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跟孩子說(shuō)話(huà)的好處分析
升學(xué)時(shí)期我很痛恨念國文，因為我們這代的國文教育著(zhù)重于不斷地死背，去記一些莫名其妙的作者生平。誰(shuí)名什么？號什么？等等的。所以我念國文很不認真。但是出了社會(huì )后才發(fā)現，真是羨慕會(huì )講話(huà)或者是寫(xiě)得一手好文章的人。有良好的語(yǔ)言表達能力，在職場(chǎng)上絕對是大加分！我想這個(gè)是很多朋友都能體會(huì )的。
良好的語(yǔ)言能力，從小開(kāi)始
這跟我們的主題有什么關(guān)係呢？大量的研究都顯示，幼兒時(shí)期如果就擁有比較好的語(yǔ)言能力，那么這些孩子長(cháng)大后，通常會(huì )具備比較多的詞匯，表達能力也比較優(yōu)秀。從小如果就幫孩子塑造優(yōu)良的神經(jīng)迴路，這對他來(lái)說(shuō)，會(huì )是一輩子的資產(chǎn)。
門(mén)診時(shí)，也經(jīng)常會(huì )有父母親問(wèn)我孩子不說(shuō)話(huà)，或者是表達能力有限的問(wèn)題。根據臺灣自己的研究，我們語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子，大概有一半肇因于「環(huán)境的刺激太少」�？赡苁侵饕疹櫿呙β�，沒(méi)時(shí)間跟孩子互動(dòng)，又或者是把孩子「照顧得太好」，讓孩子缺乏主動(dòng)表達的機會(huì )或誘因。另外也可能是因為我們的文化，并不鼓勵孩子發(fā)表意見(jiàn)。這些都對孩子的語(yǔ)言發(fā)展有不良的影響。接下來(lái)我就跟大家聊聊如何幫助孩子的語(yǔ)言發(fā)展，希望我們的下一代，比我們有更好的表達能力。
孩子是語(yǔ)言天才 多跟孩子說(shuō)話(huà)，多跟孩子說(shuō)話(huà)
幼兒時(shí)期，是學(xué)習語(yǔ)言的黃金時(shí)期，這是有時(shí)限的，千萬(wàn)別浪費了。孩子無(wú)時(shí)無(wú)刻在吸收外界給予的刺激，特別是來(lái)自父母親的資訊。不到一歲的孩子就有能力區辨不同的語(yǔ)言（例如：他已經(jīng)能分辨誰(shuí)在講國語(yǔ)，誰(shuí)在講臺語(yǔ)，甚至是誰(shuí)在講英語(yǔ)），孩子的大腦無(wú)時(shí)無(wú)刻的在對大人說(shuō)出的話(huà)「取樣+分析」。你跟他講的話(huà)越多，他就越能建立該語(yǔ)言的「資料庫」。
很多家長(cháng)都說(shuō)，我不知道怎么跟孩子說(shuō)話(huà)。其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是把「日常生活的細節講出來(lái)」，當作在寫(xiě)流水帳。舉例來(lái)說(shuō)，幫孩子洗澡時(shí)，我跟太太都會(huì )「洗澡配講話(huà)」。即便他還只是個(gè)六個(gè)月大的嬰兒，我們會(huì )說(shuō)：「這個(gè)水溫可以嗎？會(huì )不會(huì )太熱？會(huì )太冷嗎？」、「今天我們用藍色的沐浴乳幫你洗澡喔，洗完你就會(huì )香噴噴的」、「今天換爸爸幫你洗澡，你有沒(méi)有很高興��？」等等的。我們把很多細節「具現化」。孩子可以透過(guò)這個(gè)過(guò)程，建構這個(gè)語(yǔ)言的龐大資料庫。
只有「真人」教育有用
華盛頓大學(xué)的Kuhl教授做過(guò)實(shí)驗。他收集了兩群一歲以下的孩子，一群在臺北，一群在西雅圖。想當然爾在臺北的孩子熟悉中文，在西雅圖的孩子熟悉英語(yǔ)。而且對不同語(yǔ)言的差異性，在10—12個(gè)月大時(shí)已經(jīng)顯現出來(lái)。
有趣的來(lái)了，他找了一位會(huì )講國語(yǔ)的人去跟那群西雅圖孩子講中文故事。12週后發(fā)現這些美國小孩對于中文的熟悉度一點(diǎn)也不輸同年齡在臺北的孩子（真的是語(yǔ)言天才�。�。后來(lái)他又做了實(shí)驗，他用錄影或者是錄音的方式讓那美國小孩學(xué)中文，卻發(fā)現：「一點(diǎn)效果也沒(méi)有」。一丁點(diǎn)差異都沒(méi)有顯現出來(lái)喔！后來(lái)發(fā)現孩子學(xué)習語(yǔ)言，用的是「社交的大腦」，所以他只會(huì )對「真實(shí)的人」有反應。有很多不同的實(shí)驗也都證明了這點(diǎn)。
再次強調！放影片/錄音給孩子學(xué)習語(yǔ)言，是一丁點(diǎn)用處都沒(méi)有的。只有「真人教育」才會(huì )有用。
多多親子共讀
任何時(shí)機都可以開(kāi)始親子共讀，君不見(jiàn)馬克祖克伯他們家小孩才剛滿(mǎn)月，他就開(kāi)始念「寶寶量子力學(xué)」給他聽(tīng)了……。當然，有時(shí)候并不容易，想我們家小孩剛開(kāi)始大概只聽(tīng)了叁秒鐘就跑掉了……。這個(gè)時(shí)候也不要洩氣，就找機會(huì )切入嚕。我們試了很多不同的主題，最后找到幾本小雞的（小雞逛超市那系列，大家有買(mǎi)嗎？），他還蠻喜歡的。從閱讀中，親子都找到不少樂(lè )趣呢！
多讓孩子發(fā)揮
如果再跟孩子互動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現他對某些事物特別有興趣，請停在該主題。例如：發(fā)現孩子看到書(shū)上的車(chē)子特別有反應時(shí)，就多跟他聊車(chē)子。例如：我們家也有車(chē)子，是藍色的。他有四顆輪胎，會(huì )一起跑喔！等等的……。如果孩子已經(jīng)稍微會(huì )說(shuō)話(huà)了，還可以就他有興趣的主題，拋出問(wèn)題給他。例如：翻開(kāi)書(shū)本，問(wèn)他你最喜歡哪一臺車(chē)？為什么呢？
不要責備孩子
呀呀學(xué)語(yǔ)的過(guò)程，難免會(huì )犯下很多語(yǔ)言上的錯誤，這極為正常。此時(shí)請不要用責備或負面的語(yǔ)氣回應，而是用「正確的方式示範給他聽(tīng)，然后請他重復」。例如，孩子說(shuō)：我喜歡不紅色。我會(huì )回應：寶貝，你說(shuō)的很棒，你的意思是「我不喜歡紅色」嗎？然后請他跟著(zhù)我復述一遍。
多多外出旅行
有機會(huì )的話(huà)，多帶孩子去見(jiàn)識這個(gè)大千世界。帶他去動(dòng)物園親眼見(jiàn)見(jiàn)各式各樣的動(dòng)物，帶他去海生館看看各種悠游的魚(yú)類(lèi)。帶他去森林看看花花草草，給予孩子多元化的刺激，是有很大的幫助的。
結論
請從今天開(kāi)始，就多跟您的孩子說(shuō)話(huà)吧，不管他幾歲。多跟孩子交流，絕對是好事！
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