熱血教師觀(guān)后感5篇
當觀(guān)看完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候最關(guān)鍵的觀(guān)后感不能忘了。你想知道觀(guān)后感怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的熱血教師觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
熱血教師觀(guān)后感1
《熱血教師》是魏老師推薦的教育類(lèi)電影。
電影講述了一個(gè)名叫Ron Clark的優(yōu)秀男教師通過(guò)自己的愛(ài)心和智慧使紐約一所公立小學(xué)六年級最令人頭疼班的小孩兒改邪歸正考出好成績(jì)的故事。
當然，其中還有許多小曲折，小插曲，小細節等等。
Clark老師敢于挑戰自我，雖然他原本帶的班幾乎年年都考該郡的第一，但他還是離開(kāi)舒適圈跳槽了，因為他覺(jué)得紐約的公立小學(xué)或許需要他。
他的求職也經(jīng)歷了一系列的曲折，旅館黑人婦女前臺對他求職做教師表示憐憫，一些小學(xué)校長(cháng)拒絕了他盡管他擁有優(yōu)異的教學(xué)成績(jì)。
后來(lái)一個(gè)偶然的機會(huì )，Clark碰到一位老師正憤憤地離開(kāi)他新求職的學(xué)校，主動(dòng)申請接管這個(gè)一連氣走六位班主任的“最差班”。
Clark老師在正式接手這個(gè)班前一一做了家訪(fǎng)。
第一堂課，Clark首先制定班規。
第一條：我們是一家人。
第二條：我們要相互尊重。
第三條：午飯時(shí)有序排隊。
后來(lái)根據學(xué)生的一系列不良表現隨時(shí)增添了N條班規。
孩子們顯然不買(mǎi)賬，他們在賭Clark什么時(shí)候離開(kāi)，一周，還是兩周?不過(guò)出乎他們意料的是，Clark告訴他們：因為我們是一家人，所以我不會(huì )離開(kāi)你們。
Clark老師還把教室給重新布置了一下，干凈得讓原本邋遢的學(xué)生大吃一驚。
忽然想到年南京編考考到的破窗效應。
實(shí)際應用有木有!但是情況并非會(huì )按照你想象的美好方向進(jìn)行。
學(xué)生們還是把它砸壞了、弄亂了。
沒(méi)有一個(gè)學(xué)生理會(huì )Clark老師布置的特殊作業(yè)——在里寫(xiě)下自己的理想。
他們理所當然地嘲弄Clark老師的“天真”：我們沒(méi)有理想!唯一喜歡讀書(shū)喜歡Clark老師乖巧聽(tīng)話(huà)的印度女孩兒因為同儕壓力不得不把自己寫(xiě)好的本子藏在了書(shū)桌里。
Clark老師心灰意冷，失控地發(fā)脾氣：你們贏(yíng)了，我放棄了。
Clark想最后四處看看紐約這座國際化大都市，曾經(jīng)偶遇的餐廳女招待“埃及艷后”當他的導游。
女招待說(shuō)自己的理想是做一名演員，已經(jīng)試鏡了兩年多還在堅持。
Clark此時(shí)或許感到了為理想而堅持的正能量，亦或許是的溫暖鼓勵，反正第二天他依然坐在了教室里。
或許我們以后也會(huì )面臨讓人崩潰讓人失控的場(chǎng)面，但是能徹底放棄嗎?我想理想主義者雖然口上會(huì )說(shuō)“我絕望了我放棄了我輸了”之類(lèi)的話(huà)，但是他們心底依然有不滅的火種，他們不甘，他們勇于進(jìn)行新一輪的嘗試。
生命是一團不熄的火焰!活著(zhù)，就意味著(zhù)不停地燃燒!
