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兒童的演講比賽技巧
兒童的演講比賽技巧1
表情
這里指的是面部表情，即眼、眉、嘴以及頭等配合講詞的協(xié)同動(dòng)作。這些動(dòng)作要完全服從于講詞的需要，是“自然而然”的.，從生活中來(lái)的。臺上的表情可以比生活中稍為夸張，但不宜過(guò)分，給人以做作之感。尤其不能因“演”而“講”，因“演”而“講”則會(huì )顯得“虛假”，進(jìn)而引起哄笑。
在表情中尤為重要的是眼神。首先，演講者的眼神要能“攏”住全體觀(guān)眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要自然地平直向前，達到最后一排觀(guān)眾為止;其次，要照顧到臺下兩邊的觀(guān)眾，以加強演講者和觀(guān)眾的感情交流。
站位
演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著(zhù)講稿的內容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，最好不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話(huà)筒，以增加音量和效果。這樣，演講者一上臺，就站在臺前正中的話(huà)筒前。腳跟應靠近，腿站直，顯得精神。雖然不必如體育課“立正”般僵直，但是切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。站好以后和演講中，又切忌腳尖點(diǎn)地，腳跟顛顫，這是小同學(xué)常犯的毛病，有人把這種動(dòng)作叫“踩電門(mén)”。在演講過(guò)程中，有時(shí)候可以稍為向左、右、前、后做些動(dòng)作。
手勢人在演講中使用最多、動(dòng)作最大的要算手勢了。它可以隨著(zhù)內容的需要向上、下、左、右、前、側各個(gè)方向揮動(dòng)。就是在同一個(gè)方向還可以有手心向上、向下、向內、向外之別。還可以用拳。手勢可單手，可雙手。青少兒口才培訓中心的老師提醒大家，在使用手勢時(shí)要注意三點(diǎn)：胳膊不要伸得過(guò)直，以免僵板;手指不宜彎曲，以免拙笨;手勢運用要和它所配合的那句話(huà)同始同終，以免分裂。
兒童的演講比賽技巧2
一、記憶的能力和分類(lèi)
記憶是感知和經(jīng)驗過(guò)的事物在頭腦中的反映。記憶包括識記、保持、回憶(再認、重觀(guān)、復做)等過(guò)程。人的大腦約有150億個(gè)神經(jīng)細胞，每天能記錄生活中大約8600萬(wàn)條信息。據估計，人的一生中能憑記憶力儲存1000萬(wàn)億信息單位。其功能相當一臺10的14次方的電子計算機，相當于美國國會(huì )圖書(shū)館藏書(shū)總量的50倍，即5億冊書(shū)的信息量。這種信息貯存能力是目前世界上容量最大的計算機也望塵莫及的。
記憶大體可分為三類(lèi)：機械記憶，意義記憶和情緒記憶。這三種不同的記憶在演講中有著(zhù)不同的用途。
記憶力是一種可增可減的大腦功能。它與人的肌體的各種器官的功能一樣，用則進(jìn)，少用則退、不用則廢。記憶力可以通過(guò)合理使用和訓練不斷提高，也可以放棄使用和鍛煉而逐漸衰退。演講需要記憶力，離開(kāi)了記憶或照本宣科，則會(huì )影響演講效果。因為演講者必須熟記演講內容才有可能隨時(shí)隨地當眾表達。所以說(shuō)，學(xué)習演講能夠訓練一個(gè)人的記憶力，而增強了記憶力又能使演講水平不斷提高，這是一個(gè)良性循環(huán)的過(guò)程和結果。
二、多記的要求
人的智能結構，通常包括觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力以及創(chuàng )造力。對演講藝術(shù)而言這五種能力都是缺一不可的，但其中的記憶力對演講者特別優(yōu)秀的演講者來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。一個(gè)演講者要口若懸河、出口成章、言之有物，就必須要有知識的儲備和高超記憶力。我國當代著(zhù)名的演講家、年愈古稀的景克寧教授演講時(shí)從不先寫(xiě)好講稿，但任何一場(chǎng)演講，他都從不馬虎，總是經(jīng)過(guò)深思熟慮地打好“腹稿”，把所要講的內容全部貯存在腦子里。所以他每次上講臺，都從不拿講稿乃至片紙只字，而且從不坐下講，總是挺身立在麥克風(fēng)前，情緒飽滿(mǎn)，神態(tài)自若地侃侃而談，一氣就講二、三小時(shí)。古今中外，旁征博引，佳句妙詞，脫口而出，他的大腦就像一本百科全書(shū)，令人叫絕。這樣嫻熟的表達離開(kāi)記憶，尤其是離開(kāi)淵博的學(xué)識和敏捷的思維為基礎的理解記憶，那是不可想象的。
三、提高演講的記憶力和水平
1、記住一百句名人名言、哲理格言。
