魏書(shū)生報告心得15篇
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告使用的頻率越來(lái)越高，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的魏書(shū)生報告心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
魏書(shū)生報告心得1
10.23懷著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的期待，第一次親眼見(jiàn)到了教壇傳奇人物，一代教育大家——魏書(shū)生老師。做為一名年輕教師，對魏老師我可謂是仰慕已久。魏老師的著(zhù)作我已拜讀多遍；魏老師的視頻我已深記于心；魏老師的教法我已多次實(shí)踐，真可謂雖與魏老師未曾謀面，但卻早已相知。今日有幸相見(jiàn)，定當全心投入，取其教法之精華。
聽(tīng)完魏書(shū)生老師的報告，感觸最深的就是魏老師班級管理的兩大法定：民主和科學(xué)。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是普通學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不干�！边@看似簡(jiǎn)單的話(huà)里卻體現了他民主、科學(xué)的管理思想，魏老師所說(shuō)的“民主管理班級”的.方法，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，管理能力等諸多能力，在一個(gè)班級里，一個(gè)教室，一個(gè)有限的空間里得到了無(wú)限的展示機會(huì )。在這個(gè)基礎上，老師給予了積極的表?yè)P和肯定，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性思維在班級這個(gè)小型社會(huì )里，得到了發(fā)展和張揚。一個(gè)小小的班級里“人人有事兒做，事事有人干”如同一個(gè)小型微觀(guān)的世界，學(xué)生在自己創(chuàng )造的最真實(shí)的情景中，得到了最真實(shí)的社會(huì )體驗。很早就聽(tīng)說(shuō)“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說(shuō)的“主任能做的校長(cháng)不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導的這個(gè)思想吧！我想也正是這樣的管理理念和方式，魏老師才有時(shí)間與精力身兼數職吧。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負責，負責管理的同學(xué)又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來(lái)，使每個(gè)同學(xué)感覺(jué)到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺(jué)，就會(huì )更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無(wú)形中每個(gè)學(xué)生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，我同時(shí)也感受到：在處理事情上，我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿(mǎn)的情緒，也曾有抱怨的時(shí)候，抱怨學(xué)生們學(xué)不會(huì )，抱怨學(xué)生太調皮，抱怨同事間難相處，抱怨每天有干不完的“雜事”……聽(tīng)了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問(wèn)，既然困難已經(jīng)出現在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會(huì )越來(lái)越少，快樂(lè )定會(huì )越來(lái)越多，生活自然會(huì )更和諧，更快樂(lè )！
魏書(shū)生報告心得2
20xx年10月23日，對于我們伊濱區的老師們來(lái)說(shuō)，可真是天大喜事——魏書(shū)生老師來(lái)做報告了。我真的很幸運的聽(tīng)到了魏書(shū)生老師的報告。樸素精干的魏老師那幽默詼諧的語(yǔ)言，那睿智的思索、精辟的見(jiàn)解，如磁石般深深的吸引著(zhù)我們。隨著(zhù)他侃侃而談的演講，我們時(shí)而凝神靜聽(tīng)，若有所思，心存敬佩；時(shí)而被他那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗得開(kāi)懷大笑，忍不住報以熱烈的掌聲。
再細聽(tīng)他的演講沒(méi)有一點(diǎn)空空洞的'說(shuō)教，沒(méi)有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說(shuō)著(zhù)發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染；為他樂(lè )觀(guān)、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服；敬佩他平和的心態(tài)；敬佩他獨特的個(gè)性；敬佩他獨特的教育觀(guān)念和方法。真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)�！卑�！自己的心境也隨之豁然開(kāi)朗，真是一種解壓的好方式。
魏書(shū)生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀(guān)，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長(cháng)。從他的演講中，我深刻體會(huì )到魏書(shū)非常積極的人生觀(guān)——多改變自己，少埋怨環(huán)境。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀(guān)，做老師就要做魏老師一樣，做個(gè)快樂(lè )的、智慧的老師。
魏書(shū)生報告心得3
3月13聽(tīng)取了全國著(zhù)名教育家魏書(shū)生老師所作的報告后，我受益匪淺!
講座中，魏老師樸實(shí)的語(yǔ)言，豐富的內涵以及不平凡的人生閱歷，讓我心生敬意，魏老師的幽默風(fēng)趣、談笑風(fēng)生令全場(chǎng)聽(tīng)眾不時(shí)的爆發(fā)出熱烈的掌聲和爽朗的笑聲。整場(chǎng)講座以“松、靜、勻、樂(lè )”為引，告訴老師們如何在紛擾的鬧市中，獲得一份心靈的寧靜；作為一名老師要熱愛(ài)自己的職業(yè)，更要珍愛(ài)自己的生命。
魏先生用自己的人生經(jīng)歷，說(shuō)明了人生的道路總是坎坷不平的，遇到困難、挫折、打擊。如果躲不開(kāi)避不過(guò)，要敢于面對，千萬(wàn)別想不開(kāi)，要樂(lè )觀(guān)向上，積極進(jìn)取，比如教師的工作量多，工作壓力大，教師的付出與回報也不成正比，對于這樣的事實(shí)，我們不能只是一味的抱怨、埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，過(guò)多的.抱怨只能傷害自己的身心健康，只會(huì )讓自己增添更多的煩惱。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是不攀比、不追風(fēng)、不生氣，不抱怨、不埋怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對生活，努力的去工作，去愛(ài)我們這份事業(yè)，愛(ài)我們的學(xué)生！
總之，我們要像魏書(shū)生老師那樣擁有一顆平常心“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！币蚕Ｍ簳�(shū)生老師崇高的思想和淡泊的心，能影響我們，讓我們的心境變得更為寧靜，讓我們對今后的生活和工作充滿(mǎn)信心，最后希望大家不斷勉勵自己：健康快樂(lè )的生活，愉快的工作，育好人，教好書(shū)，立足本崗，盡職盡責做好本職工作！
魏書(shū)生報告心得4
聽(tīng)完魏書(shū)生老師的報告，感觸最深的就是魏老師那民主科學(xué)的管理思想。魏老師經(jīng)常說(shuō)這樣一句話(huà)“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話(huà)里，體現了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識，最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。
