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語(yǔ)文國培個(gè)人總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的語(yǔ)文國培個(gè)人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結1
因為進(jìn)入職業(yè)生涯穩定期的徘徊，向來(lái)心境平和的我漸漸變得煩躁起來(lái)。參加國培學(xué)習，讓我有了曲徑通幽之感，成了我語(yǔ)文教學(xué)生涯的重要經(jīng)歷，汩汩泉思，徐徐涌來(lái)。專(zhuān)家引領(lǐng)，總令茅塞頓開(kāi);同行切磋，常有擊節之嘆。參加國培學(xué)習，讓我欣喜不已。
一、理論引領(lǐng)，構建成厚實(shí)的基礎
巢宗祺、溫儒敏兩位專(zhuān)家關(guān)于課程標準的修訂與實(shí)施的理論闡述，使我對課程標準有了新的領(lǐng)悟，不少曾經(jīng)困惑的問(wèn)題得以厘清。專(zhuān)家的解讀高屋建瓴，使我對語(yǔ)文課程的性質(zhì)介定、語(yǔ)文素養的提升策略、語(yǔ)文教學(xué)的正確方向有了清醒的認識。
二、實(shí)踐指導，歷練出扎實(shí)的能力
國培學(xué)習中，有三個(gè)模塊是指向教學(xué)實(shí)踐的：“各省經(jīng)驗與交流”展示成功或先行的`做法，“教學(xué)設計與實(shí)施”直指課堂教學(xué)要素，“閱讀與寫(xiě)作”分析重要能力的培養。這三個(gè)模塊，針對性極強，對我們一線(xiàn)語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐的幫助極大。對于我自己來(lái)說(shuō)，學(xué)習的過(guò)程，已變成一段教學(xué)行為不斷修正的過(guò)程，一段教學(xué)策略不斷完善的過(guò)程，一段教學(xué)“功力”不斷提升的過(guò)程。學(xué)習中，杜志兵、王嶺兩位專(zhuān)家的關(guān)于學(xué)科特色與學(xué)生要素、課堂教學(xué)生成問(wèn)題的分析，直指課堂學(xué)習的主體學(xué)生，教給了我們啟發(fā)學(xué)生、引導學(xué)生的許多科學(xué)方法，對課改背景下語(yǔ)文老師如何處理學(xué)生問(wèn)題作了全面地點(diǎn)撥與指導，讓我受益良多。
三、互動(dòng)交流，反思中調整與提高
國培學(xué)習中，學(xué)員互動(dòng)發(fā)帖很多，這也是學(xué)習中的具體要求之一。拋出話(huà)題的過(guò)程，也是尋找癥結的過(guò)程，解構難題的過(guò)程;交流的過(guò)程，也是自我反思的過(guò)程，深入探究的過(guò)程。留連論壇，閱讀，跟帖，成了我學(xué)習期間每天的習慣，成了我每天的功課之一。在這里，我結識了許多同行，也感受到我們鹽城語(yǔ)文教壇的生機與活力。
大家的教育教學(xué)有許多共性的東西，交流中共鳴很多，更難得的是坦誠相待，絕無(wú)文人相輕。手舞足蹈，有似華山論劍;直言相告，真如披肝瀝膽。如果說(shuō)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座是精神的盛宴，那么留連論壇則更像自助的饕餮。通過(guò)交流，我對教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化有了更多的“三板斧”，對操作層面的做法有了許多的選擇。
感謝國培，感謝專(zhuān)家團隊，感謝教學(xué)管理團隊，感謝班主任席加宏老師，感謝各位學(xué)友!相伴的月余，我興奮，我快樂(lè )，我沉迷。國培是一段歷程，也是一個(gè)起點(diǎn)，我將更好地反思，更多地實(shí)踐，更深地探索，在語(yǔ)文教學(xué)的屈曲之路上，向神往的最高山峰攀行。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結2
