書(shū)法調查報告

書(shū)法調查報告

　　在當下這個(gè)社會(huì )中，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的書(shū)法調查報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

書(shū)法調查報告1

　　所在系、分院美術(shù)學(xué)院

　　專(zhuān)業(yè)班級______xxx________

　　學(xué)號_____ xxx________

　　學(xué)生姓名____ xxx___________

　　指導教師____ xxx___________

　　一、專(zhuān)業(yè)調查目標、任務(wù)和目的。（寫(xiě)明本次調查的目標、調查目的、需要調查的項目和任務(wù)）

　　當歲月的腳步跨進(jìn)21世紀的門(mén)檻，信息技術(shù)所催生的新事物及一些新的觀(guān)念，在不斷橫掃人們的生活，改變著(zhù)人們的生存狀態(tài)，甚至是思想意識。在這個(gè)信息時(shí)代，是否還需要像過(guò)去那樣強調寫(xiě)字教學(xué)，我們從不同角度發(fā)表了各自的主張，在與同學(xué)們的交流中，我看到了擁抱現在的熱情，也看出立足傳統的堅定，同時(shí)更看到了大家因書(shū)法這一傳統文化在一定程度上被現代文明所蠶食而產(chǎn)生的憂(yōu)慮。

　　目標:社會(huì )大部分職業(yè)人群

　　目的：了解當代人對書(shū)法學(xué)習的興趣

　　項目：通過(guò)問(wèn)卷等形式進(jìn)行調查

　　任務(wù)：調查社會(huì )大部分職業(yè)人群學(xué)習書(shū)法的興趣

　　二、專(zhuān)業(yè)調查提綱。（列出本次專(zhuān)業(yè)調查的步驟、每一步需要分析的項目）

　　盡可能調查較多的職業(yè)人群，了解各個(gè)階層對書(shū)法學(xué)習的興趣與需求，進(jìn)而確定目標，制定相關(guān)計劃，在以后的學(xué)習中有一定的針對性，更好的發(fā)展自己，回報社會(huì )。

　　那么如何培養學(xué)習興趣。一是正確的引導，書(shū)法是什么，學(xué)習書(shū)法的意義又是什么，學(xué)習書(shū)法有什么直接和間接的作用，這是理論方面。在實(shí)踐方面，我們要去感受，直觀(guān)的看前人的書(shū)法作品，不管大人小孩都有一種對美的天然感悟力，相信都能有自己的喜好。二，到相關(guān)的教育機構現場(chǎng)觀(guān)摩，聽(tīng)老師的講座，看他們的揮毫潑墨，激發(fā)潛在的欲望。三，實(shí)際體驗，學(xué)習跟著(zhù)書(shū)法興趣班，試行一段時(shí)間，從實(shí)踐中加深興趣。

　　三、專(zhuān)業(yè)調查調查記錄及調查資料。（含調查記錄和照片等，可以將資料粘貼在此處）

　　采用調查問(wèn)卷形式

　　1.是否接受過(guò)書(shū)法培訓；2.是否了解書(shū)法的分類(lèi)；3.是否了解歷代經(jīng)典書(shū)家及其經(jīng)典碑帖、藝術(shù)成就、歷史地位；4.是否能在書(shū)法學(xué)習的過(guò)程中，感受到傳統文化的博大精深；5.是否能通過(guò)書(shū)法的熏陶，提升審美情趣和人文修養；6.是否能寫(xiě)出一手漂亮的字，對學(xué)習、生活及社會(huì )交際產(chǎn)生深遠的影響；7.是否能通過(guò)學(xué)習書(shū)法愛(ài)上書(shū)法。

　　四、專(zhuān)業(yè)調查分析。（1.分析企業(yè)和企業(yè)所屬行業(yè)的特點(diǎn)、現狀和未來(lái)發(fā)展趨勢；2.詳細分析企業(yè)對人才規格要求；3.分析企業(yè)的崗位設置原則以及企業(yè)崗位對人才的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)技能、綜合素質(zhì)、職業(yè)道德的要求等。）

　　當今我國正處于經(jīng)濟全球化的大背景下，新舊文化不斷更替，文化趨向多元化，影響著(zhù)人們的審美和創(chuàng )作。如何繼承和發(fā)展，區別對待地域性、民族性、時(shí)代性的文化傳統，進(jìn)行縱橫方面的融會(huì )貫通，建立多元化的文化格局，已成為各個(gè)領(lǐng)域需要認真思考和面對的問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生的書(shū)法學(xué)習興趣，唯有對感興趣的東西才能集中注意并能持久，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要精心設計教學(xué)方案，想方設法以新穎豐富多彩的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣用興趣來(lái)激活他們的思維，喚起他們的學(xué)習注意力，進(jìn)而充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去真正成為課堂的主人。

