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精選書(shū)籍作文600字匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的書(shū)籍作文600字9篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)籍作文600字 篇1
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)籍推動(dòng)著(zhù)歷史的年輪，它像一盞明燈，指引我們走向進(jìn)步的道路；它像涓涓細雨，滋潤我們懵懂的心田。
回憶過(guò)去，伴隨我成長(cháng)的，除了親情與友情，更多的是在書(shū)架上泛著(zhù)淡黃光暈的書(shū)籍了。每到萬(wàn)物復蘇的春季，涼爽的清晨，無(wú)意間翻動(dòng)的書(shū)籍，體會(huì )來(lái)自文字的親切問(wèn)候，美美的讀上一整天，愜意與閑適會(huì )讓人忘掉煩惱。
書(shū)籍有一種天生的魅力。從小學(xué)的《基督山伯爵》到初中閱讀的《地獄》、《達芬奇密碼》，又或是家喻戶(hù)曉的四大名著(zhù)，每一本書(shū)籍都吸引著(zhù)我，豐富著(zhù)我的課外知識。
小時(shí)候也不曾想過(guò)閱讀有什么特別的意義，只知道書(shū)中有故事，有夢(mèng)想，有幻想中的美好生活�？粗�(zhù)書(shū)癡癡的傻笑，害的父母帶我去醫院走了一趟，有時(shí)會(huì )帶著(zhù)鄰居家的孩子一起，但遭到父母的阻止以后就不曾有過(guò)了。
書(shū)讀的多了，就失去了無(wú)知的樂(lè )趣。不會(huì )因為一些無(wú)聊的事情傻笑，父母說(shuō)這是我成長(cháng)的`表現，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)我也認為這是一件好事，所以總認為比別人成熟，事實(shí)上也是如此，比起其他人我更想追逐屬于自己的夢(mèng)想。
成長(cháng)了就不再是孩子了，沒(méi)有孩子的心，注定和其他人是不同的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，高爾基的這句話(huà)我一直記在心里，盡管我個(gè)人認為，想要得到什么總要付出合理的代價(jià)，人類(lèi)因為進(jìn)步付出了什么我不知道，但是我卻因為成長(cháng)失去了童心，有時(shí)候我也分不清書(shū)籍到底是讓我失去童心的幫兇還是助我成長(cháng)的功臣。
想不明白就又去讀書(shū)了，對于無(wú)法改變的現實(shí)，順其自然是我對它的態(tài)度。
讀書(shū)帶給我的究竟是什么？成長(cháng)的成熟，人生的哲理，那些值得我去學(xué)習的品質(zhì)，那些值得我去繼承的精神，又或是高爾基所說(shuō)的進(jìn)步。
這一切我都得到了，只不過(guò)付出了一些代價(jià)，這或許是唯一的遺憾了。
書(shū)籍作文600字 篇2
此刻，夜深人靜，桌上的臺燈依然亮著(zhù)，我并不是在作業(yè)“戰場(chǎng)”上“奮勇殺敵”，而是捧著(zhù)書(shū)，一字一句地品讀著(zhù)。書(shū)，它不僅僅伴我成長(cháng)，還是我打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。
書(shū)，是年幼時(shí)啟迪我心靈的鑰匙。在我很小的時(shí)候，我并不是在讀書(shū)，而是在“聽(tīng)書(shū)”。每天晚上，我必須要媽媽給我放睡前故事才可以入睡。在朦朧的睡夢(mèng)中，我認識了守塔人，他在海上守著(zhù)燈塔，為夜色中的船只指引方向，我與他快樂(lè )地度過(guò)每一個(gè)夢(mèng)。