20__年8月10日我有幸成為(20__)“國培計劃”——小學(xué)語(yǔ)文西部農村骨干教師(置換脫產(chǎn)研修)培訓班的一員。帶著(zhù)一份向往，帶著(zhù)一份激動(dòng)，我來(lái)到寧夏大學(xué)的大門(mén)。從秋走到冬，在這里，我們一群小學(xué)語(yǔ)文人度過(guò)了難忘的三個(gè)月學(xué)習時(shí)光。
三個(gè)月，90天，時(shí)間在飛逝，寬敞明亮的教室閃動(dòng)的是我們如饑似渴的眼神，蜿蜒的石階留下的是我們奮力攀登的身影，影子學(xué)校是我們彰顯理念的課堂。我驚嘆于教授的學(xué)識淵博，專(zhuān)家的高屋建瓴，示范教學(xué)的精彩無(wú)限……我細細聆聽(tīng)，緊張思考。厚厚的兩大本筆記，每天的學(xué)習感悟與反思，記錄下我三個(gè)月研修生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我驚喜，我努力，我成長(cháng)。下面就將這三個(gè)月的培訓總結如下：
一、理論研修：聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，豐富理論知識，學(xué)習中提升
“問(wèn)渠那得清如許，為有源泉活水來(lái)�！崩碚撗行揠A段，采用了聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，組織學(xué)員交流討論，寫(xiě)心得體會(huì )等形式學(xué)習。教育名家們高屋建瓴、非常實(shí)用、可操作性強的生動(dòng)講座為我們的教育理論注入了源頭活水。我深深地被專(zhuān)家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，他們對小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。理論學(xué)習，使我得到情感的熏陶和精神的享受，讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神文化大餐。
在理論研修階段，我認真參加培訓學(xué)習，積極參與國培學(xué)員班學(xué)習交流活動(dòng)，其間收獲不少，感觸頗多，享受了快樂(lè )，也感到了一些迷茫來(lái)培訓我們的專(zhuān)家來(lái)自大江南北，講課風(fēng)格各異，觀(guān)點(diǎn)理念炯同，仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，但都有很高深的學(xué)術(shù)造詣和人文素養。聽(tīng)他們內容深刻獨到、通俗易懂、旁證博引、緊扣主題、發(fā)人深省、生動(dòng)有趣的講座，與他們交流對話(huà)，就像是享受一頓色香味俱全的精神大餐，讓人回味無(wú)窮!聽(tīng)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座，一方面讓我感到快樂(lè )，感悟到不少做人處事的道理，在思想理念上受到很大的沖擊，在精神上接受了又一次崇高的洗禮，我感受到一種說(shuō)不出的自由與輕松，呼吸到了一股民主、自由、開(kāi)放、和諧的、充滿(mǎn)人文關(guān)懷與濃濃的學(xué)術(shù)研究氛圍的清新空氣。另一方面也讓我感到一種前所未有的壓力，這種壓力來(lái)自我的無(wú)知，原來(lái)我是多么的與現實(shí)格格不入，我每天給學(xué)生講素質(zhì)教育，卻似乎離它越來(lái)越遠。我感到了自己原來(lái)竟然是如此的渺小，如此的一無(wú)所知。原來(lái)知識的海洋是如此廣闊無(wú)邊，而我原來(lái)是這般膚淺啊!
