書(shū)法的教學(xué)計劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的學(xué)習做準備吧！擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的書(shū)法的教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
書(shū)法的教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目的
本課程旨在培養學(xué)員的硬筆字帖練習技巧，提高筆畫(huà)結構、用筆規范、布局合理的能力。同時(shí)，通過(guò)硬筆書(shū)法的呈現，使學(xué)員獲得文化修養和審美能力，從而提高自身的創(chuàng )新能力和綜合素質(zhì)，為以后的學(xué)習和工作打下良好的基礎。
二、教學(xué)內容
本課程將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
1.基本功的練習：字形、筆法、用筆規范等。
2.熟悉各種硬筆字帖，了解硬筆書(shū)法發(fā)展歷程，掌握硬筆書(shū)法的基本知識。
3.獨具特色的硬筆書(shū)法創(chuàng )作技巧和筆畫(huà)修飾。
4.傳統文化與硬筆書(shū)法的結合。
三、教學(xué)方法
1.理論與實(shí)踐相結合，在講解各種書(shū)法技法的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐演練；
2.強調規范培養，從字形、筆畫(huà)到布局在實(shí)踐中強化訓練；
3.個(gè)性化教學(xué)，因材施教，根據學(xué)員自身特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化定制化教學(xué)。
四、教學(xué)流程
1.第一階段：硬筆基本功的練習
本階段主要圍繞硬筆基本功展開(kāi)，包括字形、筆法、用筆規范等方面的訓練。學(xué)員需了解硬筆書(shū)法起源，并通過(guò)描摹、模仿、按照范本練習等方式進(jìn)行訓練和鞏固。
2.第二階段：各種硬筆字帖的學(xué)習
本階段將介紹各種硬筆字帖，并要求學(xué)員通過(guò)作品解析學(xué)習，深入理解硬筆書(shū)法的基本規律和技巧。同時(shí)，可以進(jìn)行教師示范，學(xué)員共同提交作品，互相探討學(xué)習，加深對硬筆書(shū)法的理解。
3.第三階段：獨具特色的硬筆書(shū)法創(chuàng )作技巧和筆畫(huà)修飾
本階段將重點(diǎn)介紹硬筆書(shū)法的.個(gè)性化技巧和創(chuàng )造性筆畫(huà)修飾。學(xué)員自行發(fā)揮進(jìn)行創(chuàng )作，并在實(shí)踐過(guò)程中掌握各種技巧和方法，通過(guò)達到創(chuàng )新性、個(gè)性化書(shū)法作品的編寫(xiě)提升心境抒發(fā)能力。
4.第四階段：傳統文化與硬筆書(shū)法的結合
本階段將強調硬筆書(shū)法和傳統文化的深度融合和互動(dòng)。在筆畫(huà)表現和布局當中，把握書(shū)法的審美標準和文化內涵。此外，本階段還將進(jìn)行硬筆書(shū)法和書(shū)法裝潢的相互結合，深度挖掘和發(fā)展硬筆書(shū)法藝術(shù)的多種形式。
五、教學(xué)效果評估
督導評測及學(xué)員自我評估。在每一節課之后，教師將對學(xué)員的作品進(jìn)行督導評測，并根據評測結果指導學(xué)員進(jìn)行訓練；同時(shí)，學(xué)員也可以自行評價(jià)自身在課程中所達到的學(xué)習效果。
通過(guò)以上教學(xué)方案的實(shí)施，希望能夠在學(xué)員中推廣并提高硬筆書(shū)法的整體水平，為傳承北京大學(xué)文化、培養全面人才打下堅實(shí)的基礎。
書(shū)法的教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
1、了解硬筆書(shū)法基礎知識，熟悉硬筆字體的構造和筆畫(huà)。
2、掌握準確的用筆方法和姿勢，能夠正確地握筆、揮毫并書(shū)寫(xiě)字體。
3、提升美術(shù)修養，學(xué)習書(shū)法的審美、文化和價(jià)值。
4、通過(guò)練習硬筆書(shū)法，培養耐心、專(zhuān)注力和自我約束力。
二、教學(xué)內容
1、硬筆書(shū)法基礎知識：包括筆畫(huà)、構造、韻律等概念。
2、硬筆字體：包括楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等常見(jiàn)字體，以及特殊字體如篆書(shū)和隸書(shū)。
3、用筆方法：包括握筆、揮毫、調墨、刻印等技巧。
4、硬筆書(shū)法的創(chuàng )作：包括書(shū)法作品的設計和排版，以及字體的變形和組合。
三、教學(xué)流程
1、硬筆書(shū)法基礎知識的講解和練習：介紹硬筆書(shū)法的基本概念和筆畫(huà)構造，讓學(xué)生了解硬筆書(shū)法的基本要素。通過(guò)練習基本筆畫(huà)，逐漸掌握硬筆書(shū)法。
2、學(xué)習硬筆字體：根據學(xué)生的水平和興趣，選擇楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等常見(jiàn)字體進(jìn)行研究和練習。同時(shí)學(xué)習特殊字體如篆書(shū)和隸書(shū)。
3、用筆方法的練習：著(zhù)重講解正確的握筆和揮毫方法，通過(guò)練習調墨、刻印等技巧，使學(xué)生熟練掌握硬筆書(shū)法的用筆方法。
4、硬筆書(shū)法的創(chuàng )作：講解書(shū)法作品的設計和排版，讓學(xué)生學(xué)習如何設計和制作一張完整的書(shū)法作品。同時(shí)鼓勵學(xué)生進(jìn)行字體的變形和組合，培養創(chuàng )新精神和審美能力。
四、教學(xué)方法
1、講授法：使用教學(xué)PPT和書(shū)法字帖，介紹硬筆書(shū)法的基本知識和技巧。
2、練習法：通過(guò)講解和演示，引導學(xué)生進(jìn)行筆畫(huà)的.練習，并進(jìn)行師生互動(dòng)的教學(xué)。
3、創(chuàng )作法：引導學(xué)生通過(guò)模仿和創(chuàng )作，提升他們的書(shū)法能力和審美水平。
4、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)法：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習書(shū)法知識，同時(shí)可以參加線(xiàn)上書(shū)法比賽和交流活動(dòng)。
五、教學(xué)評價(jià)
1、練習作品評價(jià)：評估學(xué)生的筆畫(huà)、構造、韻律、用筆方法等基本技能，并通過(guò)練習作品的評價(jià)，檢驗學(xué)生的書(shū)法水平。
2、創(chuàng )作作品評價(jià)：評估學(xué)生的設計和排版能力，以及字體的變形和組合能力，檢驗學(xué)生的創(chuàng )新能力和審美水平。
3、師生互動(dòng)評價(jià)：評估教學(xué)效果和師生互動(dòng)情況，了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和困難，及時(shí)進(jìn)行調整和改進(jìn)。
六、教學(xué)資源
1、書(shū)法字帖：選用高質(zhì)量的書(shū)法字帖進(jìn)行講解和練習。
2、教學(xué)PPT：制作高質(zhì)量的教學(xué)PPT，包括文字、圖示和視頻等多種形式。
3、線(xiàn)上資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供線(xiàn)上書(shū)法課程和比賽活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習體驗。
七、教學(xué)挑戰與應對
1、學(xué)生興趣不高：通過(guò)豐富多彩的教學(xué)內容和互動(dòng)性強的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、學(xué)生基礎差異較大：基礎薄弱的學(xué)生可以采取小班授課、一對一輔導等方式進(jìn)行幫助和輔導。
3、缺少學(xué)習資源：通過(guò)多種方式尋找書(shū)法教材和字帖，提高學(xué)生的教學(xué)資源質(zhì)量。
通過(guò)對高二美術(shù)硬筆書(shū)法教學(xué)計劃的規劃和設計，對教師有了更好的指導方向和教學(xué)策略，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成果。同時(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中，提升美術(shù)修養和成長(cháng)。
書(shū)法的教學(xué)計劃3
硬筆書(shū)法是國內傳統的書(shū)法藝術(shù)之一。其表現形式在于使用硬筆在紙面上練字，筆畫(huà)結構清晰，不同于軟筆韻味悠長(cháng)的特點(diǎn)。由于硬筆書(shū)法對人的毅力、耐性、自律能力等有高要求，成為了許多人學(xué)習和研究的重要方向。班級策劃了一項名為“ 硬筆書(shū)法特色班”的教學(xué)計劃，本文將詳細介紹計劃的主要目標、方案、教學(xué)難點(diǎn)和考核標準，希望能夠為感興趣的學(xué)習者提供幫助。
一、教學(xué)目標
1.學(xué)生能夠熟練掌握硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規范。
2.學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中能夠體現端莊、嚴謹的氣質(zhì)，訓練記憶體能力、人際協(xié)調能力，增強吃苦耐勞的自我認識。
3.能夠通過(guò)教學(xué)，增強學(xué)習者對文化的敬重和對傳統文化的理解能力，提高美育觀(guān)念和創(chuàng )新思維。
二、教學(xué)方案
1.基礎知識的學(xué)習
學(xué)生們將會(huì )在學(xué)習硬筆書(shū)法中了解到相關(guān)硬筆、毛筆的區別和用途，并掌握基本的筆畫(huà)和書(shū)法規范。為了能夠培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養，班級規定每周必須在教室內進(jìn)行學(xué)習，形成良好的環(huán)境和氛圍。
2.技能訓練
學(xué)生將在先期學(xué)習中獲得基本的硬筆書(shū)法練習技巧后，開(kāi)始進(jìn)行技能訓練。作為常規培訓的一部分，教師的指導下，學(xué)生們將在課程結束后自主練習，隨時(shí)記錄和提交演練結果。學(xué)生按照學(xué)習進(jìn)度逐步提升技能。班級通過(guò)演練錄像的形式進(jìn)行評估和指導。
3.高難度書(shū)法練習
在初步掌握硬筆書(shū)法之后，學(xué)生們將開(kāi)始進(jìn)行高難度書(shū)法練習。這部分的課程主要是由老師根據學(xué)生在之前的學(xué)習中的表現來(lái)有針對性地安排。教師將在這一階段加大難度，逐步提高學(xué)生們的素養和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生在學(xué)習硬筆書(shū)法中最困難的.是如何準確掌握筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)規范。畢竟，硬筆在使用時(shí)需要用適量的力度進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，否則可能會(huì )出現字跡模糊的情況。除此之外，剛開(kāi)始學(xué)習硬筆書(shū)法的學(xué)生們，對于考慮獨創(chuàng )、注重個(gè)性的風(fēng)格并沒(méi)有太多的思考。這意味著(zhù)教學(xué)中必須著(zhù)重強調對硬筆書(shū)法的基本規范和技巧的嚴格掌握，同時(shí)鼓勵學(xué)生創(chuàng )新和個(gè)性發(fā)掘，注重審美和感性的表現。
四、考核標準
為了實(shí)現學(xué)習目標，班級將會(huì )每周進(jìn)行考核，以檢驗學(xué)生們的能力和技能。班級的考核標準將基于以下幾點(diǎn)：
