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國培研修個(gè)人總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編收集整理的國培研修個(gè)人總結，希望能夠幫助到大家。
國培研修個(gè)人總結1
說(shuō)實(shí)在的，剛開(kāi)始，我是抱著(zhù)應付的心態(tài)，來(lái)學(xué)習，來(lái)完成上級的任務(wù)的。但隨著(zhù)培訓的深入，我愈發(fā)覺(jué)得，每天登陸成了必修課，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家講壇，看看各類(lèi)論壇，發(fā)表自己的心聲。
通過(guò)本次國學(xué)習，使我的教育觀(guān)念得到了洗禮，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識得到了提高，對于師德的理解有了新感悟。
作為教師要樹(shù)立終身學(xué)習的理念；教師要擁有幸福感。通過(guò)教育教學(xué)理論和學(xué)科知識的學(xué)習，使我懂得了怎樣備好、上好、評好一節課；對怎樣成長(cháng)成為一名科研型的教師有了具體的方法指導。歷時(shí)一個(gè)多月的學(xué)習，感受深刻，學(xué)習收獲很大。在學(xué)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)取專(zhuān)家講解，細心做好學(xué)習筆記，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習感受，及時(shí)交流、討論學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
此時(shí)此刻我的腦海里仍然浮現著(zhù)《零分的智慧》，它帶給我的不只是一堂課，而是觀(guān)念的更新�！陡A(yíng)是個(gè)大壞蛋》，
向我們展示了學(xué)生的思維是如此的開(kāi)闊，也暗示了我們如何應對課堂的突發(fā)事件�！墩n堂里異樣的聲音》，彰顯了現代學(xué)生的與眾不同，和現代課堂的別樣生動(dòng)。至于我們的專(zhuān)業(yè)技能示范課《電流與電壓電阻的關(guān)系》，為我們示范了現代物理課堂倡導的理念，把課堂還給學(xué)生�！读黧w流速和壓強的關(guān)系》，展示出了物理課堂的'實(shí)驗性和趣味性。
通過(guò)此次國培，結合自己的實(shí)際教學(xué)，我想具體談幾點(diǎn)：第一，愛(ài)學(xué)生，才能教育學(xué)生。愛(ài)學(xué)生，才會(huì )實(shí)現教育教學(xué)的價(jià)值。愛(ài)學(xué)生，表現在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個(gè)體差異，區別對待。第二，要使使我們的物理課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著(zhù)人情味，我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習方法，豐富孩子們的學(xué)習經(jīng)驗，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習智慧。第三，一節好的物理課，新在理念、巧在設計、贏(yíng)在實(shí)踐、成在后續。一節好的物理課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎和生活經(jīng)驗，是一節成功課堂的必要基礎。二是：關(guān)注物理。抓住物理的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、推理、驗證的過(guò)程中有機會(huì )經(jīng)歷物理化的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生真正體驗到物理，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)物理。
國培學(xué)習的過(guò)程，也是我不斷成長(cháng)的過(guò)程。學(xué)習過(guò)程中我會(huì )自覺(jué)的聯(lián)系自己的實(shí)際，哪一點(diǎn)我應該改正，哪一點(diǎn)我應該繼續發(fā)揚。做到心中有數，今后的教學(xué)中少走不少彎路。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生，這也許就是最大的收獲。
通過(guò)這次培訓，我得到的不僅僅是更多的知識，更重要的是一種教育理念的提升。通過(guò)這些天的學(xué)習，，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對物理教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)�！敖處煹囊惶�，學(xué)生的一生”，這句話(huà)道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響。因此，我們一定要抓住此次“國培”機遇，再學(xué)習、認識、反思，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中，善于捕捉教育良機，發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧，并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的動(dòng)力。
國培研修個(gè)人總結2
在新年來(lái)到的時(shí)刻，為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習，也即將結束。要走的時(shí)候，實(shí)在有點(diǎn)戀戀不舍。馮聲科先生曾問(wèn)我，“到了黃石最大的感受是什么”，我用“溫暖”兩個(gè)字來(lái)形容。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。感謝各級領(lǐng)導，感謝黃石八中，感謝指導團隊，感謝輔導老師，感謝朝夕相處的伙伴們！在這短暫的一個(gè)月里，我學(xué)習了很多，收獲很多。
走進(jìn)黃石八中，我領(lǐng)略到名校的風(fēng)采，感受到作為一個(gè)教育人的幸福。
她深處鬧市中心，雖面積不大，但是精巧的布局，優(yōu)美的環(huán)境，純潔的校園文化，讓人心生向往。隨著(zhù)進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。這里有先進(jìn)的管理，規范的制度，科學(xué)的理念，這里更有一批業(yè)務(wù)精湛，愛(ài)生敬業(yè)，勤于鉆研，樂(lè )于奉獻的教師隊伍。跟崗學(xué)習的一個(gè)月里，八中的領(lǐng)導和老師們熱情慷慨的給予我們生活、學(xué)習、工作等各方面的照顧，我們也融入了八中，體會(huì )到了八中人的幸福。
在八中，我們了解了一所學(xué)校單設初中后9年來(lái)的發(fā)展。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴(lài)于科學(xué)的管理。多年來(lái)，她秉承“為學(xué)生的一生奠基”的辦學(xué)理念，遵從“務(wù)本、樂(lè )學(xué)”的校訓，圍繞“辦名校、出名師、育名人”的奮斗目標，一步一個(gè)腳印，踏出邁向全國名校堅實(shí)的步伐。我深深地了解，一所學(xué)校的發(fā)展，所必須經(jīng)歷的陣痛與思考，必須走過(guò)的奮斗與堅持。
走進(jìn)黃石八中，我感悟了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，提高了教育教學(xué)的理論水平。
在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導，得到了湖北師院國培班黃教授的指點(diǎn)。每一位教育專(zhuān)家和名師，對教育教學(xué)有獨到而深刻的理解，使我學(xué)習到最前沿的教育教學(xué)理論，也深深認識到傳統教學(xué)和新課改下的“有效教學(xué)”的區別。有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，讓學(xué)習者知道學(xué)習的目標，明確努力的方向，讓學(xué)生在“做”中學(xué)；有效的教應使師生之間，生生之間保持有效地互動(dòng)，有效地把教師的主導作用與學(xué)生的主體作用結合；有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建提供學(xué)習的材料，時(shí)間以及空間上的保障；有效地教學(xué)應關(guān)注學(xué)習者的反思，獲得對學(xué)科學(xué)習的積極地情感體驗。
有效課堂教學(xué)的理念我們一直在努力探索并且嘗試，但是苦于找不到一個(gè)合適的載體，有效的方法。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。也許有限的一個(gè)月，我無(wú)法進(jìn)行科學(xué)全面地評判，但是我深深地認同，”以文稿為載體的整體課程改革”在家校合作教育合力對學(xué)生的促進(jìn)，在學(xué)生課前有效預習，在改革課程教學(xué)結構，消除課堂障礙，實(shí)現公平課堂教育等許多方面的思想和所起的有效作用，我深深體會(huì )到改革對于構建有效課堂，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣，養成學(xué)習能力等方面起到的作用。
走進(jìn)黃石八中，我學(xué)習借鑒了先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，提升了自己的業(yè)務(wù)素養。
雷曉峰老師的課堂，充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現了依托教材以人為本的'學(xué)生發(fā)展觀(guān)，她與學(xué)生的交流自然、和諧，她與我交流對我的指點(diǎn)毫不保留。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對學(xué)生發(fā)展的整體的規劃和引領(lǐng)，全面的長(cháng)遠的培養學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(cháng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。孫維嬌校長(cháng)理念新，站得高，看的全，把大局，重細節，在語(yǔ)文教育教學(xué)理論和具體的課堂教學(xué)方面給了我們很多的指導。我深深被三位老師的人格魅力和精湛業(yè)務(wù)、研究精神所感動(dòng)。這一個(gè)月里，我借鑒八中的先進(jìn)教學(xué)理念，檢查自己課堂的不足，取長(cháng)補短，不斷學(xué)習，不斷反思總結，學(xué)習到很多提高教學(xué)技能的具體操作方法。如何確定教學(xué)目標，如何撰寫(xiě)文稿，如何對教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養。