二、影子研修：教學(xué)觀(guān)摩與實(shí)踐，走進(jìn)一線(xiàn)課堂，感悟中進(jìn)步
要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現在的'一桶水已經(jīng)不能滿(mǎn)足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗記錄下來(lái)。20__年10月20日至11月7日，我在唐徠回民小學(xué)參加了“國培計劃”小學(xué)語(yǔ)文置換脫產(chǎn)研修班第二階段“影子研修”培訓學(xué)習。
在影子研修培訓學(xué)習階段，本人嚴格遵守培訓學(xué)習紀律，認真制定影子研修個(gè)人學(xué)習計劃并付諸實(shí)施，積極主動(dòng)爭取指導教師的指導，虛心請教、自覺(jué)溝通并接受指導與檢查，認真完成各項培訓學(xué)習目標任務(wù)。在半個(gè)月的研修過(guò)程中，我帶著(zhù)國培第一階段理論學(xué)習的收獲與困惑走唐徠回小，走進(jìn)充滿(mǎn)生命靈動(dòng)的課堂教室，走進(jìn)耕耘在課改一線(xiàn)教師之中，走進(jìn)學(xué)生生活學(xué)習和文本解讀之中。半個(gè)月的學(xué)習時(shí)間里，我與影子指導老師真誠溝通、虛心求教、不恥下問(wèn)，始終以認真、積極的態(tài)度和飽滿(mǎn)的熱情參與研修學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)觀(guān)摩教師們的隨堂課、展示課和同課異構課堂、晨誦活動(dòng)，我感受到了唐徠回小教學(xué)模式的新穎和高效，真正做到了新課程的改革，真正做到了以學(xué)生為主體，教師為主導的要求。半個(gè)月來(lái)，我認真聽(tīng)課并做好記錄，及時(shí)將自己的問(wèn)題與困惑向影子老師請教;在學(xué)習中，我積極參加各類(lèi)教育教學(xué)研討、教學(xué)交流等實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)參與，主動(dòng)發(fā)言，及時(shí)整理聽(tīng)課和講座資料并寫(xiě)好影子研修培訓學(xué)習心得體會(huì )、學(xué)習反思。
影子研修作為一種自我完善與發(fā)展的途徑，讓我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現代化的教學(xué)模式;學(xué)會(huì )了享受教育，收獲快樂(lè )，在實(shí)踐中思考，在行動(dòng)中研究，在研究中反思，在反思中總結;讓我在學(xué)習培訓中實(shí)現了專(zhuān)業(yè)知識的拓展與更新，學(xué)到了更多的現代教育技術(shù)和學(xué)科課程整合應用、課程與教學(xué)論、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、人文素養等方面的知識，對課程改革、新課程標準、新教材實(shí)施、課程資源開(kāi)發(fā)、教學(xué)科研、教學(xué)評價(jià)等有了全新的認識理解。在影子教師的指導下，我進(jìn)一步學(xué)習積累了課堂教學(xué)過(guò)程的組織與監控能力、課堂教學(xué)話(huà)動(dòng)的實(shí)施能力、教學(xué)活動(dòng)的設計能力、教學(xué)反思能力。通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師。學(xué)習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。這些收獲對我今后的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展有很大幫助。通過(guò)一系列的學(xué)習、活動(dòng)，我感受到了唐徠回小濃濃的文化氛圍和先進(jìn)的辦學(xué)理念，對小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)理論與實(shí)踐有了全新的認識與理解，加深了對提升教師專(zhuān)業(yè)素養與人文素養重要性的認識理解，體會(huì )到了學(xué)習與培訓的必要，享受到了學(xué)習與合作交流的快樂(lè )和幸福，同時(shí)看到了自己知識的膚淺。一句話(huà)，影子研修讓我受益匪淺，收獲的確不小!
三、總結提升：團隊交流，分享經(jīng)驗、提升培訓成果，反思中前行
大學(xué)就是專(zhuān)門(mén)研究學(xué)術(shù)的地方，是一個(gè)“百花齊放、百家爭鳴”的開(kāi)放場(chǎng)所學(xué)術(shù)無(wú)國界、無(wú)地域之分。真理的誕生總是離不開(kāi)爭論，大家都是一個(gè)目的，殊途同歸。這次培訓不僅是學(xué)員共同交流研討的平臺，也是自我提升的平臺。
在第三階段轉化成果、匯報交流研討中，我們結合自己三個(gè)月的學(xué)習和感受，談收獲。我們迷茫，是因為我們的膚淺與無(wú)知，正因為我們不優(yōu)秀不完美，我們才更需要學(xué)習，更需要培訓。有了專(zhuān)家的引領(lǐng)，我們才會(huì )有新的提升。在交流中我進(jìn)一步意識到教育觀(guān)念陳舊、知識結構狹窄、教學(xué)方法單一、教研意識、能力薄弱的可怕與悲哀。讓我增強了團隊意識、合作意識，理解了骨干教師培訓研修是帶動(dòng)和提高全體提高教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的有效途徑的重要性，體會(huì )到實(shí)施國培計劃的緊迫性與必要性。我不想說(shuō)我的感受有多深，我只想說(shuō)：聽(tīng)國培專(zhuān)家講座，絕對管用!與學(xué)員交流，分享快樂(lè )，收獲成果!受專(zhuān)家指點(diǎn)，走出迷茫，實(shí)現提升!來(lái)參加這趟國培，我沒(méi)白來(lái)，值得!