1.書(shū)法基本要素：書(shū)寫(xiě)正確的基本姿勢，適宜的筆畫(huà)運用等。
2.時(shí)效和個(gè)人進(jìn)步：學(xué)生必須在規定的時(shí)間內完成規定的訓練任務(wù)。
3.課上表現：在班級上，學(xué)生必須積極參與課堂，互相幫助和表現。
4.課外練習：通過(guò)與平時(shí)習慣的勤奮，這一特質(zhì)將被評估。
硬筆書(shū)法是既富有文化內涵又有生命力的一門(mén)書(shū)法藝術(shù)。班級的“硬筆書(shū)法特色班教學(xué)計劃”旨在培養學(xué)生從細節處注重嚴謹、注重對傳統文化的敬重和發(fā)現每一個(gè)人的獨特性。這個(gè)計劃是系統的，重復的和在評估體系之下的。每一個(gè)學(xué)生只要按照身體力行的原則付出努力，就可以成為一名優(yōu)秀的硬筆書(shū)法學(xué)生。
書(shū)法的教學(xué)計劃4
一、指導思想
1、中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。
2、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著(zhù)新課程標準改革實(shí)驗的不斷深入，隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導絕大多數學(xué)生對寫(xiě)字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢和具有基本規范的寫(xiě)字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習慣的培養，注意學(xué)生對基本筆畫(huà)、漢字基本結構的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔；對高年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標
1、在書(shū)法學(xué)習中，使他們養成良好規范的書(shū)寫(xiě)姿勢和執筆姿勢。
2、指導學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對其學(xué)習以及將來(lái)的工作、社會(huì )交際起到深遠的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習，培養學(xué)生認真負責、專(zhuān)心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統文化。
三、教學(xué)要求與措施：
1、加強課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課與課后練習相結合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，進(jìn)一步強化學(xué)生雙姿、書(shū)寫(xiě)衛生習慣。
4、繼續研究學(xué)校書(shū)法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責任抓好學(xué)生的習字質(zhì)量。
6、有計劃開(kāi)展好師生習字活動(dòng)，全面提高師生整體的書(shū)法水平：
7、積極組織參加各級書(shū)法比賽，積累參賽成果，積極開(kāi)展成果展示活動(dòng)。
每月評定一批書(shū)法之星、小小書(shū)法家。
9、開(kāi)設書(shū)法園地，進(jìn)行書(shū)法教學(xué)宣傳。
10、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、具體教學(xué)計劃
第一周:介紹工具及書(shū)法基礎知識(執筆.坐姿.用筆)
第二周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一) ——橫的書(shū)寫(xiě)+例字
第三周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)_____豎的書(shū)寫(xiě)+例字
第四周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____ 撇(斜撇,長(cháng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 捺的書(shū)寫(xiě)+例字練習
第六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____ 點(diǎn)的書(shū)寫(xiě) +例字練習
第七周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)____ 提的書(shū)寫(xiě) +例字練習
第八周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(七) 豎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
第九周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(八) 斜鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
第十周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(九) 臥鉤的`書(shū)寫(xiě)+例字
第十一周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十) 豎彎的書(shū)寫(xiě)+例字
第十二周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十一) 豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
第十三周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十二) 豎提的書(shū)寫(xiě)+例字
第十四周: 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十三) 橫鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
第十五周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十四) 橫折的書(shū)寫(xiě)+例字
第十六周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十五) 橫折鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
第十七周:楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十六) 橫撇的書(shū)寫(xiě)+例字
第十八周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十七) 撇折的書(shū)寫(xiě)+例字
第十九周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十八) 撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)+例字
第二十周：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(十九) 橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)+例字
書(shū)法教學(xué)計劃10
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。掌握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范、集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到理想效果。
三、教學(xué)目標
1.能有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2.達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3.抓住一切機會(huì )，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
2.對寫(xiě)鋼筆字提出要求，即：規范、端正、整潔。
3.強化學(xué)生練習，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
五、教學(xué)措施
1.規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2.教師要對學(xué)生寫(xiě)字做好認真的指導。
3.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5.教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6.定期展示學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )，樹(shù)立其學(xué)習信心。
六、教學(xué)設想
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解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
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1.指導觀(guān)察。教師引導學(xué)生會(huì )觀(guān)察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的是哪一筆，細細體味每一筆，觀(guān)察越仔細，把握漢字才能更準確。
2.指導臨描：寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎指導學(xué)生先學(xué)會(huì )幾種基本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生模仿運筆，再進(jìn)行練習。隨后臨寫(xiě)，教師巡回指導，必要時(shí)可“下水指導”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。
3.教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧：
a. 字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規律，并讓學(xué)生達到觸類(lèi)旁通，舉一反三的目的。
b. 字的結構。漢字的結構變化多樣。寫(xiě)字前，注意觀(guān)察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在方格的哪個(gè)位置，獨體字的筆畫(huà)長(cháng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察米字格中生字的結構， 明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置， 逐漸把握字形的特點(diǎn)。
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規范的訓練能使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫(xiě)好字的真正感覺(jué)。寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎同時(shí)更要注意個(gè)別反復強化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習會(huì )使學(xué)生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )。
書(shū)法的教學(xué)計劃5
一、基本情況
