六年級下冊信息技術(shù)教案(15篇)
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的六年級下冊信息技術(shù)教案，歡迎大家分享。
六年級下冊信息技術(shù)教案1
課題
第二單元絡(luò )技術(shù)應用初步第一課：生活中的信息絡(luò )
教學(xué)目標知識目標了解人類(lèi)的信息絡(luò )和絡(luò )的構成要素；了解因特的基礎知識。
能力目標掌握基本的因特應用技能。
情感目標體驗因特給生活和學(xué)習帶來(lái)的巨大變革，增強信息利用和創(chuàng )新意識。建立負責任地使用因特的道德意識和法制觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò )的含義與絡(luò )構成要素
教學(xué)準備連接外，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
學(xué)習閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò )”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò )
郵政絡(luò )
電話(huà)絡(luò )
廣播電視絡(luò )
計算機絡(luò )
�。ǘ┙j(luò )的'組成要素
節點(diǎn)
線(xiàn)路和設備
協(xié)議
資源
�。ㄈ┙j(luò )的類(lèi)型
1、按結構分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習 釋疑解難
1、你認為計算機絡(luò )能完全取代其他信息絡(luò )嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò )哪個(gè)地方出現了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統。
梳理 拓展延伸
這節課你掌握了哪些本領(lǐng)？
六年級下冊信息技術(shù)教案2
教學(xué)目的：
1、知道常見(jiàn)的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn)；
3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的.圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、確定作品內容及其表達形式；
2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過(guò)程：
一、分析演示文稿，了解組成
1、師組織學(xué)生分析電子演示文稿示例，了解它們的基本組成。
生根據教材內容，補充討論電子文稿的組成，填寫(xiě)學(xué)習單。
2、師組織學(xué)生分組討論，確定本組作品需多少張幻燈片，以及每張幻燈片的內容、需要的素材及其作用，填寫(xiě)教材的學(xué)習單。巡視指導、提示學(xué)生：幻燈片要有封面和結束頁(yè)，要圖文并茂、背景統— —，少敘述，反映對話(huà)及寓意等故事要素。
二、制定小組的制作計劃
1、師組織學(xué)生小組討論具體任務(wù)及分工，填寫(xiě)學(xué)習單。引導學(xué)生合理分工、齊心協(xié)力。
生討論具體分工，明確任務(wù)，填寫(xiě)學(xué)習單。
2、師組織學(xué)生根據故事演示文稿的需要，分析故事段落，寫(xiě)出段落故事和人物對白，填寫(xiě)教材學(xué)習單。
提示學(xué)生，演示文稿上的故事分段要合理，文字簡(jiǎn)明，對話(huà)語(yǔ)氣因人而異。
生合理分段，確定對白和文字，確認完成者，填學(xué)習單。
師組織學(xué)生確定幻燈片張數，并搜集、整理素材，填學(xué)習單。
引導學(xué)生：封面必須有標題、演講人等組成要素，以及所有素材應合理存放。
生確定幻燈片張數、內容，填學(xué)習單，確定素材存放位置及命名。
三、評價(jià)學(xué)習結果。
四、總結、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案3
學(xué)習目標：
1、了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題以及解決它們的算法。
2、學(xué)會(huì )分析生活中的問(wèn)題，能夠給出常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法和步驟。
3、體會(huì )生活中算法運用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。
學(xué)習重點(diǎn)：
了解生活中常見(jiàn)的各種問(wèn)題和解決的算法。
學(xué)習難點(diǎn)：
分析生活中問(wèn)題的解決方法和步驟。
學(xué)習過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
“連連看”的游戲是在有限的時(shí)間內，把所有能連接的相同圖案，兩個(gè)一對地找出來(lái)，它們就會(huì )自動(dòng)消失，所有的圖案全部消完即可獲得勝利。
想一想：我們應該怎么玩“連連看”游戲，才能快速取勝呢？
二、學(xué)一學(xué)
