輔助學(xué)生，對學(xué)生加以方法指導，以確�；顒�(dòng)有序、有效的開(kāi)展。
第三階段：成果展示階段。
活動(dòng)目標：
1、培養學(xué)生與人溝通交流的能力及語(yǔ)言表達能力；
2、樹(shù)立學(xué)生的自信心，以及熱愛(ài)中國傳統民俗的情感。
�。ㄒ唬�、各小組匯報成果：
每組用自己喜歡的方式展示本組的實(shí)踐成果。教師指導學(xué)生要具有自己組內的特色。
�。ǘ�、活動(dòng)延伸：
1、各組匯報本組在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題，并介紹自己的解決方法。
2、對過(guò)春節發(fā)現有哪些問(wèn)題或有哪些好的建議提出來(lái)，大家一起進(jìn)行討論。
3、開(kāi)展寫(xiě)春聯(lián)、包餃子等系列活動(dòng)的小比賽。
【設計意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時(shí)，通過(guò)小組間的匯報交流，進(jìn)一步加深了對春節的了解。并且在這一階段中，學(xué)生還可以體驗到成功的快樂(lè )感與自豪感�！靶”荣悺边@一環(huán)節，極大的調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，培養動(dòng)手操作能力和與人合作的能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計6
一、教材分析：
《江南春》是唐朝詩(shī)人杜牧的一首七言絕句，作者描繪了優(yōu)美的江南風(fēng)光，同時(shí)寄托了興亡之感，是一首懷古詩(shī)。在教學(xué)之前也看了不少老師的關(guān)于此課教學(xué)的案例，發(fā)現了一個(gè)共同點(diǎn)，將后兩句定位課堂教學(xué)的重點(diǎn)，我深不以為然。
顧名思義，《江南春》是描繪優(yōu)美的江南春光的，在詩(shī)中，作者通過(guò)一系列的意象展示了了一幅優(yōu)美的江南春景圖：鶯歌燕舞、綠樹(shù)紅花、水村、山郭、酒旗招風(fēng)。引導學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，展開(kāi)想象，千里江南那秀美的風(fēng)光。在教學(xué)時(shí)不能因為詩(shī)句看似簡(jiǎn)單而忽略緊抓重點(diǎn)詞句，在教學(xué)時(shí)，應抓住“啼”(可以和“叫”進(jìn)行比較教學(xué))、“綠指什么？”、“紅指什么？”、“水村（小橋流水人家）”、“山郭（出示圖片）”、“酒旗風(fēng)”等詞理解想象江南水鄉優(yōu)美的風(fēng)光，體會(huì )詩(shī)歌的意境，沉浸在江南水鄉的四月天。
詩(shī)歌后兩句是杜牧的想象，后兩句不難理解，“寺”、“樓臺”都是寺廟的意思，南朝統治者建造了那么多寺廟，現在還存在多少呢？對于這兩句，學(xué)生能理解多少是多少，并不能作為重點(diǎn)來(lái)講解，因為對于國家興亡之感和字里行間流露出來(lái)的諷喻意味并不是四年級的學(xué)生能理解的，在課堂上，我發(fā)現即使學(xué)生說(shuō)的頭頭是道，但是答案要么是教輔書(shū)籍上的，要么人云亦云，教師在適當的介紹“南朝”這個(gè)時(shí)代背景后，引導學(xué)生間要理解文章慨嘆南朝興亡之情即可。
對于詩(shī)歌教學(xué)，在備課時(shí)的分析教材中，我們經(jīng)常會(huì )有這樣的感覺(jué)，這樣簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，學(xué)生早已爛熟于心，就那么幾個(gè)字，各種教輔已經(jīng)講它分析的透徹無(wú)比，老師還要教什么？我想學(xué)生所掌握的種種應付考試是沒(méi)有問(wèn)題的'，但是作為老師，如果眼光僅僅局限于每次的考試也太狹隘太簡(jiǎn)單了，在課堂上如何發(fā)揮學(xué)生的想象力和理解感悟能力更為重要，讓學(xué)生運用自己的方式體會(huì )到我國燦爛文化的魅力，讓他們展開(kāi)想象的翅膀，放飛智慧才是教學(xué)的根本。
二、活動(dòng)背景：
這首詩(shī)是四年級學(xué)生必備的課外詩(shī)，四年級的孩子對抽象的東西不能完全接受，對形象的東西的記憶能力以及興趣程度都會(huì )更好，在教學(xué)中還要充分帶動(dòng)學(xué)生的五官感受去全方位的學(xué)習，充分利用四年級學(xué)生的過(guò)渡狀態(tài)靈活應用教學(xué)方法。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生感受讀詩(shī)的美
2、讓學(xué)生自己感受詩(shī)中描繪的景物并畫(huà)下來(lái)，體會(huì )畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)
3、比較學(xué)生互相的理解，討論詩(shī)鏡詩(shī)意
4、和學(xué)生一起唱詩(shī)，體會(huì )古人把詩(shī)當歌詞來(lái)唱的美好，加強詩(shī)的記憶和理解
四、活動(dòng)準備：
1、每人準備一張紙和彩筆
2、教師準備：課件、該詩(shī)的繪件、該詩(shī)的朗誦件、該詩(shī)的歌唱件
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)過(guò)程
1閉眼聽(tīng)歌，猜歌名。
用當下最流行的歌，讓學(xué)生猜歌名，歌名答案是江南style，在熱烈歡快的氣氛中自然引入對江南的理解，引出古詩(shī)《江南春》
2、聽(tīng)范讀念該詩(shī)，體會(huì )該詩(shī)的韻律，請學(xué)生議論讀該詩(shī)的重點(diǎn)讀音在哪里，讓孩子自己讀
3、讓學(xué)生自己體會(huì )詩(shī)的意境，拿出紙和彩筆，把自己理解的詩(shī)境畫(huà)出來(lái)，并將詩(shī)提在畫(huà)中
4、討論各自的畫(huà)的不足之處，補缺補漏，完善各自的畫(huà)
5、學(xué)生根據討論出的詩(shī)境體會(huì )作者寫(xiě)詩(shī)時(shí)的心情
6、帶著(zhù)對詩(shī)的理解，帶著(zhù)作者當時(shí)寫(xiě)詩(shī)的感情，和錄音一起唱詩(shī)，同時(shí)感受古人唱詩(shī)的感覺(jué)
�。ǘ┦占答佭^(guò)程
1、收集學(xué)生對該詩(shī)的記憶程度
2、收集學(xué)生對該詩(shī)的理解情況
3、收集學(xué)生對該教學(xué)方法的評價(jià)
4、成立教學(xué)方法研究小組，收集學(xué)生各自喜歡的教學(xué)研究方法。
收集對象：
收集者：
時(shí)間:
收集工具：
問(wèn)卷
具體做法：讓學(xué)生到學(xué)生中去收集語(yǔ)文教學(xué)中他們喜歡的教學(xué)方法，集中廣大孩子的教學(xué)思路，運用到實(shí)際教學(xué)中去，讓同學(xué)們充分參與教學(xué)，提高教學(xué)效率，帶動(dòng)孩子自主性，自覺(jué)性。
�。ㄈ┏闪⒔虒W(xué)方法研究小組
1、將收集來(lái)的教學(xué)方法做個(gè)數據整理
2、學(xué)生自行研究語(yǔ)文一部分課程的教案
3、討論教案適用程度
4、將教案實(shí)施到教學(xué)中，體驗教案實(shí)際運用過(guò)程中的受歡迎程度
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計7
1、剪紙
活動(dòng)目的：
1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，提高學(xué)生的審美情趣。
2、學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的剪紙技巧，并在此基礎上互相協(xié)作、研究創(chuàng )新，從而培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力、研究創(chuàng )新能力、語(yǔ)言表達能力和人際交往能力。
