機械教師教學(xué)工作總結（精選17篇）
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的機械教師教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
機械教師教學(xué)工作總結 1
為了更好地開(kāi)展學(xué)校教學(xué)工作，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，也為了學(xué)生走出職中后到新的學(xué)�；蛏鐣�(huì )上能夠有個(gè)大的作為，必須讓學(xué)生學(xué)好機械制圖課程。作為專(zhuān)業(yè)課程的機械制圖教學(xué)，主要是根據學(xué)校安排，以課本為主，本著(zhù)與專(zhuān)業(yè)課結合而選擇有關(guān)的重點(diǎn)教學(xué)內容作為本學(xué)期和下學(xué)期的教學(xué)內容�，F從以下幾個(gè)方面略作小結：
一、本人在思想品德方面
本人熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )及認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事，注重政治理論的學(xué)習，認真搞好教研活動(dòng)。
二.監測成績(jì)情況：
本次考試中，應考人數：19人，實(shí)考人數：16人。人均分：xx，及格人數：13人，及格率：81%，優(yōu)秀率：xx%。由本次成績(jì)看，相當部分學(xué)生審題不嚴格，分析能力不強。造成填空題、選擇題失分較多。還有個(gè)別學(xué)生平時(shí)不記書(shū)本上重要知識點(diǎn)，不看書(shū)，導致連基本的填空題、選擇題都不會(huì )做。大部分學(xué)生做圖還可以，只是本次考試題量稍大，導致部分學(xué)生對有些題會(huì )做，但沒(méi)時(shí)間做，使這部分學(xué)生的成績(jì)不高。
有少部分學(xué)生對三大題的9小題沒(méi)做。反映出這部分學(xué)生動(dòng)手操作能力不強，對綜合作圖的方法、要領(lǐng)沒(méi)掌握。也能看出，他們在以前的畫(huà)圖學(xué)習中，沒(méi)好好按正確方法進(jìn)行作圖練習，平常也不愛(ài)動(dòng)手操作。這就要老師在以后的教學(xué)中，要大力強化學(xué)生動(dòng)手操作的力度，常及時(shí)總結畫(huà)圖方法、要領(lǐng)。
三.教育教學(xué)方面
1.認真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的前后聯(lián)系，知道應補充哪些資料，怎樣才能最大可能的把機械制圖教好，把握三維目標教學(xué)。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習慣。經(jīng)常反復考慮教法，想法解決如何把教材上的重點(diǎn)知識傳授給學(xué)生。包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)、教學(xué)內容，組織好課堂教學(xué)。
2.關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習機械制圖的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3.現在的中職學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去。首先，是做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，激發(fā)學(xué)生對機械制圖知識的認識、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習興趣
4.怎樣提高學(xué)生成績(jì)，我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習狀況、激勵學(xué)生的學(xué)習熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段，對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生機械制圖學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展.抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。我多的采用等級制，多鼓勵、肯定學(xué)生.平時(shí)盡量堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，是我逐步形成了嚴謹，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)，使學(xué)生也逐步形成了勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)。
5.在教學(xué)工作中，我特別的注意做到以下幾點(diǎn)：
1、我在本學(xué)期的教育教學(xué)中，始終很好的利用學(xué)校的先進(jìn)設備---背板教室上課。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。通過(guò)互評互學(xué)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)、評課活動(dòng)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。
總之，我在本學(xué)期機械制圖教育教學(xué)方面，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，盡力的嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主。使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)四.業(yè)務(wù)學(xué)習方面
積極學(xué)習關(guān)于機械制圖的各種教育教學(xué)理論，嚴格要求自己，充實(shí)自己，以便在工作中有堅實(shí)的理論作指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習網(wǎng)絡(luò )中的機械制圖相關(guān)的講座、教學(xué)相關(guān)的機械制圖理論知識，學(xué)習制作課件。通過(guò)我的不懈努力的學(xué)習，我感到我的視野開(kāi)闊了許多，學(xué)懂了許多關(guān)于機械制圖教學(xué)方面的知識。
四．存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面存在的主要問(wèn)題有以下方面：
1.對以前學(xué)過(guò)的重點(diǎn)基礎知識沒(méi)能達到理解性識記，對解決問(wèn)題的方法要領(lǐng)沒(méi)掌握，掌握的基本知識不能靈活運用。也體現出大部分學(xué)生學(xué)習浮躁，學(xué)習態(tài)度不夠端正。
2.部分學(xué)生作圖不夠精確，有的甚至不會(huì )作圖
3.有相當部分的學(xué)生先前基礎低，識圖能力差、空間想象能力又不強。然而，這部分學(xué)生學(xué)習興趣不高，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，也沒(méi)有掌握有效的學(xué)習方法，更沒(méi)有良好的`學(xué)習心態(tài)。所以，這樣部分學(xué)生自我約束力較差，也在學(xué)習過(guò)程中不能及時(shí)的完成學(xué)習任務(wù)，遇到問(wèn)題不能自行解決。
4.由于半途來(lái)學(xué)生、還有機電班部分學(xué)生請假次數太多，久而久之，導致班上學(xué)生，兩級分化嚴重。如：楊衛星、楊帆、蒿科程、沙宏偉等常找理由請假導致學(xué)習困難，成績(jì)提不高。
5.本學(xué)期機電班學(xué)生平時(shí)請假學(xué)生較多，這導致老師上課時(shí)教學(xué)內容無(wú)法正常進(jìn)行，久而久之，是這些經(jīng)常請假的學(xué)生的學(xué)習越來(lái)越差，甚至有點(diǎn)跟不上。
�。ǘ�.教師存在的主要問(wèn)題：
1.由于我今年第一次代機械制圖課程，我邊自學(xué)邊代課，學(xué)的不夠深，不夠到位，使得我在教學(xué)中不能達到靈活多變、可能有些知識點(diǎn)講的也不到位。
2.由于我初次代機械制圖課，手慢、反應慢，所以我上課畫(huà)圖速度慢，這樣在上課時(shí)間上把握不夠好，有時(shí)我示范的不到位，導致學(xué)困生學(xué)的累。
3.我對學(xué)生學(xué)習機械制圖的要求上不夠嚴，導致了個(gè)別學(xué)生的作圖隨意性。
五.今后努力的方向
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，需要動(dòng)手的盡量動(dòng)手示范，并讓學(xué)生按照老師嚴格要求來(lái)畫(huà)圖，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強化教研工作，抓實(shí)教研工作
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在不斷發(fā)生著(zhù)變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的歷史使命。
4、利用假期時(shí)間及業(yè)余時(shí)間，認真學(xué)習機械制圖課本及相關(guān)機械制圖資料，并利用網(wǎng)絡(luò )資源掌握與機械制圖相關(guān)的知識點(diǎn)，并總結常見(jiàn)的畫(huà)圖方法、技巧。盡可能的制作與課本教學(xué)內容相一致的教學(xué)課件、教案。
以上是我半年來(lái)的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。
機械教師教學(xué)工作總結 2
《機械制圖》是我校機械汽修類(lèi)學(xué)生的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課，具有很強的實(shí)踐性，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將直接影響到學(xué)生對后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習了一個(gè)學(xué)期，對本課程的基礎知識有了大致的了解和掌握。這個(gè)學(xué)期是在此基礎之上對本課程更加深入的學(xué)習，主要講解的是立體圖、三視圖及三視圖中的剖面圖、螺紋等知識。為了能讓同學(xué)們學(xué)好這些內容，我在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn)：
一、努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。有句話(huà)是這么說(shuō)的：“要給學(xué)生一杯水，教師得有一桶水�！币胱屚瑢W(xué)們學(xué)好，自己就必須得有足夠的知識儲備。專(zhuān)業(yè)知識不斷完善、提高和擴充的同時(shí)，教學(xué)能力也就有了不斷的增強，教學(xué)過(guò)程種也能夠靈活面對且處理所出現的問(wèn)題。
二、課堂上精講多練。要想課堂上講好課，課前就必須得備好課。備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。在課堂上講課時(shí)我努力做到內容重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，雖然不必面面俱到，但要注重總結規律性的東西。一些重點(diǎn)細節內容可通過(guò)大量練習使學(xué)生加深理解，而在課堂上不必多費時(shí)間。
三、課后適當練習并及時(shí)講評。在每次作業(yè)批改后，及時(shí)評講，對大多數學(xué)生都容易犯錯的'共性的地方在課堂統一講評，讓學(xué)生能及時(shí)知道自己的錯誤所在及時(shí)改正錯誤，個(gè)別學(xué)生課后單獨幫其講解，這樣學(xué)生會(huì )對自己的薄弱環(huán)節和錯誤留下深刻印象。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
機械教師教學(xué)工作總結 3
一、思想素質(zhì)：
我從事職業(yè)教育以來(lái)，雖然對很多的事不滿(mǎn)意，對現實(shí)的無(wú)奈，但我還是對自己的工作認真負責，態(tài)度端正，擺正自己的位置，扮演好自己的角色，聽(tīng)從學(xué)校領(lǐng)導安排，服從學(xué)校的領(lǐng)導，從不拉稀擺帶，認認真真的干好自己的工作。好壞讓別人去憑良心去評吧。
我認為作為教師，要為人師表，要對得起學(xué)生及家長(cháng)，不辜負他們的希望；對學(xué)校，要對得起老板那點(diǎn)錢(qián)；對自己，就別提，一切為了奉獻，為了感受存在的意義。
二、機械制圖教學(xué)工作：
1、深入了解學(xué)生的.基礎、思想、素質(zhì)和習慣。
2、認真分析、理解、了解、專(zhuān)研教材，弄清教材知識結構，知識點(diǎn)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、認真備課。
4、認真、細致、耐心講解。
5、布置作業(yè)，批改作業(yè)。
6、反復總結復習重點(diǎn)、難點(diǎn)知識。
7、不斷研究、探索新的教學(xué)方法，新的思路。
8、認真、努力完成學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。
三、收獲與成果：
這門(mén)課程的特點(diǎn)是需要豐富的想象力，知識較抽象，也比較枯燥無(wú)味，但只要理解了投影的理論知識，搞清了投影的規律，其實(shí)學(xué)懂也并不難。但是由于學(xué)生的文化基礎較差，理解力也不強，只要一遇到困難就有畏難情緒，在加上本身行為習慣差，又不愛(ài)學(xué)習，有懶惰思想；再者，學(xué)校沒(méi)有教學(xué)掛圖和相應的教具。所以，學(xué)習效果并不好。
不過(guò)能有部分同學(xué)能學(xué)懂一部分也算欣慰。大家覺(jué)得一個(gè)幼兒，你給他講數學(xué)方程，你有本事把他們教懂嗎?不過(guò)，我沒(méi)有那本事。