如果說(shuō)在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過(guò)自己的不足，那么真正的學(xué)習與反思還是始于國培的這一個(gè)月。每天行走在八中，與忙碌的領(lǐng)導和老師們交流，我感受到八中人在這個(gè)成長(cháng)的校園環(huán)境中工作的充實(shí)，學(xué)習的快樂(lè )，研究的幸福，我深深地懂得，從一個(gè)普通的教書(shū)匠成長(cháng)為一個(gè)專(zhuān)家型的教者，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面應該付出的思考與行動(dòng)。
一段時(shí)間的學(xué)習之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。所有的這一切，讓我感到特別的震撼，讓我感到我的淺薄和渺小，我和他們的差距實(shí)在是太大了。也許我們忙于一些事務(wù)性的工作，忙于學(xué)生的管理，對平時(shí)的教學(xué)沒(méi)有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習不夠。但是，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結，才能讓我緊跟時(shí)代步伐。
“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師�！痹诮虒W(xué)之后靜下心來(lái)，若總結回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，教學(xué)能力才能逐步得到提高；在學(xué)習之后靜下心來(lái)，反思自己的不足，借鑒別人的經(jīng)驗，制定自己的規劃，探尋適合的道路，未來(lái)的發(fā)展才能長(cháng)遠。
一個(gè)月的學(xué)習，我不敢說(shuō)學(xué)到了好多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的很多。多一點(diǎn)學(xué)習，多一分投入，多一次思考，多一份探尋，我們在教育事業(yè)中才多一些快樂(lè )，多一點(diǎn)貢獻！
國培研修個(gè)人總結3
金秋九月，我滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到荊楚理工學(xué)院，參加國培培訓學(xué)習，并擔任國培小語(yǔ)班班長(cháng)。這對于我來(lái)說(shuō)，即是一種信任，又是一種責任，除了要完成正常的學(xué)習任務(wù)外，還要處理xx多名學(xué)員生活、學(xué)習等方面的問(wèn)題。每日往來(lái)于這些繁瑣的工作之間，雖苦，但苦中得樂(lè )。
在國培中，我細心聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，及時(shí)與各級友好交流，經(jīng)常與學(xué)員溝通探討，耐心為學(xué)員解答指導。在班級管理中，積極主動(dòng)和班主任、輔導老師溝通，認真收集、及時(shí)反映學(xué)員學(xué)習、生活中的各種要求；通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)，積極與班委、組長(cháng)聯(lián)系，以溫馨和諧的.“小語(yǔ)家園”QQ群，時(shí)時(shí)傳播最新培訓信息，讓學(xué)員們在相互溝通中不斷提高理論水平和業(yè)務(wù)素養，增進(jìn)友誼；在努力完成課堂討論、撰寫(xiě)研修日志等任務(wù)外，利用班級公告、班級簡(jiǎn)報、優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采展示等平臺，不斷鼓勵每一位學(xué)員，營(yíng)造了“比、學(xué)、趕、幫”的良好學(xué)習氛圍，并取得了一定的成效。
在全體學(xué)員的積極參與、協(xié)作共進(jìn)下，可謂碩果累累。十二天來(lái)，全班xx名學(xué)員，研修日志xx多篇，涌現出了不少教學(xué)探討焦點(diǎn)的“行家里手”。
我們堅信，在今后培訓學(xué)習中，小語(yǔ)班全體學(xué)員將以更飽滿(mǎn)的熱情，更昂揚的斗志團結奮進(jìn)，再創(chuàng )輝煌！
國培研修個(gè)人總結4
通過(guò)學(xué)習，我感覺(jué)自己從很多方面都得到了提高。本次國培，我從以下兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@和感悟：
在新課改背景下，作為一名適應新時(shí)代的教師，教書(shū)育人的角色發(fā)生了很大的轉換，我從教20多年，巨大的慣性成為我們角色轉換的阻力。為了適應新時(shí)期的要求，我必須不斷地學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養，使學(xué)習成為自己的一種內需，通過(guò)學(xué)習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論功底;工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生終身發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強知識更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。
一、讀書(shū)提升自我，完善自我。
我利用休息時(shí)間，在國培中廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí)、更新自己的.專(zhuān)業(yè)知識，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結合起來(lái)，在總結和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在本學(xué)期內，我認真閱讀《課程改革與問(wèn)題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育理念。為了工作的需要，我還欣賞一些文學(xué)書(shū)籍，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己，使自己在教學(xué)中能夠得心應手。
二、樹(shù)立優(yōu)良教風(fēng)，提高課堂藝術(shù)。
要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù)，適應現代教學(xué)的要求。
三、通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過(guò)這次國培，我徹底打開(kāi)了固步自封的思想，無(wú)所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開(kāi)拓了教研視野。平時(shí)由于工作忙，很少潛下心來(lái)學(xué)習，相當于半文盲，通過(guò)這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學(xué)習的重要性。
四、加強教育教學(xué)研究，做創(chuàng )新型的教師。
在本學(xué)期的教學(xué)中我嘗試著(zhù)運用多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。及時(shí)對每節課進(jìn)行反思。同時(shí)，還堅持每天都有點(diǎn)滴收獲，每月都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準時(shí)參加校內外教科研培訓活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。
總之，面對自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設想。我將繼續帶著(zhù)自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長(cháng)起來(lái)。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng )造多彩人生，學(xué)習，再學(xué)習，在學(xué)習中不斷超越自己。
國培研修個(gè)人總結5
我有幸參加了“國培計劃(20xx)——湖北省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個(gè)階段——影子培訓工程。根據省教育廳的安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區實(shí)驗初級中學(xué)參加為期一個(gè)月的影子培訓。此次在夷陵區實(shí)驗初級中學(xué)參加培訓的科目分別為語(yǔ)文、英語(yǔ)和體育各二位老師，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大�，F就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導關(guān)懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學(xué)校領(lǐng)導高度重視來(lái)貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。以姚太元校長(cháng)為組長(cháng)的領(lǐng)導班子，多次招開(kāi)了關(guān)于影子培訓工作的會(huì )議，會(huì )議中多次提到“一定要關(guān)注來(lái)我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個(gè)細節……”之后，管理教學(xué)的副校長(cháng)向芳，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學(xué)習任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習任務(wù)后，對我們今后學(xué)習的方向有了明確的認識。教導處的李國紅主任下發(fā)了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學(xué)習的內容。后勤處的梅新主任，則把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學(xué)校，就要你們感覺(jué)像在家里一樣�！钡脑�(huà)語(yǔ)還在我耳邊回響。
