小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析
小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析1
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
本題主要考查學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，在田字格中學(xué)生如何正確書(shū)寫(xiě)，怎樣才能按部首正確均勻地書(shū)寫(xiě)�？傮w來(lái)看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書(shū)寫(xiě)，出現錯字現象，失分最多的是“hongri”這個(gè)詞語(yǔ)上。個(gè)人認為，教師在教學(xué)中應加大學(xué)生書(shū)寫(xiě)力度，認真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫(xiě)端正、寫(xiě)正確。
二、寫(xiě)出帶有下面偏旁的字，并組詞
本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力�？傮w來(lái)看，學(xué)生對這部分的基礎知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁(yè)”這個(gè)部首，可能是因為這個(gè)部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。
三、比一比，并組詞
本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個(gè)相似字是平常經(jīng)常見(jiàn)到的，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上�！扒�、睛”這兩個(gè)字的區別在于“晴”和太陽(yáng)有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合適的詞
本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來(lái)表示日常生活中常見(jiàn)的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時(shí)沒(méi)有認真核對，以至于出現了“六（）把刀”錯誤，讓學(xué)生無(wú)從填寫(xiě)，再有答案也沒(méi)有認真核對，本來(lái)是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。
五、填上反義詞
本題學(xué)生的得分率相當高，達到98%。主要失分在于“過(guò)去”一詞，個(gè)人認為，它的反義詞應該是“將來(lái)”或“未來(lái)”，而答案給出了“現在”，個(gè)人認為不妥。學(xué)生對“過(guò)去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。
六、把句子補充完整并加標點(diǎn)
本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據題目所列出的詞語(yǔ)填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話(huà)。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫(xiě)正確的標點(diǎn)符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒(méi)有說(shuō)出一句完整的.話(huà)，有的是沒(méi)有加上正確的標點(diǎn)符號。
七、按原文填空
本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見(jiàn)學(xué)生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學(xué)生出現錯字，失去1—2分。
八、讀一讀，排一排
本題要求學(xué)生對所列出的幾句話(huà)按一定的邏輯關(guān)系排成一段話(huà)，要求在（）內進(jìn)行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷語(yǔ)
本題出題者所列出了一個(gè)小彎，給學(xué)生制造了一個(gè)小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒(méi)有真正開(kāi)動(dòng)自己的腦子去想。相對來(lái)說(shuō)所列出的迷語(yǔ)也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。
十、看圖寫(xiě)話(huà)
題目給出了一幅勞動(dòng)的場(chǎng)面，畫(huà)面中有兩個(gè)人，一人拉車(chē)一人推車(chē)，車(chē)上裝著(zhù)一些或許是水果一類(lèi)的東西，兩個(gè)人還在交談著(zhù)什么。學(xué)生只要能夠根據題目所列出的要求寫(xiě)出幾句的話(huà)即可得分，但大部分學(xué)生寫(xiě)的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫(xiě)一句話(huà)且不完整，可見(jiàn)我們學(xué)生的寫(xiě)作能力的欠缺，還有觀(guān)察能力也不強，應多加訓練。
小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析2
第一學(xué)期期末檢測的結束，從卷面上看，學(xué)生做的還是不錯的，但是也反映出一些問(wèn)題。為了提高教學(xué)成績(jì)，特對本次測試的試卷分
析如下：
一、測試成績(jì)分析
本班現有50人，全部參加了考試，總分46分，人平均96.96分，優(yōu)秀人數50人，優(yōu)秀率100%，及格人數50人，及格率100%。本次測試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。
二、試題結構和特點(diǎn)
結構：本試卷包括五大題：第一大題開(kāi)心練習，第二題日積月累第三題是句子練習，第四題是閱讀天地，第五題寫(xiě)話(huà)練習。
特點(diǎn)：1、突出基礎知識。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識點(diǎn)都有涉及。在本次測試題中大部分來(lái)自于課本的原題或課本原題的改造。
3、體現知識綜合。
三、典型錯例分析：