魏老師所說(shuō)的“民主管理班級”的方法，充分發(fā)揮了每一個(gè)學(xué)生的能力，使學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力，管理能力等諸多能力，在一個(gè)班級里，一個(gè)教室，一個(gè)有限的空間里得到了無(wú)限的展示機會(huì )。在這個(gè)基礎上，老師給予了積極的表?yè)P和肯定，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性思維在班級這個(gè)小型社會(huì )里，得到了發(fā)展和張揚。幾十個(gè)人組成的一個(gè)班級里，居然有“法院”“警察局”等機關(guān)。學(xué)生在自己創(chuàng )造的最真實(shí)的情景中，得到了最真實(shí)的社會(huì )體驗。很早就聽(tīng)說(shuō)“懶”老師能帶出“勤”學(xué)生，“勤”老師就只能帶出“懶”學(xué)生。魏老師所說(shuō)的“主任能做的校長(cháng)不做，老師能做的主任不做，學(xué)生能做的老師不做”也就是倡導的這個(gè)思想吧！也正是由于這樣的管理理念和方式，魏老師才有時(shí)間與精力身兼數職。把班里的大事小事都分配給不同的同學(xué)去負責，負責管理的.同學(xué)又攪盡腦汁為自己所管理的事情出謀劃策，這樣一來(lái)，使每個(gè)同學(xué)感覺(jué)到自己都是重要的，學(xué)生一旦有了被重視的感覺(jué)，就會(huì )更大地激發(fā)他在這一方面的積極性，無(wú)形中每個(gè)學(xué)生為班級做出了自己的貢獻，增強了班級的凝聚力和向心力。
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的講座后，我同時(shí)也感受到我們心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。想想自己也有不滿(mǎn)的情緒，也曾有抱怨的時(shí)候，抱怨學(xué)生們怎么也學(xué)不會(huì )，抱怨學(xué)生太調皮了，聽(tīng)了魏老師對待工作那恢諧幽默的態(tài)度，我們不禁捫心自問(wèn)，既然困難已經(jīng)出現在我們面前，何不去直面困難，找到解決的方法呢？所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂(lè )觀(guān)進(jìn)取、積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)課，那我們就想辦法來(lái)改變自己的教學(xué)模式和教學(xué)方法。我想，如果我們都能用魏老師的心態(tài)去生活，那我們的生活中，煩惱會(huì )減少，快樂(lè )會(huì )多起來(lái)，生活會(huì )更和諧。
魏書(shū)生報告心得5
我有幸參加了伊濱區組織的“魏書(shū)生專(zhuān)題報告會(huì )”。聽(tīng)了魏老師的講座使我受到一次教育的洗禮，精神的震撼。在于魏老師近距離的接觸中感受到他的幽默、詼諧、生動(dòng)的說(shuō)話(huà)藝術(shù)。聆聽(tīng)他的講座是一種精神享受。聽(tīng)完魏老師的講座后我感觸頗深，下面我從感受最深的兩方面談一下體會(huì )。
一、 愛(ài)崗敬業(yè) 守好心田
魏老師倡導的`“松、靜、勻、樂(lè )”四字經(jīng)，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛。在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè )，在以后的工作中，要以魏書(shū)生老師為榜樣，讓“松”“靜”“勻”“樂(lè )”常駐心間，融入我的一言一行。在工作中，身體保持放松。不管遇到什么情況，學(xué)生惹出什么樣的事情，都要保持平和、安靜，不亂發(fā)脾氣，時(shí)刻保持放松狀態(tài)，讓心情舒暢快樂(lè )，享受到生活的美好。時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田。
二、 民主科學(xué)的管理方法
從魏老師的講座中讓我感受到民主是管理之魂。在他的班里人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生都有事情可做。凡是學(xué)生的事都和學(xué)生商量著(zhù)做。從不難為學(xué)生，也不放縱學(xué)生。從不獨斷專(zhuān)行。在以后的工作中，我都要積極的和學(xué)生商量，讓大家各抒己見(jiàn)，群策群力，共同把班級工作做好。讓我們班能夠高效健康的運轉。
總之，魏老師用自己的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在以后的工作中，我要時(shí)刻做到“松、靜、勻、樂(lè )”，脫離職業(yè)束縛，多想自己說(shuō)了算的事，不想自己說(shuō)了不算的事，種好自己的心田。
魏書(shū)生報告心得6
10月23日，我很榮幸的聆聽(tīng)了當代教育大家----魏書(shū)生先生的“如何做班級管班的專(zhuān)場(chǎng)報告”。從始至終，我一直被魏老師那風(fēng)越幽默的語(yǔ)言、淡泊平和的心態(tài)，從容淡定的處世哲學(xué)，淵博深厚的知識，以及著(zhù)似簡(jiǎn)單卻又獨具風(fēng)格的班級管班所吸引，所震撼。
一、擺正心態(tài)，懷揣一顆平常心，對待自己，對待他人。
魏老師在報告中一再強調說(shuō)我們要擺正自己的心態(tài)，多改變自己。理怨環(huán)境，天昏地暗，改變自己，天高地闊。懷揣一顆平常心，靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)干事情，并且享受自己在平凡崗位上所做的小事。凡事都要看得開(kāi)，想得透，放得下。反思自己，也曾有過(guò)許多不滿(mǎn)的情緒，也曾抱怨過(guò)工作累，也曾抱怨過(guò)學(xué)生難教，班級難管，但聽(tīng)了魏老師對生活，對工作那詼諧幽默的.態(tài)度，我不禁自問(wèn)，一個(gè)人既然無(wú)法改變環(huán)境，何不先改變自己呢?從自己的實(shí)現出發(fā)，面對現實(shí)，從改變自己出發(fā)，擺正心態(tài)，用一種樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個(gè)人。
二、用科學(xué)，民主的思想來(lái)管班級。
在班級管班這塊，魏老師是用民主、科學(xué)的管理思想來(lái)引領(lǐng)，管班自己班集體。從他的“凡是普通學(xué)生能管的事，班委不管;凡是班委能管的事，班長(cháng)不管;凡是班長(cháng)能管的事，班主任不管”這些話(huà)里，能夠充分體現他科學(xué)的管理思想。他認為民主管理提高了學(xué)生對管理班級方面的認識，并能夠最大程度地調動(dòng)學(xué)生參與管理班級的積極性。我也十分贊同，在班級管理方面，只有做到人人有事干，事事有人干，這樣班級管理就能夠有規、有序的順利進(jìn)行。
總之，聽(tīng)了魏老師的報告，感悟感慨頗多，魏老師在班級管理方面的經(jīng)驗，使我望塵莫及，而魏老師在做人方面的造詣，更使我嘆為觀(guān)止。但我依然要堅持魏老師所說(shuō)的，在平凡的崗位上，懷揣一顆平常心，把每一件小事做精、做細，不忘初心，幸福前行。
幾年前就聽(tīng)到過(guò)很多關(guān)于魏書(shū)生老師的故事，也認真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級的好方法。如：班級公約、人人都是班級小主人、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等方法，在班級管理上真的起到了事半功倍的好效果。這些魏老師教給我們班主任的法寶，我至今都在用。只是一直沒(méi)有機會(huì )親眼目睹到魏老師的精彩演講，我些遺憾。
魏書(shū)生報告心得7
南川，古老的南川，踏著(zhù)高速公路開(kāi)通的步伐，正努力打造“渝南黔北地區經(jīng)濟高地和區域性中心城市”而融入重慶一小時(shí)經(jīng)濟圈，迎來(lái)經(jīng)濟騰飛的契機，全區上下高速發(fā)展著(zhù)。而教育界卻拖著(zhù)年邁的老馬車(chē)——仍舊丟不開(kāi)以“應試教育”為主旋律，只唱“我們正在不斷深入進(jìn)行第八次課程改革”的口號，而不見(jiàn)真正切實(shí)可行的實(shí)效的措施。誠然，也收獲不少，通過(guò)一些活動(dòng)的有效開(kāi)展，出臺一些政策，老師觀(guān)念的不斷轉變，學(xué)生發(fā)展逐步全面，學(xué)生能力不斷得以提高，南川教育正步入了正軌。就在此時(shí)，就在10月31日這天，旭日東升，更是迎來(lái)了一輪新的曙光——魏書(shū)生教育報告會(huì )在南川體育館召開(kāi)，全區5000多名教師在那里洗耳恭聽(tīng)。魏老師為南川教育工作者指明了方向，送來(lái)了開(kāi)啟教育管理，學(xué)科管理，班級管理的金鑰匙。老師們一浪高過(guò)浪的掌聲和歡呼聲見(jiàn)證了此次大會(huì )的重大意義，老師們的情感在此時(shí)升華，觀(guān)念更新了，包袱卸下了，壓力減輕了。因為我們要學(xué)會(huì )享受生活，享受工作！