3、初步了解剪紙藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
感悟內涵、發(fā)現規律，并在此基礎上力求創(chuàng )新。
課前準備：剪刀、刻刀、樣稿、筆、紙張、尺子。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
1、 出示剪紙圖案，引導欣賞。
2、 上面這些圖案好看嗎？這就是我們民間流傳很廣的傳統手工藝品——剪紙。今天，我們要來(lái)學(xué)習剪紙。
二、 學(xué)習新課
�。ㄒ唬�、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ǘ�、引導探究剪紙的基本過(guò)程。
1、 出示背景圖，聯(lián)系生活體會(huì )、觀(guān)察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點(diǎn)。
2、 教師適當介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對這種傳統工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛(ài)。
3、 回憶已接觸過(guò)的一些簡(jiǎn)單的剪紙，引導從中發(fā)現規律，舉一反三。
�。ㄈ�、自主設計剪紙圖案
1、 引導思考：打算什么場(chǎng)合、什么情況下使用剪紙。
2、 設計創(chuàng )造。
�。ㄋ模�、“做一做”、“議一議”練習
�。ㄎ澹�、展示作品，自評、互評
�。�、我的收獲
我學(xué)會(huì )了（ ）種剪紙的方法。剪紙雖然各式各樣，但也是有規律的。
2、臉譜
活動(dòng)目的：
1、 引導學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù)，培養學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操。
2、 培養學(xué)生鑒賞、繪畫(huà)及創(chuàng )新能力。
3、 讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用。認識幾種具有代表性的臉譜。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解特點(diǎn)、動(dòng)手操作。
課前準備：各種質(zhì)地的紙、水彩、油畫(huà)棒、臉譜樣品
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)興趣
錄像播放京劇導入新課。
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬�、什么是臉譜
1、簡(jiǎn)單介紹臉譜的歷史、發(fā)展、分類(lèi)。
2、臉譜在戲曲表演中的作用。
�。ǘ�、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現什么規律。
1、小組進(jìn)行討論。
2、總結顏色在臉譜中的作用。
我發(fā)現在臉譜中，紅色代表（ ）的性格。
黑色代表（ ）的性格。
白色代表（ ）的性格。
金色、銀色代表（ ）。
�。ㄈ�、試一試：你想親手畫(huà)一個(gè)臉譜嗎？
1、介紹畫(huà)臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向學(xué)生講解畫(huà)臉譜的過(guò)程。
2、構思或觀(guān)賞例樣，說(shuō)說(shuō)打算畫(huà)一張什么樣的臉譜。
�。ㄋ模�、說(shuō)一說(shuō)：你畫(huà)的臉譜表現的人物是什么樣的性格？
�。ㄎ澹�、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現人物的（ ）、（ ）。
我自己設計制作了（ ）個(gè)臉譜。
三、活動(dòng)延伸。
1、畫(huà)一畫(huà)。
2、想一想：臉譜與面具有什么區別？
3、中國結
活動(dòng)目的：
1、欣賞過(guò)程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情，培養審美情趣。
2、培養學(xué)生的鑒賞和動(dòng)手能力，培養創(chuàng )新精神。
3、使學(xué)生了解中國結及其類(lèi)型。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
欣賞品位、激發(fā)興趣。
課前準備：圖片、樣本、繩
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣
1、（出示圖片）你見(jiàn)過(guò)這些美麗的結嗎？它們是中國的一種傳統工藝品——中國結。
2、介紹小知識。
�。�1）、什么是中國結？
�。�2）、中國結的發(fā)展歷史。
�。�3）、中國結的特點(diǎn)。
二、說(shuō)一說(shuō)：
1、播放音樂(lè )，欣賞圖片。
2、談欣賞后的感受。
這些中國結有什么含義？你能根據它們的造型說(shuō)一說(shuō)嗎？
三、做一做：
1、四人為一小組，相互幫助，協(xié)作完成。（以基本結為主）
2、展示作品。
3、聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng )新。
引導思考：在什么地方使用中國結飾品？為與環(huán)境相一致，應如何設計？
四、我的收獲
我對自己的作品（ ），因為（ ）。
五、活動(dòng)延伸
“試一試”：我的得意之作。
4、樹(shù)對風(fēng)速和氣溫的影響
活動(dòng)目的：
1、 通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解樹(shù)木對風(fēng)速和氣溫的影響，以及樹(shù)木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木的意識，提高植樹(shù)造林的自覺(jué)性。
2、 通過(guò)戶(hù)外測試和整理有關(guān)數據，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力、研究性學(xué)習能力及集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓學(xué)生通過(guò)直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。
課前準備：風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖畫(huà)，設疑激趣
1、觀(guān)察兩幅背景資料圖，說(shuō)說(shuō)圖中的樹(shù)木起到了什么作用。
2、設疑：樹(shù)木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響？
二、想一想：測試需要哪些工具？
1、出示風(fēng)速器、紙風(fēng)車(chē)、溫度計。
2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎？想得越多越好。
3、動(dòng)手制作“小風(fēng)車(chē)”等工具。
三、測一測
1、師：讓我們測量一下有樹(shù)木和沒(méi)有樹(shù)木的地方，在同一時(shí)間的氣溫和風(fēng)速有沒(méi)有不同。
以小組為單位分工協(xié)作。
2、樹(shù)對風(fēng)速有影響嗎？
將收集到的數據填入表格。
三、 說(shuō)一說(shuō)：
1、把你的發(fā)現告訴同學(xué)們吧！
2、我的收獲：今天的活動(dòng)使我了解了……
活動(dòng)中我對自己最滿(mǎn)意的是……
四、活動(dòng)延伸：
1、做一做：調查自己家或學(xué)校附近的樹(shù)木變化情況及對周?chē)h(huán)境產(chǎn)生的影響，有什么發(fā)現嗎？
2、試一試：把你在調查中了解到的樹(shù)木在自然環(huán)境中的作用，寫(xiě)成一份調查報告。
5、破壞森林的后果
