一年級書(shū)法教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們又將學(xué)習新的知識,有新的感受,是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編為大家收集的一年級書(shū)法教學(xué)計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級書(shū)法教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)字訓練,大部分學(xué)生已基本養成正確的寫(xiě)字姿勢,掌握了執筆、運筆方法,在識字教學(xué)的基礎上進(jìn)一步了解了漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),但個(gè)別孩子還沒(méi)有養成正確的寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字方法。
二、教材分析
本冊共要書(shū)寫(xiě)250個(gè)生字,每一課的生字都融合了偏旁和結構,共出現常用偏旁40個(gè),每出現一種偏旁,都同時(shí)配合出現由這一片旁與別的構字單位組成的例字。本冊教材是學(xué)生已經(jīng)練寫(xiě)了一個(gè)學(xué)期的鉛筆字,并掌握了一定的寫(xiě)字技巧的基礎上,設計使用本教材的.。
三、教學(xué)目標
1、教學(xué)中應繼續嚴格要求,除要求握筆方法、寫(xiě)字姿勢要正確、知道按比例和筆順規則書(shū)寫(xiě)外,還應要求學(xué)生養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣,逐步把握寫(xiě)字規律。
2、注意把寫(xiě)字課上的練寫(xiě)與在課外以及各科作業(yè)中的運用結合起來(lái)。
3、教學(xué)中應注意運用多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和愛(ài)好,鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字,調動(dòng)學(xué)生練習寫(xiě)字的積極性,培養寫(xiě)字能力。
4、做到邊學(xué)邊練,把識字與寫(xiě)字結合起來(lái)。
四、重、難點(diǎn)
1、要求正確的寫(xiě)字姿勢、握筆方法。
2、養成寫(xiě)前認真觀(guān)察、分析、比較的好習慣。
五、教學(xué)措施
1、讓學(xué)生平時(shí)養成正確的寫(xiě)字姿勢,執筆、運筆方法。
2、在指導學(xué)生寫(xiě)字基礎上了解漢字的筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn)。
3、要求學(xué)生要做到寫(xiě)得正確、端正、整潔,學(xué)會(huì )保管使用寫(xiě)字工具。
4、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和審美能力。
5、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的寫(xiě)字習慣。
6、練寫(xiě)前要會(huì )觀(guān)察、分析、掌握字的間架結構。
六、課時(shí)安排
本課教材共20課時(shí),教學(xué)時(shí)間隨課文學(xué)習的進(jìn)度來(lái)安排。
一年級書(shū)法教學(xué)計劃2
一、指導思想
為適應學(xué)校教育的需要,扎實(shí)推進(jìn)“翰墨飄香,陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)”活動(dòng),全面提高我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,結合我班學(xué)生的實(shí)際情況,特制定一年級上學(xué)期書(shū)法教學(xué)計劃如下:
二、教學(xué)目標和要求
1、教學(xué)目標
。1)培養學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的興趣,并逐步提高學(xué)生觀(guān)察、分析能力。
。2)教育學(xué)生正確掌握用筆方法,端正寫(xiě)字姿勢,養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,書(shū)寫(xiě)出漂亮的鉛筆字。
2、教學(xué)要求
。1)要求學(xué)生能掌握各種筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě),了解含有這些筆畫(huà)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和規律,從而達到正確、端正、整潔的寫(xiě)字目的。
。2)在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中,陶冶學(xué)生藝術(shù)情操,提高審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)各種筆畫(huà)的教學(xué),使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣,并形成規范書(shū)寫(xiě)的能力。
2、逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力及鑒賞能力、分析問(wèn)題的能力等。
