歷史公開(kāi)課教學(xué)反思

歷史公開(kāi)課教學(xué)反思

　　身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的歷史公開(kāi)課教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

歷史公開(kāi)課教學(xué)反思1

　　昨天市教研室的教研員來(lái)到我校調研，歷史科的鐘文平老師也來(lái)了，還聽(tīng)了我的課。雖然鐘老師已經(jīng)多次聽(tīng)我的課了，但每一次內容、形式都不一樣，這次是一節復習課。我復習的是1——9課的內容，分成四大部分：

　　一、遠古居民：元謀人、北京人、山頂洞人。

　　二、原始農耕：河姆渡原始居民、半坡原始居民、大汶口原始居民。

　　三、部落：炎帝、黃帝、蚩尤→禪讓?zhuān)簣�、舜、禹�?/p>

　　四、奴隸社會(huì )：夏朝、商朝、西周、東周（春秋和戰國）。

　　這四部分的內容引導學(xué)生逐一進(jìn)行了基礎知識的回顧和點(diǎn)撥，然后利用學(xué)習輔導進(jìn)行了選擇題和綜合題的練習，中規中矩，一堂課順利完成。

　　鐘老師在評課的時(shí)候指出了這節課一個(gè)很大的不足，就是沒(méi)進(jìn)行深一層次的隱性知識的`挖掘。主要表現在第1——9課內容的宏觀(guān)把握上，尤其是生產(chǎn)力的發(fā)展促進(jìn)社會(huì )的進(jìn)步的綜合引導上。這方面的內容在新課講授的時(shí)候有重點(diǎn)講述，如第7課《大變革的時(shí)代》這一課，就把原始社會(huì )——打制（磨制）石器；奴隸社會(huì )——青銅工具——鐵農具和牛耕進(jìn)行了分析。所以，應該要從宏觀(guān)上引導學(xué)生認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的動(dòng)力在于生產(chǎn)力的發(fā)展，重要體現在生產(chǎn)工具的進(jìn)步上，如鐵器逐漸取代石器和青銅工具；新的社會(huì )為了適應時(shí)代的發(fā)展，往往通過(guò)改革來(lái)達到目的，如管仲改革，商鞅變法等，這里還可以聯(lián)系現實(shí)，如我國繼續深化改革，實(shí)行改革開(kāi)放，促進(jìn)國家的進(jìn)步等。

　　在以后的上課和復習中，除了基礎知識，我們真的應該要好好挖掘隱性知識，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。

歷史公開(kāi)課教學(xué)反思2

　　日前，我在初一四班展示了一堂初一歷史公開(kāi)課。根據教學(xué)進(jìn)度，內容是七年級歷史下冊第9、10課。課型是復習課。公開(kāi)課雖然結束了，自己認為本堂課存在的一些問(wèn)題，很有必要認真思考，分析原因，查找缺陷，以便在今后的教學(xué)中更上一層樓。

　　這次公開(kāi)課從定題到設計再到多媒體設計我準備了很久，也得到了歷史教研組老師們的大力幫助。上完后，全組集中認真研討、分析這節公開(kāi)課，各位老師暢所欲言，無(wú)私地指出整堂課的不足與缺陷，提出很多寶貴的.意見(jiàn)和建議。主要有：

　　1.缺乏互動(dòng)。師生配合上比較平淡，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生整體積極性，或者由于學(xué)生有點(diǎn)緊張，整堂課的氣氛不夠活躍。

　　2.時(shí)間控制。整節課在時(shí)間把握上不是太理想，由于內容多，擔心復習課無(wú)法完成，所以講解語(yǔ)速、學(xué)生互動(dòng)等環(huán)節上時(shí)間安排沒(méi)有處理好，有待改善。

　　3.語(yǔ)言不精煉�？赡苁怯捎诒容^緊張，導致語(yǔ)速較快，語(yǔ)言有點(diǎn)拖泥帶水，不夠精煉。語(yǔ)言缺乏藝術(shù)，沒(méi)有給課堂起到一個(gè)深化的作用，沒(méi)有在課堂中對學(xué)生的展示起到促進(jìn)作用。

　　除此之外，各位老師也提出了很多優(yōu)點(diǎn)：帶領(lǐng)學(xué)生全面、細致的將知識內容進(jìn)行了復習鞏固和有效練習，完成了復習課的目標。充分利用多媒體教學(xué)的方式，將課本內容形象直觀(guān)地展示在學(xué)生面前，容量擴大、形式靈活，做到了生動(dòng)形象、講解細致，并通過(guò)充分的練習讓學(xué)生牢牢掌握了基礎知識，培養了答題能力，不僅堅持了課堂的知識性、趣味性，而且提高了課堂教學(xué)的效率和學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)這次公開(kāi)課，我獲益良多。在今后的教學(xué)中，針對此次公開(kāi)課中暴露出來(lái)的問(wèn)題，認真進(jìn)行反思總結，汲取教訓，加強學(xué)習鍛煉，改進(jìn)教學(xué)方式、方法，努力提高教學(xué)水平。

