★時(shí)間管理作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的時(shí)間管理作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
時(shí)間管理作文1
自己之前從來(lái)沒(méi)有好好的想過(guò)，要管理時(shí)間，學(xué)生時(shí)代上學(xué)的時(shí)候總是有上課，連下課鈴的安排，如果遇到周末或者，假期的時(shí)候，所有的時(shí)間就開(kāi)始自由散漫起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)認認真真規劃過(guò)自己的時(shí)間！
之前小臭上學(xué)的時(shí)候，每天總是按時(shí)按點(diǎn)的定制鬧鐘，到了起床的時(shí)間，鬧鐘就會(huì )響起，到了接孩子的`時(shí)候，鬧鐘也會(huì )響起，總之所有的時(shí)間好像都是由鬧鐘來(lái)安排的！
自己需要做的，只需要跟著(zhù)鬧鐘的響起，做自己該做的事情！偶爾遇上一半次鬧鐘不響的時(shí)候，還再差一點(diǎn)就錯過(guò)時(shí)間的時(shí)候會(huì )把自己嚇出一身冷汗，差一點(diǎn)就忘了接孩子，或者差一點(diǎn)就睡過(guò)了頭！
現在是假期里的時(shí)候，更是每天早晨睜開(kāi)眼睛就，七點(diǎn)多八點(diǎn)了，在躺在床上墨跡玩一會(huì )手機，每天早晨起床就十點(diǎn)多了！好像整個(gè)時(shí)間都過(guò)的特別的散漫！
今天突然心血來(lái)潮，跟自己玩這樣一個(gè)游戲，真實(shí)的本意就是想著(zhù)看自己能不能在十分鐘之內寫(xiě)完一篇作文？可是因為每一次開(kāi)始的時(shí)候，自己都卡不好，時(shí)間點(diǎn)都是三分鐘或者四分鐘的時(shí)候才開(kāi)始！
盡管如此，每當時(shí)間到了，整點(diǎn)十分鐘的時(shí)候，自己還是能夠按時(shí)寫(xiě)完作文！
并且自己神奇的發(fā)現，如果自己卡著(zhù)時(shí)間寫(xiě)作文的話(huà)，效率特別的高，基本上可以在六分鐘左右完成一篇作文，并且寫(xiě)出來(lái)的文字句子也特別的流暢，和之前那種自由散漫的寫(xiě)作相比起來(lái)，這種卡的時(shí)間寫(xiě)作文的效率真的是提高了不少！
然后自己就突然意識過(guò)來(lái)，之前的自己真的是對時(shí)間太過(guò)放松了，永遠是想寫(xiě)作文的時(shí)候才想起來(lái)，并且有的時(shí)候一篇作文能夠拖延好長(cháng)時(shí)間，思緒被打亂，不說(shuō)，寫(xiě)出來(lái)的東西還不是特別的好！
很多時(shí)候自己都特別羨慕那種可以把時(shí)間規劃的特別好的人，不像自己做什么都做不到？秩序井然，做什么都是一團糟。
現在想起來(lái)，歸根結底，都是因為自己對時(shí)間沒(méi)有很好的管理，六分鐘對于之前的自己來(lái)說(shuō)，真的說(shuō)過(guò)去也就過(guò)去，并且總是在不知不覺(jué)之中過(guò)去的，可是規劃好時(shí)間之后，自己就清楚的知道了，六分鐘對于自己來(lái)說(shuō)就是寫(xiě)一篇作文的時(shí)間。
從現在開(kāi)始，自己也應該更好學(xué)管理，在規定的時(shí)間內做完自己應該做的事情！
時(shí)間管理作文2
在一次上時(shí)間管理的課上，教授在桌子上放了一個(gè)裝水的罐子。然後又從桌子下面拿出一些正好可以從罐口放進(jìn)罐子里的「鵝卵石」。當教授把石塊放完後問(wèn)他的學(xué)生道：「你們說(shuō)這罐子是不是滿(mǎn)的？」
「是，」所有的學(xué)生異口同聲地回答說(shuō)�！刚娴膯�？」教授笑著(zhù)問(wèn)。然後再從桌底下拿出一袋碎石子，把碎石子從罐口倒下去，搖一搖，再加一些，再問(wèn)學(xué)生：「你們說(shuō)，這罐子現在是不是滿(mǎn)的？」這回他的學(xué)生不敢回答得太快。最後班上有位學(xué)生怯生生地細聲回答道：「也許沒(méi)滿(mǎn)�！�
「很好！」教授說(shuō)完後，又從桌下拿出一袋沙子，慢慢的倒進(jìn)罐子里。倒完後，於是再問(wèn)班上的學(xué)生：「現在你們再告訴我，這個(gè)罐子是滿(mǎn)的呢？還是沒(méi)滿(mǎn)？
「沒(méi)有滿(mǎn)，」全班同學(xué)這下學(xué)乖了，大家很有信心地回答說(shuō)�！负脴O了！」教授再一次稱(chēng)贊這些「孺子可教也」的學(xué)生們。稱(chēng)贊完了後，教授從桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起來(lái)已經(jīng)被鵝卵石、小碎石、沙子填滿(mǎn)了的'罐子。當這些事都做完之後，教授正色問(wèn)他班上的同學(xué)：「我們從上面這些事情得到什麼重要的功課？」
班上一陣沈默，然後一位自以為聰明的學(xué)生回答說(shuō)：「無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿(mǎn)，如果要逼一下的話(huà)，還是可以多做些事的�！惯@位學(xué)生回答完後心中很得意地想：「這門(mén)課到底講的是時(shí)間管理��！」
教授聽(tīng)到這樣的回答後，點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑道：「答案不錯，但并不是我要告訴你們的重要信息�！拐f(shuō)到這里，這位教授故意頓住，用眼睛向全班同學(xué)掃了一遍說(shuō)：「我想告訴各位最重要的信息是，如果你不先將大的「鵝卵石」放進(jìn)罐子里去，你也許以後永遠沒(méi)機會(huì )把它們再放進(jìn)去了�！�
啟示：
1、對于工作中林林總總的事件可以按重要性和緊急性的不同組合確定處理的先后順序。做到鵝卵石、碎石子、沙子、水都能放到罐子里去：要事第一。
2、對于人生旅途中出現的事件也應如此處理。也就是平常所說(shuō)的處在哪一年齡段要完成哪一年齡段應完成的事，否則，時(shí)過(guò)境遷，到了下一年齡段就很難有機會(huì )補救。
3、無(wú)論我們的工作多忙，行程排得多滿(mǎn)，如果安排得當的話(huà)，還是可以多做些事的，并且做得更漂亮。
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