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孩子說(shuō)謊的原因分析
1、他們說(shuō)謊有時(shí)是由于不讓他們說(shuō)真話(huà)
有些家長(cháng)常以打、罵等懲罰手段來(lái)對待孩子的錯誤。一個(gè)孩子打破了一個(gè)花瓶，媽媽回家后，就原原本本地把事情的經(jīng)過(guò)告訴媽媽?zhuān)蓩寢屢宦?tīng)珍愛(ài)的花瓶被打破了，很惱火，把孩子狠狠地訓斥了一通。從此，孩子遇到類(lèi)似的情況。為了逃避懲罰，就采取說(shuō)謊來(lái)保護自己。想讓孩子避免說(shuō)謊，父母不但要聽(tīng)得進(jìn)孩子令人高興的真心話(huà)，也聽(tīng)得進(jìn)令人傷心的真心話(huà)。
2、被家長(cháng)哄騙之后心態(tài)發(fā)生改變
孩子的感情體驗無(wú)論是積極的、消極的，或是矛盾的，都不應該鼓勵他按照父母的意愿來(lái)說(shuō)，而應該按照孩子自己的體驗去說(shuō)。例如，孩子生病時(shí)，不想服藥，家長(cháng)騙他說(shuō)藥不苦;不想打針，家長(cháng)騙他說(shuō)打針不痛。這會(huì )在孩子心中留下什么印象呢?那就是可以用說(shuō)謊的方法欺騙別人，從而達到自己的目的和實(shí)現自己的意愿。
3、家長(cháng)所謂的權宜之計往往會(huì )成為孩子說(shuō)謊的樣板
如有人敲門(mén)找爸爸，爸爸不愿見(jiàn)，就叫孩子告訴找他的人說(shuō)：“爸爸不在家”。家長(cháng)騎車(chē)帶孩子，被民警發(fā)現并批評時(shí)，家長(cháng)就對民警說(shuō)：“孩子生病，急著(zhù)送醫院”。孩子遇到類(lèi)似的情景，情急之下就會(huì )說(shuō)謊。所以，家長(cháng)平時(shí)應該時(shí)刻留心自己的言行，切斷孩子說(shuō)謊的隱性心理動(dòng)機，為孩子做出誠實(shí)的榜樣。
4、在家長(cháng)的誘導和刺激下說(shuō)謊
母親急著(zhù)催孩子起床去上學(xué)，孩子還想睡一會(huì )，哼哼唧唧的一臉苦相。母親不應提示說(shuō)：“是不是肚子疼?”孩子為了達到目的，就會(huì )按母親的提醒順桿爬，謊稱(chēng)肚子疼得利害。如果真的肚子疼，孩子會(huì )主動(dòng)說(shuō)出來(lái)的。
孩子和玩伴打架了，有的母親會(huì )不由自主地鼓勵孩子說(shuō)謊：“是不是他先打你?”，“是他先惹你的，對不對?”，“你沒(méi)有打他，他就哭了，對不對?”，“他頭上的包是自己不小心摔的，對不對?”這樣的提示絕不會(huì )使孩子誠實(shí)地說(shuō)出事實(shí)真相“不，他是我打哭的”。刺激孩子說(shuō)謊的家長(cháng)往往自食其果。
5、孩子的愿望得不到實(shí)現，孩子內心有一種渴望
孩子由于判斷不準，把心里想的當作事實(shí)說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出自己對現實(shí)中不存在的東西的一種想象，如“我看見(jiàn)一只漂亮的小狗在天上飛”，“我爸爸有一把槍”，或是把鄰居奶奶送的東西說(shuō)成是自己的奶奶送的。這種謊言說(shuō)出了孩子希望的事實(shí)和渴望的場(chǎng)景。這時(shí)候，審慎的家長(cháng)就會(huì )理解孩子的心理希望和動(dòng)機，而不是簡(jiǎn)單責備孩子說(shuō)假話(huà)。從謊言中了解到的情況可以用于幫助孩子分清現實(shí)和希望。
總而言之，父母的態(tài)度和言行不應該引起孩子用謊言為自己辯護的心理動(dòng)機，也不應該有意提供說(shuō)謊的機會(huì )。發(fā)現孩子說(shuō)謊，我們的反應不應該是斥責和懲罰，而是就現有的事實(shí)向孩子講解，使孩子懂得和感受到?jīng)]有必要對我們說(shuō)謊。
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