哲理名言大多是一個(gè)思想體系，一個(gè)整體結構中的精華;它是經(jīng)過(guò)時(shí)間和實(shí)踐檢驗的被廣大人民群眾認可的，有一定思想性，真理性，指導性的.語(yǔ)言;是人類(lèi)智慧的精煉總結。
2、記住一百首詩(shī)詞歌賦。
中國是一個(gè)詩(shī)歌的國度。詩(shī)歌和詞賦分別是文學(xué)創(chuàng )作的一種形式。從它們開(kāi)始出現的那一天起，就具有口口相傳的特點(diǎn)。我國古代把不合樂(lè )的稱(chēng)為詩(shī)，合樂(lè )的稱(chēng)為歌，現在一般統稱(chēng)為“詩(shī)歌”。它是由現實(shí)生活所激發(fā)的沸騰的感情波瀾的產(chǎn)物。在內容方面，它高度集中、全面概括，并具有強烈的感情和豐富的想象。在形式方面，語(yǔ)言必須精煉、準確、富于表現力，同時(shí)，要有鮮明、和諧的韻律和節奏，這樣才能便于人們口頭傳誦。
所以，一個(gè)成功的演講者就應該多讀一些詩(shī)詞歌賦，多記一些詩(shī)句在腦海里。俗話(huà)說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟。在演講時(shí)，在平常生活中，適當地引用一些詩(shī)詞歌賦，不僅能產(chǎn)生美的意境，而且還能提高說(shuō)話(huà)者的文學(xué)品味和藝術(shù)魅力。
兒童的演講比賽技巧3
基本要求
口齒清晰，普通話(huà)標準，表達流暢。
訓練技巧
1.吃透故事
首先要讓孩子對講故事感興趣，有了興趣，就成功了一半了。讓孩子理解故事的整個(gè)情節，知道這個(gè)故事的意義所在，孩子才會(huì )把握住少兒故事演講技巧少兒故事演講技巧。
2.一句句，一段段，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作演練
節奏，情感，表情，動(dòng)作，姿勢，上臺，下臺，帶戲上臺，帶戲下臺，精神氣質(zhì)上也要嚴格訓練，每個(gè)節目要講一股氣，軟塌塌的最要命。孩子的水平就是老師的水平，孩子的模仿性很強，先入為主。
一段一段地教，講故事不是背書(shū)，要有動(dòng)作，表情，語(yǔ)調，有整體感。然后在孩子講時(shí)不斷發(fā)現問(wèn)題多改正。要有耐心，多鼓勁，做得不好也不要打擊孩子的積極性。
記住老師的耐心和孩子的興趣是成功的關(guān)鍵。您可以幫助她在聲音和肢體上更有表現力，如不同角色用什么聲音表達，怎么加上適當的手勢、在講述的時(shí)候如何與觀(guān)眾交流等等。
鼓勵小朋友發(fā)揮演講天份與想象力、建立自信心、培養閱讀興趣、鍛煉口才，不斷促進(jìn)孩子的表達能力和表現力，提高孩子的演講水平及技巧少兒故事演講技巧文章。
3.預演，做孩子的觀(guān)眾
從頭到尾先連貫下來(lái)。最后把整個(gè)故事串連起來(lái)講，你就可以當一個(gè)好聽(tīng)眾了，記得當一個(gè)好聽(tīng)眾，中途不要急著(zhù)打斷孩子的思路。發(fā)現問(wèn)題講完了再糾正，哪兒錯了就訓練哪兒。
從語(yǔ)言表達，情感體現方面更高要求。
試講試演，鍛煉膽量，增強孩子的心理承受能力，及面對觀(guān)眾的適應能力，學(xué)會(huì )與觀(guān)眾交流，先小范圍，再大范圍。消除臨場(chǎng)緊張的心理，增強自信心。
4.心理訓練，給孩子信心
(1)缺乏信心的心理
“我能行嗎?”對演講缺乏信心。應告訴孩子：“你刻苦練習了，只要發(fā)揮出應有水平就可以了，你就成功了�！苯獬枷胴摀托睦韷毫�，及時(shí)調節心境和情緒，鼓勵孩子樹(shù)立起必勝的自信心。
(2)期望過(guò)高的心理
切記對孩子說(shuō)“一定要表現好，不需失敗”，“一定要拿獎，拿大獎”等，不要給孩子太大的`壓力。
(3)臨場(chǎng)緊張的心理
幾乎人人都有過(guò)在公開(kāi)場(chǎng)合的緊張心理少兒故事演講技巧演講培訓。適度緊張興奮是正常的，也是需要的,一點(diǎn)不興奮也發(fā)揮不好
上場(chǎng)前讓孩子安靜，進(jìn)入故事情境，不要再強調什么。緊張感若真的在演講時(shí)發(fā)生了，心跳加速、額頭冒汗、手足無(wú)措,這時(shí)該怎么辦?教孩子最好的辦法是做深呼吸，抑制緊張，放松心情。
當今社會(huì )，演講的作用已滲透到各個(gè)領(lǐng)域，大到國際間解決爭端，一場(chǎng)舌斗，能免除刀兵之禍;同外商洽談，一段利辭，可贏(yíng)得億萬(wàn)財富;作戰動(dòng)員，幾句呼喊，可使群情激奮，士氣大振;做思想工作，一席懇談可使庸人立志、浪子回頭。小到日常生活中說(shuō)明原因，排除糾紛，都離不開(kāi)口頭表達。
少兒演講活動(dòng)，對于開(kāi)闊視野，豐富知識，提高孩子的思維能力和口頭表達能力都有極其重要的作用。訓練演講，從講故事開(kāi)始吧!
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