國培個(gè)人研修總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的國培個(gè)人研修總結，希望對大家有所幫助。
國培個(gè)人研修總結1
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進(jìn)現實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復始。也有人說(shuō)教師費的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì )產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著(zhù)滄桑的歷史，有著(zhù)深厚的文化底蘊，有著(zhù)濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學(xué)班的學(xué)習。在為期十二天的培訓學(xué)習中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內有名的專(zhuān)家教授的報告，又有機會(huì )到XX的一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)，XX十三中學(xué)特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對社會(huì )現實(shí)，只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人，永遠不會(huì )取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構造。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習和生活緊密的結合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長(cháng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(cháng)，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的了很多的新的`教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，對自己的人生做一個(gè)小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì )在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國培個(gè)人研修總結2
最近一段時(shí)間，我參加了國培計劃遠程網(wǎng)絡(luò )培訓，是我增長(cháng)了見(jiàn)識，拓寬另外視野。專(zhuān)家們的知識美和人性美時(shí)時(shí)撞擊我的心坎，潤澤我的心靈，為我今后的學(xué)習和工作提供了經(jīng)驗�；仡檶W(xué)習培訓，我感受頗多。
一、參加研修帶來(lái)的收獲
1、在本次培訓學(xué)習過(guò)程中，我認真觀(guān)看專(zhuān)家的講座視頻，文本閱讀資料，并認真做好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的心得，完成課后網(wǎng)絡(luò )研修作業(yè)，不斷在理性認識中豐富自我，在學(xué)習中成長(cháng)自我。
2、通過(guò)本次研修，我發(fā)現了我在教學(xué)中存在的許多問(wèn)題，解決了我在教學(xué)中的許多困惑。如多媒體在教學(xué)過(guò)程中的應用，它僅僅是一種教學(xué)輔助手段，并不能完全依賴(lài)于它。我們可以在教學(xué)中積極應用多媒體，但要恰當得體。
3、這次研修提升了我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。對于教學(xué)，我之前一直沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)與實(shí)際教學(xué)中的銜接關(guān)系。教材僅僅為我們提供了一種教學(xué)情景，而更多的要我們結合實(shí)際情況來(lái)制定適應當地情況的教學(xué)計劃，并且要把教學(xué)目標始終滲透到教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)過(guò)程中教會(huì )學(xué)生如何做人、做事等等。
二、參加研修給我的.思考和啟示
教育事業(yè)關(guān)系下一代的命運，而我們作為教育事業(yè)政策的執行者，我們所肩負的任務(wù)非常艱巨。作為新時(shí)期的一名教師，我們將面臨更大的挑戰，我們要時(shí)刻做好準備，把教學(xué)工作作為鍛煉自己的一個(gè)平臺，粗中有細，大膽得實(shí)踐。我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，及時(shí)學(xué)習接受新知識、新思想、新理論，提高自我修養，豐富自己，從而為今后的教育工作做好鋪墊。
國培計劃遠程網(wǎng)絡(luò )培訓研修平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。在這里，我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中。這次培訓是我教學(xué)生涯的“加油站”和“新起點(diǎn)”。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟，相信會(huì )做得更好。
國培個(gè)人研修總結3
今年，我參加了“國培”。國培培訓快要結束了，在本次國培中資源豐富多樣：專(zhuān)題視頻、專(zhuān)題文本、專(zhuān)題PPT、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、班級簡(jiǎn)報等等，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，我學(xué)到了很多知識。我感受到了各位專(zhuān)家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習精神，感覺(jué)到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，通過(guò)國培學(xué)習使我感受很深，受益匪淺�；仡櫯嘤柶陂g的學(xué)習內容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。通過(guò)學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )。
通過(guò)學(xué)習研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)對教師個(gè)人成長(cháng)的作用。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對教師起著(zhù)決定作用。我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)。
專(zhuān)家們引領(lǐng)的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的小學(xué)英語(yǔ)指明了方向。培訓的內容都是當前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有緊密聯(lián)系，很有實(shí)用價(jià)值。
我認真的聽(tīng)看專(zhuān)家的報告，領(lǐng)會(huì )在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。在發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。
總之，國培給了我極好的學(xué)習機會(huì )，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習交流的.機會(huì )，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)有很強的指引作用。我會(huì )以國培學(xué)習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續學(xué)習教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀(guān)念。學(xué)習的收獲很多，同時(shí)在學(xué)習中也認識到自身的不足。在今后的教學(xué)工作中將努力實(shí)踐新課程的理念，同時(shí)也加強理論學(xué)習和教學(xué)研究工作，使自己的專(zhuān)業(yè)向更高層次發(fā)展。
國培個(gè)人研修總結4
今年，我有幸參加了“國培計劃”�；仡櫯嘤柶陂g的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有觀(guān)摩課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓學(xué)習，讓我重新接受了一次系統的理論和實(shí)踐提升的機會(huì )，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，以下是我的體會(huì )。
一、提高教育思想，開(kāi)闊改革視野。
為期兩個(gè)多月的培訓學(xué)習，讓我把埋著(zhù)苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)現教育是需要遠見(jiàn)卓識的。在本次培訓中，每位專(zhuān)家老師給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家老師的講座，闡述了他(她)們對中學(xué)美術(shù)教學(xué)的獨特見(jiàn)解，對新課程的各種看法，對物理教學(xué)方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開(kāi)展課例研究。從各位專(zhuān)家的親身體驗，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過(guò)學(xué)習理論，不斷應用實(shí)踐。
作為一名物理教師，我努力把學(xué)習的理論知識轉化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導平時(shí)的物理教育教學(xué)工作。在培訓過(guò)程中，我把自身對美術(shù)新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習設計理念指導我的教學(xué)，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì )了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調整我的教育觀(guān)，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì )了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
三、教學(xué)設計和教學(xué)方法的轉變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、經(jīng)驗，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統，保守。通過(guò)新課程培訓我們認識到了新教學(xué)教法和設計的新理念。
首先，要創(chuàng )新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內容設計，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng )新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì )更有創(chuàng )新意識，學(xué)生的興趣也會(huì )更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線(xiàn)索、過(guò)程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準備，理清教學(xué)脈絡(luò )。
第四、要貼近生活、社會(huì )、學(xué)生�？菰锓ξ�，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛(ài)好廣泛，當我們俯下身來(lái)，去了解他們的生活，學(xué)習，從中取材，與自己的教學(xué)有效結合起來(lái)，這將大大有益于教學(xué)。
第五、要靈活。教學(xué)內容、過(guò)程、教學(xué)評價(jià)靈活。每班的學(xué)生都不一樣，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì )感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過(guò)頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達到的是：授人以漁而不是授人以魚(yú)。
四、把尊重學(xué)生放在首位。
俗話(huà)說(shuō)“樹(shù)怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長(cháng)的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì )不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應注意與學(xué)生平等對話(huà)，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護每一位學(xué)生的自尊心。當教師能夠做到呵護每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏(yíng)得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開(kāi)始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
五、賞識每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行最有效的溝通。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應該堅信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著(zhù)不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì )發(fā)現一些亮點(diǎn)。在發(fā)現了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵他們，將亮點(diǎn)適當放大，學(xué)生就會(huì )體驗到成功的喜悅，從而更加樂(lè )于學(xué)習，師生關(guān)系也會(huì )變得越來(lái)越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說(shuō)理是溝通的橋梁，以理服人，就是說(shuō)教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內心接受老師的思想與觀(guān)念，從而產(chǎn)生一種自覺(jué)克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問(wèn)題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應該摒棄自己的“特權”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據的說(shuō)服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉化為自覺(jué)的`行動(dòng)，改正錯誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì )被破壞，甚至還會(huì )得以發(fā)展。
六、加強專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，做專(zhuān)業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課我都認真準備，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新�？梢哉f(shuō)，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我
更加執著(zhù)地撲在初中物理的教育教學(xué)上。有句話(huà)說(shuō)的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。
七、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開(kāi)展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(cháng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過(guò)程，有目的、有計劃的開(kāi)展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(cháng)周期。此次培訓我覺(jué)得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
八、學(xué)會(huì )評價(jià)學(xué)生。
評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習等方面所做的客觀(guān)性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不有，考試分數是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話(huà)是評價(jià)、家訪(fǎng)也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習、做人的過(guò)程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì )全面增進(jìn)師生關(guān)系。
我以為，要想構建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內心深處，與他們進(jìn)行心靈對話(huà)，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂(lè )，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì )更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì )得到提高，使師生間才會(huì )呈現出更為和諧的局面。真的，走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉變了我的教育觀(guān)念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛(ài)我的教育事業(yè)了!
