《熱血教師》觀(guān)后感（精選27篇）
在看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《熱血教師》觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇1
克拉克作為一名教師，無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰。老師都喜愛(ài)聰明的學(xué)生，正因聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜愛(ài)理解挑戰的教師，就像他自己說(shuō)的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里打架跳舞化妝，公然向老師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……也就是說(shuō)，他們自己也已經(jīng)把自己放下了。應對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒(méi)有退縮，甚至主動(dòng)向校長(cháng)請求，要求去教這個(gè)班級的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話(huà)大家以前爭議了好久“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師�！蔽蚁�，在那里，體現的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì )更多�？死嗽诮逃@一群孩子的過(guò)程中，想盡辦法，甚至兵行險著(zhù)。這一連串的方法中，處處體現著(zhù)他的聰明和智慧，更體現了他對學(xué)生的深摯的愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪(fǎng)了解學(xué)生。他用制定班規打響了第一炮，在制定班規的過(guò)程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位老師。他向學(xué)生學(xué)習“學(xué)習雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向學(xué)生證明，發(fā)奮了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來(lái)贏(yíng)得孩子的.認真聽(tīng)講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了上課�！米约旱膼�(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了學(xué)習，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。最后，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放下，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(個(gè)性是特殊孩子)的過(guò)程中，如果我們能夠長(cháng)期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì )正因各種各樣的原因，沒(méi)有堅持，因此教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中，他也曾想到過(guò)放下，也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最后他還是堅持下來(lái)，并且用他更加獨特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放下任何一個(gè)學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細致。最后贏(yíng)得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛(ài)孩子，教孩子，會(huì )有辦法的!孩子也會(huì )帶給你更多的快樂(lè )和驚喜!
《熱血教師》觀(guān)后感 篇2
看完這部電影，內心的想法好多，作為一名新時(shí)代的教育工作者，社會(huì )，各家庭都賦予了太多的使命和壓力，常常把孩子的成功教育歸功于家庭、基因，而把失敗的教育歸咎于老師。自己本身就對“問(wèn)題生”毫無(wú)辦法，認為如果不是父母配合老師，共同努力根本不可能有什么成效。但是克拉克先生卻用自己的努力和智慧成功改變了太多“問(wèn)題生”的命運。讓我不得不感嘆，沒(méi)有教不會(huì )學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。
美國的教育自由、開(kāi)放，克拉克先生的每一個(gè)學(xué)生都比中國的孩子難管，他們有思想、有人權、有各種各樣的問(wèn)題。和克拉克先生的學(xué)生比起來(lái)，我的學(xué)生還是聽(tīng)話(huà)的多，我會(huì )努力教育的，但是成效不大會(huì )打擊到我，家長(cháng)的不理解會(huì )讓我放棄的。而克拉克先生所作的一切真的值得我去學(xué)習，去尊敬。
1、說(shuō)話(huà)算數。為吸引學(xué)生注意力，只要教室內保持15秒安靜，他就喝一瓶酸奶，學(xué)生們抱著(zhù)看笑話(huà)的心態(tài)，堅持了一節課安靜聽(tīng)講，當然克拉克先生也真的喝完了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌子的酸奶。我想學(xué)生們也從開(kāi)始的看熱鬧變成了認真聽(tīng)講和心疼老師吧。
2、我們是一家人�？死讼壬磸蛷娬{我們是一家人，也只有一家人才會(huì )真心的希望你好，真心的共同努力。我也在我的課堂上強調這種家的感覺(jué)，合作的意識，當我布置完一個(gè)操作，我鼓勵學(xué)生不準說(shuō)：“我完成了”而要說(shuō)“我們完成了”。
3、激發(fā)興趣。好的老師就是應該了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，克拉克先生用學(xué)會(huì )跳雙繩來(lái)交換學(xué)生學(xué)習，克拉克先生學(xué)會(huì )了，學(xué)生們也更喜歡克拉克了�？死讼壬衙绹鴼v史編成rap學(xué)生們興趣來(lái)了，記憶也更深刻了。在學(xué)生成績(jì)提高后，克拉克先生帶領(lǐng)學(xué)生去看話(huà)劇，拉近了學(xué)生、家長(cháng)的距離，更肯定了自己是個(gè)好老師。
4、堅持到底，永不放棄。對學(xué)生的教育不怕學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，就怕家長(cháng)不配合。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的`道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師；面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作。第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里�？死讼壬鷮W(xué)生永不放棄的態(tài)度感動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生，也給學(xué)生們很多信心。
正是因為克拉克先生真心的愛(ài)每個(gè)學(xué)生，才會(huì )做出這么多感人的事跡，改變了每一個(gè)受教育的人，真正讓人感受到了教師的偉大。有了榜樣，有了方法，我還有什么理由不好好努力去愛(ài)我的學(xué)生，讓他們也以有我這樣的老師為榮呢。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇3
作為一名教師觀(guān)看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克老師面對的是一群來(lái)自于社會(huì )最底層的家庭而且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，面對這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，但是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬�？吹竭@里，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，但是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級，重新面對他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè )教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(cháng)，很多家長(cháng)與旁人不理解他的.單純，但是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
老師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)老師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫助他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著(zhù)夢(mèng)想去努力，不良行為習慣自然會(huì )得以糾正，想要的結果通過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，應該給予積極地引導，慢慢去改正自身的缺點(diǎn)。作為教師的我們，應該有一個(gè)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去教書(shū)育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習上的雜念，用一個(gè)更加輕松的態(tài)度去面對學(xué)習。高三復習過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫助他們查找學(xué)習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會(huì )，暴露出的不足才是為下一次的考試提供幫助，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會(huì )針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)全體表?yè)P他們，讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習的興趣真的很難，所以我們教師應該適當對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。
在以后來(lái)的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì )找到合適的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)積極地心態(tài)。去面對我的學(xué)生，只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩！
《熱血教師》觀(guān)后感 篇4
在學(xué)校的組織下，我認真地觀(guān)看了《熱血教師》，一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感。這部電影從很多細小的角度詮釋了教育的內涵。