五年級共有學(xué)生55人，學(xué)生學(xué)習態(tài)度基本端正,部分學(xué)生寫(xiě)字基本功良好,一般學(xué)生能把字寫(xiě)端正、整潔，有一定的難度，且寫(xiě)字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數學(xué)生寫(xiě)字不夠規范，因此五年級寫(xiě)字教學(xué)在認真指導，端正態(tài)度，正確書(shū)寫(xiě)，養成良好習慣，力爭本班寫(xiě)字水平在全校居上游。
二、教學(xué)目標
1．進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化；
2．書(shū)寫(xiě)時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度；
3．培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣；
4．學(xué)習掌握基本筆畫(huà)橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書(shū)寫(xiě)技巧。
5．.激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的書(shū)法興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力；
6．結合書(shū)法傳統文化，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育
三、教學(xué)重點(diǎn)
1．養成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。書(shū)寫(xiě)姿勢做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。書(shū)寫(xiě)習慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2．掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
3．進(jìn)行筆法訓練。即運筆的方法，重點(diǎn)練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。
4．對書(shū)寫(xiě)提出嚴格要求，那就是“六個(gè)字”：正確、端正、整潔，排列整齊，變化有致。
5．強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，把書(shū)寫(xiě)習慣教育做在平時(shí)。引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
6．使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調統一，整齊劃一，重視書(shū)寫(xiě)的整體效果感。
四、教學(xué)措施
1．教給學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的'寫(xiě)字習慣。
2．不折不扣上好書(shū)法課，要認真作書(shū)寫(xiě)方面的指導。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識。
4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6．開(kāi)展““遠離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7．展開(kāi)競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫(xiě)字比賽。
8．班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
授課日期授課內容第一周
學(xué)前談話(huà)
第二周
為書(shū)法課程作好準備，復習文房四寶及書(shū)法習慣(執筆.坐姿.用筆)第三周
復習基本筆畫(huà)：
橫、豎第四周
基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)一提第五周
國慶休假
第六周
基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)一xxx撇第七周
基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)二xxx捺
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基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)二xxx捺
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基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)二xxx點(diǎn)
第十周
基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)二xxx點(diǎn)的組合變化第十一周基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)三xxx鉤
�。ㄒ唬┑谑芑竟P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)三xxx鉤
�。ǘ┑谑芑竟P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)三xxx折
�。ㄈ┑谑闹芑竟P畫(huà)的書(shū)寫(xiě)三xxx折
�。ㄋ模┑谑逯芫C合實(shí)踐活動(dòng)——認識四寶展覽第十六-十八周復習第十九-二十一周書(shū)法測評
書(shū)法的教學(xué)計劃6
這一學(xué)期根據學(xué)校開(kāi)設了課程超市，為做好書(shū)法課程超市，本學(xué)期制定以下計劃：
從三、四、五、六年級中甄選出具有一定水平或有書(shū)法天賦的學(xué)生30名。對甄選出的學(xué)生，定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示，通過(guò)小組成員的練習與示范帶動(dòng)所在班級對書(shū)法的興趣，促進(jìn)全校整體書(shū)法水平的提高。
一、課程的性質(zhì)、目的及任務(wù)
隸書(shū)源于秦代、成熟于漢代，是由秦代的篆書(shū)演變簡(jiǎn)化而成的一種書(shū)體。書(shū)法，則是寫(xiě)字的技巧，是從生活和實(shí)踐中逐步產(chǎn)生的文化財富之一，是一種與語(yǔ)言文字最靠近的藝術(shù)。書(shū)法是我國特有的傳統藝術(shù)，是歷史文化遺產(chǎn)的一個(gè)豐碩瑰麗的寶庫。當代學(xué)生不僅要掌握語(yǔ)言文學(xué)，并且要掌握書(shū)法藝術(shù)，熟悉和掌握中國傳統美學(xué)。不僅要會(huì )寫(xiě)字，而且要寫(xiě)好字，使中國源遠流長(cháng)的書(shū)法藝術(shù)進(jìn)一步得到發(fā)展。
通過(guò)理論講解、基本筆畫(huà)分析、課堂練習、示范輔導，提高學(xué)生對書(shū)法藝術(shù)和隸書(shū)書(shū)法學(xué)習重要性的認識，了解漢字書(shū)法的一般知識，熟悉、掌握隸書(shū)書(shū)法的技巧。
二、課程教學(xué)基本要求
1、了解漢字書(shū)法的一般知識
寫(xiě)字的姿勢、執筆的方法、運筆的方法、書(shū)寫(xiě)的工具（文房四寶）。
2、熟悉隸書(shū)書(shū)法理論
漢字的起源、隸書(shū)的由來(lái)、書(shū)法學(xué)習的入手問(wèn)題、漢字的碑帖。
3、掌握隸書(shū)書(shū)法一般技巧
“永”字八法的研究，隸書(shū)的特點(diǎn)，隸書(shū)的基本筆畫(huà)，隸書(shū)的臨摹、擇帖；
三、課程教學(xué)內容
第一：書(shū)法理論；漢字的起源；為什么要學(xué)習漢字書(shū)法；隸書(shū)的由來(lái)；從書(shū)法的角度看應從隸書(shū)入手；隸書(shū)碑帖的選擇：《曹全碑》、《張遷碑》、《乙瑛碑》等。
第二：漢字書(shū)寫(xiě)的一般知識
寫(xiě)字的姿勢：
1、坐書(shū)
2、立書(shū)；
執筆的方法：
1、指實(shí)掌虛與五字法
2、運腕與懸肘法
3、執筆的距離； 運筆的方法：
1、藏鋒和露鋒
2、中鋒和偏鋒
3、折鋒和回鋒
4、方筆和圓筆
5、垂露和懸針；
書(shū)寫(xiě)的工具：（文房四寶）筆、紙、硯、墨 第三：隸書(shū)書(shū)法的一般技巧
1、字形扁方，左右分展。
2、起筆蠶頭，收筆燕尾。
3、變弧為直，變豎為點(diǎn)。
4、變圓為方，變連為斷。
5、筆增提頓，畫(huà)有粗細。
第四：隸書(shū)的基本筆畫(huà)練習
畫(huà)、豎畫(huà)、撇畫(huà)、捺筆、鉤畫(huà)、豎波畫(huà)、折畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)、橫、豎類(lèi)字的練習（如：王、土、田、干、
十、非）、撇、捺類(lèi)字的練習（如：人、
八、天、會(huì )、走、交）、豎波、鉤畫(huà)練習（如：風(fēng)、毛、無(wú)、元、也）、折畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)練習（如：典、江、照、防、首）、走之、心字練習（如：通、思、想、之、逢、遙）、綜合練習（如：武、成、試、戰）。
四、展示形式：
定期進(jìn)行作業(yè)或作品的展示
五、考核形式：
臨帖、開(kāi)卷考試。
六、學(xué)時(shí)分配表
軟筆書(shū)法教學(xué)計劃8
為了讓學(xué)生們全面發(fā)展，我校今學(xué)期開(kāi)設了一系列興趣培訓班，在此，我作為學(xué)校軟筆書(shū)法班的教師，在學(xué)期前做的.一份關(guān)于“書(shū)法興趣班教學(xué)”的報告計劃，以初步確立我們在這一學(xué)期里的主要授課和學(xué)習工作。
�。ㄒ唬� 基本筆畫(huà)的練習。
學(xué)習書(shū)法是一個(gè)周期性很長(cháng)的內容，對于首次接觸或者接觸不多的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想在短期之內達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無(wú)利的，所以我們必須從最根本的筆畫(huà)學(xué)起，磨刀不誤砍柴工。
對于以前有學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生，我們也是先看看學(xué)生學(xué)到了一個(gè)什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)為目的。
這個(gè)階段可以使初學(xué)者和已經(jīng)學(xué)過(guò)的學(xué)生進(jìn)行一樣的內容，學(xué)過(guò)書(shū)法的學(xué)生可用宣紙練習，初學(xué)者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時(shí)間段視情況而定，初步設立為2-3周。
�。ǘ� 結合古代名家字帖對常用字，概括字進(jìn)行練習
古人云：“學(xué)書(shū)法不走捷徑便是捷徑”。不過(guò)還是可以使用好的學(xué)習方法使孩子們更容易接受，對書(shū)法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。 學(xué)習書(shū)法主要就是學(xué)習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會(huì )找出其中一些常用的，特別有代表性的字來(lái)讓學(xué)生理解性的學(xué)習。比如說(shuō)“永”字，它里面蘊含了學(xué)書(shū)法最基本，最常見(jiàn)的筆法。是各個(gè)朝代學(xué)書(shū)之人一開(kāi)始都必須學(xué)習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫(xiě)好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結構相似的字也就幾乎過(guò)關(guān)了。時(shí)間段為整個(gè)學(xué)期不規定的進(jìn)行學(xué)習。