通過(guò)學(xué)習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，因為對學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì )有所收獲，有所感悟的。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的這樣一句話(huà)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！�
當自己真正在本職工作以及專(zhuān)業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現了自己人生的價(jià)值，我會(huì )沿著(zhù)新課改的道路走下去，我會(huì )一直努力!
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結經(jīng)驗得失。
第二，不斷學(xué)習。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習，成為長(cháng)流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì )聽(tīng)真言，久而久之對我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠程研修的網(wǎng)線(xiàn)鏈接著(zhù)我們的耕耘，也鏈接著(zhù)彼此的理想和追求。其中沒(méi)有矯情的造作，沒(méi)有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。
同一個(gè)希望，同一個(gè)夢(mèng)想；同一根網(wǎng)線(xiàn)，同一顆熱心。我們播下了理想、熱情和汗水，我們收獲了陽(yáng)光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡(luò )，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個(gè)個(gè)先進(jìn)的理念，正從鍵盤(pán)上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出R22;R22;
最后，我要衷心的感謝課程團隊專(zhuān)家們，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習平臺。這些日子以來(lái)，你們對學(xué)員無(wú)私奉獻的精神一直激勵著(zhù)我，你們任勞任怨的工作態(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了!
通過(guò)了這次的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快�！皭�(ài)”是教育永恒的主題，我知道了怎樣更好地去愛(ài)我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。也更加堅定了我的信念：作為一名一線(xiàn)教師，我會(huì )透過(guò)物理教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們思維變得更靈活，心理更健康，讓堅強、拼搏、永不言棄的物理精神時(shí)刻激勵著(zhù)他們!我愿在國培的指引下茁壯成長(cháng)。因此，每個(gè)美術(shù)教師都要嚴格學(xué)習新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻自己的力量，為國家美術(shù)事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓!以助于自己專(zhuān)業(yè)水平的提高。
國培個(gè)人研修總結5
五天的國培研修學(xué)習這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富，一共聆聽(tīng)了17位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀(guān)了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執信中學(xué))，觀(guān)摩了三節名師示范課;參觀(guān)黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽(tīng)課、品課、辯課加強教學(xué)反思。白天聽(tīng)講座，晚上寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。沒(méi)有雙休日，每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。下面我具體談一下這次培訓的體會(huì )和收獲。
第一：聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。
專(zhuān)家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對高中化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的`講座為當前的化學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的化學(xué)”。專(zhuān)家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學(xué)教師，做有化學(xué)品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前，學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。
華南師范大學(xué)博士生導師錢(qián)揚義教授專(zhuān)題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)實(shí)驗研究-520數字化手持技術(shù)實(shí)驗研究》，他的講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實(shí)驗說(shuō)話(huà)，“四重表征”模式，為教材的難點(diǎn)、高考難題、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗變?yōu)槎繉?shí)驗，便于學(xué)生直觀(guān)理解。
大學(xué)博士生導師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(cháng)俞英教授專(zhuān)題是《微觀(guān)世界中原子和分子研究的新進(jìn)展-納米和超分子化學(xué)》。讓我們認識了化學(xué)科學(xué)的前沿，認識了科學(xué)研究的最新技巧，為以后教學(xué)中培養學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗。
南師范大學(xué)博士生導師王紅談到《中外基礎教育改革的比較》，使我們認識到作為教師身上的擔子很重。如何培養有發(fā)展前途的學(xué)生，現在就必須改變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng )新。
通過(guò)聆聽(tīng)王紅、錢(qián)揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專(zhuān)家的講座認識了教育論文的撰寫(xiě)、課題研究的方法。使我對教育論文的寫(xiě)作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫(xiě)作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類(lèi)型;知道了教育論文寫(xiě)作應該注意寫(xiě)什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。
其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
1、廣州執信中學(xué)的許文學(xué)老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生自主探索《物質(zhì)的檢驗實(shí)驗探究》。讓學(xué)生的主體性得到充分體現，教師始終扮演著(zhù)引導者的角色。
2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯誤重生成。教師們思路清晰，注重引導，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多做，盡可能的給孩子表達的機會(huì )，培養孩子有序的表達能力。
特別是錢(qián)揚義老師提出的聽(tīng)課、評課、辯課三部曲使我懂得了無(wú)論多么完美的課總有可以挖掘的地方，認真研究備課，講課，做到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生帶著(zhù)考試工具上考場(chǎng)，而不是帶著(zhù)答案上考場(chǎng)。
三、通過(guò)培訓，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。
十五天來(lái)的國培項目研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的十五天，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：
1、將十五天學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好華南師大為參加培訓學(xué)員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。
國培個(gè)人研修總結6
國培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著(zhù)汗水，淚水，快樂(lè )和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會(huì )興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì )問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè )。