Clark老師和學(xué)生約定，只要學(xué)生們安靜地聽(tīng)課15秒，他就喝掉一瓶巧克力奶。
孩子們?yōu)榱丝蠢蠋熗碌腵窘相，抑或是因為感到新穎好奇，真的認真在聽(tīng)。
Clark老師還和學(xué)生們約定，只要他從學(xué)生那里學(xué)一點(diǎn)東西，比如跳繩、玩牌等等，學(xué)生就要從他那里學(xué)會(huì )一點(diǎn)知識。
這些細節體現著(zhù)Clark老師的教學(xué)智慧。
這肯定是不能生搬硬套的。
就像蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生。
所以，心底裝著(zhù)學(xué)生，不停思考，花心思嘗試打開(kāi)心門(mén)，這才是老師的智慧與魅力。
Clark老師平等地與學(xué)生相待，不停地強調：We are a family!我很佩服他。
一個(gè)有凝聚力的班級遠比一盤(pán)散沙富于活力!我們學(xué)基礎心理學(xué)都知道集體和群體的區別。
就算不了解定義也沒(méi)關(guān)系，畢竟那都是考試時(shí)背的。
但我們都做過(guò)十多年的學(xué)生，我們應該清楚一個(gè)班級如果有很強的包容性，讓每個(gè)人有基本信賴(lài)感乃至歸屬感，那他的學(xué)習生活會(huì )很快樂(lè )。
他會(huì )想要變得更好，會(huì )更加投入，會(huì )想著(zhù)付出與奉獻，會(huì )對這個(gè)班產(chǎn)生感情。
相反，一個(gè)班的學(xué)生如果互相告狀或詆毀，做了好事卻被諷刺，做了壞事人人漠視，我很難想象身處其中的人會(huì )對這個(gè)班產(chǎn)生深刻的正面的感情。
就像《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中沈佳宜和一幫孩子站起來(lái)勇敢地對教官說(shuō)：你不能讓我們隨便懷疑我們的同學(xué)!We are a family!家人之間不會(huì )嫉妒懷疑，家人之間不會(huì )造謠中傷，家人之間會(huì )坦誠包容，家人之間會(huì )尊重互助。
而現實(shí)中困難的是，每個(gè)人都是一方小小的世界，如何讓四五十個(gè)小家伙認可我們是一家人?對于秉持懷疑態(tài)度的教育觀(guān)望者來(lái)說(shuō)，那簡(jiǎn)直是天方夜譚，無(wú)異于童話(huà)世界!
而像Clark一樣的老師們正是在這種被懷疑的壓力中堅持自我和努力奮斗的。
當Clark老師的教學(xué)有了一點(diǎn)點(diǎn)的起色，他不幸肺炎感冒被迫在家休息。
轉變不是一個(gè)瞬間，它需要時(shí)間。
孩子們的測驗結果又恢復到原來(lái)的樣子。
他們缺乏信心，因為父母、老師、同學(xué)，甚至他們自己都不相信自己能做好。
但是Clark相信，一種類(lèi)似信仰的相信，有時(shí)候它超越了相信某個(gè)具體的人。
有一場(chǎng)戲讓我差點(diǎn)想哭，孩子們考完試后，Clark請孩子們看電影。
一個(gè)叛逆學(xué)生被家長(cháng)打得很慘沒(méi)能來(lái)，Clark撐著(zhù)傘在大雨里找他，然后抱著(zhù)他的頭告訴他：I am here!電影都是用大雨來(lái)渲染一種憂(yōu)傷低沉的氣氛有木有?Clark求職時(shí)也下了大雨，Clark絕望放棄和女招待同游紐約時(shí)也下了大雨……
結局自然是美好的。
盡管統一考試結果還沒(méi)出來(lái)，但是Clark班里已經(jīng)組織慶功會(huì )了，他還請來(lái)了家長(cháng)一起參加。
他給幾乎所有的孩子都頒發(fā)了獎杯， 因為在他眼里每個(gè)孩子都有自己的亮點(diǎn)。
后來(lái)統考的結果被校長(cháng)當場(chǎng)公布，他們班比優(yōu)等班考得還高!現實(shí)中老師們或許會(huì )說(shuō)，電影電視劇都是編劇們編出來(lái)的。
他們很理性，我也這么認為。
但是，藝術(shù)作品不正是高于生活的么?或許在生活中那個(gè)班級在幾個(gè)月內不會(huì )進(jìn)步得這么明顯， 但肯定是有進(jìn)步的。
也不排除一種可能，現實(shí)中就是出現了這樣一個(gè)奇跡!