有時(shí)候，解決問(wèn)題的方法有很多，我們要盡可能地找到最好的解決方案。請大家玩一玩教材第98頁(yè)類(lèi)似“連連看”的小游戲。
動(dòng)動(dòng)腦：
為了連接所有的房子，且要使用最少的石磚，哪些道路是必須鋪上石磚的？房子之間的每個(gè)腳印表示需要在此鋪上一塊石磚。
我們解決這個(gè)問(wèn)題的步驟可以這樣規劃：
第一步：連接所有房子，有如下兩種連法。
想：除了圖上的兩種連法，還有哪些連接的方法，你能畫(huà)出來(lái)嗎？
第二步：計算每一種連接方法所需要的石磚。
例如，圖1所需石磚：2+2+3=7；圖2所需石磚：2+2=4；圖3…
第三步：比較幾種連接方法，選擇用石磚最少的方法。
完成連接A、B、C三所房子，最少只需鋪設（）條路，（）塊石磚。
通過(guò)對問(wèn)題的分析，我們規劃，設計出解決問(wèn)題的3個(gè)步驟，經(jīng)過(guò)比較各種解決問(wèn)題的'方法后，找到最佳的解決方案。
我們把這個(gè)游戲難度升級，現在這個(gè)村莊有5棟房子，要連接所有的房子，并且用最少的石磚，哪些路是必須要鋪設的？
我們成功地把生活中的問(wèn)題抽象建模轉換成了計算機可以計算的問(wèn)題。今后解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們可以設計一些規則告訴計算機，讓它重復有效地自動(dòng)計算，找出我們需要的答案。
三、做一做
讓我們在教材100頁(yè)的上圖中畫(huà)出連接5棟房子且使用最少石磚的鋪路方法。
四、練一練
媽媽忘記了手機設置的密碼圖案，只記得是7個(gè)或者8個(gè)連接點(diǎn)，連成后的形狀是個(gè)“Z”，我們能幫她解開(kāi)嗎？
板書(shū)設計
六年級下冊信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標
知識目標
了解控制系統的構成，簡(jiǎn)單了解智能控制系統在生活中的應用；簡(jiǎn)單了解智能機器人。
能力目標
能夠分析覺(jué)的控制系統組成要素；能解釋常見(jiàn)的智能控制現象。
情感目標
進(jìn)一步體會(huì )控制技術(shù)對社會(huì )生產(chǎn)生活的影響，培養濃厚的學(xué)習興趣，樹(shù)立科學(xué)的技術(shù)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
控制系統的構成
能夠分析常見(jiàn)控制系統的組成要素
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
故事導入：阿里巴巴和四十大盜的故事
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P64-67
探究
1、控制系統的一般構成
自動(dòng)門(mén)的工作原理及系統構成
紅外探測器、控制器、電動(dòng)機、門(mén)
電冰箱的工作過(guò)程及系統構成
2、智能控制技術(shù)與智能機器人
智能控制技術(shù)的.研究對象、研究目標
智能控制技術(shù)的應用和研究領(lǐng)域
合作學(xué)習
釋疑解難
1、與自動(dòng)控制門(mén)的工作相比，冰箱對外界信息的檢測多了哪些環(huán)節？
2、根據智能控制技術(shù)的特點(diǎn)，想一想生活中還有哪些智能控制技術(shù)的應用？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示評價(jià)
1、以“我與機器人”為主題，設想一下自己的未來(lái)生活，寫(xiě)一個(gè)演講稿，講給同學(xué)們聽(tīng)。
2、自動(dòng)門(mén)不分好人壞人都讓進(jìn)，請改進(jìn)一下自動(dòng)門(mén)的功能，讓它更安全一些。
梳理總結
拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些東西？給我們分享一下吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì )在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現機器人的運動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節課，我們觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的前進(jìn)
單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動(dòng)。
�。ǘC器人轉彎
展開(kāi)“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長(cháng)。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設置不同的參數值，觀(guān)察機器人在仿真環(huán)境中運動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(cháng)收集本組成員的探究結果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應的點(diǎn)評和總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現了“轉向”模塊中的`速度值和時(shí)間值與機器人轉向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數碼相機將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1．知識目標