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生研究森林與人類(lèi)關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識。
2、培養學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
3、在活動(dòng)中，使學(xué)生體驗整理、分析、使用資料的全過(guò)程。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
培養學(xué)生收集、整理資料及分析、使用資料的能力。
課前準備：表格、圖片、筆、資料、錄像
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、引導觀(guān)看錄像：沙塵肆虐，氣候異常，洪水泛濫，珍惜動(dòng)物失去棲息地……
2、思考：造成以上現象的原因是什么？
二、讀一讀
1、讀背景資料中的文字，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
2、簡(jiǎn)介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。
3、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢？
三、做一做
1、以小組為單位，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開(kāi)討論。
2、推選“”，在班級內“發(fā)布”本組收集到的信息。
3、比一比，評出“最佳”。
4、環(huán)保知識競賽。
四、寫(xiě)一寫(xiě)
把你收集到的資料整理后填入表格中。
五、議一議
1、四人小組，大膽設想沒(méi)有森林的世界將會(huì )是什么景象。
2、匯報結果
3、小結：森林消失后人類(lèi)的生存環(huán)境哪些方面會(huì )受到嚴重影響。
4、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見(jiàn)解。
六、想一想
1、人類(lèi)的哪些行為回使森林受到破壞？
2、假如森林從地球上消失了，沒(méi)有森林的世界將會(huì )是什么景象？
3、我能為保護森林做些什么呢？
4、我的收獲：
在今天的活動(dòng)中，我有（ ）點(diǎn)收獲。讓我把每一點(diǎn)收獲用一棵樹(shù)表示，畫(huà)在下面的荒山上吧。
七、活動(dòng)延伸
1、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！
2、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來(lái)，給大家看看吧！
案例3生活中的廣告
6、廣告知多少
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用，培養學(xué)生收集、分析、欣賞、評價(jià)廣告的`能力。
2、通過(guò)調查研究，使學(xué)生認識到廣告對促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養學(xué)生對廣告研究的興趣。
3、通過(guò)廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng )作欲望，加深對廣告的認識，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和創(chuàng )新精神。
課前準備：收集廣告材料
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
小朋友， 你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動(dòng)畫(huà)片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告。廣告會(huì )通過(guò)多樣的形式和 各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你。
二、交流
1、看圖：說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫(huà)的是什么？它們是什么形式的廣告，你見(jiàn)過(guò)這些廣告嗎？學(xué)生回憶
2、仔細觀(guān)察每種形式的廣告有什么特點(diǎn)，你還知道哪些廣告形式，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
3、小組討論。
4、代表匯報討論結果
5、小結
三、查一查
1、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生多留意周?chē)膹V告，培養對廣告研究的興趣。
四、匯報交流
1、分組合作討論，把知道的廣告形式填寫(xiě)在表格中：
廣告形式名稱(chēng)
特點(diǎn)
適合宣傳的內容舉例
2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說(shuō)說(shuō)。
3、寫(xiě)下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認識。
4、師生小結。
五、總結延伸
�。�1） 做一做：選擇一、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。
�。�2） 征集廣告詞：
為你們班的綠色小報設計一條廣告詞，看誰(shuí)設計得最精彩。
7、小小廣告設計師
活動(dòng)目的：
1、 了解廣告的基礎知識，掌握設計廣告的基本要領(lǐng)。
2、培養學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新精神。
3、培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )，勇于承擔社會(huì )責任和義務(wù)的態(tài)度。
課前準備：
收集不同類(lèi)型的廣告材料、水彩筆。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1、觀(guān)察背景資料中五幅廣告圖
小組討論：看了這些廣告圖，你能體會(huì )出它們要表達的意思嗎？
二、 交流
1、 互相說(shuō)說(shuō)知道的廣告類(lèi)型。
2、再次觀(guān)察背景圖：想一想圖上的廣告從內容上看可分為幾種類(lèi)型？還有其他類(lèi)型嗎？舉例說(shuō)明
3、分組調查
引導學(xué)生按興趣分成小組，設計調查表，討論每個(gè)小組的調查內容，了解廣告的類(lèi)型。
4、各組派代表匯報調查結果。
5、小結：
想到的廣告類(lèi)型記錄下來(lái)：
類(lèi)有
類(lèi)有
類(lèi)有
三、 設計廣告
寫(xiě)一寫(xiě)：現在你已經(jīng)是一個(gè)廣告設計師了，請你為節約用水設計一幅宣傳廣告。
1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養學(xué)生大膽創(chuàng )新的精神。
2、學(xué)生動(dòng)手設計
3、小組交流，互相評價(jià)。
4、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設計師。鼓勵學(xué)生多親自動(dòng)手實(shí)踐。
四、 活動(dòng)延伸
做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設計一個(gè)有新意的廣告，并說(shuō)明你的想法。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計8
教材分析：
《永葆童心》是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文七年級上冊第一單元的綜合性學(xué)習活動(dòng)。這一單元的綜合性實(shí)踐活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生對童年趣事的回憶，采擷記憶中的顆顆珍珠，又能很好的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力,認識到值得我們珍惜的不僅僅是一些重大的事件，還有我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