3、教學(xué)時(shí)僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點(diǎn)來(lái)講解、練習。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中,教師應注意語(yǔ)言的趣味性,教學(xué)的直觀(guān)性,實(shí)施以鼓勵為主的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)的興趣,。
2、對學(xué)生要求嚴格,才能使其養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、提高學(xué)生對寫(xiě)字練習的認識。
4、筆畫(huà)、結構教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終,使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、教師要重點(diǎn)精講,保證學(xué)生的練字時(shí)間,根據學(xué)生的不同基礎輔導,為每一個(gè)學(xué)生找一個(gè)合適的競爭對手,多組織比賽。
五、進(jìn)度
每周2節。
六、時(shí)間安排
第一周正確的寫(xiě)字姿勢
第二周 橫的 書(shū)寫(xiě)
第三周 豎 的書(shū) 寫(xiě)
第四周撇 的書(shū) 寫(xiě)
第五周捺 的`書(shū) 寫(xiě)
第六周點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)
第七周提的寫(xiě)法
第八周 機動(dòng)
第九周豎鉤
第十周 斜鉤的書(shū)寫(xiě)
第十周臥鉤的書(shū)寫(xiě)
第十一周豎 彎的書(shū) 寫(xiě)
第十二周 豎彎鉤的書(shū) 寫(xiě)
第十三周 豎提的書(shū) 寫(xiě)
第十四周橫鉤的 書(shū) 寫(xiě)
第十五周橫折的書(shū)寫(xiě)
第十六周橫折鉤的書(shū)寫(xiě)
第十七周 橫撇的 書(shū)寫(xiě)
第十八周 橫折彎勾的書(shū)寫(xiě)
第十九周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十一周 范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十二周書(shū)法比賽
第二十三周寒假開(kāi)始
一年級書(shū)法教學(xué)計劃3
一、基本情況分析
一年級八班有學(xué)生41人,剛進(jìn)入課堂的小朋友容易記住一些具體的、形象的事物,在情感態(tài)度上老師要作很大的努力,大多數學(xué)生都還未養成良好的習慣,缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習的主動(dòng)意識不夠,沒(méi)有掌握正確的寫(xiě)字方法和技巧,對意愿的表達較為模糊,更需要教師耐心的指導和督促。
二、教材分析
一年級的寫(xiě)字書(shū)以鉛筆為重點(diǎn)。因此,在開(kāi)學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫(xiě)上,并傳授相應的書(shū)寫(xiě)知識。每節課都要嚴要求、勤指導,當堂打分,激勵學(xué)生寫(xiě)好鉛筆字。并通過(guò)及時(shí)展覽寫(xiě)字好的學(xué)生的作品,在學(xué)生中倡導一股自覺(jué)練寫(xiě)的風(fēng)氣。為此在剛開(kāi)始練字時(shí)就嚴把關(guān),并在思想上做些教育。
在實(shí)際寫(xiě)字過(guò)程,老師要做到學(xué)期“三勤”,一是口勤:既多對學(xué)生的寫(xiě)字姿勢要求,多提醒不正確的'寫(xiě)字態(tài)度和多評析指導;二是手勤:多親手示范,多跟蹤指導;三是:批改勤,只有跟上批改,學(xué)生才能及時(shí)改正不規范的地方,才能調動(dòng)起練字的積極性。
三、教學(xué)目標
1、 培養學(xué)生寫(xiě)字的興趣和審美能力。培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。使 學(xué)生養成認真細心的學(xué)習態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。
2、 學(xué)生在識字的基礎進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結構的特點(diǎn),初步掌握了漢字的書(shū)寫(xiě)方法。
3、 通過(guò)學(xué)習學(xué)生養成正確的寫(xiě)字姿勢,掌握執筆、運筆方法。
4、 培養學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。
四、教學(xué)措施
。1)、教學(xué)中,嚴格要求。寫(xiě)姿要正確,筆順規則要熟練運用,偏旁、結構的書(shū)寫(xiě)要注意掌握規律外,還要注意訓練學(xué)生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。
。2)、在教學(xué)中,加強形象化、直觀(guān)性,引導學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀(guān)的教學(xué),加上豐富的意象,課堂指導與課后練習相結合進(jìn)而掌握所學(xué)的漢字,把字寫(xiě)好。
。3)、臨帖是將字帖放在視覺(jué)的最佳位置,按照字帖得用筆方法,結構特征直接用筆仿寫(xiě)。經(jīng)常練習,持之以恒。沒(méi)有字帖,就看書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì )正確方法,養成良好習慣。
五、教學(xué)時(shí)間安排
每周1節寫(xiě)字課。共計十八課時(shí)
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