　　20xx年對于書(shū)法專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)轉折點(diǎn)，全國人大代表和全國政協(xié)委員多年呼吁要在全國中小學(xué)階段開(kāi)設書(shū)法課，對中小學(xué)生進(jìn)行傳統文化教育。時(shí)代要求書(shū)法教育者除了要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識技能外，還需要積極與時(shí)代結合，不斷發(fā)展自己，與時(shí)俱進(jìn)。

　　五、專(zhuān)業(yè)調查反饋意見(jiàn)。（1.分析學(xué)院現有課程設置是否合理;2.對現有的課程設置提出科學(xué)、合理的意見(jiàn)等。）

　　分析：我認為學(xué)院設置的課程非常合理，基本包含了美術(shù)學(xué)院所要學(xué)習的各個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　個(gè)人意見(jiàn)：學(xué)院在傳授學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與技能的同時(shí)，可適當培養學(xué)生本專(zhuān)業(yè)的社會(huì )生存能力。

　　六、專(zhuān)業(yè)調查心得。（1.分析自己的特長(cháng)和欠缺之處；2.結合自己實(shí)際情況明確學(xué)習方向、學(xué)習重點(diǎn)、就業(yè)方向；3.制定大學(xué)四年的學(xué)習目標、學(xué)習方向、學(xué)習計劃、實(shí)習計劃等）

　　1.特長(cháng)：有一定的專(zhuān)業(yè)能力，大致了解市場(chǎng)對本專(zhuān)業(yè)的需求。

　　欠缺：宣傳能力較差，有待提高。

　　2.努力學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識，提高專(zhuān)業(yè)技能水平，多與老師、同學(xué)交流，提升自己，為書(shū)法教育打下堅實(shí)基礎。

　　3.首先保持并提升在楷書(shū)方面的能力，發(fā)揮自身優(yōu)勢，行草書(shū)跟進(jìn)，提高創(chuàng )作能力，同時(shí)提高篆刻的比重。

　　中國書(shū)法歷史悠久，博大精深。不但有著(zhù)鮮明的'藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素，在教學(xué)中，如果注重挖掘這些因素并恰當的將其融合滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德修養和知識水平會(huì )有很大的促進(jìn)意義。

　　提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對書(shū)法的興趣，有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能，有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)的態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確，端正、整潔。對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

　　七、教師點(diǎn)評及等級評定。

書(shū)法調查報告2

　　調查對象：化工學(xué)院隨機抽取的30學(xué)生 發(fā)了30份，收回28份

　　調查目的：通過(guò)該調查了解大學(xué)生對書(shū)法的認識及重視程度、書(shū)法在大學(xué)生群體中的現狀

　　以及同學(xué)們對書(shū)法藝術(shù)的態(tài)度，進(jìn)而可以有根據的分析問(wèn)題并且有針對性的提出意見(jiàn)與建議，促進(jìn)書(shū)法對大學(xué)生的影響，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)書(shū)法這門(mén)中國傳統藝術(shù)的發(fā)展。

　　數據統計分析： 1、請問(wèn)您喜歡書(shū)法么？

　　A：喜歡B：不喜歡 C：沒(méi)有感覺(jué)

　　數據分析：

　　由圖中數據來(lái)看，有56.67%的同學(xué)喜歡書(shū)法，有6.67%的同學(xué)不喜歡書(shū)法，有36.67%的同學(xué)對書(shū)法沒(méi)有感覺(jué)。分析數據可以發(fā)現，一半以上的同學(xué)均喜歡書(shū)法，說(shuō)明書(shū)法在同學(xué)們心中占有很重要的地位，不過(guò)還有小部分同學(xué)對書(shū)法不感興趣甚至不喜歡書(shū)法，相關(guān)方面加強引導，展現書(shū)法的魅力。