�。�1）掌握數碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養學(xué)生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標
�。�1）培養學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動(dòng)方案設計
本次活動(dòng)根據教學(xué)實(shí)際的需要，可以設計成全年級的活動(dòng)，也可以設計成班級活動(dòng)，在設計活動(dòng)時(shí)應注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動(dòng)根據需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習使用數碼相機、實(shí)地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習使用數碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習使用數碼相機，根據實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì )了數碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學(xué)生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導學(xué)生，運用學(xué)習過(guò)的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。
六年級下冊信息技術(shù)教案6
教學(xué)目標
知識與技能
1．了解機器人的基本組成。
2．熟悉機器人各組件的特點(diǎn)及其作用。
過(guò)程與方法
1．體驗機器人處理信息的過(guò)程。
2．在實(shí)際的探究過(guò)程中熟識機器人各組件的功能。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1．培養對新事物的'觀(guān)察與探究能力。
2．培養良好的團隊合作能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
了解機器人的基本組成。
難點(diǎn)：
熟悉機器人各組件的特點(diǎn)及作用。
教學(xué)準備
1．機器人相關(guān)組件實(shí)物或模型。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
機器人和人類(lèi)一樣，也擁有“器官”，正是靠這些“器官”，機器人才能獲取、判斷與處理信息。下面，我們就去熟悉一下機器人的這些神奇的“器官”吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人基本組成
簡(jiǎn)要介紹機器人的三大組成系統：傳感系統、控制系統和執行系統，并介紹它們各自的作用。
�。ǘC器人的組件
通過(guò)相關(guān)圖片、實(shí)物或模型介紹機器人的基本組件，主要包括大腦、電力單元、傳感器、動(dòng)作及反饋設備、機身及裝飾物。
三、課堂活動(dòng)
1．全班隨機分為四人一組，每組推選一名小組長(cháng)，同時(shí)每組選定一個(gè)機器人。
2．找出選定的機器人都使用了哪些組件，并通過(guò)書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )等工具找出這些組件是怎么發(fā)揮作用的。
3．每個(gè)小組推薦一名代表上臺介紹本組所選定機器人的構成組件及其功能，其他小組成員進(jìn)行評價(jià)與補充，最后由教師進(jìn)行總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
如果讓同學(xué)們來(lái)設計一個(gè)機器人，你們希望它具備哪些功能呢？這些功能可以通過(guò)什么組件來(lái)實(shí)現呢？
六年級下冊信息技術(shù)教案7
學(xué)習目標：
1、學(xué)生了解虛擬現實(shí)技術(shù)的基本概念、特點(diǎn)及應用。
2、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源體驗案例，讓學(xué)生體會(huì )、感受虛擬現實(shí)技術(shù)。
3、讓學(xué)生初步了解及體會(huì )網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢。
學(xué)習重點(diǎn)：
虛擬現實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)。
學(xué)習難點(diǎn)：
1、學(xué)生體會(huì )虛擬現實(shí)技術(shù)在跨時(shí)空、跨文化交流中的優(yōu)勢
2、培養學(xué)生對新興技術(shù)的創(chuàng )新意識