回顧三個(gè)月的學(xué)習生活，有辛苦有勞累，但是更多的使讓我體會(huì )到輕松，分享了學(xué)習研修的快樂(lè )，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，洞悉了教學(xué)中的偏差，為今后的教育教學(xué)工作找到了努力的方向，受益匪淺，收獲頗豐。經(jīng)過(guò)這次的培訓，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民教師要進(jìn)行不斷地學(xué)習，不斷地自我提升。在整理中思考，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目標。帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟，回去后，我一定要不斷地學(xué)習、總結、反思，轉變教育觀(guān)念，將學(xué)到的理論與方法運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中，力爭讓每一次教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)、有趣、具時(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和成長(cháng)，達到預期的目標，并有所超越。同時(shí)，把培訓學(xué)習的成果、經(jīng)驗與體會(huì )向領(lǐng)導轉達，與教師們分享，做好二次培訓工作準備。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結3
通過(guò)此次學(xué)習，我感受頗深。在近幾年的初中語(yǔ)文的教學(xué)中我深深的體會(huì )到初中語(yǔ)文的重要，隨著(zhù)新的國家語(yǔ)文課程標準的頒布，全國語(yǔ)文教學(xué)更是實(shí)現了跨越式發(fā)展，初中語(yǔ)文教學(xué)逐步成為基礎教育的一個(gè)重要組成部分。
如何提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得研究和探討性，這學(xué)期我擔任初中七年級語(yǔ)文教學(xué)，根據近半年語(yǔ)文課堂教學(xué)的情況和多年的實(shí)踐工作，談一些個(gè)人的想法。
一、注重教學(xué)過(guò)程管理，強調—教學(xué)方法和理念的實(shí)施
如何充分發(fā)揮初中語(yǔ)文在實(shí)現教育目標中的功能，從而體現初中語(yǔ)文在整個(gè)課程中的地位和作用，是語(yǔ)文教學(xué)必須重視的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)設語(yǔ)文課程的目的在于培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極情感，形成初步的語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎，具備用所學(xué)語(yǔ)文進(jìn)行交流的初級能力。
1、在教學(xué)總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養。我通過(guò)多種激勵的方式，如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅，在語(yǔ)言教學(xué)目標上，重語(yǔ)感、重語(yǔ)音語(yǔ)調基儲重交流能力。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。要求教學(xué)設計貼近生活，符合出中學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的`興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng )設栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用初中語(yǔ)文進(jìn)行交流的機會(huì )。
二、創(chuàng )設良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，擴展英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)空
�、膘`活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組、多種形式的活動(dòng)。這是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要特點(diǎn)之一。這樣做可以促進(jìn)師生之間的情感交流，而且可以幫助學(xué)生培養起互相關(guān)心，合作的團隊精神。
三、努力總結和發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)策略
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我應積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學(xué)中我應具備良好的應變機制。有效教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是為了提高我的工作效益、強化過(guò)程評價(jià)和目標管理。我應從教學(xué)的準備、教學(xué)的實(shí)施、教學(xué)的評價(jià)三方面入手，自始至終地關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展、關(guān)注教學(xué)效益，關(guān)注教學(xué)中的可測性。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結4