歷史公開(kāi)課教學(xué)反思3

　　在初二七班的這節課，整體效果不錯，學(xué)生表現很好，對知識的掌握也比較好，通過(guò)這節課，我也學(xué)到很多內容，下面我來(lái)總結一下這節課，以及這節課給我的成長(cháng)。

　　這次公開(kāi)課講的是復習課，復習第三單元《建設有中國特色的社會(huì )主義》里的第八課《偉大的歷史轉折》，第九課《改革開(kāi)放》。在講課之前就知道講復習課不太好講，由于已經(jīng)結課了，所以只能講復習課。在準備課程之前，有很大壓力。

　　我的課堂流程如下：

　　首先，課程導入，以圖片的對比，改革開(kāi)放前的北京、上海和深圳的圖片與現在的北京、上海和深圳的現代化圖片對比，引導學(xué)生說(shuō)出這么大的變化全都得益于改革開(kāi)放的偉大決策。說(shuō)出這節課復習十一屆三中全會(huì )和改革開(kāi)放。

　　其次，在課上引導學(xué)生復習這兩課的歷史知識。由于復習課，課下都讓學(xué)生把這兩課的內容復習了，所以設計了一個(gè)小的活動(dòng)叫做“I 話(huà)歷史”，歷史由學(xué)生來(lái)說(shuō)。學(xué)生回答多媒體所展示的問(wèn)題，同時(shí)我再強調一下課程重點(diǎn)，并作部分延伸。

　　再次，以歷史圖片串聯(lián)歷史信息。在學(xué)生掌握了充足的歷史知識，明確了這兩科的知識框架，理清知識脈絡(luò )之后，組織第二個(gè)小活動(dòng)“圖說(shuō)歷史”，以改革開(kāi)放的經(jīng)典瞬間為主題，向學(xué)生展示四組圖片，使學(xué)生明確這些圖片所包含的歷史信息，根據圖片，根據教師的提示，把每?jì)煞鶊D片包含的歷史信息串聯(lián)起來(lái)，圖說(shuō)歷史，串聯(lián)歷史，培養學(xué)生的概括總結能力和歷史知識的運用能力。

　　最后，當堂訓練，鞏固所學(xué)。以選擇題和材料題兩種題型，檢測學(xué)生的掌握情況，并且提高學(xué)生做題的.能力。

　　在整節課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生表現主動(dòng)積極，知識掌握的也很不錯，這是這節課比較成功的地方，當然這節課還有很多的不足，不足之處如下：

　　第一、從我自身來(lái)分析，課程時(shí)間掌握不太好，前面課程內容比較多，對于由學(xué)生來(lái)串講歷史，我拓展的多里一些，使得這個(gè)課程顯得前松后緊，頭重腳輕。

　　第二、學(xué)生做題比較少，整節課內容比較多，到最后的練習題部分，學(xué)生只做了選擇題，對于后面的材料題，學(xué)生沒(méi)有做了，這樣影響了學(xué)生對于這部分知識的材料題掌握不夠完整。

　　第三、整個(gè)課程，學(xué)生活動(dòng)比較少，沒(méi)有充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，設計的學(xué)生活動(dòng)應該增加學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握所學(xué)知識。

　　第四、我在課堂上，語(yǔ)言不夠精煉，應該注意自己的語(yǔ)言，不要一直重復，這樣可以節省更多的時(shí)間，讓學(xué)生去做題。在整節課中，環(huán)節與環(huán)節間的過(guò)渡語(yǔ)應該錘煉。

　　第五、在課程環(huán)節上，我沒(méi)有最后的課堂小結和布置課下作業(yè)。

　　通過(guò)這節課，我的收獲如下：

　　第一、歷史復習課一定要讓學(xué)生理清知識脈絡(luò )，并且在理解的基礎上記憶。

　　第二、講課的過(guò)程中一定要注意時(shí)間的把握，整體時(shí)間把握要好，因為是歷史復習課，所以應該注意課程的習題量，應該注意培養學(xué)生的做題能力。

　　第三、在歷史授課中，應該提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)著(zhù)重培養學(xué)生的歷史學(xué)習興趣。

　　在以后的教學(xué)中，我要繼續努力，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng )新，在行動(dòng)和研究中不斷提高自己的反思水平，做一個(gè)“反思型”“研究型”的教師。充分的利用網(wǎng)上的歷史資源，向優(yōu)秀的歷史老師學(xué)習歷史教學(xué)的經(jīng)驗。學(xué)會(huì )激發(fā)學(xué)生的課堂興趣，培養學(xué)生的歷史學(xué)習興趣，學(xué)生都注意力集中了，課堂的有效教學(xué)自然就會(huì )上去。學(xué)生的做題能力有所提升，那么歷史成績(jì)自然就會(huì )有所提升。

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