　　2、您身邊是否有喜歡毛筆書(shū)法或硬筆書(shū)法的朋友？ A：5人以上 B：3-5人 C：1-2人 D：基本沒(méi)有

　　數據分析：

　　由圖中數據來(lái)看，有3.33%的同學(xué)身邊有5人以上喜歡書(shū)法，有20.00%的同學(xué)身邊有3-5人喜歡書(shū)法，有60.00%的同學(xué)身邊有1-2人喜歡書(shū)法，有16.67%的同學(xué)身邊幾乎沒(méi)有喜歡書(shū)法的.人。由數據可以看出，同學(xué)們能從身邊找到書(shū)法愛(ài)好者，不過(guò)比例較小，有必要進(jìn)一步普及書(shū)法有關(guān)方面的知識。

　　3、您認為在大學(xué)里有沒(méi)有開(kāi)設針對全校學(xué)生的書(shū)法課程的必要？

　　A：非常有必要

　　B：不是很有必要，只針對個(gè)別專(zhuān)業(yè)開(kāi)設即可 C：可有可無(wú) D：沒(méi)有必要

　　數據分析：

　　由圖中數據來(lái)看，認為開(kāi)設書(shū)法課非常有必要的同學(xué)僅占26.67%，說(shuō)明隨著(zhù)科技的提升，書(shū)法在同學(xué)生活中所起的作用越來(lái)越小，我們更應該重視對書(shū)法的傳承與發(fā)揚

　　4、您怎樣看待自己的字？

　　A：很不錯 B：還可以，但有提升空間 C：不怎么好看

　　數據分析：

　　由圖中數據來(lái)看，有3.33%的同學(xué)認為自己的字很不錯，有43.33%的同學(xué)認為自己的字還可以，有提升空間，有53.33%的同學(xué)認為自己的字不怎么好看。超過(guò)一半的同學(xué)不太喜歡自己的字也從一個(gè)方面反映了開(kāi)設書(shū)法課的必要性，同時(shí)容易想到這是同學(xué)們在平時(shí)寫(xiě)字過(guò)程中只追求速度不注重字體的結果。 5、您認為書(shū)法是：

　　A：一種生活 B：藝術(shù)愛(ài)好 C：文化傳承 D：閑情逸趣。

書(shū)法調查報告3

　　內容摘要：

　　部分農村中小學(xué)的書(shū)法教學(xué)現狀進(jìn)行調查，調查結果不容樂(lè )觀(guān)。學(xué)生普遍對書(shū)法學(xué)習的認知水平不夠,學(xué)習書(shū)法的熱情不高,學(xué)生學(xué)習書(shū)法的時(shí)間得不到保證,我根據其成因對農村中小學(xué)書(shū)法教學(xué)尚存的問(wèn)題和不足提出相應的建議和對策。

　　關(guān)鍵詞：

　　農村中小學(xué)書(shū)法現狀思考

　　書(shū)法向來(lái)受到國人的青睞和重視,近二十多年來(lái),中國書(shū)法熱一浪高過(guò)一浪。目前書(shū)法家的人數，尤其是書(shū)法愛(ài)好者人數不斷呈上升趨勢，與書(shū)法相關(guān)的專(zhuān)業(yè)報刊雜志的訂量也逐年增長(cháng)，這些都表明了書(shū)法這朵民族傳統文化的奇葩正在煥發(fā)著(zhù)青春，閃耀著(zhù)奪目的光彩。書(shū)法這門(mén)藝術(shù)的延續往往要通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習得以實(shí)現，中小學(xué)生又是接受這種傳授的主要對象。但遺憾的是，在大多數農村中小學(xué)，由于種種原因，現代社會(huì )的滾滾車(chē)輪大有毫不留情地將這門(mén)古老的藝術(shù)甩掉的來(lái)勢，書(shū)法教學(xué)成為一種可學(xué)、可不學(xué)的擺設，書(shū)法教學(xué)未受到應有的重視，學(xué)生的書(shū)法意識和書(shū)寫(xiě)水平亟待提高。

　　經(jīng)過(guò)對多所農村中小學(xué)的走訪(fǎng)調查，我認為，農村中小學(xué)的書(shū)法教學(xué)滯后的原因可初步總結為以下幾點(diǎn)：

　　一、學(xué)校對書(shū)法教學(xué)缺乏重視。

　　多數農村中小學(xué)對書(shū)法課的重視程度不夠，認識不到位。大部分學(xué)校安排課表時(shí)，將書(shū)法課作為搭配課，書(shū)法課的安排主要采取“填”的辦法，哪位教師課程不足，就搭給他。從調查中可以看出，書(shū)法課主要由語(yǔ)文教師兼而代之。所被調查的學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的書(shū)法教師，學(xué)校每年書(shū)法課的教師大多隨著(zhù)語(yǔ)文教師的更換而更換，導致書(shū)法學(xué)科教師隊伍的嚴重不穩定，更不利于教師系統地掌握學(xué)科特征。

