哈里啰評課稿

哈里啰評課稿

　　今天上午聽(tīng)了李老師執教的《哈里啰》，本節課的教學(xué)重點(diǎn)之一是讓學(xué)生用輕松愉快的歌聲演唱歌曲《哈里啰》，所以，在安排教學(xué)過(guò)程時(shí)主要以音樂(lè )審美為核心，使學(xué)生在歡快、愉悅的音樂(lè )氛圍中進(jìn)行歌曲的學(xué)習。

　　首先，在上課之前安排了學(xué)生跟著(zhù)歌曲《鈴兒響叮當》和《祖國祖國多美麗》進(jìn)行律動(dòng)。在音樂(lè )中，學(xué)生可以用自己的動(dòng)作隨意進(jìn)行表演，只要動(dòng)作能夠準確跟著(zhù)歌曲的節奏就可以了。這樣不僅一開(kāi)始就能使學(xué)生沉浸在快樂(lè )的氛圍之中，而且也緩解了學(xué)生的緊張情緒。

　　其次，音樂(lè )是一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)對于學(xué)生感受歌曲音樂(lè )這方面來(lái)講很重要。所以，在進(jìn)行《哈里啰》這首歌曲的教學(xué)時(shí)，我采用了聽(tīng)唱法。運用各種方法讓學(xué)生多聽(tīng)，這樣不僅學(xué)生對于這首歌曲有了整體的感受，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)多次聆聽(tīng)歌曲就很自然的學(xué)會(huì )了這首歌曲。

　　再次，切分節奏是這節課的難點(diǎn)。對于難點(diǎn)的解決，采用了在學(xué)習歌曲之前進(jìn)行節奏練習的方法。重點(diǎn)解決切分節奏。先讓學(xué)生聽(tīng)老師拍節奏、感受節奏。再讓他們試拍，最后再加上適當的詞說(shuō)節奏，這樣切分節奏這一難點(diǎn)就很快被解決了。

　　在學(xué)唱歌曲時(shí)，怎樣使學(xué)生能更好的演唱歌曲也是很重要的。所以，老師采用了師生接唱、生生接唱、分組接唱、集體練唱、個(gè)體演唱等多種方式，這樣，學(xué)生經(jīng)過(guò)多次的練習，逐漸的就能把歌曲演唱好了。在教學(xué)過(guò)程中，也十分注意學(xué)生的反應，對于他們有唱錯的地方或者不準確的地方及時(shí)地糾正。

　　最后，為歌曲做律動(dòng)表演是本課的高潮部分。先帶著(zhù)學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，然后再讓學(xué)生創(chuàng )編。頗有一些拋磚引玉的意思。學(xué)生經(jīng)過(guò)我的示范啟發(fā)，創(chuàng )編出了自己的動(dòng)作。他們在歡快的音樂(lè )中唱歌，在快樂(lè )的氣氛中創(chuàng )作。身心都在愉悅的氛圍中學(xué)習，這也是我所期望的。

【哈里啰評課稿】相關(guān)文章：

《哈里啰》的教學(xué)設計05-29

御風(fēng)萬(wàn)里評課稿11-08

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

課賽評課稿12-17

心理課評課稿01-18

《掌聲》課評課稿07-30

課賽評課稿03-08

復習課評課稿04-08

語(yǔ)言課評課稿04-23