熱血教師觀(guān)后感（通用27篇）
看完一部影視作品以后，相信你會(huì )有不少感想吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的熱血教師觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
熱血教師觀(guān)后感 1
今年的暑期培訓時(shí)接觸《熱血教師》這部電影，隨后按捺不住好奇心，迫不及待的想欣賞這位教師的風(fēng)采�？赐暧捌冶挥嘘P(guān)克拉克老師那真實(shí)的故事吸引的無(wú)法自拔，在笑聲與感動(dòng)中，我深深的感到：在學(xué)生的面前，教師如同一位播種者，只有將愛(ài)深深的植入這片大地，才能收獲滿(mǎn)束的芬芳。
影片《熱血教師》中的男主人公倫·克拉克是一個(gè)很有理想和充滿(mǎn)愛(ài)心的年輕男教師，影片一開(kāi)頭就描述了他在北卡羅里那州的小學(xué)應聘臨時(shí)教師的情景：第一天來(lái)和學(xué)生們見(jiàn)面的倫·克拉克聽(tīng)從校長(cháng)的安排在教室外面等候，忽然看到一個(gè)小孩站在垃圾桶里，他便過(guò)去詢(xún)問(wèn)小孩，小孩耷拉著(zhù)腦袋無(wú)辜地回答說(shuō)是老師因為他不會(huì )學(xué)習所以將他和垃圾一起“扔”出來(lái)了，倫·克拉克聽(tīng)后毫無(wú)鄙夷之意，反而和小孩攀談起來(lái)，證明了他是可以學(xué)會(huì )很多東西的，最終將他抱出了垃圾桶。小小的一個(gè)細節，管中窺豹，看出克拉克的“愛(ài)的教育”方式。
但是迎接他的又是什么樣的學(xué)生？男孩子打架、鬧事、賭博、偷錢(qián)；女孩子上課化妝，吃泡泡糖，老師的話(huà)對于他們只是耳旁風(fēng)，“老師”這個(gè)詞對于他們沒(méi)有任何意義，甚至是他們最為鄙視看不起的人，更不要讓他們來(lái)尊重老師了，那簡(jiǎn)直是天方夜譚�？墒�，克拉克老師用他的行動(dòng)，換來(lái)了教育的奇跡，讓我們一起走進(jìn)這位熱血教師贏(yíng)得尊嚴的行動(dòng)中吧！
一、轉變策略，初現愛(ài)的教育
對面同年級的孩子在吃午餐的時(shí)候，都井然有序，默不作聲，規規矩矩的排隊去餐廳，而自己的那個(gè)班哪？還沒(méi)等到鈴聲落下，就像一個(gè)炸開(kāi)的蜂窩，“哄”，吹著(zhù)口哨，歪戴著(zhù)帽子，踢踏著(zhù)鞋子擠出了教室。在第二天，克拉克老師鎖上教室門(mén)，逼孩子們排隊，結果是當時(shí)效果達到了，可次日，教室里桌椅被砸，墻壁黑板被涂的面目全非，反而更讓孩子們討厭他。在我們的'教育過(guò)程中，如果沒(méi)有任何溝通交流，在沒(méi)有達成共識的前提下，就去逼迫學(xué)生做一些他們不愿意做的事情，只會(huì )讓學(xué)生離我們越來(lái)越遠，對我們越來(lái)越厭惡，事的其反，得不償失。于是，克拉克老師立即調整了自己的行動(dòng)方案。
二、拉近距離，初見(jiàn)平等的教育
他主動(dòng)接近學(xué)生，學(xué)跳女孩最喜歡的跳雙繩，雖然在學(xué)生的面前跌倒，在學(xué)生面前顯得笨拙，但依然堅持到底，最終跳的和他們一樣棒。當他和最頑固不化的沙美卡，一起跳的時(shí)候，他慢慢走進(jìn)了他們的世界，讓他們看到老師是他們的朋友，要和他們一起玩，一起度過(guò)，是可以相信的人。
李鎮西老師曾經(jīng)這樣寫(xiě)過(guò)：“我們必須會(huì )變小孩子，才配做小孩子的先生�！崩辖逃以诟嬖V我們一個(gè)道理：我們首先是孩子的伙伴，是孩子的朋友，然后才是老師。他越是忘掉自己的尊嚴，學(xué)生越是對老師油然而生親切之情——這就是教育的起點(diǎn)。
三、真情行動(dòng)，實(shí)現自由的教育
在影片中很讓人受啟發(fā)的自由教育模式大概是倫·克拉克利用課堂開(kāi)了一個(gè)生日派，他給學(xué)生們講了一個(gè)自己親身經(jīng)歷的蹦極故事——完成了自己以前從來(lái)不敢想象的事情。他告訴學(xué)生：“住在這個(gè)教室中，我們每天都在攀巖，我們一直在努力向上爬啊爬啊，我們已經(jīng)到了頂端，現在是該跳的時(shí)候啦！”學(xué)生們深受感動(dòng)，明白了自己的價(jià)值，勇于承認“Yes， we can”！為讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
在影片最后是最感人的場(chǎng)面了。學(xué)生們順利地畢業(yè)，倫·克拉克在教室和學(xué)生、家長(cháng)們一起在開(kāi)畢業(yè)典禮。正在這時(shí)，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，宣布一個(gè)不曾預料的消息——倫·克拉克所帶的班級的總成績(jì)排名全州第一。尤其是那個(gè)曾經(jīng)最叛逆的莎美卡居然在數學(xué)和英語(yǔ)兩科都得了滿(mǎn)分。全場(chǎng)激動(dòng)，皆大歡喜！
影片中讓我淚盈滿(mǎn)眶的地方是當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。就是這樣一個(gè)不拘小節，充滿(mǎn)活力，和學(xué)生打成一片，毫無(wú)架子的老師他的行為沒(méi)有我們所說(shuō)的師道尊嚴，沒(méi)有老師派頭，沒(méi)有學(xué)生面前的高高在上，好像顯得毫無(wú)尊嚴，可是他確用行動(dòng)詮釋著(zhù)耐心，細心，關(guān)心也愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生對他的尊敬與熱愛(ài)，贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導，家長(cháng)的肯定，他沒(méi)有尊嚴嗎？
“人要去追求人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�！边@是克拉克老師告訴孩子們的話(huà)，也是告訴我們每一個(gè)教育工作者，我們都渴望得到學(xué)生的信任，學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生的尊重，最終獲得教師的尊嚴。
熱血教師觀(guān)后感 2
看完《熱血教師》這部電影，克拉克老師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)生活的形象深深地扎根在我的心中。他超越了一般老師的耐心，超越了一般老師的熱情，超越了一般老師的智慧，也超越了一般老師的奉獻。所以他無(wú)愧于“全美最佳教師”這個(gè)殊榮，也無(wú)愧于成為當代教師的楷模和典范。我想這些都是《熱血教師》中克拉克老師給觀(guān)眾帶來(lái)的共同感觸。但電影中關(guān)于美國州考的制度卻讓我產(chǎn)生了更多的好奇和思考。
多年來(lái)我國的應試教育一直被聲討，而且在聲討聲中有許多關(guān)于外國基礎教育如何注重素質(zhì)不注重分數的調查報道，所以我們一直以為代表當今世界最發(fā)達國家的美國，其基礎教育應該是很寬松的，不應試的，老師和學(xué)生的日子應該是很舒服的，但在《熱血教師》中，我們也看到克拉克老師到哈林中心小學(xué)應聘時(shí)用“我特別擅長(cháng)提高標準化考試成績(jì)”來(lái)說(shuō)服校長(cháng)讓他留下，而校長(cháng)特納先生也說(shuō)了一句“考試成績(jì)對我來(lái)說(shuō)非常重要！”整個(gè)影片中我們也目睹了克拉克老師為了讓學(xué)生順利通過(guò)每年一次的州統考而日夜在熱血奮戰。
原來(lái)，2002年，美國頒布的《中小學(xué)教育修正法》首次要求各州必須實(shí)行統一考試，并以考試成績(jì)衡量教育質(zhì)量；連續兩年不達標的地方或學(xué)校，必須采取措施提高考試成績(jì)，否則，聯(lián)邦教育部將扣減其聯(lián)邦教育撥款。至2003年，全美50州中只有依何華州沒(méi)有建立全州課程標準，只有內布拉斯加州尚未開(kāi)展全州統考。而在多數州，州考分數與很多人休戚相關(guān)。
在世界許多國家高揚素質(zhì)教育大旗、糾正“應試教育”弊端的形勢下，美國中小學(xué)州級統考能發(fā)展到今天這樣的盛況，有其特定的背景。
自從1957年前蘇聯(lián)人造衛星上天以來(lái)，美國就開(kāi)始懷疑自己的基礎教育質(zhì)量，并采取一些提高質(zhì)量的措施。但在近幾十年來(lái)的多國教育比較中，美國學(xué)生的成績(jì)仍在后面。據調查，大部分美國人雖認為總體教育水平很糟糕，但自己的孩子和本學(xué)區的水平并不差，是別人的孩子和別的學(xué)區太差了。沒(méi)有州級的統一考試，這種片面的認識就不會(huì )改變。加之，總體上美國的基礎教育長(cháng)期以來(lái)過(guò)于松散，客觀(guān)上需要外在的約束。因此有很多教育工作者支持州級統考。