　　由于忽略了書(shū)法教學(xué)對人的非智力因素培養等方面的作用，學(xué)校對書(shū)法教學(xué)管理很隨意，對課堂教學(xué)的檢查、評價(jià)不落實(shí)。加上書(shū)法課課

　　前準備和課堂教學(xué)費時(shí)、費力，因此教師在教學(xué)中應付的成分較大，課堂教學(xué)就難以體現書(shū)法課的學(xué)科特點(diǎn)。平時(shí)缺乏教研意識，不注意積累和總結經(jīng)驗，致使教學(xué)效率低下。

　　二、書(shū)法師資隊伍現狀令人擔憂(yōu)。

　　中小學(xué)各科師資隊伍中，其人員之雜亂，專(zhuān)業(yè)水平之參差不齊，莫過(guò)于書(shū)法師資隊伍了�？陀^(guān)原因是書(shū)法作為獨立學(xué)科起步較晚，我國書(shū)法專(zhuān)業(yè)學(xué)校極少，尤其是培養書(shū)法師資的專(zhuān)業(yè)學(xué)校更少。某些大專(zhuān)院校附設的書(shū)法專(zhuān)業(yè)班，其畢業(yè)生大都奔向各級書(shū)協(xié)、各藝術(shù)館等專(zhuān)業(yè)單位，而真正投身到中小學(xué)書(shū)法教育中來(lái)的少得實(shí)在可憐。

　　大多數的農村中小學(xué)擔任書(shū)法課的教師都是兼職的，所以教師本身就缺乏扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)技能，表現在課堂教學(xué)中只能采取應付的手段，導致課堂教學(xué)單一化。在調查中發(fā)現，現在農村中小學(xué)教師,很少有人受過(guò)師范院校的正規書(shū)法教育，他們本人的書(shū)寫(xiě)水平一般不高，對書(shū)法知識也了解甚少，因此不但書(shū)寫(xiě)示范性不夠，而且連語(yǔ)文課本中介紹書(shū)法的專(zhuān)門(mén)文章也是一知半解，難以給學(xué)生講出個(gè)子丑寅卯來(lái)，譬如《蘭亭序》、《玄秘塔》等名帖，聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，更不用說(shuō)其他的書(shū)家和碑帖了。師資如此，如何去傳播這門(mén)古老的傳統藝術(shù)?農村中小學(xué)的教師多是師范或師專(zhuān)畢業(yè)，再通過(guò)進(jìn)修取得本科文憑，文化水平雖然能勝任教學(xué)，但書(shū)寫(xiě)水平達標者并不多。究其原因，主要是農村文化環(huán)境相對較差，沒(méi)有濃厚的書(shū)法學(xué)習氣氛。盡管他們受過(guò)一周兩節的書(shū)法課教育，但這遠遠不夠，加上畢業(yè)后工作、生活的壓力，現代娛樂(lè )的多種誘惑，他們一般很少再像老僧坐禪似的“修行”書(shū)法，甚至個(gè)別書(shū)法愛(ài)好者也隨波逐流，半途而廢，因此中小學(xué)教師中書(shū)寫(xiě)美觀(guān)的也寥寥無(wú)幾。

　　在農村中小學(xué)，相當一部分班級的書(shū)法課淪為放任自流的狀態(tài)，很多學(xué)校的書(shū)法課因教師不“懂行”而讓學(xué)生按教材“自學(xué)”。在課堂上，教師敢于“下水”做示范的微乎其微，學(xué)生在書(shū)法課中幾乎是摸著(zhù)石頭過(guò)河。由于教師的原因，書(shū)法課最基本的教學(xué)模式不能在課堂中間體現出來(lái)，更談不上去激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣了。如今書(shū)法教師的潰乏，正緣于以往我們對書(shū)法課的荒疏。書(shū)法教師的不穩定，致使書(shū)法教學(xué)形同虛設，“教”勉為其難，“學(xué)”自然就馬馬虎虎了。另外，一種相當流行又貌似有理的觀(guān)點(diǎn)也在悄悄地影響著(zhù)教師的認識：“都電腦時(shí)代了，練字還有啥意義?”難怪教師中堅持練字和重視練字的越來(lái)越少，那么黑板上的字跡也便功夫不足，學(xué)生的模仿力最強，但能夠讓學(xué)生去模仿的字跡卻很少。