一、思想表現
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜這次校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊共進(jìn)
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當然不會(huì )拉隊伍的后腿，在團隊活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個(gè)人發(fā)展
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)評課共97篇。
�。ǘ┕_(kāi)課
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現許多預設的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長(cháng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥，“當局者迷旁觀(guān)者清” ，當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì )感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì )有更大的欣慰，因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。我的.公開(kāi)課是經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節。
�。ㄈ┘皶r(shí)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
�。ㄋ模┰诰�(xiàn)研修
在線(xiàn)研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線(xiàn)研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀(guān)點(diǎn)還是不認同的觀(guān)點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線(xiàn)研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹﹤�(gè)人讀書(shū)
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量，我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣，能擴大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
�。┙萄姓撐�
在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學(xué)習的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng )設與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的點(diǎn)滴思考》。
�。ㄆ撸┎┪陌l(fā)表情況
為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內容，研修期間的原創(chuàng )作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
�。ò耍┗竟τ柧�
不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應該不會(huì )那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎是分不開(kāi)的。普通話(huà)的訓練并沒(méi)有很好的堅持下來(lái)，剛開(kāi)始很認真地練，讀單音節雙音節詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話(huà)的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來(lái)運用所學(xué)知識能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培個(gè)人研修總結3
幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí)，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現在學(xué)生的重要性，并且得到了專(zhuān)家的指導，讓我獲益良多。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習;紀律方面，在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓，聆聽(tīng)老師的教誨，感受專(zhuān)家的指導，我深深地體會(huì )到：轉變觀(guān)念，是上好體育課的前提。
體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。長(cháng)期以來(lái)，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標。首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。
培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認真聆聽(tīng)，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設法在課堂教學(xué)中實(shí)現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應該加強學(xué)習各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(cháng)規律，多學(xué)習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節體育課。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
國培個(gè)人研修總結7
近三個(gè)月的國培學(xué)習已近尾聲，一路走來(lái)，總有感慨總有收獲，總有一顆不安的心，總有一顆激動(dòng)的情。三個(gè)月的培訓，從理念到方法，從知識到現實(shí)，從文化到心理，是一次思想的洗禮，是一次心靈的凈化，更是一次理念的更新。
通過(guò)這一階段的研修學(xué)習，我更新了美術(shù)教育觀(guān)念、開(kāi)闊了美術(shù)教育視野、增長(cháng)了新的美術(shù)教育教學(xué)理論知識、提高了美術(shù)教育技術(shù)的應用和學(xué)科教學(xué)科研能力�，F我把這三個(gè)月來(lái)的研修總結如下：研修學(xué)習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)到了，對學(xué)生的課堂管理，學(xué)生的輔導教育，以及校本教研在學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容，這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光，民間文化特色，去深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的.認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
在培訓學(xué)習期間，我們積極參與了培訓中心組織的與名師同臺、學(xué)員共同研討等研討活動(dòng)。學(xué)員與名師零距離的對話(huà)、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念，轉變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力。在觀(guān)摩活動(dòng)中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課、集體說(shuō)課、集體評課的教學(xué)實(shí)踐研討中，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力、理解教材的能力、教學(xué)設計的能力、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動(dòng)中，來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見(jiàn)，氣氛熱烈，還真有點(diǎn)爭鳴的氛圍，但我們終會(huì )求同存異。這樣的研討，意不只在其結果，更重要的是通過(guò)此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長(cháng)，補己之短，為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海，才能永不消逝，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體，才能實(shí)現個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧，交流了思想，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
在聆聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題講座、觀(guān)摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時(shí)候，我總會(huì )結合專(zhuān)家、名師、學(xué)員的觀(guān)點(diǎn)審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷，反思自己教科研能力的不足。當我遠離喧嘩、拋開(kāi)忙亂，靜靜地聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，安心地與他人研討，專(zhuān)心地撰寫(xiě)研修日記，徜徉在學(xué)習的快樂(lè )里。也發(fā)現自己從來(lái)沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思考了！在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現象，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考。