美國“9·11事件”后，全社會(huì )教育危機意識增強，呼吁在經(jīng)濟不景氣的條件下，要保證教育投入不減少，同時(shí)想了解巨大的教育投資的效果怎么樣。許多州的政客為了爭取選民們的支持，在增加教育投資的同時(shí)，也要求學(xué)校提高教育質(zhì)量，并以州級統考來(lái)證明。
由此可見(jiàn)，其實(shí)真的沒(méi)有完美的教育，只有根據社會(huì )實(shí)際不斷調整，努力地使其達到一個(gè)平衡，而不至于過(guò)左或過(guò)右的教育。所以我們不必妄自菲薄，也不要自欺欺人，要腳踏實(shí)地根據時(shí)代發(fā)展的需要去找準正確的教育價(jià)值觀(guān)，不斷改革和調整，使其日臻完善。
雖然教育沒(méi)有完美，但一定有先進(jìn)和落后之分。片面追求分數的教育肯定不是好的教育，完全不要求分數和質(zhì)量的教育也肯定不是好的教育。那怎樣達到分數和素質(zhì)兼顧呢？這當中涵蓋課程設置、教學(xué)目標、考查內容和方向等諸多方面有機結合，但這些不是我們一線(xiàn)老師所能決定的。
所以我們還是把關(guān)注點(diǎn)落在我們一線(xiàn)老師力所能及的事情上。在這個(gè)問(wèn)題上，克拉克老師給了我們很多的啟發(fā)，他也在乎分數，他也想盡一切辦法，通過(guò)“打賭”來(lái)吸引學(xué)生認真聽(tīng)講，通過(guò)課后去給學(xué)生輔導，肺炎期間還通過(guò)錄像來(lái)給學(xué)生上課等方法來(lái)幫學(xué)生順利通過(guò)考試，提高他們的考試成績(jì)。但有一點(diǎn)我們必須要看到的是，克拉克老師從來(lái)不拿分數來(lái)壓迫學(xué)生，從來(lái)不拿分數來(lái)侮辱學(xué)生，也從來(lái)不拿分數來(lái)制造學(xué)生之間的競爭。
他通過(guò)游戲去調動(dòng)學(xué)生對學(xué)習的興趣，用愛(ài)心去感化學(xué)生，用耐心去引導學(xué)生，用理想去激勵學(xué)生。他更看重的是學(xué)生縱向的進(jìn)步，更看重的是樹(shù)立學(xué)生的自信心，更看重的是培養學(xué)生超越分數而對實(shí)現自我理想的追求。他激勵學(xué)生要勇于去追求自己的夢(mèng)想。所以在考試結果還沒(méi)出來(lái)的時(shí)候，克拉克老師卻在班上舉行了一個(gè)隆重的`期末頒獎典禮，而且還邀請了家長(cháng)參加。他所頒的每一個(gè)獎都是為每個(gè)學(xué)生度身定造的，都是結合每個(gè)學(xué)生的興趣和長(cháng)處的，他要讓學(xué)生看到自己的與眾不同，也要讓家長(cháng)看到自己孩子的與眾不同和在孩子身上看到希望，他要讓學(xué)生和家長(cháng)都看到比分數更高的更遠的追求和希望。
現實(shí)工作中，我們很多老師和學(xué)生也在受著(zhù)應試教育的煎熬，我們痛苦，但又無(wú)力改變的這個(gè)現狀。不過(guò)我認為我們可以懷著(zhù)對教育理想的崇高追求，看得更遙遠，做得更超脫。也就是我們的教育要超越對分數的掣肘，要重在培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要更注重引導學(xué)生發(fā)現自我，激勵學(xué)生超越自我和實(shí)現自我，讓學(xué)生懂得如何去追求生活中真正的幸福。只要學(xué)生有了對學(xué)習的興趣，有了對生活的目標，有了對理想的追求，那么分數只是這個(gè)過(guò)程中的副產(chǎn)品而已。讓我們朝著(zhù)這個(gè)理想而努力吧。雖然教育不是教師單方就能實(shí)現的，而且這個(gè)過(guò)程也許非常艱辛的，但我們堅信這才是我們要追求的教育。
熱血教師觀(guān)后感 3
因為“愛(ài)”，所以“愛(ài)”。
我假期看了美國電影《熱血教師》，收獲很大。
《熱血教師》改編自美國教師羅恩克拉克的真實(shí)事跡。影片選取了克拉克只身來(lái)到紐約執教于黑人區一所學(xué)校的一段典型經(jīng)歷，老師用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們，將全校最差的一個(gè)班級變成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。
看完電影后，我看到了這位普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)的信心，使他們不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光中“開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險”，去追逐自己人生中最渴望的東西。所以看了這部電影對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但讓我的心受著(zhù)洗禮�？死死蠋熡盟膼�(ài)心和信念創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的學(xué)生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)可以學(xué)習：
一、不以規矩不能成方圓。
規矩相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。這些規矩：第一，我們是一家人集體觀(guān)念灌輸。第二，我們必須彼此尊重�；诖硕c(diǎn)，才能成行。
二、獎懲分明，獎勵為主，及時(shí)表達。
克拉克說(shuō)的最多的就是“我為你而感到自豪”給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎等。我欽佩于他的敬業(yè)和對每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說(shuō)一句話(huà)不同學(xué)生的反應，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(cháng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導力……他贏(yíng)取了學(xué)生的尊敬，源于他的執著(zhù)、觀(guān)察力、信心，并始終抱著(zhù)許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學(xué)生放棄時(shí)，當學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執著(zhù)如此。
記得在最后，克拉克在班上頒了一次獎。但是出乎我意料的是，他的獎是在同學(xué)們的成績(jì)出來(lái)之前頒發(fā)的，這讓我很震驚。后來(lái)我想了很久，他為什么要這樣做?我想在克拉克眼中，光靠成績(jì)是不能評價(jià)一個(gè)人的未來(lái)和一生的。因此根據每個(gè)同學(xué)的具體情況，給每一個(gè)同學(xué)頒發(fā)了一個(gè)獎，對每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了肯定與鼓勵。我想這就是真正的因材施教吧，它能培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。我想這是很難得的，試想在中國，如果某個(gè)學(xué)生不好好學(xué)習，整天就畫(huà)那些奇奇怪怪的畫(huà)，這個(gè)同學(xué)肯定被批評。所以同樣是考試制度，有時(shí)我們真的應該好好反思自己。
但這個(gè)過(guò)程是艱難和痛苦的，克拉克中途想要放棄自己的理想時(shí)，他女朋友給他極大的鼓勵。這一情節讓我看到了一個(gè)立體真實(shí)的克拉克，同時(shí)也看到了愛(ài)情的偉大力量。首先克拉克是一個(gè)真實(shí)的人，普通的人，他有理想，有情感、有痛苦;他不是神，不是英雄教師，為了教書(shū)，可以失去一切。西方一直很看重愛(ài)情，認為愛(ài)情有無(wú)窮的力量;而中國則更看重事業(yè)、功名。但是在我們最痛苦、最無(wú)助時(shí)，能給我們力量的往往不是我們自己，而是他人，親人、友人、愛(ài)人，親情、友情、愛(ài)情。這是我們最?lèi)?ài)的人，一直在支持著(zhù)我們，是他們讓我們有了新的力量與動(dòng)力。也正是他的女朋友讓他重新鼓起了勇氣，去做第一個(gè)為孩子們引路的人。
不斷的努力后，克拉克的'執著(zhù)與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教。讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性。最終他取得了勝利。