　　三、學(xué)生個(gè)人對練字的認識不夠。

　　農村學(xué)生夢(mèng)寐以求的是升上重點(diǎn)高中，考入名牌大學(xué)。至于書(shū)寫(xiě)的好壞，無(wú)暇顧及，這當然可以理解，但長(cháng)此以往，積重難返，也是應當及早注意到的。

　　四、學(xué)校教學(xué)硬件設施投入不夠。

　　農村中小學(xué)由于校舍面積相對較小，辦學(xué)經(jīng)費緊張，學(xué)校在資金投入方面偏向于重點(diǎn)學(xué)科，作為二級課程的書(shū)法學(xué)科，就往往不能享受到學(xué)校資金投入的傾斜了。從本次調查情況來(lái)看，大部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)用的書(shū)法教室，這一定程度上都限制了該校書(shū)法教學(xué)的開(kāi)展。學(xué)生書(shū)法活動(dòng)的缺乏，也是造成書(shū)法教學(xué)不盡人意的一個(gè)重要原因。我從問(wèn)卷調查和隨堂聽(tīng)課中還發(fā)現：農村小學(xué)三年級以上開(kāi)設毛筆書(shū)法課的班級極少，有部分班級開(kāi)設毛筆書(shū)法課也只是為了應付上級的檢查與調研，書(shū)法課也只成了硬筆書(shū)法課了。更有甚者，部分班級的書(shū)法課成了語(yǔ)文課中的抄寫(xiě)生字課！俗話(huà)說(shuō)：工欲善其事，必先利其器。然而，很多學(xué)生所使用的毛筆就像是一把小拖把，根本無(wú)法寫(xiě)字。毛筆字教學(xué)常常成為課表的一種擺設，失去了書(shū)法教學(xué)課程設置的意義。再加之農村中小學(xué)有關(guān)書(shū)法的圖書(shū)資料不多，有些學(xué)校的圖書(shū)館連一本書(shū)法字帖都沒(méi)有，更談不上書(shū)法理論方面的書(shū)籍，師生取材困難，即使有心練字，也會(huì )因困難重重而作罷。

　　五、家庭教育的片面性和盲目性。

　　如今的家長(cháng)望子成龍心切，導致在家庭教育方面的偏失，主要表現在以下兩個(gè)方面：一是家庭教育的盲目性：部分家長(cháng)在社會(huì )競爭日趨激烈的今天意識到孩子讀好書(shū)，學(xué)好科學(xué)文化知識的重要性和緊迫感，他們盡自己所能，在孩子“呀呀”學(xué)語(yǔ)時(shí)，就教孩子說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字、做算題，然而他們急切的.心情、過(guò)高的要求、不當的方法，為孩子日后的學(xué)習造成了障礙。家長(cháng)在自己孩子幼兒階段就買(mǎi)了硬筆字模教孩子練字，但很少去關(guān)注孩子的握筆姿勢，執筆方法，久而久之讓孩子養成了不良的書(shū)寫(xiě)習慣。糾正這種不良習慣，我們的教師以后不知要花費多大的精力。二是家庭教育的片面性：部分家長(cháng)認為寫(xiě)好字沒(méi)有多大意義，中考看的是分數，高考也要的是分數。所以對自己孩子字的好壞抱無(wú)所謂的態(tài)度，更不去關(guān)注和糾正自己孩子的寫(xiě)字姿勢。這些都導致了大部分的學(xué)生存在著(zhù)“雙姿”問(wèn)題的缺陷。

　　通過(guò)以上的調查對師生的訪(fǎng)談，我們可以看出：農村中小學(xué)的書(shū)法教學(xué)現狀不容樂(lè )觀(guān)，受應試教育的影響，學(xué)校和廣大教師對書(shū)法教學(xué)的重視程度不夠，缺乏應有的宣傳和教育力度，優(yōu)秀書(shū)法教師的缺乏、書(shū)法教學(xué)的時(shí)間難以保證、學(xué)校書(shū)法教學(xué)難以形成一定的氣候，這也是不爭的事實(shí)。學(xué)生在中小學(xué)階段未受到系統的書(shū)法學(xué)習，很少有學(xué)生在書(shū)法學(xué)習上擁有成功感,許多學(xué)生認為練好字很困難,這也給提高中小學(xué)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整體水平造成一定的難度。農村中小學(xué)書(shū)法教學(xué)滯后的原因，學(xué)校、家庭、教師、學(xué)生均有責任，解決的方法就是對癥下藥。