根據活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀(guān)摩常態(tài)課，寫(xiě)體會(huì )，參加學(xué)校的各項教研活動(dòng)，參加每周五上午的“名師課堂”……
二、教學(xué)有序，準備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺(jué)非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著(zhù)，沒(méi)見(jiàn)著(zhù)老師們拉家長(cháng)的現象。而是在辦公桌著(zhù)認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見(jiàn)地發(fā)表自己的看法，應該如何去教?就是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。
在進(jìn)校門(mén)后，首先對視覺(jué)產(chǎn)生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓“沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團隊�！边@句話(huà)，至今還在我腦海里想起。的確，一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無(wú)限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“單絲不成線(xiàn)，獨木不成林”“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開(kāi)大船” ……這一切的一切無(wú)不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學(xué)習》一書(shū)，書(shū)中介紹了在高科技的現代社會(huì )，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來(lái)解決重大科研問(wèn)題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng )新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng )新人才將以一種集體的方式體現出來(lái)。因此，時(shí)代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng )造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的能力已占有越來(lái)越重要的地位。
三、團結互助，共同進(jìn)步。
不僅僅是老師之間的團結合作，也體現在學(xué)生之間。記得培訓的第二周，在指導老師的指導下，我上了一節常態(tài)體育課——乒乓球。在我一切準備活動(dòng)結束后，開(kāi)始講授乒乒球的正(反)手攻球：拉球、扣球技術(shù)。由于此次課的難度相對較高，學(xué)習難度性大，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快，興趣高。在分組練習時(shí)，我在旁邊作指導，在我的指導下，很快大部分男生都能掌握其中的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。雖然不太熟練，但至少對我也是個(gè)鼓動(dòng)，畢競是我第一次在這里上課，感到非常欣慰。在指導的過(guò)程中，學(xué)生非常有禮貌，不時(shí)在耳邊聽(tīng)到“謝謝老師指導!”的話(huà)語(yǔ)，當時(shí)的我，在我從教十年來(lái)，第一次聽(tīng)到了學(xué)生禮貌的話(huà)語(yǔ)，真感到了教學(xué)的“樂(lè )趣!”原來(lái)近距離和學(xué)生這樣接觸的感覺(jué)就是不同。然后我接著(zhù)鼓勵會(huì )的學(xué)生去指導不會(huì )的同學(xué)，講講自己是怎么學(xué)會(huì )的?要點(diǎn)在哪里?在實(shí)際過(guò)程中如何操作?應該從那幾個(gè)方面去指導?……這些話(huà)，學(xué)生都聽(tīng)進(jìn)去了，也做到了。到下課時(shí)，我抽查了幾個(gè)小組，幾乎都會(huì )了，我簡(jiǎn)直不敢相信自己。后來(lái)，我想了解一下是什么原因讓學(xué)生都會(huì )了，很直接地問(wèn)了幾個(gè)小組的組長(cháng)“我們按照您的要求，相互學(xué)習，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的`技術(shù)，共同討論，達成共識，把最簡(jiǎn)單的、最適合我們自己的方法去訓練”……這讓我非常吃驚：學(xué)生之間的“團隊”精神，也非常濃厚。
校訓，不僅是對老師的一個(gè)提醒，更是學(xué)校所有師生的警示!充分體現的團結合作的重要性。值得我們學(xué)習!
四、指導有利，繼續學(xué)習。
在跟崗培訓期間，向校長(cháng)也說(shuō)明了：“來(lái)我校學(xué)習，不僅僅是學(xué)習指導老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話(huà)，我們當然記在心里。與指導老師劉老師接觸后，一些客套話(huà)之后，劉老師很謙虛地說(shuō)“我們相互學(xué)習、交流!”
在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、名師工作室的研究課題、參加了夷陵區體育俱樂(lè )部和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)、完成了方案設計——實(shí)踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過(guò)這近一個(gè)月的學(xué)習、交流，我從劉老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……
每次培訓，我都會(huì )滿(mǎn)載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著(zhù)我繼續學(xué)習!相信經(jīng)驗是慢慢積累的，我也會(huì )努力去學(xué)習各種方法，定會(huì )在我的教育教學(xué)過(guò)程中增添色彩。
國培研修個(gè)人總結6
能參加國培學(xué)習，我感覺(jué)真的很幸運。有辛勤的勞動(dòng)，也有快樂(lè )的收獲。國培這一學(xué)習平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，聆聽(tīng)智者的教誨，參與伙伴們的探究，讓我學(xué)到了不少教學(xué)理論方面的知識和教學(xué)經(jīng)驗，認識了各地的不少良師益友，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)�！�
1、 通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。其次要明確自己今后所要研究追求的目標。
2、 教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的`研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
3、 通過(guò)課程學(xué)習與研討交流，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、課堂管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。同時(shí)也結識了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。
4、通過(guò)這次研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉變學(xué)生的學(xué)習
方式，轉變教師的教學(xué)方式，轉變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅信只要堅持搞好素質(zhì)教育，堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心，以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位，就可以實(shí)現學(xué)生的素養發(fā)展和教學(xué)成績(jì)的雙贏(yíng)教學(xué)行為的改進(jìn)。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修個(gè)人總結7
國培之路即將接近終點(diǎn)，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著(zhù)汗水，淚水，快樂(lè )和幸福。因為有收獲，所以在前行的道路上才會(huì )興致勃勃，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì )問(wèn)心無(wú)愧，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè )。
一、思想表現
在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實(shí)踐從培訓院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增，我之所以去學(xué)習是因為我渴望進(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現，我很珍惜這次校本研修的機會(huì )，即使會(huì )遇到困難，也在所不辭，即使很辛苦，也不埋怨，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行，我一開(kāi)始就制定了研修計劃，在研修的過(guò)程中嚴格按照計劃來(lái)實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù)，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成，從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。