不過(guò)我任然會(huì )不懈努力，讓他們學(xué)習到更多的知識。希望有高人提出更好的教學(xué)方法和建議，我向你們學(xué)習，不斷提高自己的努力。
機械教師教學(xué)工作總結 4
一、教學(xué)環(huán)節
在整個(gè)學(xué)期里，我認真抓好備、講、批、輔、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習，在上課前認真研讀課本教材，按要求寫(xiě)好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書(shū)設計；其次，抓好上課環(huán)節，精讀多練，組織好課堂紀律，按教學(xué)內容上課，力求板書(shū)工整有條理，圖形準確無(wú)誤，聲音宏亮，講解內容思路清晰，畫(huà)圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調動(dòng)課堂氣氛，力求師生互動(dòng)多，且上課有導入、復習、作業(yè)評講，在教學(xué)過(guò)程中主講練結合，讓學(xué)生及時(shí)掌握本節課的知識，課堂結束前有堂上小結，提出本節課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；批改作業(yè)及時(shí)細致、做到全收全改，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，在下一節課上進(jìn)行評講，指出突出問(wèn)題，強調不該犯的錯誤，而個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別輔導；按照學(xué)校要求每四個(gè)星期對學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏；而期中、期末考試則要求學(xué)生認真對待，且考前組織引導學(xué)生有目的、有計劃地復習，重視每種題型的`解題方法，掌握好必要的基礎知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎上記憶。
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)措施
1、《機械基礎》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應熟悉和掌握機械傳動(dòng)、常用機構及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識、工作原理和應用特點(diǎn)；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計算；會(huì )查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標準件。雖然一周有六節課，但課程涉及的機械設備較多，而學(xué)生接觸設備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個(gè)知識點(diǎn)，再在知識點(diǎn)的基礎上對課程內容進(jìn)行適當引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著(zhù)重培養學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習本課程，要理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎知識，聯(lián)系日常生活、專(zhuān)業(yè)工種中的具體實(shí)例，培養和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門(mén)課鋪好路。
3、多利用現代教育媒體的表現力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；同時(shí)，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生有機會(huì )和有時(shí)間對所授內容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動(dòng)腦，動(dòng)口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
4、針對兩班的基礎不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內容上采取相應的措施，在7班，學(xué)生的基礎較好，講課時(shí)注重基礎知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著(zhù)重基礎知識的講解，且重復次數較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個(gè)班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習產(chǎn)生興趣。
三、總結
從期中及期末的成績(jì)可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎有了進(jìn)一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩講臺。
機械教師教學(xué)工作總結 5
本學(xué)期擔任20xx級數控班機械制圖教學(xué)工作，通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，基本達到了教學(xué)要求，完成了教學(xué)任務(wù)，現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、培養興趣，提高效率
學(xué)習跟我們做任何事情一樣，有了興趣，就有動(dòng)力，就能產(chǎn)生事半功倍的效果�！稒C械制圖》的學(xué)習也不例外。由于學(xué)生初次接觸專(zhuān)業(yè)課，專(zhuān)業(yè)課的內容、學(xué)習方法、思維方式與基礎課不一樣，心理上往往會(huì )產(chǎn)生一種陌生感和畏懼感。因此我們在教學(xué)中，要注意運用各種手段，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導學(xué)生把理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
二、分層教學(xué)，因材施教
我校的學(xué)生基礎參差不齊，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意分層次教學(xué)。上課時(shí)把基本問(wèn)題講清楚，使每個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，差一點(diǎn)的學(xué)生“吃飽”了，布置作業(yè)時(shí)也把題目分為兩種難度，基本題，要求每個(gè)學(xué)生都會(huì )做，中等的學(xué)生再做加強題，通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，一些學(xué)習基礎較差的學(xué)生可能轉為好的。
三、歸納總結，循序漸進(jìn)
這門(mén)課的一個(gè)難點(diǎn)也是重點(diǎn)即為組合體的三視圖，這要求學(xué)生有一定的空間想象能力，書(shū)本上只是籠統地講解，因此，我在教學(xué)中隨時(shí)歸納總結，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如點(diǎn)的三視圖是最基礎的，我把點(diǎn)歸納為四種情況：
�、冱c(diǎn)在空間：其三面投影在三個(gè)投影面上。
�、邳c(diǎn)在投影面上：其一面投影在一個(gè)投影面上，另兩面投影在構成該投影面的兩坐標軸上。
�、埸c(diǎn)在坐標軸上：其二面投影在該坐標軸上重合，另一面投影在坐標原點(diǎn)。
�、茳c(diǎn)在坐標原點(diǎn)：其三面投影均在坐標原點(diǎn)。
線(xiàn)歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P(guān)系的直線(xiàn)：其三面投影用“三斜”概括，即三面投影為三條傾斜直線(xiàn)。
�、谕队懊嫫叫芯�(xiàn)：其三面投影用“一斜二平”概括，即該直線(xiàn)與哪一投影面平行，在該投影面上為反映實(shí)長(cháng)的傾斜的直線(xiàn)，而在另兩面的投影為與構成該面的兩坐標軸平行。
�、弁队懊娲怪本�(xiàn)：其三面投影用“二垂一點(diǎn)”概括，即該直線(xiàn)與哪一投影面垂直，在該投影面上為一點(diǎn)，而在另兩面投影為與構成該面的'兩坐標軸垂直。
同樣面也歸納為三種情況：
�、僖话阄恢藐P(guān)系的面：其三面投影可歸納為“三面”，即三面投影都為面。
�、谕队懊娲怪保浩淙嫱队翱蓺w納為“一線(xiàn)二面”即該平面與哪一投影面垂直，在該投影面上投影為一直線(xiàn)，另兩面投影都為面。
�、弁队懊嫫叫忻妫浩淙嫱队翱蓺w納為“一面二線(xiàn)”即該平面與哪一投影面平行，在該投影面上投影為真實(shí)大小平面，另兩面投影都為線(xiàn)。
教學(xué)中按照點(diǎn)→線(xiàn)→面→基本體→組合體，做到循序漸進(jìn)。
四、精講多練，綜合提高
《機械制圖》的主要教學(xué)目的，是培養學(xué)生的識圖和繪圖能力。我們在平時(shí)講課時(shí)不能忽略讓學(xué)生多做多練，以鞏固和消化所學(xué)的知識，掌握讀圖和繪圖的基本技能。為此精心選題，類(lèi)型和數量可多些，難度以基本題為主，適當放一些提高題，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
五、總結評價(jià)，糾正錯誤
這是教學(xué)中過(guò)程的最后一個(gè)環(huán)節，學(xué)生練習結束后，教師要檢查學(xué)生的練習，包括學(xué)生想的過(guò)程，迅速正確地找出問(wèn)題所在，查出“病因”，及時(shí)糾正錯誤，特別是對學(xué)生極易出現錯誤，或者錯誤率較高的地方要重點(diǎn)評講、強調。
機械教師教學(xué)工作總結 6
一、教學(xué)方面：
《機械基礎》是模具、數控、汽修專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課之一。其主要目的是使學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的基礎，我們的教學(xué)任務(wù)不僅是讓學(xué)生學(xué)習基礎知識，更重要的是將所學(xué)知識應用到實(shí)踐中去，因此，我更注重理論與實(shí)踐相結合。為了使學(xué)生學(xué)得更好，在講課中力求通俗，多舉一些生活中常見(jiàn)的例子，力求理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、踏實(shí)教學(xué)，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是練好基本功，踏踏實(shí)實(shí)地上好課。為了上好課，我在以下方面加強工作：
課前準備：備好課。認真學(xué)習教學(xué)大綱；鉆研教材，了解教材的.基本思想、基本概念、結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯；了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的措施；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
做好課后輔導工作。認真做好對學(xué)生學(xué)習的輔導，幫助他們解答疑難。尤其在學(xué)習困難生的轉化上，我從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解和尊重，他的處境、想法。
2、拓展知識、技能，綜合提高教學(xué)水平
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我努力拓展各方面知識提高各方面技能，經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習他們好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。
二、個(gè)人成長(cháng)方面：
1、完善師德：
“德高為師，身正為范"，在工作中，我始終以一個(gè)專(zhuān)業(yè)老師標準要求自己，全身心地撲在教育事業(yè)上，給學(xué)生做出榜樣。其次是關(guān)愛(ài)學(xué)生，我以一顆博愛(ài)之心平等地對待每一位學(xué)生，絕不以智力好壞定親疏，以成績(jì)好壞分優(yōu)劣。再者，能與周?chē)私⒘己玫娜穗H關(guān)系，在工作中能較好地與老師、學(xué)生、與人相處真誠熱情，我始終堅信：一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開(kāi)胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì )得到別人的尊重和接納。
2、虛心學(xué)習：
作中我努力拓寬學(xué)習渠道，認真研讀教育教學(xué)理論，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(cháng)補己之短，把學(xué)習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。
3、錘煉業(yè)務(wù)：
在教學(xué)中我主動(dòng)用先進(jìn)的教學(xué)理論指導自己的實(shí)踐活動(dòng)，突破固有的思維模式，從每個(gè)教學(xué)環(huán)節入手，大膽進(jìn)行改革創(chuàng )新。我以轉變學(xué)習方式為抓手，在課堂教學(xué)中滲透新理念，主動(dòng)探索"研究性學(xué)習"、"合作性學(xué)習"的新課型。
隨著(zhù)成功職校的發(fā)展，自己各方面的能力都得到了很大的提高，但也存在許多不足之處，我始終堅信：一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵把工作做好。
機械教師教學(xué)工作總結 7