好的教育應該讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)習是一件快樂(lè )的事。
好的教育應該能讓學(xué)生發(fā)揮自己的潛力，他們自己都沒(méi)有意識到的潛力。
私以為教師的專(zhuān)業(yè)性就應該體現在這里，看到學(xué)生的潛力，并用一種恰當的方式培養，讓他們能夠達到自己努力一下就能達到的那個(gè)水平。
《熱血教師》這部電影是根據真實(shí)故事改編的。我相信這個(gè)世界上存在著(zhù)許許多多默默無(wú)聞卻用心澆注教育事業(yè)的普通人名教師。
熱血教師觀(guān)后感2
開(kāi)學(xué)后校長(cháng)向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎樣感興趣，想想也但是是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的說(shuō)還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫忙他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放下，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的.東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，因此看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大。
綜觀(guān)整部影片，有幾個(gè)地方值得我們廣大教師學(xué)習：
其一：克拉克是真正的把教育當成事業(yè)來(lái)追求。
在自己的家鄉連續五年教學(xué)成績(jì)第一名，以至于學(xué)校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時(shí)，他卻毅然離開(kāi)，選取了更需要自己的地方。他一向把教育成事業(yè)來(lái)追求，“紐約學(xué)校極缺好老師，報紙上說(shuō)他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險。此刻是時(shí)候我來(lái)兌現自己的話(huà)了�！边@是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話(huà)。哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。
其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學(xué)習。
在學(xué)校里，正因這樣那樣的原因，我們總會(huì )面臨著(zhù)接班的問(wèn)題。如果班級原來(lái)的基礎好，接班的教師會(huì )樂(lè )意授受學(xué)校的安排；反之，如果這個(gè)班級是個(gè)問(wèn)題班，接班的教師常常會(huì )找借口來(lái)推脫，鮮有人樂(lè )意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動(dòng)請纓，請求校長(cháng)讓自己去接這樣的班級。
其三：克拉克平等對待學(xué)生，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
有些人教師遇到雙差生，總是抱著(zhù)保平安的心態(tài)，心想，反正這個(gè)學(xué)生成績(jì)這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對于學(xué)生總是缺乏耐心和愛(ài)心，甚至于動(dòng)輒就想讓學(xué)生退學(xué)，求個(gè)眼不見(jiàn)心不凡�？死私拥竭@個(gè)班時(shí)，能夠說(shuō)，班里大部分學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生受慣了教師的冷眼，他們對于教師有著(zhù)習慣性的排斥心理�？死擞彩窍朕k法撬開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，放下架子和學(xué)生一齊學(xué)習雙跳，笨拙的姿態(tài)讓學(xué)生笑得前俯后合，讓校長(cháng)覺(jué)得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學(xué)生贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任。
女生莎美卡，剛開(kāi)始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺(jué)得她是最有潛力的。他來(lái)到她家家訪(fǎng)，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不明白的家長(cháng)的斥責，甚至向校長(cháng)投訴。就在其母拉她走出校長(cháng)室，要求校長(cháng)解雇克拉克的時(shí)候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長(cháng)不好解雇克拉克，克拉克的愛(ài)心最后融化了這座冰山，贏(yíng)利莎美卡的信任。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生泰肖恩，把畫(huà)在畫(huà)在墻上，遭到毒打后離開(kāi)家，夜幕降臨時(shí)他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，對著(zhù)無(wú)助的泰肖恩說(shuō)“我不會(huì )離開(kāi)你的，我會(huì )幫忙你的”，“壞孩子”泰肖恩感動(dòng)得在他懷里放聲大哭。
其四：克拉克注意因材施教，堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。