20ｘｘ年，我很榮幸參加了“國培計劃”農村中小學(xué)教師遠程培訓。這次培訓內容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿(mǎn)了教育智慧，使我開(kāi)闊了眼界。在培訓中我收看了專(zhuān)家的講座的視頻，看優(yōu)秀教師的教學(xué)課例，與學(xué)員老師交流經(jīng)驗、探討教育方法，總結教學(xué)感悟。我學(xué)到了很多很多東西。從中也明白了：光埋頭苦干是不行的，苦干加巧干再不斷學(xué)習和總結，才能使自己不斷進(jìn)步，才能更好地為教育服務(wù)，這也是我從思想上、認識上的一個(gè)大轉變。在這次培訓的過(guò)程中我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)、所得用于現實(shí)教學(xué)中�，F將學(xué)習情況總結如下：
一、更新理念、提高認識。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚的認識到新課程內容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專(zhuān)家們所提醒的在對學(xué)生講解時(shí)應該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到新課程改革的重要性和必要性，對于一個(gè)小學(xué)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì )。新課程的改革是為了更好的適應社會(huì )發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會(huì )發(fā)展與需求，作為教師理應先行一步，為社會(huì )的發(fā)展與變革做出自己的一份貢獻。
二、改進(jìn)方法、提高效率。
通過(guò)培訓學(xué)習，使我清楚地認識到整體把握新課程的重要性及其常用方法。整體把握新課程不僅提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、不斷反思、積累經(jīng)驗。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的`重點(diǎn)難點(diǎn)；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的語(yǔ)文素養；怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過(guò)自己與集體的創(chuàng )造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì )服務(wù)。
通過(guò)此次學(xué)習，更新了教學(xué)理念、提高了思想認識、開(kāi)闊了視野、豐富了知識積淀、積累了方法經(jīng)驗，對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結5
有幸在我工作7年之后，有機會(huì )參加了三個(gè)月的國培培訓，這么一整塊的時(shí)間，每天都是集中學(xué)習和課后反思。
有句話(huà)：學(xué)到老，活到老。的確，不學(xué)習的話(huà)，人就要落后。不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義;“國培計劃”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，并有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的三維整合�！皣唷睂�(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師對新課標又有了一個(gè)全新與更深刻的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、國培讓我認識到我們教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。
教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。
根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。
總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
三、國培讓我學(xué)會(huì )從聽(tīng)課人的角度去反思課堂。
上班以來(lái)，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點(diǎn)機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓期間，聽(tīng)了很多老師的課，終于從上課的.角色轉變到聽(tīng)課的角色，結合幾個(gè)月專(zhuān)家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構建有了更深刻地認識。這對我今后開(kāi)展工作有很大的幫助。
三個(gè)月的國培，一眨眼就過(guò)去了，值得反思的還有很多，就讓我在以后的工作學(xué)習中慢慢消化吧!
語(yǔ)文國培個(gè)人總結6
這學(xué)期，我有幸參加了國培學(xué)習，有幸聆聽(tīng)眾多專(zhuān)家的精彩講解，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )參與了網(wǎng)上聽(tīng)課、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上交流(包括專(zhuān)家交流)等活動(dòng)，讓我受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦，也是一次全新的洗禮