一、創(chuàng )設情境，導入新課
在互聯(lián)網(wǎng)上買(mǎi)衣服，很有可能出現衣服不合身、樣式不合適等問(wèn)題，而虛擬現實(shí)技術(shù)幫我們解決了這個(gè)問(wèn)題。虛擬現實(shí)技術(shù)可以完全還原購物現場(chǎng)，直接讓我們伸手去“摸”那件衣服，感知衣服的質(zhì)地，也可以虛擬出一個(gè)和我們身材一樣的模特，讓模特穿著(zhù)那件衣服，走近、轉圈、彎腰等，展現衣服的穿著(zhù)效果。
虛擬現實(shí)技術(shù)是如何輔助我們網(wǎng)絡(luò )購物的？
二、教師提示學(xué)生打開(kāi)教學(xué)資源網(wǎng)站進(jìn)行下面的體驗探究：
體驗一：利用網(wǎng)絡(luò )瀏覽虛擬現實(shí)技術(shù)的例子
體驗二：虛擬現實(shí)技術(shù)的概念、特點(diǎn)及應用
體驗三：全景環(huán)視技術(shù)
體驗四：VRML虛擬現實(shí)建模語(yǔ)言
教師提示：各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行研究討論，最后由小組長(cháng)匯總
�。▽W(xué)生以3-4人為小組共用兩臺電腦，利用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行搜索、整理，并在小組內討論、交流）
各小組任選一問(wèn)題進(jìn)行討論交流，最后由小組長(cháng)匯總并以小組名為文件名將答案上交到FTP（選擇適當的工具軟件，如Word、PowerPoint、記事本等）。
1、網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)技術(shù)對網(wǎng)絡(luò )教育帶來(lái)什么好處？
提示：彌補遠程教學(xué)條件的不足。
避免真實(shí)實(shí)驗或操作所帶來(lái)的各種危險。
�。�3）徹底打破空間、時(shí)間的限制。
2、網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)技術(shù)與三維（3D）或4D動(dòng)畫(huà)有什么區別？
讓學(xué)生針對教育方面再體會(huì )網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)技術(shù)的應用。
通過(guò)比較、分析，區分
虛擬現實(shí)技術(shù)、三維動(dòng)畫(huà)技術(shù)。
教師：虛擬現實(shí)技術(shù)其實(shí)已經(jīng)應用于很多領(lǐng)域，通過(guò)本課程的學(xué)習，我們要理解虛擬現實(shí)技術(shù)的`概念，認識虛擬現實(shí)技術(shù)的特點(diǎn)，在今后更多地關(guān)注這些熱點(diǎn)技術(shù)。
三、拓展延伸
課后圍繞下面三個(gè)主題進(jìn)一步探究和交流。
1、虛擬現實(shí)技術(shù)在手機中的應用前景
2、Network
VR&Web3D新技術(shù)
3、網(wǎng)絡(luò )虛擬現實(shí)技術(shù)發(fā)展中存在的問(wèn)題
板書(shū)設計
31
走進(jìn)虛擬現實(shí)
——生活中的虛擬現實(shí)技術(shù)
虛擬現實(shí)的概念及組成
虛擬現實(shí)技術(shù)在生活中的應用
六年級下冊信息技術(shù)教案8
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見(jiàn)的感測器；理解感測技術(shù)對社會(huì )生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應用；能夠使用常見(jiàn)的感測器。
情感目標感受無(wú)處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現代生活的重要影響。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實(shí)物，調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設 激發(fā)興趣
談話(huà)導課，在賓館或飯店經(jīng)常見(jiàn)到自動(dòng)門(mén)、自動(dòng)干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開(kāi)它們的.神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學(xué)習 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數據有什么特點(diǎn)？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？
實(shí)踐創(chuàng )作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調查你周?chē)钪羞�有哪些感測器，它們應用于哪些領(lǐng)域？它們能實(shí)現哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節課你學(xué)會(huì )了哪些本領(lǐng)？