xx理工學(xué)院為加強機械、電工電子、印刷技術(shù)等工程實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)基地的建設，提高其綜合利用效能，使機、電及印刷工程類(lèi)實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)優(yōu)勢互補、資源共享，按照國家普通高等學(xué)校實(shí)驗教學(xué)示范中心申報條件、規范和要求，在原機械、電工電子、印刷技術(shù)實(shí)驗實(shí)訓中心的基礎上整合組建大工程綜合實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)平臺。成立綜合工程實(shí)驗教學(xué)示范中心(包括實(shí)訓，為簡(jiǎn)單起見(jiàn)統稱(chēng)實(shí)驗中心)。在準備、啟動(dòng)與建設綜合工程實(shí)驗示范中心的過(guò)程中，我們做了一些探索。
一、機構設置：搭建實(shí)驗管理平臺
學(xué)校原機械工程實(shí)驗中心、電工電子實(shí)驗中心、印刷工程實(shí)驗中心分別屬于機械工程、電子工程、印刷工程三個(gè)不同的學(xué)院管理。機械工程實(shí)驗中心設有數控原理、互換性與公差測量、力學(xué)性能、機械原理、機械設計、機械創(chuàng )新、機械性能、金相分析、熱處理、硬度、動(dòng)平衡、模具拆裝、注塑成形等14個(gè)實(shí)驗室，另建有金工實(shí)習工廠(chǎng)和數控加工中心，電工電子實(shí)驗中心設有電工電子基礎、PLC、電力電子、電機及電氣技術(shù)、自動(dòng)控制、數字電子、模擬電子、通信原理、高頻電子、彩電原理等10個(gè)實(shí)驗室，另建有電工和電子技術(shù)實(shí)訓室。印刷工程實(shí)驗中心建有印刷工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室、印前印后基礎訓練室和一個(gè)集制作、制版、印刷、裝訂于一體的生產(chǎn)實(shí)訓教學(xué)基地�！敖虒W(xué)示范中心建設的關(guān)鍵是實(shí)現高校實(shí)驗室內部機制轉換，創(chuàng )建適應高素質(zhì)人才培養需要的實(shí)驗教學(xué)改革機制”。新組建的綜合工程實(shí)驗示范中心將以上分屬三個(gè)學(xué)院管理、面向多個(gè)專(zhuān)業(yè)的工程實(shí)驗中心進(jìn)行整合。成立綜合工程實(shí)驗教學(xué)示范中心。中心屬學(xué)校實(shí)驗教學(xué)機構，是教學(xué)與科研的實(shí)體，體制上實(shí)行主任負責制，統籌調配、使用實(shí)驗教學(xué)資源。如統一調配中心的實(shí)驗教學(xué)儀器設備和實(shí)驗指導教師、實(shí)驗技術(shù)人員；負責實(shí)驗指導教師和技術(shù)工人的選聘和考核工作；負責實(shí)驗儀器設備保養、維修：統一經(jīng)費預算和使用；負責和承擔日常實(shí)驗教學(xué)、科研、實(shí)驗室建設和管理工作等。在行政體制上接受學(xué)校教務(wù)處和實(shí)驗設備管理部門(mén)的業(yè)務(wù)管理和指導，重點(diǎn)是對中心建設的重大項目、教學(xué)改革的重大問(wèn)題等提出指導性意見(jiàn)，這樣既保證了實(shí)驗示范中心教學(xué)、科研的中心地位和獨立的管理職能，又使中心與相關(guān)學(xué)科始終保持教學(xué)、科研的密切聯(lián)系，使中心的建設與發(fā)展具有強大的學(xué)科背景支持。
為什么要搭建綜合工程管理平臺，我們的回答就是樹(shù)立“大工程”教育觀(guān)和“工程貫通”、“機電一體”及“開(kāi)放創(chuàng )新”的實(shí)驗室建設理念，在這個(gè)“大工程”平臺上唱多學(xué)科建設的戲、“大工程”人才培養的戲、“大工程”實(shí)踐教學(xué)的戲�！按蠊こ獭苯逃^(guān)是當今的一個(gè)重要教育理念，是人才素質(zhì)培養的一個(gè)重要內容�！按蠊こ獭苯逃^(guān)，是以工程應用型人才為培養目標，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線(xiàn)，著(zhù)力于培養學(xué)生的工程意識、綜合工程素質(zhì)和工程實(shí)踐基礎訓練。將工程基礎教育、自然科學(xué)教育和人文、社會(huì )科學(xué)教育相融合的現代工程教育觀(guān)。中國工程院院士朱高峰認為，我國工程教育存在的主要問(wèn)題，一是工程教育定位不明確，學(xué)科專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細，學(xué)生知識面太窄，科學(xué)基礎不堅實(shí)并缺乏工程實(shí)踐的基礎訓練：二是培養層次、結構體系和人才類(lèi)型與企業(yè)需求存在一定程度的脫節，缺乏綜合運用知識解決工程問(wèn)題能力的培養。如何克服目前工程教育的弊端，培養寬厚基礎的復合型工程科技創(chuàng )新人才，是高校工程教育需要實(shí)踐和思考的問(wèn)題。通過(guò)整合、優(yōu)化多種工程實(shí)驗教學(xué)資源，組建綜合工程實(shí)驗示范中心，使學(xué)生在掌握本專(zhuān)業(yè)基礎理論、專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的基礎上，更好的培養學(xué)生大工程背景下綜合工程素質(zhì)、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。
二、學(xué)科支持：建設四大一級學(xué)科
建設綜合工程教學(xué)實(shí)驗示范中心，我們始終堅持以學(xué)科建設為龍頭，以大工程人才培養為目標。以機械、電工電子、印刷工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設為載體，以整合課程群優(yōu)化教學(xué)內容，始終堅持以學(xué)科建設引領(lǐng)工程實(shí)踐教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與學(xué)科建設、專(zhuān)業(yè)建設、課程建設的融合。根據以上思路推出綜合工程系列實(shí)驗課程群，形成理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結合的綜合工程人才培養實(shí)踐教學(xué)體系。按照應用型本科人才培養目標要求，結合學(xué)校師資隊伍學(xué)科結構狀況，我校大工程實(shí)驗教學(xué)平臺設有機械工程、電氣工程、電子技術(shù)與自動(dòng)控制、印刷與包裝工程四大一級學(xué)科予以支撐，并重點(diǎn)建設相應的二級學(xué)科及課程群。
一是在機械工程一級學(xué)科背景下，重點(diǎn)建設機械設計及理論、機械制造工藝與設備、機械制造及其自動(dòng)化三個(gè)二級學(xué)科，推出工程材料與機械制造基礎課群、機械設計基礎課群、機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課群、現代數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群。
二是在電子工程與自動(dòng)控制一級學(xué)科背景下，重點(diǎn)建設電子電路、電子元件與器件技術(shù)、電子、通信與自動(dòng)控制技術(shù)、電器學(xué)四個(gè)二級學(xué)科，推出電子電路基礎課群、電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群、通訊工程與自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)課群、電器技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群。
三是在電氣工程一級學(xué)科背景下，重點(diǎn)建設電工學(xué)、電機學(xué)、電力拖動(dòng)及其自動(dòng)化、機電一體化技術(shù)四個(gè)二級學(xué)科，推出電子電路基礎課群、電氣工程及自動(dòng)化控制專(zhuān)業(yè)課群、電工基礎專(zhuān)業(yè)課群、電機基礎專(zhuān)業(yè)課群。
四是在印刷與包裝工程一級學(xué)科背景下，重點(diǎn)建設印刷工程、包裝工程兩個(gè)二級學(xué)科。推出材料與印刷工程基礎課群、圖文信息處理技術(shù)課群、印刷工藝技術(shù)課群、包裝設計與印后加工技術(shù)課群。
在這里，學(xué)科是龍頭，學(xué)科是專(zhuān)業(yè)建設的基礎；專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐教學(xué)模式下學(xué)科建設的基地：課程，特別是實(shí)踐課程是學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、實(shí)踐教學(xué)鏈上的節點(diǎn)。因此。我們設計一級學(xué)科、二級學(xué)科、課程群諸要素排列成綜合工程背景下的教學(xué)矩陣。
三、工程實(shí)訓：設計四大教學(xué)集成模塊
有了學(xué)科基礎、課程支撐背景，根據專(zhuān)業(yè)和人才培養目標，我們整合設計了四大實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)集成模塊，即：工程基礎理論實(shí)驗模塊、工程基礎技能訓練模塊、先進(jìn)制造技術(shù)訓練模塊、產(chǎn)品創(chuàng )新設計模塊。為什么是“集成塊”，是因為一個(gè)教學(xué)大模塊中集成了許多教學(xué)子集成塊；為什么是“模塊”，是因為模塊可以任意變換組合，優(yōu)化形成多種教學(xué)狀態(tài)，所以設計這些模塊的指導思想是基于建設大工程實(shí)訓平臺、強化工程綜合素質(zhì)教育、實(shí)現寬口徑多方向人才培養的目標。
一是在工程基礎理論實(shí)驗教學(xué)模塊中，結合工
程材料與機械制造基礎課群、電子電路基礎課群、材料與印刷工程基礎課群，分別構建機械、電工電子、印刷基礎課實(shí)驗平臺。包括機械和力學(xué)性能、機械原理、金相分析、電工電子基礎、數字電子、模擬電子、印刷材料、印刷機械原理等基礎實(shí)驗。
二是在工程基礎技能訓練教學(xué)模塊中，結合機械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)課群、電氣工程及自動(dòng)化控制專(zhuān)業(yè)課群、通訊工程與自動(dòng)控制專(zhuān)業(yè)課群、電工電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群、印刷工藝技術(shù)課群，分別構建機械、電工電子、印刷工程的技術(shù)、工藝、技能實(shí)訓平臺。包括機械制造、電子工程、印刷工程和電工等基礎技術(shù)訓練，以及機械、器件、印刷等材料形成工藝技術(shù)基礎訓練，重點(diǎn)掌握新技術(shù)、新工藝、新設備的基本性能和技術(shù)。
三是在先進(jìn)制造技術(shù)訓練教學(xué)模塊中，結合現代數控技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群、圖文信息處理技術(shù)課群，分別構建先進(jìn)制造技術(shù)、現代印刷技術(shù)、電子信息技術(shù)的實(shí)踐訓練平臺、仿真模擬及CAD／CAM技術(shù)應用教學(xué)平臺。如在數控技術(shù)實(shí)訓中，推出數控車(chē)床、數控洗床的結構剖析、調整、編程等實(shí)訓項目。因為作為現代制造業(yè)的基礎，數控技術(shù)的發(fā)展和應用從根本上決定著(zhù)制造業(yè)的發(fā)展水平，信息技術(shù)(主要包含微電子、計算機、通訊技術(shù))為代表的高新科技向機械、印刷行業(yè)的滲透，傳統制造技術(shù)與信息科技、自動(dòng)化技術(shù)和現代管理科學(xué)的有機融合，越來(lái)越多地體現著(zhù)知識經(jīng)濟的特征。所以先進(jìn)制造技術(shù)訓練模塊是培養工程人才走進(jìn)現代高科技技術(shù)前沿的重要實(shí)踐教學(xué)手段。
四是在產(chǎn)品創(chuàng )新設計教學(xué)模塊中，結合機械設計基礎課群、電器技術(shù)專(zhuān)業(yè)課群、電機基礎專(zhuān)業(yè)課群、包裝設計與印后加工技術(shù)課群。分別建立機械創(chuàng )新設計與制作、電子設計與制作、電器產(chǎn)品與維修、印刷產(chǎn)品與包裝設計生產(chǎn)實(shí)訓基地。結合全國機械創(chuàng )新設計大賽、電子設計大賽及電子產(chǎn)品制作。組建實(shí)踐教學(xué)創(chuàng )新團隊，培養工科大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。如在該中心的印刷產(chǎn)品與包裝設計生產(chǎn)實(shí)訓基地，學(xué)生進(jìn)入車(chē)間接受“真刀真槍”的'機臺教學(xué)與實(shí)際操作。在該基地可完成排版、拼曬版、印刷、裝訂等全部生產(chǎn)實(shí)訓過(guò)程。
大學(xué)教學(xué)，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)都是基礎性的。所謂基礎，就是基本概念、基本規律、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本能力和基本方法，以及工程技能課中的基礎訓練。所以。從工程基礎訓練層面來(lái)講，無(wú)論是機械、電工電子，還是印刷工程，其一般工程技術(shù)指標、實(shí)踐教學(xué)要求具有很大的同一性、統一性。因此上述實(shí)驗和訓練模塊中的子模塊，既有獨立性，又有復合性、實(shí)用性，能根據教學(xué)要求。組合設計多個(gè)實(shí)驗訓練方向，真正體現綜合大工程實(shí)踐教學(xué)基地的魅力。
四、教學(xué)改革：創(chuàng )新實(shí)驗實(shí)訓模式