在工作中要不斷提高自己的師德修養，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召。
在工作中要不斷更新自己的教育觀(guān)念，建立現代課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、個(gè)人發(fā)展觀(guān)和教學(xué)評價(jià)觀(guān)，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范、輻射作用。
在工作中要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數學(xué)課堂教學(xué)能力與數學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，善于學(xué)習、善于反思、善于研究，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習雖然已經(jīng)落下帷幕了，可我的心情卻久久不能平靜，因為在這個(gè)金粒充盈、瓜果飄香的秋季里，我們碩果累累，我們滿(mǎn)載而歸。我們不僅載來(lái)了智慧的洗禮，我們還載來(lái)了秋天的收獲；我們不僅載來(lái)了思想的升華，我們還載來(lái)了明天努力的方向！我會(huì )以智慧喚醒智慧、以激情燃燒激情，讓自己的每個(gè)課堂都賦予旺盛的生命力！
研修學(xué)習期間，我嚴格按照研修計劃去完成每一項研修任務(wù)和學(xué)習任務(wù)。通過(guò)集中培訓和在職研修，使我大開(kāi)眼界，不僅學(xué)到了自己本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)到了，對學(xué)生的課堂管理，學(xué)困生的輔導教育，以及校本教研在農村學(xué)校的開(kāi)展。很多以前未曾接觸的新知識和初中美術(shù)教學(xué)新理念，使我深受啟發(fā)，給我的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。特別是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )視頻聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng )新的意識；從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀(guān)念，完善了我的知識結構。怎樣才能成為研究型的教師，通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)也給了我很大的啟示。專(zhuān)家教授們的講課、細節的演示、事例的列舉都成為我學(xué)習筆記中的重要內容，這些使我對美術(shù)學(xué)科有了更深刻的認識和再提高。比如:教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不僅是社會(huì )教育發(fā)展的必然趨勢，也是教師自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的需要，更是適應教育對象求知發(fā)展的必然結果；輕松有效的美術(shù)教學(xué)，不僅要體現在教材的解讀上，還要體現在教師對教學(xué)設計的關(guān)注層面上；美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者，還要做美術(shù)文化的傳播者和承傳者；美術(shù)教師應立于本地的自然風(fēng)光，民間文化特色，去深入生活，開(kāi)展具有地方特色，民間特色的校本美術(shù)課程資源。
同時(shí)，我也有意識的把所學(xué)到的新的美術(shù)課程理念及時(shí)的運用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，在課堂教學(xué)中大膽的嘗試美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng )造性教學(xué)的研究。學(xué)生在我的引領(lǐng)下，對美術(shù)的學(xué)習比以前更加感興趣，因為他們從中得到了創(chuàng )造的樂(lè )趣，也創(chuàng )作出了更多富有新意的美術(shù)習作，在階段性教學(xué)中取得了一定的成效。與此同時(shí)，在課程實(shí)踐中我還積極主動(dòng)的把所學(xué)到的美術(shù)知識和美術(shù)課程理念與本校其他美術(shù)老師進(jìn)行廣泛的交流、溝通，以便更好的提高自己的教學(xué)藝術(shù)，在互助中共同進(jìn)步，共同提高。
美術(shù)學(xué)科在農村中學(xué)大環(huán)境地位欠佳的狀況下，農村中學(xué)美術(shù)課難上的條件下，作為這樣大環(huán)境下的美術(shù)老師更應該克服條件要迎難而上，努力創(chuàng )造條件上好每一節美術(shù)課。二十一世紀是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰和機遇的時(shí)代，擁有知識才能搶占先機，不斷更新知識、更新觀(guān)念才能緊跟社會(huì )發(fā)展潮流，才能更好地適應我們現代的美術(shù)教學(xué)。在崗研修培訓是繼續教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習、提高的有效途徑。三個(gè)月的在職研修學(xué)習，時(shí)間雖然不算很長(cháng)，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷，是工作驛站中的一次重要“充電”。
通過(guò)本期“國培計劃——初中美術(shù)”集中培訓與在職研修學(xué)習，使我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了知識，對美術(shù)教育教學(xué)有了更深刻的認識，同時(shí)對自己也有了一個(gè)新的要求，那就是為了適應新時(shí)代，要更加努力的提高自己的業(yè)務(wù)水平，“學(xué)”得更多，才能走得更遠，在教學(xué)道路上力爭創(chuàng )造出自己的特色，為發(fā)展本地、本校的美術(shù)教學(xué)盡自己的一份綿薄之力。
國培個(gè)人研修總結8
陽(yáng)光明媚，景色怡人。在這美麗的季節，我有幸參加在咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)展的國培幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個(gè)普通一線(xiàn)教師這樣一個(gè)難得的機會(huì )，讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多為專(zhuān)家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學(xué)習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽(tīng)老師的教誨一樣，是我對自己的教學(xué)有了更多新的`認識。
在這為期十多天的學(xué)習時(shí)間里，我們每天感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的，因為每一天都能聽(tīng)到權威專(zhuān)家不同課程的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家教授那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲，下面就參加國培學(xué)習談?wù)勛约旱捏w會(huì )與收獲：
一、審視好幼兒園的功能，做好定位，找準幼兒園發(fā)展的未來(lái)之路。幼兒園教育史為生命成長(cháng)奠定基礎，讓生命長(cháng)得更為自然不用加速，不用拔苗助長(cháng)，進(jìn)一步接受教育的基礎不是只是的傳授，更為重要的是合乎幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒興趣和培養幼兒創(chuàng )造力養成好的習慣及社會(huì )交往習慣�；谶@一觀(guān)點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引入，課程設置及幼兒管理模式，我就要找準定位，不要偏食方向。
二、抓住園本教研核心，找到園本嬌艷的價(jià)值所在。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關(guān)鍵，聚焦在教師，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和自我發(fā)展，落實(shí)到孩子確保孩子健康快樂(lè )成長(cháng)這一核心，園本教研才會(huì )成為全國教師自主學(xué)習，自覺(jué)提高的行為。教師的注意力才會(huì )從形式引向過(guò)程，從內容引向發(fā)展達到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng )建“學(xué)習、實(shí)踐、合作、反思”為特征的共同學(xué)習體。
三、要有多元的結構，有終身學(xué)習的思想。通過(guò)培訓，使我進(jìn)一步認識到教師要有終身學(xué)習的意識，不斷了解新事物，學(xué)習新知識，不斷更新和擴寬自己的知識結構，使自己具備與教學(xué)適應的多元化知識結構，從適應社會(huì )發(fā)展的需要。