二、團隊共進(jìn)
校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大，但大家是同心協(xié)力的，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當然不會(huì )拉隊伍的后腿，在團隊活動(dòng)中，我從不遲到或早退，與組員認真商討每次的活動(dòng)方案，并主動(dòng)承擔組里難度大的任務(wù)，每項任務(wù)的落實(shí)都很得力，我作為主講的兩次校外公開(kāi)課都得到了所有組員的幫助，集體備課，集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞，給我明亮的火花，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室，一個(gè)課堂，也照亮我的'心，能在這個(gè)集體中找到靈感，收集智慧，是我的幸運。
三、個(gè)人發(fā)展
�。ㄒ唬┞�(tīng)課評課
作為一項校本研修的基本要求，聽(tīng)課評課是我的研修中最平常，最頻繁的一項工作。每周八節聽(tīng)評課記錄，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽(tīng)評課共97篇。
�。ǘ┕_(kāi)課
公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練，才能發(fā)現許多預設的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的，從而更能深刻地讓自己習得經(jīng)驗教訓，成長(cháng)起來(lái)。公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的良藥，“當局者迷旁觀(guān)者清” ，當眾多聽(tīng)課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí)，你會(huì )感覺(jué)有很多的失落，但也會(huì )有更大的欣慰，因為你會(huì )從中得到改進(jìn)的方法。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著(zhù)這樣的過(guò)程的。但我沒(méi)有因為要承受失落而放棄，而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節公開(kāi)課，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節。
�。ㄈ┘皶r(shí)反思
“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次公開(kāi)課，都會(huì )靜下心來(lái)對自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來(lái)儲存。
�。ㄋ模┰诰�(xiàn)研修
在線(xiàn)研修是最方便最快捷的研修學(xué)習方式，在一個(gè)平臺上，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗，獲取知識，交流環(huán)境輕松自在，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段，第五期提高班的在線(xiàn)研修也搞得如火如荼，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認同的觀(guān)點(diǎn)還是不認同的觀(guān)點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法，也得到了其他熱心人士的跟帖，非常之興奮，在在線(xiàn)研討的平臺上，我不僅能表達自己的心聲，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。
�。ㄎ澹﹤�(gè)人讀書(shū)
書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量，我深深體會(huì )到讀書(shū)能給我增添樂(lè )趣，能擴大我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著(zhù)一些教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫(xiě)了讀后感。
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在研修的過(guò)程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀(guān)點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項成果，我結合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學(xué)習的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫(xiě)了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng )設與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現提升教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的點(diǎn)滴思考》。
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為了記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，我在研修過(guò)程中也認真地記錄了我的具體情況，把自己的學(xué)習心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記，讀后感，教學(xué)論文，雜文小記，詩(shī)歌，集體活動(dòng)過(guò)程等內容，研修期間的原創(chuàng )作品累積32篇，博文被閱讀3000多次，被評論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話(huà)題和作品發(fā)表評論，我所發(fā)表的評論有200多條。
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不可不承認的是，在多項任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓練沒(méi)有那么用功，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應該不會(huì )那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎是分不開(kāi)的。普通話(huà)的訓練并沒(méi)有很好的堅持下來(lái)，剛開(kāi)始很認真地練，讀單音節雙音節詞及下發(fā)的美文，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因為任務(wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話(huà)的訓練是不充分的。
四、今后努力方向
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習，我深深感到自己在教學(xué)上有著(zhù)很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復雜性、艱巨性。希望在不久的將來(lái)運用所學(xué)知識能夠培育茁壯的一代，同時(shí)，我也會(huì )一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。
國培個(gè)人研修總結3
幾個(gè)月的培訓學(xué)習，我收獲頗多，在感觸較深的同時(shí)，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說(shuō)這次培訓來(lái)得很及時(shí)，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專(zhuān)業(yè)技能。明白了多方位了解現在學(xué)生的重要性，并且得到了專(zhuān)家的指導，讓我獲益良多。
因此，我認識到，對待孩子不能只用自己的思維想問(wèn)題，應該多換換角度，換換別的方法。孩子 “玩”是他們的天性，我們不能磨滅它，我已經(jīng)開(kāi)始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng )”，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)內容趣味化,使學(xué)生在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習;紀律方面，在發(fā)現紀律問(wèn)題時(shí)，我已經(jīng)開(kāi)始注意并著(zhù)重落實(shí)，課后師生可以是朋友，課堂就是老師。通過(guò)這次小學(xué)體育的培訓，聆聽(tīng)老師的教誨，感受專(zhuān)家的指導，我深深地體會(huì )到：轉變觀(guān)念，是上好體育課的前提。
體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應該服從于“培養人”這一教育的大目標。體育課程的目標是培養學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì )和國家做出更大的貢獻。長(cháng)期以來(lái)，人們對體育課的概念模糊，特別是農村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。通過(guò)這次培訓，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標。首先，我在研修期間認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的講座，感受很深，收獲很多。專(zhuān)家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略和方法。