后來(lái)，我漸漸認得字了，就開(kāi)始讀幼兒園給發(fā)的薄薄的一本本少兒刊物。在書(shū)中，年幼的我讀到熊媽媽的小紅傘百思不得其解；讀到搖籃象的小搖籃，也想鉆進(jìn)去美美地睡上一覺(jué)；讀到龜兔賽跑，為兔子的失敗感到惋惜。
書(shū)，讓我的生活有了歡聲笑語(yǔ)，讓我的童年世界變得繽紛多彩。
書(shū)，是長(cháng)大后開(kāi)啟我智慧的鑰匙。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不再看少兒刊物，開(kāi)始讀小說(shuō)、古詩(shī)等。我曾因赫敏把哈利獲得了火弩箭的事告訴麥格教授而感到憤怒，現在才明白了她其實(shí)是在保護哈利；我曾看著(zhù)魯迅離開(kāi)家鄉去別處生活，現在才明白他當時(shí)的`憤怒與絕望；我曾因唐僧“不識好人心”，屢次趕走孫悟空而感到憤憤不平，現在才明白了唐僧的一片善心。當然，我曾因李白的“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”而心潮澎湃，熱血沸騰；我曾看杜甫的”感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”感到無(wú)比的凄涼；岑參的“故園東望路漫漫漫，雙袖龍鐘淚不干”，道出了多少游子的思鄉之情��！
書(shū)籍，讓我體悟到了文字的美好，它是一把鑰匙，打開(kāi)我未來(lái)成功的大門(mén)。
書(shū)籍作文600字 篇3
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神、書(shū)中有智慧、筆下有乾坤、三日不讀，口生荊棘；三日不彈，手生荊棘我們從書(shū)中獲得知識、開(kāi)拓視野、充實(shí)人生，書(shū)籍是我們最大的老師。那么，承載這些知識、能量、智慧的紙張是如何來(lái)的呢？
生的輕巧白凈，中國創(chuàng )造發(fā)明，傳播文化知識，深受人類(lèi)歡迎，我們很輕松的猜到謎底是紙，不錯，紙生于中國，書(shū)本印刷起源于中國。我們的祖先用自己的智慧和勤勞，經(jīng)過(guò)堅持不懈的努力，創(chuàng )造了我們的書(shū)本，為我們留下了寶貴的智慧。
我們的祖先是智慧的'，一開(kāi)始采用結繩來(lái)記事，并在石頭上、樹(shù)皮上刻字，；后來(lái)又在龜甲獸骨上刻字，所謂甲骨文；后來(lái)將字寫(xiě)在用竹、木削成的片上，稱(chēng)竹木簡(jiǎn)；之后，古代勞動(dòng)人民又制取絲綿。紙發(fā)明之前，最普遍書(shū)籍載體就是竹簡(jiǎn)和絲綿，然而這兩樣不方面攜帶，后者很貴重。直到西漢時(shí)期發(fā)明了紙張，到了西漢后期，蔡倫對原材料、工藝進(jìn)行了改進(jìn)，制造出了質(zhì)量很高的紙，他還擴大了造紙的原料。由于紙質(zhì)輕，價(jià)格低等優(yōu)點(diǎn)，得到了廣泛的應用。
紙的發(fā)明，為社會(huì )提供了優(yōu)質(zhì)、輕便、價(jià)廉的書(shū)寫(xiě)材料，一定程度上促進(jìn)了書(shū)籍的發(fā)展。南北朝是紙寫(xiě)本的繁榮時(shí)代，使書(shū)籍產(chǎn)量大增。但是手抄書(shū)籍費時(shí)、費事，又容易抄錯、抄漏，給文化的傳播帶來(lái)不應有的損失。宋仁宗時(shí)的畢升經(jīng)過(guò)不斷的研究、試驗，發(fā)明了活字印刷。中國的印刷術(shù)為知識的廣泛傳播、交流創(chuàng )造了條件。印刷術(shù)先后傳到朝鮮，日本，中亞，西亞和歐洲。