活動(dòng)目標：
1． 結合本單元的閱讀體驗，由人及己，回顧自己的童年生活，進(jìn)一步認識自我，體驗“成長(cháng)”，展望未來(lái)。
2． 通過(guò)閱讀、寫(xiě)作和交流，由己及人，了解不同的童年生活的獨特性和豐富性，進(jìn)一步理解童年與親人師長(cháng)的密切關(guān)系。
3．通過(guò)相關(guān)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)活動(dòng)，再“釀”童年生活，記錄、珍藏自己的童年，體會(huì )語(yǔ)文與自我、與生活的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入：
我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)期，童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是難忘的，童年的記憶是優(yōu)美的，童年的夢(mèng)幻是多姿多彩的，童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)，是回憶時(shí)甜甜的微笑。今天，就讓我們喚起甜美的回憶，永葆一顆純真的童心。
二．復述故事：
1．幾個(gè)人一小組講講長(cháng)媽媽說(shuō)的故事。（復述是一項重要的語(yǔ)文基本技能，復述可以反映閱讀效果，“是不是真正讀懂了，還要看你說(shuō)得出說(shuō)不出”。）積累一些生動(dòng)有趣的句子，并討論哪些該詳，哪些該略。
2．從本單元的課文中任選一篇故事開(kāi)展表達交流活動(dòng)。
三．回眸童年：
1． 從自己的'童年記憶中搜尋一件童年趣事，全班開(kāi)展一次故事交流會(huì )。（ 講故事的要點(diǎn)，一是“趣”，二是“盡量與眾不同”。）
2．了解長(cháng)輩們的“童年”，并和他們作一次坦誠的情感交流。（采訪(fǎng)的要點(diǎn)，一是“童年”“童心”的主題，二是要努力實(shí)現“坦誠的情感交流”。）
四．童年的我：
1．從自己的童年照片中選出最滿(mǎn)意的幾張，將其設計成“紀念卡”的樣子。
2．“紀念卡”的題名和題詞要新穎別致。
要求： 照片要有特點(diǎn)（反映本人童年生活特征），題名恰當（符合照片內容），題詞別致（表現個(gè)性追求）。必須要求學(xué)生自己動(dòng)手制作紀念卡，至于其材質(zhì)、工藝等方面，則不必要求過(guò)高。
五．永葆童心：
1． 從記憶的倉庫里挖掘有趣味的事件。
2．要求多一些形容和想象自由的表達真情實(shí)感。
3．題目不限，要大膽地用多種方式來(lái)表達。
�。ㄟ@項寫(xiě)作活動(dòng)貫通了“聽(tīng)”、“說(shuō)”和“寫(xiě)”。要把握如下要點(diǎn)：①寫(xiě)作題材的“限”與“不限”。主題必須是童年、童心，這是限；可以寫(xiě)歡樂(lè )、煩惱、夢(mèng)幻……這是不限。②口頭語(yǔ)言與書(shū)面語(yǔ)言的聯(lián)系和區別。本次的重點(diǎn)，是讓學(xué)生先講故事，再寫(xiě)文章，形成比照，感性地認識到：“口說(shuō)”與“寫(xiě)作”在內容事實(shí)、思想感情、趣味格調上是一致的，但在結構、用詞、句式和表達方法上有差別。）
總結：童年是美好的，童年的記憶將永遠深深地留在我們每個(gè)人的心里，珍藏一生。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和堅持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意堅持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養學(xué)生堅持皮膚清潔的衛生習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生堅持皮膚清潔的衛生習慣。
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出本課資料。
“人體的表面包裹著(zhù)一道防線(xiàn)，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自我的.皮膚，談感覺(jué)。
2、皮膚的功能，教師經(jīng)過(guò)掛圖講解：
�、疟Ｗo身體：皮膚肩負著(zhù)整個(gè)機體的保護重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強的紫外線(xiàn)照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì )變黑，以防止過(guò)多的紫外線(xiàn)射入體內；
�、普{節體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是堅持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
�、歉杏X(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的向大腦報告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；
�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
�、稍偕托迯�，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
�、艦槭裁匆獔猿制つw清潔？
�、圃鯓訄猿制つw清潔？
4、教師根據學(xué)生討論情景予以糾正補充。
�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì )使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會(huì )產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶(hù)外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、堅持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個(gè)別同學(xué)經(jīng)過(guò)今日所學(xué)的知識談?dòng)H身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書(shū)設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護調節體溫感覺(jué)滋潤
排泄吸收再生修復
2、怎樣保護皮膚
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計10
教學(xué)目標：
1、教育學(xué)生懂得個(gè)人衛生對身體健康的好處。
2、培養學(xué)生有好的個(gè)人衛生習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)難點(diǎn)：
人為什么要經(jīng)常洗頭、洗澡、理發(fā)、換衣？
教學(xué)輔助：
多媒體、掛圖
教學(xué)設計：
一、談話(huà)導入。
提問(wèn)：你們明白理發(fā)間隔多長(cháng)時(shí)間；多長(cháng)時(shí)間洗一次澡；多長(cháng)時(shí)間換一次衣服？
二、探究新知。
1、人為什么要洗頭？
2、學(xué)生回答。
因為人的頭發(fā)暴露在外面，容易被灰塵弄臟，再加上頭皮油脂分泌、汗水浸漬，易構成污垢。所以要勤洗，以促進(jìn)頭發(fā)健康的生長(cháng)。否則在細菌的作用下頭發(fā)會(huì )發(fā)臭、頭皮發(fā)癢，用手搔破了還會(huì )發(fā)炎，有時(shí)還會(huì )引起頭癬。