�。ㄈ� 偏旁部首的練習
與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著(zhù)同樣部首的時(shí)候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學(xué)習。時(shí)間段時(shí)情況而定，初步設定為第十周之后。
�。ㄋ模� 融入中國有關(guān)書(shū)法的傳統文化
在單字過(guò)關(guān)的基礎上，要求學(xué)生學(xué)習一些傳統文化并且以書(shū)法作品的形式表現出來(lái)，形成一個(gè)學(xué)書(shū)法的初步外形。書(shū)寫(xiě)內容可以是對聯(lián)，古詩(shī)詞，名人語(yǔ)錄等，理解其含義，把內在與外在一同安置在作品里，不僅可以進(jìn)一步強化書(shū)法整體水平，還可提高個(gè)人藝術(shù)修養。
課余時(shí)間可為學(xué)生講一些古人學(xué)字的有趣故事，輕松學(xué)書(shū)法，增加學(xué)生對書(shū)法的興趣。
以上為整個(gè)書(shū)法教學(xué)的初級階段。
作為老師也會(huì )先羅列出學(xué)生經(jīng)常出現的錯誤隨時(shí)叮囑。以下為常見(jiàn)錯誤：
1.用筆方法不當，中鋒運用不到位
2.水墨調配不均勻，化水現象嚴重，影響筆畫(huà)與字的形體結構
3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫(xiě)一筆，忽略觀(guān)察）
4.筆畫(huà)的安放不當
5.書(shū)寫(xiě)時(shí)走神分心，記不住臨摹過(guò)的字
6.為了追求形像而去填涂筆畫(huà)
7.筆畫(huà)含糊不清，不夠規范
以上為常見(jiàn)錯誤，具體問(wèn)題還得親自看過(guò)學(xué)生書(shū)寫(xiě)，才能定奪。
20xx年9月4日
書(shū)法的教學(xué)計劃7
一、指導思想
為適應學(xué)校教育的需要，扎實(shí)推進(jìn)“翰墨飄香，陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)”活動(dòng)，全面提高我班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，結合我班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定一年級上學(xué)期書(shū)法教學(xué)計劃如下：
二、教學(xué)目標和要求
1、教學(xué)目標
�。�1）培養學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的興趣，并逐步提高學(xué)生觀(guān)察、分析能力。
�。�2）教育學(xué)生正確掌握用筆方法，端正寫(xiě)字姿勢，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，書(shū)寫(xiě)出漂亮的鉛筆字。
2、教學(xué)要求
�。�1）要求學(xué)生能掌握各種筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)，了解含有這些筆畫(huà)的字的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和規律，從而達到正確、端正、整潔的寫(xiě)字目的。
�。�2）在教學(xué)中寓各方面思想教育于其中，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操，提高審美能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、通過(guò)各種筆畫(huà)的教學(xué)，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，并形成規范書(shū)寫(xiě)的能力。
2、逐步培養學(xué)生的觀(guān)察能力及鑒賞能力、分析問(wèn)題的能力等。
3、教學(xué)時(shí)僅僅抓住“勻”和“正”兩大特點(diǎn)來(lái)講解、練習。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中，教師應注意語(yǔ)言的趣味性，教學(xué)的直觀(guān)性，實(shí)施以鼓勵為主的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)寫(xiě)的興趣，。
2、對學(xué)生要求嚴格，才能使其養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
3、提高學(xué)生對寫(xiě)字練習的認識。
4、筆畫(huà)、結構教學(xué)要貫穿于教學(xué)始終，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
5、教師要重點(diǎn)精講，保證學(xué)生的.練字時(shí)間，根據學(xué)生的不同基礎輔導，為每一個(gè)學(xué)生找一個(gè)合適的競爭對手，多組織比賽。
五、進(jìn)度
每周2節。
六、時(shí)間安排
第一周正確的寫(xiě)字姿勢
第二周 橫的 書(shū)寫(xiě)
第三周 豎 的書(shū) 寫(xiě)
第四周撇 的書(shū) 寫(xiě)
第五周捺 的書(shū) 寫(xiě)
第六周點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)
第七周提的寫(xiě)法
第八周 機動(dòng)
第九周豎鉤
第十周 斜鉤的書(shū)寫(xiě)
第十周臥鉤的書(shū)寫(xiě)
第十一周豎 彎的書(shū) 寫(xiě)
第十二周 豎彎鉤的書(shū) 寫(xiě)
第十三周 豎提的書(shū) 寫(xiě)
第十四周橫鉤的 書(shū) 寫(xiě)
第十五周橫折的書(shū)寫(xiě)
第十六周橫折鉤的書(shū)寫(xiě)
第十七周 橫撇的 書(shū)寫(xiě)
第十八周 橫折彎勾的書(shū)寫(xiě)
第十九周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十周范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十一周 范字書(shū)寫(xiě)練習
第二十二周書(shū)法比賽
第二十三周寒假開(kāi)始
書(shū)法的教學(xué)計劃8
一、指導思想
寫(xiě)字教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。小學(xué)寫(xiě)字教育主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習習慣的培養以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。本要加強寫(xiě)字教學(xué)，增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。
二、班級學(xué)生狀況分析
本班學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，個(gè)別學(xué)生的執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎較差，有待加強。
三、教學(xué)要求
1。學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的.變化。
2、掌握漢字的間架結構，中國漢字各種結構的常見(jiàn)寫(xiě)法，并能一般性的規律。
�。�1）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、結構、上下結構、
半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�2）漢字的結體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。
3、能掌握獨體字和合體字在寫(xiě)法上的不同。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習書(shū)寫(xiě)。
4、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”
5、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。
6、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。
7、培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
8、激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認真作寫(xiě)字方面的指導。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的
寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識。
5、培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。展開(kāi)競賽。以班為舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念
6、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
7、教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
8、班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每展示自己的機會(huì )
五、教學(xué)中應注意的問(wèn)題。
1、充分調動(dòng)學(xué)生習字的積極性和主動(dòng)性。
興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘教科書(shū)中的趣味性?xún)热�，多一點(diǎn)鼓勵性的，多一點(diǎn)性的指導，多創(chuàng )設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書(shū)法家的趣事，多樹(shù)立幾個(gè)寫(xiě)字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習字興趣。
2、要注重培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
良好的寫(xiě)字習慣是指：正確的握筆方法與寫(xiě)字姿勢，認真、仔細、專(zhuān)注的寫(xiě)字態(tài)度，按筆畫(huà)先后順序正確地書(shū)寫(xiě)漢字，學(xué)會(huì )正確地使用書(shū)寫(xiě)工具等。教師在教學(xué)中，要反復示范，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫(xiě)字方法和不良的寫(xiě)字習慣，在不斷強化訓練中，培養學(xué)生一絲不茍，認真細致的寫(xiě)字態(tài)度，以及邊寫(xiě)邊、積極參與交流的良好學(xué)習習慣。
3、要把描紅和臨寫(xiě)相結合。
描紅不是地把一個(gè)紅底的字描黑。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫(huà)的形態(tài)，體驗筆畫(huà)的寫(xiě)法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫(huà)之間的關(guān)系以及字的間架結構。而臨寫(xiě)與描紅是同時(shí)出現的，描紅是臨寫(xiě)的基礎，臨寫(xiě)是對描紅效果的檢驗。臨寫(xiě)遇到困難，可借助描紅字，找到書(shū)寫(xiě)的感覺(jué)后，再落筆寫(xiě)。
4、要多采用形象、直觀(guān)的教學(xué)手段。