在這一段的學(xué)習中，與大家一起學(xué)習，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過(guò)了一段難忘的心路歷程。從開(kāi)始的心存疑慮到現在的的豁然開(kāi)朗，我從中學(xué)習到了很多，也收獲了很多。在這接近三個(gè)月的培訓中，我克服工作與學(xué)習的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，在專(zhuān)家認真詳細的視頻講解下，我受益良多。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1、在這次學(xué)習中，我認真觀(guān)看多個(gè)視頻。并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)。
2、這次研修解決了我在教學(xué)中的許多困惑。我發(fā)現學(xué)生的寫(xiě)作困難是我所限制了。
3、這次研修提升了我的教學(xué)水平。以前，在教學(xué)中，我由于教學(xué)時(shí)間緊張，對課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題總是采用“大概式”的處理方式，通過(guò)這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點(diǎn)問(wèn)題的重要性。
二、參加研修帶來(lái)的思考和啟示
1、對于一節“好課”的'思考。什么是一節好課呢?通過(guò)研修，在我看來(lái)，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱(chēng)之為“好課”。
2、對于創(chuàng )新教研方式的思考。教研是教學(xué)研究的簡(jiǎn)稱(chēng)，重“教”輕“研”不稱(chēng)之為教研。反思過(guò)去的教學(xué)與思想，我要堅持過(guò)去的好的優(yōu)良的傳統，一改過(guò)去的不科學(xué)的理念和方法，盡力做好以后的教學(xué)教育工作。
3、這次研修使我從其他的學(xué)員身上學(xué)到了很多。他們的好學(xué)給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學(xué)習工作中彌補自己的不足。
4、通過(guò)此次研修，我認識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習，只有不斷的學(xué)習，不斷的更新我的知識和教學(xué)理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來(lái)說(shuō)，作為語(yǔ)文教師的我們應在教學(xué)過(guò)程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時(shí)首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著(zhù)迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長(cháng)時(shí)間的等待，雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿(mǎn)著(zhù)困惑與艱辛的。語(yǔ)文老師要善于引導學(xué)生通過(guò)咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。
體會(huì )語(yǔ)言要靠功力，要憑語(yǔ)感，憑著(zhù)一種直覺(jué)。需要我們語(yǔ)文老師潛下心來(lái)研讀文本，需要我們語(yǔ)文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語(yǔ)文老師修煉自己的語(yǔ)言功夫。在以往的教學(xué)過(guò)程中，我從未認真思考過(guò)“語(yǔ)文教學(xué)教什么”。今天，我第一次沉下心來(lái)認真思考語(yǔ)文教學(xué)中“教什么”。長(cháng)期以來(lái)，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關(guān)系到學(xué)生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個(gè)知識，分別請兩位老師來(lái)教，教學(xué)方式更適合于學(xué)生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語(yǔ)文教學(xué)教什么。然而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內容相對寬泛和模糊，我們教學(xué)時(shí)不能面面俱到，所以解決“教什么”的問(wèn)題相當重要。如果無(wú)法確定適合且有用的教學(xué)內容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂(lè )觀(guān)——或許你的教學(xué)方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的'航道。