我們的祖先用自己的智慧創(chuàng )造了紙張和印刷術(shù)，為我們留下了瑰麗的文化和寶貴的知識；科技日新月異的發(fā)展，創(chuàng )造了眾多材質(zhì)不一、用途多樣的紙張，比如油紙、相紙、彩紙等等；同時(shí)印刷術(shù)也在快速的發(fā)展變化中，打印機的出現讓我們的印刷術(shù)更上一層樓，為我們提供了學(xué)習的書(shū)籍，提供了智慧的源泉。
祖先是偉大的、中國是智慧的、科技是先進(jìn)的、我們是好學(xué)的。
書(shū)籍作文600字 篇4
我在童年的時(shí)候，就與書(shū)籍交上了朋友。正如我自己所說(shuō)：“一認識字，就對書(shū)發(fā)生了興趣�！�
在上自習課時(shí)，有的同學(xué)趁老師不注意，把罵人的貼紙貼在同學(xué)的背上，而我這時(shí)總是打開(kāi)書(shū)包，拿出一本書(shū)，把書(shū)平放在桌面上。聚精會(huì )神地看著(zhù)，在桌子上，還寫(xiě)了“請勿打擾”四個(gè)大字，希望同學(xué)們不要打擾，妨礙我看書(shū)。
每天放學(xué)回來(lái)，我總是把書(shū)小心翼翼地從抽屜拿出。先把桌子抹得干干凈凈，如果手上有墨跡的話(huà)，就先洗過(guò)手再看�？赐旰�，并且整整齊齊地擺放好，還放了幾顆樟腦丸，防止書(shū)被蟲(chóng)咬。
我為看書(shū)，還鬧出了不少笑話(huà)，但令我最難忘的一件事：那是一個(gè)烈日當空的中午，同學(xué)們都走了，只有我還在廢寢忘食地躲在角落里看書(shū)，我們班的管理員朱名也沒(méi)有注意到，竟把門(mén)反鎖上了，我還在津津有味地看著(zhù)。當我看完書(shū)時(shí)，正想出去，頓時(shí)大吃一驚，又不能出去，急得嚎啕大哭，這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了熟悉的`喊聲——原來(lái)是媽媽?zhuān)衣?tīng)了，真是“柳暗花明又一村”，興奮地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)覟榱丝磿?shū)，被管理員反鎖住了!”，媽媽聽(tīng)了，簡(jiǎn)直是哭笑不得。她打電話(huà)找來(lái)了陳老師，陳老師立刻把門(mén)打開(kāi)了，我一下沖進(jìn)媽媽的懷抱。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“傻孩子，你真是個(gè)‘書(shū)呆子’，下次可別這樣啦!”我聽(tīng)了，調皮地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
你們可不知道吧!其實(shí)我還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。每當過(guò)年，我都把長(cháng)輩給我的壓歲錢(qián)攢起來(lái)，準備買(mǎi)書(shū)用，決不拿去買(mǎi)什么爆竹、糖果等等，胡亂把錢(qián)花掉。我買(mǎi)的第一本書(shū)是《三國演義》，因為正是期末沖刺期間，我擔心會(huì )被父親責怪。不料，被父親發(fā)現了，但并未斥責，只是不斷地鼓勵我多讀點(diǎn)好書(shū)。在書(shū)中，我體會(huì )到了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的感覺(jué)，于是我買(mǎi)書(shū)的興趣更濃了，也慢慢地養成了買(mǎi)書(shū)的好習慣。
書(shū)是人類(lèi)解惑的法寶，書(shū)是獲取智慧的源泉。從此，我一生熱愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)籍成了親密的伙伴!書(shū)籍，i love you !