教師在教學(xué)過(guò)程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，指導學(xué)生理解漢字筆畫(huà)與筆畫(huà)、筆畫(huà)與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫(huà)、部件的書(shū)寫(xiě)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力。
5、注意課后延伸，使學(xué)生養成“提筆即練字”的好習慣。
書(shū)法的教學(xué)計劃9
一、教學(xué)指導思想
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，從小培養學(xué)生“寫(xiě)一手好字”成了一項很重要的基本功訓練、我們立足于學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的提高、培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣、養成堅忍不拔持之以恒的毅力，立足于創(chuàng )建有特色的藝術(shù)培訓中心為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生學(xué)習書(shū)法作為實(shí)施素質(zhì)和藝術(shù)教育的一個(gè)方面、通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變以及中國的漢字文化，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，明白書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，明確書(shū)法是一種反映生命的藝術(shù)，是發(fā)揚我們中華民族的優(yōu)秀文化精粹、
二、學(xué)生基本情況分析
三年級共有學(xué)生54人，通過(guò)兩年的語(yǔ)文學(xué)習，全體學(xué)生基本養成了較好的學(xué)習語(yǔ)文的習慣，學(xué)習態(tài)度基本端正，部分學(xué)生寫(xiě)字基本功良好，一般學(xué)生能把字寫(xiě)端正、整潔，有一定的難度，且寫(xiě)字姿勢正確，但由于低年級重視程度不同，仍有少數學(xué)生寫(xiě)字不夠規范、
三、教材分析
本冊教材從字的基本筆畫(huà)入手，共安排了書(shū)法漫步、基本筆畫(huà)（一）、基本筆畫(huà)（二）、基本筆畫(huà)（三）、基本筆畫(huà)（四）、基本筆畫(huà)（五）、永字八法、綜合練習，八個(gè)單元、鍛煉學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規則用毛筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美；養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔、
四、教學(xué)要求
�。ㄒ唬﹤鞒忻褡逦幕�，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國文字的感情、
�。ǘ┩ㄟ^(guò)書(shū)法訓練，提高學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的能力、
�。ㄈ┱莆照_的執筆、運筆方法和良好的姿勢、
�。ㄋ模┱莆照_的筆劃、筆順和字體的間架結構、
�。ㄎ澹⿲W(xué)會(huì )正確使用書(shū)法用具，并養成整潔的習慣、
�。┝私庵袊值脑戳餮葑兒椭袊姆克膶毜奈幕�、
五、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┛炭嚆@研教材，認真備課，改進(jìn)教學(xué)方法，以教師為主導，學(xué)生為主體、
�。ǘ┖侠磉\用電教手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率、
�。ㄈ┲匾晫W(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，隨時(shí)糾正學(xué)生不正確的執筆和坐姿，培養學(xué)生養成“提筆即是練字時(shí)”的良好習慣、
�。ㄋ模┟嫦蛉w學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，耐心輔導、
�。ㄎ澹┚脑O計和認真批改作業(yè)、
�。┘訌娖綍r(shí)考核，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正、
六、教學(xué)進(jìn)度
三年級書(shū)法教學(xué)計劃4
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫(xiě)鋼筆字，要增強學(xué)生的寫(xiě)字興趣，養成良好的寫(xiě)字習慣。發(fā)揮寫(xiě)字教學(xué)的育人功能，培養學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生能夠規范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)鋼筆字。掌握書(shū)寫(xiě)鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢。
二、學(xué)情分析
三年級學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過(guò)示范、集體演示與個(gè)別指導相結合，能夠達到理想效果。
三、教學(xué)目標
1、能有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、達到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、抓住一切機會(huì )，指導學(xué)生參加各級各類(lèi)比賽活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首，了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順規則、框架結構、偏旁部首。
2、對寫(xiě)鋼筆字提出要求，即：規范、端正、整潔。
3、強化學(xué)生練習，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認真，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
五、教學(xué)措施
1、規范學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2、教師要對學(xué)生寫(xiě)字做好認真的指導。
3、與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5、教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范，通過(guò)言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。
6、定期展示學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )，樹(shù)立其學(xué)習信心。
六、教學(xué)設想
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解字說(shuō)意，編寫(xiě)小故事，引發(fā)學(xué)生認字、愛(ài)字的興趣，在分析字形結構的時(shí)候，根據字的各部分編寫(xiě)小故事講給學(xué)生聽(tīng)。特別是一些象形、會(huì )意的漢字，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。
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�。�、指導觀(guān)察。教師引導學(xué)生會(huì )觀(guān)察字的筆順、間架結構及主筆位置。如獨體字要看準哪一筆在橫中線(xiàn)、豎中線(xiàn)，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫(xiě)的`是哪一筆，細細體味每一筆，觀(guān)察越仔細，把握漢字才能更準確。
2、指導臨描：寫(xiě)好筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎指導學(xué)生先學(xué)會(huì )幾種基本筆畫(huà)及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫(huà)的長(cháng)短、輕重、粗細、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運筆的快慢。初寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生模仿運筆，再進(jìn)行練習。隨后臨寫(xiě)，教師巡回指導，必要時(shí)可“下水指導”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。
3、教給學(xué)生寫(xiě)字的方法和技巧：
a、字的偏旁。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規律，并讓學(xué)生達到觸類(lèi)旁通，舉一反三的目的。
b、字的結構。漢字的結構變化多樣。寫(xiě)字前，注意觀(guān)察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)在方格的哪個(gè)位置，獨體字的筆畫(huà)長(cháng)短變化。在每一次寫(xiě)字中，我都要求學(xué)生做到"三到"，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀(guān)察米字格中生字的結構，明確各部分構字部件在米字格中所占的比例和準確的位置，逐漸把握字形的特點(diǎn)。
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規范的訓練能使學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)方法。只有經(jīng)過(guò)多次強化練習才能形成熟練的技能，找到寫(xiě)好字的真正感覺(jué)。寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎同時(shí)更要注意個(gè)別反復強化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習會(huì )使學(xué)生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )。
書(shū)法的教學(xué)計劃10
一、教學(xué)目標
1、能夠正確掌握書(shū)法作品的基本構成要素及其運用方法。
2、能夠熟練掌握基礎的書(shū)法技巧。
3、能夠理解不同書(shū)體的特點(diǎn)，通過(guò)練習，掌握不同書(shū)體的特點(diǎn)。
4、能夠通過(guò)課堂練習，提高自身書(shū)法水平和美感鑒賞能力。
二、教學(xué)內容
1、書(shū)法基本構成要素及運用方法。
教學(xué)重點(diǎn)：線(xiàn)條、筆畫(huà)、布局、構圖等基本構成要素的掌握，運用方法的講解。
教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條、筆畫(huà)、布局、構圖等要素之間的聯(lián)系及運用，能否通過(guò)練習達到運用嫻熟。
2、基礎書(shū)法技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：筆法、字體、字形等基礎練習的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)基礎練習對筆法、字體、字形等練習達到極致，打好基礎。
3、不同書(shū)體的特點(diǎn)及練習。
教學(xué)重點(diǎn)：隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等書(shū)體的特點(diǎn)及基本練習的講解。