這部電影給我留下了很深的印象，尤其是克拉克老師為了查出插隊的學(xué)生而罰全班一起挨餓的細節。在這兩年做學(xué)生咨詢(xún)的過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì )遇到學(xué)生訴說(shuō)類(lèi)似的煩惱。班主任為了查違紀學(xué)生而罰全班不上課或生活老師為了查寢室違紀學(xué)生而罰全班不午休等等。我雖嘴上全方位的開(kāi)導學(xué)生，但我心理卻認為這種處罰方式不可取。后來(lái)我特別關(guān)注了這幾位老師，他們往往與學(xué)生的關(guān)系很不好，有些甚至到了水火不容的地步。我認為發(fā)展到這個(gè)地步當然不是因連帶處罰這樣一件事引起的，而是處事簡(jiǎn)單的老師往往缺乏管理智慧，才會(huì )使矛盾越積越深！看了克拉克老師也引用了這樣的方法時(shí)，我很驚訝。更讓我驚訝的是他這種方法取得的教育成功！同樣的方法，不同的人運用，結果差別這么大。我認真思考了很久，覺(jué)得應該是以下兩種原因造成這種差異：
一、態(tài)度的差異
克拉克老師雖然在處罰全班同學(xué)，但是始終是用平和、真誠、耐心、關(guān)注的態(tài)度對待大家，包括那位犯錯誤的同學(xué)，觀(guān)后感《一位初中老師看完《熱血教師》后的觀(guān)后感》。沒(méi)有歇斯底里、沒(méi)有咆哮大怒、更沒(méi)有貼標簽和侮辱性的話(huà)語(yǔ)。處于盛怒、不理智的狀態(tài)下的老師處理問(wèn)題的方式，一般都不會(huì )被學(xué)生接受，而且很容易和所有學(xué)生處于對立的立場(chǎng)。在這樣的氛圍下，任何方法都是徒勞。
還有很關(guān)鍵的一點(diǎn)就是：當那個(gè)犯錯誤的孩子迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，克拉克老師不但沒(méi)有責備和懲罰，而且還真誠地看著(zhù)孩子的眼睛："我真的感謝你，我為你自豪。"在這整個(gè)過(guò)程中，克拉克老師始終用正面的、鼓勵的、引導性的話(huà)語(yǔ)使學(xué)生體會(huì )到：老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。事件后期處理的細節很重要卻又往往容易被忽視�？死死蠋煹暮笃谔幚矸浅８呙�，也是整個(gè)教育手段中的點(diǎn)睛之筆。
二、受教育者的差異
克拉克面對的是一群小學(xué)生，而小學(xué)生的`年齡特征表現是：沒(méi)有形成自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有太多自己的主觀(guān)思想，容易受他人影響。所以當克拉克老師用關(guān)愛(ài)和期待的方式處理問(wèn)題能收到很好的教育效果。
我面對的來(lái)訪(fǎng)者都是初中生或高中生，而處于青春期孩子的特征表現是：形成了初步的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，學(xué)習生活中雖仍有較多的依賴(lài)性，思想上卻有強烈的獨立意識和自己意識，很容易叛逆和沖動(dòng)。這樣的孩子更多的是需要理解和尊重。所以這種一人犯錯，全班受罰的事情容易引起學(xué)生的反感，要慎重為之。
克拉克老師是個(gè)成功的教育者，他身上有很多閃光點(diǎn)值得我們去學(xué)習。但又不能生搬硬套，因為沒(méi)有一種方法適合每個(gè)孩子的每個(gè)時(shí)段。只要目標是為了孩子的發(fā)展，身心真正投入到教育中，那每位教師都能成為一位睿智的教師。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇5
很久沒(méi)有看到像《熱血教師》這樣感人的電影了，這是一部以美國小學(xué)教師克拉克為原型的影片，講述了一個(gè)平凡而優(yōu)秀的美國教師的感人故事，像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感�？死嗣鎸Φ氖且蝗簛�(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心與堅韌將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用他的`愛(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信，他的努力使孩子們不僅學(xué)到了知識，而且學(xué)會(huì )了怎樣為夢(mèng)想而奮斗。
平時(shí)，我們經(jīng)常會(huì )抱怨學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，可是克拉克先生的學(xué)生呢?他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，公然向新老師挑釁，將老師粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律…如果面對這樣的學(xué)生的人是我，我可能一刻都無(wú)法呆下去，克拉克先生呢?我們一起來(lái)看看他為孩子們做的一切。
愛(ài)心和耐心。面對這樣一群學(xué)生，克拉克首先制定了班規，而且他一再強調"我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。"他堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，調皮的莎美卡就餐時(shí)插隊違反了班規，克拉克讓所有學(xué)生留下，直到莎美卡承認錯誤為止；為了和學(xué)生拉近距離，他向學(xué)生學(xué)雙跳，盡管經(jīng)常摔得人仰馬翻，他也毫不在意；為了不讓學(xué)生落下課程，生病在家的他錄下了上課的內容，在教室里播放，觀(guān)后感《像克拉克一樣做一名熱血教師---《熱血教師》觀(guān)后感》。聽(tīng)課時(shí)當一個(gè)學(xué)生想做小動(dòng)作的時(shí)候，他也已經(jīng)在錄像里指了出來(lái)，說(shuō)明他是多么地了解這些學(xué)生。
獨特的教育方式。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，甚至不惜用折磨自己。他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶；為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，他自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。
善于發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，調皮的莎美卡在他眼里是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，"問(wèn)題學(xué)生"泰肖恩就是一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)家。鼓勵他們敢于做夢(mèng)，勇于冒險。
當然，還有他的恒心。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過(guò)放棄的念頭，但他最終還是堅持下來(lái)了。他的持之以恒，最終讓他贏(yíng)得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉變。
這部影片給我留下了太多的感動(dòng)，也留下了太多的思考。今后的教學(xué)生活中，對孩子們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫助；少一些大聲呵斥。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重。"
《熱血教師》觀(guān)后感 篇6
克拉克作為一名教師，無(wú)疑是出色的。在他的一系列出色的教育教學(xué)中，其中的三個(gè)方面讓我十分佩服：
一、敢于理解挑戰。、
教師都喜歡聰明的學(xué)生，因為聰明的學(xué)生容易教，好管理。但克拉克卻是一個(gè)喜歡理解挑戰的教師，就像他自己說(shuō)的，“敢于做夢(mèng)，敢于冒險”。他自己十分明白，他在哈林小學(xué)理解的是一個(gè)怎樣樣的班級，這是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向教師挑釁，將教室弄得一團糟，課堂上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……也就是說(shuō)，他們自己也已經(jīng)把自己放棄了。應對這樣的學(xué)生，克拉克先生并沒(méi)有退縮，甚至主動(dòng)向校長(cháng)請求，要求去教這個(gè)班級的學(xué)生。
二、巧用方法，教好學(xué)生。
有一句話(huà)大家以往爭議了好久“沒(méi)有教不好的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師�！蔽蚁�，在那里，體現的就是一個(gè)方法問(wèn)題。方法對頭了，方法巧了，能夠教好的學(xué)生會(huì )更多�？死嗽诮逃@一群孩子的過(guò)程中，想盡辦法，甚至兵行險著(zhù)。這一連串的方法中，處處體現著(zhù)他的聰明和智慧，更體現了他對學(xué)生的深摯的.愛(ài)。他還沒(méi)有開(kāi)始上課，就已經(jīng)進(jìn)行家訪(fǎng)了解學(xué)生。他用制定班規打響了第一炮，在制定班規的過(guò)程中，讓學(xué)生們慢慢信服了他這位教師。他向學(xué)生學(xué)習“學(xué)習雙跳”，拉近了與學(xué)生的距離，并且也向學(xué)生證明，努力了，一切皆有可能。他用懲罰自己的方式(喝牛奶)來(lái)贏(yíng)得孩子的認真聽(tīng)講，雖然自己差點(diǎn)嘔吐，卻讓學(xué)生們學(xué)會(huì )了上課�！米约旱膼�(ài)心與智慧，用獨特的教學(xué)方式感染了學(xué)生并使他們學(xué)會(huì )了學(xué)習，他用他的細心與善良關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)，給他們自信。最終，在克拉克先生的教育下，孩子們變了，孩子們的學(xué)習成功了，克拉克的付出也得到了豐碩的果實(shí)。
三、不言放棄，直至成功。
大家其實(shí)都明白，做一件事，只要堅持下去，就有成功的可能。同樣的，在教育孩子(異常是特殊孩子)的過(guò)程中，如果我們能夠長(cháng)期堅持下去，孩子也能夠教育好，只是我們有時(shí)會(huì )因為各種各樣的原因，沒(méi)有堅持，所以教育的效果也就不是十分明顯。在克拉克的教育教學(xué)過(guò)程中，他也曾想到過(guò)放棄，也曾被“莎美卡”氣得離開(kāi)教室。但最終他還是堅持下來(lái)，并且用他更加獨特的有魅力的方法來(lái)吸引學(xué)生、教育學(xué)生。他不放棄任何一個(gè)學(xué)生，對于已經(jīng)記有兩次大過(guò)、再有一次就被開(kāi)除的“泰肖恩”，他更是十分有耐心，處理十分細致。最終贏(yíng)得了“泰肖恩”的信任，也讓“泰肖恩”的學(xué)習獲得了成功。
我想，一個(gè)教師，只要用心去愛(ài)孩子，教孩子，會(huì )有辦法的!孩子也會(huì )帶給你更多的歡樂(lè )和驚喜!
《熱血教師》觀(guān)后感 篇7
新學(xué)期工作的第一天，帶著(zhù)假期的余樂(lè )，心情依然異常的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(cháng)很會(huì )讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀(guān)看《熱血青年》，觀(guān)看過(guò)程悲喜交加，觀(guān)看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因為這是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細節感動(dòng)了我�？死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的聽(tīng)自己講話(huà)，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話(huà)，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因為這節課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導的以生為本的真實(shí)寫(xiě)照?