書(shū)籍作文600字 篇5
莎士比亞曾說(shuō)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！钡艺J為，書(shū)更像是我的老師和朋友。
讀幼兒園時(shí)，我總是和媽媽一起看繪本圖書(shū)，媽媽常常會(huì )帶我指著(zhù)書(shū)上的文字講故事給我聽(tīng)。那時(shí)候，我還不懂看書(shū)的目的，只覺(jué)得書(shū)里的故事很好玩、很好笑。
上了一年級，我漸漸地學(xué)會(huì )看帶有拼音的書(shū)，自己開(kāi)始閱讀，書(shū)就像是每天陪伴我的好朋友。
到了三年級，我又迷上了“童話(huà)故事”、“科學(xué)百科”和一些“自然地理”書(shū)籍。我最?lèi)?ài)看的要數《安徒生童話(huà)》了，“它”把我帶到了一個(gè)奇妙、夢(mèng)幻的童話(huà)世界，使我展開(kāi)了不斷的想象�！�101個(gè)好方法故事書(shū)》教會(huì )了我許多做人的道理和學(xué)習的好方法�！爸袊拇竺�(zhù)”更是吸引了我，其中我最?lèi)?ài)看《西游記》和《紅樓夢(mèng)》�！段饔斡洝返�.作者吳承恩，他的想象力非常豐富，把一個(gè)能上天入地、會(huì )七十二番變化的“孫大圣”描繪地栩栩如生；《紅樓夢(mèng)》不管從養生飲食角度還是裝飾穿著(zhù)方面，都能好好研究一番，不愧是“四大名著(zhù)之首”。我從這時(shí)深深?lèi)?ài)上了閱讀，書(shū)籍成了我學(xué)習和生活中的“好老師”，又是我形影不離的“好朋友”。
我馬上就是六年級的小學(xué)生了，閱讀已經(jīng)成了我生活中必不可少的事情。但因為五年級的作業(yè)量有所增加，做完作業(yè)后看書(shū)的時(shí)間很少。如果先看書(shū)又要拖拉作業(yè)，所以只能趕快把作業(yè)做好，但要既快又好，我只能細心細心再細心。每當做完作業(yè)我就立刻捧起圖書(shū)津津有味的看起來(lái)，找回閱讀的滋味。每次寫(xiě)我都能得到老師的好評，那都是因為我吸取了書(shū)里的精華。
閱讀給了我知識，閱讀給了我樂(lè )趣，閱讀更給了我力量。同時(shí)，書(shū)籍像陽(yáng)光、像雨露，滋潤著(zhù)我這棵小樹(shù)苗，能夠更多的地汲取養分，茁壯成長(cháng)！
書(shū)籍作文600字 篇6
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”不錯的，的確如此，書(shū)帶給我們知識，讓我們在知識里遨游，讓我們長(cháng)見(jiàn)識，長(cháng)世面。又在我們極其勞累之時(shí)，讓我們放松心態(tài)，享受著(zhù)書(shū)帶來(lái)的特有的快樂(lè )。
每次一回家或在空閑時(shí)間，我總會(huì )和它來(lái)一次親密接觸，在陽(yáng)臺陽(yáng)光的照射下，讀一本書(shū)，讓人覺(jué)得是那樣的滿(mǎn)足�！皩O悟空”，“豬八戒”……仿佛已經(jīng)在我的面前，它們有趣的話(huà)語(yǔ)，仿佛在我耳邊縈繞，它們的動(dòng)作，又讓我覺(jué)得它們是那樣的可愛(ài)，這都是“書(shū)朋友”所給我帶來(lái)的樂(lè )趣。它讓我如癡如醉，不想與它分離，恨不得整天和它粘在一起。它不似電視劇那樣生動(dòng)，有那么鮮艷的色彩，也不似動(dòng)漫那樣可愛(ài)，但它身上有一種獨特的魅力讓人沉醉在其中，又給人以足夠的想象空間，讓我們幻想各種書(shū)中的人物情景。在讀書(shū)時(shí)聞一聞它身上的墨香味，你會(huì )馬上覺(jué)得這是世上最好聞的`味道，摸一摸它粗糙或光滑的頁(yè)面，你會(huì )覺(jué)得這是世上觸感最好的東西，看著(zhù)它的文字，你會(huì )不僅發(fā)出感嘆“天吶，沒(méi)想到世上竟有這樣優(yōu)美的組合”。偶爾我還會(huì )去圖書(shū)館與我這些“書(shū)朋友”們見(jiàn)面，看著(zhù)它們一個(gè)個(gè)的，我便覺(jué)得無(wú)比高興，臉上會(huì )不經(jīng)意的洋溢著(zhù)笑容與它們打招呼，它們有時(shí)被風(fēng)吹動(dòng)，書(shū)頁(yè)好似要與我交談。陽(yáng)臺、圖書(shū)館、草坪……這都是我與它們打招呼的地方，無(wú)論在哪，只要有空閑的時(shí)間，我們都會(huì )在一起談天說(shuō)地，大聊特聊。