我校綜合工程實(shí)驗教學(xué)示范中心包括許多實(shí)驗室和若干實(shí)訓室(實(shí)習工廠(chǎng))，根據實(shí)驗或實(shí)訓的要求。不斷創(chuàng )新實(shí)踐教學(xué)模式。改革實(shí)踐教學(xué)方法。首先。中心是全天候的、開(kāi)放的，保證機械、電工電子、印刷類(lèi)多專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)，構建專(zhuān)業(yè)實(shí)驗、課程設計、課程實(shí)習、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、生產(chǎn)實(shí)習四年貫通的實(shí)踐教學(xué)模式。中心借鑒推行“課內與課外結合、教學(xué)與科研結合、優(yōu)生優(yōu)培”的創(chuàng )新人才培養機制，全面實(shí)施開(kāi)放式實(shí)驗教學(xué)。吸引學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生對“提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題”的興趣，培養學(xué)生的思索能力、辨析能力和探索求知精神。其次。發(fā)揮示范中心的示范、輻射功能，向同類(lèi)高校、周邊高�；ヅ蓪�(shí)驗教師、互派實(shí)習學(xué)生，資源共享，優(yōu)勢互補。其三，實(shí)驗中心(實(shí)習工廠(chǎng))向工廠(chǎng)、企業(yè)輻射、延伸，聯(lián)合建設重點(diǎn)學(xué)科和專(zhuān)業(yè)，創(chuàng )建校企合作、工學(xué)結合、教學(xué)內容與企業(yè)標準對接等新的人才培養模式。其四，在實(shí)驗項目的設計上，驗證與研發(fā)相結合，經(jīng)典與傳統相結合，實(shí)驗與仿真相結合，實(shí)驗與實(shí)訓相結合。其五，在教學(xué)方法上。教師講授與技術(shù)工人指導相結合，基礎訓練與現代技術(shù)教育相結合，見(jiàn)習與實(shí)際操作相結合。替代材料與“真刀真槍”實(shí)做相結合�？傊�，通過(guò)實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)改革，不斷開(kāi)拓新思路、構架新模式、創(chuàng )新教學(xué)方法。逐步建立基礎實(shí)驗、應用實(shí)訓、設計和創(chuàng )新實(shí)驗相結合及與計算機數字控制技術(shù)緊密整合的實(shí)驗實(shí)訓教學(xué)體系。
五、條件保證：提升軟硬件實(shí)力
首先，中心進(jìn)一步加強專(zhuān)兼職實(shí)驗教師隊伍的建設。這支基于實(shí)驗示范中心的教學(xué)團隊由實(shí)驗指導教師、實(shí)驗技術(shù)人員和技術(shù)工人組成，且按不同的崗位要求形成合理的學(xué)歷和職稱(chēng)結構，高括有教授、高級工程師領(lǐng)導的學(xué)科梯隊。專(zhuān)兼職實(shí)驗指導教師和技術(shù)人員除在電子信息、機械、印刷相關(guān)學(xué)院教師中調配一批符合條件、熱心從事實(shí)驗教學(xué)工作的同志外，我們還對外公開(kāi)招聘一批實(shí)驗技術(shù)人員和技術(shù)工人，競爭上崗，定崗定責。并給予合理的工資報酬。同時(shí)我們特別重視教學(xué)團隊、“科學(xué)團隊”精神的培養。有專(zhuān)家指出，從當今“大科學(xué)”時(shí)代科學(xué)實(shí)驗的運作形態(tài)來(lái)看，實(shí)驗室共同體成員之間的協(xié)商與合作變得日益頻繁，因此“科學(xué)團隊”精神培養的必要性也逐漸滲透到實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中來(lái)。
其次，進(jìn)一步加強實(shí)驗儀器設備和實(shí)驗基礎設施建設，進(jìn)一步建設好電工電子和機械工程實(shí)驗室，金工實(shí)習工廠(chǎng)和數控加工中心進(jìn)一步擴大規模，增加數控床和其它設備，建成有一定規�！按笈艡n”似的大車(chē)間。金工實(shí)訓教學(xué)是機類(lèi)和近機類(lèi)專(zhuān)業(yè)必需的工程實(shí)踐基礎訓練，對于培養學(xué)生工程實(shí)踐動(dòng)手能力、基本技能、工程素質(zhì)和創(chuàng )新精神十分重要，建設過(guò)程中，我們十分注意傳統金工機械基礎實(shí)驗設備的建設。
其三，在一些以實(shí)驗室現場(chǎng)操縱儀器為特征的傳統實(shí)驗模式中留有接口，將先進(jìn)的計算機信息和控制技術(shù)不斷介入傳統實(shí)驗項目中，從而實(shí)現仿真實(shí)驗、計算機終端遠程控制實(shí)驗與傳統實(shí)驗模式有機結合，形成傳統實(shí)驗與現代科技及現代教育技術(shù)緊密整合的多元實(shí)驗教學(xué)模式。
機械教師教學(xué)工作總結 8
機械制圖是職業(yè)院校機械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎課，擔當著(zhù)培養學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實(shí)踐相結合的一門(mén)課程，教學(xué)目的主要是培養學(xué)生的繪圖、讀圖能力，對培養高素質(zhì)應用型人才具有重要的作用，課程教學(xué)質(zhì)量的好壞將影響到學(xué)生對后續專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習和課程設計。本學(xué)期我承擔煤礦開(kāi)采技術(shù)專(zhuān)業(yè)《工程制圖》（56學(xué)時(shí)）課程的教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)過(guò)程中精心設計教案、合理選擇教學(xué)方法、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗，取得了較好的教學(xué)效果。
一、教學(xué)成績(jì)
1、努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平。要想上好課，先做好老師。當今時(shí)代，科學(xué)技術(shù)正以前所未有的速度向前發(fā)展，各學(xué)科、各專(zhuān)業(yè)互相滲透的趨勢日漸增強。作為一個(gè)老師，必須時(shí)刻關(guān)注本學(xué)科的最新發(fā)展，學(xué)習新技術(shù)，研究新問(wèn)題，防止知識老化。此外，熱愛(ài)自己的職業(yè)，愿為自己所從事的工作付出最大的努力，也是搞好教學(xué)工作的重要環(huán)節。
2、教學(xué)中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強討論式教學(xué)。我在教學(xué)中注重精選教學(xué)內容，做到重點(diǎn)突出，徹底擯棄對教材進(jìn)行瑣碎詮釋的教學(xué)方式。對教材中的一些容易忽視、容易混淆的內容，將其轉化為問(wèn)題，組織學(xué)生在課堂上開(kāi)展討論，讓學(xué)生通過(guò)討論得出正確的結論。
3、合理調節教學(xué)中的比例關(guān)系，做到精講多練我在教學(xué)中突出實(shí)踐課教學(xué)，增加練習課的比例，重點(diǎn)訓練學(xué)生提高制圖的速度和質(zhì)量。鼓勵學(xué)生在大量的制圖練習中探求和總結作圖技巧，在實(shí)際作圖時(shí)加以恰當運用；并幫助學(xué)生總結經(jīng)驗，將其中的一些具有規律性的方法向所有同學(xué)推廣，求得制圖水平的整體提高。
4、加強直觀(guān)性教學(xué)針對學(xué)生中普遍存在的空間想象能力不足的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中注重運用實(shí)物、模型等教具幫助學(xué)生理解教學(xué)內容，化抽象的投影關(guān)系為直觀(guān)的視覺(jué)印象，降低問(wèn)題難度。此外，利用課余時(shí)間組織學(xué)生到機加工車(chē)間參觀(guān)，使學(xué)生有機會(huì )了解機械生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節，達到豐富學(xué)生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。
5、對學(xué)生嚴格要求，養成嚴謹的工作態(tài)度和作風(fēng)圖樣作為工程界的技術(shù)語(yǔ)言，在生產(chǎn)實(shí)際和技術(shù)交流中起著(zhù)重要的橋梁作用，只有嚴格按照國家標準制圖，才不會(huì )影響圖樣的通用性。盡管學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過(guò)了制圖，對投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線(xiàn)的要求不夠明確，符號文字數字等書(shū)寫(xiě)欠規范，圖畫(huà)馬虎。我在教學(xué)中注意強調國家標準的重要性，而且自己也以身作則，在板書(shū)圖畫(huà)時(shí)認真嚴格，指導學(xué)生作業(yè)時(shí)，重視圖面質(zhì)量，杜絕不規范制圖。
6、將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線(xiàn)相貫線(xiàn)的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問(wèn)題用三維動(dòng)畫(huà)，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀(guān)察到所求問(wèn)題的投影變化，降低了相應知識點(diǎn)的學(xué)習難度，學(xué)生的學(xué)習積極性明顯提高。
7、深入學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)情。作為教師一定要加倍地關(guān)心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個(gè)別輔導，區別對待后進(jìn)生的作業(yè)，時(shí)刻鼓勵他們，使他們增強自信心，逐步提高作圖水平。
二、存在的問(wèn)題
課程教學(xué)中存在的主要問(wèn)題都集中在學(xué)生作業(yè)上，由于該課程是一門(mén)理論性和實(shí)踐性很強的課程，要真正掌握該課程的知識點(diǎn)需要學(xué)生自己通過(guò)大量解題實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，學(xué)生只有不斷地自覺(jué)訓練，才能提高自己的空間想象能力和空間分析能力，從而更好地掌握該課程。從該課程學(xué)生完成的作業(yè)來(lái)看，各章作業(yè)出現較多的問(wèn)題歸納如下：
1、第一章制圖的基本知識
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、倬�(xiàn)型的畫(huà)法不規范。包括圖框、標題欄、各種圖線(xiàn)的規定畫(huà)法；
�、诔叽鐦俗⒉灰幏�、不正確。對國標規定的一些注法掌握不夠好。
2、第二章點(diǎn)、直線(xiàn)、平面的投影
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、倬�(xiàn)型的畫(huà)法不規范。如投影連線(xiàn)、作圖輔助線(xiàn)應畫(huà)成細實(shí)線(xiàn)；投影要畫(huà)成粗實(shí)線(xiàn)、看不見(jiàn)的輪廓線(xiàn)畫(huà)作虛線(xiàn)等；
�、诓糠謱W(xué)生對點(diǎn)的投影特性理解不透徹；
�、鄄糠謱W(xué)生重影點(diǎn)的可見(jiàn)性判斷、直線(xiàn)與平面以及平面與平面相交的可見(jiàn)性判斷掌握不夠好。
3、第三章基本體
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、倬�(xiàn)型的畫(huà)法不規范或不畫(huà)。主要表現在對稱(chēng)軸線(xiàn)畫(huà)法不規范或不畫(huà)；
�、诓糠謱W(xué)生對立體投影的可見(jiàn)性判斷方法掌握不好。
4、第四章軸測圖
學(xué)生在這一章節的'作業(yè)掌握較好。但是部分學(xué)生對正等軸測圖的畫(huà)法和斜二測圖的畫(huà)法的掌握還存在一些問(wèn)題。
5、第五章立體表面的交線(xiàn)
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、倬�(xiàn)型的畫(huà)法不規范或不畫(huà)；
�、诓糠謱W(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線(xiàn)的漏畫(huà)。
6、第六章組合體
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、倬�(xiàn)型的畫(huà)法不規范或不畫(huà)。主要表現在對稱(chēng)軸線(xiàn)畫(huà)法不規范或不畫(huà)；
�、诓糠謱W(xué)生空間想象力不夠好，造成投影圖線(xiàn)的漏畫(huà)。
7、第七章機件常用的表達方法
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、俨ɡ司�(xiàn)的畫(huà)法不正確。正確的波浪線(xiàn)畫(huà)法不應該超出斷裂機件的輪廓線(xiàn)，應畫(huà)在機件的實(shí)體上，不可畫(huà)在機件的中空處；②剖面線(xiàn)畫(huà)法不正確；
�、刍煜拭鎴D與剖視圖。
8、第八章標準件和常用件
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：混淆外螺紋的規定畫(huà)法和內螺紋的規定畫(huà)法。
9、第九章零件圖
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、俨糠謱W(xué)生分析視圖表達方法不夠全面；
�、诓糠謱W(xué)生讀圖方法不夠全面；
�、蹖α慵䦂D的尺寸標注要點(diǎn)掌握不好。
10、第十章裝配圖
學(xué)生作業(yè)主要存在的問(wèn)題有：
�、俨糠謱W(xué)生對畫(huà)裝配圖的一般規定和裝配圖的特殊表達方法掌握不好；
�、谘b配圖標注的尺寸不全面。
11、第十一章展開(kāi)圖焊接圖