對于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個(gè)總統的事跡編成RAP，透過(guò)說(shuō)唱的方式提高孩子的學(xué)習興趣，幫忙孩子們快速的記住這些歷史知識。課余時(shí)刻，他約孩子在咖啡廳進(jìn)行個(gè)別輔導，對于胡里奧這個(gè)特殊學(xué)生，他用打牌的方式幫忙掌握數學(xué)知識。對于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。
其五：克拉克的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。
我不知道美國有沒(méi)有像我們一樣一向在進(jìn)行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們復習科學(xué)課，累得暈倒在地，一開(kāi)始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發(fā)現不對勁，孩子們都著(zhù)急的圍了上來(lái)。
住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進(jìn)行視頻教學(xué)。在班上，播放錄相進(jìn)行教學(xué)，盡管是透過(guò)視頻，克拉克仍然預見(jiàn)到一些調皮孩子的不良表現，適時(shí)的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的了解之深。
其六：好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生是教出來(lái)的。
影片開(kāi)始，那個(gè)被罰站的學(xué)生說(shuō)“老師說(shuō)我學(xué)不會(huì )，我就應跟垃圾一齊被扔出去”，他向孩子作了自我說(shuō)，然后故意說(shuō)自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，說(shuō)，你一下子就學(xué)會(huì )東西了，孩子雙眼放光，“說(shuō)你要當我們的新老師嗎？”學(xué)生如果一向在教師的批評指責中，肯定會(huì )自我覺(jué)得是個(gè)壞孩子，破罐破摔，但是，一聽(tīng)到有人夸他，孩子是那么的開(kāi)心。
克拉克關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生們排隊去食堂，當莎美卡最后為她插隊而道歉時(shí)，克拉克說(shuō)：“我為你而感到驕傲”。
對于學(xué)生的各種不良習慣，克拉克制定了著(zhù)名的55條班規，從細節入手，一點(diǎn)點(diǎn)的約束規范孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動(dòng)，眼睛要看著(zhù)對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發(fā)言與想法……”克拉克說(shuō)“之因此會(huì )有這么多規則，不是正因我心懷惡意，而是正因我想幫忙他們成為好學(xué)生。當他們離開(kāi)我的班的時(shí)候，會(huì )獲得一生都受用的技能�！�
克拉克的55條班規發(fā)揮了極大的魔力，孩子們在班規的絕束下，從一開(kāi)始的極端散漫，到最后的遵章守紀，的確，優(yōu)秀是教出來(lái)的。只要去發(fā)奮，一切皆有可能。
影片留給我的啟示還有很多很多，作為一名農村中學(xué)教師，我們應對的學(xué)生也是各種層面都有，當我們遇到困難的時(shí)候，不妨想想克拉克這個(gè)熱血教師。我想，我們的熱血也會(huì )跟著(zhù)一齊沸騰的。
熱血教師觀(guān)后感3
看完電影《熱血教師》已經(jīng)有十來(lái)天了，但片中的排隊進(jìn)餐廳、喝牛奶學(xué)語(yǔ)法、學(xué)跳繩、編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲等等精彩片段仍在腦中回放。
克拉克老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙腳跳，學(xué)生向他學(xué)知識，他用自己的學(xué)習過(guò)程告訴學(xué)生，他們也會(huì )獲得成功；為了培養學(xué)生的信心，克拉克老師在教室里擺上一個(gè)大蛋糕，他用自己跳崖的事例告訴孩子們，要相信自己；為了吸引學(xué)生認真聽(tīng)講，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒，他就喝一瓶酸奶；他周六約上愛(ài)賭博的孩子到咖啡館，和他玩游戲，教他學(xué)會(huì )數學(xué)；他到莎美卡家里調查她的家庭作業(yè)沒(méi)做的原因，主動(dòng)幫她補課
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。
那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn)，難得的是他始終不棄的對教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責任感。我想，他之所以能忍受校長(cháng)的責怪、家長(cháng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對人生的高度，去溫暖他們，去激勵他們，去幫助他們努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì )最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn)：
一、堅持不懈地抓教學(xué)常規。
