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請你唱個(gè)歌吧評課稿
《請你唱個(gè)歌吧》是一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲。這首歌對二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，首先是節奏，其次是音高。針對這種情況，教學(xué)時(shí)李老師從感性入手，從情境入手，以感受美、表現美、創(chuàng )造美為核心展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。
著(zhù)名特級教師李吉林曾說(shuō)過(guò)：先要入境，方能入情。李老師在課堂上把學(xué)生放在一個(gè)主體的地位，從低年級學(xué)生的心理、生理特征出發(fā)，以“寓教于樂(lè )”游戲、創(chuàng )編為主線(xiàn)，通過(guò)創(chuàng )設情境、營(yíng)造氛圍，充分激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，也可以喚起學(xué)生原有的認知方式和情感體驗。在師生共同參與的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中，既重視了知識技能的訓練又加強了學(xué)生的主體性、參與性和合作性。
在設計教學(xué)環(huán)節的時(shí)候，考慮了學(xué)生對音樂(lè )形象的理解，在聽(tīng)賞過(guò)程中，引導學(xué)生對音樂(lè )進(jìn)行初步感知，同時(shí)模仿聽(tīng)到的聲音（咕咕），在初次感受音樂(lè )后，運用“咕咕”聲的音高鞏固復習了歌譜中的5 3的位置和音高。通過(guò)聽(tīng)辨樂(lè )曲中樂(lè )器演奏的的聲音，能對音樂(lè )起伏有所認知，學(xué)生能根據音樂(lè )的起伏做出小杜鵑飛來(lái)飛走的形象，從而讓他們知道音樂(lè )也有漸強漸弱，為后面的教學(xué)做好鋪墊。在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生很好的找到“咕咕”并能與教師很好的合作完成歌曲的演唱。
聽(tīng)了本節課，我深刻感受到，學(xué)生在聽(tīng)賞過(guò)程中，教師的引導很重要，而提問(wèn)的藝術(shù)對于我們每一個(gè)教師都是一個(gè)研究的主要方向。唱歌教學(xué)的藝術(shù)一直是我們在不斷更新研究的內容。既要使學(xué)生唱會(huì )，又要使教學(xué)環(huán)節不過(guò)于簡(jiǎn)單而枯燥，每一環(huán)節的連接要過(guò)度自然。值得學(xué)習！
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