因展開(kāi)圖、焊接圖進(jìn)行簡(jiǎn)介，作業(yè)量也不多，學(xué)生在這一章節的作業(yè)掌握較好。綜合學(xué)生的作業(yè)情況，在該課程的教學(xué)過(guò)程中，要做到以下幾點(diǎn)：首先，教師與學(xué)生都要重視作業(yè)訓練。只有老師重視，學(xué)生就會(huì )重視，主要表現：
�、僭诮處熢诘谝还澱n就要反復強調學(xué)習該課程一定要自覺(jué)完成作業(yè)的重要性；
�、谡n后相應地布置作業(yè)進(jìn)行訓練并要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)、按時(shí)交作業(yè)；
�、壅J真批改作業(yè)，對于出現問(wèn)題較多的內容要在堂上集中分析和答疑。作業(yè)批改后，要求學(xué)生要總結和改正；
�、苷n程習題課輔導課時(shí)安排要與理論教學(xué)同步。這樣有利于教師及時(shí)發(fā)現學(xué)生的掌握情況，以促進(jìn)學(xué)生更好完成作業(yè)。最后，學(xué)生要采用預習聽(tīng)課看書(shū)作業(yè)總結和改錯等程序學(xué)習該課程。
機械教師教學(xué)工作總結 9
《機械制圖》往往是新生接觸的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)課同時(shí)也是職業(yè)院校機械加工類(lèi)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎課，對于后續專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習具有重要意義。在經(jīng)濟競爭日益激烈的今天如何對機械制圖課程進(jìn)行改革，使其滿(mǎn)足社會(huì )對高技能人才的需求，筆者在此總結自己多年任教經(jīng)驗及教改經(jīng)驗，總結以下幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
一、營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，培養學(xué)生學(xué)習信心和興趣
隨著(zhù)近年來(lái)高校不斷擴招，職業(yè)院校招生困難，職業(yè)類(lèi)院校學(xué)生素質(zhì)普遍下降。多數學(xué)生在應試教育的強壓下喪失了對學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，所以在引入該課程的時(shí)候，首先作為老師應給學(xué)生留下一個(gè)和藹可親的印象，關(guān)心愛(ài)護每位學(xué)生，耐心解答所有問(wèn)題，正視學(xué)生的個(gè)體差異，分層次教學(xué)，正所謂“親其身，信其道”。其次，鼓勵每個(gè)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，堅信即使再差的學(xué)生也有其優(yōu)點(diǎn)，培養學(xué)生的自信心。在尊重學(xué)生的同時(shí)要嚴格要求，用自己的人格魅力感染學(xué)生，激發(fā)他們對機械制圖課程的學(xué)習熱情。通過(guò)不同的授課方式和淵博的知識內容，吸引學(xué)生的注意力，使機械制圖課程不再枯燥無(wú)味。
二、理論與實(shí)踐相結合，提高學(xué)生操作能力
如今的制造業(yè)需求具有較強可塑性、適應性、創(chuàng )新性的應用型和操作型人才。所以職業(yè)類(lèi)院校在人才培養方面更應重視學(xué)生的動(dòng)手能力，不光掌握方法，最重要的是操作。在機械制圖課程中，我們可以穿插性的組織學(xué)生到校辦工廠(chǎng)參觀(guān)實(shí)習，要求學(xué)生
�。�1）、了解機械加工過(guò)程以及機械制圖在加工過(guò)程中的作用；
�。�2）、了解普通零件的常見(jiàn)結構如孔、槽、倒角等；
�。�3）、了解形位公差及其測量工具和方法；
�。�4）、認識各種常見(jiàn)標準件；
�。�5）、了解裝配方式。機械制圖課程一個(gè)重要的教學(xué)目標就是要求學(xué)生讀圖，因此在教學(xué)過(guò)程中應使學(xué)生逐步接觸工藝圖紙，例如車(chē)工專(zhuān)業(yè)學(xué)生可以學(xué)習軸類(lèi)零件的加工圖紙，而這些圖紙均來(lái)自工廠(chǎng)實(shí)際應用圖紙，學(xué)生通過(guò)針對性的讀圖提高基礎知識的綜合運用能力，加深對國家標準的記憶，對工藝結構的了解，對技術(shù)要求的熟悉，這樣可使學(xué)生走向工作崗位后能盡快適應工作要求，提高其自身競爭力。
三、課程內容調整，重視人性化教學(xué)
目前中職類(lèi)教材雖經(jīng)過(guò)不斷改革個(gè)別章節有壓縮，但仍沿襲普通高等教育課程內容，理論內容比重過(guò)大，對于基礎差、底子薄的職業(yè)院校學(xué)生難于理解；同時(shí)課程內容缺乏實(shí)踐和操作知識，不能適應職業(yè)院校培養高素質(zhì)操作型人才的要求，改革勢在必行。機械制圖課程一般包括幾何畫(huà)法、機械圖樣的表示方法、零件圖和裝配圖四部分。幾何畫(huà)法是機械制圖的基礎，但沒(méi)有實(shí)際意義，職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后很少專(zhuān)門(mén)從事設計繪圖工作，多從事加工制造工作，工作中最常用的'事零件圖、剖視圖和裝配圖。為了幫助學(xué)生早日適應崗位需要，培養其快速而正確的讀圖成為機械制圖課程的主要教學(xué)目的，所以教師可根據課時(shí)適量刪減幾何畫(huà)法內容而增加實(shí)用性?xún)热荨?/p>
四、引入現代教學(xué)方法，使用多媒體三維軟件
傳統教學(xué)過(guò)程中，教師多采用模型和掛圖輔助教學(xué)，其缺陷主要在于：
�。�1）模型體積小，學(xué)生觀(guān)看較模糊；
�。�2）模型和掛圖均已確定，不適用教學(xué)過(guò)程中的靈活改動(dòng)；
�。�3）實(shí)物和視圖無(wú)法快速轉變，占用課堂時(shí)間；
�。�4）制備大量模型和掛圖并且及時(shí)更新，增加教學(xué)成本。隨著(zhù)CADCAM技術(shù)的快速發(fā)
展，計算機繪圖軟件得到了廣泛應用，其強大的二維繪圖和三維建模造型功能使立體實(shí)物的造型和變換及其與視圖轉變更加簡(jiǎn)便、快捷。三維實(shí)物模型的建立不僅簡(jiǎn)單直觀(guān)還可以幫助學(xué)生分析形體、想象形體，提高其空間想象能力。三維軟件多具有裝配體設計功能，即利用已建立好的零件設計裝配體，這種功能可以很直觀(guān)的讓學(xué)生看到裝配圖中零件的相互位置和關(guān)系、裝配方式，提高其閱讀裝配圖的能力。
五、結束語(yǔ)
機械制圖教學(xué)改革，是一個(gè)不斷改進(jìn)、不斷提高的過(guò)程，是擺在每個(gè)制圖教師面前永久性的問(wèn)題，筆者總結個(gè)人經(jīng)驗，不斷探索，取得了良好的教學(xué)效果，適應了社會(huì )對人才的需要。
機械教師教學(xué)工作總結 10
現代工業(yè)應用的機器設備大多是由金屬零件裝配而成，所以將金屬材料加工成零件就是機械制造的基本過(guò)程�！稒C械制造基礎》是一門(mén)有關(guān)制造金屬零件工藝辦法的基礎課程。
這門(mén)課程主要講述了各種工藝方法本身的規律及其在機械制造中的應用和相互聯(lián)系，金屬零件的加工工藝過(guò)程和結構工藝性，常用金屬材料的性能對加工工藝的影響，工藝方法的綜合比較等。具體來(lái)講，我們主要學(xué)了五篇內容：金屬材料的基本知識、鑄造、金屬塑性加工、焊接、切削加工。這五篇內容的學(xué)習也讓我們對機械制造有了一個(gè)整體的'概念。
第一篇講述了金屬材料的主要性能、鐵碳合金、鋼的熱處理、工業(yè)用鋼等內容，其中讓我收獲頗豐的是金屬材料的熱處理和鋼的熱處理這兩章的知識。通過(guò)這兩章的學(xué)
習，我了解到金屬材料的力學(xué)性能有強度、塑性、硬度、韌性、疲勞強度等，這些指標都是衡量金屬材料在力的作用下所表現的性能，在實(shí)際情況中，我們必須選擇合適的衡量指標。除此之外，我還意識到熱處理對改善金屬材料的工藝性能，保證產(chǎn)品質(zhì)量、延長(cháng)使用壽命、挖掘材料潛力的必要性。
第二篇鑄造則介紹了鑄造工藝基礎、砂型鑄造、特種鑄造等內容。鑄造，簡(jiǎn)而言之就是將金屬澆筑到鑄型中，待其冷卻凝固，以獲得一定形狀、尺寸和性能的毛坯或零件。這章的學(xué)習讓我明白了鑄造是歷史最為悠久的金屬成形方法，從中國商朝的司母戊鼎、戰國的編鐘到現代的世紀之鼎，鑄造一直都是毛坯生產(chǎn)的主要方法。
第三篇講述了金屬塑性加工的有關(guān)知識，金屬塑性加工是利用金屬的塑性，使其改變形狀、尺寸和改善性能，獲得所需材件的加工方法，包括了鍛造、沖壓、擠壓、軋制、拉拔等。其中，讓我收獲最大的是對沖壓的學(xué)習。沖壓可以沖壓出形狀復雜的零件、具有足夠的精度和較低的表面粗糙度、材料消耗小、零件成本低。正是由于沖壓的這些優(yōu)越性，它在汽車(chē)、航空、電器、儀表和國防等工業(yè)中占有極其重要的地位。
第四章焊接介紹了各種各樣的焊接方法，重點(diǎn)介紹了電弧焊，也介紹了電阻焊、摩擦焊、釬焊等其他的焊接方法。結合上學(xué)期工程訓練中我親身實(shí)踐過(guò)的焊接過(guò)程，我意識到，焊接過(guò)程對工人的身體傷害較大，而且對技術(shù)有一定要求，最好能開(kāi)發(fā)完善焊接自動(dòng)化的有關(guān)技術(shù)，避免人工操作。
第五篇金屬的切削加工說(shuō)明了為了滿(mǎn)足組成機器的零件的加工質(zhì)量的較高的要求，絕大多數零件的質(zhì)量要靠切削加工的方法來(lái)保證，體現了對切削加工研究的重要性和必要性。
現代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展更新了機械制造的觀(guān)念：生產(chǎn)的工藝基礎改變了，人從直接參加生產(chǎn)變?yōu)樨撠熆刂粕a(chǎn)；生產(chǎn)趨向專(zhuān)業(yè)化；機械加工技術(shù)趨向柔性化。
機械制造觀(guān)念的改變也要求著(zhù)我們不僅要掌握工藝技術(shù)和管理技術(shù)，也要掌握相應的信息和計算機技術(shù)。
機械教師教學(xué)工作總結 11
機械制圖是我校工科專(zhuān)業(yè)的重要基礎課，擔當著(zhù)培養學(xué)生基本工程素質(zhì)的重要任務(wù)，是理論和實(shí)踐相結合的一門(mén)課程，教學(xué)目的是培養學(xué)生的畫(huà)圖、看圖和計算機繪圖能力。此外，在素質(zhì)教育方面，還擔當著(zhù)培養學(xué)生嚴肅認真、一絲不茍工作作風(fēng)的任務(wù)，在高職高專(zhuān)教育中，對培養應用型人才具有重要的作用。因此在課程建設方面學(xué)校、系部和教研室投入了大量的人力和物力，取得了一定的建設成果。
一、課程建設的首要任務(wù)是師資隊伍建設
課程建設的重點(diǎn)是教師隊伍建設，沒(méi)有一只技術(shù)過(guò)硬、師德高尚的教師隊伍，課程建設就無(wú)從談起。因此，教研室非常注重教師隊伍的建設，從老一代教師開(kāi)始，就積累了豐富的經(jīng)驗，在教師梯隊建設方面做到了老、中、青相結合。
在青年教師培養方面特別強調制圖教師的基本功，青年教師來(lái)到課程組后，都有一位教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師指導，在指導教師的指導下每位青年教師都要做一定數量的習題，測繪教研室的模型100個(gè)，其中4套部件的裝配圖和零件圖。有老教師手把手的教授黑板圖的繪制技術(shù)，在上課時(shí)做到徒手繪制黑板圖，所以教研室大部分教師都能繪制一手漂亮的黑板圖。
對有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師強調現代教育技術(shù)和教育思想的學(xué)習，通過(guò)制作多媒體課件，學(xué)習現代教育理論來(lái)改革傳統的教學(xué)手段和教學(xué)方法，目前教研室的教師均能熟練掌握多媒體課件的制作和使用，能將傳統的教學(xué)手段和現代教育技術(shù)有機的結合，所以適應了科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代需要。
機械制圖是一門(mén)理論和實(shí)踐相結合的課程，對培養教師的實(shí)踐經(jīng)驗我們采取了以下措施，在教學(xué)任務(wù)不太緊的學(xué)期，抽調教師到工廠(chǎng)下廠(chǎng)鍛煉，在工廠(chǎng)參與新產(chǎn)品的研制與開(kāi)發(fā)，做車(chē)間的技術(shù)指導工作和技術(shù)實(shí)驗。另一措施是參與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習、課程設計和畢業(yè)設計的指導工作，這樣能有效的提高教師對生產(chǎn)現場(chǎng)的了解，同時(shí)了解企業(yè)對高等職業(yè)教育的具體要求，在教學(xué)中作到有的放矢，對改革教學(xué)內容充實(shí)教學(xué)素材非常有幫助。指導教師還要負責做青年教師的政治思想工作、師德教育，真正作到了傳幫帶。
二、教學(xué)內容和課程體系的改革要適應科學(xué)技術(shù)和教育體制的發(fā)展
傳統的機械制圖和畫(huà)法幾何課程體系已經(jīng)非常成熟，但隨著(zhù)計算機繪圖技術(shù)和高等職業(yè)教育體制的發(fā)展，傳統的課程體系已不能滿(mǎn)足教育體制的需要，因此必須改革傳統的課程體系、教學(xué)內容。
隨著(zhù)計算機繪圖技術(shù)的普及和計算機多媒體的發(fā)展，我校機械制圖課程建設的重點(diǎn)是探索制圖教學(xué)理念、教學(xué)技術(shù)、教學(xué)手段和教學(xué)方法的改革，在這一階段采用多種媒體技術(shù)研制開(kāi)發(fā)了多種教學(xué)課件（網(wǎng)絡(luò )課程、助學(xué)課件和助教課件），在教材建設上結合我校實(shí)際，在機械制圖立體化教材建設方面進(jìn)行了積極的探索，取得了初步的成果。進(jìn)入21世紀后，繪圖軟件種類(lèi)越來(lái)越豐富，版本更新越來(lái)越快，為了適應時(shí)代的發(fā)展，又引入了其他一些國產(chǎn)繪圖軟件，目前這些軟件的介紹是以選修課的形式安排的。在A(yíng)utoCAD20xx之后，引入了AutoCAD的.三維實(shí)體造型功能，這樣不但使學(xué)生掌握了AutoCAD的三維實(shí)體造型功能，而且對掌握投影概念也有幫助，為后繼課程的學(xué)習打好了基礎，對學(xué)生掌握現代設計方法、仿真技術(shù)等都有幫助。