魏老師的報告，總是將深刻的哲理，甚至苦悶的話(huà)題用流暢、幽默而又富有抒情的話(huà)語(yǔ)形象的表述出來(lái)，其語(yǔ)言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著(zhù)所有在場(chǎng)的人，讓聽(tīng)眾產(chǎn)生強烈的心靈共鳴，他使聽(tīng)者為之激動(dòng)，從人品，人格，人生以及從事的職業(yè)等方方面面收獲頗豐，我不想累述，只就觸及我心靈深處的兩點(diǎn)收獲簡(jiǎn)單談?wù)劊?/p>
一：平淡生活，享受工作。
他在報告里告訴我們珍愛(ài)生命、享受生活，要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。我們不做偉人，就做平凡的人，他的人生觀(guān)就用四字秘訣來(lái)概括，叫做“松、靜、勻、樂(lè )”�！八伞奔瓷眢w放松；“靜”即心靈平靜；“勻”即呼吸勻稱(chēng)；“樂(lè )”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復雜的社會(huì )里，在緊張激烈的人際中堅守住心靈的寧靜，堅守住快樂(lè )的心靈之道。他認為，快樂(lè )可以外取，也可以?xún)惹�。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng)，快樂(lè )才可能隨你而來(lái)！因為，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻開(kāi)手背，必定是手心；走出陰影，必定是陽(yáng)光。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣？這都出自他對教育的深刻認識和真摯的厚愛(ài)。他的思想不是超凡脫俗，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況，根植于我們的'教師的需求，根植于廣大學(xué)子的心靈。因為，他總是把走向學(xué)校當作一種精神享受，把認真教書(shū)育人當作是一種人生享受，把一切不如意之事之人當作體驗生活的一種愉悅享受。他時(shí)時(shí)享受，處處享受。用這樣一種積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對待凡人凡事，一切都在于“道法自然”，何樂(lè )而不為呢！
二：班級管理辦法：“民主”和“科學(xué)”。
魏書(shū)生在談班主任工作時(shí)說(shuō)：我當班主任沒(méi)有什么新的辦法，就是老辦法，老祖宗都用了好多年的辦法，概括為“民主”加“科學(xué)”。
“民主”體現在以下四點(diǎn)：1，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想�！拔矣X(jué)得，我自己能夠做成一點(diǎn)事情，最要緊的還是這種出發(fā)點(diǎn)。到哪兒，咱就想，咱是給人家服務(wù)的，那么，各級各類(lèi)學(xué)生，都得給人家服務(wù)，服務(wù)就得研究被服務(wù)對象的起點(diǎn)、能力、可接受性�！�2老師和學(xué)生要建立互助的關(guān)系，凡是學(xué)生能干的事兒，老師絕不能替人家干，然后人家才能增長(cháng)能力。每天背起書(shū)包，來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)學(xué)室，拿出學(xué)材，開(kāi)始自學(xué)，遇到問(wèn)題，查找資料，實(shí)在不會(huì )，大家商量，沒(méi)有答案，再問(wèn)前邊那人。
他說(shuō)語(yǔ)文課，總讓老師講什么講？我們五個(gè)孩子備課到前邊輪著(zhù)講，這堂課你講，下堂課他講，大伙兒聽(tīng)得比聽(tīng)我那課勁頭還足。學(xué)生，他對集體的責任感，對老師的感情，怎么培養出來(lái)的？就是他在為集體做事中培養出來(lái)的。不做事，喊口號，永遠沒(méi)有那個(gè)責任感，經(jīng)常做事，越做責任感就越強，越做越愛(ài)這個(gè)集體，越做跟老師的感情越深。3，發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。要堅信所有的活人，人性中都有向真、向善、向美的一面兒，都有積極、好學(xué)的一面兒，這是鐵的法則，他說(shuō)一個(gè)班不就一個(gè)兩個(gè)好打架，三個(gè)四個(gè)學(xué)習差，五個(gè)六個(gè)不聽(tīng)話(huà)的嗎？，一定要發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面，你說(shuō)你教書(shū)不就是一種享受，一種樂(lè )趣嗎？差勁、后進(jìn)，你也得找著(zhù)他的基礎，讓他喜歡這個(gè)基礎。老師給他定的目標符合他的實(shí)際啊。他說(shuō)張×，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期努力，由8分漲到26分。結果，到期末考試，他不是26，36啦，后來(lái)四十多，五十多，及格了。就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的，好的一面兒。再一個(gè)，保持學(xué)生的個(gè)性，千萬(wàn)別千人一面，百人一樣，全班齊步走。有的事兒可以齊步走，做操，踏步，這可以齊步走，學(xué)習上，決不能齊步走！特長(cháng)上，決不能齊步走！發(fā)展自己特長(cháng)，規定自己目標，研究自己打法，研究自己的途徑，于是就充滿(mǎn)活力。4，決策過(guò)程要民主，班級怎么管，全跟大家商量，大家的事兒商量著(zhù)辦。聽(tīng)大家的意見(jiàn)，方法反倒越來(lái)越多，學(xué)生提那個(gè)意見(jiàn)和建議，他總是非常接近實(shí)際的。
魏老師的民主和科學(xué)，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面，民主的層次越高，規矩、制度就越多越細。班級管理科學(xué)化，三個(gè)系統：一，計劃系統，二，監督檢查系統，三，總結反饋系統。計劃是明白什么事情什么時(shí)間干，什么人做什么事情，叫做時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做，人人有事兒做，事事有人做，人和事和時(shí)間緊密地聯(lián)系起來(lái)，那么，有沒(méi)有魏老師，無(wú)所謂的一件事兒，人家就不問(wèn)他了，向計劃負責，向規矩負責，向制度負責，不是向他負責，計劃、規矩，誰(shuí)都能訂，問(wèn)題是怎么算定了干，一不做二不休，不怕木斷，水滴石穿，一貫之，持之以恒，第二個(gè)系統，叫監督檢查系統，五道關(guān)口，落到實(shí)處。第三個(gè)系統，總結反饋系統，他定的制度、規矩、班規、班法，不是常有理，老正確，時(shí)間、空間、人員發(fā)生變化了，就加以修改，加以補充，加以刪除，這叫第三個(gè)系統，總結反饋及時(shí)修訂，這樣，計劃、監督檢查、總結反饋，計劃、監督檢查、總結反饋，系統在那兒起作用，內部在那兒起作用。
魏老師的語(yǔ)言仿佛聽(tīng)來(lái)是泛泛而談，其實(shí)句句在理。我聽(tīng)其言觀(guān)其行，結合自身實(shí)際談?wù)勎医窈蠊ぷ鞯拇蛩悖?/p>
一：平平淡淡的生活才是真。
每個(gè)人在生活和工作中都會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，是沒(méi)有用的。。今天有十萬(wàn)元的人，明天想成為百萬(wàn)富翁，后天又想有一千萬(wàn)他們卻在不知足的欲望中煎熬，變得比一無(wú)分文的人壓力更大。本來(lái)幸福的生活在金錢(qián)的引誘中喪失了理智，忘卻了平淡，寶貴的精神財富逐漸丟失。做這樣生活在壓力下的有錢(qián)人，還不如一貧如洗勉強能吃飽穿曖的人民教師，雖然不能天天到稻香村品嘗美餐，不能去平價(jià)火鍋麻辣人生，不能享受掌上感覺(jué)，更不能坐上火車(chē)去拉薩，也無(wú)能乘飛機領(lǐng)略首都風(fēng)光。每天有規律性的上下班，吃著(zhù)粗茶淡飯補充維量元素，一家人在電視旁把60周年慶典盡收眼底，或許這樣比現場(chǎng)人看的角度還多，或許比吃山珍海味還保護腸胃，或許騎摩托車(chē)比轎車(chē)省油同樣到達目的地，穿背靠背和雙星同樣保曖，別墅比小區房更難做清潔任何事物都有兩面性，有得就有失，有利就有弊，沒(méi)有高級享受但平淡生活同樣過(guò)去了一天。有人敢說(shuō)他是世界上生活最好的人？又有人能把一日變成兩天的嗎？如果說(shuō)特意去追求完美無(wú)缺，就永無(wú)止境，天天背負無(wú)形壓力，這樣，富裕的人在不經(jīng)意間增加了痛苦，這樣說(shuō)來(lái)，吃穿做行各方面能守住清貧的更享受到了另一種天倫之樂(lè )，因為我們安于現狀，因為我們學(xué)會(huì )了自我滿(mǎn)足，因為我們學(xué)會(huì )自找樂(lè )趣。千萬(wàn)不能和他人比，人比人氣死人，只要比上不足比下有余就行。人生中太多的事情都是自己不情愿的，我們只有調整好心態(tài)，用一顆平常心去對待，熱愛(ài)生活，無(wú)論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境，都讓自己的精神處于強者的狀態(tài)，然后以一個(gè)幸運者自居，不斷努力，就能充滿(mǎn)進(jìn)取精神，就能?chē)L到生活之水的甘甜。有了這樣一顆平常心，安心教學(xué)工作，最平淡的生活才是真生活。