教學(xué)難點(diǎn)：書(shū)體之間的相互轉換，能否通過(guò)課堂練習達到不同書(shū)體的掌握。
4、經(jīng)典古詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典古詩(shī)詞的方式，提高自身的閱讀理解及審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)書(shū)寫(xiě)古詩(shī)詞，使其既符合詩(shī)文的風(fēng)格，又可讀性強。
三、教學(xué)方法
1、導入法
先通過(guò)引讀名言警句、詩(shī)詞文等來(lái)導入書(shū)法知識，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地理解書(shū)法。
2、指導法
針對學(xué)生的筆法掌握及習慣性的錯誤，進(jìn)行個(gè)別指導，及時(shí)發(fā)現并糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題。
3、示范法
通過(guò)老師主動(dòng)向學(xué)生展示書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，使學(xué)生在看到老師書(shū)寫(xiě)過(guò)后，能夠成為學(xué)生根據自身筆法及基礎練習加以運用的范本。
4、實(shí)踐法
通過(guò)每節課的課后習題、課堂練習、家庭作業(yè)等方式，使學(xué)生能夠加強對書(shū)法知識點(diǎn)的理解和掌握。
四、教學(xué)過(guò)程
1、第一講認識線(xiàn)條和筆畫(huà)
導入：引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幾組基本的線(xiàn)條筆畫(huà)練習，引導學(xué)生對書(shū)法的產(chǎn)生興趣。
講解：通過(guò)不同線(xiàn)條筆畫(huà)的分析，詳細講解書(shū)法的.基本構成要素及運用方法。
實(shí)踐：讓學(xué)生對所學(xué)的線(xiàn)條筆畫(huà)進(jìn)行練習。
2、第二講講解布局和構圖
導入：引領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察不同書(shū)法作品的布局構圖。
講解：講解書(shū)法演變中布局和構圖的特點(diǎn)。
實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)練習，掌握布局和構圖的基本要素及其運用方法。
3、第三講講解書(shū)法基本技巧
導入：通過(guò)不同書(shū)法作品，讓學(xué)生觀(guān)察一些字的書(shū)寫(xiě)技巧。
講解：講解技巧心得和方法，幫助學(xué)生掌握基本書(shū)法技巧。
實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)練習，提高筆法精度及探究不同筆法的區別。
4、第四講練習不同書(shū)體的特點(diǎn)
導入：通過(guò)介紹隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等書(shū)體的特點(diǎn)，讓學(xué)生對書(shū)體有基本了解。
講解：講解不同書(shū)體的書(shū)法特點(diǎn)及實(shí)際運用方法。
實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)練習，掌握不同書(shū)體的書(shū)寫(xiě)技巧及其運用。
5、第五講經(jīng)典古詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)
導入：介紹經(jīng)典古詩(shī)詞獲得知名度的原因以及古人對書(shū)法的重視。
講解：講解古詩(shī)詞書(shū)寫(xiě)的基本要素及實(shí)際運用方法。
實(shí)踐：讓學(xué)生通過(guò)書(shū)寫(xiě)經(jīng)典古詩(shī)詞，提高自身的閱讀理解及審美能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1、能夠通過(guò)書(shū)寫(xiě)樣張，表現出對書(shū)法知識點(diǎn)的理解及掌握。
2、能夠自覺(jué)發(fā)現及糾正書(shū)寫(xiě)中的問(wèn)題，定期自查自改。
3、課堂參與積極，課后習題練習完成及時(shí)。
4、能夠通過(guò)每節課練習的掌握，逐漸完成一篇的古詩(shī)詞的書(shū)寫(xiě)，達到自我展示成果的目的。
書(shū)法的教學(xué)計劃11
一、指導思想
小學(xué)書(shū)法教育主要包括書(shū)法教育與學(xué)生學(xué)習習慣的培養以及書(shū)法教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。書(shū)法教育是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，本期要加強學(xué)生的書(shū)法教學(xué)，增強學(xué)生的書(shū)法興趣，養成良好的書(shū)法習慣。
二、年級學(xué)生狀況分析
該年級學(xué)生經(jīng)過(guò)前幾年的寫(xiě)字和上學(xué)期的書(shū)法學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，基本能掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。但學(xué)生的工整書(shū)寫(xiě)率不夠，執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，書(shū)法基礎較差，甚至極少數學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，有待加強。
三、教學(xué)目標
1．進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是掌握單一型結構的書(shū)寫(xiě)方法、多部型結構的書(shū)寫(xiě)方法。
2．培養學(xué)生認真描、臨課文中的生字和詞語(yǔ)，句子抄寫(xiě)和詩(shī)詞抄寫(xiě)，做到將字寫(xiě)得端正、整治、美觀(guān)，行款整齊。
3．培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。 4．激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
5．結合學(xué)生實(shí)際引導學(xué)生掌握毛筆字的書(shū)寫(xiě)方法。
6．結合書(shū)法傳統文化，加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1．繼續培養學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。寫(xiě)字姿勢做到“三個(gè)一”：眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫(xiě)字習慣做到“八個(gè)字”：頭正、身直、臂開(kāi)、足平。
2．掌握漢字的掌握通過(guò)結構練習造型達到字美、把握好字的重心。
3．進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是掌握單一型結構的書(shū)寫(xiě)方法、多部型結構的書(shū)寫(xiě)方法。
4．培養學(xué)生認真描、臨課文中的.生字和詞語(yǔ)，加強句子和段落的應用性臨寫(xiě)，做到將字寫(xiě)得端正、整治、美觀(guān)，行款整齊。
5．繼續培養學(xué)生的毛筆書(shū)法練習，掌握重心、布白、變化、比例、疏密、大小、獨體字結構及仿寫(xiě)書(shū)法作品練習等。
6．對書(shū)寫(xiě)提出嚴格要求，那就是“六個(gè)字”：端正、整潔、美觀(guān)，能把字寫(xiě)規范，把字寫(xiě)自然并能快速書(shū)寫(xiě)，排列整齊，變化有致。
7．強化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認真，把書(shū)寫(xiě)習慣教育做在平時(shí)。引導學(xué)生把寫(xiě)字練習中的收獲運用于平時(shí)的習作和其他書(shū)面練習之中，認真寫(xiě)好每一次作業(yè)。
8．使學(xué)生領(lǐng)會(huì )漢字書(shū)寫(xiě)不單單是一個(gè)個(gè)字的問(wèn)題，還講究協(xié)調統一，整齊劃一，重視書(shū)寫(xiě)的整體效果。
五、教學(xué)措施
1．教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢（包括執筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣。
2．教師要不折不扣上好寫(xiě)字課，要認真作書(shū)法方面的指導。教師的講解不超過(guò)15分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
3．關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。培養學(xué)生“提筆即是寫(xiě)字時(shí)”的意識。
4．發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫(xiě)字姿勢。
5．教師做好表率，自己要有正確的寫(xiě)字姿勢和良好的的書(shū)寫(xiě)習慣，教師的板書(shū)要給學(xué)生一種寫(xiě)規范，寫(xiě)漂亮的印象。
6．開(kāi)展“遠離訂正液、改正紙”的活動(dòng)，培養學(xué)生養成認真觀(guān)察再提筆寫(xiě)字，提筆就要寫(xiě)好、寫(xiě)對的習慣。
7．展開(kāi)競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念，也可以開(kāi)展多形式的寫(xiě)字比賽。
8．班級開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次1 2—20 21——25 16——20學(xué)期機動(dòng)1課時(shí)。教學(xué)內容講解書(shū)法課要求、規則單字與詞語(yǔ)練習句子抄寫(xiě)詩(shī)詞抄寫(xiě)課時(shí)1 8 3 4
書(shū)法的教學(xué)計劃12
一、指導思想
提高學(xué)生的審美能力，增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對傳統優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識修養，提高寫(xiě)字技能為目標，培養學(xué)生正確、規范、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)祖國文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
二、教學(xué)目標
1、進(jìn)一步形成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）漢字的`基本筆畫(huà)，主要有如下一些：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�。�4）漢字的偏旁部首。
3、了解古代書(shū)法家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣與熱情。
4、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求，那就是六個(gè)字："規范、端正、整潔"。
5、學(xué)習簡(jiǎn)單的章法，嘗試作品。
三、教學(xué)內容及時(shí)間安排
周次教學(xué)內容
第1—2周書(shū)法作品的構成
第3—4周對聯(lián)
第5—6周條幅
第7—8周中堂
第9—10周橫幅、匾額
第11—12周斗方、扇面
第13—14周書(shū)簡(jiǎn)
第15—16周詩(shī)書(shū)畫(huà)印
第17—18周創(chuàng )作書(shū)法展覽