年輕的教師要認真學(xué)習傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論。傳統的語(yǔ)文教學(xué)理論是根，根扎實(shí)才能長(cháng)出參天大樹(shù)。我們要學(xué)習傳統的精髓，學(xué)死、用活，棄糟粕。要做教育教學(xué)實(shí)驗，要有自己的課題，自己定下一個(gè)目標來(lái)，每天為了這個(gè)目標努力，每天都要寫(xiě)教學(xué)日記，教學(xué)要有反思，讀書(shū)要有心得。要樹(shù)立獨立思考的精神，留一點(diǎn)自己的自留地，有一點(diǎn)自己思考精神的東西，教出自己的風(fēng)格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書(shū)。讀什么書(shū)?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著(zhù)若干篇古文、古詩(shī)，再熟悉一些中外新文學(xué)的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營(yíng)養，在教學(xué)中就會(huì )應付自如。語(yǔ)文教師，還要好好學(xué)習教學(xué)論、兒童心理學(xué)知識。要了解兒童心理，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本理論和規律。尤其是這一點(diǎn)很重要�！毙W(xué)語(yǔ)文教學(xué)論”是一門(mén)科學(xué)，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自己知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也希望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自己在教學(xué)等各方面的能力;我更希望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
語(yǔ)文國培個(gè)人總結7
時(shí)間似流水，轉眼即逝，為期一個(gè)月的學(xué)校教育實(shí)踐接近了尾聲，回想這一階段的實(shí)習經(jīng)歷，可真是感慨萬(wàn)千，收獲頗多，現將實(shí)習階段的工作總結如下：
一、積極響應號召，愉快的進(jìn)校實(shí)習
清晨，我們一行12人相約一起去實(shí)習學(xué)校xx市三中，在三中我們將完成一個(gè)月的實(shí)習任務(wù)。
xx市三中占地面積不大，卻到處洋溢著(zhù)濃厚的校園文化氣息，讓我這個(gè)初來(lái)乍到的人迅速融入其中。
二、虛心好問(wèn)，吸取精華
初到市三中，對這邊的教學(xué)模式以及學(xué)情都不是很了解，市三中的教務(wù)主任及時(shí)給我安排了聽(tīng)課，讓我們盡快了解學(xué)情。聽(tīng)課時(shí)我認真做好聽(tīng)課記錄，及時(shí)對照自己的教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，有疑惑的地方就主動(dòng)與老師們交流，認真總結，吸取授課老師課堂上的`亮點(diǎn)和精華。說(shuō)真的，我很慶幸能遇到這么多校領(lǐng)導以及一線(xiàn)老師們的關(guān)心和支持，特別是我的大學(xué)指導老師，市三中的指導老師，她們對我在教學(xué)上耐心細致的指導，讓我從內心十分感動(dòng)，同時(shí)也十分感謝她們，欽佩他們。
三、融入團隊，共同研修
實(shí)習小組成員來(lái)自不同的地、州，我能迅速融入到這個(gè)團隊中，和大家一起參加各項實(shí)踐活動(dòng)，共同研討課題。每天的朝夕相處讓我深切的感受到我們這個(gè)團隊具有團結合作，積極向上的精神，作為其中的一份子我覺(jué)得自己很幸運。
四、學(xué)員實(shí)習，備受關(guān)注
在我們進(jìn)校實(shí)習中，作為國培項目負責人之一的新師大張院長(cháng)親臨實(shí)習學(xué)校，親切的詢(xún)問(wèn)我們實(shí)習的感想，還詢(xún)問(wèn)我們有什么困難和要求等等，末了還鼓勵我們堅持把實(shí)習工作做的更扎實(shí)，學(xué)習實(shí)習學(xué)校老師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和新的教學(xué)理念。張院長(cháng)的到來(lái)使我們倍受鼓舞，領(lǐng)導的關(guān)懷讓我們更堅信了實(shí)習的熱情。
五、刻苦鉆研，完成授課
新課改倡導“以學(xué)生為主體，老師為主導”的新理念，在教學(xué)中，我深知細讀文本，研讀文本，走進(jìn)文本的重要性。在確定了公開(kāi)課的課題后，我開(kāi)始認真備課，備學(xué)生，鉆研教材，虛心請教教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，力求上一堂讓學(xué)生滿(mǎn)意的公開(kāi)課。這期間我還得到了大學(xué)指導老師和市三中的校指導老師的幫助與鼓勵，以及我們這一小組成員的共同研討。身在異鄉能得到這么多同行的支持、鼓勵和幫助，我從內心十分感激，為人師，我感到很幸福！
六、深刻反思，尋找差距
一堂公開(kāi)課結束了，使我深切的體會(huì )到了自己與其他優(yōu)秀老師之間的差距。我的心里很慌亂，我開(kāi)始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？回想于漪老師當年探索語(yǔ)文教學(xué)“大門(mén)”在哪里時(shí)的艱難，我感悟了唯有不斷學(xué)習，不斷充實(shí)自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老師為榜樣，抓緊時(shí)間，抓住機會(huì )，永不間斷的刻苦學(xué)習，充滿(mǎn)自信的學(xué)習和生活。
七、今后的努力方向
回想一個(gè)多月的學(xué)校教育實(shí)踐，對我是一種考驗，更是一種鍛煉。國培給了我這樣一次放飛夢(mèng)想，展望未來(lái)的機會(huì )，我想我會(huì )在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，更加努力工作，將國培計劃中的一些新理念帶到自己今后的教學(xué)中，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，盡我所能努力提高所在學(xué)校的教學(xué)成績(jì)，絕不辜負校領(lǐng)導的苦心和國培計劃的初衷。在此，祝愿“國培計劃”工作越辦越好！
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