本次培訓專(zhuān)家交給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的知識，交給我的更是一種思想，一種境界，一種努力的方向，我在思想上受到了很大的推動(dòng)作用。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)，采他山之玉，納眾人之長(cháng)，慢慢的走，慢慢的研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。
國培個(gè)人研修總結9
20xx年x月，我作為湖北省教師行業(yè)的新人，參加了新錄用教師遠程培訓（國培計劃），以提高我的教學(xué)技能和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在研修期間，我堅持按時(shí)觀(guān)看視頻講座、認真學(xué)習案例、積極參與生物學(xué)在線(xiàn)研討、相互交流評論、用心撰寫(xiě)研修日志和教學(xué)故事、積極完成研修作業(yè)，學(xué)習名師們的授課方法和技巧，不斷提升自身素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。在這次長(cháng)達兩個(gè)多月的國培研修中，我認認真真的觀(guān)看了全部的在線(xiàn)視頻，每一科目都按要求學(xué)了兩個(gè)多小時(shí)，尤其是自己感覺(jué)薄弱的項目，我還不由自主的多看了幾遍，因此，學(xué)習時(shí)間都達到了三個(gè)小時(shí)以上，在學(xué)習期間，我還結合自己的學(xué)習進(jìn)度與實(shí)際，將所學(xué)與班級其他學(xué)員進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己學(xué)習中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行討論交流，努力提高自己各方面的能力。
以下是我在這次研修學(xué)習中的學(xué)習感悟、培訓心得、培訓收獲以及將培訓所學(xué)知識應用于生物課堂的教學(xué)實(shí)例：
學(xué)習感悟：
我參加工作才還不到一年，作為農村教師，我們所處之地較為偏僻，很少有機會(huì )去參加學(xué)習和交流，這次研修對我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。因此，不管是從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，尤其是在這次研修中，我親臨一線(xiàn)的優(yōu)秀教師對教學(xué)案例的生動(dòng)解析，還能觀(guān)摩專(zhuān)家導師對理論的生動(dòng)講解??這都讓我對今后的生物教學(xué)有了全新的認識。生物作為一門(mén)接近生活而又很有趣的實(shí)用學(xué)科，老師作為學(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者，就必須與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，貼近學(xué)生生活，只有這樣才能讓生物教學(xué)走進(jìn)學(xué)生心理，使教學(xué)趨近生活，從而調動(dòng)學(xué)生獨立自主學(xué)習的積極性。
培訓心得：
在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，我學(xué)習到許多理論知識和專(zhuān)業(yè)知識，例如，《教師職業(yè)道德解讀與實(shí)踐導行》和《教育的藝術(shù)——如何做一個(gè)好老師》使我進(jìn)一步明確了教師的職業(yè)道德和職業(yè)準則，也使我進(jìn)一步明確了作為一名教師應盡的義務(wù)，《初中生物課堂教學(xué)中的合作學(xué)習》更是讓我感觸很深，尤其是現在新課改條件下，給了我很大幫助，使我在以后的教學(xué)中更注重培養學(xué)生合作學(xué)習的習慣。我作為一名生物教師，不僅要教好書(shū)更要育好人，培養學(xué)生正確的學(xué)習方法和學(xué)習信心，不斷拓展自己的生物教學(xué)渠道，使我的生物教學(xué)真正"贏(yíng)在課堂"。
培訓收獲：
通過(guò)此次生物學(xué)研修，促進(jìn)了我對教學(xué)的重新認識和理解。遠程培訓開(kāi)辟了一條普通教師與全國知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。在培訓過(guò)程中，通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)悟專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法與理念，從根本上轉變了以往的教育教學(xué)觀(guān)念，全身心的投入到新一代的教學(xué)改革中。同時(shí)，遠程研修也為我們農村教師搭建了廣闊的交流平臺，讓我們這些學(xué)員能夠與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺，進(jìn)行充分的學(xué)習、交流，使自己從各方面得到新的提高。
教學(xué)實(shí)例（《人的性別遺傳》課堂教學(xué)剪影）：
[新課導入]
師：如果你家里的親戚朋友剛生了一個(gè)寶寶，你最想知道的是什么��？生：最關(guān)心是男孩還是女孩。
師：生男生女的責任究竟在誰(shuí)呢？到底是誰(shuí)決定男孩女孩的性別呢？性別又是由什么控制的？
生：分小組討論思考
[教學(xué)互動(dòng)]
師：展示顯微鏡下面觀(guān)察到的男女染色體圖，并請同學(xué)認真觀(guān)察，找出兩幅圖中不同性別的染色體最主要的不同表現在哪？這些染色體科學(xué)家是怎樣對他們進(jìn)行命名的呢？
生（分小組討論后）：人體的23對染色體中，其中22對染色體大小、形態(tài)基本相同，稱(chēng)為常染色體，最后的第23對染色體在男女性別之間存在著(zhù)不同，為性染色體。
生甲（提問(wèn)）：老師，通過(guò)對這幅圖的觀(guān)察，我們發(fā)現22對常染色體，男性和女性都是一樣的，只有最后一對（性染色體）不一樣，那么是不是生男生女就和這對染色體的不同有關(guān)系呢？
師：非常感謝這位同學(xué)的思考發(fā)問(wèn)，你分析的一點(diǎn)不錯，人的性別遺傳確實(shí)是由這對性染色體決定的。
師（講解）：為了研究性別遺傳這個(gè)問(wèn)題，科學(xué)家做出了這樣的假設，即：男女性別的決定與性染色體有關(guān)。怎樣來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題呢？科學(xué)家采用了臨床觀(guān)察法（學(xué)生閱讀課本，了解科學(xué)家的'研究過(guò)程）。而后教師用多媒體展示Turner綜合征、克氏綜合征等圖片來(lái)介紹科學(xué)家在研究相應病癥時(shí)發(fā)現其第23對染色體異常，從而得出結論：男女性別決定與性染色體有關(guān)。
師（板書(shū)）：人的體細胞中染色體的構成：男性22對+XY；女性22對+XX生乙（提問(wèn)）：老師，我們只知道男性和女性的性染色體不一樣，那它又是如何來(lái)決定人的性別呢？
師：非常感謝你提出的問(wèn)題，要弄清楚這個(gè)問(wèn)題，我們就需要進(jìn)一步了解男女性生殖細胞的組成，現在我們就一起來(lái)解決“那生男生女由誰(shuí)決定，生男生女的幾率又是多少”這個(gè)問(wèn)題
師：展示生殖細胞和生男生女機會(huì )均等圖片
生：觀(guān)察圖片，小組討論男女性生殖細胞的組成及精卵細胞的結合過(guò)程小組展示討論結果：
人的生殖細胞中染色體的構成：卵細胞為22條+X；精子為22條+X或22條+Y。生男生女取決于哪一種精子與卵細胞的結合，當含有x染色體的精子與卵細胞結合時(shí)，所生的后代為女性；當含有y染色體的精子與卵細胞結合時(shí)，所生的后代為男性，所以，生男生女是由父親決定的。
師（板書(shū)）：人的生殖細胞中染色體的構成：卵細胞：22條+X精子：22條+X或22條+Y
小組間提問(wèn)及補充：從圖上看生男生女的幾率是相等的，并且為1:1.可為什么我們在日常生活中見(jiàn)到的男女比例并不是這樣的呢，為什么有些家庭里女孩多，而中國卻是男孩遠多于女性呢？
小組繼續討論，各抒己見(jiàn)。
師：綜合學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，補充不足后，得出結論：除開(kāi)現在人為因素（醫學(xué)性別鑒定）的影響外，含X的精子和含Y的精子，哪種精子與卵細胞結合是隨機的，一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子，生男生女的機會(huì )各占50%。如果統計眾多的母親所生的孩子，男女比例會(huì )接近1∶1。所以，在一個(gè)國家或地區的人口中，男女整體比例大致為1∶1。但如果只生一個(gè)孩子，或是男孩或是女孩，不可能1∶1，同樣道理，
一個(gè)家庭有幾個(gè)孩子，出現男女比例不是1∶1是不奇怪的。
師（板書(shū)）：生男生女機會(huì )均等，男女比例為1:1
生丙提問(wèn)（意外問(wèn)題）：老師，我想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。生活中我們隨處可以見(jiàn)到雙胞胎現象，他們有的是同性別的，而有的又是不同性別的，那他們的性別又是如何形成的呢？
師：感謝你提出了一個(gè)與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，其實(shí)我們生活中見(jiàn)到的雙胞胎一般分為兩種，即同卵雙胞胎和異卵雙胞胎。同卵雙胞胎是由一個(gè)受精卵在囊胚時(shí)期分裂成了兩個(gè)內細胞群而發(fā)育成兩個(gè)胎兒，這種分裂產(chǎn)生的雙胞胎具有相同的遺傳特性，因此，他們的性別相同，性格和容貌也十分相似。另一種就是異卵雙胞胎，它是由兩個(gè)卵細胞同時(shí)受精并發(fā)育長(cháng)大而行成的兩個(gè)胎兒，因為他們是由兩個(gè)不同的受精卵發(fā)育而來(lái)的的，所以他們之間就具有不同的遺傳特征，在性格和容貌的相似性上也就稍微遜于同卵雙胞胎，而且在性別上也不是同樣的，可能是同性別，也可能是不同性別。其實(shí)在生活中，我們常見(jiàn)的雙胞胎大多數(約75％)都屬于此種類(lèi)型。
師：對以上師生間的共同學(xué)習成果進(jìn)行總結。
國培個(gè)人研修總結10