還有一個(gè)細節令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因為他的真實(shí)。當他在“苦口婆心”的勸導說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內心的.那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛(ài)的深，所以?xún)刃牡臒o(wú)力會(huì )被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著(zhù)�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì )成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀(guān)看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......
《熱血教師》觀(guān)后感 篇8
本學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，校長(cháng)在教師會(huì )議上讓我們看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類(lèi)電影還是很感興趣的，觀(guān)看此片的過(guò)程中，我被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，數度情不自禁的流了熱淚。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績(jì)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。
讓我難忘的第一個(gè)情節是：當羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原來(lái)的成績(jì)一樣好，還能得到別人的'稱(chēng)贊，多好!結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。
還有一次是：克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除老師;面對這么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，第二次是在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里。
最感動(dòng)的是校長(cháng)公布成績(jì)那一段，學(xué)生和家長(cháng)都屏住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了，我哭了!為他們取得的成績(jì)高興!我更被那個(gè)有著(zhù)極大胸襟、滿(mǎn)腔熱血的老師深深地感動(dòng)了!其實(shí)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。如果我們能把教育當成一項崇高的事業(yè)來(lái)對待，如果我們能像克拉克那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，如果我們能在老師、學(xué)生、家長(cháng)之間構架起一座心靈橋，那我們就會(huì )充實(shí)幸福每一天!
《熱血教師》觀(guān)后感 篇9
看完熱血教師這部電影，感觸很深。電影的主人公克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是非常優(yōu)秀的班級，而且成績(jì)也非常的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，老師被這些學(xué)生氣走了個(gè)又個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的責任。
這是群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫的學(xué)生們，他們在教室里賭博打架跳舞化妝，公然向新老師挑釁，將老師獨自粉刷新的教室弄得團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀律……面對這樣的學(xué)生試想如果是我，我們可能會(huì )無(wú)可奈何，不知道該如何幫助這些孩子。而克拉克老師卻懷著(zhù)顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法，用獨特的眼睛，看到了群天真孩子美好的未來(lái)，用寬容的心開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的.眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
我覺(jué)得位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識外，還應該正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)非常的重要。教師應采取積極的態(tài)度,努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生個(gè)積極，輕松的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇10
《熱血教師》是一部外國電影，講了一個(gè)年輕的老師用自己的一腔熱血與愛(ài)感動(dòng)了一個(gè)超級差班，讓他們成為了一個(gè)優(yōu)秀的集體，體驗到前所未有的成功與快樂(lè )。
在這部影片中，有這樣幾個(gè)場(chǎng)景讓我記憶猶新：克拉克老師初到這個(gè)差班時(shí)，教室里的場(chǎng)面可以說(shuō)是一片混亂。在我看來(lái)，中國的六年級孩子是不可能出現這樣的情況。即使有，也不會(huì )有這樣多的人數�？磥�(lái)，這是一個(gè)集所有差生為一體的班級呀。面對這樣的班級，克拉克老師想盡辦法，交心、家訪(fǎng)可是效果都不明顯。在這個(gè)差班里面，我最先從克拉克老師的身上學(xué)到的一招——不守紀律就不吃飯。的確，懲罰也是教育的手段之一，不能說(shuō)要懲罰孩子的老師就不是好老師。當然，老師的懲罰必須是有正確的理由。一個(gè)班級沒(méi)有規矩就如同一盤(pán)散沙，老師在班里定出的條款是為了孩子們能有集體意識。雖然孩子們的心里有些抵觸，但是隨著(zhù)時(shí)間的流逝，大家也會(huì )漸漸體會(huì )到“一家人”好處。還有就是孩子們點(diǎn)燃蠟燭的場(chǎng)景。
點(diǎn)點(diǎn)燭光下，孩子們選擇了相信，在他們幼小的.心里，是多么的不相信社會(huì )，不相信外人，他們用有違常理，糟人唾棄的方式生活，其實(shí)除了表達了自己心中對社會(huì )，對人們歧視眼光的不滿(mǎn)，也想要引起人們的注意，也想要得到別人的關(guān)心。然而在克拉克的帶領(lǐng)下，他們放下了帶刺的武裝，選擇了相信，這個(gè)場(chǎng)面讓人感動(dòng)萬(wàn)分�？吹阶詈�，當孩子們雀躍的時(shí)候，我的心里也很高興，不但為他們感到高興，也為自己能認識這樣一位老師而感到高興，也為自己能在這部影片中有所收獲而高興。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇11
作為一名教師觀(guān)看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克教師應對的是一群來(lái)自于社會(huì )最底層的家庭并且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，應對這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，可是學(xué)生根本不買(mǎi)他的賬�？吹侥抢�，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級，重新應對他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè )教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(cháng)，很多家長(cháng)與旁人不理解他的單純，可是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
教師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)教師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
這幾年悟出一個(gè)道理，一名優(yōu)秀的教師，首先要理解學(xué)生的缺點(diǎn)，了解其產(chǎn)生的原因，進(jìn)而幫忙他們確立他們切實(shí)想要的夢(mèng)想。朝著(zhù)夢(mèng)想去努力，不良行為習慣自然會(huì )得以糾正，想要的結果經(jīng)過(guò)時(shí)間來(lái)改變。學(xué)生偶爾的犯錯算不了什么，應當給予進(jìn)取地引導，慢慢去改正自身的'缺點(diǎn)。作為教師的我們，應當有一個(gè)進(jìn)取樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去教書(shū)育人。
我和學(xué)生去交朋友，讓學(xué)生在課下把自己當成的一個(gè)貼心朋友，幫他們解決學(xué)習上的雜念，用一個(gè)更加簡(jiǎn)便的態(tài)度去應對學(xué)習。高三復習過(guò)程中有很多的考試，很多學(xué)生對考試成績(jì)的重視程度遠遠超過(guò)了考試本身中所起的作用，對考得不好的學(xué)生，我更多關(guān)心他們，幫忙他們查找學(xué)習中的不足，讓他們真正明白每一次考試就是一次練兵的絕好機會(huì )，暴露出的不足才是為下一次的考試供給幫忙，更有針對性查缺補漏，以便在后面的考試中不再犯同一樣的錯誤或少犯錯誤。我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會(huì )針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)全體表?yè)P他們，讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習的興趣。
走。讓他們提高學(xué)習的興趣真的很難，所以我們教師應當適當對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備;多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨;多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下;多一點(diǎn)鼓勵幫忙;少一些大聲呵斥。
在以之后的教學(xué)當中，我要探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì )找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應對我的學(xué)生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。僅有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自己加油，為自己喝彩!