隨著(zhù)高職高專(zhuān)教育體制的改革，為了適應學(xué)生的職業(yè)需要，從20xx年開(kāi)始，我們著(zhù)手對我校的畢業(yè)生做職業(yè)分析，針對我校畢業(yè)生多在生產(chǎn)第一線(xiàn)，從事產(chǎn)品設計和開(kāi)發(fā)的較少，在課程體系上，增強了專(zhuān)業(yè)制圖，在傳統的機械制圖部分（零件圖和裝配圖部分）根據專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了細分，如焊接專(zhuān)業(yè)對板金和焊接圖作重點(diǎn)介紹，對工業(yè)設計專(zhuān)業(yè)強調透視圖和軸測圖。教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革要突出高等職業(yè)教育的特色
在機械制圖課堂教學(xué)中，我們強調突出高等職業(yè)教育的特色，采用多種教育技術(shù)和先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，改革傳統的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。反對不看教育對象、死板僵化、多年不變的教條主義教學(xué)方法。把現代教育思想和課程的具體內容相結合，創(chuàng )造性的開(kāi)展教學(xué)，我們在課堂上常用的教學(xué)方法如下：
�。�1）講練結合型教學(xué)這種將“教、學(xué)、練”融一體的教學(xué)模式特別適合于機械制圖課程，課堂上教師在講清基本概念、基本理論與畫(huà)圖方法之后就布置學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓練，學(xué)生在做畫(huà)圖訓練時(shí)，教師在旁邊做指導，對沒(méi)有掌握畫(huà)圖方法的同學(xué)隨時(shí)集中輔導，這樣課堂氣氛活躍，目的明確，學(xué)生學(xué)習積極性高。如果在課堂上滿(mǎn)堂灌，講完后讓學(xué)生課下畫(huà)圖，教師不知道學(xué)生接受的程度，學(xué)生畫(huà)出的作業(yè)錯誤百出，久而久之喪失學(xué)習興趣。這種教學(xué)方法適合于大部分機械制圖的教學(xué)內容。
�。�2）討論式教學(xué)例如，在講機件表達方法、零部件測繪等內容時(shí)，經(jīng)常采用討論式教學(xué)方法。首先分成幾個(gè)小組，一個(gè)小組一個(gè)模型，經(jīng)討論每個(gè)小組提出自己的表達方法，講出理由，最后教師進(jìn)行評議，選出最好的表達方法。
�。�3）案例教學(xué)模式講典型零件的測繪時(shí)經(jīng)常采用案例式教學(xué)方法，課前教師搜集一些生產(chǎn)上用過(guò)的典型零件的圖紙，讓同學(xué)研究，理解典型零件的加工工藝、尺寸標注和表達方法，然后將這些原理應用到測繪的模型中。
實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，體現了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現了理論與實(shí)踐的緊密結合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識也掌握了實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養目標和發(fā)展方向。
三、教材建設要適應新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要
高等職業(yè)教育的教材建設不同與本科教材，絕對不能套用本科教材的思路。高等職業(yè)教育的教材建設要突出高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，要理論和生產(chǎn)實(shí)際相結合，突出動(dòng)手能力的培養，要適應新的教育技術(shù)和教育思想的發(fā)展需要，要從多個(gè)方向、多個(gè)角度和多個(gè)層面上開(kāi)展教材建設，為此，我們采用高職高專(zhuān)“十一五”規劃教材。
助教型課件是給教師備課和講課用的，由演示文稿、教案設計、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動(dòng)畫(huà)等模塊組成，它不能代替教師在課堂上組織教學(xué)，課堂上應該以教師和學(xué)生為主，所以多媒體助教課件做成素材式開(kāi)放型，開(kāi)發(fā)平臺采用PowerPoint軟件，最終產(chǎn)品沒(méi)打包，其中的教案設計是根據教學(xué)大綱和教學(xué)基本要求設計的電子文檔（Word文檔），演示文稿是根據電子教案、電子掛圖、仿真模型庫、視頻動(dòng)畫(huà)等模塊提供的多媒體素材整理的PowerPoint文稿，只起一個(gè)模板作用，教師可根據不同的教學(xué)對象由課件提供的素材整理不同的演示文稿，也可以將自己的素材添加到課件中去，這樣可發(fā)揮教師的主觀(guān)能動(dòng)性，克服以往教學(xué)課件中用戶(hù)不能修改，適應性差的弱點(diǎn)。
四、機械制圖精品課建設要重視實(shí)踐性教學(xué)設計
機械制圖課程的實(shí)踐教學(xué)包括3個(gè)方面：課內的上機繪圖實(shí)踐、課內測繪模型實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)測繪，上機繪圖實(shí)踐主要是培養學(xué)生使用繪圖軟件的能力，課內測繪模型實(shí)踐主要培養學(xué)生理論和實(shí)踐相結合的能力，針對高等職業(yè)教育畢業(yè)生的從業(yè)情況，我們加大了學(xué)生課內模型測繪的教學(xué)力度，通過(guò)學(xué)生的測繪作業(yè)可以看出，學(xué)生的基本功還是很扎實(shí)的。
課內的制圖測繪作業(yè)共安排七次，具體內容如下：
第一次測繪繪制平面立體的三視圖（不帶斜面）
第二次測繪繪制平面立體的三視圖（帶斜面）
第三次測繪繪制截交線(xiàn)和相關(guān)線(xiàn)的三視圖
第四次測繪繪制組合體的三視圖（注尺寸）
第五次測繪機件表達方法（注尺寸）
第六次測繪零件圖軸、齒輪、支架、箱體
第七次測繪裝配圖千斤頂、滑動(dòng)軸承、齒輪油泵
通過(guò)上述作業(yè)安排，提高了學(xué)生的測繪能力、繪制儀器圖能力、徒手繪制草圖能力和計算機繪圖能力。能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性，對優(yōu)秀學(xué)生在測繪過(guò)程能發(fā)現許多課內沒(méi)有解決的新問(wèn)題，如表達方法問(wèn)題、測量手段問(wèn)題等，通過(guò)解決測繪和上機中遇到的問(wèn)題，學(xué)生應用本學(xué)科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力會(huì )大大提高。教研室的模型室對學(xué)生是開(kāi)放的，什么時(shí)候都可以借模型測繪，學(xué)有余力的同學(xué)課余時(shí)間經(jīng)常到模型室來(lái)借模型測繪。
五、結束語(yǔ)
多年來(lái)學(xué)校各級領(lǐng)導對機械制圖教研室的課程建設給予的極大的關(guān)心和支持，雖然取得了一些成績(jì)，但我們必須不斷的進(jìn)行教學(xué)改革才能適應時(shí)代的發(fā)展需要。今后應結合高等職業(yè)教育體制的改革，對各專(zhuān)業(yè)作深入的職業(yè)分析，根據對學(xué)生的職業(yè)設計改革課程體系的結構和教學(xué)設計。
機械教師教學(xué)工作總結 12
機電教研室在學(xué)校和系里領(lǐng)導的關(guān)心與支持下順利地完成20xx-20xx學(xué)年度第三學(xué)期的前8周教學(xué)工作，現對機電教研室期中教學(xué)檢查的自檢情況進(jìn)行匯報：
1、機電教研室教師變更情況
本學(xué)期外聘教師王學(xué)仁由于私人理由辭職，所以09機電、礦電班《機械設備概論》更換為外聘高級工程師王勇老師來(lái)授課。
2、機電教研室教師教學(xué)秩序情況：
自檢內容：教研室的課程教學(xué)進(jìn)程按照10級、09級、08級的人才培養方案和期初的計劃執行，沒(méi)有變動(dòng)。教師的授課也是按照教師的授課計劃表來(lái)執行的，沒(méi)有發(fā)現教師隨意調、串、代課等現象。
3、機電教研室教師教學(xué)文件自查情況：
�。�1）本學(xué)期所授課程的課程標準在性質(zhì)、學(xué)時(shí)、教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等方面也制定完畢。
�。�2）教研室所有教師都能夠認真書(shū)寫(xiě)教案，教師的教案書(shū)寫(xiě)較工整、詳實(shí)，有課堂教學(xué)設計，教案書(shū)寫(xiě)格式規范。
�。�3）機電教研室教師課堂教學(xué)情況。
自查內容：每個(gè)教師都有聽(tīng)課記錄本和輔導答疑本。我系教師之間都能夠互相聽(tīng)課，但次數較少，并且教師間有聽(tīng)課記錄抄襲現象，以后應該加強教師間的聽(tīng)課次數，杜絕抄襲現象。每個(gè)教師的.教務(wù)日志上都有學(xué)生的出席統計，并且按照教務(wù)處要求上報了每門(mén)課曠課10學(xué)時(shí)的學(xué)生名單及學(xué)生出席雙周報表制度。教研室的每位教師都能夠對學(xué)生作業(yè)做出認真的批改。
4、機電教研室教師教研活動(dòng)情況：
�。�1）由于xxx老師所講授的CAD實(shí)訓課人數比較多，只能安排在周三的7-8節，所以沒(méi)有參加教研室會(huì )議，但開(kāi)會(huì )后專(zhuān)門(mén)向她傳達了教研室活動(dòng)內容。其他機電教研室本學(xué)期活動(dòng)參加的人數是5人，即劉玉華老師、劉剛老師、董純老師、竇巖老師和劉剛老師。
�。�2）按照學(xué)校和系部的要求，機電教研室根據本學(xué)期期初制定的工作計劃，在每次教研室活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)習和探討了說(shuō)課的方法，并在4月20日進(jìn)行了說(shuō)課比賽。
�。�3）由于機電和礦電專(zhuān)業(yè)，都有機械方面的課程，礦山機電有采礦方面的課程，但由于缺少教師，本學(xué)校其他教研室的老師不愿意上，外聘教師又很難，所以開(kāi)課很困難，急需機電專(zhuān)業(yè)的教師充實(shí)教師隊伍。
�。�4）本教研室的教師教師年齡結構偏高，許多教師由于私人理由，都不太愿意上課，更不愿意上新課，所以安排教師授課很有困難。
5、總結專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)期工作：
在本學(xué)期初，按照學(xué)校及系部的要求，根據《機電、礦電專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)計劃》的安排，各位教師對所指導的班級都進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐的答辯會(huì )。在會(huì )上，各位同學(xué)都將自己的收獲和體會(huì )與其他同學(xué)分享，同學(xué)們都覺(jué)得受益匪淺。
各位教師都能夠認真的批改10-11年第二學(xué)期即專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)期學(xué)生上交的各種材料，同時(shí)根據學(xué)生們的答辯情況，給出相應的評定成績(jì)，將每班優(yōu)秀的學(xué)生上報系部，參加電氣與信息工程系專(zhuān)業(yè)社會(huì )實(shí)踐學(xué)期的答辯匯報會(huì )。
6、機電教研室人才培養評估工作的準備情況：
在教研室活動(dòng)中，機電教研室的教師認真的學(xué)習了《專(zhuān)業(yè)剖析》材料，根據通機電、礦電專(zhuān)業(yè)的現狀，總結了本專(zhuān)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，但更多的是不足，希望在以后的專(zhuān)業(yè)定位、人才培養模式、課程建設與改革、教學(xué)團隊建設等方面加以改進(jìn)。
機械教師教學(xué)工作總結 13
自課題立項以后，我開(kāi)始著(zhù)手做準備工作�？偨Y在教學(xué)中出現的問(wèn)題，搜集資料，了解目前同行在該課程中的教學(xué)現狀，總結如下幾點(diǎn)：
1、以開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性、創(chuàng )新性為主
目前，為了提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習的積極主動(dòng)性，部分教師開(kāi)始利用多媒體、電教等設備豐富課堂教學(xué)。并強調適時(shí)采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，闡述了其利與弊。
2、將《機械制圖》課程與CAD、CAXA等繪圖設計軟件結合
在《機械制圖》課程中如：三視圖的形成、組合體的畫(huà)法、剖視圖的表示等內容，我們可以使用CAD、CAXA等軟件，利用其三維造型、兩維繪圖等進(jìn)行講解，會(huì )使內容更加生動(dòng)形象，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據目前繪圖現狀，調整機械制圖知識結構
目前，機械繪圖都以CAD計算機繪圖為主，圖框、標題欄、字體及圓弧連接等，都有模板可以套用。所以，可以對類(lèi)似知識進(jìn)行弱化，作簡(jiǎn)單介紹，重點(diǎn)介紹三視圖的形成、零件圖的畫(huà)法等。的確，在教學(xué)中有些知識點(diǎn)不是那么重要了。
許多同行在《機械制圖》課程教學(xué)中有了許多嘗試，且取得一些成績(jì)，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺。有許多值得我借鑒和學(xué)習的地方。袁振國在《教育新理念》中寫(xiě)道：歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變革的教育思想是缺乏生命力的，根據時(shí)代的特點(diǎn)不斷調整我們的'思想、發(fā)展我們的觀(guān)點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者。