我參加陜西省農村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠程項目培訓，在這培訓學(xué)習中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的課堂小筆記、課堂隨筆以及參與評論參與專(zhuān)家與學(xué)員之間、學(xué)之間的互動(dòng)討論，學(xué)到了很多新知識讓我受益匪淺�，F將這次培訓體會(huì )總結如下：
一、國培教育，給我們教師搭建了自主學(xué)習的平臺。
本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析、論文撰寫(xiě)的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容�；厥着嘤�，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等，教學(xué)相關(guān)知識有了系統全面的認識。教育專(zhuān)家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標，特別是在每個(gè)討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見(jiàn)解，對我的教學(xué)起到了很大的幫助。
二、通過(guò)遠程培訓我增長(cháng)了見(jiàn)識。
遠程培訓平臺上的老師都在努力地學(xué)習，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀(guān)點(diǎn)獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中我深深感到加強學(xué)習的重要性。專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，我收獲著(zhù)專(zhuān)家們思想的.精髓、理論的精華。認真的學(xué)習和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì )始終沉浸在幸福的海洋里。此外，教師應將自己學(xué)習和研究的理論運用到教育實(shí)踐中去，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì )在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉向研究型教師，也才會(huì )體驗到工作的快樂(lè )和幸福。所以在遠程研修的過(guò)程中，我一直抱著(zhù)向其他老師學(xué)習的態(tài)度參與的，多多學(xué)習他們的經(jīng)驗。
三、國培教育，給我們教師創(chuàng )建了自由交流、合作學(xué)習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽(tīng)評課活動(dòng)范圍內，而國培行動(dòng)，突破了傳統的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉地域的羈絆，它能使我們每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò )平臺中互相學(xué)習，互相交流，對同一話(huà)題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主建議，交流方式實(shí)現了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習的快樂(lè )和進(jìn)步。
四、國培教育，給教師開(kāi)辟了自我反思的驛站。
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。
感謝國培研修這個(gè)平臺，它讓我聽(tīng)到了那些默默無(wú)聞的優(yōu)秀教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限人生和崇高價(jià)值。在培訓中國培專(zhuān)家指出了我們在平時(shí)教學(xué)中的困惑，在聆聽(tīng)他們中肯的點(diǎn)評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師只有在不斷自我加壓自我充實(shí)自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我進(jìn)一步認識了新課程的發(fā)展方向和總體目標，反思了自己在工作中的某些不足。深知自己在教學(xué)上還不是很成熟。但是，這對于我今后在實(shí)際工作中有著(zhù)非常重要的指導作用。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我想，在處理今后的教育教學(xué)工作中的一些突發(fā)事件我會(huì )變得更加得心應手�？傊�，培訓只是一個(gè)開(kāi)始，通過(guò)這次培訓，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì )不斷學(xué)習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
國培個(gè)人研修總結11
通過(guò)這次培訓讓我獲得不同的收獲，感受頗多，受益匪淺。讓我不斷的提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。一方面說(shuō)明了教育部門(mén)對我們教師的重視；另一方面也讓我們更加認清自己身上所存在的不足之處。讓我們感覺(jué)到壓力，能夠更自覺(jué)的在平時(shí)空閑時(shí)間去加強學(xué)習，去提升自我。激勵著(zhù)我們全體教師轉變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著(zhù)收獲，帶著(zhù)感悟，以積極的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展而努力。
研修期間，我堅持聽(tīng)專(zhuān)家講座、認真做好筆記、積極參與班級研討和實(shí)踐活動(dòng)、相互交流評論、撰寫(xiě)研修感言、用心完成作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習的同時(shí)，我還結合自己學(xué)習的實(shí)際，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著(zhù)新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲到喜悅，讓我開(kāi)闊了視野。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。在這里了解到了各種課型的處理方法，各種教學(xué)問(wèn)題的探討都是非常典型的，既有可觀(guān)性，又有實(shí)用性。讓自己找
到了學(xué)習的目標，學(xué)習的方向。特別是原來(lái)只有感性認識，通過(guò)學(xué)習，也找到了及時(shí)總結，慢慢提升的途徑。過(guò)去的授課思路和指導思想得到了根本的變化。并且讓我明確了方向。在閱讀文章，參加實(shí)踐中，也有了自己的看法。在新課改的新形勢下，要及時(shí)調整思路，努力改變固有的教學(xué)模式，提高效率，在傳授知識的同時(shí)，德育目標、思維訓練應該是重點(diǎn)的重點(diǎn)，在學(xué)生的地理素養提升上下功夫。同時(shí)，養成了及時(shí)總結，認真反思的好習慣。最后我要加強科研，力足提升。要加強學(xué)習，學(xué)習最新的理論知識，及時(shí)了解最新的課改動(dòng)態(tài)，努力在新課改的教學(xué)中得到一手資料，從而為自己的教學(xué)提供強有力的理論支持。要學(xué)會(huì )及時(shí)梳理和總結，以便更好的為教學(xué)服務(wù)，提高效率。
通過(guò)這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的'困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話(huà)題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個(gè)新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長(cháng)。教育的與時(shí)俱進(jìn)，也許這就是腳踏實(shí)地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒(méi)有高素質(zhì)的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的發(fā)展，作為一名教師，我發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句：國培，你就像那夜空中突然出現的皓月，當我們在黑暗中摸索不清時(shí)時(shí)及時(shí)出現給我們指引了新方向！
國培個(gè)人研修總結12
我們國家有句諺語(yǔ)叫作：“活到老，學(xué)到老�！钡拇_，作為一名給學(xué)生“傳道，授業(yè)，解惑”的老師，更應該加強對自身的專(zhuān)業(yè)能力的學(xué)習，所以讓我這個(gè)已有十年教齡的“老教師”，能有機會(huì )和八千多名新老師們一起學(xué)習、交流、探討，讓我覺(jué)得萬(wàn)分榮幸。而且，當我的那篇《當幸福來(lái)敲門(mén)》的文章發(fā)表以后，沒(méi)有想到在眾多新老師中引起了這么大的反響，從10月x日發(fā)表以來(lái)，每天都有老師給我留言，給我鼓勵，讓我備感溫暖。同時(shí)，當看到這么多新鮮的“血液”，加入到我們湖北省的農村教育事業(yè)中，又讓我對湖北的農村教育又有了新的期望，所以我要代表農村的孩子們感謝你們，希望你們也一定要堅持自己的教育夢(mèng)想，把“播種希望，引領(lǐng)未來(lái)”的精神傳承下去。
好了，閑話(huà)不多說(shuō)了，接下我將從以下五個(gè)方面（1.課程學(xué)習與研討交流收獲；2.參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲；3.參與研修活動(dòng)的收獲；4.教學(xué)行為的改進(jìn)； 5.對培訓的建議），對我這次的網(wǎng)絡(luò )國培作以下總結。
一、課程學(xué)習與研討交流收獲
這次網(wǎng)絡(luò )國培，我是從11月x日正式開(kāi)始的，由于以前經(jīng)歷過(guò)多次這樣的培訓，所以在課程學(xué)習上輕車(chē)熟路。