源于對學(xué)生的真愛(ài)�？死讼壬鷦傔M(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執行班規，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為，比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)先生，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭�？死死蠋熥コＲ�，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙。當莎美卡迫于大家的輿論承認了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：我真的感謝你，我為你自豪。老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的.榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。目前我們學(xué)校也存在類(lèi)似的問(wèn)題，我想，如果我們班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守。
二、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起噓之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。最后老師當著(zhù)校長(cháng)的面做了承諾并且讓每個(gè)人都驚呆了，在最后的畢業(yè)發(fā)獎典禮上，每一位學(xué)生都得到自己的特長(cháng)獎，剛開(kāi)始最叛逆的女學(xué)生兩門(mén)學(xué)科都是全市第一，所有的家長(cháng)在心里默許了這位老師的成績(jì)，他們和孩子一起沉浸在勝利的喜悅中�；叵胱约涸谡n堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？這讓我感到深深的愧疚，因而，在后來(lái)的教學(xué)當中，我始終在探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就一定會(huì )找到合適的教學(xué)方法。
美國是一個(gè)商業(yè)社會(huì )，是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的，掙不到錢(qián)的電影是不會(huì )拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當你站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有你才能夠發(fā)現。只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后感4
具體說(shuō)來(lái)。
1、堅持不懈地抓教學(xué)常規，源于對學(xué)生的真愛(ài)。
剛進(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。就是這樣一個(gè)班級，克拉克老師堅持耐心地要求學(xué)生執行“班規”，由他制定的，逐漸增加的，針對學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)的一條條規定。主要著(zhù)眼于學(xué)生的習慣和行為，比如，對老師說(shuō)話(huà)要說(shuō)“先生”，要排隊去餐廳等這樣一些具體可行的規定。學(xué)生剛開(kāi)始當然是不喜歡不接受，可是老師用堅定的語(yǔ)氣和毅力，用自己堅持貫徹執行班規的決心告訴學(xué)生，一定要遵守班規。有學(xué)生插隊不承認，全班陪著(zhù)一起挨餓，直到她承認為止，因為“我們這個(gè)班級是一個(gè)大家庭”。
克拉克老師抓常規，不僅是嚴，注意，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他明確地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了他們能成為有用的人。所以，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，他也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！崩蠋熢诠芾沓Ｒ幍倪^(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。
因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。
為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。
聯(lián)系到自己的女兒，為了怕她跌倒，弄臟，動(dòng)作慢等種種現在看來(lái)稱(chēng)不上原因的原因，我拒絕她做很多事情，總是對她說(shuō)，“你不會(huì )，等媽媽來(lái)�！弊罱�，我驚訝而痛心地發(fā)現，我的女兒已經(jīng)在我溫柔的關(guān)懷中喪失了探索的勇氣和信心。叫她自己穿衣服，她試了一會(huì )，就不耐煩了，“我不會(huì )，媽媽來(lái)�！备改甘呛⒆拥谝蝗卫蠋�，父母對孩子經(jīng)常怎么樣評價(jià)，孩子就自覺(jué)不自覺(jué)地往那個(gè)方向上走。所以，為人父母，做人師長(cháng)，一定要注意自己的`語(yǔ)言評價(jià)對他人的導向作用。
2、巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。
這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心�？死死蠋熛敕ㄔO法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。
為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑（嘔吐），也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎？當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。