要用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節奏、高效率地多做平平凡凡、實(shí)實(shí)在在的事情。人生在世，節，好過(guò)，年，好過(guò)，平常日子不好過(guò)。過(guò)個(gè)節日，掀個(gè)高潮，演臺大戲，喊陣口號，很容易激發(fā)起人的熱情，和激情，但是，節日過(guò)完，高潮平息，大幕拉上了，口號消失了，大家回家了，日子還得一天一天地過(guò)，事情還得一件一件地做，最難最不容易的就是做這些平常事情的時(shí)候，你仍然充滿(mǎn)激情，仍然高高興興，這才是最不容易的。我們教育工作者不可能人人都能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)，就做平凡的老師，就做平凡的人，就過(guò)平平淡淡的生活，學(xué)會(huì )了生活，自然就會(huì )全身心干工作，不再胡思亂想。以一顆平常心、淡泊之心對待世俗的權勢、榮譽(yù)、名利。如果每個(gè)人都能以一種平常之心對待自己的周?chē)娜�，周�(chē)氖�，對待自己的本職工作，那么你就不�?huì )有那么多的抱怨，那么多的不如意。面對失敗，你會(huì )變得從容；面對成功，你不會(huì )忘乎所以。這種生活平淡了點(diǎn)，卻很純真，質(zhì)樸，一位普通的人民教師尋求到了只求過(guò)平淡生活的心態(tài)這種平衡點(diǎn)，自然就學(xué)會(huì )了享受生活，才是真正的人，才不能在幻想中生活，才真正體會(huì )了生活的含義，才能真真切切過(guò)一生。
二：把教育教學(xué)工作當作享受。
教師工資低，教育教學(xué)工作任務(wù)繁重，工作量和待遇形成強烈對比度，難免心理產(chǎn)生不平衡，也是正�，F象。多數教師想另謀高就，又無(wú)能為力，就這樣勉強在地工作著(zhù)，把工作當作任務(wù)完成就此了事，我也持這種態(tài)度。通過(guò)聽(tīng)魏老師的報告后我才頓悟，人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒(méi)有辦法選擇的，只能在既成的環(huán)境中用自己的主觀(guān)努力，來(lái)適應環(huán)境。魏老師說(shuō)：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長(cháng)成參天大樹(shù)；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書(shū)生做到了這一點(diǎn)，因而在他和同事的共同努力下，把一個(gè)農村中學(xué)變成了全國聞名的省級重點(diǎn)中學(xué)，他自己也發(fā)奮圖強，走向了全國，走向了世界。這一點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)有不小的啟發(fā)。這學(xué)期我擔任一個(gè)班的語(yǔ)文課和一個(gè)班的班主任，由于一年級學(xué)生年齡較小，自我約束能力差。由于從沒(méi)有教過(guò)一年級，習慣了學(xué)生在上課時(shí)認真聽(tīng)講，所以在平時(shí)上課的時(shí)候，我一看到學(xué)生上課亂七八糟，總是愛(ài)發(fā)火，愛(ài)發(fā)牢騷：“怎么這么倒霉，教上一年級學(xué)生？”牢騷滿(mǎn)腹但無(wú)濟于事。為什么不學(xué)習魏書(shū)生先生？既然教了一年級，這應該是現實(shí)了，那么，你就應該想辦法改變自己的心態(tài)與方式，盡快的適應環(huán)境。別人能把工作做得井井有條，我為什么不能？于是乎我日日思量，潛心學(xué)習，多做幾個(gè)深呼吸，盡量“松、靜、勻、樂(lè )”�，F實(shí)就是現實(shí)，不可能一下改變現狀，就細心研究對策，這樣下去，學(xué)生在各方面還進(jìn)步不小，自己也收獲不少，快樂(lè )地面對現實(shí)，快樂(lè )地面對自己的工作。一切煩心的事，靜下心來(lái)去面對它，處理好它，學(xué)生進(jìn)步了，自己收獲了，這難道說(shuō)工作不就成了快樂(lè )嗎？同樣的道理，學(xué)校安排工作時(shí)，不能埋怨，不煩躁，不做好是不行的，不做就更不行了，一句話(huà)你必須做，馬虎了事做，也得用時(shí)間，不如就細心做好事，可能就僅僅多花幾分鐘就能做好，你可能從中品嘗到了自己的勞動(dòng)成果，看到自己的勞動(dòng)成果，體現了自身能力和價(jià)值，這不僅僅是一種快樂(lè )，更是一種享受，雖然沒(méi)有物質(zhì)利益，卻收獲了精神財富，有了精神食糧是任何金錢(qián)也不無(wú)法買(mǎi)到的，難道說(shuō)這不是工作帶給我們更高層次的享受嗎？所以，積極工作自然而然就成了一種享受了。
總之，當一名普通的人民教師是我的理想。魏老師用他的智慧、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習中，我要苦中求樂(lè )、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。我，一名普通平凡的人民教師，不能做出轟轟烈烈的大事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，一顆誠摯的心心系65名學(xué)生；我，沒(méi)有超群的能力與才華，愿用自己的青春與熱情為教育事業(yè)點(diǎn)亮燎原之星火，為渴求新生活的孩子們指名方向，奠定基礎去實(shí)現人生價(jià)值目標；我，沒(méi)有壯志凌云，沒(méi)有遠大理想，卻心甘情愿將熱血和激情拋灑在這片貧瘠的熱土；我，不求名，不求利，愿為南川教育的美好明天而默默奉獻一生，視平淡生活為財富，把工作當作享受。
魏書(shū)生報告心得8
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告，我感受頗深，魏老師并不是用一些我們聞所未聞的先進(jìn)教育理論，也不是一些理論性較強的官方語(yǔ)言，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，很有一番見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。感覺(jué)他就像在跟你面對面談心，樸實(shí)而含有東北味的普通話(huà)，一下子拉近了和魏老師間的距離，讓我們感覺(jué)這是一名扎根于教育第一線(xiàn)的人，他的很多觀(guān)點(diǎn)都能與我們產(chǎn)生共鳴。
一、讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
通過(guò)聆聽(tīng)魏老師的報告，我認為魏老師教育成功的一條經(jīng)驗就是幫助學(xué)生成為學(xué)習的主人。讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習，而不是老師要我學(xué)”的意識，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導，如閱讀方法、寫(xiě)作方法。教給學(xué)生的是方法，而不是一些永遠也學(xué)不完的知識點(diǎn)或習題。學(xué)生掌握了方法后，緊接著(zhù)是一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行監督，起到及時(shí)督促學(xué)生成為主人的作用。通過(guò)頻繁的檢查，加強學(xué)生間的制約能力與對知識的鞏固能力。
二、科學(xué)與民主。
科學(xué)與民主是制勝的法寶，這一點(diǎn)深深的牽動(dòng)過(guò)我的心跡，聽(tīng)完報告，使我對科學(xué)與民主有了更新一層的認識，使我的心底豁然開(kāi)朗，在應用上又拓寬了空間。以人為本的`教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終�？茖W(xué)的手段是以人為本，魏老師是把培養學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的學(xué)習和參與過(guò)程，這就是科學(xué)，也是最最普通而樸實(shí)的科學(xué)。
三、注重自心修養。
魏老師內心修煉程度已經(jīng)遠遠超出了一個(gè)教育者的心態(tài)，是凌駕于教育之上的更高的境界。，能把這么多人生道理想通想透，真是不簡(jiǎn)單。他對教師職業(yè)的由衷熱愛(ài)，辛勤耕耘，敢于創(chuàng )新，更值得我學(xué)習。
經(jīng)過(guò)這場(chǎng)洗禮，讓我凈化了自己，重新認識了自己，也給自己重新進(jìn)行了定位。我會(huì )以積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對生活、學(xué)習、工作上的一切如意與不如意，不斷充實(shí)自我，磨練自我，超越自我。在三尺講壇上也能獨樹(shù)一幟，開(kāi)辟新天地。
魏書(shū)生報告心得9