培訓是緊張而忙碌的，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。這種嚴謹實(shí)效的氛圍，讓每聽(tīng)一課講座我都認真聆聽(tīng)，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰，便也敢于創(chuàng )新。我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。體育教師也是如此。教師只有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設法在課堂教學(xué)中實(shí)現，因此教師必須強化自己的體育綜合素質(zhì)，就應該加強學(xué)習各方面的知識，研究教材，研究學(xué)生的身心成長(cháng)規律，多學(xué)習和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節體育課。
總之，通過(guò)觀(guān)看視頻、專(zhuān)家點(diǎn)評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識;通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長(cháng)了個(gè)人智慧;通過(guò)閱讀班級和課程簡(jiǎn)報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專(zhuān)家們的課改成果;最后，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結心得，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。
培訓活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì )努力學(xué)習，做好后續研修，在實(shí)踐、學(xué)習中不斷進(jìn)步。
國培研修個(gè)人總結8
“畢業(yè)，在鄉村中學(xué)擔任語(yǔ)文教師已近兩年，教學(xué)工作中遇不少困惑，喜逢國培，每次學(xué)習，便欣然忘歸。觀(guān)語(yǔ)文學(xué)者大家及各地教學(xué)經(jīng)驗，如醍醐灌頂，身心舒暢，思緒泉涌�！边@是我在模塊三做的作業(yè)題目《語(yǔ)文教學(xué)總結與反思》的開(kāi)頭部分，也算是我對這次國培的初印象吧。帖被輔導教師設置為學(xué)員精華帖。
經(jīng)過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習，不僅從縱向上讓我清楚地認識語(yǔ)文教學(xué)，并且橫向上也使我對語(yǔ)文教學(xué)更加全面深刻的認識。首先，從對新課標的學(xué)習，使我從源頭上充分的認識語(yǔ)文教學(xué)工作，為我設置了語(yǔ)文教學(xué)的標準。其次，遍覽全國各地教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，為今后教學(xué)工作提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。再次，對課堂教學(xué)有了新的認識，更加堅定了我的課堂教學(xué)思想：課堂是思想交流的陣地，精神的舞臺。我認為：語(yǔ)文課堂上流動(dòng)的是感情的潮水，燃燒的是精神的火把，老師應像播撒陽(yáng)光一樣照射學(xué)生的心靈，調動(dòng)學(xué)生的感情積累。我的課堂是激情的課堂，學(xué)生有序的暢所欲言交流思想。再次，見(jiàn)識了不少在語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)者大家，如：
在聽(tīng)北京大學(xué)中文系教授，博士生導師曹文軒老師的視頻，有沐浴般的感覺(jué)，沒(méi)做筆記，聽(tīng)后有種依然能復述的感覺(jué)，關(guān)于文學(xué)審美，苦難，學(xué)生應讀什么樣的書(shū)等等，他旁征博引，引經(jīng)據典，信手拈來(lái)，這就是薄發(fā)，我們還差厚積。關(guān)于《青銅葵花》我只是給學(xué)生講了三個(gè)片段，在一次開(kāi)放的作文課上，有幾個(gè)學(xué)生竟然寫(xiě)出了漂亮的《青銅葵花》續，學(xué)生對老師講故事有極大的.興趣，不然他們不可能根據簡(jiǎn)短的三個(gè)小片段寫(xiě)出那么好的文字來(lái)。另一方面也能看出學(xué)生的創(chuàng )作能力。另外還看了王榮生和錢(qián)理群老師的視頻，收獲頗豐，漸覺(jué)學(xué)科素養的重要。更可喜的是，經(jīng)過(guò)這次國培認識了各地的工作在教育前線(xiàn)的老師們，為以后的教學(xué)工作，能夠更加充分的交流工作。
這次國培做了不少的反思，發(fā)的帖子回的帖子也不少，圍繞語(yǔ)文教學(xué)方面潛移默化的在內心深處也形成一定的先進(jìn)思想，我想對以后的教學(xué)工作具有一定的指導意義。
思緒萬(wàn)千，不知從何說(shuō)起，又于何處而終，了了數語(yǔ)，以表此時(shí)所想，國培計劃個(gè)人研修總結所思，所獲。
國培研修個(gè)人總結9
時(shí)光飛逝，歲月流轉，轉眼間，兩個(gè)月的國培網(wǎng)上學(xué)習就要結束了。喜悅伴著(zhù)汗水，成功連著(zhù)艱辛。兩個(gè)月彈指一揮間，來(lái)不及駐足就已飛逝而過(guò)，然而，卻在這短短兩個(gè)月的時(shí)間里，透過(guò)“新思考”網(wǎng)給我們一線(xiàn)教師帶給了一個(gè)學(xué)習、交流的平臺，它跨越學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇般地讓我們得以和同行與專(zhuān)家共同交流、探討、合作、學(xué)習。透過(guò)聆聽(tīng)王x、李x、李x偉等幾位專(zhuān)家老師的精彩講座以及與好多課程專(zhuān)家和一線(xiàn)教師的在線(xiàn)交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專(zhuān)業(yè)水平與知識素養，完善了教學(xué)理念。同時(shí)也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。透過(guò)研修平臺，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執著(zhù)尋夢(mèng)人；感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線(xiàn)研討交流中，體會(huì )到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執著(zhù)無(wú)悔！
回顧兩個(gè)月以來(lái)印身“新思考”網(wǎng)的幾十個(gè)日夜，感覺(jué)自我從很多方面都得到了提高：
首先，聆聽(tīng)講座，在學(xué)習中提高，在思考中前進(jìn)。觀(guān)看了專(zhuān)家們講課的視頻后，被專(zhuān)家們獨到的教育理論所吸引�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”，此時(shí)深刻體會(huì )到了這句話(huà)的精髓，自我的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，許多困擾了自我很長(cháng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。以前常常以為自我在課堂教學(xué)時(shí)把課上完就行了，從未認真去深思過(guò)什么才是好課，學(xué)生在這堂課中究竟學(xué)到些什么；也沒(méi)認真去思慮過(guò)使用導學(xué)案及小組合作學(xué)習的新型高效課堂。透過(guò)這次學(xué)習，我的感觸十分大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我必須要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，備課先備學(xué)生，設計高效導學(xué)案，發(fā)揮小組合作學(xué)習的優(yōu)越性，運用STS教學(xué)理念于課堂實(shí)踐，使自我所從事的工作更加完美。
其次，在線(xiàn)交流，在感悟中進(jìn)步，在研討中創(chuàng )新。本次培訓，真可謂“百花齊放，百家爭鳴”。在線(xiàn)探討時(shí)，學(xué)員們結合自我在教育教學(xué)中的實(shí)際狀況，各抒己見(jiàn)，高招頻出。專(zhuān)家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動(dòng)給我的感悟是深刻的，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。因為交流，我充實(shí)了自我；因為互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步，因為研討，我學(xué)會(huì )了創(chuàng )新。我必須會(huì )把自我的感悟應用于實(shí)踐，讓自我今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
再者，教學(xué)相長(cháng)，在反思中提升，在總結中提高。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓，我在保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，認真地完成了國培的學(xué)習任務(wù)，每一天都登陸平臺觀(guān)看專(zhuān)家的視頻講座、點(diǎn)評和其他學(xué)員的作業(yè)，堅持獨立撰寫(xiě)作業(yè)及培訓感言，一次不落地參與在線(xiàn)研討交流。至寫(xiě)此總結之時(shí)，文章總數已達100多篇，評論數已達1000余條。透過(guò)學(xué)習和交流，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，務(wù)必樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自我不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的職責和義務(wù)。所以，我們務(wù)必不停地學(xué)習，在學(xué)習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自我的專(zhuān)業(yè)素養。因為教學(xué)不僅僅僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，它同時(shí)也是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好！