四、教學(xué)措施
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度和訓練結果，在校內外可開(kāi)展一些形式多樣的書(shū)法比賽、書(shū)法服務(wù)活動(dòng)，如現場(chǎng)寫(xiě)字競賽、書(shū)法作品展覽，開(kāi)辟班級寫(xiě)字園地、校園書(shū)法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫(xiě)專(zhuān)欄、板報，為家庭、鄰里書(shū)寫(xiě)春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，以培養他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
書(shū)法的教學(xué)計劃13
中國書(shū)法是一門(mén)傳承了幾千年的藝術(shù),具有相當悠久的歷史，它伴隨著(zhù)中華文明的發(fā)展而發(fā)展，時(shí)刻散發(fā)著(zhù)古老藝術(shù)的魅力。
孔子將“書(shū)法教習”列入“六藝”，成為學(xué)人的必修。在其后的2500年，書(shū)法均作為兒童啟蒙教育的重要內容，始終不渝。而后來(lái)的兒童啟蒙教程《三字經(jīng)》中提到：“禮樂(lè )射，御書(shū)數，古六藝，今不具。唯書(shū)學(xué)，人共遵，既識字，講說(shuō)文”。由此可見(jiàn)經(jīng)過(guò)千年沉淀，人們對于少兒書(shū)法教育的重視程度已經(jīng)超越了其他藝術(shù)。
然而，現在少兒書(shū)法教育的現狀不容樂(lè )觀(guān)，幾乎所有學(xué)校就只重視文化知識課程的教育，而忽略了書(shū)法藝術(shù)課程的教育。其主要原因是由于書(shū)法教育，尤其是毛筆書(shū)法教育上那傳統而繁瑣且時(shí)效性偏低的練習方式不容易普及，以及逐漸用電腦書(shū)寫(xiě)取代手寫(xiě)文字的現代文字交流方式。
其實(shí)，家長(cháng)們都知道少兒學(xué)習書(shū)法對孩子有許多幫助，讓孩子從小就練一手好字很有意義，但是大多不了解如何才能教好孩子書(shū)法，也不清楚練書(shū)法時(shí)需要注意什么要點(diǎn)，因此往往花了許多時(shí)間和精力讓孩子在家練習，卻沒(méi)有得到明顯的提高，于是不得不放棄練習。而看看別人的孩子在去過(guò)書(shū)法培訓班學(xué)習之后一段時(shí)間，字就開(kāi)始寫(xiě)得像模像樣了，而且明顯氣質(zhì)和沒(méi)學(xué)過(guò)書(shū)法的孩子不一樣了，會(huì )變得更沉穩更自信。
這說(shuō)明少兒書(shū)法教育的要點(diǎn)是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子，而是需要找專(zhuān)業(yè)的老師指導或者去專(zhuān)業(yè)的書(shū)法學(xué)校針對性的學(xué)習，這樣才會(huì )事半功倍，在比別人短時(shí)間內得到更多進(jìn)步和收獲。而且，書(shū)法不僅是寫(xiě)字的藝術(shù)，還能夠培養孩子的藝術(shù)修養，提高個(gè)人素質(zhì)。所以，一個(gè)負責的老師，不僅要教孩子寫(xiě)好字，更應該培養孩子良好的品德和修養，全面的提高孩子的綜合素養。
那么，哪里才能找到可靠的教育培訓學(xué)校呢？最近，筆者在上海書(shū)法考級的現場(chǎng)與不少家長(cháng)們的交流中發(fā)現，有些家長(cháng)談到少兒學(xué)習書(shū)法時(shí)，都提到了博聚國學(xué)的書(shū)法培訓課程，幾乎都是交口稱(chēng)贊。
一．教學(xué)目的
1）為豐富學(xué)生的課余生活；2）增強學(xué)生的綜合素質(zhì)；3）培養學(xué)生對書(shū)法的興趣；
4）提升學(xué)生對書(shū)法的欣賞水平、了解并懂得書(shū)法的內涵；
二．教學(xué)重點(diǎn)：
本次興趣班的開(kāi)設，著(zhù)重于毛筆的練習和學(xué)習。在書(shū)法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書(shū)法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書(shū)寫(xiě)工具的基礎工具，練好一手毛筆字就等于寫(xiě)一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫(xiě)出一手漂亮的字，那么硬筆字的書(shū)寫(xiě)就不在話(huà)下。
三．教學(xué)計劃
第一周：毛筆字的書(shū)寫(xiě)工具簡(jiǎn)介及毛筆的拿法。第二周：三個(gè)點(diǎn)的`書(shū)寫(xiě)撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)的學(xué)習。
第三周：兩個(gè)點(diǎn)平點(diǎn)以及堅點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)以及長(cháng)橫和短橫的書(shū)寫(xiě)。
第四周：短堅、垂露、懸針堅的書(shū)寫(xiě)。第五周：短堅、長(cháng)撇、堅撇的書(shū)寫(xiě)。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書(shū)寫(xiě)。第七周：斜捺的書(shū)寫(xiě)。
第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫(xiě)法
第九周：斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。
第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。
以上十二周的學(xué)習為基本的筆畫(huà)，接下來(lái)的四周
時(shí)間為偏旁部首字根的書(shū)寫(xiě)。
第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁(yè)，隹。
書(shū)法的教學(xué)計劃14
一、指導思想
1、學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(cháng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，寫(xiě)字的過(guò)程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少地反映了一個(gè)人是否具有敢于戰勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。同時(shí)，寫(xiě)字與美育又有著(zhù)密切的聯(lián)系，魯迅先生說(shuō)過(guò)，我國文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也�！备心康摹靶蚊馈�，就是書(shū)寫(xiě)的文字之美，這種美既能陶冶情操，增強審美能力，又能豐富和調劑我們的文化生活，使我們生活愉快，在藝術(shù)享受中受到教育。另外，寫(xiě)字還與修養有密切的關(guān)系，“字”是寫(xiě)給別人看的，好比一個(gè)人的“儀態(tài)”，字寫(xiě)得規范端正，好比人的衣著(zhù)整潔，作風(fēng)嚴謹，面目可親，是一種文明禮貌，是對別人的尊重，對自己負責的表現，因此，學(xué)寫(xiě)字就是學(xué)做人。
2、在寫(xiě)字中發(fā)展學(xué)生的主體性。
主體性教育思想是現代教育思想的核心。主體性的`表現形式為自主性、選擇性、創(chuàng )造性。在寫(xiě)字教育中，要通過(guò)寫(xiě)字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機，尊重學(xué)生對字體的選擇、練習方法的選擇，保護和培養學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的創(chuàng )造性，保證學(xué)生在寫(xiě)字過(guò)程中的主體地位。從而提高學(xué)生在學(xué)習中的主體意識，使學(xué)生樂(lè )學(xué)求美。
二、學(xué)情分析
三年級大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的寫(xiě)字學(xué)習，已經(jīng)養成了良好的寫(xiě)字習慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫(xiě)字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書(shū)寫(xiě)比較草，書(shū)法基礎較差，有待加強。 三、教學(xué)目標
1、 初步養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�。�1）首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。當你坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�。�2）正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、 掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。
�。�2）漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有中間突出先中、右上或字里有點(diǎn)后補、上包下時(shí)先外、下包上時(shí)先內、三框首橫末折。
�。�3）漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。 （4）漢字的偏旁部首。
3、 對小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求："規范、端正、整潔"。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、進(jìn)一步了解漢字的結構特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫(huà)的變化。
2、寫(xiě)字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。 3、培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣、審美能力和良好的寫(xiě)字習慣。
4、培養學(xué)生認真寫(xiě)字和愛(ài)惜寫(xiě)字用具的習慣。
5、激發(fā)學(xué)生和培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣，提高學(xué)生對漢字書(shū)法的鑒賞能力。
四、具體措施
1、在教學(xué)中，適當向學(xué)生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書(shū)法家勤學(xué)苦練的故事，引導學(xué)生欣賞書(shū)法作品，培養他們熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，采用書(shū)法比賽、作品展覽等方式鼓勵學(xué)生好好寫(xiě)字，真正調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習寫(xiě)字的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)起他們的寫(xiě)字興趣。
2、認真上好每周一節的寫(xiě)字指導課，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓練有度，在教學(xué)內容上注意由簡(jiǎn)到繁，由易到難，使學(xué)生體驗到書(shū)寫(xiě)的樂(lè )趣，樹(shù)立信心。
3、重視寫(xiě)字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習，使學(xué)生的練習能夠有章可循，從而提高寫(xiě)字水平。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習不少于25分鐘。