魏書(shū)生是當代著(zhù)名的教育改革家。一直以來(lái)，我都希望能有機會(huì )聽(tīng)他的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。7月20日這天我的這個(gè)愿望得以實(shí)現，同樣在承德文冠飯店的大禮堂，跟隨張校長(cháng)利用一天的時(shí)間聆聽(tīng)了魏書(shū)生老先生的報告，聽(tīng)了之后，感受頗深，受益匪淺�，F在想把自己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家一請分享。
一般來(lái)說(shuō)，作為一位專(zhuān)家，局長(cháng)，校長(cháng)，報告者，坐在座位上講報告，是我們可以接受的事�？墒俏覀兌紩�(huì )發(fā)現，他從來(lái)都是站著(zhù)演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天。那是一種什么，每個(gè)人都有自己的理解。他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。如有一次聽(tīng)課，因為班級的學(xué)生基礎實(shí)在太差，他就根據教學(xué)過(guò)程分頭讓學(xué)生預習，準備，結果得了個(gè)滿(mǎn)堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開(kāi)課中，他就再也沒(méi)有這樣做。這樣的講述，讓人覺(jué)得他非常實(shí)在，雖然他在一次公開(kāi)刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒(méi)有影響他的形象。魏書(shū)生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂(lè )”的生活工作觀(guān)，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè )。在工作中享受到生活的快樂(lè )。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂(lè )。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(cháng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識，一旦時(shí)機成熟，就會(huì )大顯身手，同時(shí)他還強調作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。這次報告讓我感受較深另一點(diǎn)則是魏書(shū)生老師的那顆平常心。他的格言：用“平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！笔茄�，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。
我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的'思想，非常實(shí)用，也走進(jìn)了我們的心里，主要是一個(gè)“樂(lè )”字。有的時(shí)候，我們也許會(huì )感覺(jué)自己懷才不遇，因而精神萎靡不振。相信當你聽(tīng)了魏書(shū)生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話(huà)后，你會(huì )另有感觸。魏老師說(shuō)，只有熱愛(ài)，才有奉獻，既然有些東西無(wú)法改變，那就應該廣泛地愛(ài)所應該愛(ài)的一切。愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì )自覺(jué)的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的工作；自己有了成績(jì)，對社會(huì )才有貢獻，才會(huì )生活得快樂(lè )，才會(huì )生活得有意義……在生活和工作中會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會(huì )。
“教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)�！睆慕處熉殬I(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當之無(wú)愧的，但現實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實(shí)總是存在差異，我們不能沒(méi)有理想，但也不能用理想的標準來(lái)衡量現實(shí)生活。我們工作量，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì )的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會(huì )地位還仍然很低。對于這樣的實(shí)事，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我�！�
這次報告讓我感受最深的一點(diǎn)就是魏書(shū)生老師的那顆平常心。他的言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！蔽乙兄x平凡的生活和魏書(shū)生老師為我帶來(lái)了最為樸素和純真的信念，給了我前進(jìn)的動(dòng)力和自強的力量。對于一點(diǎn)點(diǎn)挫折失敗，沒(méi)什么了不起。我的生活還要繼續，工作還要前行，我將以滿(mǎn)腔的熱情、強烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實(shí)的基礎知識去迎接社會(huì )的挑戰，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續學(xué)習，繼續研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗，享受我們所從事的職業(yè)所帶來(lái)的幸福！
魏書(shū)生報告心得10
聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告，感受很深。這位花甲老人連日經(jīng)受奔波之勞頓，仍以飽滿(mǎn)的熱情樂(lè )觀(guān)的心態(tài)站著(zhù)給我們做了整整一天的報告！他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ)，只是談身邊生活、工作學(xué)習的小事情，幽默風(fēng)趣，又很有見(jiàn)地，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。
給我印象最深的有以下幾點(diǎn)：
一、幫助學(xué)生成為學(xué)習管理的主人
在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶。長(cháng)時(shí)間在外開(kāi)會(huì )講學(xué)，學(xué)生在家自主管理自動(dòng)學(xué)習，并且成績(jì)優(yōu)異，這是何等境界。緣于魏老師把培養學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位，重視學(xué)生的參與和學(xué)習的`過(guò)程，這就是以人為本這就是科學(xué)。學(xué)生在老師的幫助下，產(chǎn)生“我要學(xué)習，而不是老師要我學(xué)”的意識；有了主動(dòng)學(xué)習的想法后，及時(shí)給學(xué)生具體的方法指導；掌握了方法后，緊接著(zhù)一系列的自檢、互檢、他檢、師檢的檢查系統對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行監督，真正督促學(xué)生成為學(xué)習的主人。
魏老師說(shuō)：“我不會(huì )教書(shū)，是學(xué)生教會(huì )了我教書(shū)；我不會(huì )管理，是學(xué)生教會(huì )了我班級管理�！边@句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和學(xué)生商量，做個(gè)有心人，問(wèn)題就解決了。
還有一句話(huà)我記憶深刻�！捌胀▽W(xué)生能做的班委不做，班委能做的班干部不做，班干部能做的班主任不做�！背浞终{動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋。相比于事事親力親為的班主任，累了自己不說(shuō)，削弱了學(xué)生能力，效果又差，何樂(lè )而不為呢？
二、幫助老師把做對的事堅持下去，做好，做細。
魏老師說(shuō)：“我沒(méi)有什么經(jīng)驗，我沒(méi)有創(chuàng )新，我只是幫助老師把做對的事堅持下去，做細做好�！彼麄儓猿值摹捌邆�(gè)一分鐘”、“八個(gè)學(xué)習習慣”、“課堂六步驟”，確實(shí)都是老生常談的事，但是差別就在他們堅持下去了，而我們往往半途而廢！
魏書(shū)生報告心得11