在“專(zhuān)業(yè)理論與師德”這個(gè)學(xué)習版塊，我一共選兩門(mén)課：《教師禮儀》、《教師自我規劃的制定》，共計15學(xué)時(shí)。學(xué)習了這兩門(mén)課后，讓我對教師的職業(yè)形象、教師個(gè)人禮儀、教師校園禮儀、教師交際禮儀又有了新的認識，不僅讓我領(lǐng)會(huì )了教師禮儀的內涵和教師職業(yè)形象包含的內容，認識到塑造教師良好職業(yè)形象的意義；而且還能深刻了解相關(guān)理論，并提高自身的職業(yè)素養，真正將它們運用到日常的工作生活中，取得了不錯的效果。
在“專(zhuān)業(yè)知識與專(zhuān)業(yè)能力”這個(gè)學(xué)習版塊，我一共選擇了八門(mén)課，分別是：《課標新增內容——無(wú)脊椎動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系》、《理解“科學(xué)探究”實(shí)踐“科學(xué)探究”》、《 實(shí)用教育技術(shù)(PPT的制作與應用)》、《“重視檢測學(xué)生知識目標的達成”評價(jià)建議解讀》、《有效教學(xué)的方法（技能）》、《有效教學(xué)——先學(xué)后教的典型個(gè)案》、《生物學(xué)課程標準修訂解讀》、《例析生物學(xué)課程標準中的“重要概念”》，共53課時(shí)。其中，對我幫助最大的就是《 實(shí)用教育技術(shù)(PPT的制作與應用)》，因為在平時(shí)的日常生物教學(xué)中，我在生物課上用得最多的教學(xué)技術(shù)，就是ＰＰＴ。雖然我也有一定的ＰＰＴ制作基礎，但是在聽(tīng)了熊雪亭老師的講課后，讓我對ＰＰＴ的制作又有了新的認識，新的想法，她所教授的ＰＰＴ制作方法，使我之前停留在ＰＰＴ制作初級階段，不斷提升到了更高的'水平，我也能制作更高級、更精美的生物ＰＰＴ了，更好的服務(wù)于課堂教學(xué)，而且班上的學(xué)生也逐漸對生物課產(chǎn)生了濃厚的興趣，話(huà)說(shuō)“興趣是最好的老師”，起到了事半功倍的效果。
總之這次課程學(xué)習與研討交流，每一課我都認認真真的學(xué)習，而且學(xué)習時(shí)間不滿(mǎn)足于規定的最低學(xué)習時(shí)間，每一課的學(xué)習完成度都達100%，學(xué)習總時(shí)間達3945分鐘，不放過(guò)專(zhuān)家講過(guò)的每一句話(huà)，每一個(gè)知識點(diǎn)，并認真將其運用到實(shí)際教學(xué)中。
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等收獲
在培訓中，我認真參與專(zhuān)家視頻答疑、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等活動(dòng)。在這里，我主要談?wù)動(dòng)^看專(zhuān)家視頻答疑而得到的收獲吧。
在觀(guān)看周然老師的《如何做好生物老師》視頻中，她一共回答了新老師們九個(gè)問(wèn)題：1.怎么提高學(xué)生學(xué)習生物科學(xué)知識以及興趣？2.如何上好生物課？3.如何讓學(xué)生重視生物課程？4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的理論經(jīng)常學(xué)習，不過(guò)要實(shí)踐起來(lái)尤其是取得明顯成效卻很難。5.怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機：學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機是學(xué)生學(xué)習的基礎與保證，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機呢？6.現代教學(xué)論認為教學(xué)過(guò)程是人與人之間的交流，即師生、生生的交流過(guò)程。在生物學(xué)課堂教學(xué)中，如何運用情感促進(jìn)教學(xué)？7.我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺(jué)的想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想，怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由的生成一些創(chuàng )新的東西，那么我們該如何放手呢？8什么是合作學(xué)習？9觀(guān)察血管的實(shí)驗除了用小魚(yú)外，還可以用什么材料？
我對其中的第八個(gè)問(wèn)題：“什么是合作學(xué)習？”最感興趣。因為這學(xué)期以來(lái)，
我一直在班級倡導“小組合作學(xué)習”，以前學(xué)生的學(xué)習方式都是自己學(xué)自己的，與同學(xué)之間沒(méi)有任何交流，我覺(jué)得這樣的學(xué)習方式過(guò)于陳舊，也不利學(xué)生的學(xué)習與發(fā)展。何況孔子他老人家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):三人行必有我師，也就是說(shuō)在學(xué)習中大家要相互幫助，合作交流，才會(huì )把學(xué)習效率達到最大化。所以周然老師在回答問(wèn)題中，給我很大的啟示，教給了我很好的方法，讓我更有信心把“小組合作學(xué)習”進(jìn)行下去。
三、參與研修活動(dòng)的收獲
這次研修，是全國中小學(xué)教師繼續教育網(wǎng)給我提供了一個(gè)非常寶貴的學(xué)習與成長(cháng)的平臺，一次非常難得的進(jìn)修與提升的機會(huì )；這是一次欣賞過(guò)程的機會(huì )，也是分享成果的機會(huì )！感謝所有的新機制老師，是你們讓我大開(kāi)眼界，讓我不僅學(xué)習到了精彩的課例與精湛的教學(xué)藝術(shù)，我還能從你們身上學(xué)習到了自強不息，開(kāi)明開(kāi)放的科研精神！我深深地感受到你們致力科研的精神，享受到了你們多姿多彩的成果展現。謝謝你們！
四、教學(xué)行為的改進(jìn)
我覺(jué)得這次學(xué)習，讓我在教學(xué)行為的有了很大的改進(jìn)。以前我的課堂上，我講課的時(shí)間一般在30到40分鐘，也就是一節課基本上都是我在講授。但是通過(guò)這次學(xué)習后，我深深的認識到，現在課堂主角兒并不是老師，而應該是坐在下面的學(xué)生，老師的最終目的是讓學(xué)生學(xué)到知識，所以就應該把學(xué)生當成主體，當成主角兒，我們要引導他們探索學(xué)習，自己找到知識，并掌握知識。于是我現在的課堂上，主要以學(xué)生探究為主，讓學(xué)生在探究完成后得出知識總結，然后再在他們總結的基礎上進(jìn)行補充，這樣，我的講課時(shí)間最多也就15分鐘左右。時(shí)間雖然短了，但是學(xué)生的學(xué)習效率卻提高了，可以說(shuō)這行為的轉變讓我嘗到了甜頭。
五、對培訓的建議
說(shuō)到建議，我個(gè)人認為還應該加強老師與老師們之間的交流，平臺中雖然提供了一個(gè)“小紙條”的功能，但是卻只有一小部分人會(huì )留意它，所以通過(guò)“小紙條”進(jìn)行交流基本上是行不通的。希望繼教網(wǎng)的技術(shù)人員能在平臺中內置一個(gè)能及時(shí)交流的工具，當然功能也不一定要和ＱＱ一樣強大，但是能讓老師們能及時(shí)的進(jìn)行有效的溝通。
其次，我希望能有更的機會(huì )參與到網(wǎng)絡(luò )培訓中來(lái)，讓我們真正做到“活到老，學(xué)到老”，只有不斷的充電，才會(huì )有無(wú)窮的能量運用到教學(xué)中，才會(huì )讓學(xué)生學(xué)到
更多先進(jìn)的知識。
總而言之，這次“國培計劃（20xx）”——湖北省20xx年新機制招錄新任教師培訓，讓我收獲頗豐。在此，感謝在培訓中給予我鼓勵與支持的所有老師們，你們的資教精神也讓我感動(dòng)，你們的付出一定會(huì )有所收獲，相信你們也和我一樣，會(huì )收獲屬于自己的幸福。最后，祝各位老師在新的一年里工作順利，萬(wàn)事如意！
國培個(gè)人研修總結13
看到最后一次作業(yè)的評分，我長(cháng)舒一口氣，終于結束了！20多天來(lái)，除了上課，想的做的全是怎樣盡快完成這次國培。有不少同事常常問(wèn)我模塊一該怎么做？模塊二怎么學(xué)？開(kāi)玩笑說(shuō)過(guò)寫(xiě)個(gè)詳細的指南，但自己一直忙著(zhù)學(xué)，等我學(xué)完了，發(fā)現同事們也大部分完成了，那我就談?wù)勥@次培訓的一點(diǎn)感受，為自己這次培訓做個(gè)總結吧。
自認為在信息技術(shù)方面不會(huì )落后的我，第一次的能力自評就給了我一個(gè)下馬威。什么是“翻轉課堂”？什么是“數宇資源”？什么是“思維導圖”？什么是“地平線(xiàn)報告”？一個(gè)接一個(gè)新名詞，都是我沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，滿(mǎn)滿(mǎn)的自信跌入谷底。能力自評診斷我的信息技術(shù)能力分析圖上是紅黃一片，原來(lái)我在這個(gè)信息化時(shí)代里已經(jīng)遠遠地落在了后面。忽而又感到幸運，有了這次學(xué)習的機會(huì )，我應該好好把握，利用空余時(shí)間把課程認真學(xué)完。
看的第一個(gè)課是《地平線(xiàn)報告》，深深地震撼了我，高科技已經(jīng)運用在課堂上：學(xué)生自帶設備，一面墻的教學(xué)大屏幕，有問(wèn)題馬上能請教到世界各地的專(zhuān)家，3D打印讓橋梁模型立馬呈現……我看得很認真，有不明白的地方還會(huì )倒回去看。