《熱血教師》觀(guān)后感 篇12
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的.家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇13
近日，我校錢(qián)占慧校長(cháng)向我們推薦了《熱血教師》這部影片。羅恩�？死说墓适陆o了我視覺(jué)上的沖擊和心靈上的震撼。讓我再次領(lǐng)略了卓越教師的工作熱情，耐心，細心和他們所獨有的人格魅力，讓我久久不能平息。
首先，我想向錢(qián)校長(cháng)這位齊魯名師表達一聲衷心的感謝，雖然很久之前就知道：教師的成長(cháng)途徑不僅僅只有讀書(shū)這一條，但作為一名英語(yǔ)教師在此之前，我居然對這部影片一無(wú)所知，這讓我意識到了自己與名師在思想與知識面的差距，沒(méi)能做到與時(shí)俱進(jìn)。
其次，教師要有工作的熱情和夢(mèng)想。熱情是工作的原動(dòng)力，擁有了熱情，克拉克從看到一名自卑的小男孩被罰站而深受觸動(dòng)，開(kāi)始了他的教師職業(yè)生涯，并勇于接任全年級最差的班級。這個(gè)班級的學(xué)生由于長(cháng)期沒(méi)有體會(huì )到成功的快樂(lè )，缺乏自信心，養成習慣比較差，自暴自棄者居多�？死死蠋熓紫裙膭詈⒆觽円獦�(shù)立自己的夢(mèng)想，為之奮斗，并制定了Wearefamily。做為第一條班規。這培養了孩子的集體榮譽(yù)感和責任心，在這種氛圍下，讓學(xué)生學(xué)會(huì )排隊，學(xué)會(huì )互相幫助，連屢次讓學(xué)校感到頭疼的泰肖恩都被他的熱情所點(diǎn)燃，繪畫(huà)的天份得到挖掘和充分的發(fā)揮。
再次，要學(xué)會(huì )蹲下來(lái)看孩子。孩子們的許多不當的'行為習慣并不是天生就有的，這些習慣的形成過(guò)程中有家長(cháng)和老師的一部分責任。如：莎美卡的媽媽?zhuān)刻熳屢粋�(gè)12歲的孩子照顧3個(gè)男孩�！拔疑�3個(gè)孩子�！边@句話(huà)從一個(gè)12歲的小姑娘的口中說(shuō)出，讓我們感到震驚的同時(shí)，更多的感受到的是心酸。所以要改變這些習慣，也需要循序漸進(jìn)，要有耐心，要付出更多的艱辛和努力。我在想：我能夠手拿著(zhù)垃圾桶，讓學(xué)生把嘴里的口香糖吐到里面嗎？我能夠在學(xué)生面前嘗試自己不會(huì )的雙人跳，即使摔個(gè)大馬哈也無(wú)所畏懼嗎？我能夠為了讓孩子們認真聽(tīng)課而喝掉滿(mǎn)滿(mǎn)一桌巧克力奶，喝到接近嘔吐嗎？答案是不能，因為我還沒(méi)有完全放下傳統的師道尊嚴，真正用學(xué)生的眼光來(lái)看待問(wèn)題。
最后，要耐得住寂寞，忍得住委屈，學(xué)會(huì )堅守�？死死蠋熇谜n余時(shí)間幫助美莎卡學(xué)習，卻遭到了美莎卡母親的投訴，看到這一幕我是憤怒的，也不禁想起在我們身邊也存在這樣的事件，老師們捧著(zhù)一顆良心去教學(xué)，卻被個(gè)別不理解的家長(cháng)給傷的傷痕累。于是我們選擇了縮在自己的鬼殼中去逃避�？死死蠋焻s沒(méi)有，他繼續心平氣和的和美莎卡母親客觀(guān)的分析美莎卡的發(fā)展方向，終于打動(dòng)了美莎卡母親。最終的結局中我們欣喜的看到，美莎卡取得了全區第一的好成績(jì)，讓我們不得不佩服克拉克的“慧眼”。當然在這背后少不了克拉克的付出。如：在生病期間，克拉克先生給孩子們錄像授課，卻仿佛親臨授課一樣，精確的預測了每個(gè)孩子可能發(fā)生的動(dòng)作，這說(shuō)明每個(gè)孩子都刻在了克拉克老師的心里，融入了骨血。
人生舞臺的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，你若精彩，必能絢麗奪目，讓我們用熱血成就夢(mèng)想，堅守鑄就輝煌！
《熱血教師》觀(guān)后感 篇14
如果每個(gè)中國的老師都像克拉克老師樣，那中國的教育就有希望了！
上個(gè)星期學(xué)校組織老師灌看了熱血教師，片子中無(wú)時(shí)無(wú)刻都在閃動(dòng)著(zhù)智慧教育的光芒。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胛粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了要有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心、耐心和對教育事業(yè)的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持和愛(ài)戴。片子中克拉克老師用他自己的幽默風(fēng)趣，善于發(fā)現每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵孩子們去追尋自己的夢(mèng)想，用家庭喚醒孩子們對親情的渴望，他信心十足不放棄每個(gè)學(xué)生，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界，他用充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力的教育教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)頑皮的學(xué)生。
我覺(jué)得我們老師在班級和學(xué)生管理方面可以向克拉克老師學(xué)習下幾個(gè)方面：
一、嚴格管理班級常規。教師用自己的愛(ài)心和耐心來(lái)管理學(xué)生，因為我們是家人。
二、平等對待每個(gè)學(xué)生，不拋棄不放棄。讓每個(gè)孩子都有追尋夢(mèng)想的舞臺。
三、因材施教，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。善于發(fā)現每個(gè)孩子的'閃光點(diǎn)，鼓勵支持，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也定會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。
我想作為名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇15
在開(kāi)學(xué)的第一天，校長(cháng)組織我們全體教師觀(guān)看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)，將全校最差的一個(gè)班級教導成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影，給我們帶來(lái)了更多的教育思考。
我明白，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無(wú)暇顧及她，她只是由年邁的`爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來(lái)自父母的愛(ài)，二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來(lái)自長(cháng)輩的溫暖。
覺(jué)得，她更需要的是“愛(ài)”。所以，要想轉化她，必須從“愛(ài)”入手，用愛(ài)為夜行的她導航，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對別人的信任，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對生活的信心，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取更多更多……
對于她的教育，我的基本觀(guān)點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵與幫忙”。比如，當她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì )說(shuō)：“你要再快點(diǎn)多棒呀！”當她孤獨站在一邊時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“我真期望看見(jiàn)一個(gè)歡樂(lè )的小故娘！明白嗎，你一笑是很可愛(ài)的。我異常喜歡你笑時(shí)的小臉�！碑斔n堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì )鼓勵她，祝賀她。當她遇到不開(kāi)心的事時(shí)，我會(huì )耐心聆聽(tīng)她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不露痕跡地幫忙他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)！
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現，她脾氣已經(jīng)沒(méi)那么古怪了，也愿意聽(tīng)教師的話(huà)了，并且，我也發(fā)現她愿意接近我了！我覺(jué)得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇16
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣貌。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績(jì)。只注重培養本事�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現。做為教師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)教師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