六年級下冊信息技術(shù)教案9
一、學(xué)情分析：
孩子們經(jīng)過(guò)了六年級上期的學(xué)習，大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣。本學(xué)期教師要繼續保護并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，培養孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生
的學(xué)習效果。但是，因為各種原因，學(xué)生間也存在一些差距。有的學(xué)生語(yǔ)文拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強輔導；另外，在操作能力方面，還要繼續加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂(lè )學(xué)習，并提高效率。
二、教材分析：
本學(xué)期教材進(jìn)行了重新編排，新教材根據實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、興趣、知識水平、心理及認知結構的特點(diǎn)，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個(gè)主要模塊：
通過(guò)給出的“任務(wù)”或活動(dòng)傳遞知識、培養技能，并采用卡通人對話(huà)方式提示操作技巧、步驟或進(jìn)行問(wèn)題過(guò)渡達到醒目、自然、提高趣味性和可讀性的目的。 通過(guò)設置問(wèn)題或項目引導學(xué)生練習、研究，以檢測大家是否較好地掌握了所學(xué)的知識和技能。
通過(guò)對同學(xué)們所進(jìn)行的項目的評價(jià)，激勵大家不斷進(jìn)步。
引導同學(xué)們把在學(xué)習中未曾解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，作為以后進(jìn)一步探究的課題。 提出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步探索、研究和學(xué)習的內容，培養同學(xué)們研究、探索的能力以及團隊合作精神。
給出與“任務(wù)”或活動(dòng)相關(guān)而需要進(jìn)一步擴展的知識、技能，供同學(xué)們進(jìn)一步了解。
三、教學(xué)目標：
1、知識目標：了解計算機的發(fā)展歷程；了解計算機在日常生活中的廣泛應用了解計算機的硬件及各部分功能；了解本單元相關(guān)概念（如硬件、軟件、壓縮、復制、粘貼、刪除、剪貼板等）；了解常用計算機軟件；了解Windows桌面、窗口的`組成；了解文件夾的樹(shù)狀結構及資源管理器的窗口界面及作用。
2、技能目標：掌握窗口的基本操作；掌握文件/文件夾的選定、建立、重命名、復制、移動(dòng)、刪除等操作；掌握文件的壓縮和解壓縮操作。能理解任務(wù)的要求，根據既定任務(wù)對計算機進(jìn)行操作；能根據事物的屬性和特征進(jìn)行分類(lèi)（如計算機輸入、輸出設備的區分、文件資料的分類(lèi)整理）；能比較、鑒別、闡明事物之間的類(lèi)似之處和不同之處（如復制、移動(dòng)等）；能闡明自己對事物的看法（如概念的理解）；能熟練使用Windows98操作系統，完成基本操作。
3、情感目標：知道并遵守機房的操作規則，形成正確的使用習慣；感受相關(guān)的計算機文化和道德規范；逐步增強自律意識，能進(jìn)行自我保護。 四、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)： 1、信息技術(shù)的初步知識
信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。
2、計算機的基本操作
本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫(xiě)漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點(diǎn)符號的輸入。
3、處理信息的初步能力
本期在處理信息的初步能力方面的內容主要是電腦繪畫(huà)，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習“畫(huà)圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫(huà)，第四課保存“畫(huà)圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，
第七課畫(huà)方形和圓形，第八課讓畫(huà)圖五彩繽紛，第九課創(chuàng )作新圖畫(huà) 第十四課為“畫(huà)圖”作品題字。
4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jì)
在一定程度上，期末考試成績(jì)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，
要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗的培養，以適應將來(lái)的競爭。 5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。