寨頭堡鄉中心小學(xué) 王冬梅 暑期培訓期間全體教師聚集在多媒體教室收看了近三個(gè)小時(shí)的魏書(shū)生老師的錄像報告，樸素精干的魏老師那幽默詼諧，精當干練的語(yǔ)言，那睿智的思索，精辟的見(jiàn)解，如磁石般深深吸引了我。隨著(zhù)他侃侃而談的演講，我時(shí)而凝神靜聽(tīng)，若有所思，時(shí)而開(kāi)懷大笑，由衷佩服他平常人不具有的愛(ài)心，佩服他民主和科學(xué)地管理班級模式，魏老師的班級管理模式很得我們學(xué)習效仿。
一、學(xué)習他用愛(ài)心教育學(xué)生。
崇高而無(wú)私的愛(ài)心，是魏書(shū)生身上最突出的特點(diǎn)。它像一盞明燈照亮了學(xué)生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著(zhù)海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學(xué)生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學(xué)生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個(gè)學(xué)生，從不偏私。對待學(xué)生的錯誤，從不體罰，而是讓學(xué)生唱歌或做件好事來(lái)改正錯誤。在充滿(mǎn)愛(ài)的教育中，真正體現出他在學(xué)生心目中偉大的地位。學(xué)生從內心深處信服、崇敬和愛(ài)戴他，所以，能夠主動(dòng)認識自己的缺點(diǎn)和不足，才會(huì )敢于承認自己的所作所為，這足以說(shuō)明，魏老師的典范作用及偉大人格的寫(xiě)照。他愛(ài)自己的事業(yè)，更愛(ài)自己的學(xué)生，他用滿(mǎn)腔的愛(ài)，來(lái)譜寫(xiě)著(zhù)人生光輝燦爛的篇章。
在生活和工作中我們會(huì )有許多的`不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？我們工作量大，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì )的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會(huì )地位還日漸降低。對于這樣的實(shí)事，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康。人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂(lè )樂(lè )的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會(huì )。
二、學(xué)習他從小事做起腳踏實(shí)地
最讓我感動(dòng)是他的那句話(huà)：大事做不來(lái)小事不肯做，我們要大事做不來(lái)小事趕快做。腳踏實(shí)地，高高興興，快做小事，不難為一個(gè)學(xué)生，不放縱一個(gè)學(xué)生。建立互相幫助的師生關(guān)系。教育很簡(jiǎn)單就是把簡(jiǎn)單的事干得高高興興，把工作當享受，教育當享受，學(xué)習當享受，教師要愛(ài)平常的日子平常的事情，把小事做好了，堅持做，做下去。每個(gè)學(xué)生都有事情可做，每人管一件事，大家都干實(shí)干家，每個(gè)學(xué)生都是管理者也是被管理者，在班集體做事的時(shí)候負責任培養的學(xué)生責任心。教師要教會(huì )學(xué)生做事，不能親而為之，事必躬親，會(huì )管理的不能事事為之。千萬(wàn)不能盯人家短處，要避短揚長(cháng)，所有的人都有上坡和下坡，成功時(shí)不要驕傲，失敗時(shí)，不要氣餒，把握人生要看大事把握方向不要拘泥于小事。
三、學(xué)習他民主，科學(xué)的管理班級思想
魏老師說(shuō)了這樣一句話(huà)“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長(cháng)不要干；凡是班長(cháng)能干的事，班主任不干�！睆奈豪蠋煹倪@句話(huà)里，體現了他民主、科學(xué)的管理思想，他認為民主管理提高了學(xué)生對管理的認識最大程度地調動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問(wèn)題。
他主要講了四條：
1、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。對學(xué)生管理不要出現“我管你服”的現象，總覺(jué)得自己是管理他們，只有走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓學(xué)生服從管理。
2、建立互助的師生關(guān)系。要做到堅持每位學(xué)生都是自己的助手，自己也是每位學(xué)生的助手。
3、發(fā)展學(xué)生的人性、個(gè)性。不同的學(xué)生有不同的生活背景，在學(xué)習智力、學(xué)習目標、學(xué)習途徑和方法上都存在著(zhù)差異，我們要尊重學(xué)生間的這種差異。魏老師曾說(shuō)教室是學(xué)室，教材是學(xué)材，把教師當作學(xué)習上的共同的探討者和交流者。轉變教室、教材、教師的觀(guān)念，那學(xué)生對學(xué)習自然就感興趣了。
4、決策過(guò)程多商量。我們作為老師，如果有了“為學(xué)生服務(wù)”的觀(guān)念，就不會(huì )因學(xué)生的調皮而生氣，也不會(huì )因學(xué)生的懶惰而無(wú)奈，更不會(huì )因學(xué)生完不成作業(yè)而大動(dòng)肝火，因為“教育本身就是把學(xué)生由自然人變成社會(huì )人的過(guò)程�！崩蠋熞炎约憾ㄎ挥谀托膸椭鷮W(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣，面對學(xué)生的各種舉動(dòng)，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應對。
四、學(xué)習他樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，積極向上的態(tài)度
在報告中，魏書(shū)生老師一直在說(shuō)我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。魏老師還提倡的“一松，二靜，三勻，四樂(lè )”，這種人生境界也是在經(jīng)歷過(guò)磨難之后的感悟吧。我們這些沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的人又該多么慶幸可以聽(tīng)君一番話(huà)，感悟到人生的短暫，而去珍惜眼前的一切，每天都懷著(zhù)一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學(xué)生，用我們的好心情去影響學(xué)生，讓他們也感到輕松快樂(lè )，那他們一定學(xué)得比現在快得多�！安灰�、管自己辦不到的事，說(shuō)了不算的事，搜索自己說(shuō)了算的事，做自己能做的事�！敝晾砻宰屛覀兩眢w力行吧。
總之，我們要向魏書(shū)生老師學(xué)的東西太多，從現在就要像他那樣以一顆平常心快樂(lè )生活、工作、學(xué)習著(zhù)。
魏書(shū)生報告心得12
“如果把工作看作一種快樂(lè )，人生就是天堂”，聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告，學(xué)習了魏書(shū)生老師的教育思想，使我感觸很深，啟發(fā)很大。
一個(gè)人要全面的看待自己，既要看到自己的長(cháng)處，又要看到自己的不足。要使自己有所發(fā)展，有所作為，必須樹(shù)立自己堅定的信念。人生在世，要熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)研究；要學(xué)會(huì )享受生命、享受學(xué)習，享受工作……不為生活所累，不以工作為苦，用“享受”的心態(tài)適應社會(huì )環(huán)境，才能避免無(wú)謂的心態(tài)，有一顆快樂(lè )的心，才能不把眼前的暫時(shí)的困難當回事。
這些天來(lái)，我一直在思考一個(gè)問(wèn)題：通過(guò)努力，在課堂語(yǔ)言、對教材的把握以及聽(tīng)評課等方面確實(shí)有了進(jìn)步，特別是作文和文言文教學(xué)方面，對課堂的駕馭等很多方面還有很大差距，下一步該怎樣提高自己？但不管怎樣，都應該充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，用魏書(shū)生老師的話(huà)說(shuō)，就是“守住”。守住自己的優(yōu)點(diǎn)，不丟掉自己的特長(cháng)，逐漸形成自己的課堂特點(diǎn)、課堂風(fēng)格，穿自己的鞋，走自己的路。
首先，多讀書(shū)，提高自己的'學(xué)養。教學(xué)理念、思想境界不斷的自我超越，逐步的達到一個(gè)崇高的境界。
其次，多聽(tīng)課，向同行學(xué)習，提高自己對語(yǔ)文教學(xué)方法的認識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)展自己的優(yōu)勢，用適合自己的方法教學(xué)。
