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小學(xué)六年級下冊機器人行走信息技術(shù)教案
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì )在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現機器人的運動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現機器人的運動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節課，我們觀(guān)察了機器人的各種運動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習
�。ㄒ唬C器人的前進(jìn)
單擊“執行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標到流程圖生成區，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結束”模塊。
教師演示設置“直行模塊”參數的方法，并測試仿真機器人的運動(dòng)。
�。ǘC器人轉彎
展開(kāi)“執行器模塊庫”，單擊“轉向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結束”模塊。在“轉向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長(cháng)。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設置不同的參數值，觀(guān)察機器人在仿真環(huán)境中運動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉向”模塊中的參數值與機器人運動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè )園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(cháng)收集本組成員的探究結果并進(jìn)行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應的點(diǎn)評和總結。
�。ň唧w活動(dòng)計劃可參考“活動(dòng)室”中的內容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現了“轉向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機器人轉向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數碼相機將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標
1．知識目標
�。�1）掌握數碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
�。�1）培養學(xué)生獨立設計并制作多媒體作品的能力。
�。�2）培養學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標
�。�1）培養學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動(dòng)方案設計
本次活動(dòng)根據教學(xué)實(shí)際的需要，可以設計成全年級的活動(dòng)，也可以設計成班級活動(dòng)，在設計活動(dòng)時(shí)應注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動(dòng)根據需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習使用數碼相機、實(shí)地拍攝作品、設計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習使用數碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習使用數碼相機，根據實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導下進(jìn)行學(xué)習與使用，也可以由教師統一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì )了數碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學(xué)生利用數碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導學(xué)生，運用學(xué)習過(guò)的知識對照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對于作品的表現形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評、總結，并且選出優(yōu)秀的作品。
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