要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設計教學(xué)各個(gè)環(huán)節。我要努力做到重引導，更多的放手，讓孩子充分地讀書(shū)、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì )分析，在合作中學(xué)會(huì )分享，要著(zhù)眼于孩子的小學(xué)學(xué)習，更要著(zhù)眼于孩子一生的學(xué)習。
四、工作措施：
1．認真備好每一堂課，寫(xiě)好教案的同時(shí)，設計好每節課要做的練習，使學(xué)生在理論的指導下動(dòng)手操作，提高動(dòng)手能力。
2．充分利用好《練習與評價(jià)手冊》，引導學(xué)生完成課后練習的同時(shí)，查找自己的不足與收獲，檢驗自己掌握知識的水平。
3．引導學(xué)生養成良好的上機習慣，注重學(xué)生的行為養成。
4、理論部分可采用“先學(xué)后教”的方法（如先欣賞相關(guān)內容的學(xué)習課件與學(xué)生閱讀課本相結合的方式進(jìn)行自學(xué)，后采取練習題的方式檢測所學(xué)知識，可將課本練習、練習與評價(jià)手冊中的內容制作成電子版的，這樣理論知識仍然可以在機房完成），用“自己學(xué)得”的知識解決“實(shí)際問(wèn)題”，提供給學(xué)生“各抒己見(jiàn)”的機會(huì )。
5、實(shí)踐部分，以建構主義理論為指導，使用課件創(chuàng )設情境（如文件與文件夾的操作可以利用文件內字符的操作為切入點(diǎn)），以電腦為意義建構工具，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作探索、交流反饋、總結規范等環(huán)節，激發(fā)興趣，增長(cháng)知識，培養技能。教學(xué)中，可靈活運用“任務(wù)驅動(dòng)”、“講練結合”等方式，設計適合學(xué)生學(xué)習的任務(wù)，提高課堂效率。綜合實(shí)踐可采取“打擂臺”的方式，鞏固所學(xué)的單元知識，增強競爭與合作意識。
六年級下冊信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點(diǎn)。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過(guò)程與方法
1．掌握測試機器人運動(dòng)的方法。
2．感受仿真機器人的運動(dòng)效果。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點(diǎn)：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領(lǐng)域，通過(guò)多樣的形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來(lái)認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的基本工作流程
根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的`動(dòng)作過(guò)程，并在計算機上編寫(xiě)相應的程序，再通過(guò)數據線(xiàn)將程序寫(xiě)入機器人，由機器人執行命令，完成相應的動(dòng)作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個(gè)模塊庫、流程圖生成區、JC代碼生成區以及垃圾箱。
仿真系統的窗口界面：信息顯示區、功能區和機器人運行顯示區。
教師演示流程圖的初步編寫(xiě)過(guò)程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長(cháng)，由組長(cháng)對任務(wù)進(jìn)行具體分工。
2．打開(kāi)VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進(jìn)入仿真環(huán)境中測試，在規定的時(shí)間內，看哪一組能打開(kāi)并順利地測試的程序最多。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長(cháng)收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關(guān)點(diǎn)評和總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)后，你理解了流程圖中各個(gè)模塊的作用了嗎？與同學(xué)進(jìn)行交流與討論。
六年級下冊信息技術(shù)教案11
學(xué)習目標：
1、知道信息加工的作用。
2、了解信息加工的基本流程。
3、能根據實(shí)際需要，策劃、加工信息。
學(xué)習重難點(diǎn)：信息加工。
學(xué)習過(guò)程：
一、導言揭題
1、導入：
報紙、雜志、電視臺、網(wǎng)站等都配有編輯部門(mén)，編輯部的叔叔阿姨們每天都為我們提供很多新的信息。其實(shí)我們自己也是一個(gè)信息編輯部，每天都要對各種各樣的信息進(jìn)行加工，并獲取一些能夠指導我們生活、學(xué)習的有用信息。今天，我們就來(lái)體驗一下自己的信息編輯部吧。
2、揭題：(出示課題)第一課：信息加工