其次，作為教師有時(shí)候就是需要一點(diǎn)不要臉精神�？死藦募以L(fǎng)就開(kāi)始吃無(wú)數閉門(mén)羹，被學(xué)生無(wú)視，被家長(cháng)指責，校長(cháng)同事不理解，應對這些困難，放我身上我可能會(huì )哭著(zhù)跑開(kāi)了，但他只是用聳聳肩，雙手一攤，用美國人的招牌動(dòng)作化解自己的尷尬。為了讓學(xué)生能坐下來(lái)學(xué)知識，他竟然想出了學(xué)會(huì )一個(gè)語(yǔ)法他喝一瓶牛奶的這種近乎自虐的方式�？此黄科康暮扰Ｄ�，撐的彎不下腰來(lái)的樣貌真的很讓人為一個(gè)教育者感到辛酸，但看到學(xué)生學(xué)到知識的他心里必須是歡樂(lè )的�；蛘邽榱藢W(xué)生我們的臉面有時(shí)候真的沒(méi)有那么重要。有一天我在上課的時(shí)候幾個(gè)學(xué)生遲到了，我說(shuō)他們一聲，有個(gè)男生不但不認錯反而跟我頂嘴，我當時(shí)氣壞了，吼了幾聲轉身就走了。如果是以前我可能會(huì )這節課都不去上課了，以此來(lái)懲罰他們的不尊重。但那天我下來(lái)拿了幾張講義回去發(fā)給沒(méi)有的學(xué)生繼續若無(wú)其事的講起課來(lái)，學(xué)生們都很配合。一節課平安無(wú)事，那個(gè)學(xué)生在以后的學(xué)生中比以前強了不少。從克拉克所經(jīng)歷的那些來(lái)看，我們受的.這點(diǎn)算什么呢，學(xué)生畢竟只是孩子，原諒別人也是寬恕自己。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì )所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇17
利用清明節假期看了一部有關(guān)美國中小學(xué)教育的電影《熱血教師》，講述的是美國當代教育家羅恩克拉克在紐約一所小學(xué)任教時(shí)的一段經(jīng)歷，看完之后深有感觸，那就是要想成為一名好老師，首先必須做一個(gè)有心人，必須具有五心：愛(ài)心、恒心、信心、耐心、細心。我被主人公克拉克的熱情感染、打動(dòng)了，竟然能把全市最差的班級教成全市最優(yōu)秀的班級，而且讓班里的每一位學(xué)生都發(fā)現自己的特長(cháng)并把它們發(fā)揮到極致�？死死蠋熀�(jiǎn)直太偉大了，我始終記得他說(shuō)的一句話(huà)：對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。不錯，我相信劇中那些孩子的經(jīng)歷將會(huì )是他們一生中最有價(jià)值、最難忘的價(jià)值，因為是克拉克老師改變了他們，讓他們重新認識自己，對自己又充滿(mǎn)了自信，并考上了自己理想的學(xué)校，所以和克拉克老師一起學(xué)習的那段時(shí)光，將是他們一生中最有價(jià)值的經(jīng)歷，克拉克老師也將是他們最難忘的恩師！
相反，如果我擔任這個(gè)最糟糕班級的老師，我會(huì )非常誠實(shí)的回答：我沒(méi)有克拉克老師那樣的耐心和熱情，我真的做不到�；蛟S你們會(huì )認為我很不負責，或許你們認為我太老實(shí)，但這是我發(fā)自?xún)刃牡母惺�。一般人面對這種學(xué)生都會(huì )放棄，而克拉克沒(méi)有，他不相信孩子學(xué)不會(huì )，始終相信是老師的問(wèn)題，因為每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，他們會(huì )為了自己的理想而奮斗，讓他們夢(mèng)想實(shí)現的就是我們老師，看你是埋葬他們的夢(mèng)想還是幫他們實(shí)現。我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人可以做到那種程度，現在的教師不注重挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)只會(huì )發(fā)現孩子的缺點(diǎn)，并不斷的斥責孩子笨、沒(méi)有上進(jìn)心。主人公面對這樣的班級沒(méi)有退縮，而是用自己獨特方式感染學(xué)生，把他們一點(diǎn)點(diǎn)的感化并感動(dòng)。印象最深的是為了讓學(xué)生們容易記歷史上的每一位總統以及他們在位時(shí)所發(fā)生的事件，他絞盡腦汁的把那些歷史知識編成歌曲的形式唱給學(xué)生，這樣學(xué)生很快的投入到這樣的學(xué)習氛圍中，成績(jì)自然就提高了。當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。最后老師當著(zhù)校長(cháng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一，所有的家長(cháng)在心里默許了這位老師的成績(jì)，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中�，F在，克拉克老師的五十五條班規已經(jīng)在網(wǎng)上流傳許久，并且有一定的影響力，我相信，每一位教師都會(huì )有所感悟的！
一、教書(shū)育人必須有愛(ài)心：
愛(ài)是人與人之間交往溝通的橋梁，作為一名老師對待學(xué)生更應如此，而且愛(ài)是相互的，是有回報的，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的老師同樣也會(huì )受到每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)戴與尊敬的。影片中克拉克老師就是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人，在管理班級的.過(guò)程中，不管學(xué)生多么調皮，多么讓他難堪，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭�？死死蠋煹难孕惺冀K是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，克拉克老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識�？死死蠋熡米约洪_(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。這些都源自克拉克老師對學(xué)生的愛(ài)。
二、教書(shū)育人必須有恒心：
做任何事情都必須持之以恒，教育更應如此�？死藙偨邮职嗉壊痪�，遇到了各種各樣的打擊和挫折，同事的冷眼旁觀(guān)，領(lǐng)導的不支持，家長(cháng)的不配合，特別學(xué)生的調皮和刁難，也曾讓他彷徨，讓他苦悶，他想過(guò)退縮，想過(guò)放棄，但他咬牙堅持了下來(lái)，一如既往，忍辱負重地踏實(shí)工作，默默奉獻，一步一個(gè)腳印，直到最后的成功。這都源自克拉克做事的恒心和毅力，教書(shū)育人更該如此。
三、教書(shū)育人必須有信心：
首先要對自己有信心，其次要對學(xué)生有信心�？死艘虿氖┙痰刈ヌ厥鈱W(xué)生，源于對學(xué)生的信心。為了培養學(xué)生的信心，他在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。影片中有許多非常震撼人的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。他晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長(cháng)，莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續學(xué)習。孩子的母親從驚訝懷疑到默守觀(guān)望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。他始終堅信：學(xué)生都是好的；自己一定能教好他們。
四、教書(shū)育人必須有耐心：
克拉克老師不怕麻煩，做事很有耐心，所以他對學(xué)生因材施教。他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館，給他買(mǎi)著(zhù)午飯，和他通過(guò)賭博的游戲，使他學(xué)會(huì )數學(xué)。他對每一個(gè)學(xué)生都很有耐心，從來(lái)沒(méi)有因為他們的特殊、格格不入、不認真學(xué)習而橫加指責，總是不厭其煩地從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
五、教書(shū)育人必須細心：
作為一名老師，對待學(xué)生必須無(wú)微不至，不但要關(guān)心他們的學(xué)習，還要關(guān)心他們的生活，家庭等�；剡^(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他的課堂不只是在教室，操場(chǎng)、學(xué)生家里、咖啡館、走廊都是他教育學(xué)生的場(chǎng)所，他的教育也不只是傳授知識，而是滲透到學(xué)生的學(xué)習，生活、娛樂(lè )、交友等方方面面，學(xué)生一些很細微的雞毛蒜皮的小事和細節，他都會(huì )去關(guān)注，去了解，好的他會(huì )及時(shí)鼓勵，壞的他及時(shí)糾正，可見(jiàn)他是一個(gè)多么細心的人。再看看我們的學(xué)生，他們也有自己的特長(cháng)，如果我們能細心發(fā)現，鼓勵支持，因材施教，激發(fā)他們的興趣，使學(xué)生的特長(cháng)得到發(fā)揮，那么學(xué)生也一定會(huì )給我們帶來(lái)驚喜。
以上是我看過(guò)這部影片后的一點(diǎn)心得和感悟，希望能與同行共勉，以克拉克為楷模，朝著(zhù)一名優(yōu)秀教師的目標努力進(jìn)取。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇18
我看了美國電影《熱血教師》。觀(guān)看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做?