好的教育是相對的，沒(méi)有最好，只有更好，絕對的、統一的“好”教育是沒(méi)有的。好教育不能通過(guò)模仿和抄襲而獲得，教育是一種創(chuàng )造性的活動(dòng)，我們只能給據特定的教育目的、教育場(chǎng)景、教育對象、教育任務(wù)和教育者自身的條件確定一種相對較好的教育行為方式，選擇和創(chuàng )造自己認為好的教育。
教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，史詩(shī)篇。是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話(huà)。教育需要用我們的熱情和生命去擁抱。
教育事業(yè)是一項激動(dòng)人心的事業(yè)，他為我們提供了實(shí)現理想、激發(fā)智慧的宏大舞臺，為教育著(zhù)和受教育者實(shí)現生命的價(jià)值、增進(jìn)共同的幸福提供了無(wú)限空間。
這段話(huà)使我深受鼓舞，作為一名教育工作者，在熱愛(ài)工作的同時(shí)，更應該做好工作。要想提高教學(xué)質(zhì)量就要不斷學(xué)習、思考、研究。在學(xué)習別人經(jīng)驗的同時(shí)，我們更應該立足于在教育中遇到的具體問(wèn)題，選擇創(chuàng )新更好的教育方式。
機械教師教學(xué)工作總結 14
我是從事農村初中語(yǔ)文教學(xué)工作的，在教書(shū)的同時(shí)，我也在觀(guān)察學(xué)生的很多習慣養成，我注意到很多專(zhuān)家和老師都寫(xiě)過(guò)新課程背景下培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的意義，即“為什么”的問(wèn)題，新課程背景下培養學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習習慣的措施，即“怎么做”以及類(lèi)似的問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，專(zhuān)家和老師已經(jīng)講解的很透徹了，我不必說(shuō)了，我想說(shuō)的是，在我教學(xué)過(guò)程中我觀(guān)察到的農村初中學(xué)生做語(yǔ)文題之前的些許細節問(wèn)題，即：學(xué)生在我布置作業(yè)之后，都有一個(gè)共性，首先都不是忙著(zhù)看題思考，而是忙著(zhù)翻課本，看筆記，從凳子里面拿出工具書(shū)等，噼里啪啦的都忙的手忙腳亂，一切準備工作準備就緒之后，然后借助于課本、筆記和工具書(shū)等開(kāi)始做作業(yè)。我把這種做題模式歸納為機械型做題模式，我認為這是一種不好的習慣，下面我就就這種模式的成因、危害、改進(jìn)措施等三個(gè)方面談?wù)勎覝\薄的看法，不當之處敬請不吝賜教。
一、機械型做題模式的成因
機械型做題模式的形成應該是個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，從學(xué)生一進(jìn)入學(xué)堂就已經(jīng)開(kāi)始了，老師，家長(cháng)，學(xué)生自己都應該有一定的責任的。當學(xué)生進(jìn)入初中后，我就發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，我當時(shí)百思不得其解，難道我上課我所講的他們沒(méi)有聽(tīng)懂嗎，導致他們做不到題，這可是個(gè)嚴重的問(wèn)題呀！下課之后，我叫上了每一學(xué)習小組的組長(cháng)，想探個(gè)究竟。他們的話(huà)讓我吃驚，“其實(shí)我也不想這樣，有些題我能夠獨立完成，可已經(jīng)養成了習慣，老師讓做題，我們的潛意識告訴我們，該拿出課本了，筆記了和工具書(shū)等，可這些東西明明我們也覺(jué)得有時(shí)真的不需要，但我們忘不了�！甭�(tīng)了他們的話(huà)，我似乎明白了，這也許就是我常思考的學(xué)生做語(yǔ)文題的“機械型做題模式”，關(guān)于“機械型做題模式”，我的理解就是，老師在布置語(yǔ)文作業(yè)以后，學(xué)生首先第一意識沒(méi)有想到獨立完成，結合自己這節所學(xué)的，看看自己這節到底掌握了多少，而是馬上就想到拿出課本、筆記和工具書(shū)等資料，從而養成的一種做語(yǔ)文題的習慣。假若老師布置作業(yè)了，學(xué)生在做題時(shí)，沒(méi)有這些東西放在旁邊，會(huì )覺(jué)得不習慣，這樣就形成了一種固定的做題模式，形成了一種依賴(lài)性。
�。ㄒ唬�、老師方面：老師新授完課本知識之后，都會(huì )要求學(xué)生認真完成作業(yè)，做不到的借助于課本、筆記和工具書(shū)等，這個(gè)環(huán)節老師都做的很好，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，而我想說(shuō)的是，那做的到的呢？有些老師往往忽略了這個(gè)環(huán)節，做的到的當然要學(xué)生先結合老師的講解獨立思考，單獨完成。有些老師肯定也會(huì )說(shuō)，我強調了的呀，那我想問(wèn)問(wèn)，縱觀(guān)現階段我們的農村學(xué)生為什么絕大多數都是一個(gè)腔調，做作業(yè)之前先拿課本、筆記和工具書(shū)等，這就說(shuō)明我們強調的還不夠，我們的工作還需深入，我覺(jué)得我們老師應該承擔一定的責任，是我們的責任我們絕對不回避。
�。ǘ�、家長(cháng)方面：不知我們當家長(cháng)的在家有沒(méi)有注意到，我們的孩子在完成作業(yè)的時(shí)候（大部分時(shí)間都是在家完成作業(yè)），練習本總在右邊，而左邊呢？總是課本、筆記本和工具書(shū)等，而我們的家長(cháng)都沒(méi)有指出孩子的這個(gè)他們看似不起眼的習慣，每天關(guān)心的是孩子作業(yè)是不是做完了，做正確了，久而久之，學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候就與課本、筆記本和工具書(shū)等交上了朋友，一天不見(jiàn)想的慌，唯一拋開(kāi)他們的就是在考試的時(shí)候，可是對于長(cháng)時(shí)間養成的習慣他們能忘得了嗎？習慣，就是經(jīng)過(guò)重復練習而鞏固下來(lái)的思維模式和行為方式。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習慣是人生的主宰，人們應該努力地追求好習慣�！钡拇_，行為習慣就像我們生活中的指南針，指引著(zhù)每一個(gè)人的行動(dòng)�？v觀(guān)歷史，眾多獲得成功的人，他們的良好行為是長(cháng)期堅持，養成習慣后方形成自然的。那么假如我們堅持的是不好的習慣呢，那么，我覺(jué)得我們家長(cháng)也應該承擔監督不到位的責任。
�。ㄈ�、學(xué)生方面：學(xué)生本身就是一個(gè)受傷者，怪就怪他們養成了這個(gè)不好的習慣，在此就不多說(shuō)了。
二、機械型做題模式的危害
成因是個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，那么它的危害肯定也是永久的。
�。ㄒ唬�、“機械型做題模式”一旦養成，不經(jīng)意間會(huì )影響人的一生。因為習慣具有很強的慣性，像輪子的轉動(dòng)一樣。人們往往會(huì )不自覺(jué)的啟用自己的習慣，不論是好習慣還是不好的習慣，都是如此�？膳碌那∏∈沁@種壞習慣，讓你一做作業(yè)就會(huì )想起它，成了他的奴隸，做作業(yè)如果旁邊沒(méi)有課本，筆記，工具書(shū)等，就會(huì )感覺(jué)缺少什么似的，甚至考試的時(shí)候也會(huì )覺(jué)得不習慣，總感覺(jué)旁邊還應該有點(diǎn)什么。我覺(jué)得這種“習慣依賴(lài)性”的危害是很大的，會(huì )影響學(xué)生思考問(wèn)題的能力，從而鉗制學(xué)生的創(chuàng )造性思維，這也是我最擔心的問(wèn)題。
�。ǘ�、學(xué)生不知道自己的知識掌握的怎么樣.現在的學(xué)生，你問(wèn)他語(yǔ)文學(xué)的怎么樣，他保準會(huì )說(shuō)，一般，還可以，很少有人覺(jué)得差的，因為多多少少做題時(shí)都能答一些，從而讓學(xué)生真的很難知道自己的位置，我在想，這也許是我們母語(yǔ)的.眷顧吧！當學(xué)生養成這種“機械型做題模式”之后，更難知道自己的位置了，因為平時(shí)做題時(shí)都是借助于課本，筆記，工具書(shū)等，這種做題的習慣是很難知道自己的學(xué)習哪些是掌握了的，哪些是沒(méi)有掌握的，從而在糊涂中過(guò)日子，當期末考試時(shí)，一考就嚇一跳了。明明原來(lái)這些題我做的到的嘛，為什么會(huì )做錯呢，感嘆不已呀！難道這些學(xué)生就不想想，哪些是平時(shí)真的掌握了，哪些是平常沒(méi)有掌握的�？峙滤麄冋娴倪B自己也不知道吧！
三、機械型做題模式的改進(jìn)措施
我反對這種機械型做題模式，我崇尚智慧型做題模式，所謂我認為的智慧型做題模式，就是學(xué)生在老師新授完之后，在做作業(yè)之前，先有一個(gè)復習和消化的過(guò)程，然后再做作業(yè)，我反對學(xué)生動(dòng)不動(dòng)就拿課本、筆記本和工具書(shū)等出來(lái)說(shuō)事。
�。ㄒ唬�、針對機械型做題模式的問(wèn)題，既然是壞習慣，我覺(jué)得首先要做的就是要改，將這種模式輸出自己的頭腦，不按照這種潛意識提醒的去做。
�。ǘ�、針對如何具體來(lái)去掉“機械型做題模式”，言外之意就是學(xué)生如何來(lái)操作的問(wèn)題，我覺(jué)得可以分兩步走：
第一步，在老師的監督之下，老師布置作業(yè)之后，學(xué)生不要拿出課本，筆記，工具書(shū)等，首先借助于自己聽(tīng)老師講之后的殘存記憶做題，做自己能夠獨立完成的題，這些題做了之后就證明這些自己已經(jīng)掌握了。我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上Ｏ，便于好區分。
第二步，自己已經(jīng)掌握的題做了，那么剩下的就是自己還沒(méi)有掌握的題了，再就可以結合課本，筆記，工具書(shū)等來(lái)做了，這些題就可以提醒自己，這些知識點(diǎn)自己還沒(méi)有掌握，要注意復習，我的辦法是，讓學(xué)生就給這類(lèi)題畫(huà)上×，提醒自己這些還沒(méi)有掌握，平時(shí)需要多下功夫。其實(shí)這樣區分出來(lái)之后，對老師也有一個(gè)好處，知道學(xué)生的病癥所在，便于好對癥下藥，同時(shí)也好對每個(gè)學(xué)生區別對待，因為每個(gè)學(xué)生都有個(gè)體差異，也便于老師好教學(xué)。
讓學(xué)生擺脫做語(yǔ)文題的“機械型做題模式”，這是我的初衷。希望我的學(xué)生們要認識到做語(yǔ)文題時(shí)的這個(gè)微小細節，不要認為沒(méi)有什么大不了的，大家都是這樣學(xué)習的，如果有這種想法就不好了喲，因為我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習應該從被動(dòng)學(xué)習型，向主動(dòng)學(xué)習型，向思考學(xué)習型轉變，不光是思考如何把題做正確，更應該尋求好的學(xué)習習慣，學(xué)習方法。我常對我的學(xué)生說(shuō)，老師的意見(jiàn)和建議，你們認為正確的就聽(tīng)聽(tīng)，想想，你認為沒(méi)有道理就一聽(tīng)而過(guò)，今天，我針對我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現的一些微小細節，不知道能否獲得老師和同學(xué)的認可，有待于你們給我以寶貴的幫助，在此先行拜謝。
機械教師教學(xué)工作總結 15
近年來(lái)，我國以把全面實(shí)施基礎教育課程改革作為當前教育教學(xué)改革的首要任務(wù)。積極轉變教育觀(guān)念，科學(xué)制定實(shí)驗規劃方案和實(shí)驗工作計劃，把新課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節，積極推進(jìn)基礎教育課程改革實(shí)驗向縱深發(fā)展。
一、更新觀(guān)念、改變教學(xué)方法
計算機基礎課程是計算機專(zhuān)業(yè)的基礎課程，也是非計算機專(zhuān)業(yè)的必修課程。原則上，以培養學(xué)生動(dòng)手操作能力為先導，提高學(xué)生自身素養。在課堂講解中可以從當前熱點(diǎn)引入，面向未來(lái)，指出計算機未來(lái)發(fā)展的方向，再回溯從前，最后貫穿整個(gè)學(xué)科。建議每一部分都要有有的放矢，明確職業(yè)導向�？梢圆捎弥v座的方式，將課程內容“講義”化，講求“趣味性”，如CCTV的百家講壇一樣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。要打破以往常規教學(xué)的授課形式，學(xué)生難以接受的教學(xué)局面。轉變原由的教學(xué)觀(guān)念，改變過(guò)去“教師占主要地位的”課堂教學(xué)模式，積極推進(jìn)“以學(xué)為主，以教為輔”的教學(xué)方式。教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的人格，真正營(yíng)造師生共同交流，群言群策的課堂氛圍。開(kāi)展多樣的小組合作學(xué)習，在學(xué)習方式上，可以進(jìn)行師生互動(dòng)，平等交流，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。積極開(kāi)展多樣的小組合作學(xué)習，并在實(shí)踐合作中，寓教于動(dòng)；在教學(xué)活動(dòng)中，寓教于趣；在討論合作中，寓教于思。真正體現教師是課堂教學(xué)的組織者、參與者、引導者。
二、課程設置中必須明確教學(xué)目標
課程設計的改革首先要明確培養目標的定位，可將計算機基礎課程按照不同部分的作用再分為若干個(gè)方向，使學(xué)生做到“一專(zhuān)多能”。在課程設置上，每個(gè)方向的課程都有所側重，學(xué)生可以根據自己的興趣、愛(ài)好及特長(cháng)進(jìn)行方向的選擇。為提高教學(xué)質(zhì)量，可以嘗試通過(guò)過(guò)“模塊”教學(xué)的思想�！澳K教學(xué)法”對提高學(xué)生教學(xué)效果，有一定的促進(jìn)作用，“一專(zhuān)多能”是高職高專(zhuān)學(xué)生的培養目標，其目的就是明確教學(xué)目標，使培養的目標則更具有側重性，可以使學(xué)生在學(xué)到計算機基礎知識的同時(shí)，在計算機應用技術(shù)的某一方面，特別是軟件或硬件應用方面學(xué)得更深更扎實(shí)，可以使其畢業(yè)后能較快地適應就業(yè)崗位的工作要求。