3、人為什么要勤洗澡、勤換衣呢？
�。�1）洗澡是個(gè)人衛生不可缺少的一項重要資料。
洗澡能將衰老的細胞及時(shí)清除，并且洗去皮膚上的汗漬及油垢，使毛孔暢通，人會(huì )感到舒服、簡(jiǎn)便，充滿(mǎn)活力。
�。�2）洗澡時(shí)由于水溫、水壓以及水中所含的一些元素，能使皮膚血管擴張，促進(jìn)血液循環(huán)和皮膚的'排泄作用。改善肌膚營(yíng)養，使肌肉松弛，起到消除疲勞的作用。
�。�3）換衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì )下降，不利于散熱。所以，夏天宜選用麻、真絲、毛、棉等通透性、吸濕性能良好的織物。冬天宜選棉、毛織物做成的內衣。
不要穿纖維類(lèi)的織物內衣。夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
�、菗Q衣：衣服分內衣和外衣，外衣要經(jīng)常換洗，堅持干凈衛生。內衣要根據季節變化來(lái)選擇。夏天，氣候炎熱或勞動(dòng)后，人要很多出汗，衣服被弄濕，通透性就會(huì )下降，不利于散熱。所以，夏天，每一天或每隔1~2天就要換洗一次，冬天可每周換洗一次。
4、那多長(cháng)時(shí)間理發(fā)呢？
作為一名學(xué)生應當有學(xué)生的發(fā)型，頭發(fā)的長(cháng)與短是學(xué)生精神面貌和儀表的體現。定期理發(fā)，天天梳整，對頭皮還有按摩作用，能促進(jìn)頭皮血液循環(huán)和毛囊的新陳代謝，既有利于頭發(fā)生長(cháng)，又可預防頭皮疾病。男同學(xué)頭發(fā)要短，應每隔3周理發(fā)一次。女同學(xué)頭發(fā)不宜搭肩，不要燙發(fā)。應每隔一月修剪一次。
三、課堂總結。
作為一名小學(xué)生搞好個(gè)人衛生是十分必要的，個(gè)人衛生做的好，不僅僅能反映出一個(gè)學(xué)生的精神面貌和儀表，并且能促進(jìn)身體健康的成長(cháng)。
板書(shū)設計：
搞好個(gè)人衛生
促進(jìn)身體健康
預防疾病
使人儀表美
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計11
一,教學(xué)目標:
1、擴展學(xué)生視野,了解有關(guān)清明的知識。
2、通過(guò)對清明詩(shī)的學(xué)習,訓練詩(shī)歌鑒賞的方法。
3、了解民族節日文化中所蘊涵的中華民族精神。
二,教學(xué)過(guò)程:
(一)默寫(xiě)有關(guān)清明的詩(shī)歌:
清明杜牧
清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有牧童遙指杏花村。
(二)你在清明節參加過(guò)哪些活動(dòng)
祭祖,掃墓,踏青,春游
通過(guò)閱讀你了解到清明節還有哪些活動(dòng)呢
蕩秋千蹴鞠植樹(shù)插柳放風(fēng)箏
(三)簡(jiǎn)介清明節的來(lái)歷:
春秋，晉獻公的妃子驪姬，奚齊，毒計謀害太子申生,申生被逼自殺。申生的弟弟重耳,為了躲避禍害,流亡出走。在流亡期間,介子推割自己的肉,用火烤熟了給重耳吃。十九年,重耳——晉文公。
晉文公忘介子推。背著(zhù)老母躲進(jìn)了綿山,下令舉火燒山,介子推母子倆抱著(zhù)一棵燒焦的大柳樹(shù)已經(jīng)死了，一首血詩(shī):
割肉奉君盡丹心,但愿主公常清明。柳下作鬼終不見(jiàn),強似伴君作諫臣。
倘若主公心有我,憶我之時(shí)常自省。臣在九泉心無(wú)愧,勤政清明復清明。
為了紀念介子推,晉文公下令把綿山改為"介山",在山上建立祠堂,并把放火燒山的這一天定為寒食節,曉諭全國,每年這天禁忌煙火,只吃寒食。祭掃后,晉文公把復活的老柳樹(shù)賜名為"清明柳",又把這天定為清明節。
(四)有關(guān)清明的詩(shī)文你讀過(guò)哪些請以小組為單位展示交流。
1、寒食寄京師諸弟(唐)韋應物
雨中禁火空齋冷,江上流鶯獨坐聽(tīng)。
把酒看花想諸弟,杜陵寒食草青青。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測](1)后人評論該詩(shī)時(shí),認為第二句的"獨"字有很重要的作用,你的看法是怎樣的,加以評述。
(2)該詩(shī)最后一句頗為精妙,請你談?wù)勊拿钐帯?/p>
[參考答案](1)"獨"交代了自己的處境,從而寫(xiě)出了孤獨寂寞而思鄉念家的思想感情;是上句"空"的延伸,又是下句"想"的伏筆,起到了承上啟下,穿針引線(xiàn)的作用。
(2)末句以景作結,景中見(jiàn)情,表達了對諸弟,對故園的懷念,思歸之情,藏深情于行間,見(jiàn)風(fēng)韻于篇外,含蓄蘊藉。首句寫(xiě)身邊事,眼前景,末句遙想寒食故園的景色,首尾呼應,自然圓合。
2、寒食韓翃
春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭,青煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測]
古人評價(jià)此詩(shī)說(shuō):"此時(shí)看似只注重寒食景象的描繪,并無(wú)一字涉及評議,但詩(shī)人情感已蘊于其中。"結合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
[參考答案]
全詩(shī)初看,確是注重寒食景象的描寫(xiě),但民間,宮中寒食之景的對比,也寫(xiě)出權臣的特權,暗含諷刺,表達出作者對唐王朝后期宦臣當權的政治弊端的不滿(mǎn)。
3、寒食孟云卿
二月江南花滿(mǎn)枝,他鄉寒食遠堪悲。貧居往往無(wú)煙火,不獨明朝為子推。
寒食韓翃
春城無(wú)處不飛花,寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢官傳蠟燭,輕煙散入五侯家。
[精要賞析]
[問(wèn)題檢測]
(1)說(shuō)說(shuō)孟詩(shī)開(kāi)頭一句寫(xiě)景的作用。(2)從抒情方式和詩(shī)的.內容兩個(gè)角度比較兩詩(shī)的不同。
[參考答案]
(1)以樂(lè )景寫(xiě)哀情。為后句寫(xiě)自己遠在他鄉,在孤獨貧寒中過(guò)寒食節作反襯。
(2)抒情方式上說(shuō),孟詩(shī)"貧居往往無(wú)煙火,不獨明朝為子推"是直抒胸臆,韓詩(shī)中寓情于景,寄情于事,含蓄委婉。
從內容上說(shuō),孟詩(shī)表現是自己在他鄉的貧寒生活;韓詩(shī)描繪的則是上層社會(huì )達官顯貴在寒食這一天的生活情景,其內涵就較為豐富。
(五)自讀詩(shī)歌:
蘇堤清明即事[宋]吳惟信
梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去,萬(wàn)株楊柳屬流鶯。
[遷移訓練]
我國每個(gè)節日都是一道獨特的風(fēng)景線(xiàn),請從下面幾個(gè)節日中任選兩個(gè),各用一句話(huà)表現它們的特點(diǎn),表達要富有意蘊。
[示例]重陽(yáng)節:拄杖登山老夫聊發(fā)少年狂。
清明節:______________________________________
端午節:____________________________________
植樹(shù)節:_____________________________________
五四青年節:_____________________________________
中秋節:
答題示例
清明節:
雨也紛紛淚也漣漣,思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時(shí)節雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴落心頭。杏花村里酒飄香,清明時(shí)節人斷腸。
逝者的生命在我們的心中續延,我們的思念如同細雨綿綿。
植對節:今日栽下千棵樹(shù),來(lái)年形成萬(wàn)里蔭。種下綠色的希望,創(chuàng )造幸福的未來(lái)。樹(shù)木樹(shù)人,百年大計。前人栽樹(shù),后人乘涼。植一棵樹(shù),增一抹綠色,添一份期待。