三、關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，以心換心
他對問(wèn)題學(xué)生的極大關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，而且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(cháng)信任自己并讓她孩子繼續上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養的漢肖姆與老師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著(zhù)被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
克拉克點(diǎn)燃孩子們熱情，指引他們方向，激發(fā)他們的興趣，由此每個(gè)孩子都是可愛(ài)的、好學(xué)的、潛力無(wú)限的。
從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。在我們班就有好多調皮而又個(gè)性的學(xué)生，像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多思考，求創(chuàng )新，并能夠執著(zhù)堅持，就能成為一名好教師。
熱血教師觀(guān)后感 4
當聽(tīng)到老師說(shuō)要我們寫(xiě)什么《熱血教師》觀(guān)后感時(shí)，我的第一個(gè)反應就是“這是什么呀，要怎么寫(xiě)呀?”后來(lái)才知道哦!這原來(lái)是一部電影，名為《熱血教師》。一聽(tīng)到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因為我的最?lèi)?ài)就是看電視、電影了，呵呵!很爛的愛(ài)好吧!切當今社會(huì )誰(shuí)不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開(kāi)始看這部電影了。
一開(kāi)始我就抱著(zhù)好奇心去看，結果當電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉變。但是為了寫(xiě)論文我還是堅持繼續看不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，俗話(huà)說(shuō)女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來(lái)形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。
后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開(kāi)始在家鄉的一所鄉村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調皮，不過(guò)這也是他們現在年齡的體現和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì )從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的'班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4x30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
所以我會(huì )把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細心、耐心的對待學(xué)生，那么估計天底下你們所謂的好學(xué)生就遠遠的要比現在多的多。
熱血教師觀(guān)后感 5
《熱血教師》描述了那些被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能到達教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自我認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的'方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生僅有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都經(jīng)過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面�？墒遣灰p言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，僅有付出才有回報，僅有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
好吧，我承認我還是落入俗套了。
對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，此刻真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是能夠用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師，十分有道理。
天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不一樣，導致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和教師接近或者愿意去調整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì )跟得十分好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思十分巧妙的教師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著(zhù)走，我認為這才是真正的教育。
片子里Mr。Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規則，他要學(xué)生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會(huì )說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規矩一點(diǎn)教師就能夠讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是十分利于教學(xué)的。那里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉筆必須讓她心煩意亂吧。
原先在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，以往使我十分鄙視自己的工作，此刻我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著(zhù)化腐朽為神奇。
熱血教師觀(guān)后感 6
師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌�！稛嵫處煛房死藢逃那�，寬宏而無(wú)私；對孩子們的愛(ài)，博大而精深；對教育的真誠，純樸而堅貞，因此，他的生命因崇高而偉大！
——題記
雄心激昂斗志�？ɡ烁鎰e優(yōu)異的成績(jì)，告別親人，懷揣著(zhù)去追逐人生中最渴望的東西，敢于夢(mèng)想，敢于冒險”的斗志，不顧家人的阻撓、不顧同事的規勸，更不顧校長(cháng)的擔心，毅然決然勇敢又瀟灑地“闖”進(jìn)了“虎穴”之中——美國黑人區最差的一個(gè)班級執教。
假如不是電影鏡頭的呈現，也許我根本無(wú)法想象，克拉克的學(xué)生竟是一群這樣的“鬼混混”“無(wú)賴(lài)”“惡魔”“無(wú)可救藥的混蛋”……我想用這些詞語(yǔ)來(lái)形容的話(huà)，一點(diǎn)也不過(guò)分！孩子們拿教室當戰場(chǎng)和舞場(chǎng)，拿課桌當板凳，板凳飛桌子跳，賭博打架、聊天化妝、跳舞逗鬧，無(wú)所不極。紀律、班規熟視無(wú)睹、老師規勸耳旁風(fēng)，即使是克拉克老師也不過(guò)是被孩子們擺布的一枚棋子！
說(shuō)實(shí)話(huà)，孩子們的所說(shuō)、所做、所思、所想，哪兒是學(xué)生？面對他們對老師的的諷刺、挖苦、挑釁、惡作劇、打架斗毆、乃至人身攻擊……我看了都感到毛骨悚然。然而，克拉克卻像蚌一樣吸納、包容、呵護、浸潤，經(jīng)年累月，用自己的一腔熱血“舐它，磨它，浸它，洗它，成就了一顆顆珍珠，光彩熠熠!”