正當我躊躇滿(mǎn)志，想認真地一個(gè)個(gè)學(xué)完所有課程時(shí)，培訓網(wǎng)頁(yè)上的一個(gè)簡(jiǎn)報讓我意識到：我不能這樣慢悠悠地看了。簡(jiǎn)報上公布了這期培訓學(xué)員的.優(yōu)秀學(xué)員名單，并且以后每隔幾天就公布一次，落后的學(xué)員還要點(diǎn)名通報學(xué)校。實(shí)際上培訓分五個(gè)階段，最后期限都在2017年1月20日，我不明白為什么每個(gè)階段一公布出來(lái)就要求學(xué)員幾天內學(xué)完？單是聽(tīng)課，每個(gè)階段180分鐘，五個(gè)階段15個(gè)小時(shí)，如果認真看，幾天怎么看得完？還要寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)日志，發(fā)布問(wèn)答……有些課不是聽(tīng)聽(tīng)就可以的，像《Word 2007的應用》、《PPT課件的若干基本制作技巧》這樣的應用技術(shù)類(lèi)課程，只有實(shí)際操作，才能記得住。但簡(jiǎn)報像催名符一樣催著(zhù)我，雖然不明白為什么要這么著(zhù)急，但為了不落后，我還是利用一切可以利用的時(shí)間去“學(xué)”，說(shuō)是學(xué)，實(shí)際就是點(diǎn)開(kāi)一個(gè)課程視頻，然后就去干別的事，每10分鐘點(diǎn)擊“小鬧鐘”，又會(huì )接著(zhù)計時(shí)。至于視頻放了什么，我已經(jīng)很少去看了。
10月27日開(kāi)始至11月10，不到半個(gè)月我學(xué)完了模塊一，又馬不停蹄地開(kāi)始進(jìn)入模塊二，星期五晚上聽(tīng)完YY直播，寫(xiě)反思，交總結，完成！我終于松了一口氣，靜下心來(lái)，這樣的學(xué)習我學(xué)到了什么？我之前不知道的現在依然不明白，于是我又進(jìn)入模塊一，找出自己想聽(tīng)的課，重頭認真再聽(tīng)一遍。
先聽(tīng)的是《中小學(xué)教師課程標準解讀》，了解到全國１２００多萬(wàn)教師，已經(jīng)有６００多萬(wàn)教師參加了信息技術(shù)應用能力培訓，但這參加培訓的６００多教師就真的提高了信息技術(shù)應用能力嗎？這種只求培訓速度，不求培訓效果的做法，真正是浪費了這樣一個(gè)好的學(xué)習機會(huì )。教育信息化給教學(xué)工作注入了新的活力，給教學(xué)工作帶來(lái)了便利，同時(shí)對教師的要求更高了，教師要不斷更新知識，真正做到與學(xué)生一同學(xué)習，一同成長(cháng)�！盎畹嚼�，學(xué)到老”不只是一句口號，而是如果做不到，就要被淘汰。
《微課的設計與制作》讓我意識到課堂的教學(xué)模式正在轉變，學(xué)生將由單一的課堂學(xué)習轉變到網(wǎng)上學(xué)習與課堂學(xué)習相結合。翻轉課堂不正是如此嗎？老師提前將錄制好的課傳到網(wǎng)上，讓學(xué)生在課前提前上網(wǎng)看視頻，與同學(xué)討論，然后在在課堂上有更多自主時(shí)間與教師參與關(guān)鍵學(xué)習活動(dòng)。
《問(wèn)卷星幫您輕松實(shí)現在線(xiàn)學(xué)習評價(jià)》讓我知道還可以在網(wǎng)上出試卷，自動(dòng)分析數據，但問(wèn)卷星也存在一些問(wèn)題，出題大多是選擇題，不能出填空題，主觀(guān)題不能自動(dòng)分析，還是要人工。于是我又了解了一些現在常用的布置作業(yè)的APP，發(fā)現大多適合中學(xué)，或是數學(xué)學(xué)科，針對小學(xué)語(yǔ)文的作業(yè)APP好像沒(méi)有。
星期五晚上聽(tīng)的一堂YY直播課，也讓我深有感觸。首先是這種網(wǎng)上直播的上課模式很新鮮，也很有趣。幾百上千人同時(shí)聽(tīng)課，邊聽(tīng)邊有人不斷地提問(wèn)，聽(tīng)完后，還留有一段時(shí)間線(xiàn)上回答學(xué)員們的問(wèn)題，大家都很好學(xué)，提問(wèn)時(shí)間已經(jīng)結束了，還不肯離開(kāi)。其次是我聽(tīng)的這堂課——劉慧珍老師的《做一個(gè)自覺(jué)的兒童閱讀推廣人》正契合了我們學(xué)校正在推行的“語(yǔ)文主題學(xué)習”。劉慧珍老師講的課與學(xué)校九月份請的專(zhuān)家講得差不多，但她的兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)我很贊同。一個(gè)是“教育是等待的事業(yè)”，老師要學(xué)會(huì )等待，要有耐心，等學(xué)生閱讀的興趣有了，閱讀的習慣養成了，再逐步提出閱讀要求。也許一開(kāi)始只有幾個(gè)學(xué)生閱讀，一段時(shí)間后會(huì )增加到５個(gè)，１０個(gè)，１５個(gè)……如果全班有一半學(xué)生愛(ài)上閱讀，老師就功德無(wú)量了；一個(gè)是在教學(xué)中老師千萬(wàn)不要指望家長(cháng)，我們老師也是家長(cháng)，有幾個(gè)能做到完全配合老師，大多數也是把教育孩子拜托給孩子的老師吧。聽(tīng)完，我釋然了，不再埋怨怎么有那么多學(xué)生不認真看書(shū)，不再為家長(cháng)不給孩子報聽(tīng)寫(xiě)而生氣。
老師要等待學(xué)生慢慢成長(cháng)，學(xué)校也要等待老師慢慢改變，我們都要學(xué)會(huì )慢下來(lái)。羅馬不是一天建成的，果實(shí)也要到秋天才能成熟。只有能忍耐住冬天的嚴寒，才能等到春天鮮花盛開(kāi)。
國培個(gè)人研修總結14
作為一位新教師，有幸參加這次國培。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，要求我們教師掌握更多的關(guān)于現代的信息技術(shù)。有了培訓之前的檢測，發(fā)現了自己的不足，不是差一點(diǎn)點(diǎn)，而是很多很多。在看到檢測結果時(shí)，看到滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色就決定好好進(jìn)行培訓，抓住這次機會(huì )。
現在從以下幾方面，談?wù)劥舜闻嘤柕氖斋@何感想：
一、從課程學(xué)習與研討交流方面
所選的課程是根據評估的結果和自己的興趣選擇的.，學(xué)習的時(shí)候聽(tīng)到了很多新詞，比如：危機、模塊等。這些對于初學(xué)的我們是陌生的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，有所認識但還不透徹。所選課程中，有教學(xué)案例的視頻，如：《草原夜行》、《標點(diǎn)符號的使用》，聽(tīng)后感覺(jué)是，沒(méi)聽(tīng)夠還想在聽(tīng)一遍。這樣的學(xué)習環(huán)境和氛圍學(xué)生怎么會(huì )學(xué)不好呢？
二、參與專(zhuān)家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報、學(xué)習同伴優(yōu)秀作品等方面
專(zhuān)家的視頻答疑活動(dòng)對我們很有幫助，剛剛培訓無(wú)從下手，有點(diǎn)像無(wú)頭蒼蠅到處亂逛。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家的視頻答疑，大概了解了該從何下手及培訓的目的等。在學(xué)習進(jìn)一步深入是，通過(guò)瀏覽簡(jiǎn)報和閱讀同伴優(yōu)秀作品等來(lái)督促自己的學(xué)習。上班期間只能利用晚上的時(shí)間來(lái)學(xué)習，登錄后的第一件事就是：看看自己已經(jīng)得了多少分了，在本班中排名在什么位置，最高學(xué)員已經(jīng)多少分了？看到差距就有了學(xué)習的動(dòng)力。
三、信息技術(shù)應用能力的提高方面
信息技術(shù)的應用能力是我們培訓的最終目標，多媒體在課堂中的應用已經(jīng)是必然的趨勢，這就要求我們具備相應的能力。在學(xué)習中選擇的：處理視頻的技巧、加工圖像的技巧、制作動(dòng)畫(huà)的技巧等，對于教師制作課件非常有幫助。
四、教學(xué)行為的改進(jìn)方面
把所學(xué)的知或技術(shù)應用到教學(xué)實(shí)際，是我所期盼達到的。網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的教學(xué)對于我們的條件識還不能達到，但可以把這種理念應用到平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，如：學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上自主學(xué)習，我們不能達到學(xué)生人手一臺電腦，可以利用圖書(shū)資源和家長(cháng)的協(xié)助。
就像這句話(huà)“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，短短數日的學(xué)習，不能達到飛躍式的進(jìn)步。那就要靠我們堅持不懈的繼續努力，一起加油吧！
國培個(gè)人研修總結15
學(xué)到老，活到老。人不學(xué)習就要落后，不學(xué)習就不能使我們的教育具有后續動(dòng)力，不學(xué)習就會(huì )使人的頭腦僵化，終身學(xué)習是當今的時(shí)代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會(huì )。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
一、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
新課標理念強調語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應以學(xué)生發(fā)展為中心，應注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，強調知識與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的`三維整合�！皣唷睂�(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念，讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
二、教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應把握時(shí)代的脈搏，順應歷史的要求，那就要迅速轉型，由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師，以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習，充實(shí)自我，使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法。
總之，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗，
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