中秋節:兩岸共賞月,一心盼團圓。月到中秋圓,親人心相連。月亮圓月餅圓,年年歲歲盼團圓。菊花香桂花香,時(shí)時(shí)刻刻望故鄉。
端午節:吃粽子賽龍舟,一縷英魂萬(wàn)古傳。龍舟競發(fā)千帆舞,汩羅江畔吊屈平。
六,思考話(huà)題
閱讀下面的文字,根據要求作文。
節日就是一種文化,我們每一次慶祝節日,都是在有意無(wú)意中延續這種文化。面對圣誕節和情人節,面對端午節和中秋節,我們學(xué)子們的態(tài)度卻呈現出強烈的反差:重"洋"節而輕"土"節。
請以"土節和洋節"為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。
注意:①所寫(xiě)內容必須在話(huà)題范圍之內。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少于800字。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計12
一、教材分析：
《各種各樣的聲音》是北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材第五冊第二單元的單元主題。這一單元以聲音為主題選編了兩篇主題課文和一個(gè)語(yǔ)文天地，通過(guò)學(xué)習本單元培養學(xué)生傾聽(tīng)的意識和習慣，并從中體會(huì )大自然豐富多彩的聲音及認識噪音和噪音對人的危害。
二、活動(dòng)背景：
所帶學(xué)生都是土生土長(cháng)的農村孩子，無(wú)論是在家還是在外面經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些嘈雜的聲音，如羊叫聲、狗叫聲、公路上汽車(chē)的鳴笛聲等學(xué)生從小就聽(tīng)到了各種各樣的聲音。因此，讓學(xué)生結合自己的生活實(shí)際進(jìn)行此項活動(dòng)，就會(huì )很容易，相信活動(dòng)的效果一定很好。
三、活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生注意傾聽(tīng)和感受各種聲音，探究聲音產(chǎn)生的原理及與聲音相關(guān)的一些問(wèn)題。
2、由感受到聲音的多樣性，經(jīng)歷一個(gè)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，積累對各種信息加工、處理的經(jīng)驗。
四、活動(dòng)準備：
1、每人準備一些關(guān)于聲音的資料
2、紙、筆、記載表格。
五、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)周?chē)穆曇簟?/strong>
1、仔細感受自己聽(tīng)到的聲音，記錄下來(lái)，分別是什么物體發(fā)出的聲音，大小、強弱如何等。
2、小組討論，設計記載表格。
搜集聲音記錄表
小組成員
活動(dòng)時(shí)間
觀(guān) 察 記 錄
聲音描述
聲源地點(diǎn)
什么物體發(fā)出的
收獲感想
（二）整理資料，提出問(wèn)題，制定研究計劃
1、對搜集到的聲音的有關(guān)資料進(jìn)行整理，提出想研究的問(wèn)題。
2、師生對所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)并歸納。
�。�1）聲音是如何產(chǎn)生的。
�。�2）聲音的高低、強弱。
�。�3）噪音的危害。
3、成立研究小組，制定研究計劃。
實(shí)驗記錄表
實(shí)驗
小組
實(shí)驗
時(shí)間
記 錄 人
準備研究的問(wèn)題：
實(shí)驗所需的器材：
具體做法
產(chǎn)生的'現象
實(shí)驗后的發(fā)現：
有何疑惑：
（三）小組行動(dòng)，進(jìn)行研究。
1、通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館、學(xué)校電腦室等途徑查找資料，了解有關(guān)聲音對人類(lèi)的危害等。
2、向科學(xué)和藝術(shù)老師請教，了解聲音產(chǎn)生的原因以及聲音高低強弱的變化規律等。
3、指導學(xué)生寫(xiě)好調查報告與收獲。
（四）各組交流成果：
1、各小組交流成果。
可以采用文字、表格等形式展示研究成果并進(jìn)行交流。
2、小組交流實(shí)踐活動(dòng)的感受。
教師引導學(xué)生交流研究過(guò)程中的真實(shí)的感受。
(五)拓展思維:
鼓勵學(xué)生大膽設想，提出新的研究問(wèn)題。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計13
活動(dòng)目標：
語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì )是語(yǔ)文學(xué)習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的團結協(xié)作精神和社會(huì )參與意識。
2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強環(huán)保意識，盡到環(huán)境保護的義務(wù)。
二、能力目標
1、培養學(xué)生觀(guān)察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學(xué)生現代信息技術(shù)的熟練應用，通過(guò)與現代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開(kāi)展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實(shí)現資源共享，使雙方達到共贏(yíng)。
活動(dòng)準備：
1、多媒體教學(xué)設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導語(yǔ)
主持人：中國國家環(huán)�？偩纸障蛏鐣�(huì )公布了處理城市垃圾國家行動(dòng)方案，這個(gè)方案規定：今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理，并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來(lái)發(fā)電。今天我們大家一起回憶前一段時(shí)間，我們對校園扔垃圾情況進(jìn)行了調查，下面請大家說(shuō)說(shuō)你們小組采取了怎樣的調查方法？
�。ㄒ唬└餍〗M成員在班上相互交流。
�。ǘ┙處熆偨Y學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪(fǎng)、掌握第一手資料；有的發(fā)放調查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數據.........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節課，我們就請各小組來(lái)展示自己的調查結果。
二、小組匯報
�。ㄒ唬⿺z影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
�。�1）展示在學(xué)校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時(shí)間段拍攝的殘存食物的照片，并談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>
�。�2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。
�。�3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。
�。ǘ┭菟囆〗M匯報
�。�1）情景再現："殘存食物的形成"。
�。�2）情景再現："廢紙山的形成"。
�。�3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