　　一、落實(shí)常規檢測，提高對書(shū)法教學(xué)的重視。

　　學(xué)校領(lǐng)導應對書(shū)法教育給予高度重視，要充分認識到書(shū)法教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成都分，是弘揚民族優(yōu)秀傳統文化的重要途徑，也是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的主要入口。

　　在日課表中單獨設置每周一節的書(shū)法課時(shí)，首先在時(shí)間上給予充分的保證。要求各任教書(shū)法學(xué)科的教師不得將書(shū)法課挪做他用，切切實(shí)實(shí)地將書(shū)法教學(xué)開(kāi)展下去。學(xué)校教務(wù)部門(mén)加強對書(shū)法課教師教學(xué)常規的檢測，并將檢測結果納入年度常規考核之中，使每位任課教師在思想上引起重視。

　　二、完善書(shū)法教學(xué)硬件設施，搭設學(xué)生展示個(gè)性的舞臺。

　　每所學(xué)校配備書(shū)法活動(dòng)室，條件允許的配備書(shū)法專(zhuān)用教室，條件不許可的配備與其他學(xué)科如美術(shù)等合用的活動(dòng)室，并裝配實(shí)物展示儀，為書(shū)法教學(xué)的正常開(kāi)展提供活動(dòng)場(chǎng)地的保證。要定期在校宣傳櫥窗，各校所編校報、班級里的墻報、學(xué)校的走廊上展示學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法作品，營(yíng)造一個(gè)濃厚的書(shū)法氛圍。每年學(xué)校舉辦一個(gè)藝術(shù)節，在藝術(shù)節里學(xué)生可以舉辦書(shū)法展，可以進(jìn)行現場(chǎng)書(shū)法表演，可以進(jìn)行書(shū)法作品義賣(mài)等形式，在不同組織形式中，學(xué)生可以充分張揚自己的個(gè)性，展示自己的才華。組織教師訂閱書(shū)法報刊；鼓勵師生向報刊投稿等。學(xué)校還要充實(shí)圖書(shū)室(館)里的書(shū)法報刊，以供師生借閱，充分調動(dòng)師生的學(xué)習書(shū)法的熱情。

　　三、教師要重視“三筆字”的訓練。

　　中小學(xué)教師要嚴格要求自己，利用業(yè)余時(shí)間臨摹古代書(shū)法家的字帖，提高自身的書(shū)寫(xiě)技能�！氨鶅鋈�尺，非一日之寒”寫(xiě)好一筆字，決非一蹴而就，需要長(cháng)期的臨池功夫。字寫(xiě)好了，在教學(xué)上能夠靈活多變，使用多種字體，讓學(xué)生在感受書(shū)法藝術(shù)魅力的同時(shí)，學(xué)生的注意力會(huì )更加的集中，自己在學(xué)生中的威信也會(huì )提高很多。

　　四、學(xué)生要有練好字的強烈意識。

　　中小學(xué)階段正是練字的黃金時(shí)期，如果此時(shí)對自己不嚴格要求，書(shū)寫(xiě)上馬馬虎虎、潦潦草草，一旦形成定勢，成年后再想糾正，不僅要花費相當的時(shí)間和精力，而且效果也不一定就好。所以學(xué)校和家長(cháng)在培養孩子書(shū)法興趣這個(gè)方面應引起足夠的重視。要鼓勵學(xué)生練好字，并積極創(chuàng )造良好的練字環(huán)境。如果能形成良性的書(shū)法氛圍，則農村中小

　　學(xué)書(shū)法教學(xué)滯后的局面將很快得到改觀(guān)。

　　今天，隨著(zhù)我國教育大環(huán)境的不斷改善，特別是跨世紀素質(zhì)教育工程的全面實(shí)施，農村中小學(xué)書(shū)法教育擺脫困境，突出重圍，以現代書(shū)法學(xué)科的嶄新面目出現在世人面前，應當是為期不遠了。

【書(shū)法調查報告】相關(guān)文章：

書(shū)法調查報告3篇07-01

書(shū)法調查報告(3篇)07-01

書(shū)法的語(yǔ)錄11-16

書(shū)法的句子01-07

《書(shū)法》教案05-31

書(shū)法的格言09-29

書(shū)法的作文02-12

書(shū)法的教案04-11

書(shū)法的心得02-04