《有趣的屬相》課后反思

《有趣的屬相》課后反思

《有趣的屬相》課后反思1

　　11月6號——20xx新進(jìn)美術(shù)教師區級公開(kāi)課在我們學(xué)校開(kāi)展了，即興奮又緊張，早上一早來(lái)到學(xué)校準備，結果天有不測風(fēng)云—停電了。在沒(méi)有辦法用多媒體課件的情況下，上了一節另樣的原始課，包河區的名師及40多位年輕的教師對這節課做了點(diǎn)評，讓我學(xué)習到了很多，通過(guò)這節課我也獲得了一些反思：這節四年級《有趣的屬相》是屬于設計.應用學(xué)習領(lǐng)域類(lèi)型，在這節課中我根據學(xué)生的心里特點(diǎn)，以謎語(yǔ)的方式導入課題，激發(fā)了學(xué)生的積極性，繼而通過(guò)郵票的作用、組成部分、十二屬相的不同特征來(lái)層層遞進(jìn)，教學(xué)中強調綜合性評價(jià)的激勵功能，在評價(jià)上采用自評、互評、師評的方式，是評價(jià)具有多樣性，讓學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )。

　　通過(guò)這節課的結束以及名師的點(diǎn)評我也認識到了整節課存在的很多不足的地方：

　�。�1）脫離教材，在沒(méi)有多媒體的情況下，我卻沒(méi)有很好的把握住教材的本源，使整節課失去了根本。

　�。�2）講述環(huán)節耗時(shí)太多，直接影響到了學(xué)生后面的創(chuàng )作時(shí)間，以致后來(lái)大部分學(xué)生都沒(méi)能夠完成作品。

　�。�3）教師語(yǔ)言不夠精煉，生動(dòng)，有的問(wèn)題提出來(lái)無(wú)效，導致沒(méi)有一個(gè)正確的引導，遇到冷場(chǎng)尷尬。

　�。�4）評價(jià)作業(yè)環(huán)節選擇展示的作品不多，不能以偏蓋全很好的'說(shuō)明問(wèn)題。

　　反思過(guò)后我想我在以后的工作教學(xué)中要不斷的學(xué)習，學(xué)習長(cháng)輩的成功之處，改進(jìn)自己在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，這樣自己才能進(jìn)步，才能成為一名合格的人名教師。

《有趣的屬相》課后反思2

　　《課程標準》指出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )造精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念化為具體成果的能力�！绷⒆阌谶@一精神。在四年級美術(shù)第7課《有趣的屬相》這一課的教學(xué)時(shí)，力圖體現開(kāi)放的、創(chuàng )造的、個(gè)性的課堂教學(xué)。

　　其教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民族藝術(shù)文化，讓學(xué)生了解十二生肖會(huì )以什么形式出現在生活中以及它包含的美好的寓意，從而引出生肖郵票這一主題。緊接著(zhù)繼續展示課件，引導學(xué)生欣賞郵票中的生肖動(dòng)物，感受生肖在郵票中的美感及特點(diǎn)，并運用這些知識掌握生肖郵票的制作方法。教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體課件欣賞分析作品并進(jìn)行了繪畫(huà)演示，引導學(xué)生學(xué)習設計郵票的表現方法與要素，解決教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　回顧整堂課有待改進(jìn)的.地方，存在的不足：

　　(一)、在引導學(xué)生欣賞評述環(huán)節耗時(shí)過(guò)多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng )作實(shí)踐環(huán)節。(二)、課堂中沒(méi)有充分體現學(xué)生主體性的發(fā)揮。(三)、合作學(xué)習是新課程所倡導的一種有效的學(xué)習方式，目前也成為新課程理念下的一種時(shí)尚的課堂教學(xué)方式，它可以培養學(xué)生的團隊意識以及協(xié)作能力，但在這節課中，體現得不夠有待加強。

　　不過(guò)，不管是得還是失，對我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)討論、試教，特別是其他老師的心與心交換的評析與指導，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無(wú)論怎么改，都不能忘記我們面對的是人，是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們才是課堂的主人。這次活動(dòng)我收益非淺，使我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說(shuō)明凡事都在發(fā)展，我也會(huì )不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現的不足和老師們提出的寶貴建議作為自己對教學(xué)的理想，化作前進(jìn)的動(dòng)力。我要將它作為一個(gè)新的起點(diǎn)，不斷鉆研新教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，更上一層樓!

《有趣的屬相》課后反思3

　　通過(guò)讓學(xué)生設計和制作郵票，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養學(xué)生踏實(shí)認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)課件讓學(xué)生觀(guān)察了解十二種動(dòng)物的特征，然后讓學(xué)生根據動(dòng)物的特征設計十二生肖的郵票，學(xué)生在掌握特征的基礎上，很順利地完成了設計。本課教學(xué)中也有不足之處。比如，在展示學(xué)生作品時(shí)不夠充分，沒(méi)有給學(xué)生更多的.時(shí)間讓學(xué)生自己去評價(jià)，師生互評、生生互評這一環(huán)節作的不好。而且有很多東西在準備課件的時(shí)候也沒(méi)有想到，還是學(xué)生提醒才看到的。通過(guò)這件事使我認識到，教師在備課時(shí)只有一雙眼睛去了解去觀(guān)察，而學(xué)生在學(xué)習時(shí)卻是幾十雙眼睛去探索去發(fā)現，作為教師就要更多的去發(fā)現細節，多從學(xué)生的興趣角度出發(fā)去觀(guān)察，力爭在教學(xué)活動(dòng)中既把握住重點(diǎn)，又能從細節中傳達給學(xué)生完美的信息，使學(xué)生思路清晰的學(xué)會(huì )每一個(gè)內容。以上是我本節課的反思，本人通過(guò)反思，力求在今后的教學(xué)工作中，進(jìn)一步完善教學(xué)方法及教學(xué)手段，盡可能地讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握更多的知識。

《有趣的屬相》課后反思4

　　上周我執教了有趣的屬相一課，本課的教學(xué)目的是在欣賞與十二生肖有關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民族藝術(shù)文化，通過(guò)讓學(xué)生設計和制作郵票，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的'潛能，培養學(xué)生踏實(shí)認真的工作態(tài)度，增加民族自豪感。

　　仔細研究過(guò)教材后，我把教學(xué)重點(diǎn)放在引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美上。整個(gè)教學(xué)過(guò)程按照有整體到個(gè)別，又全面到局部的思路來(lái)設計，并用自己制作的課件來(lái)引導。整節課學(xué)生們興趣多很濃，但是在巡視學(xué)生作業(yè)時(shí)，我卻發(fā)現一個(gè)問(wèn)題：在分析郵票面值時(shí)只注意突出數字，強調貨幣單位，而忽略了貨幣符號。國外的郵票和某些地區的郵票上都印有貨幣符號(香港地區就是“$”)。于是，就在郵票上就出現了發(fā)行是“中國郵政”，而貨幣符號確是外國的的錯誤設計。

　　通過(guò)這件事。我認識到，教師在備課時(shí)只有一雙眼睛去了解去觀(guān)察，而學(xué)生在學(xué)習時(shí)卻是幾十雙眼睛去探索去發(fā)現，作為教師就要更多的去發(fā)現細節，多從學(xué)生的興趣角度出發(fā)去觀(guān)察，力爭在教學(xué)活動(dòng)中既把握住重點(diǎn)，又能從細節中傳達給學(xué)生完美的信息，使學(xué)生思路清晰的學(xué)會(huì )每一個(gè)內容。

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