�。�4）師隨機采訪(fǎng)：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習生活的環(huán)境中，是否也有類(lèi)似的現象呢？學(xué)生結合實(shí)際談自己的行為習慣。
�。ㄈ┱{查員小組匯報
�。�1）調查A匯報作業(yè)本紙用紙調查情況。然后請同學(xué)結合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>
�。�2）調查員B匯報同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進(jìn)行現場(chǎng)采訪(fǎng)，向同學(xué)發(fā)放調查問(wèn)卷，驗證調查數字的可信度。
�。�3）調查員C匯報同學(xué)食物殘存調查情況，從而謹請同學(xué)"愛(ài)惜糧食，不要浪費"。
�。�4）調查員D匯報各班產(chǎn)生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學(xué)生展開(kāi)討論。
�。ㄋ模┚W(wǎng)絡(luò )小組匯報
學(xué)生匯報以下相關(guān)資料（結合多媒體展示資料及圖片）
�。�1）有關(guān)垃圾對地球危害的.相關(guān)資料。
�。�2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。
�。�3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。
三、學(xué)生自由展示
�。ㄒ唬┨峁C會(huì )：據我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì )。下面，就請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。ǘ⿲W(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
�。▽W(xué)生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習。所以，在自由展示中從校內說(shuō)到了校外，由現象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗等。）
四、小結延伸
�。ㄒ唬┱劯惺埽郝�(tīng)了大家匯總的資料及調查結果，不知同學(xué)們有何感想？
1、學(xué)生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
�。ǘ┇I計策：
1、請大家發(fā)揮智慧，獻出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊伍中來(lái)。
2、由各小組到學(xué)校、社會(huì )上廣泛發(fā)放"金點(diǎn)子"調查表，征求大家有效減少垃圾的計策。以便做好環(huán)境保護工作。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計14
教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解并知道整地的過(guò)程、方法及使用的工具。
2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛，珍惜糧食。
3、讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，知道勞動(dòng)可以創(chuàng )造美和價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：翻地、整畦、調壟
難點(diǎn)：拔草、搬石頭
教學(xué)準備：
1、學(xué)生準備：由于工具有限，讓學(xué)生從家帶一部分镢、锨、戴帽子防曬、穿運動(dòng)鞋
2、教師準備：工具：锨、镢、锨、戴帽子防曬、穿運動(dòng)鞋
教學(xué)安排：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、分組行動(dòng)，地頭分工
1把地平均分給5個(gè)小組，由組長(cháng)帶頭工作。
2干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。
3溫馨提示：注意安全，注意合作，學(xué)會(huì )互相幫助。
2、搬運石頭，清除雜草
1各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉，放到老師指定的地方。
2大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。
3注意別掉到路上，更不能踩別的班的地。
3、翻地（施肥后）
1各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地。
2使用镢頭、锨注意安全。
3可輪番進(jìn)行，累的可休息。
4翻好的土隨即整平，把小石子挑出來(lái)。
5口渴的可到地頭喝水。
4、平地整畦、調壟
1根據所種蔬菜或莊稼的`不同作不同的調整。
21組種蔥調壟，2組種北瓜，直接點(diǎn)種。（不用調整，整平即可）3組種油菜調畦，4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花，點(diǎn)種封膜。（4、5組整平即可）
5、噴灑肥水，明天待種。
1各組把自己的地噴適量水。
6、地頭休息，教師講評
1同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感。
2指出不足
3教師小結：表?yè)P、鼓勵，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
4布置作業(yè)
�。�1）回取采訪(fǎng)鄰居或問(wèn)家長(cháng)，根據分工自己的菜或莊稼如何種？
�。�2）回家好好休息。
7、教學(xué)流程
分工——運石、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息
教學(xué)反思：
這是一節室外課，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責任制，每組分得自己的一小塊地，不樊比，不等，不靠，而且每個(gè)小組都在跟別的組比，但我并沒(méi)有說(shuō)比，因為如果干得太快會(huì )不安全。我專(zhuān)門(mén)跟班長(cháng)和組長(cháng)開(kāi)了會(huì )，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節課下來(lái)都累得滿(mǎn)頭大汗，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來(lái)了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧！但通過(guò)這次勞動(dòng)課我也發(fā)現了一部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話(huà)，拈輕怕重，看著(zhù)老師干活，對這部分人提出批評教育。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設計15
一、課程目標：
小學(xué)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》課程的內容要立足于學(xué)生，來(lái)源于學(xué)生學(xué)習和生活，側重于對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的提升。注重學(xué)生參與活動(dòng)的主體性，采用多種方法調動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，逐步掌握獲取信息和處理信息的方法，并初步養成從事研究活動(dòng)的正確態(tài)度和良好習慣。
二、教學(xué)內容分析：
�。ㄒ唬┙滩姆治觯�
“好習慣伴我成長(cháng)”這一主題活動(dòng)，安排了“問(wèn)題與思考”“學(xué)習與探究”“實(shí)踐與體驗”“總結與交流”4個(gè)教學(xué)環(huán)節。目的是通過(guò)這些環(huán)節的教學(xué)，引導學(xué)生了解習慣、認識自我，養成好習慣。讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，獲得積極地體驗，激發(fā)自我認識的主動(dòng)性，并初步養成好習慣陪伴自己成長(cháng)。
�。ǘ⿲W(xué)情分析：
三年級學(xué)生有較強的好奇心，求知欲和參與意識，而且具有一定的自我覺(jué)察能力，對研究問(wèn)題有比較濃厚的興趣，但對習慣重要性的認識不足，對如何改掉壞習慣還沒(méi)有深入思考過(guò)，通過(guò)本主題的學(xué)習，增強學(xué)生對習慣的認識，知道習慣對成長(cháng)的重要性，發(fā)展良好的自我認識能力。
三、教學(xué)目標：
知識與技能目標：認識到良好的習慣對我們成長(cháng)的重要意義，并通過(guò)自我覺(jué)察和向他人學(xué)習，改正不良習慣，養成良好的習慣。
過(guò)程與方法目標：通過(guò)多種途徑了解什么是習慣，在活動(dòng)中發(fā)現自己的好習慣和壞習慣，并下定決心改正自己的壞習慣，不斷完善自己。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：初步養成關(guān)注日常生活中一些小細節的意識，及時(shí)發(fā)現自身生活中的不良習慣，增強見(jiàn)賢思齊的行動(dòng)自覺(jué)性。
四、本課教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：改正不良習慣，養成良好的習慣。
難點(diǎn)：發(fā)現自己壞習慣，并下定決心改正自己的壞習慣。
五、教學(xué)策略設計
教法建議：
1.情境教學(xué)法：為學(xué)生提供體驗的情境和自我感悟的情境，圍繞情景展開(kāi)探究學(xué)習。
2.多媒體輔助教學(xué)法：發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，運用信息技術(shù)手段，把生活引進(jìn)課堂，讓課堂走向生活。
學(xué)法建議：
1.自主學(xué)習：通過(guò)上網(wǎng)收集、調查訪(fǎng)問(wèn)等方式了解自己所需要的'資料。
2.合作探究：發(fā)揮小組合作優(yōu)勢，相互啟發(fā)，獲取感悟。
六、教學(xué)資源與環(huán)境建議：
教學(xué)資源建議：
教師準備：多媒體課件、各種表格等。
學(xué)生準備：完成調查表，有目的地搜集和整理有關(guān)習慣的資料。本課環(huán)境準備建議：多媒體教室
七、教學(xué)評價(jià)建議：
評價(jià)方法建議：
1.小組內相互評價(jià)。認真傾聽(tīng)、及時(shí)記錄他人的建議！
2.注重過(guò)程性評價(jià)。從學(xué)生課前的資料收集、課堂上的交流、探究活動(dòng)的參與度等方面給予評價(jià)。
3.注意評價(jià)方法的多元化�？刹扇〗處熢u價(jià)和自我評價(jià)，小組內、小組間評價(jià)相結合的方式。
八、教學(xué)課時(shí)建議：
建議：三課時(shí)
九、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)認識習慣
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生認識到什么是習慣和好習慣、壞習慣。
2、通過(guò)翻閱書(shū)籍，查閱資料尋找習慣影響人生的案例，提高學(xué)生收集，整理資料的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注習慣的熱情�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認識到習慣的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生明白習慣有好有壞，對人生的影響也截然不同�；顒�(dòng)準備：
教師準備：多媒體課件、有關(guān)習慣的案例。
學(xué)生準備：收集習慣影響人成功的案例。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（10分鐘）
學(xué)習指導語(yǔ)：同學(xué)們，習慣決定命運，世界上最可怕的力量是習慣。請閱讀下面的小故事，談?wù)勀愕母邢�。課件出示：“林旺”的故事
林旺是一只小象，它在很小的時(shí)候，就被關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園，一條腿被一根鐵鏈拴在了木樁上。
有一次，林旺想掙脫鐵鏈到猴山看看猴老弟，沒(méi)想到用力過(guò)猛，鐵鏈把腿掙得生疼�！鞍パ�，這條鐵鏈太牢了！”林旺含淚舔著(zhù)自己流血的腿，心想，“我這頭小象是掙不開(kāi)這條鐵鏈的�！�
半年后，林旺又想到大街上去轉轉，又把腿掙得生疼，它又想：“我這頭小象是掙不開(kāi)這條鐵鏈的�！苯�(jīng)過(guò)兩次的失敗，林旺再也不敢去掙那條鐵鏈了。
日復一日，年復一年，林旺長(cháng)成大象了。這時(shí)候的林旺完全可以?huà)昝撹F鏈到外面瀟灑走一回了。但是，經(jīng)過(guò)前兩次的失敗，林旺已經(jīng)習慣性的認為自己是不可能掙脫這條鐵鏈的，它再也不想到外面去玩兒了。終于，林旺老死在象房里，直到死，林旺也沒(méi)有實(shí)現瀟灑走世界的愿望。
可見(jiàn)，習慣決定了林旺的一生只能在象房中度過(guò)。學(xué)生活動(dòng)：
1、看了這個(gè)小故事，你有那些想法？將想法在組內交流。
2、組長(cháng)匯總小組內的想法并匯報交流。
教師小結：習慣是一種相對固定的行為模式，它滲透在我們生活的方方面面。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住。習慣對大象的影響真是大！習慣對人類(lèi)的影響又何嘗不是如此！這節課，我們就來(lái)學(xué)習：教師板書(shū)課題：認識習慣。
【設計意圖】讓學(xué)生閱讀習慣決定命運的小故事，使學(xué)生在吃驚的同時(shí)，激發(fā)了他們對習慣探究的熱情。
�。ǘ⿲W(xué)習與探究（15分鐘）
1、什么是好習慣
學(xué)習指導語(yǔ)：老師收集了一段諾貝爾獎獲得者的談話(huà)資料,請同學(xué)們閱讀后交流一下自己的想法？課件出示資料窗：
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會(huì )。有人問(wèn)其中一位：“你在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗室里學(xué)到了你認為最重要的東西呢?”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)：“是在幼兒園�！庇謫�(wèn)：“在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊，飯前要洗手，午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學(xué)習要多思考，要仔細觀(guān)察大自然。從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些�！�
教師啟發(fā)：看了這個(gè)小故事，你有哪些想法？這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么樣的道理呢？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀資料，小組交流自己的感悟，派代表匯報想法。教師小結：這位學(xué)者的回答，代表了與會(huì )科學(xué)家的普遍看法。世界上最寶貴的財富是習慣，不僅一個(gè)企業(yè)、一個(gè)國家、一個(gè)民族，是如此，對于人的一生，更是如此�？梢�(jiàn)，好習慣對我們的成功多么重要！
2、認識壞習慣
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