雖然只看了一遍影片，但他的事跡卻如串串珍珠，歷歷在目。
精彩一：最頑皮又特殊的泰肖恩，已經(jīng)被記兩次大過(guò)，再有一次就得被開(kāi)除。他在班級中打架兩次，一次要自己走，一次鬧到了校長(cháng)室，都被克拉克老師攔了下來(lái)，他誠懇地對這個(gè)學(xué)生，對他的監護人講：“我們不應該把這樣的`孩子趕出校門(mén)，應該把他留在學(xué)校里。我相信他有理由這樣做。在泰肖恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子” 泰肖恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)，此時(shí)，孩子發(fā)自?xún)刃牡摹昂〞场笨蘼�，感�?dòng)得我心碎而淚如雨下，當泰肖恩被宣布成為繪畫(huà)特長(cháng)高手時(shí)，我替克拉克幸福不已！
精彩二：莎美卡，未成年就已經(jīng)是三個(gè)孩子的媽媽?zhuān)诤⒆觽冎袠O具影響力，簡(jiǎn)直就一“禍水”，她所在之處，絕對沒(méi)有平靜與和諧。然而“細節體現素質(zhì)，細心表達愛(ài)意”。在莎美卡“插隊”事件中，即使是全班在陪著(zhù)不承認自己插隊的莎美卡挨餓的時(shí)候，克拉克也沒(méi)有對莎美卡冷嘲熱諷，而是耐心地真誠地告訴莎美卡：“我們是一家人，一家人之間不會(huì )互相欺騙�！碑斏揽ㄆ扔诖蠹业妮浾摮姓J了自己插隊之后，老師沒(méi)有落井下石，而是看著(zhù)莎美卡的眼睛：“我真的感謝你，我為你自豪�！奔毿牡暮亲o，溫暖的激勵，無(wú)不表達著(zhù)克拉克對孩子們獨有的厚愛(ài)。
不做作業(yè)莎美卡已是家常便飯，為了幫助她，克拉克晚上到莎美卡家里調查她家庭作業(yè)沒(méi)有做好的原因，為她繁重的家務(wù)（要照顧3個(gè)孩子，要做晚飯）震驚，主動(dòng)幫助，卻被孩子家長(cháng)誤解，告到學(xué)校要開(kāi)除他�？死瞬煌睦锶ヒ廊粓远ǖ馗嬖V莎美卡的家長(cháng)，“莎美卡是一個(gè)聰明優(yōu)秀有領(lǐng)導才能的孩子，我們應該共同努力讓她到重點(diǎn)中學(xué)繼續學(xué)習�！闭f(shuō)服了她的母親，并且一起默守協(xié)助，終于使得莎美卡取得了與眾不同又無(wú)比優(yōu)異的成績(jì)�？粗�(zhù)家長(cháng)與孩子那甜美感激的笑容，我在想：沒(méi)有堅持與堅守，沒(méi)有付出與奉獻，怎會(huì )有這樣的感動(dòng)與幸福？
感動(dòng)我的何止這些，還有克拉克對教室的精心裝飾，然而卻被和孩子們糟蹋的一塌糊涂；為了吸引學(xué)生的注意力，他在學(xué)生“控制下”，每隔15秒就喝下一盒巧克力奶，可氣的是孩子們大聲疾呼“吐！吐！快點(diǎn)吐！”；關(guān)鍵時(shí)刻克拉克不幸病倒，但為了不影響孩子的學(xué)習，他用錄像與孩子學(xué)習，可喜的是良心發(fā)現的孩子們沒(méi)有辜負他的一片愛(ài)心，學(xué)得很認真。
還有很多很多……
捫心自問(wèn)，自己該怎樣做老師呢？
也許自己一生都做不出轟轟烈烈驚天動(dòng)地的動(dòng)人事跡，但是我可盡自己所能讓孩子們享受到我教育下成長(cháng)的幸福。
基于這樣的教育“理想”，我想翟教授的講座已經(jīng)給了自己很好的引導。
“健康心態(tài)點(diǎn)亮人生”，正如翟教授所言口乃心之門(mén)戶(hù)，相由心生”，人生在世，與人相處，尤其與孩子們在一起，要時(shí)時(shí)擁有一顆“喜悅心”，讓“正念、正思維、正見(jiàn)、正語(yǔ)、正精進(jìn)”相生相進(jìn)，相伴相隨，修己悟道，以求“正果”！潛移默化，潤物無(wú)聲，以真善美啟迪影響幼小的心靈。
“角色就是人格”，秉承“敬而不失，恭而有禮”的原則，堅持敬人、敬業(yè)、敬學(xué)、敬事的工作生活態(tài)度，以《熱血教師》中的克拉克為榜樣，在“愛(ài)與責任”下，用良知與孩子們過(guò)簡(jiǎn)單的日子。
尊重生命，善待寬容孩子、不因犯錯而訓斥，不因笨拙而諷刺，不因懶惰而輕視，不因落后而放棄，把孩子看作成長(cháng)中的人，把學(xué)生看作發(fā)展中的人。與時(shí)消息、與時(shí)偕行，與時(shí)俱進(jìn)，以高標準嚴格要求自己，以高標準嚴格管理自己，做好該干的事，做好能做好的事，不說(shuō)不該說(shuō)的話(huà)，不做不該做的事，團結協(xié)作，和諧共處，用心做事，用情做人。
為人師表，時(shí)時(shí)綻放教師的人格魅力，用知識充實(shí)，用思想引導，用修養熏陶，用行動(dòng)帶動(dòng)，用真情感化，用愛(ài)心澆灌，用智慧啟迪，用生命奉獻……
我堅信：師情是一腔熱血，師愛(ài)是一首贊歌。只要我們也具有克拉克那樣寬宏而無(wú)私，博大而精深的教育情懷，具有克拉克那樣勇敢無(wú)畏自強不息的堅強意志，那么，我們的校園就會(huì )更加美麗與溫馨，我們的學(xué)校就會(huì )更加明媚和燦爛！我們的孩子就會(huì )更多的享受到在我們教育下健康成長(cháng)的幸福！
熱血教師觀(guān)后感 7
周四午時(shí)，我們全體師生觀(guān)看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類(lèi)電影還是很感興趣的，雖沒(méi)有看完，但我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，反思自己的教育情懷和他比差遠了。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級，并且成績(jì)也十分的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自己都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的職責。事情沒(méi)有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自己，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(cháng)處，詳細了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫忙他（她）們，他說(shuō)：“你們在這四方的空間里，呆一段時(shí)間，不是在看一個(gè)個(gè)教師被攆出去的鬧劇，而是要到達一個(gè)目標，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是嗎而我就是來(lái)幫你們的，我的知識你們能夠隨便問(wèn)，因為我們是一家人�！彼畛踔贫ǖ陌嘁幒芎�(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭（Ｗe are a family）”，然后一條一條地加上，他把自己和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。
為了讓學(xué)生能認真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽(tīng)我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛(ài)捉弄教師嗎，那好，看教師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫忙全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學(xué)生和他一起載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認同嗎？并且也使那些學(xué)生獲得了應學(xué)的知識。
我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識外，還應當正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)十分的重要。教師應采取進(jìn)取的態(tài)度，努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)進(jìn)取，簡(jiǎn)便的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，另一方面是學(xué)生對教師的'尊敬和信賴(lài)。
所以，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。
愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎。教師的愛(ài)來(lái)源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著(zhù)同成年人一樣的情感世界：懂得歡樂(lè )與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。能夠說(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現出必須的獨立性，給他們供給更大的獨立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自我平等的人來(lái)對待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。
二、發(fā)揚民主，講求一點(diǎn)“參與效應”。
教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度能夠決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生成功、歡樂(lè )、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自我的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識，都期望自我擁有必須的發(fā)言權和自主權，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì )“我長(cháng)大了”的成人感，重視并滿(mǎn)足他們的參與意識，他們就會(huì )以進(jìn)取合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�(jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著(zhù)欣賞的眼光和進(jìn)取的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅僅能誘發(fā)學(xué)生積極向上的活力，并且深刻地影響著(zhù)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。
以上就是我的一些心得與收獲，我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。最終讓我用克拉克先生的一句話(huà)與大家共勉：“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽蚁胫灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也必須會(huì )為我們帶來(lái)驚喜！
熱血教師觀(guān)后感 8
藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活。電影里，集結了所有的“問(wèn)題”學(xué)生，克拉克教師用無(wú)與倫比的智慧與獨特的方法將這些學(xué)生一一感化：
第一招：開(kāi)學(xué)前家訪(fǎng)
俗話(huà)說(shuō)“知己知彼百戰不殆”。富于冒險精神的克拉克老師將這個(gè)最難教的班視為一項新的挑戰，在正式開(kāi)學(xué)的前一天，對重點(diǎn)學(xué)生一一進(jìn)行了家訪(fǎng)。雖然克拉克老師在家訪(fǎng)的過(guò)程中遭到了無(wú)情的嘲弄與諷刺，但也讓克拉克老師充分認清了任務(wù)的艱巨，決不可掉以輕心。在現實(shí)生活中，大部分家長(cháng)對老師的到來(lái)都會(huì )表示歡迎，熱情接待。不管是班主任還是任課教師，有選擇并且有規律地家訪(fǎng)都會(huì )加深對學(xué)生的了解，與家長(cháng)進(jìn)行良性高效的溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步。
第二招：教學(xué)手法創(chuàng )新：藝術(shù)化和現代化
美國歷史上重大事件紛繁復雜，要想在考試之前一一突擊，條理清晰地記在心中，實(shí)在是件難度不小的事情�？死死蠋熞悦绹鴼v史上各個(gè)總統為突破口，介紹了各個(gè)總統任職期間發(fā)生的重大事件，將整個(gè)美國歷史成功串聯(lián)了起來(lái)。然而學(xué)生的基礎薄弱，復習時(shí)間短暫，僅僅是這樣并不能讓所有的學(xué)生對整個(gè)知識點(diǎn)了然于心�？死私處熓艿綐巧蟫ap音樂(lè )的啟發(fā)，自編自演了一段president rap，激發(fā)起了學(xué)生學(xué)習的熱情和信心，在自?shī)首詷?lè )的同時(shí)牢牢地掌握了所有的知識點(diǎn)，可謂是匠心獨運。在課堂教學(xué)中，傳統的教學(xué)方式難免會(huì )讓學(xué)生心生疲憊，產(chǎn)生倦怠心理。此時(shí)，教師適當采取一些突破常規的方式，創(chuàng )新教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生真正做到“腦、身、心”全面投入。