走向成功的路很遠，很漫長(cháng)，做一個(gè)不斷追求的老師，很幸福；做一個(gè)有自己風(fēng)格的老師，很困難。也許，前方的路有太多的波折太多的坎坷，也許明天充滿(mǎn)迷茫和困惑，但我會(huì )一如既往……
魏書(shū)生報告心得13
“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)�！蔽豪蠋熡盟闹腔刍磉_和獨特的人格魅力為我們上了寶貴的一課。以一顆平常心對待生活的解讀是不是讓你我豁然開(kāi)朗呢？質(zhì)樸平和偶爾穿插的自私心、一串串的排比句是不是讓人忍俊不禁呢？我要讓“松、靜、勻、樂(lè )”常駐心間，牢記“守住、守住、再守住”，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè )，守護自己的心田！
一直以來(lái)，我都希望能有機會(huì )聽(tīng)魏書(shū)生的報告，真正認識一下這位被外界傳得像神一樣的教育大家。10月23日，我終于如愿以?xún)�，�?tīng)了之后，感受頗深，受益匪淺:
一、教育專(zhuān)家平易近人
一般來(lái)說(shuō)，作為一位專(zhuān)家，局長(cháng)，校長(cháng)，報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事�？墒俏覀兌紩�(huì )發(fā)現，他從來(lái)都是站著(zhù)演講的，不管演講時(shí)間是半天還是一天。那是一種什么，每個(gè)人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。如有一次聽(tīng)課，因為班級的學(xué)生基礎實(shí)在太差，他就根據教學(xué)過(guò)程分頭讓學(xué)生預習，準備，結果得了個(gè)滿(mǎn)堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開(kāi)課中，他就再也沒(méi)有這樣做。這樣的講述，讓人覺(jué)得他非常實(shí)在，雖然他在一次公開(kāi)刻中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒(méi)有影響他的形象。
二、用平常心來(lái)教書(shū)育人
魏書(shū)生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒、快節奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情，他提出“松、靜、勻、樂(lè )”的生活工作觀(guān)，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢、快樂(lè )。在工作中享受到生活的快樂(lè )。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂(lè )。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(cháng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識，一旦時(shí)機成熟，就會(huì )大顯身手，同時(shí)他還強調作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
他的格言：“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作�！笔茄�，生活是瑣碎的、平凡的，工作也如此。如果我們如果不是用一顆平常心去看待生活，去對待工作，那么生活和工作給我們的便是無(wú)盡的煩惱。
從魏書(shū)生老師身上，我學(xué)到了太多太多，我會(huì )以魏書(shū)生老師為榜樣，一步一個(gè)腳印的走好我的教育之路。
分班后，我不得不承認自己有些厭倦教師生活了，特別是班主任工作。好在天無(wú)絕人之路，魏書(shū)生來(lái)了，真正是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”。聆聽(tīng)著(zhù)名教育專(zhuān)家魏書(shū)生的報告，如同聆聽(tīng)一位智者的心靈獨白，舉手投足、字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，由衷的感受到有一股不能言狀的激流在充斥我全身，似經(jīng)歷了一場(chǎng)思想的洗禮；又同受到了陽(yáng)光的沐浴。
“松、靜、勻、樂(lè )”，是魏老師人生的一種境界�！八伞奔瓷眢w放松，“靜”乃心靈寧靜，“勻”指呼吸勻稱(chēng)，“樂(lè )”是情緒快樂(lè )。其中的“靜”和“樂(lè )”，這是魏老師要求師生堅守的“陣地”，并把它們“拓展拓展再拓展”。魏老師對“松靜勻樂(lè )”這四個(gè)字講得詼諧幽默，
走進(jìn)教室，“松靜勻樂(lè )”；走出教室，“松靜勻樂(lè )”；處理同學(xué)吵架，“松靜勻樂(lè )”；和后進(jìn)學(xué)生談心，“松靜勻樂(lè )”；開(kāi)口講課，“松靜勻樂(lè )”；回身板書(shū)，“松靜勻樂(lè )”；一天工作，“松靜勻樂(lè )”；下班回家，“松靜勻樂(lè )”；市場(chǎng)買(mǎi)菜，“松靜勻樂(lè )”；討價(jià)還價(jià)，“松靜勻樂(lè )”；回家洗菜炒菜，“松靜勻樂(lè )”；那么一天下來(lái)，“松靜勻樂(lè )”加“松靜勻樂(lè )”等于什么？還是“松靜勻樂(lè )”。
這里我想體會(huì )最深的是樂(lè )：就是樂(lè )觀(guān)，看什么，做什么都要笑對，看到別人升遷、看到別人富有、看到別人漂亮----我們都要樂(lè )觀(guān)。在面對人生的挫折、磨難、打擊時(shí)，面對別人的誤會(huì )、指責、毀謗時(shí)，依然能夠堅守住內心深處真善美的陣地，堅定不移、樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，不讓靈魂流浪、心情飄忽。
在現實(shí)工作生活中，遇到不開(kāi)心，不順意的事時(shí)，我們要運用好魏先生的“松靜勻樂(lè )”，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理，一對一的`交流，達到事情圓滿(mǎn)解決，大家都心悅誠服。遇事覺(jué)不發(fā)牢騷、不吹冷風(fēng)，不為出怨氣而冒然行事。避免“閑事閑話(huà)閑思”。不做閑事，不說(shuō)閑話(huà)，不胡思亂想。做自己的主人，為自己負責。從而滋養自己，肯定別人。
魏書(shū)生常說(shuō)：“要多改變自己，少埋怨環(huán)境”。人要想做好自己的本職工作，必須熱愛(ài)自己的職業(yè)，把職業(yè)當成事業(yè)。把平凡的工作看成是宏大事業(yè)，去鉆研去努力去探索。不要見(jiàn)異思遷，不要得過(guò)且過(guò)，要經(jīng)常想到自己工作的重要。只有這樣，才能靜下心來(lái)，排除雜念，認真探索本職工作的途徑與方法，尋找規律，取得成績(jì)。魏書(shū)生先生說(shuō)：“潛心育人，校園可成凈土；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂�！奔毾胂胍彩�，只要大家都有一個(gè)正常的心態(tài)對待工作中的困難，樹(shù)立正確的育人觀(guān)念，先學(xué)會(huì )自己做人，這些浮躁與煩悶的心情就不會(huì )存在了。魏書(shū)生先生面對困難和逆境時(shí)，常能變苦為樂(lè )，以豁達的心情樂(lè )觀(guān)地克服每一個(gè)擺在眼前的困難，還常常認為這些都是對生活的享受。如果我們自己用努力將困難化解，獲得成功的時(shí)候，內心的喜悅肯定是難以用言語(yǔ)表達的。我們要經(jīng)常用魏書(shū)生的話(huà)來(lái)勸慰自己：當你把生活的一切都看作是享受時(shí)，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？
老師們：大事做不來(lái)，小事趕快做。你不能左右天氣，但你能轉變你的心情。讓我們學(xué)會(huì )“松靜勻樂(lè )”，領(lǐng)悟魏書(shū)生的人生真諦。每天、每時(shí)、每事都做到“松靜勻樂(lè )”，守住平常心，才會(huì )常幸福。
魏書(shū)生報告心得14
5月5日，全體老師聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的報告。我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識、看似簡(jiǎn)單而又獨具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，感觸頗深。
一、"拋棄幻想，看清現實(shí)，調整心態(tài)，快樂(lè )生活"
魏老師說(shuō)，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來(lái)、不可變更的。同時(shí)社會(huì )是復雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì )或生活環(huán)境的改變來(lái)適應個(gè)人，而必須是改變自己適應環(huán)境。