1、錯誤率最高的是第三題連詞成句，有的是順序顛倒，有的沒(méi)寫(xiě)標點(diǎn)符號，有的丟字少字。
2、第五題寫(xiě)話(huà)練習，學(xué)生有的開(kāi)頭沒(méi)有寫(xiě)是哪一天？有的敘述不完整，十分較多。
3、其余錯誤都由于學(xué)生粗心所致。
四、反思與對策
1、注重良好習慣的培養。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個(gè)重要原因。這些是長(cháng)期不良習慣養成的后果，應當引起重視。其實(shí)養成良好的學(xué)習習慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強易錯易混淆概念的辨析。
從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學(xué)生對某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強對比練習，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。
3、注重閱讀能力和觀(guān)察能力的培養。
隨著(zhù)課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察或閱讀來(lái)解決。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀(guān)察能力不強。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強這方面能力的培養。
4、加強學(xué)困生的輔導工作。
從本次試卷成績(jì)看，還有一小部分學(xué)生成績(jì)非常不理想。因此，在日常的'教學(xué)中，必須重視對這些學(xué)困生的輔導工作，對這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、在寫(xiě)話(huà)方面，堅持每天寫(xiě)日記，為寫(xiě)作打基礎，使學(xué)生的寫(xiě)作水平逐步提高。
總之，本次對學(xué)生完成的情況來(lái)看，總體上比較好，學(xué)生的基礎知識掌握得比較扎實(shí)。
五、今后改進(jìn)教學(xué)策略
1、更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規范，卷面整潔。
2、重視學(xué)習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。
3、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎知識，而不是通過(guò)題海戰術(shù)。
4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。
5、重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析3
期末考試已經(jīng)結束了，看到我班的成績(jì)，有喜悅，也有憂(yōu)慮。為了更好地服務(wù)于學(xué)生，現對本次的試卷進(jìn)行一下分析：
從這次考試中我看到了我在平時(shí)的教學(xué)中有兩個(gè)疏忽，一是對一些題型的疏忽，比如試卷第四題是一字組多詞，也就是一個(gè)字要組三個(gè)詞語(yǔ)，在平時(shí)我訓練過(guò)組詞，但并沒(méi)有訓練一字組多詞的題目。這個(gè)題出錯的較多。今后這種類(lèi)型的題目要著(zhù)重訓練一下。從這個(gè)題目上也可以看出我們的學(xué)生的不靈活，做題的死板。其實(shí)并不能怨學(xué)生死板，學(xué)生的死板是老師教出來(lái)的。因此在今后的教學(xué)中我要特別注意這一點(diǎn)，千萬(wàn)不能把學(xué)生從一個(gè)模子里造出來(lái)。這是我對一些題型的疏忽。
二是對一些學(xué)生的疏忽。有些學(xué)生平時(shí)表現不錯，我自己也一直認為他沒(méi)問(wèn)題�？墒亲詈蠼�(jīng)受不住考驗，本來(lái)你認為應該考好的并沒(méi)有考好。比如我班的梁澤清，楊金坡，這兩個(gè)學(xué)生上課時(shí)非�；钴S，作業(yè)完成的也非�？�，可就一個(gè)毛�。厚R虎。在這個(gè)問(wèn)題上我有點(diǎn)疏忽，這次考試雖然考得還可以，但這樣的成績(jì)并不是他倆的真實(shí)水平。一年級的學(xué)生就是一張白紙，你給他說(shuō)了的事情他是忘不了，但是你疏忽了的事情他是不會(huì )轉彎。疏忽這個(gè)問(wèn)題我一定要引以為戒。
從整個(gè)試卷的題型來(lái)看，學(xué)生基礎知識做得不錯，但在能力題上失分較多，在今后學(xué)習復習的重點(diǎn)上應向能力題上傾斜，多注重學(xué)生能力的培養。
從這次考試中我還總結出我們班的兩個(gè)亮點(diǎn)：一是對單個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓練，取得了很好的效果。比如考試之前我對寫(xiě)筆順，組詞這兩個(gè)題型進(jìn)行了專(zhuān)題訓練，因為開(kāi)始時(shí)有些學(xué)生的筆順總是寫(xiě)不對，尤其是一些特殊的字更不容易記住，通過(guò)專(zhuān)題訓練后，學(xué)生對筆順不再陌生，從考試的情況來(lái)看效果還是不錯。還有一個(gè)題型就是組詞，其實(shí)你讓學(xué)生口頭組詞沒(méi)問(wèn)題，組的詞也挺好，可寫(xiě)到紙上就不行了，因為他們不知道組詞的`格式，在沒(méi)有訓練之前很多同學(xué)把組詞的格式寫(xiě)錯。訓練之后寫(xiě)錯的情況就極少了。
再一個(gè)就是對個(gè)別的學(xué)生進(jìn)行了訓練。我們班的舒雅琪，她就是拼音和組詞掌握得不好，我就利用空余時(shí)間對她進(jìn)行了輔導，專(zhuān)門(mén)輔導她拼音和組詞。最后收到的效果還是不錯，這次考試她語(yǔ)文考了104分。
當然，今后的路還很長(cháng)很長(cháng)，我們不僅要吸取成功的經(jīng)驗，更應該接受失敗的教訓，只有揚長(cháng)避短才能取得較好的效果。
小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析4
從整體看本次試題涉及的知識面比較廣，考察的形式多楊化，但本班學(xué)生有一小部分同學(xué)答得比較理想，成績(jì)比較好。多數學(xué)生答得不夠理想。
把學(xué)過(guò)的聲母按順序寫(xiě)下來(lái)
本題大部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)正確。但個(gè)別人聲母韻母不分家，都寫(xiě)上了。今天我找部分同學(xué)問(wèn)了問(wèn)，他們告訴我，他們不認識要求的字，不知些什么，所以聲母韻母都寫(xiě)上了。