影片的后半段，克拉克老師因為長(cháng)時(shí)間的操勞和居住環(huán)境的簡(jiǎn)陋，不幸病倒在課堂，被醫生強制要求住院休養。而此時(shí)，克拉克老師和學(xué)生們的關(guān)系剛剛融洽，整個(gè)課堂開(kāi)始出現一線(xiàn)生機。一方面是克拉克老師心心念念的學(xué)生們，一方面自己的身體又發(fā)出了警報，需要休養。這個(gè)時(shí)候聰明的克拉克老師又想出了一招：用錄像機錄制上課視頻，他還針對各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行提醒，讓學(xué)生有老師“身在課堂”的感覺(jué)。如今，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)了各個(gè)中小學(xué)，既減輕了教師的負擔，促進(jìn)了資源的共享，也提高了課堂效率，提升了學(xué)生學(xué)習的積極性。作為新時(shí)代的教師，不應該局限于傳統的教學(xué)手法，而應該熟練掌握運用各種現代傳媒為自己的課堂教學(xué)“添分加彩”。
第三招：蹲下身子教學(xué)相長(cháng)
影片的開(kāi)始，學(xué)生們對這個(gè)新來(lái)的老師充滿(mǎn)了不信任和輕蔑，甚至有一些排斥�？死死蠋熗ㄟ^(guò)制定班規，使班級秩序有所好轉，但并未真正獲得學(xué)生的信任與支持。這個(gè)時(shí)候，克拉克老師通過(guò)向學(xué)生們學(xué)習跳繩，這個(gè)看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際上成效顯著(zhù)的方法獲得了學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡南矏?ài)�？死死蠋熥呦铝松駢�，對學(xué)生大加贊賞，后來(lái)又虛心請教，讓學(xué)生來(lái)做自己的'“老師”，教自己如何跳繩。開(kāi)始，克拉克老師丑態(tài)百出。后來(lái)，當屏幕上出現克拉克老師與調皮的學(xué)生雙雙跳繩的和諧場(chǎng)面時(shí)，我們知道：克拉克老師離成功已經(jīng)不遠了。在日常教學(xué)中，我們教育工作者也應該放下尊嚴蹲下身子，走近學(xué)生，深入學(xué)生，既要做學(xué)生學(xué)習上的“良師”;也要做學(xué)生生活上的“益友”。
在影片中，克拉克老師遭遇的一些挫折也同樣給予了我們警示和反思：一是當克拉克老師走進(jìn)女學(xué)生的家中，為了讓女學(xué)生安心完成家庭作業(yè)，他自告奮勇地承擔起了做晚飯和帶小孩的任務(wù)。就在女學(xué)生完成家庭作業(yè)，在被打掃得干干凈凈的家中打算和克拉克老師共享晚餐時(shí)，女學(xué)生的家長(cháng)回來(lái)了。眼前的場(chǎng)景讓敏感的單身媽媽產(chǎn)生了警惕，懷疑克拉克老師對自己的孩子意圖不軌，最終鬧到了校長(cháng)室，可憐的克拉克老師百口莫辯。還好，女學(xué)生最終站了出來(lái)，告訴了媽媽克拉克老師的真心實(shí)意。最終，女孩的媽媽消除了疑慮，放心地把孩子交給了克拉克老師。這樣的結局雖然令人欣喜，但同時(shí)也警示我們，在日常工作中不可一意孤行、任意為之，甚至越俎代庖，引起誤會(huì )。及時(shí)地與家長(cháng)溝通交流，以免引起不必要的誤會(huì )。
二是在影片中克拉克老師也曾一度想放棄，憤怒地沖出了學(xué)校，發(fā)誓再也不回來(lái)。后來(lái)在好友的陪伴下散步談心，最終回到了課堂。在日常工作中，由于教師的職業(yè)特殊性，很容易出現職業(yè)倦怠。這時(shí)教師不應任由負面情緒滋生壯大，應該積極調適心情、端正心態(tài)，投入到創(chuàng )造性的工作中去。
在影片當中，克拉克老師值得我們學(xué)習和反思的地方還有很多，在此不一一列舉。無(wú)論如何，像克拉克老師一樣，永懷一顆熱血之心，不斷超越自我，無(wú)私奉獻是成為一名優(yōu)秀教師的不二法寶!
熱血教師觀(guān)后感 9
8月10日上午，學(xué)校以校本培訓為依托，全體老師在科研主任付艷紅的組織下，共同觀(guān)看了這部由區科研室推薦的美國教育大片《熱血教師》。并利用假期又上網(wǎng)重新看了一遍�？赐赀@部電影，我的感觸個(gè)性多，久久不能平靜。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！蔽蚁胍晃粌�(yōu)秀、稱(chēng)職的教師，除了有豐富的知識外，還務(wù)必具有信心、愛(ài)心、誠心和對理想的堅持，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、支持。
劇中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的老師。因此，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài)；他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài)；他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，因此他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的學(xué)生。
這部描述了這么一個(gè)有熱情、有耐心的老師的故事，對于從事教育工作的我很有啟發(fā)和教育好處�，F結合我的教育實(shí)際，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì )。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)，全身心投入教育事業(yè)。
看完這部電影，感悟最深的是：克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，追逐人生中最渴望的東西。他毅然放下了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯。但是道路卻是那么的艱辛，并不像他所想象的那樣。但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。我深知教師這份工作來(lái)之不易，我也深知教師這個(gè)職業(yè)的重要性。教師是一個(gè)能夠把人的創(chuàng )造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到極限的、永遠沒(méi)有止境的事業(yè)。如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我必須會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師！
二、只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生
克拉克老師新任學(xué)校的學(xué)生都是一群來(lái)自社會(huì )底層、無(wú)拘無(wú)束、自由散漫已經(jīng)成性的“野孩子”，他們在教室里賭博、打架、跳舞、化妝，將老師獨自粉刷一新的教室弄得一團糟，課上坐在桌子上聊天，完全無(wú)視這位新來(lái)的男教師的存在，應對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少存在家庭暴力和父母對孩子放下的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放下他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克老師也深刻體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。
三、發(fā)奮工作，做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師
教師的工作不僅僅僅是交給學(xué)生必要的文化知識，更重要的是培養學(xué)生良好的'思想品質(zhì)。觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后，我深知克拉克老師在抓常規時(shí)，十分嚴格。當然，是嚴格而不是嚴厲，更多的是愛(ài)心和耐心。他深深地知道，自己抓學(xué)生這些行為習慣的原因是為了使他們能成為有用的人，自食其力的人。因此，他始終沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。正因老師的言行始終流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期盼，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予了回報。作為一名初中的英語(yǔ)老師，盡管我不是一名班主任。但我在日常的教學(xué)中，也要注意加強與學(xué)生的溝通，做好學(xué)生的思想工作，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友，爭取做一名嚴中有愛(ài)的熱情教師。
然而，每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有自己個(gè)性的一面。在生活中，每個(gè)人也都有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是，從克拉克老師身上，我看到了遇事不好輕言放下，你要堅信你并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然重要，可用心的心態(tài)和不懈的發(fā)奮是通向成功的唯一金鑰匙。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功越來(lái)越近。記得有這么一句歌詞寫(xiě)道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹，誰(shuí)又能隨隨便便成功？的確，一分耕耘一分收獲，只有發(fā)奮付出才有回報，只有不懈追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
因此，在今后的教育教學(xué)當中，我將更加勤奮地工作，從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)。因材施教，激發(fā)身邊孩子的學(xué)習興趣，使孩子們的特長(cháng)都得到充分的發(fā)揮，并探索適合自己學(xué)生特色的教學(xué)方法。我想，只要我以一種用心的心態(tài)去發(fā)奮工作，必須會(huì )像克拉克老師那樣，從容的應對每一個(gè)學(xué)生。在繁重的工作中，獲得身心的愉悅，做一名真正的熱血教師！
熱血教師觀(guān)后感 10
最近對“信仰”這一詞匯高度敏感。我是一名剛入職的新教師，記得那次去學(xué)校報到，聽(tīng)另一位同事說(shuō)她周日要去做禮拜，我用羨慕的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“有信仰真好！”羨慕，是因為覺(jué)得自己覺(jué)得在靡費的大學(xué)呆久了，已經(jīng)不明白什么是“信仰”了，已經(jīng)不明白自己可曾有過(guò)，此刻要走上社會(huì )了，要工作了，不是別的工作，而是“神圣”的教師工作！教師不僅僅是傳授知識的引導者，更是學(xué)生靈魂的塑造者，可是此刻的我夠資格嗎？走上崗位前，社會(huì )上師德喪失的例子聽(tīng)得很多，心中惶恐著(zhù)，擔心著(zhù)我是否會(huì )隨波逐流？入職前的觀(guān)看的這部電影，溫馨中讓我的心受著(zhù)洗禮，讓我的無(wú)奈彷徨似乎覓到了方向。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不一樣，可是信仰教育的人，怎會(huì )不燃起身為教育者的自豪感？
克拉克教師帶著(zhù)他的信仰"BIGDREAM""TAKERISKS"創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的小學(xué)生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)能夠學(xué)習：
一、不以規矩不能成方圓
RULES相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，可是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到團體的責備，再以“利誘”鞏固。欣賞這些規矩：第一，我們是一家人。（團體觀(guān)念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（所以，互相理解，互相尊重，必須有稱(chēng)呼）；基于此二點(diǎn)，才能成行。
二、培養與學(xué)生相同的興趣
此點(diǎn)很高明，很重要，要能春風(fēng)化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，克拉克教師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，可是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方法。自虐，為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。運動(dòng)，參加別的教師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，可是很可愛(ài)。這點(diǎn)似乎丁老前輩就做過(guò)。獎懲分明，獎勵為主，及時(shí)表達，聽(tīng)到他說(shuō)的'最多的就是"I AM PROUD OF YOU"給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎等。RAP式背書(shū)，該方法來(lái)源于他受到了樓上HIPHOP的騷擾。將美國總統的歷史編成RAP，在教室里和著(zhù)節拍與學(xué)生扭成一片，相當自?shī)首詷?lè )。
三、“三心”：愛(ài)心、耐心、恒心b