為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。這個(gè)老師在他們心目中也是有魅力的老師。
回想自己在課堂上，除了講授、練習，我還采用過(guò)哪些調動(dòng)學(xué)生興趣的、由我自己思考出的、吸引學(xué)生眼球和心靈的、對學(xué)生學(xué)習切實(shí)有幫助的辦法？11年了。我的教學(xué)藝術(shù)究竟又有那些呢？我的學(xué)生記住我的時(shí)候，是因為什么記住我呢？
3、因材施教地抓特殊學(xué)生，源于對學(xué)生的信心。
影片中有許多非常震撼我的鏡頭。一個(gè)特別特殊的學(xué)生泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做�！毕胂胛覀�，班級中有這樣的學(xué)生，老師不主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)請求退學(xué)，已經(jīng)是很不容易了；決不會(huì )有人在學(xué)校要開(kāi)除一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，自己主動(dòng)要把他留下來(lái)，那是給自己找麻煩�？死死蠋煵慌侣闊�，所以他對學(xué)生因材施教。
他周六約上愛(ài)的孩子到咖啡館，給他買(mǎi)著(zhù)午飯，和他通過(guò)的游戲，使他學(xué)會(huì )數學(xué)；他晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他。這位老師堅定地告訴莎美卡的家長(cháng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到**中學(xué)（一所重點(diǎn)中學(xué)）繼續學(xué)習�！焙⒆拥哪赣H從驚訝懷疑到默守觀(guān)望，同意讓孩子的保姆多看其他小孩子一些時(shí)間，好讓孩子寫(xiě)作業(yè)。
說(shuō)到這里，我們不難看出，克拉克老師之所以能對每個(gè)學(xué)生了如指掌，因材施教，是因為他從心里堅信：這些孩子都是好孩子，他們需要的是關(guān)愛(ài)，是巨大的愛(ài)心。所以，他為他們每一個(gè)人付出自己的愛(ài)心，從來(lái)沒(méi)有因為他們的特殊、格格不入、不認真學(xué)習而橫加指責，總是從跟頭去尋找原因并努力解決，采用讓大家都能接受的方式方法。
回過(guò)頭來(lái)看克拉克老師，他是一個(gè)凡人，所以他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣‘但是他又不是一個(gè)凡人，他心里有大愛(ài)有圣心，他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，學(xué)生都是好的；他堅持自己制定的班規，堅定自己的目標。他是一個(gè)意志堅定的人，他是一個(gè)用心良苦的人，他是一個(gè)刻苦鉆研的人，他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活的人。他是我敬佩的人。
熱血教師觀(guān)后感5
開(kāi)學(xué)后校長(cháng)向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大。
綜觀(guān)整部影片，有幾個(gè)地方值得我們廣大教師學(xué)習：
其一：克拉克是真正的把教育當成事業(yè)來(lái)追求。
在自己的家鄉連續五年教學(xué)成績(jì)第一名，以至于學(xué)校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時(shí)，他卻毅然離開(kāi)，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業(yè)來(lái)追求，“紐約學(xué)校極缺好老師，報紙上說(shuō)他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�，F在是時(shí)候我來(lái)兌現自己的話(huà)了�！边@是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話(huà)。(心得體會(huì ) )哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。
其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學(xué)習。
在學(xué)校里，因為這樣那樣的`原因，我們總會(huì )面臨著(zhù)接班的問(wèn)題。如果班級原來(lái)的基礎好，接班的教師會(huì )樂(lè )意授受學(xué)校的安排；反之，如果這個(gè)班級是個(gè)問(wèn)題班，接班的教師常常會(huì )找借口來(lái)推脫，鮮有人樂(lè )意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動(dòng)請纓，請求校長(cháng)讓自己去接這樣的班級。
其三：克拉克平等對待學(xué)生，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