二、輕松學(xué)
1、感受信息加工
�、趴床鍒D，說(shuō)一說(shuō)信息的加工。
�、茪w納：
�、傥谋拘畔⒓庸�
�、趫D像信息加工
�、勐曇粜畔⒓庸�
�、芤曨l信息加工
�、輨�(dòng)畫(huà)信息加工
�、亲x一讀。
文本信息通過(guò)改變字體、字號、顏色和版式增加可讀性；圖像信息通過(guò)裁剪、修飾增加觀(guān)賞性；音視頻通過(guò)剪輯、修飾增加視聽(tīng)效果；動(dòng)畫(huà)能夠更加直觀(guān)、動(dòng)態(tài)地表達信息。
2、策劃信息加工
�、胚^(guò)渡：諸葛亮的“草船借箭”一計中，他是如何圍繞“借箭”進(jìn)行信息加工的？
�、圃谛畔⒓庸ぶ�，要明確如下加工流程。(出示加工流程)
三、快樂(lè )做
1、過(guò)渡：家是成長(cháng)的搖籃，家是溫馨的港灣，家是幸福的'源泉??請以“我愛(ài)我家”為主題，策劃一個(gè)展示活動(dòng)。
2、策劃加工信息。
�、琶鞔_信息內容。
要表達的信息：
�、屏私庑畔⒔邮照�。
信息接收者的特點(diǎn)：
�、沁x擇信息的表達形式。
信息的主要表達形式：
�、冗x擇信息加工工具。
它們的主要功能：
�、纱_定信息加工方法。
加工方法：
四、互動(dòng)評
通過(guò)本課的學(xué)習，我們認識了信息加工。
請大家對照下表進(jìn)行評價(jià)，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結
1、說(shuō)說(shuō)這節課，你有哪些收獲？
2、教師小結。
板書(shū)設計：
21信息編輯部——信息加工
信息加工的意義：篩選
信息加工的價(jià)值：發(fā)現新的信息
六年級下冊信息技術(shù)教案12
教學(xué)目標:
知識目標：認識“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標：學(xué)會(huì )使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：提高自身審美及評價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì )使用“視頻F/X”菜單；能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過(guò)程:
導入新課：
前幾課，我們學(xué)習了有關(guān)動(dòng)畫(huà)的制作。課下很多同學(xué)問(wèn)：能不能像word文字效果一樣套用預先設定的效果呢？答案是肯定的，今節課我們就來(lái)學(xué)習這方面的內容。
新授課：
1、復習舊知，做好鋪墊
師：下面，同學(xué)們先新建一個(gè)：200X150的畫(huà)布，并建立兩幀，在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作，教師巡視指導。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
�、僦械谝粠偷诙䦷�；
�、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的`“turnpage-peel”命令；
�、墼O定效果。
學(xué)生獨立練習。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步：添加條幅文本。
方法一：在幀上右擊，選擇“添加條幅文本”命令。
方法二：?jiǎn)螕魳藴使ぞ邫谥械摹皫边x擇“添加條幅文本”命令。
第二步：設置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結：談收獲。
六年級下冊信息技術(shù)教案13
課 題
第四單元：通信技術(shù)初步 第二課：通信技術(shù)的應用
教學(xué)目標
知識目標
了解現代生活中裳的通信技術(shù)；了解現代通信及其發(fā)展趨勢。
能力目標
學(xué)會(huì )使用生活中的通信技術(shù)進(jìn)行交流，能因地制宜地選取通信工具。
情感目標
了解現代通信技術(shù)是每個(gè)人必須學(xué)習和掌握的，理解通信技術(shù)是人類(lèi)生存和發(fā)展的必備技能和基本素養。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
通信技術(shù)在生活中的應用
教學(xué)準備
調試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
情境創(chuàng )設
激發(fā)興趣
談話(huà)導課：你有事要告訴遠方的親人或朋友，你一般采用什么方法？
自主探究
交流分享
自學(xué)課本P54-57
探究
1、通信技術(shù)在生活中的應用
1）通信技術(shù)在教育中的應用
書(shū)信、廣播、電視、絡(luò )來(lái)接受遠程教育資源和教育信息
常用的緊急求救電話(huà)號碼
2）通信技術(shù)在商業(yè)中的應用
絡(luò )銷(xiāo)售、電視銷(xiāo)售、電話(huà)銷(xiāo)售
2、通信技術(shù)與智能機器人
智能機器人的分類(lèi)
3、健康地使用通信技術(shù)
合作學(xué)習
釋疑解難
1、現代通信技術(shù)對生活的負面影響，如何才能負責地使用通信技術(shù)工具。