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”�？死酥苑艞壷笆苋藧�(ài)戴的好學(xué)校的工作來(lái)到全區最差的學(xué)校接了全校最差的班級，他就是捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”而來(lái)。開(kāi)學(xué)之初，為了能夠了解全班學(xué)生，他做了教師的義務(wù)工作———家訪(fǎng)，而此刻的教師哪個(gè)能堅持做到這一點(diǎn)？在家訪(fǎng)幾乎一一失敗后，他還是重拾“愛(ài)心”回歸教育。
耐心是等著(zhù)“花開(kāi)的聲音”的毅力�？死撕退暮⒆觽冊诮淌依锿馍涎莸囊荒荒涣钊司拘牡漠�(huà)面，表面上看他是重復著(zhù)“愛(ài)心”的軌跡，結果也是挫敗的，可是細心一看，他順利地完成了這樣的“熱血三部曲”：排斥期———融合期———依靠期。
恒心是一種信仰。教育不僅僅是工作，更重要的是生命的一部分，經(jīng)歷它要像是在歷經(jīng)生活一樣，克拉克的青年時(shí)的人生軌跡讓我看到了他的恒心。他并不享受受人尊敬的“好學(xué)校好教師”的美譽(yù)，他的生活并不追求的一成不變的成功，他的工作并不是教這一部分學(xué)生，而是期望每個(gè)學(xué)生都上進(jìn)！于是他選擇最具挑戰性的學(xué)校的學(xué)生，追尋他的教育信仰。
四、做一名智慧型的教師
欽佩于他的敬業(yè)和對每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說(shuō)一句話(huà)不一樣學(xué)生的反應，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(cháng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導力……他贏(yíng)取了學(xué)生的尊敬，源于他的執著(zhù)、觀(guān)察力、信心，并始終抱著(zhù)許三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學(xué)生放棄時(shí)，當學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執著(zhù)如此。
更欽佩于他對問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，并且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(cháng)信任自己并讓她孩子繼續上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養的漢肖姆與教師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著(zhù)被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
信仰，不是時(shí)息時(shí)滅的火光，而是一種永恒。熱血教師，趁著(zhù)我對于教育的熱情剛點(diǎn)燃，趁著(zhù)我骨子里不服輸的干勁，在信仰的名義下，調整方式和心態(tài)，發(fā)覺(jué)自己無(wú)限熱愛(ài)教育的潛力。
熱血教師觀(guān)后感 11
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能達到教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自己的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不同的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和能力，都是通過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的能力，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的角色，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自己認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情況下，用各種非常規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的老師有所區別，但是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生只有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克老師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自己的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的老師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有理想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的.影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自己的理想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們知道，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和進(jìn)步。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自己的家人一樣信任和尊重，相互幫助，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自己的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都通過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫助學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自己擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面。但是不要輕言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，但是積極的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。只有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，只有付出才有回報，只有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。
好吧，我承認我還是落入俗套了。
對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，現在真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是可以用自己的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師，非常有道理。
天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不同，導致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和老師接近或者愿意去調整自己思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì )跟得非常好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思非常巧妙的老師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著(zhù)走，我認為這才是真正的教育。
片子里Mr.Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規則，他要學(xué)生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會(huì )說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規矩一點(diǎn)老師就可以讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是非常利于教學(xué)的。這里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉筆一定讓她心煩意亂吧。
原來(lái)在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，曾經(jīng)使我非常鄙視自己的工作，現在我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著(zhù)化腐朽為神奇。
熱血教師觀(guān)后感 12
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣貌。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的.。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績(jì)。只注重培養本事�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現。做為教師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)教師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自己整自己的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自己擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì )所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀(guān)后感 13
金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象。
但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
他，克拉克，懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準備去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛(ài)，對學(xué)生的`熱愛(ài)，使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著(zhù)，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。在觀(guān)看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴與權力。只有老師放下身段，真誠地對待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的努力后，克拉克的執著(zhù)、堅持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性，最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。
金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對待教育事業(yè)，我們要熱忱；對待學(xué)生我們要真誠；只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲燕
熱血教師觀(guān)后感 14
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的.情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
熱血教師觀(guān)后感 15
7-8月的研修任務(wù)除了閱讀李鎮西《愛(ài)心與教育》，完成閱讀隨筆外，還要觀(guān)看教育電影《放牛班的春天》或《熱血教師》并完成一篇觀(guān)后感�！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影幾年前我曾看過(guò)一遍，因此這次我選擇了很多老師一致推薦且本人從未看過(guò)的《熱血教師》。
電影《熱血教師》是根據美國最佳教師獲得者羅恩克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的'目光洞察學(xué)生的內心世界。他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育熱愛(ài)生活且令人敬佩的人。
絕大多數老師都曾說(shuō)過(guò)或者聽(tīng)過(guò)這樣的話(huà)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔、善良的，以前我半信半疑，但看完該電影，完全消除改變了我此前的懷疑態(tài)度。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，期間也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，并對自己工作方法進(jìn)行不斷的反思。我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛(ài)心與耐心，而是我們太缺乏堅持，在現實(shí)面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，太容易放棄既定的目標。有人說(shuō)，克拉克把教育當成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是在完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向學(xué)生交代一樣。我們常把一些話(huà)掛在嘴邊，卻沒(méi)有將它融入我們的生命中，以致無(wú)法專(zhuān)注于我們的教育使命。每當自己想放棄或作艱難抉擇的時(shí)候，腦海里不時(shí)會(huì )閃現出去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險。這句話(huà)。