有些人教師遇到雙差生，總是抱著(zhù)保平安的心態(tài)，心想，反正這個(gè)學(xué)生成績(jì)這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對于學(xué)生總是缺乏耐心和愛(ài)心，甚至于動(dòng)輒就想讓學(xué)生退學(xué)，求個(gè)眼不見(jiàn)心不凡�？死私拥竭@個(gè)班時(shí)，可以說(shuō)，班里大部分學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生受慣了教師的冷眼，他們對于教師有著(zhù)習慣性的排斥心理�？死擞彩窍朕k法撬開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，放下架子和學(xué)生一起學(xué)習雙跳，笨拙的姿態(tài)讓學(xué)生笑得前俯后合，讓校長(cháng)覺(jué)得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學(xué)生贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任。
女生莎美卡，剛開(kāi)始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺(jué)得她是最有潛力的。他來(lái)到她家家訪(fǎng)，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不理解的家長(cháng)的斥責，甚至向校長(cháng)投訴。就在其母拉她走出校長(cháng)室，要求校長(cháng)解雇克拉克的時(shí)候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長(cháng)不要解雇克拉克，克拉克的愛(ài)心終于融化了這座冰山，贏(yíng)利莎美卡的信任。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生泰肖恩，把畫(huà)在畫(huà)在墻上，遭到毒打后離開(kāi)家，夜幕降臨時(shí)他蜷縮在路邊；克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，對著(zhù)無(wú)助的泰肖恩說(shuō)“我不會(huì )離開(kāi)你的，我會(huì )幫助你的”，“壞孩子”泰肖恩感動(dòng)得在他懷里放聲大哭。
其四：克拉克注意因材施教，堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。
對于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個(gè)總統的事跡編成RAP，通過(guò)說(shuō)唱的方式提高孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識。課余時(shí)間，他約孩子在咖啡廳進(jìn)行個(gè)別輔導，對于胡里奧這個(gè)特殊學(xué)生，他用打牌的方式幫助掌握數學(xué)知識。對于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。
其五：克拉克的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。、
我不知道美國有沒(méi)有像我們一樣一直在進(jìn)行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們復習科學(xué)課，累得暈倒在地，一開(kāi)始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發(fā)現不對勁，孩子們都著(zhù)急的圍了上來(lái)。
住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進(jìn)行視頻教學(xué)。在班上，播放錄相進(jìn)行教學(xué)，盡管是通過(guò)視頻，克拉克仍然預見(jiàn)到一些調皮孩子的不良表現，適時(shí)的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的了解之深。
其六：好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生是教出來(lái)的。
影片開(kāi)始，那個(gè)被罰站的學(xué)生說(shuō)“老師說(shuō)我學(xué)不會(huì )，我應該跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了
自我介紹，然后故意說(shuō)自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，說(shuō)，你一下子就學(xué)會(huì )東西了，孩子雙眼放光，“說(shuō)你要當我們的新老師嗎？”學(xué)生如果一直在教師的批評指責中，肯定會(huì )自我覺(jué)得是個(gè)壞孩子，破罐破摔，但是，一聽(tīng)到有人夸他，孩子是那么的開(kāi)心。
克拉克關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生們排隊去食堂，當莎美卡終于為她插隊而道歉時(shí)，克拉克說(shuō)：“我為你而感到驕傲”。
對于學(xué)生的各種不良習慣，克拉克制定了著(zhù)名的55條班規，從細節入手，一點(diǎn)點(diǎn)的約束規范孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸；與人互動(dòng)，眼睛要看著(zhù)對方的眼睛；別人有好表現，要替他高興；尊重別人的發(fā)言與想法……”克拉克說(shuō)“之所以會(huì )有這么多規則，不是因為我心懷惡意，而是因為我想幫助他們成為好學(xué)生。當他們離開(kāi)我的班的時(shí)候，會(huì )獲得一生都受用的技能�！�
克拉克的55條班規發(fā)揮了極大的魔力，孩子們在班規的絕束下，從一開(kāi)始的極端散漫，到最后的遵章守紀，的確，優(yōu)秀是教出來(lái)的。只要去努力，一切皆有可能。
影片留給我的啟示還有很多很多，作為一名農村中學(xué)教師，我們面對的學(xué)生也是各種層面都有，當我們遇到困難的時(shí)候，不妨想想克拉克這個(gè)熱血教師。我想，我們的熱血也會(huì )跟著(zhù)一起沸騰的。
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