國培研修新思考，專(zhuān)家視頻親指導，在線(xiàn)研討互釋疑，學(xué)識技能邁新高。
“欲窮千里目，更上一層樓”�！靶滤伎肌眹嘌行薜�'平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學(xué)員文筆流暢，才思敏捷，學(xué)識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿(mǎn)了孜孜以求的激情，洋溢著(zhù)不斷攀登的動(dòng)力，時(shí)刻充溢著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
總之，經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)略了專(zhuān)家們的治學(xué)嚴謹、博大才學(xué)，深刻反思到自我的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。感覺(jué)自我知識功底、教學(xué)方法、思想認識、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專(zhuān)家及老師們的感染和熏陶下，我無(wú)形中有了較大的提高。在那里我增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)信念、帶著(zhù)滿(mǎn)腔熱情，投入到今后的教育教學(xué)工作中，我也期望今后能參加類(lèi)似的培訓，以進(jìn)一步提升自我在教學(xué)等各方面的潛力；我更期望，在此次培訓之后，能學(xué)有所用，讓自我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)更快。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機，“愛(ài)心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著(zhù)，努力成為一名愛(ài)心無(wú)限、技能超群的研究型教師。
國培研修個(gè)人總結10
我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著(zhù)時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷(xiāo)蝕殆盡，因為種種原因，理想往往很難照進(jìn)現實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復一年重復單調的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復始。也有人說(shuō)教師費的是賣(mài)的事，掙得是賣(mài)白菜的錢(qián)。于是，常常會(huì )產(chǎn)生倦怠感，于是知識老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現象。
所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城XX，這樣一個(gè)有著(zhù)滄桑的歷史，有著(zhù)深厚的文化底蘊，有著(zhù)濃厚的人文情懷的古都，參加“國培計劃”XX省中小學(xué)骨干教師能力提升高級研修項目XX師范大學(xué)班的學(xué)習。在為期十二天的培訓學(xué)習中，我們既聆聽(tīng)了江蘇省內有名的專(zhuān)家教授的報告，又有機會(huì )到XX的一些名校聽(tīng)名師講課，可謂是受益頗多。
首先，我們心靈受到一次洗禮。聽(tīng)了XX市中語(yǔ)會(huì )會(huì )長(cháng)，XX十三中學(xué)特級教師曹XX的報告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對社會(huì )現實(shí)，只一味的牢騷滿(mǎn)腹的人，永遠不會(huì )取得成功。老師要吹響理想主義的集結號，做一臺除塵器，擦掉孩子心靈上的灰塵。讓課程走進(jìn)對孩子生命的構造。他是這么說(shuō)的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習和生活緊密的結合起來(lái)了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
特級教師、教授級語(yǔ)文老師王XX老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來(lái)中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽(tīng)的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報以長(cháng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(cháng)，講到作文的教法，他如數家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認為老先生是中國教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
其次，我們學(xué)的'了很多的新的教育理念和具體的教法，例如XX學(xué)院的龔XX教授的散文教法強調叫出作者獨特的個(gè)性，XX市鼓樓教研室的曹XX語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。XX外國語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習主編馮XX，XX市語(yǔ)文教研員，特級教師徐XX等都給我們帶來(lái)了精彩的報告。
再次，我們到XX中學(xué)和二十九中觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)學(xué)校的經(jīng)驗介紹，和基層老師進(jìn)行交流，XX老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應用技術(shù)水平之高，使我們大大開(kāi)闊了眼界，提高了認識，豐富了經(jīng)驗。
從教二十年來(lái)，一直忙忙碌碌，沒(méi)有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來(lái)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講課，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗，對自己的人生做一個(gè)小結，在歲月的縫隙，能有這么一段相對寧靜的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì )在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國培的最大意義，對我來(lái)說(shuō)，也許就在這里吧。
國培研修個(gè)人總結11
我有幸參加了“國培計劃”——xx省農村中小學(xué)教師學(xué)科遠程培訓之初中語(yǔ)文的培訓。自10月9日走進(jìn)國培，聆聽(tīng)專(zhuān)家的精彩講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧，通過(guò)學(xué)習使我對新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)有了更新更全面的認識很大程度地促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，我必將帶著(zhù)收獲、帶著(zhù)感悟、帶著(zhù)熱情，把學(xué)到的理論知識應用于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
一、提升教學(xué)理論水平，更新了教育觀(guān)念
通過(guò)學(xué)習，我對義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程標準、教師職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)知識等方面在理論上有了新的認識，對語(yǔ)文課的性質(zhì)、要求有了更深一步的認識，在教育教學(xué)理念上得到了更新，改變陳舊的教育思想，這為自己今后的教育教學(xué)工作明確了方向。
語(yǔ)文教師要吃透課標要求，研究好教材，才能充分的利用教材。我深刻的認識到語(yǔ)文課是人文性與工具性的統一，二者不可偏頗。發(fā)揮它的工具性來(lái)實(shí)現它的人文性，二者缺一不可。
二、重視課堂教學(xué)設計，提高教學(xué)效果
校本研修模塊中就有課堂教學(xué)設計和磨課小結、課堂觀(guān)察�！叭齻鋬赡ァ睂�(shí)踐活動(dòng)，讓我充分認識到“備—磨—上”的科學(xué)性，提高的教師備課上課的.理念，只有精心備課，才能有序上課。
語(yǔ)文課堂設計一定要體現語(yǔ)文學(xué)科特色，即課程標準中的“人文性與工具性的統一”；課堂設計一定要滲透新課程精神，即整合、選擇、開(kāi)放；第三，必須把握教師與學(xué)生在教學(xué)課堂中的地位，充分考慮學(xué)生的因素，以促成教學(xué)目標的達成。
三、倡導個(gè)性化閱讀，領(lǐng)悟閱讀教學(xué)秘笈
語(yǔ)文課程標準一再強調閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，既然是個(gè)性化行為，我們教師就要少干涉，更不要指手畫(huà)腳的干涉�？戳粟w謙翔老師的綠色語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例實(shí)說(shuō)，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，我們多少年來(lái)探索素質(zhì)教育，真正做到的何其少哉！他的綠色文言教學(xué)、綠色詩(shī)歌鑒賞，重視學(xué)生對文本的感觸，重視學(xué)生的閱讀體驗。閱讀教學(xué)，其最終的目標就要培養學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文化素養，深化學(xué)生的精神、情感體驗。