看了這部電影之后，我立志成為一名熱血教師，在將來(lái)的工作中釋放出我所有的工作熱情和能量。然而，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅只是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
熱血教師觀(guān)后感 16
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的.學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
熱血教師觀(guān)后感 17
今天在家里又觀(guān)看了一遍《熱血教師》，很受感動(dòng)。
克拉克的班級是一個(gè)很棘手的班級，孩子們狂妄任性，不懂得尊重，不遵守紀律，更不愿意學(xué)習。然而克拉克并沒(méi)有放棄他們，而是傾注了滿(mǎn)腔熱血去感化這些孩子，最終成功地改變了這些孩子，給了他們新的人生。
雖然面對校長(cháng)提出的成績(jì)要求，克拉克并沒(méi)有馬上逼迫孩子們去學(xué)習，而是首先給孩子們建立規則，“we are family”，“we respect each other”“we form a line”……，并通過(guò)事件去強化這些規則，還通過(guò)畫(huà)對勾的懲罰方式，使學(xué)生慢慢融入到這些規則中。
這個(gè)班級一直被認為是差到無(wú)藥可救的班級，因為被貼了這樣的標簽，孩子們的心靈也受到了一定的打擊�？死瞬](méi)有放棄這些孩子，他到每個(gè)孩子家中去家訪(fǎng)，了解每個(gè)孩子的.家庭背景，進(jìn)而研究每個(gè)孩子背后的成因，發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，幫助他們找回自信。
克拉克說(shuō)：“他們能做到只是不想做”，所以激發(fā)他們想做的興趣才是最關(guān)鍵的�？死瞬幌ё约撼龀�，用“喝牛奶”的方式來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習熱情。在教學(xué)方法，克拉克把枯燥的歷史知識用學(xué)生容易接受的rap方式傳授給學(xué)生，這樣不僅增強了教學(xué)效果，也提高了學(xué)生的積極性。
面對尷尬的師生關(guān)系，克拉克選擇走入孩子們的世界，他去嘗試孩子們感興趣的東西，比如說(shuō)跳繩，去拉近與孩子們之間的距離，在學(xué)習跳繩的這個(gè)過(guò)程中，克拉克也為孩子們起到了一個(gè)示范作用，來(lái)告訴孩子們只要堅持努力就能成功�？死诉�利用業(yè)余時(shí)間去輔導孩子們功課，最終贏(yíng)得了孩子們的心。
我覺(jué)得克拉克最后能成功的最重要原因，是他愛(ài)這些孩子，真誠地幫助每一個(gè)孩子，對每個(gè)孩子負責。在影片的最后，看著(zhù)他們燦爛的笑容，我感到一個(gè)老師最大的喜悅就是看見(jiàn)自己的學(xué)生成功快樂(lè )。
熱血教師觀(guān)后感 18
新學(xué)期工作的第一天，帶著(zhù)假期的余樂(lè )，心情依然特別的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(cháng)很會(huì )讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀(guān)看《熱血青年》，觀(guān)看過(guò)程悲喜交加，觀(guān)看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因為這是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細節感動(dòng)了我�？死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的`聽(tīng)自己講話(huà)，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話(huà)，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因為這節課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導的以生為本的真實(shí)寫(xiě)照?
還有一個(gè)細節令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因為他的真實(shí)。當他在“苦口婆心”的勸導說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛(ài)的深，所以?xún)刃牡臒o(wú)力會(huì )被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著(zhù)�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì )成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀(guān)看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......
熱血教師觀(guān)后感 19
受同事推薦我觀(guān)看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內容無(wú)非是關(guān)于什么農村教師在某個(gè)貧困地區擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀(guān)看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價(jià)值的新生活。當他到處找工作碰壁的`時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他，但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀律還是成績(jì)都是最差的班級。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個(gè)班級克拉克卻再次體現了自身的價(jià)值創(chuàng )造了奇跡！然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話(huà)始終是以正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達老師是愛(ài)他們的，大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習每天堅持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們，當錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛(ài)戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般，就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預料到，哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的細心觀(guān)察，對孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴厲斥責，有時(shí)甚至不給孩子解釋的機會(huì )，實(shí)在是不應該。作為教師一定要善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導，我們的愛(ài)心是對每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅實(shí)基礎。
作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說(shuō)的：“對于我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽覉孕胖灰覀兏冻�，我們的孩子就會(huì )帶給我們驚喜！
熱血教師觀(guān)后感 20
觀(guān)看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做？
羅恩終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節引發(fā)我的思考：如果是我，我選擇去哪里？我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎？女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我肯定非常委屈，選擇黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
后面的情節，我想如果是我，我應該會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上；克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí)；還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一起歡呼的，因為一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的`老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng )新，所以在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。
熱血教師觀(guān)后感 21
開(kāi)學(xué)后發(fā)現在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的耐心和持久的耐力，以及從不對本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標簽，相反而是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(cháng)，大膽地鼓勵，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的.開(kāi)始！班級里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對學(xué)習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
熱血教師觀(guān)后感 22
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏(yíng)。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的.效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠比責罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達到教育目的。
教育是內外呼應的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì )。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，體會(huì )學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準音調，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話(huà)發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
熱血教師觀(guān)后感 23
今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報告廳觀(guān)看了一場(chǎng)電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰自己，接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，克拉克老師根據班里的實(shí)際情況給班級制訂了五十五條班規，每一條班規都是非常鮮明突出的，正是這些班規糾正了這些孩子們的不良學(xué)習習慣和生活作風(fēng)。
其次，讓我認識到愛(ài)心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對學(xué)生的.熱愛(ài)和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯誤，把全身心獻給教育事業(yè)。責任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負的責任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，功夫不負有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝著(zhù)自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對著(zhù)在別人看來(lái)如此差的班級，他從來(lái)沒(méi)這么認為，他不否認班里
每一個(gè)學(xué)生，認為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，多向優(yōu)秀教師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
熱血教師觀(guān)后感 24