人們常說(shuō)：教師所從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。對這句話(huà)的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話(huà)：太陽(yáng)底下"最光輝"的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。從古到今，教師也從來(lái)沒(méi)有"最光輝"過(guò)，以后也不會(huì )"最光輝"。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì )產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂(lè )了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來(lái)說(shuō)，既然選擇了教育，選擇了當教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻，選擇了平凡。做平平凡凡的'事，過(guò)平平淡淡的生活。內心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話(huà)，不能企望別人認為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。
社會(huì )上不公平的現象是不勝枚舉，這些常常使我們異常生氣，牢騷滿(mǎn)腹。但抱怨能有什么用，于事無(wú)補，于己無(wú)利。只能拿別人的過(guò)錯懲罰自己�？嘁惨惶�，樂(lè )也一天。人生苦短，何不調整心態(tài)，快快樂(lè )樂(lè )每一天呢？！
二、"民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶"
自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說(shuō)："我不會(huì )教書(shū)，是學(xué)生教會(huì )了怎樣教書(shū)；我不會(huì )管理班級，是學(xué)生教會(huì )了我管理班級。"這句話(huà)聽(tīng)起來(lái)很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，"辦法總比困難多"，問(wèn)題總是很容易解決。
"普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做"，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋?zhuān)虒W(xué)上、班級管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結果。"人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干"�？茖W(xué)的安排與調度、科學(xué)規范的制度調動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知。
今天我們選擇了這一職業(yè)，就應該無(wú)愧于黨和人民對我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養，提高我們的教育教學(xué)水平，提高我們對教育的認識�？茖W(xué)與民主指導我們怎樣高效、省力地工作，"松、靜、勻、樂(lè )"指引我們快樂(lè )、舒心地工作與生活。
老師們，讓我們攜起手來(lái)，快樂(lè )前行吧
魏書(shū)生報告心得15
4月6日我有幸在被譽(yù)為江北水城，運河古都的山東聊城聆聽(tīng)了被譽(yù)為中國教育改革家魏書(shū)生老師關(guān)于《享受教育。享受人生》報告會(huì )。頓覺(jué)如沐春風(fēng)，與魏老師近距離接觸，從他的舉手投足，字里行間無(wú)不感受到他質(zhì)樸的人格魅力。作為一位專(zhuān)家、局長(cháng)、校長(cháng)、報告者，坐在座位上講，是我們可以接受的事�？墒俏野l(fā)現，他站著(zhù)演講一整天。那是一種什么，每個(gè)人都有自己的理解。
他不講多么高深的大道理，只是談一些身邊的與生活、工作、學(xué)習有關(guān)的小事情，幽默有趣，有時(shí)還帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)自私的念頭。如有一次聽(tīng)課，因為班級的學(xué)生基礎實(shí)在太差，他就根據教學(xué)過(guò)程分頭讓學(xué)生預習，準備，結果得了個(gè)滿(mǎn)堂彩，自己也因此當上了教導主任。但是，在以后的公開(kāi)課中，他就再也沒(méi)有這樣做。這樣的講述，讓人覺(jué)得他非常實(shí)在，雖然他在一次公開(kāi)課中做了一次秀，但是這樣的坦白，絲毫沒(méi)有影響他的形象。
魏書(shū)生老師認為我們要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，快節奏、高效率地做平平常常、實(shí)實(shí)在在的事情。他提出“松、靜、勻、樂(lè )”的生活工作觀(guān)，那就是身體要保持放松，心理上要保持安靜，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻，使自己保持放松狀態(tài)；心情要舒暢，快樂(lè )。在工作中享受到生活的快樂(lè )。讓我們享受到為國家、為人民、為集體、為他人盡到責任的快樂(lè )。不要怕吃虧，要把工作看作是一種享受。大事沒(méi)得做，我們就從小事做起，日積月累，長(cháng)了才干，練了本領(lǐng)，多了見(jiàn)識，一旦時(shí)機成熟，就會(huì )大顯身手。同時(shí)他還強調作為一個(gè)育人者要努力改變自我，做到多改變自己，少埋怨環(huán)境；選擇積極角色進(jìn)入生活；多互助，少互計；多學(xué)習，少批判；多搶挑重擔，少推卸責任；提高笑對人生的能力。
我還有感于他的一些教學(xué)和有關(guān)人生的思想，非常實(shí)用，主要是一個(gè)“樂(lè )”字。
現在搞教育工作確實(shí)不容易，處在風(fēng)口浪尖之上，處在“高壓”之下，承受著(zhù)來(lái)自各方面的心理壓力。相信當你聽(tīng)了魏書(shū)生老師“做人要多改變自己，少埋怨環(huán)境”的一席話(huà)后，你會(huì )另有感觸。魏老師說(shuō)，只有熱愛(ài)，才有奉獻，既然有些東西無(wú)法改變，那就應該廣泛地愛(ài)所應該愛(ài)的一切；愛(ài)人生的每一段時(shí)間，愛(ài)自己生活的每一個(gè)空間。是呀，作為一個(gè)教師，真的只有愛(ài)他的職業(yè)，愛(ài)他的事業(yè)，才會(huì )自覺(jué)的去充實(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，奉獻自我，也只有這樣，才能做好自己的`工作。自己有了成績(jì)，對社會(huì )才有貢獻，才會(huì )生活得快樂(lè )，才會(huì )生活得有意義……
在生活和工作中會(huì )有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？人生中能有幾件事情是自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂(lè )樂(lè )的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會(huì )�！敖處熓侨祟�(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)”，從教師職業(yè)的意義來(lái)說(shuō)，這樣的地位教師是當之無(wú)愧的，但現實(shí)生活中，教師是否能有這樣的地位，則是另外一回事了。理想與現實(shí)總是存在差異，我們不能沒(méi)有理想，但也不能用理想的標準來(lái)衡量現實(shí)生活。我們工作量大，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無(wú)法體會(huì )的，然而，教師的付出與回報卻永遠不能成正比，教師的社會(huì )地位還日漸降低。對于這樣的事實(shí)，過(guò)多的抱怨只能傷害自己的身心健康，應用一顆平常心去對待，做到“眼睛向內，敬業(yè)樂(lè )業(yè)，提高素質(zhì)，超越自我”。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標桿：有教無(wú)類(lèi)，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟燭成灰。而耿耿園丁意，眷眷育人心；身于幽谷出，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，仍憑世事滄桑，仍憑青春流逝，我們會(huì )永守心中這盞希望之燈。
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