羅恩最后在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，說(shuō)班級時(shí)，校長(cháng)給他說(shuō)一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就正因沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
后面的情節，我想如果是我，我就應會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的`，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一齊歡呼的，正因一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個(gè)偉大的老師讓我不得不堅信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng )新，因此在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇19
電影《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程�？戳诉@部電影讓我的感觸很深，心里有種熱血沸騰的感覺(jué)，一個(gè)小學(xué)老師可以讓自己的職業(yè)生涯如此的豐富神奇，真的讓人很是心馳神往，尤其是對我這位剛踏上教育工作崗位的新手來(lái)說(shuō)真是受益匪淺。同樣是老師為什么我們的工作如此的平淡無(wú)奇，日復一日的重復，而影片中的克拉克老師卻能化腐朽為神奇，讓自己的教育閃閃發(fā)光呢？
我想原因有這么幾個(gè)方面：首先是克拉克老師的“熱血”，他不甘于安逸平淡，勇于追尋夢(mèng)想，勇于挑戰自己的勇氣，這樣的“熱血”是我們所不具備的�？死耸莻�(gè)”夢(mèng)想家”，他享受自己在教學(xué)中克服困難，打破常規所達到的效果，他的對夢(mèng)想執著(zhù)的勇氣也感染著(zhù)自己的學(xué)生，追求成長(cháng)的精彩，樹(shù)立了不斷進(jìn)取的自信心，這樣的正能量是非�？少F的。
再說(shuō)說(shuō)克拉克老師的教育“熱情”，他享受和孩子們在一起的時(shí)光，心系每個(gè)孩子的成長(cháng)，他想辦法融入孩子們的集體，又能很好的做好和個(gè)別孩子的溝通，他有一雙慧眼，能很快的發(fā)現每個(gè)孩子的特長(cháng)和優(yōu)勢在哪，并能很好的引導孩子，他是孩子們的“大朋友”沒(méi)有老師的架子，這一點(diǎn)對個(gè)性張揚的孩子們來(lái)講是非常受歡迎的，同時(shí)也說(shuō)明了克拉克老師有一顆金子般的赤子之心，他真正從心里尊重每個(gè)孩子。
他是個(gè)“有意思”的人，在教學(xué)方法上極有創(chuàng )意，讓枯燥乏味的書(shū)本知識知識變得富有“趣味性”，如對美國歷史事件的知識記憶他就采用了學(xué)生們都很喜歡的音樂(lè )舞蹈相結合的`形式，非常的有新意，這就是思考和創(chuàng )新的力量，也是克拉克老師一種教育智慧。
每一個(gè)人都是獨一無(wú)二的，每個(gè)人一生下來(lái)就具備了他獨有的特點(diǎn)，并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘。所以作為老師就必須具有長(cháng)遠的、智慧的眼光來(lái)看待學(xué)生，要善于挖掘學(xué)生的潛能，暫時(shí)的落后也并不能代表他的未來(lái)，老師首先不能把學(xué)生看死了，每個(gè)學(xué)生都應該是最優(yōu)秀的，都各具所長(cháng)�？死嗽谶@個(gè)班級里扮演的是一個(gè)引導者的角色，每一位教師都是引導者，克拉克他為了引導學(xué)生付出了他全部的心血，他在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。我相信只要老師用真心去付出了，孩子們肯定能感受到那一份愛(ài)，即使是再調皮的學(xué)生，因為只有用一顆真心才能去感化另一顆真心！
總之，看了這部電影讓我在教育這條路上更具有信心，也更充滿(mǎn)力量，就像克拉克說(shuō)的：“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！敝灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也一定會(huì )帶給我們驚喜。做個(gè)“熱血“的教師，樹(shù)立自己的職業(yè)追求，在職業(yè)生涯中盡可能多的以自己的正能量影響更多的學(xué)生，我想這就是克拉克老師教給我們的教育信念。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇20
今年的暑期培訓時(shí)接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采�？赐暧捌冶挥嘘P(guān)克拉克老師那真實(shí)的故事吸引的無(wú)法自拔，在笑聲與感動(dòng)中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛(ài)深深的植入這片大地，才能收獲滿(mǎn)束的芬芳。
影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個(gè)很有理想和充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕男教師，影片一開(kāi)頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應聘臨時(shí)教師的情景：第一天來(lái)和學(xué)生們見(jiàn)面的倫·克拉克聽(tīng)從校長(cháng)的安排在教室外面等候，忽然看到一個(gè)小孩站在垃圾桶里，他便過(guò)去詢(xún)問(wèn)小孩，小孩耷拉著(zhù)腦袋無(wú)辜地回答說(shuō)是老師因為他不會(huì )學(xué)習所以將他和垃圾一起“扔”出來(lái)了，倫·克拉克聽(tīng)后毫無(wú)鄙夷之意，反而和小孩攀談起來(lái)，證明了他是可以學(xué)會(huì )很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的'一個(gè)細節，管中窺豹，看出克拉克的“愛(ài)的教育”方式。
但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢(qián)；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話(huà)對于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個(gè)詞對于他們沒(méi)有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來(lái)尊重老師了，那簡(jiǎn)直是天方夜譚�？墒�，克拉克老師用他的行動(dòng)，換來(lái)了教育的奇跡，讓我們一起走進(jìn)這位熱血教師贏(yíng)得尊嚴的行動(dòng)中吧！
一、轉變策略，初現愛(ài)的教育
對面同年級的孩子在吃午餐的時(shí)候，都井然有序，默不作聲，規規矩矩的排隊去餐廳，而自己的那個(gè)班哪？還沒(méi)等到鈴聲落下，就像一個(gè)炸開(kāi)的蜂窩，“哄”，吹著(zhù)口哨，歪戴著(zhù)帽子，踢踏著(zhù)鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門(mén)，逼孩子們排隊，結果是當時(shí)效果達到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的教育過(guò)程中，如果沒(méi)有任何溝通交流，在沒(méi)有達成共識的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會(huì )讓學(xué)生離我們越來(lái)越遠，對我們越來(lái)越厭惡，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調整了自己的行動(dòng)方案。
二、拉近距離，初見(jiàn)平等的教育
他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過(guò)，是可以相信的人。
李鎮西老師曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃以诟嬖V我們一個(gè)道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越是對老師油然而生親切之情——這就是教育的起點(diǎn)。
三、真情行動(dòng)，實(shí)現自由的教育
在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開(kāi)了一個(gè)生日派，他給學(xué)生們講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來(lái)不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個(gè)教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現在是該跳的時(shí)候啦！”學(xué)生們深受感動(dòng)，明白了自己的價(jià)值，勇于承認“Yes， we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
在影片最后是最感人的場(chǎng)面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長(cháng)們一起在開(kāi)畢業(yè)典禮。正在這時(shí)，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，宣布一個(gè)不曾預料的消息——倫·克拉克所帶的班級的總成績(jì)排名全州第一。尤其是那個(gè)曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數學(xué)和英語(yǔ)兩科都得了滿(mǎn)分。全場(chǎng)激動(dòng)，皆大歡喜！