4、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫(xiě)字與識字的關(guān)系；處理好寫(xiě)字教學(xué)與課外書(shū)法活動(dòng)的關(guān)系。
5、培養和發(fā)展學(xué)生們的書(shū)法興趣和特長(cháng)，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫(xiě)字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫(xiě)字水平。
三年級書(shū)法上冊教學(xué)計劃（2）學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)兩年的鉛筆書(shū)寫(xiě)，我班學(xué)生已基本掌握漢字書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)，能在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，牢記“三個(gè)一”的口訣，認識并會(huì )書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)偏旁、基本筆畫(huà)及其所組成漢字。對所學(xué)漢字可以按照筆畫(huà)、筆順規范書(shū)寫(xiě)，并且有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)較為美觀(guān)，對于自己的寫(xiě)字工具———鉛筆也能保護和愛(ài)惜。同時(shí)，也存在一定的問(wèn)題：第一，有小部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，存在“倒筆畫(huà)”現象。第二，有小部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡的工整度有待加強。
本冊教學(xué)總目標：
1、了解漢字的起源及發(fā)展等常識性知識。
2、區分軟、硬筆，了解軟筆的特點(diǎn)。
3、學(xué)習并練習用毛筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
4、繼續強化書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，做到“三個(gè)一”。
5、認識并會(huì )書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)偏旁、基本筆畫(huà)及其所組成漢字。
6、學(xué)會(huì )按照筆畫(huà)、筆順等漢字規范寫(xiě)字。
7、學(xué)習使用和保管寫(xiě)字用具。
8、培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣。
9、熱愛(ài)祖國漢字文化。
本冊教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習并練習用毛筆寫(xiě)字，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。繼續強化書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，做到“三個(gè)一”。繼續培養按照筆畫(huà)、筆順等漢字規范寫(xiě)字。
本冊教學(xué)難點(diǎn)：
培養寫(xiě)字興趣和良好寫(xiě)字習慣，熱愛(ài)祖國漢字文化。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、按作業(yè)書(shū)寫(xiě)規范使用毛筆，激發(fā)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣。
2、教師教授毛筆使用方法及技巧。
3、在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，讓學(xué)生自己總結毛書(shū)寫(xiě)的方式方法。
4、通過(guò)觀(guān)察，自己發(fā)現字形的結構特點(diǎn)，小組討論書(shū)寫(xiě)時(shí)應注意的地方。
5、通過(guò)教師的范寫(xiě)，使學(xué)生明確基本筆畫(huà)、常見(jiàn)偏旁的書(shū)寫(xiě)方法。
6、通過(guò)教師的范寫(xiě)，動(dòng)態(tài)展示基本筆畫(huà)的起筆、運筆、收筆的過(guò)程。
7、通過(guò)各種方式激發(fā)并維持學(xué)生的寫(xiě)字興趣，通過(guò)生生評價(jià)培養學(xué)生的評價(jià)能力，鼓勵學(xué)生參加賽事獲得書(shū)法學(xué)習的成就感。
書(shū)法的教學(xué)計劃15
一、教學(xué)目標
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)計劃旨在培養學(xué)員的硬筆書(shū)法造詣，提高其硬筆書(shū)法藝術(shù)修養和繪畫(huà)水平，讓學(xué)員能夠獨立創(chuàng )作優(yōu)美的硬筆書(shū)法作品。
二、教材和參考書(shū)
1. 教材：
�。�1） 《硬筆書(shū)法》（李格非著(zhù)，人民美術(shù)出版社）；
�。�2）《硬筆楷書(shū)大師技法訓練》（郭熙偉著(zhù)，中國水墨出版社）；
�。�3）《小學(xué)硬筆書(shū)法教程》（程越著(zhù)，人民教育出版社）。
2. 參考書(shū)：
�。�1）《硬筆書(shū)法流派及名家作品選》（鐘申著(zhù)，中國華僑出版社）；
�。�2）《硬筆楷書(shū)顏真卿歐陽(yáng)詢(xún)趙孟頫》（崔玉蘭著(zhù)，人民美術(shù)出版社）；
�。�3）《硬筆字帖集成》（王羲之、歐陽(yáng)詢(xún)、顏真卿等著(zhù)，人民美術(shù)出版社）。
三、教學(xué)內容與要求
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)共分為4個(gè)章節，分別為：
1. 初學(xué)篇
2. 進(jìn)階篇
3. 正規篇
4. 精品篇
1. 初學(xué)篇
學(xué)習硬筆書(shū)法對于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最重要的是基本功的打好，以下是初學(xué)者需要掌握的一些技術(shù)：
�。�1） 正確握筆方式：用四指固定筆桿，拇指和中指控制筆桿。
�。�2） 熟練掌握修辭手法：情、理、形、意等。
�。�3） 熟悉字形，掌握筆畫(huà)的基本走法：橫、豎、撇、捺、提等。
�。�4） 書(shū)寫(xiě)基本結構：如“田”字書(shū)寫(xiě)的上下兩個(gè)橫，左右兩個(gè)豎等。
教學(xué)要求：
�。�1） 學(xué)會(huì )用正楷書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，還有0-9的阿拉伯數字。
�。�2） 掌握常用詞匯的書(shū)寫(xiě)方法，如名字、地址、電話(huà)、郵箱。
�。�3） 學(xué)會(huì )使用硬筆畫(huà)基本花鳥(niǎo)、山水、人物等形象。
2. 進(jìn)階篇
初學(xué)者打好基礎后，進(jìn)一步提高筆畫(huà)的精度和繪畫(huà)的技巧，以下是本篇需要掌握的技術(shù)：
�。�1） 深入研究硬筆書(shū)法的基本技法：如提、按、頓、回等。
�。�2） 進(jìn)一步提高筆勢的描寫(xiě)能力：如銳、柔、刪、險等。
�。�3） 學(xué)習綜合應用技法：如點(diǎn)劃相結合，顏色的運用等。
�。�4） 學(xué)習硬筆繪畫(huà)的基礎知識：如人體結構、熟悉常見(jiàn)動(dòng)物和植物的結構。
教學(xué)要求：
�。�1） 熟練掌握各類(lèi)字體的基本書(shū)寫(xiě)方法，如宋、楷、行、隸等。
�。�2） 能夠獨立完成花鳥(niǎo)、山水、人物等的硬筆繪畫(huà)作品。
�。�3） 熟悉硬筆書(shū)法中常用的語(yǔ)句和習慣性的表述方式。
3. 正規篇
此篇主要是讓學(xué)員學(xué)習硬筆書(shū)法的正規規范，著(zhù)重糾正學(xué)員習慣性和非規范書(shū)寫(xiě)方式，以下為本篇需要掌握的技術(shù)：
�。�1） 熟悉字宮和字跡規范、常見(jiàn)結構的書(shū)寫(xiě)形式。
�。�2） 正確掌握每一筆的書(shū)寫(xiě)順序，特別是書(shū)寫(xiě)習慣中容易犯錯的部分。
�。�3） 掌握硬筆書(shū)法的基礎構圖方法和排版布局的技巧。
教學(xué)要求：
�。�1） 能夠規范地寫(xiě)出阿拉伯數字，及各種大小寫(xiě)字母。
�。�2） 能夠熟練地書(shū)寫(xiě)各類(lèi)文體并按照正規格式排版。
�。�3） 能夠獨立創(chuàng )作硬筆書(shū)法作品，并在風(fēng)格、格式上達到正規規范。
4. 精品篇
此篇是讓學(xué)員深入挖掘硬筆書(shū)法的作品內涵，發(fā)展自己的創(chuàng )作風(fēng)格，以下為本篇需要掌握的技術(shù)：
�。�1） 學(xué)習硬筆書(shū)法的藝術(shù)表現手法，如點(diǎn)、線(xiàn)、面等。
�。�2） 探討硬筆書(shū)法的創(chuàng )作立意和表達手法，學(xué)習用書(shū)法藝術(shù)來(lái)表現主觀(guān)情感和審美追求。
�。�3） 加強硬筆所表現的'姿勢思想，金石之學(xué)、筆畫(huà)之趣、異體字之鞭 etc。
教學(xué)要求：
�。�1） 能夠獨立創(chuàng )作有內涵和意義的硬筆書(shū)法作品。
�。�2） 能夠在表現手法和風(fēng)格上展示自己的特色和風(fēng)貌。
�。�3） 能夠從硬筆書(shū)法中挖掘出自己的藝術(shù)追求。
四、教學(xué)方法
本硬筆書(shū)法課程教學(xué)方法靈活多樣，以下為本課程中采用的一些常用教學(xué)方法：
(1)課堂講授：講師向學(xué)生詳細地介紹硬筆書(shū)法的相關(guān)知識和技法，讓學(xué)生全面地了解硬筆書(shū)法的基本要素和發(fā)展歷史。
(2)書(shū)法創(chuàng )作指導：講師會(huì )指導學(xué)生使用正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，通過(guò)一些訓練使學(xué)員獨立地完成作品，掌握硬筆書(shū)法的基礎。
(3)提供參考材料：講師會(huì )將一些經(jīng)典的硬筆書(shū)法作品帶給學(xué)生，讓學(xué)員從中汲取營(yíng)養，提高自己的審美和藝術(shù)水平。
(4)學(xué)員自學(xué)：在課后，講師會(huì )提供一些練習材料或者任務(wù)給學(xué)員，讓學(xué)員自己去進(jìn)行書(shū)法創(chuàng )作，并監督學(xué)員的進(jìn)度和成果。
五、教學(xué)評估
本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)結束后，將對每個(gè)學(xué)員進(jìn)行評估。評估分為兩個(gè)階段，分別是中期評估和期末評估。
1. 中期評估：在第二章進(jìn)階篇結束時(shí)，進(jìn)行一次中期評估，主要評估學(xué)員的硬筆書(shū)法基本功練習等。
2. 期末評估：在課程結束時(shí)進(jìn)行一次期末評估，主要評估學(xué)員是否掌握硬筆書(shū)法的基本技能、是否能夠獨立完成硬筆書(shū)法作品以及是否能夠按規范書(shū)寫(xiě)硬筆字等。
六、結語(yǔ)
以上是本硬筆書(shū)法特色班教學(xué)計劃，旨在提升學(xué)員的硬筆書(shū)法技能和藝術(shù)素養，以及培養學(xué)員的審美和創(chuàng )作能力。通過(guò)課堂教學(xué)、講解、示范等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)員掌握硬筆書(shū)法的基本技能和繪畫(huà)技巧，不斷提高自己的硬筆字寫(xiě)作水平和繪畫(huà)水平。
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