作為一名老師，我肩負著(zhù)什么樣的責任，我對學(xué)生，對社會(huì )的價(jià)值究竟應如何體現？這一點(diǎn)，是我以往沒(méi)有細細思索的問(wèn)題，但是，這一刻，我卻深深的受到了觸動(dòng)，心緒久久不能平靜，這才是我真正的追求，我的夙愿，我就要成為一名像克拉克老師一樣的，真正為了學(xué)生的將來(lái)而奉獻出一切的老師�？赐觌娪啊稛嵫處煛芬呀�(jīng)有十來(lái)天了，但片中的“排隊進(jìn)餐廳”、“喝牛奶學(xué)語(yǔ)法”、“學(xué)跳繩”、“編寫(xiě)有關(guān)歷史的RAP歌曲”等等精彩片段仍在腦中回放。
作為一個(gè)教育教學(xué)的管理者，體會(huì )最深、最想說(shuō)的是下面兩點(diǎn)：1）堅持不懈地抓教學(xué)常規。源于對學(xué)生的真愛(ài)�？死讼壬鷦傔M(jìn)教室，學(xué)生干什么的都有，打架的賭博的跳舞的化妝的，老師說(shuō)的`話(huà)全部當作耳邊風(fēng)，希望能盡快混過(guò)小學(xué)時(shí)光，希望得到自由。
2）巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，源于對學(xué)生的關(guān)懷。這群孩子畢竟起點(diǎn)太低，用常規的方法教給他們知識，測試成績(jì)始終不理想，這也再一次打擊了孩子的積極性和信心。
我被影片中的主人公深深地打動(dòng)了。那個(gè)班的孩子確實(shí)比中國學(xué)生難教多了。然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。其實(shí)，我們生活中擁有這種愛(ài)心的老師并不少見(jiàn)，難得的是他始終不棄的對教學(xué)的熱情和智慧，以及心中時(shí)刻裝有學(xué)生的神圣責任感。我想，他之所以能忍受校長(cháng)的責怪、家長(cháng)的誤解、孩子們的辱罵等種種不敬言行以及自己病痛的折磨，都是因為他有一顆高尚的心靈，他總能站在孩子們將面對人生的高度，去溫暖他們，去激勵他們，去幫助他們努力實(shí)現自己的夢(mèng)想。
美國是一個(gè)商業(yè)社會(huì )，是沒(méi)有主旋律這一說(shuō)的，掙不到錢(qián)的電影是不會(huì )拍的。能夠把一個(gè)普通的小學(xué)老師拍成電影，說(shuō)明克拉克真的可以打動(dòng)很多美國人的心。雖然很多國家把老師劃分為公務(wù)員，但是老師不是公務(wù)員，老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生只要用心，每個(gè)老師都可以成為熱血老師，都可以征服自己的學(xué)生。
我想作為一名教師，只要有對工作的熱情，有對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，能夠多反思，求創(chuàng )新，你就能成為一名好教師，雖然不能做出什么驚天動(dòng)地的大事，但是你能在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬，就已經(jīng)足夠了。
熱血教師觀(guān)后感 25
在開(kāi)學(xué)的第一天，校長(cháng)組織我們全體老師觀(guān)看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)，將全校最差的一個(gè)班級教導成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影，給我們帶來(lái)了更多的教育思考。
克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的`堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習。其實(shí)，每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。只要我們找出了問(wèn)題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生X，一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點(diǎn)古怪：別人跟她說(shuō)話(huà)，她不理別人;有時(shí)還會(huì )無(wú)端端地破口大罵別人;上課她搞小動(dòng)作或走神，老師示意她做好，她也無(wú)動(dòng)于衷。
我知道，造成她這樣的性格與她的家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無(wú)暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來(lái)自父母的愛(ài)，二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來(lái)自長(cháng)輩的溫暖。
覺(jué)得，她更需要的是“愛(ài)”。所以，要想轉化她，必須從“愛(ài)”入手，用愛(ài)為夜行的她導航，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對別人的信任，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對生活的信心，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取更多更多……
對于她的教育，我的基本觀(guān)點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì )說(shuō)：“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當她孤獨站在一邊時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“我真希望看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè )的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛(ài)的。我特別喜歡你笑時(shí)的小臉�！碑斔n堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì )鼓勵她，祝賀她。當她遇到不開(kāi)心的事時(shí)，我會(huì )耐心聆聽(tīng)她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不露痕跡地幫助他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)!
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現，她脾氣已經(jīng)沒(méi)那么古怪了，也愿意聽(tīng)老師的話(huà)了，而且，我也發(fā)現她愿意接近我了!我覺(jué)得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
熱血教師觀(guān)后感 26
在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影�；貋�(lái)之后抽空看了下，覺(jué)得這部電影很值得我們這些當老師的來(lái)學(xué)習和引發(fā)思考。
此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說(shuō)的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生，各個(gè)充滿(mǎn)了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來(lái)就待不長(cháng)時(shí)間，學(xué)生們私底下會(huì )拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開(kāi)始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進(jìn)行，如果不聽(tīng)話(huà)，就給予相應的懲罰，好比：吃飯不排隊，那就沒(méi)有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽(tīng)他的話(huà)，感覺(jué)這位老師占了上風(fēng)，但是短暫的平靜午飯過(guò)后，等這位老師在回班里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非，滿(mǎn)屋的涂鴉，凌亂的桌椅，學(xué)生打架，上課故意無(wú)視老師，老師指正從來(lái)只有對著(zhù)干，幾個(gè)回合下來(lái)，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時(shí)，這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的目的就是難為他，看他無(wú)奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽(tīng)他講課，他就會(huì )喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的逆反心理這招果然奏效，學(xué)生開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當中，這位老師還經(jīng)常家訪(fǎng)，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭，來(lái)自于他的父母如何對待他，所以我覺(jué)得家庭教育很重要，只有學(xué)校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的.效果。這位老師在故事中還充分了體現了因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，有關(guān)于美國歷史或許對于學(xué)生比較枯燥無(wú)味，學(xué)生努力聽(tīng)完但忘記也很快，后來(lái)無(wú)意中他把歷史串編成說(shuō)唱歌詞，伴著(zhù)rap節奏，學(xué)生很快就能在唱中記住，實(shí)在為之讓人眼前一亮，覺(jué)得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。
整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，抓住學(xué)生的心理，都是當一個(gè)人格魅力老師的基礎。
熱血教師觀(guān)后感 27
對于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，從教十幾年，我覺(jué)得和孩子們之間的相處可以：以愛(ài)換愛(ài)，拿真心換真情。況且，蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學(xué)生傾注了感情，才能獲得學(xué)生的信任和尊重�！弊鳛橐幻叭祟�(lèi)靈魂的工程師”，除了有豐富的知識外，還必須具有信心、愛(ài)心、誠心和恒心，這樣才有可能得到學(xué)生的信任、家長(cháng)的支持。
這部電影中主人公克拉克老師，他是一個(gè)平凡的`老師。所以，他也會(huì )對著(zhù)孩子生氣。但他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。他當老師，源于對學(xué)生的愛(ài);他遇到問(wèn)題、處理問(wèn)題，也是基于對學(xué)生的愛(ài);他堅信，只有不會(huì )教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生，所以他堅定自己的目標。在教育學(xué)生的過(guò)程中，克拉克老師善于使用自己的幽默風(fēng)趣，善于捕捉教育時(shí)機，他信心十足、精力充沛、富有朝氣，他用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。他年輕充滿(mǎn)熱情富有創(chuàng )造力，他運用獨特的教育教學(xué)規則和創(chuàng )新式的教學(xué)方法教育著(zhù)每個(gè)調皮的學(xué)生。
就是這么一部電影，更是喚起了我對自己工作的熱愛(ài)，對教師這個(gè)行業(yè)的堅持。這部電影中令我感悟最深的是：
1、克拉克老師為了實(shí)現自己的人生價(jià)值，毅然放棄了原有的教育業(yè)績(jì)，來(lái)到紐約，開(kāi)始了他全新的教師生涯。盡管道路艱辛，但他始終堅持著(zhù)，最后獲得了成功。
2、面對這樣的學(xué)生，克拉克先生用他的耐心、愛(ài)心和信心將自己制定的班規一條一條地滲透給學(xué)生，他用智慧因材施教，甚至不惜傷害自己，一節課喝了120瓶巧克力酸奶，用獨特的教學(xué)方式：說(shuō)唱Rap記歷史來(lái)感染學(xué)生，并使他們對枯燥無(wú)味、難以掌握的歷史知識產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習興趣。他用愛(ài)心與善良來(lái)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，給他們自信。
觀(guān)看完《熱血教師》這部電影后就在想，如果我們能像克拉克老師那樣用無(wú)限的愛(ài)心和成百倍的耐心去教育學(xué)生、感化學(xué)生，那我們就會(huì )充實(shí)、幸福每一天。正如克拉克老師所說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷。其實(shí)在制造驚喜的同時(shí)，我們老師也收獲得了快樂(lè )。我一定會(huì )熱愛(ài)我的工作，熱愛(ài)我的學(xué)生，真正做一名熱血教師!
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