影片中讓我淚盈滿(mǎn)眶的地方是當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。就是這樣一個(gè)不拘小節，充滿(mǎn)活力，和學(xué)生打成一片，毫無(wú)架子的老師他的行為沒(méi)有我們所說(shuō)的師道尊嚴，沒(méi)有老師派頭，沒(méi)有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無(wú)尊嚴，可是他確用行動(dòng)詮釋著(zhù)耐心，細心，關(guān)心也愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊敬與熱愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)的肯定，他沒(méi)有尊嚴嗎？
“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話(huà)，也是告訴我們每一個(gè)教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇21
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的'憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
《熱血教師》觀(guān)后感 篇22
學(xué)校每周五下午第二節電影課播放了一部電影叫《熱血教師》。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位風(fēng)趣幽默、有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但是我從克拉克的身上看到了一種感人的東西，他對學(xué)生的愛(ài)心、耐心、尊敬、信任以及對所有學(xué)生的'一視同仁讓我非常的感動(dòng)。
這也是最重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到了，我想這也是電影中經(jīng)常會(huì )出現老師如何如何教育“壞”學(xué)生的原因所在吧。
我們班就有好幾個(gè)調皮搗蛋又很有“個(gè)性”的同學(xué)，總是惹的郭老師頭痛不已，也希望看到這部電影的那些同學(xué)們能夠有所理解老師的辛苦和用心良苦吧。
讓我最感動(dòng)的是那一幕：克拉克為了培養學(xué)生的信心，在教室中擺放了一個(gè)美麗的大蛋糕，插上蠟燭，并用自己跳崖的事情來(lái)告訴孩子們，要對自己有信心，相信自己相信老師。
看到最后我已經(jīng)淚盈滿(mǎn)眶了！克拉克累倒之后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫忙把要講的內容打下來(lái)的時(shí)候。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇23
一位年輕的代課教師，一幫被遺忘的“問(wèn)題”學(xué)生，一場(chǎng)充滿(mǎn)愛(ài)心的教學(xué)過(guò)程，在主題的升華中逐步展示出主人公偉大的形象。
首先我不得不為克拉克先生的勇敢叫好。誰(shuí)也不敢接手的爛攤子、燙手山芋，他能主動(dòng)的申請并且毫不猶豫的接過(guò)來(lái)。這種氣魄來(lái)至于什么？我想應該來(lái)自于他的自信，來(lái)自于他對學(xué)生的愛(ài)，來(lái)自于他敢于挑戰的精神。這其中的壓力和困難他比誰(shuí)都清楚，他也是一個(gè)正常人，當遇到困難無(wú)法解決時(shí)，他也曾想放棄過(guò)。但最終沒(méi)有讓他的學(xué)生失望，沒(méi)有讓觀(guān)眾失望。由此，我想到了我們自己。每當開(kāi)學(xué)初，最難做的一件事莫過(guò)于分班了，一件本來(lái)并不復雜的事被復雜化了，原因就在于那幾個(gè)“困難”學(xué)生，班主任們誰(shuí)也不想要，誰(shuí)也不愿多要。但礙于九年制義務(wù)教育的硬性規定，最后不得不協(xié)商分攤掉。不是我們的班主任們思想不高尚，也不是他們的能力不強，關(guān)鍵是我們的教學(xué)評價(jià)機制上還有待完善，另外缺少了像克拉克先生這樣有自信的勇敢者。
接下來(lái)我還要為克拉克先生的55條班規鼓掌�！皐e are family（我們是一家人）”這是影片中的.一句經(jīng)典臺詞，是克拉克先生制定班規的前提，更是他聰明才智的絕佳體現。55條班規在“一家人”的前提下一步步的充實(shí)，但看看這些班規的內容，沒(méi)有哪一條是虛的，全是生活的方方面面。為了把學(xué)生口中的“伙計”、“白癡”改成“先生”，他不惜在學(xué)生違反規定，甚至用不恭敬的語(yǔ)言時(shí)都要用“先生”倆字。但凡做過(guò)班主任工作的都知道要制定班規班紀，但細想一下我們的這些班規哪里來(lái)的，網(wǎng)上下載的，學(xué)校要求的，口頭表達的，很少有根據班級及學(xué)生的實(shí)際來(lái)制定的，同時(shí)在表述上也有假大空的跡象，什么愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民，這些都不錯，但缺乏的是真實(shí)的感受和可操作性。如果要求他們先愛(ài)自己、愛(ài)身邊的人那不是更實(shí)際嗎？正因為這樣，這些班規最后只成了嘴上說(shuō)的，墻上掛的，就是沒(méi)變成孩子們心里想得的。但愿我們的班規能真正的“回歸”！
克拉克先生的細心與洞察力讓我為之折服。在影片中先生在教學(xué)之外的東西沒(méi)有過(guò)多的展現，但這正是達到了此處無(wú)聲勝有聲的效果。稍有常識的人都知道，“問(wèn)題”學(xué)生或多或少都與他的家庭有關(guān)，基于此，克拉克先生為改變學(xué)生，不惜犧牲休息時(shí)間到學(xué)生家中家訪(fǎng)，甚至幫助學(xué)生做家務(wù)。當學(xué)生家長(cháng)都對自己的孩子無(wú)法信任時(shí)，他用超常的信任和誠懇的態(tài)度說(shuō)服了家長(cháng)。在送孩子們禮物時(shí)，他針對每個(gè)孩子心中不同的強烈期望準備了不同的禮品。想一想，如果你是一位未成年的孩子，先不要看禮品是什么，光就老師知道自己最想要什么，就已經(jīng)欣喜若狂了。這么火熱的愛(ài)又有什么樣的冰山不能融化呢？也許我們現在的課程多了，班主任工作的壓力大了，在家訪(fǎng)這個(gè)問(wèn)題上還不能與需求相配套。學(xué)生出了情況，我們經(jīng)常請家長(cháng)到學(xué)校來(lái)校訪(fǎng)，在逆反心理較強的學(xué)生看來(lái)這就是告狀，于是乎，問(wèn)題沒(méi)解決，結怨倒更深了�！叭朔遣菽�，孰能無(wú)情”，我以為解決“學(xué)困生”的問(wèn)題“感動(dòng)”應該是一劑良藥！
克拉克先生的教學(xué)藝術(shù)讓我在會(huì )心一笑的同時(shí)為之動(dòng)容。不一樣的學(xué)生要用不一樣的方法。在領(lǐng)導不認可，學(xué)生不接受，家長(cháng)不理解的巨大壓力下，克拉克先生上演了一個(gè)個(gè)經(jīng)典傳奇。在學(xué)生對學(xué)習不感興趣，無(wú)法掌握知識的情況下，他大膽的把它編成一段說(shuō)唱，并在課堂上當場(chǎng)表演，學(xué)生們都主動(dòng)的參與進(jìn)來(lái)。想一想，這樣的知識，孩子們恐怕一輩子都不會(huì )忘記，所有的困難都在享受中變的煙消云散�？死讼壬�，他簡(jiǎn)直是個(gè)魔術(shù)師，準確的說(shuō)應該是個(gè)藝術(shù)家！人都說(shuō)“教學(xué)有方，教無(wú)定法”，在教學(xué)工作中，面對書(shū)本中的知識，不要說(shuō)學(xué)生，有時(shí)連我們自己都感到困難。我們經(jīng)�？紤]的是怎樣傳授給學(xué)生，而如何讓它賦予生命力，并在孩子們的心中生根、發(fā)芽的問(wèn)題思考的太少了�？死讼壬慕虒W(xué)成果讓世人感到神奇，但他那根用愛(ài)心和藝術(shù)澆筑的教學(xué)魔棒更應該引起我們的關(guān)注！
《熱血教師》觀(guān)后感 篇24
學(xué)校要求每位黨員同志觀(guān)看美國電影《熱血教師》并寫(xiě)觀(guān)后感。說(shuō)實(shí)話(huà)，當剛接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，心里還有點(diǎn)抵觸情緒，覺(jué)得自己當班主任，教學(xué)，最近又在準備十分鐘片段教學(xué)，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)做這件事。周末，放下手邊的工作，在網(wǎng)上和兒子一齊觀(guān)看了這部電影。觀(guān)看完此片后，我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，兒子也不由的贊嘆，還天真地問(wèn)：“媽媽?zhuān)阌锌死私處熯@么偉大和勇敢嗎？”我回答說(shuō)，“媽媽自愧不如，可是媽媽會(huì )努力做一個(gè)像克拉克那樣優(yōu)秀的教師�！�
影片中有三個(gè)情節引發(fā)了我的思考，我也在不斷問(wèn)自己，如果我是克拉克教師，我會(huì )怎樣做？
第一個(gè)情節引發(fā)我思考的是：克拉克是連續四年成績(jì)第一的教師，就在原學(xué)校為他舉行慶�；顒�(dòng)的時(shí)候，他卻毅然選擇離開(kāi)。他已經(jīng)把事業(yè)做到了巔峰，為什么不留下來(lái)享受光環(huán)呢？傻嗎？我問(wèn)自己：如果我在他這個(gè)位置，我會(huì )怎樣辦？我可能繼續留下來(lái)，因為原先的班級，我只要按部就班，就能夠了。因為之前的努力，學(xué)生的成績(jì)也可能一向不錯�；蛟S我也選擇離開(kāi)，由于原先的成績(jì)，有更好的學(xué)生向我拋來(lái)橄欖枝，我能夠得到高就的機會(huì )，又能夠給自己另一片的天地，也是勇于向自己挑戰的表現。不斷成功又不斷放棄，并且享受這種成就感；可是我們世俗中人又有幾人能做得到呢？誰(shuí)敢��？萬(wàn)一失敗了怎樣辦？別人會(huì )嘲笑的！放著(zhù)嘴邊的肥肉不吃卻去找骨頭，什么樣的話(huà)都會(huì )蜂擁而至，鋪天蓋地！令人無(wú)法招架！人言可畏��！想起我的啟蒙英語(yǔ)教師，剛畢業(yè)時(shí)在我們那個(gè)學(xué)校干得不錯，兩年后自己申請到偏遠學(xué)校支教，一時(shí)間閑言閑語(yǔ)四處傳播，幾乎每個(gè)人都說(shuō)她好傻，還好她此刻的發(fā)展還不錯。