三、加強實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
學(xué)習興趣是學(xué)生渴求獲得知識、探索某種事物或某種活動(dòng)的積極傾向，是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、最活躍的心理因素。學(xué)生一旦對學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，注意力就會(huì )優(yōu)先集中，認識就會(huì )敏捷而深入，情緒就會(huì )愉快而高漲，思維就會(huì )活躍而有創(chuàng )造性，行為就會(huì )持久而永恒。計算機實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生參與操作的探索過(guò)程，在很大程度上能夠使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的計算機學(xué)習興趣，激勵學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
教育的本質(zhì)在于參與，即充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓學(xué)生最大限度的參與到教學(xué)中去，讓學(xué)生用自己的思維方式，主動(dòng)的獲取知識。計算機實(shí)踐教學(xué)則能夠提供使每個(gè)學(xué)生達到他們可能達到的'最高學(xué)習水平的學(xué)習條件。在計算機實(shí)踐教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行操作，充分調動(dòng)了他的參與性和探究性。再者，有的學(xué)生理論知識不足，但動(dòng)手能力較強。在實(shí)踐過(guò)程中，他能充分發(fā)揮自己的長(cháng)處，得到鼓勵而增強學(xué)習的信心，消除“計算機難、學(xué)不好”的恐懼心理，萌發(fā)要學(xué)好計算機的愿望，引發(fā)學(xué)習動(dòng)機，使他們以學(xué)為樂(lè )，主動(dòng)進(jìn)取，提高學(xué)習效果。另外還可以根據學(xué)生的就業(yè)方向開(kāi)設計算機課外輔導，主要講解求職以后在工作中遇到的操作問(wèn)題和解決方法。計算機課外輔導是以就業(yè)和課程改革目標開(kāi)設的。實(shí)踐出真知，特別是學(xué)生通過(guò)看得見(jiàn)、摸得著(zhù)、感知深刻的實(shí)驗過(guò)程，形成清晰的表象，伴隨著(zhù)說(shuō)的訓練，為學(xué)生的思維發(fā)展鋪平道路。在教學(xué)中，要結合教材編排的意圖和知識點(diǎn)，盡量創(chuàng )設條件，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，手腦并用，動(dòng)思結合，培養技能、技巧。
總之，計算機基礎課程是一門(mén)計算機專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)踐課程，是培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高學(xué)生實(shí)踐能力，提高計算機課程教學(xué)效率的有效途徑；是建立平等、和諧、民主、合作的師生關(guān)系的有利條件；是培養學(xué)生綜合素質(zhì)、全面推進(jìn)課程程改革的重要手段。我深信，在各級教育行政部門(mén)和市、區教研室的領(lǐng)導和關(guān)心下，在全校教師的共同努力下，在課程改革的道路上大力提倡、推廣。我校的課程改革之花將會(huì )遍地盛開(kāi)，我們將擁有更加輝煌和燦爛的明天！
機械教師教學(xué)工作總結 16
本學(xué)期的工作已經(jīng)結束了，在本學(xué)期的班級管理工作中，本著(zhù)“以人為本”的思想對學(xué)生進(jìn)行了寬松式教育�？傮w來(lái)說(shuō)還算正常，和上學(xué)期相比較有著(zhù)明顯的差異：大部分學(xué)生都非常懂事，所以本學(xué)期的工作基本不費力；班風(fēng)呈繼續保持積極、活躍及較強的學(xué)習氛圍；學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能得到很大的提高�，F將一期來(lái)的工作做以下總結：
一、耐心細致、嚴格要求是做好中職班主任工作的基本原則。
由于學(xué)生剛進(jìn)入中職階段，如果按普通學(xué)生那樣去要求他們，肯定會(huì )使班級工作受到影響。所以，要做好中職教班工作就要做耐心細致的工作，絕不意味著(zhù)放松對他們的管理。在管理與教育上我利用早自習及課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習，幫助他們培養熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念。積極配合學(xué)校政教處的工作，利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行紀律教育和日常行為規范的教育。使其不斷提高認識，端正思想。樹(shù)立學(xué)生中好的典型，一旦發(fā)現好人好事便即時(shí)給予獎勵，以個(gè)別的典型事例教育全班、帶動(dòng)全班。讓班級快速形成一種良好風(fēng)氣。同時(shí)，又制訂出相應的懲罰措施。對那些明知故犯、屢教不改的人給予嚴懲。
二、學(xué)會(huì )正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級
1、對后進(jìn)生耐心教育，但不能遷就。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給班上的行為習慣差的學(xué)生，尤其是本學(xué)期又經(jīng)歷了一次大的合班，在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。在吸收這些后進(jìn)生參與班級管理時(shí)，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛(ài)優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點(diǎn)也會(huì )造成大的隱患，對這類(lèi)學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生。中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的.群體，他們有比較穩定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
三、加強學(xué)生品質(zhì)、素質(zhì)教育。
面對學(xué)生即將進(jìn)入社會(huì )，踏上工作崗們的需要，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì )處事，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )做人，加強學(xué)生全方面的培養。
班主任工作需要不斷創(chuàng )新和學(xué)習，尤其是像我們年輕人。班主任工作是做人的靈魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是偉大的。這學(xué)期班主任工作結束了，但做學(xué)生的思想工作的任務(wù)還沒(méi)有終止，不斷熟悉班主任工作，吸取經(jīng)驗和教訓，把班主任的教育教學(xué)工作做得更好。
機械教師教學(xué)工作總結 17
20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結束，在這一個(gè)學(xué)期里我擔任高二（7）班（數控專(zhuān)業(yè)）及高二（8）班（機械加工專(zhuān)業(yè)）的《機械基礎》科教學(xué)工作，在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴格按照學(xué)校的基本教學(xué)要求，做到以學(xué)為主、以教為輔，學(xué)生是教學(xué)中的主體，教師是教學(xué)中的次體，力求最大限度地提高學(xué)生的知識水平，讓學(xué)生通這一學(xué)期里學(xué)習為學(xué)習其它專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程和今后在工作中合理使用、維護機械設備，以及進(jìn)行技術(shù)革新提供必要的理論基礎知識。
現把這一學(xué)期的教學(xué)總結如下：
一、教學(xué)環(huán)節
在整個(gè)學(xué)期里，我認真抓好備、講、批、輔、考五個(gè)教學(xué)環(huán)節。首先在“備”字上做到備教材，備學(xué)生，備教法，備練習，在上課前認真研讀課本教材，按要求寫(xiě)好教案，教案上有課題、教學(xué)目的、教學(xué)內容、教學(xué)手段、重點(diǎn)難點(diǎn)和板書(shū)設計；
其次，抓好上課環(huán)節，精讀多練，組織好課堂紀律，按教學(xué)內容上課，力求板書(shū)工整有條理，圖形準確無(wú)誤，聲音宏亮，講解內容思路清晰，畫(huà)圖按步驟，便于學(xué)生接受，并注重調動(dòng)課堂氣氛，力求師生互動(dòng)多，且上課有導入、復習、作業(yè)評講，在教學(xué)過(guò)程中主講練結合，讓學(xué)生及時(shí)掌握本節課的知識，課堂結束前有堂上小結，提出本節課的重難點(diǎn)，并布置相關(guān)作業(yè)；
批改作業(yè)及時(shí)細致、做到全收全改，及時(shí)發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，在下一節課上進(jìn)行評講，指出突出問(wèn)題，強調不該犯的錯誤，而個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題則個(gè)別輔導；
按照學(xué)校要求每四個(gè)星期對學(xué)生進(jìn)行一次考核，鞏固已學(xué)的知識，檢查學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行查缺補漏；
而期中、期末考試則要求學(xué)生認真對待，且考前組織引導學(xué)生有目的、有計劃地復習，重視每種題型的解題方法，掌握好必要的基礎知識，并要求學(xué)生要在理解的基礎上記憶。
二、課程特點(diǎn)及教學(xué)措施
1、《機械基礎》是一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，通過(guò)學(xué)習，學(xué)生應熟悉和掌握機械傳動(dòng)、常用機構及軸系零件和液壓傳動(dòng)的基本知識、工作原理和應用特點(diǎn)；掌握分析機械工作原理的基本方法；能作簡(jiǎn)單的有關(guān)計算；會(huì )查閱有關(guān)技術(shù)資料和選用標準件。雖然一周有六節課，但課程涉及的機械設備較多，而學(xué)生接觸設備較少，針對這些情況，要使學(xué)生學(xué)有所得，就必須首先引導學(xué)生讀圖，把圖形記于腦中，然后講好每個(gè)知識點(diǎn)，再在知識點(diǎn)的基礎上對課程內容進(jìn)行適當引申，把握好重點(diǎn)難點(diǎn)，由淺入深講解，著(zhù)重培養學(xué)生的理解機械的工作原理。
2、學(xué)習本課程，要理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運用機械制圖、工程力學(xué)、金屬材料與熱處理等課程的基礎知識，聯(lián)系日常生活、專(zhuān)業(yè)工種中的具體實(shí)例，培養和提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這就必須要教學(xué)上多舉日常生活中的例子，或多找教具教學(xué)，使學(xué)生先有形象后成理論，為學(xué)好這一門(mén)課鋪好路。
3、多利用現代教育媒體的表現力，給學(xué)生一種具有新意的刺激，可以使學(xué)生從原來(lái)的抑制狀態(tài)轉化為興奮狀態(tài)，從而提高學(xué)生的學(xué)習積極性；幫助學(xué)生建立正確的概念；
同時(shí)，學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主體，在教學(xué)過(guò)程中，必須讓學(xué)生有機會(huì )和有時(shí)間對所授內容作判斷，比較，分析，綜合，使學(xué)生處于積極動(dòng)腦，動(dòng)口的狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用。
4、針對兩班的基礎不同，在教學(xué)方式及教學(xué)內容上采取相應的措施，在7班，學(xué)生的基礎較好，講課時(shí)注重基礎知識向高層次知識的深入，而8班同學(xué)基礎較差，且學(xué)風(fēng)不好，則著(zhù)重基礎知識的講解，且重復次數較多，作業(yè)布置上也偏重于深度較淺的題目，而在同一個(gè)班不同層次學(xué)生的教學(xué)中也分層次教學(xué)模式，提高學(xué)生的積極性，成就感，使學(xué)生能對本科目的學(xué)習產(chǎn)生興趣。
三、總結
從期中及期末的成績(jì)可以看出，學(xué)生基本能掌握好本課程的基本知識，對機械基礎有了進(jìn)一步的了解。本人將在以后的教學(xué)工作中不斷總結教學(xué)工作經(jīng)驗，提高自身的教育教學(xué)水平，爭取做一個(gè)優(yōu)秀的職教工作者，早日站穩講臺。
【機械教師教學(xué)工作總結】相關(guān)文章：
機械教師教學(xué)工作總結04-24
機械教師教學(xué)工作總結精選9篇04-24
機械教師教學(xué)工作總結通用9篇04-24
機械教學(xué)工作總結04-25
機械教學(xué)總結03-29
機械基礎教學(xué)反思11-28
機械基礎教學(xué)反思07-07
職中《機械》教學(xué)設計12-12