新課標特別強調學(xué)生閱讀時(shí)產(chǎn)生的獨特感受與理解，從這個(gè)角度說(shuō)，我們的閱讀教學(xué)首先就要從培養學(xué)生的閱讀興趣入手，只有讓學(xué)生有了濃厚的閱讀興趣，他們才會(huì )全身心地進(jìn)入閱讀狀態(tài)，只有學(xué)生真正地喜歡上了閱讀，他們的閱讀能力才會(huì )得到提高，才會(huì )有精神、情感的真正體驗，最后達到文化素養的提高。當然倡導個(gè)性化，并不是不要引導和指導，就如游泳雖然要自己下水練習，但教練的指導作用也不可低估。我們教師也要不斷閱讀，讓閱讀成為自己一種生活的方式和習慣，唯有如此，才能錘煉出內功。
四、嘗試解決作文“老大難”，讓學(xué)生會(huì )寫(xiě)樂(lè )寫(xiě)
我認為作文教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是要讓學(xué)生的作文回到真實(shí)的寫(xiě)作之中，這就是注重生活體驗。學(xué)生只有做一個(gè)生活的有心人，對生活有深刻而獨特的感受、體驗，才會(huì )寫(xiě)出真正屬于自己的、具有獨特個(gè)性的作文。這次學(xué)習中，我看了袁老師的有效作文教學(xué)視頻，袁老師的《無(wú)畏》作文教學(xué)案例，看后我真的有些無(wú)畏感，原來(lái)作文有規律可循，也可以像理科那樣先按公式做，教方法練方法，然后變通求異，最后破繭而出，寫(xiě)自己的東西。他很重視學(xué)生的思想，即作文構思，我們捫心自問(wèn)，學(xué)生不會(huì )作文或寫(xiě)不好作文，其瓶頸就是在構思這一環(huán)節，而恰恰這一環(huán)節又時(shí)常被我們忽略，構思的體現形式就是列作文提綱，有了提綱，就如有了骨架，然后補上肌肉，作文不就達到了有血有肉的要求嗎？
五、就事說(shuō)事說(shuō)國培
這次國培，模塊設計科學(xué)，內容很實(shí)用，是我專(zhuān)業(yè)成長(cháng)不可或缺的精神營(yíng)養。專(zhuān)家視頻答疑、網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習、撰寫(xiě)日志傳發(fā)紙條、瀏覽簡(jiǎn)報校本研修；教師禮儀、師德修養、專(zhuān)業(yè)知識等等。無(wú)論從形式還是實(shí)質(zhì)，都對我而言起到傳經(jīng)送寶的作用，教學(xué)之余，守于屏幕前，或癡癡進(jìn)學(xué)，或廢寢忘食。時(shí)代在進(jìn)步，培訓形式也該換換花樣，國培就順應網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的潮流，與時(shí)代步伐相適應，學(xué)員不必苦受周折，有電腦有網(wǎng)就能學(xué)習，方便快捷，學(xué)習相對自由，學(xué)習效果不由分說(shuō)，定是斐然。要說(shuō)有點(diǎn)意見(jiàn)或建議，只能是白玉里挑瑕疵，本著(zhù)國培越走越好的立場(chǎng)，就希望多些課堂實(shí)例的視頻，我們看了更有操作性。
總之，參加這次培訓學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次從教學(xué)理論到教學(xué)實(shí)踐的蛻變。教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了完善，教學(xué)能力有了新的提高�！芭嘤栍薪K點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”培訓已完成了大半，有時(shí)間我會(huì )再次玩味那些精彩的講座，將這次參加培訓的學(xué)習所得運用于今后的教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)際工作中不斷充實(shí)自己，完善自己，提高自己，做一個(gè)研究型、成長(cháng)型的語(yǔ)文教師。
國培研修個(gè)人總結12
遠程研修活動(dòng)很快就結束了，非常興奮。興奮的是在這次培訓過(guò)程中，對信息技術(shù)的應用有了質(zhì)的飛躍，同時(shí)聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，并進(jìn)行了深刻的探討，按時(shí)完成了作業(yè)，對自己的業(yè)務(wù)能力有了很大提升，平時(shí)想要參加培訓學(xué)習，苦于沒(méi)有機會(huì )和時(shí)間，這次的學(xué)習時(shí)間上安排的非常寬松，我們可以24小時(shí)隨時(shí)學(xué)習，非常方便。學(xué)習時(shí)間非常的靈活。在這一點(diǎn)上真的要感謝“國培”，他使我快速成長(cháng) 。
1、通過(guò)理論學(xué)習和與同事們的研討、交流、思維的交換及反思，我發(fā)現了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的方向。
2、我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅持做筆記。培訓學(xué)習中，大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，同行的精彩點(diǎn)評、交流與感悟，使我受益匪淺。
3、通過(guò)此次培訓，使我認識到新課程改革對教師提出了更高的要求，我們要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
4、通過(guò)本次活動(dòng)，我的信息技術(shù)基礎知識和技能的'收到了培養，使得自己所任學(xué)科里使用的信息技術(shù)和基礎知識做了整合，相得益彰，從而提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量;也在一定程度上推動(dòng)我校的信息技術(shù)課程教學(xué)以及和其它學(xué)科的整合水平的提高。
5、通過(guò)本次培訓，讓我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標 。
在以后的工作中，我會(huì )不斷地努力提高自己的業(yè)務(wù)，把所學(xué)到的知識運用到實(shí)際工作中， 充分發(fā)揮現代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的獨特優(yōu)勢，借助網(wǎng)絡(luò )等平臺，促進(jìn)自我反思、同伴互助和專(zhuān)家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開(kāi)展。雖然本次研修活動(dòng)結束了，但并不意味著(zhù)學(xué)習的結束。教師要活到老，學(xué)到老。不斷更新自己的知識。
國培研修個(gè)人總結13
經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的國培計劃學(xué)習，我收獲頗多。作為一名新上任的小學(xué)英語(yǔ)教師，在教學(xué)過(guò)程中遇到的難題自然是一個(gè)接一個(gè)，而這次的培訓給了我一個(gè)很好地機會(huì )學(xué)習關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方法。
通過(guò)各種不同的課程學(xué)習并結合自我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題，我收獲最大的就是關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)的十要點(diǎn)。關(guān)于閱讀教學(xué)，首先要弄清楚目的是什么，
1. reading for fun (愉悅閱讀)
2. reading for information (獲取信息)
3. reading for knowledge (學(xué)習知識)
4. reading for thinking (發(fā)展思維)
5. reading for skills (培養技能)，只有弄懂了目的才能有的放矢。
而在教學(xué)時(shí)往往又會(huì )出現一些誤區，比如閱讀教學(xué)以詞匯或語(yǔ)法教學(xué)為主，然而我們更多的是要在豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)用中，幫助孩子整體感知、理解、操練、運用語(yǔ)言。還有的閱讀教學(xué)以教師領(lǐng)讀、學(xué)生朗讀和翻譯為主; 重視閱讀、忽視朗讀現象也比較常見(jiàn)。與此同時(shí)，關(guān)于閱讀教學(xué)的方法策略是最值得學(xué)習的，比如
1. 讓學(xué)生略讀、掃讀猜測文章大意或找出相關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物等主要信息。
2. 讓學(xué)生在閱讀中，根據上下文、構詞法、語(yǔ)境等猜測詞義或語(yǔ)義。
3. 讓學(xué)生邊讀邊提取核心語(yǔ)言(詞匯、語(yǔ)句等)，以助于學(xué)生理解文章內涵。 4. 讓學(xué)生邊讀邊提取關(guān)鍵信息，深層理解文章內涵。
5. 讓學(xué)生邊讀邊就相關(guān)的問(wèn)題，找出答案。
6. 讓學(xué)生邊讀邊完成相關(guān)的信息表。這些方法都是實(shí)用性特別強并能幫助學(xué)生有所收獲的，有了這些好的'策略，在以后的教學(xué)中我不會(huì )在閱讀教學(xué)面前感到力不從心，會(huì )根據學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
此次培訓活動(dòng)，還有幸與各個(gè)地方的小學(xué)英語(yǔ)老師進(jìn)行研討交流，把自己在教學(xué)工作中遇到的一些問(wèn)題提出來(lái)與其他老師一起探討，或者通過(guò)翻看別的老師們在工作上遇到的問(wèn)題，在互相討論中就漸漸地學(xué)習到了許多東西，比如教材中的某些板塊該怎樣教學(xué)能獲得最大實(shí)效、學(xué)生的課下作業(yè)該如何布置才能起到好的復習鞏固作用、以及在農村課堂教學(xué)中如何管理課堂紀律等等問(wèn)題都得到了新的解決，也讓自己的思路打開(kāi)了。
總之，活到老學(xué)到老，每一次的學(xué)習都是非常有意義的，專(zhuān)家們的耐心解答、同事們的互相討論都讓我從中獲益匪淺，我會(huì )把所收獲的方法及策略適當的運用到以后的教學(xué)工作中，爭取與自己的學(xué)生們一起進(jìn)步并努力取得新的突破!