書(shū)，我的引導者，它帶我去長(cháng)知識，見(jiàn)世面。只要有機會(huì )和它接觸，我立馬會(huì )受益無(wú)窮，長(cháng)時(shí)間的與它交談，我們成為了朋友，知心朋友，密不可分的朋友！
書(shū)籍作文600字 篇7
德國著(zhù)名作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就像和一位高尚的人交談�！痹谖铱磥�(lái)，書(shū)籍猶如一塊魔法石，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)我，牽動(dòng)我的情思。
從小我便與書(shū)結下了不解之緣。我的房間里，擺放著(zhù)一個(gè)書(shū)架，里面整齊地排列著(zhù)許多花花綠綠的書(shū)，像一條絢麗的彩虹，仿佛想讓我把所有的情感聚集在它身上。雖然那時(shí)的我不知道這些好看的東西是什么，但我記得每天晚上，爸爸總會(huì )從中抽出一本，將里面的故事講給我聽(tīng)。我常常聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就不知不覺(jué)地進(jìn)入了故事里。書(shū)籍牽動(dòng)我的情思，使我萌發(fā)了對它的情感。
上小學(xué)識字后，我喜歡讀科普類(lèi)書(shū)籍，讀歷史，讀地理，讀科學(xué)。每當空閑的時(shí)候，我總是不由自主地拿出一本書(shū)來(lái)讀，有時(shí)甚至廢寢忘食。這些書(shū)使我受益良多，它大大開(kāi)拓了我的眼界，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。書(shū)籍牽動(dòng)我的情思，使我思想的世界愈加深遠。
后來(lái)，我看了許多名著(zhù)。名著(zhù)是人類(lèi)智慧的結晶。在《海底兩萬(wàn)里》中，我為和尼摩船長(cháng)一起探索神秘的海底世界感到神奇；在《三國演義》中，每一位將領(lǐng)的`生死都撥動(dòng)著(zhù)我的心弦；在《紅星照耀中國》中，紅軍戰士不怕艱難險阻的精神深深打動(dòng)了我。書(shū)籍牽動(dòng)我的情思，使我對書(shū)中的情節和人物感慨萬(wàn)千。
現在，通過(guò)閱讀書(shū)籍，我又對詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些優(yōu)美的句子也讓我收獲頗豐�！白蛞刮黠L(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”，告訴我們要總結和學(xué)習前人的經(jīng)驗，不斷取得進(jìn)步�！氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，告訴我們要經(jīng)過(guò)不懈努力才能功到自然成……書(shū)籍牽動(dòng)我的情思，使我明白了許多哲理。
書(shū)籍是開(kāi)啟知識大門(mén)的鑰匙；是攀登知識高峰的階梯；也是通往成功彼岸的橋梁。我愛(ài)讀書(shū)！書(shū)籍牽動(dòng)我的情思！
書(shū)籍作文600字 篇8
同學(xué)們，我們現在的科技更加發(fā)達了，有微信、QQ、博客……雖然這些電子傳媒越來(lái)越多了，但是有一種紙質(zhì)傳媒在我們的生活中是一件必不可少的東西。它就是——書(shū)籍。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！痹谖铱磥�(lái)，的確是呀！如果世界上沒(méi)有了書(shū)籍，人們的生活將變得煩躁無(wú)味；如果世界上沒(méi)有了書(shū)籍，人們的生活習慣將變得更加惡劣；如果世界上沒(méi)有了書(shū)籍，人們將變得不再團結有愛(ài)、和平共處……書(shū)籍告訴我們做人的道理、態(tài)度和怎樣改變自己的心情等，所以我們要重視書(shū)籍的存在。你說(shuō)，如果沒(méi)有書(shū)籍，哪有現在這么杰出的名人呢？
