實(shí)施崗位目標責任制和教師聘任制工作情況匯報

實(shí)施崗位目標責任制和教師聘任制工作情況匯報

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　　一、全面構建崗位目標責任管理機制。

　　1、不斷完善崗位目標制度，逐步建立學(xué)校教育評價(jià)體系。按照區教育局目標責任書(shū)要求，以崗定人定責，層層分解責任目標，分層分類(lèi)簽訂目標責任書(shū)。實(shí)行校長(cháng)對上級負責，副校長(cháng)對校長(cháng)負責，中層干部對分管校長(cháng)負責，班主任對處室負責，教師對教研組負責等的層級管理。完善和制定了《孝南高中教職工考核辦法》等相應的考評標準。實(shí)行干部、工勤人員能上能下的聘用制度；嚴格專(zhuān)任教師考核，逐步推行能進(jìn)能出的教師聘用制度；嚴格班主任考核，堅定不移地推行末位淘汰制。依據學(xué)校工作按學(xué)年計算的特點(diǎn)，采取了分階段考核辦法。一是月度考核（側重于量）；二是學(xué)期工作考核（側重于質(zhì)）。行政工勤按教職工測評、考核組測評、工作實(shí)績(jì)、考勤四項量化考核；專(zhuān)任教師按德、能、勤、績(jì)四個(gè)a級指標九個(gè)b級指標考核；班級按各班日常量和班級考試成績(jì)兩個(gè)a級指標十個(gè)b級指標考核。

　　2、加強教職工隊伍建設，為全面實(shí)施崗位目標責任制創(chuàng )設了良好的環(huán)境。學(xué)校建立了教職工繼續教育學(xué)習培訓檔案，及時(shí)如實(shí)詳細記錄各種學(xué)習培訓的情況，納入教職工年終考核總分。

　�、倜恐芤淮螌W(xué)校行政工作會(huì )議；間周一次班主任工作學(xué)習研究活動(dòng)；一月一次教工論壇或集中學(xué)習大會(huì )，由優(yōu)秀教師主講，圍繞學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展校本研究，更新教育觀(guān)念，提高師德水平。

　�、趯W(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不少于30節，每位教師每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節，相互聽(tīng)課評課不少于15節。承擔集體教案編寫(xiě)。讀一本專(zhuān)著(zhù)，記一本學(xué)習筆記、做一套試題集。

　�、垡恢芤淮谓萄薪M業(yè)務(wù)學(xué)習研究專(zhuān)題時(shí)間。

　�、芤粚W(xué)期至少召開(kāi)一次家長(cháng)會(huì )，廣泛征求學(xué)生家長(cháng)意見(jiàn)，認真開(kāi)展家長(cháng)評學(xué)校、學(xué)生評老師、教師評校長(cháng)活動(dòng)。

　　二、扎實(shí)推進(jìn)崗位目標責任管理機制。

　　1、改革學(xué)校管理機制，大力推行全員聘任制。

　�、賆X年8月我校采用公開(kāi)民主的競聘方式產(chǎn)生現有校級、中層干部9人，各處室只設1名主任和1名干事；按考核成績(jì)在高一和高二進(jìn)行了班級末位淘汰，在高三進(jìn)行了課任教師末位淘汰。

　�、诟咭荒昙壭掳嘀魅斡山逃�室根據班主任履行崗位責任目標考核結果和教師申請情況，提供班主任候選人，由學(xué)校校委會(huì )成員、教職工代表民主推選產(chǎn)生班主任。班主任根據教學(xué)室、教研組提供的專(zhuān)任教師聘任教師。行政工勤工作提倡身體力行、廢止一切可要可不要的工作崗位，如我�，F主要干部、包括后勤人員能上課均兼課。學(xué)年學(xué)期崗位目標考核、民主評議結果較差、學(xué)期末考試結果差距較大（達兩個(gè)等次）的教師不能繼續原教學(xué)任務(wù)，另外尋求適合的工作崗位。

　　2、實(shí)施學(xué)生日常行為養成教育，落實(shí)德育為首的教育方針。

　�、僦贫ā缎⒛细咧袑W(xué)生養成教育工作實(shí)施方案》。

　�、趯�(shí)行六個(gè)a級十六個(gè)b級指標量化管理，約束日常行為。特大安全責任事故一票否決，且當月定性為“一般班級”以下。

　�、邸懊嫦蛉�體學(xué)生，決不輕意放棄任何一個(gè)學(xué)生”。實(shí)行轉化后進(jìn)生獎勵制度（視作二本線(xiàn)）。實(shí)行非成功教育約束機制，班級出現學(xué)生、家長(cháng)投訴，隨意剝奪學(xué)生學(xué)習權利的投訴、出現隨意停課或轉班、體罰和變相體罰學(xué)生的視為教育失敗，先下滑一檔文明班級評定后再進(jìn)行班級量分評價(jià)。