改正措施：每周抽出一節語(yǔ)文課，多練習有關(guān)拼音的考察項目。一是讓學(xué)生認識要求，二是鞏固復習拼音。
找朋友
該項許多學(xué)生不知道讓他干什么?不知道兩邊拼音與中間詞語(yǔ)連起來(lái)。也有一部分同學(xué)對拼音不熟，拼不出正確的音節，所以連錯。
改正措施：平日上課多注重拼讀方面訓練。
背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。
除了沒(méi)學(xué)的，其他且內容學(xué)生百分之百的背下來(lái)了，但填寫(xiě)有錯誤。原因(1)大多數學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字。(2)不知道空里該填幾個(gè)字。
改正措施：今后在課堂內多知道該項訓練。
根據學(xué)過(guò)的兒歌內容連線(xiàn)。失分的'原因是學(xué)生的識字量太小。
改正措施：今后引導學(xué)生加大識字量，閱讀課鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，多識字。并每次評出優(yōu)勝者。
總之，今后要想盡一切辦法擴大學(xué)生的識字量，多出卷子，讓學(xué)生認識試卷。另方面努力提高課堂效率，把學(xué)生的成績(jì)提上去。期終檢測取得好的成績(jì)。
小學(xué)一年級語(yǔ)文試卷分析5
本次抽樣了93份試卷進(jìn)行統計比較分析，從抽樣試卷總體情況來(lái)看，較滿(mǎn)意的，抽樣試卷按好、中、差三等，人評分88.95分，優(yōu)秀率55.6%，及格率97.8%。從學(xué)生答卷來(lái)看，95%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規范，卷面干凈從這說(shuō)明教師在平時(shí)教學(xué)中很注意引導學(xué)生培養良好的學(xué)習習慣。
一、試卷結構、
1、考察學(xué)生知識的全面性。一年級語(yǔ)文全面考察學(xué)生綜合知識素養，既重視考察學(xué)生基礎知識素養，又重視考察學(xué)生分析，解決問(wèn)題的能力。測試內容大多是平時(shí)練過(guò)、做過(guò)的題型。
2、試題總的來(lái)說(shuō)難易適中，但有個(gè)別題目有點(diǎn)偏難。一、下面的音節補充完整、二、看圖讀音節，照樣子連一連、三、看拼音寫(xiě)漢字、四、比一比，再組詞、五、選字填空、六、寫(xiě)出意思相反的詞、九、按課文內容填空、這幾題能使程度稍差的學(xué)生看到自己努力學(xué)習的成果，增強自己答題的自信心。七、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)、八照樣子，把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)這幾題偏難，這使觀(guān)察能力，表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展十、看圖寫(xiě)句子。表達能力較強的孩子得到充分的發(fā)展。
二、答卷情況、
答題情況看，從學(xué)生的基礎知識比較扎實(shí)。但把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)比較薄弱。以下就答卷情況進(jìn)行分析。
第一題：把下面的音節補充完整，學(xué)生完成的較好，失分率25%。
第二題：看圖讀音節，照樣子連一連、學(xué)生完成的好，失分率5%。
第三題：看拼音寫(xiě)漢字，本題得分率98%，說(shuō)明學(xué)生生字掌握的好。
第四題：比一比，再組詞，本題得分率99%，說(shuō)明老師平時(shí)訓練組詞多，學(xué)生掌握的好。
第五題：選字填空，得分率80%，說(shuō)明學(xué)生對量詞座、位、片、這幾個(gè)詞有點(diǎn)模糊。
第六題：寫(xiě)出意思相反的詞得分率95%，有些學(xué)生不知道“有”的反義詞是什么。
第七題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)，偏難。加偏旁變新字，再組詞，有點(diǎn)超綱，多是二類(lèi)字，根據大綱二類(lèi)字只要求認，不要求寫(xiě)。
第八題：照樣子，把下面的詞語(yǔ)排成一句通順的話(huà)，偏難，得分率50%。對于剛接觸句子的一年級學(xué)生來(lái)講，詞語(yǔ)不能太多排成一句話(huà)。
第九題：按課文內容填空。得分率70%。大綱要求背誦的課文學(xué)生都會(huì )填，沒(méi)有要求背誦的課文失分率較高，因為有二類(lèi)字不會(huì )寫(xiě)。
第十題：看圖寫(xiě)句子，得分率98.5%，學(xué)生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語(yǔ)言。
三、檢測內容、
一年級上冊語(yǔ)文教材：
拼音。把音節補充完整，看拼音寫(xiě)漢字，看圖讀音節，照樣子連一連。
組詞。選字填空，寫(xiě)出意思相反的.詞
句子。按課文內容填空，看圖寫(xiě)句子。
四、教學(xué)建議、
對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后來(lái)看，我們認為在改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生良好學(xué)習習慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾個(gè)方面需要重視：
1、在平時(shí)教學(xué)中，要加強學(xué)生口頭表達能力的訓練，能夠使學(xué)生把心里所想的，準確的表達出來(lái)。在加強說(shuō)話(huà)引導學(xué)生的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫(xiě)下來(lái)。
2、在平時(shí)教學(xué)中，要注重知識的積累，擴大學(xué)生知識面，增加學(xué)生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過(guò)程中，積累好詞句用本子摘抄下來(lái)。
3、在平時(shí)教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生養成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀(guān)察、動(dòng)手、思考等習慣。養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。
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