第二個(gè)情節引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，最終在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的`班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原先的成績(jì)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好！結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎？女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì )暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑�？墒强死瞬](méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)�？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
第三個(gè)情節，我真的很佩服他，真的很讓人感動(dòng)。學(xué)生基本上軌道后，他依然家訪(fǎng)。一次是在克拉克為家境困難想要念書(shū)的女孩莎美卡打通通往課堂的道路時(shí)，他懷著(zhù)一片善心去莎美卡家中輔導作業(yè)，卻被莎美卡的媽媽罵了一頓，第二天還到學(xué)校無(wú)理要求開(kāi)除教師；家長(cháng)的話(huà)十分難聽(tīng)，聽(tīng)到這樣的話(huà)，校長(cháng)都看可是去了。如果是我，我真的為這個(gè)孩子惋惜，如果你所以把你的小孩，我除了惋惜，我無(wú)話(huà)可說(shuō)，因為我問(wèn)心無(wú)愧�？墒菓獙@么可惡的家長(cháng)，克拉克居然還平靜地做工作，去說(shuō)服家長(cháng)。
后面的情節，我想如果是我，我應當會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一齊歡呼的，因為一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的教師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級；然而教師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好教師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
由此我也想到自己在麓山的三年，對于工作我是充滿(mǎn)了熱情并且是全心投入的，三年的班主任工作實(shí)踐，同事的熱心幫忙和鼓勵，使我受益匪淺。年級組長(cháng)張教師以往說(shuō)過(guò)：36計守為上計！在三年來(lái)，我除了和正常的上班時(shí)間，我還一向堅持每晚陪學(xué)生晚自習，（雖然我僅有兩個(gè)晚自習），但我深知光付出時(shí)間是不夠的，還要投入更多的愛(ài)心與耐心，學(xué)習更有效的班級管理方法。在初二階段，由于我對學(xué)生管理太嚴，期望過(guò)高，有時(shí)又沒(méi)有找到正確的方法來(lái)表達對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，處理問(wèn)題時(shí)過(guò)于急躁和簡(jiǎn)單，學(xué)生又正處在一種叛逆的高峰期，學(xué)生慢慢的疏遠我，在問(wèn)卷調查中，對我提出了很多中肯的意見(jiàn)。我意識到自己工作的不足，及時(shí)調整自己的工作方法。此刻步入初三，我們師生的關(guān)系又恢復了以前的融洽，班級管理和學(xué)習成績(jì)也越來(lái)越好，在前兩次月考中，班級排行在年級前列。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，可是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇25
在網(wǎng)絡(luò )電影中看了中文字幕的美國片《熱血教師》，這部片子是根據美國克拉克教師的真實(shí)故事而編劇的，在網(wǎng)上了解到這部電影故事的背景發(fā)生在90年代。影片主要講克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教，美國黑人區充滿(mǎn)種族歧視、虐待、搶劫斗毆……各種社會(huì )問(wèn)題層出不窮，克拉克執教的是當時(shí)學(xué)校最亂的班級，學(xué)生大多是移民的子女，屬生活的底層，都有這樣那樣的不幸和無(wú)奈，在克拉克堅持不懈的努力之下，用勇氣智慧獲得了學(xué)生的信賴(lài)、尊重，使得這個(gè)看似不可救藥的班級成為了最好的班級。
看后影片，我被深深地震撼了，平常遇到教育上的困境的'時(shí)候，會(huì )想，做中國的老師真難，批評學(xué)生都不能理直氣壯，平時(shí)還要應付各種各樣的檢查，弄得暈頭轉向，似乎職業(yè)的幸福感離我們非常遙遠�？戳恕稛嵫處煛泛�，我被感動(dòng)了。片中的主人公，讓我明白什么叫做對教育的熱愛(ài)執著(zhù)，一往情深�？春笪覒岩�，美國怎么會(huì )不顧商業(yè)利益，拍出這么好的片子。這種片子不知在美國多人看嗎?
這部片子最讓我印象深刻的是對學(xué)生行為習慣的培養。學(xué)生之所以碰上了克拉克老師后，會(huì )發(fā)生那么大的變化，其中最重要的就老師想方設法地培養學(xué)生良好的習慣。有看過(guò)《優(yōu)秀是教出來(lái)的》就更有體會(huì )了，這本書(shū)是克拉克的經(jīng)典之作。
我們經(jīng)常聽(tīng)到也這樣說(shuō)道，做學(xué)生工作的“原則”是“近一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”，這是很精辟的，但真正落實(shí)到教孩子如何做人上，卻顯得那么遠、那么地虛、那么地空，因為說(shuō)得再小、再實(shí)，沒(méi)有去做都是虛的。而克拉克老師就是從小小的班規上，要求學(xué)生做到做好。對于郎當懶散慣的學(xué)生，克拉克老師要求他們要排隊去用餐，態(tài)度決絕，不做到就不能用餐，有學(xué)生插隊，他堅決不允許，正是他從生活的一個(gè)個(gè)細節入手，才將班風(fēng)、學(xué)風(fēng)扭轉回來(lái)。從影片中，可以學(xué)習到不少的教育技巧，如為了讓學(xué)生感受到他的真心，也是讓學(xué)生感受他是如何遵守諾言，從而信任自己，他承諾，只要學(xué)生在課堂上認真傾聽(tīng)，達到15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。學(xué)生為了看老師遵守諾言，竟然堅持了一節課不吵鬧。一節課下來(lái)，克拉克老師喝下一瓶又一瓶的酸奶，最終也贏(yíng)得了學(xué)生的信賴(lài)。他非常愿意幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，而且主動(dòng)暴露自己的弱點(diǎn)，如向學(xué)生學(xué)習跳繩，盡管學(xué)得笨拙，但他讓學(xué)生體會(huì )到教師是如何戰勝害怕的心理，去學(xué)習的過(guò)程。這都是令人難以忘懷。
這是一部“給力”的片子，最好能結合克拉克的《優(yōu)秀是教出來(lái)的》一起看。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇26
今日在家里又觀(guān)看了一遍《熱血教師》，很受感動(dòng)。
這個(gè)班級一向被認為是差到無(wú)藥可救的班級，因為被貼了這樣的標簽，孩子們的心靈也受到了必須的打擊�？死瞬](méi)有放棄這些孩子，他到每個(gè)孩子家中去家訪(fǎng)，了解每個(gè)孩子的家庭背景，進(jìn)而研究每個(gè)孩子背后的成因，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，幫忙他們找回自信。
克拉克說(shuō)：“他們能做到只是不想做”，所以激發(fā)他們想做的'興趣才是最關(guān)鍵的�？死瞬幌ё约撼龀�，用“喝牛奶”的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在教學(xué)方法，克拉克把枯燥的歷史知識用學(xué)生容易理解的rap方式傳授給學(xué)生，這樣不僅僅增強了教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的進(jìn)取性。
應對尷尬的師生關(guān)系，克拉克選擇走入孩子們的世界，他去嘗試孩子們感興趣的東西，比如說(shuō)跳繩，去拉近與孩子們之間的距離，在學(xué)習跳繩的這個(gè)過(guò)程中，克拉克也為孩子們起到了一個(gè)示范作用，來(lái)告訴孩子們只要堅持努力就能成功�？死诉�利用業(yè)余時(shí)間去輔導孩子們功課，最終贏(yíng)得了孩子們的心。
我覺(jué)得克拉克最終能成功的最重要原因，是他愛(ài)這些孩子，真誠地幫忙每一個(gè)孩子，對每個(gè)孩子負責。在影片的最終，看著(zhù)他們燦爛的笑容，我感到一個(gè)教師最大的喜悅就是看見(jiàn)自己的學(xué)生成功歡樂(lè )。
《熱血教師》觀(guān)后感 篇27
開(kāi)學(xué)后發(fā)現在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰自己，戰勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的`耐力，以及從不對本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標簽，相反而是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(cháng)，大膽地鼓勵，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始！班級里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對學(xué)習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
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