我與書(shū)的關(guān)系之間可以說(shuō)親情可言，是朋友，是伙伴。我有我的人生，書(shū)也有書(shū)的內容。是朋友，是世界上最親密最真誠的朋友，它是我一輩子的朋友，非常值得信賴(lài)。不論強健還是病殘，書(shū)都會(huì )一視同仁，只要需要，它就會(huì )立即伸出援助之手，讓我快樂(lè )，使我開(kāi)心。每當我遭遇挫折，每當我疲憊不堪，每當我灰心喪氣或是孤獨寂寞，也是書(shū)帶給我最大的安慰和沒(méi)有言語(yǔ)的關(guān)懷。然而，在崎嶇的成長(cháng)道路上，它總是默默地陪伴在我左右，告訴我人事間最美麗的故事，給予我最真誠的祝福。我和書(shū)的感情，與書(shū)的緣分，雖說(shuō)與生俱來(lái)，但卻是與生共存的'。因為我們的感情是真純的，無(wú)法分割，也無(wú)法割舍你我。
幾乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去。聲音，時(shí)而甜美，時(shí)而深沉；時(shí)而婉轉，時(shí)而慷慨激昂，深深地把我吸引到浩瀚的世界永遠美麗，春暖花開(kāi)的地方——書(shū)的海洋。它的絢爛，它的深邃，讓我在童年里，與它結下了不結之緣。
書(shū)籍作文600字 篇9
“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！边@是我第一句知道的有關(guān)書(shū)的名言。這句話(huà)是媽媽告訴我的。
小時(shí)候稚氣的我便沖著(zhù)這句話(huà)不停地在書(shū)柜里找書(shū)，翻了一本又一本，一次又一次，但是都沒(méi)有媽媽所說(shuō)的顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，于是在我腦海中那副金燦燦的黃金屋的畫(huà)面如泡沫般消失，我失望地把書(shū)扔下，哭哭啼啼地找媽媽?zhuān)闹谐錆M(mǎn)了失落：“媽媽你騙人的！我找過(guò)了，書(shū)里根本就沒(méi)有黃金屋！”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)開(kāi)心地笑了，拉著(zhù)我的手又走回到已被我翻得亂糟糟的書(shū)柜前，撿起了我剛剛扔下的那本《一千零一夜》，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“只要你把這本書(shū)認真地看完，你就會(huì )找到的�！薄罢娴�'嗎？！”“真的！”
從那以后，我便每天都在看那本書(shū)，到看完了整本書(shū)時(shí)，早已經(jīng)把什么“黃金屋”給忘了，發(fā)而愛(ài)上了童話(huà)，于是《一千零一夜》、《格林童話(huà)》、《伊索寓言》、等這些書(shū)便伴我度過(guò)童年。
長(cháng)大之后，我依然愛(ài)看書(shū)，只是看的書(shū)越來(lái)越多，也更有深層意義和道理，我沉迷于《格列佛游記》的奇險旅程，《魯賓孫漂流記》里主人公堅強的毅力，《朝花夕拾》中魯迅童年時(shí)的趣事，《暮光之城》中愛(ài)情永恒的力量，《紅樓夢(mèng)》中引人深思的社會(huì )封建與凄美的愛(ài)情故事……這一切一切，都把我帶到了書(shū)籍的深淵，把我深深地吸引住，不可自拔。
現在回想起來(lái)終于明白了媽媽的用意。就因為媽媽的一句話(huà)，我從《一千零一夜》為起點(diǎn)，開(kāi)啟了一段漫長(cháng)的書(shū)之旅程。書(shū)中的顏如玉和黃金屋，如今我都找到了。那就是我從小以來(lái)看書(shū)的過(guò)程與感想，我迷戀于書(shū)香的情懷，我從書(shū)中懂得的道理和知識，書(shū)記賦予我的道德與思想，這些便是比黃金屋還要閃耀的東西。
感謝書(shū)籍一路伴我成長(cháng)，與我共同認識這個(gè)世界，與我共同經(jīng)歷生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我相信書(shū)籍帶給我的不僅是知識，還會(huì )引導我走出一條多姿多彩的人生路。
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