2、手機或絡(luò )上的虛假信息有哪些？如何防止利用手機或絡(luò )進(jìn)行的詐騙？
實(shí)踐創(chuàng )作
展示
1、常年在外的海員，你認為他們應該拾下列哪種通信工具？
A、 小靈通B、普通蜂窩移動(dòng)電話(huà)C、衛星移動(dòng)手機
2、你在外地地姐姐想看一看你剛寫(xiě)的'文章，你如何用最快的方式傳遞給她呢？
3、談?wù)勀阋?jiàn)過(guò)或使用過(guò)的手機，它有哪些功能，你希望未來(lái)的手機具備哪些功能？
梳理
拓展延伸
你能能說(shuō)通信技術(shù)在日常生活中的應用吧。
六年級下冊信息技術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、知道常見(jiàn)的展示故事方式；
2、初步了解電子演示文稿的優(yōu)點(diǎn)；
3、了解簡(jiǎn)單電子演示文稿的基本組成；
4、能夠圍繞主題確定作品內容及其表達方式、選擇合適的圖片素材。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、確定作品內容及其表達形式：。
2、簡(jiǎn)單電子演示文稿的組成。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
1、師請學(xué)生閱讀本單元前兩頁(yè)的漫畫(huà)故事，提醒學(xué)生思考故事的寓意。
生閱讀漫畫(huà)。
2、師組織學(xué)生分組交流漫畫(huà)故事的內容和寓意，填寫(xiě)學(xué)習單。
生以小組為單位進(jìn)行交流，并填寫(xiě)相關(guān)學(xué)習單。
3、師對學(xué)習單內容進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生得出正確的故事寓意。
二、確定電子作品的.表達形式
1、師播放“陶罐與鐵罐”的PPT示例，讓學(xué)生了解生活中故事的表達方式。
生欣賞。
2、師組織學(xué)生從故事內容的詳細性、傳播的便捷和規范性、表現形式的生動(dòng)性等特點(diǎn)，進(jìn)行小組交流，填寫(xiě)學(xué)習單。
生小組交流，填寫(xiě)學(xué)習單。
3、師評價(jià)學(xué)習單，引導學(xué)生確定作品的最終表達形式。
生確定電子演示文稿這一圖文并茂，有動(dòng)態(tài)切換效果的、出色的故事表達形式。
4、師提出本單元的任務(wù)，使用演示文稿軟件展示故事及寓意。
三、總結、下課。
六年級下冊信息技術(shù)教案15
學(xué)習目標：
1、了解編制程序解決問(wèn)題的大致過(guò)程。
2、了解算法概念，了解流程圖。
3、會(huì )用流程圖設計和描述算法。
學(xué)習重點(diǎn)：會(huì )用流程圖設計和描述算法。
學(xué)習難點(diǎn)：會(huì )用流程圖設計和描述算法。
學(xué)習方法：任務(wù)驅動(dòng)法、小組學(xué)習法、評價(jià)交流法
課前準備：多媒體教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件
學(xué)習過(guò)程：
一、問(wèn)題驅動(dòng)
同學(xué)們，《曹沖稱(chēng)象》是大家耳熟能詳的故事。士兵們按部就班地執行曹沖的指令，很快就稱(chēng)出了大象的重量。一件事情，若事先做好規劃和設計，然后按照規劃和設計的步驟，按順序執行，會(huì )起到事半功倍的效果。那么，怎樣用簡(jiǎn)潔的方式來(lái)描述曹沖稱(chēng)象的步驟呢？
二、生活中的順序結構算法
算法的順序結構是指在一個(gè)算法中，運算是按照步驟依次執行的一種最簡(jiǎn)單的結構。
如曹沖稱(chēng)象采用的是“等效替代法”，一般有以下步驟：
第一步：把大象牽到船上，在水面處的船身上作一個(gè)記號。
第二步：牽走大象，再往船上裝石塊，使船身下沉到原記號處為止。
第三步：稱(chēng)出這些石塊的總重量，就可以知道大象的重量。
三、計算機解決問(wèn)題的一般過(guò)程
我們在Scratch編程單元中已經(jīng)學(xué)過(guò)使用計算機解決各種問(wèn)題，經(jīng)歷了對問(wèn)題進(jìn)行分析、建立模型、確定算法、編寫(xiě)程序以及讓計算機按指定步驟有序地工作的過(guò)程。如：曹沖稱(chēng)象的'問(wèn)題用計算機解決，大致需經(jīng)過(guò)一下過(guò)程：
1、問(wèn)題分析，建立數學(xué)模型
用變量A、B分別表示大象的重量和石頭的總重量，用一個(gè)數值表示重量。問(wèn)題轉化為：要把變量B中的數值傳遞給變量A。
2、確定算法
用自然語(yǔ)言描述如下：
�、俣x兩個(gè)變量A、B；
�、诎咽^總重量數值賦給B；
�、郯训臄抵祩鬟f給A；
�、芙Y束
3、編寫(xiě)程序
選擇一種計算機語(yǔ)言，將算法轉換成程序。
4、運行并調試程序
四、練一練
同學(xué)們已會(huì )根據實(shí)際情況繪制流程圖，我們比一比看哪位同學(xué)又快又好地完成課本P105的“練一練”。（設計一個(gè)算法并編寫(xiě)程序，進(jìn)行程序調試）
五、師生總結
板書(shū)設計
25
“按部就班”到終點(diǎn)
——順序結構算法的描述
生活中的順序結構算法
計算機解決問(wèn)題的一般過(guò)程
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