　　3、加強課堂教學(xué)管理，打造有效課堂。

　�、僖揽繉W(xué)生會(huì )、值周班級監管早朝讀、自習、午睡、課間操情況，嚴格管理各班學(xué)生學(xué)習出勤、衛生、課堂紀律，并實(shí)行定性評價(jià)和量化考核，為學(xué)生提供良好的學(xué)習環(huán)境。

　�、趶娀�課改不放松，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，要求教師在課堂上要貫徹新課程理念，并按課改要求重新設計評價(jià)標準。

　　4、依法行政，規范辦學(xué)行為。

　�、僖幏敦攧�(wù)制度。開(kāi)學(xué)一次性收費，學(xué)期中途不準亂收費，堅持收支兩條線(xiàn)，所有收入進(jìn)財政專(zhuān)戶(hù)；勤儉節約，市內開(kāi)會(huì )辦事提倡騎車(chē)或步行。招待一切從簡(jiǎn)。

　�、谝幏稄慕绦袨�，禁止有償家教和濫征訂資料。

　�、蹏栏褚婪ㄐ姓�。財務(wù)收支每月公示，大型維修、采購項目都采用公開(kāi)招投標。④突出抓好學(xué)校安全工作。食宿管理、門(mén)衛管理、水電管理等部門(mén)均應代表學(xué)校同相關(guān)人員、特殊學(xué)生簽訂安全責任狀。實(shí)行安全工作責任一票否決制度，出現安全責任問(wèn)題相關(guān)責任人學(xué)期學(xué)年考核直接定性為“不稱(chēng)職”。

　　5、切實(shí)履行工會(huì )職能，推進(jìn)學(xué)校民主管理。每年9月底召開(kāi)教代會(huì )，對教職工普遍關(guān)注的學(xué)校財務(wù)收支、建設項目、評優(yōu)評先、職稱(chēng)評定、課時(shí)補貼等重要工作進(jìn)行審理，予以公開(kāi)，擴大教職工對學(xué)校管理的知情權和參與權，努力構建“和諧校園”。

　　三、嚴格落實(shí)崗位目標激勵機制。

　　1、認真做好崗位目標責任書(shū)落實(shí)工作。實(shí)行自查、互查、學(xué)校檢查相結合的方式，運用現代技術(shù)手段認真記載教職工履行職責情況，經(jīng)常開(kāi)展檢查考核評比工作并及時(shí)量分，客觀(guān)、公正的評價(jià)教職工，考核結果直接與教職工全員聘任、職稱(chēng)晉級和績(jì)效工資發(fā)放掛鉤。

　　2、全面建立獎懲激勵機制，積極穩妥地實(shí)行分配制度改革。

　�、僭O考核獎。學(xué)期考核按照目標考核結果、群眾公認的（半數以上）原則評比優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師、最佳服務(wù)標兵。

　�、谠O考勤獎。一月全勤者給予崗位考勤獎勵，具體標準為原自籌工資（按地方性工資津貼標準），納入教師考勤考核。

　�、垡怨ぷ髁慷嗌儆嫲l(fā)課時(shí)津貼。

　�、苈�(lián)系工作量和考勤計發(fā)校內崗位績(jì)效工資，績(jì)效工資以新批生活補貼為標準。工作量不足（每周15課時(shí)）按比例計發(fā)有關(guān)工資待遇，周12-14課時(shí)發(fā)80%，周9-11課時(shí)發(fā)70%，9課時(shí)以下發(fā)60%。

　　自推行崗位目標責任制以來(lái)，我校不斷完善制度，狠抓落實(shí)，用考核數據說(shuō)話(huà)，基本上沒(méi)有出現聘任、職稱(chēng)晉級、工資分配等不滿(mǎn)情況，干群關(guān)系比較和諧，學(xué)校各項工作都朝良性循環(huán)態(tài)勢發(fā)展。如今，我校已制訂“xx”發(fā)展規劃，在規劃中我們一如既往的突出崗位目標責任的作用，并不斷完善和發(fā)展，相信在今后的工作中，學(xué)校會(huì )沿著(zhù)持續健康的方向繼續發(fā)展。

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