國培研修個(gè)人總結14
五天的國培研修學(xué)習這次培訓中我們的活動(dòng)形式多樣、內容豐富，一共聆聽(tīng)了17位來(lái)自不同領(lǐng)域的教授專(zhuān)家的報告講座，每一場(chǎng)講座都好比一份美味大餐，既學(xué)習了很多理論知識，也獲得了很多新的理念;參觀(guān)了廣州市兩所知名中學(xué)(廣州廣雅中學(xué)、廣州執信中學(xué))，觀(guān)摩了三節名師示范課;參觀(guān)黃埔軍校舊址緬懷同胞;在嶺南文化印象園中尋嶺南文化精髓;夜游珠江，賞廣州風(fēng)光;進(jìn)行聽(tīng)課、品課、辯課加強教學(xué)反思。白天聽(tīng)講座，晚上寫(xiě)學(xué)習體會(huì )。沒(méi)有雙休日，每天都安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的。下面我具體談一下這次培訓的體會(huì )和收獲。
第一：聆聽(tīng)知名教授、專(zhuān)家講座，使我耳目一新。
專(zhuān)家們的報告，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對高中化學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的化學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的化學(xué)”。專(zhuān)家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的化學(xué)教師，做有化學(xué)品位的教師。每場(chǎng)講座結束之前，學(xué)員都會(huì )和專(zhuān)家們進(jìn)行互動(dòng)交流，對學(xué)員的困惑，專(zhuān)家們都一一給予解答。
華南師范大學(xué)博士生導師錢(qián)揚義教授專(zhuān)題講座《中學(xué)新型定量化學(xué)實(shí)驗研究-520數字化手持技術(shù)實(shí)驗研究》，他的'講座為高中化學(xué)教學(xué)提供了很好的方法。以實(shí)驗說(shuō)話(huà)，“四重表征”模式，為教材的難點(diǎn)、高考難題、社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題的解決取得了關(guān)鍵性作用。定性試驗變?yōu)槎繉?shí)驗，便于學(xué)生直觀(guān)理解。
大學(xué)博士生導師化學(xué)與環(huán)境學(xué)院院長(cháng)俞英教授專(zhuān)題是《微觀(guān)世界中原子和分子研究的新進(jìn)展-納米和超分子化學(xué)》。讓我們認識了化學(xué)科學(xué)的前沿，認識了科學(xué)研究的最新技巧，為以后教學(xué)中培養學(xué)生科學(xué)探究提供了寶貴的經(jīng)驗。
南師范大學(xué)博士生導師王紅談到《中外基礎教育改革的比較》，使我們認識到作為教師身上的擔子很重。如何培養有發(fā)展前途的學(xué)生，現在就必須改變教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得輕身但又有創(chuàng )新。
通過(guò)聆聽(tīng)王紅、錢(qián)揚義、李南萍、吳穎民、許錫良、楊麗庭、劉良華多位專(zhuān)家的講座認識了教育論文的撰寫(xiě)、課題研究的方法。使我對教育論文的寫(xiě)作有了更清晰，更深入的認識。知道了教育論文寫(xiě)作的技巧和方法;知道了教育論文有哪些類(lèi)型;知道了教育論文寫(xiě)作應該注意寫(xiě)什么;還知道了怎樣修改自己的文稿。教授們獨到的視角、深邃的思想給我留下了深刻的印象，將深深地影響著(zhù)我、激勵著(zhù)我投入到今后的工作中去。
其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。
1、廣州執信中學(xué)的許文學(xué)老師，談吐幽默，課堂駕馭游刃有余、收放自如，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生自主探索《物質(zhì)的檢驗實(shí)驗探究》。讓學(xué)生的主體性得到充分體現，教師始終扮演著(zhù)引導者的角色。
2、廣州廣雅中學(xué)的陳允任老師和曾國瓊老師的(鐵鹽和亞鐵鹽)同課異構。這堂課真正詮釋了新課程教學(xué)理念：關(guān)注錯誤重生成。教師們思路清晰，注重引導，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)多做，盡可能的給孩子表達的機會(huì )，培養孩子有序的表達能力。
特別是錢(qián)揚義老師提出的聽(tīng)課、評課、辯課三部曲使我懂得了無(wú)論多么完美的課總有可以挖掘的地方，認真研究備課，講課，做到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力又使學(xué)生掌握學(xué)習方法，讓學(xué)生帶著(zhù)考試工具上考場(chǎng)，而不是帶著(zhù)答案上考場(chǎng)。
三、通過(guò)培訓，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。
十五天來(lái)的國培項目研修學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(cháng)，這是我汲取高中化學(xué)教育教學(xué)知識營(yíng)養大餐的十五天，也是促進(jìn)我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的十五天!今后我將努力做到：
1、將十五天學(xué)習的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好華南師大為參加培訓學(xué)員搭建的平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽。
國培研修個(gè)人總結15
20xx年9月30日至今，我有幸參加了 “國培計劃(20xx)”—湖南省中小學(xué)學(xué)科教師遠程培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會(huì )，積極認真的參與了培訓的全過(guò)程�？v觀(guān)本次培訓活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀(guān)摩研討、案例評析的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們農村教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)刃南朐谶@次培訓中能得到提高的內容。在培訓中我認真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩講座，領(lǐng)略了她們幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格、先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法�？梢哉f(shuō)此次培訓是獲益匪淺，使我受益終身，猶如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，讓我進(jìn)行了一次。下面我簡(jiǎn)單地談?wù)勁嘤柕膸c(diǎn)體會(huì )：
一、名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服。專(zhuān)家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對小學(xué)數學(xué)的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座針對性、操作性很強，很有實(shí)用價(jià)值，為當前的小學(xué)數學(xué)教學(xué)指明了方向 。
二、我非常認真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報告，尤其是關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習，我更加認識到新時(shí)期應該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)學(xué)習，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì )真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學(xué)中會(huì )教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。
三、在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的`活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗運用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結。 今后我將努力做到：
1、將國培中學(xué)習的教育理論投入到教學(xué)實(shí)踐中去，為做科研型老師而努力。
2、加強學(xué)習。除繼續學(xué)習理解本次學(xué)習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習的表率。
3、認真做好課題研究，轉變觀(guān)念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好國培計
“國培計劃(20xx)”個(gè)人研修總結1劃這個(gè)平臺，加強交流，讓智慧碰撞，讓國培播下的種子生根、發(fā)芽、結果。