- 相關(guān)推薦
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案1
活動(dòng)目標：
1、感應歌曲的固定拍。
2、通過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)引發(fā)對節拍及節奏演奏的興趣。
3、能看著(zhù)圖譜和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。
活動(dòng)準備：
1、螞蟻、螳螂等昆蟲(chóng)圖片。
2、樂(lè )器：沙蛋、銅鈴。
3、ppt課件，圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
通過(guò)ppt引出故事，昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
教師：看一看這里啊哪里呀？哦，我們美麗的花草地上要召開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )咯，大家猜猜看誰(shuí)會(huì )來(lái)��？
基本部分：
一、認識小螞蟻的節奏型
教師：你們剛剛說(shuō)了那么多的'小昆蟲(chóng)，那我們一起來(lái)看看到底誰(shuí)來(lái)了？
看PPT出示小螞蟻圖片相應的音樂(lè )及圖譜。
教師：小螞蟻是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的？你們能把他的節奏打出來(lái)嗎？
看節奏譜，教師哼唱慢的旋律，逐一打出來(lái)。
教師：我們用手來(lái)演奏一下他的旋律吧。用頭試試吧。
二、認識螳螂的節奏型
1、教師：除了小螞蟻還有一個(gè)小昆蟲(chóng)也等不及的要出來(lái)了，他會(huì )是誰(shuí)呢？
看PPT出示小螳螂圖片相應的音樂(lè )及圖譜。
2、教師：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？
老師哼唱旋律，幼兒看圖譜打節奏。
3、教師：誰(shuí)已經(jīng)能模仿小螳螂演奏的節拍。
請個(gè)別小朋友上來(lái)帶著(zhù)大家用剛才的辦法演奏
三、分辨小螞蟻和小螳螂的節奏型
1、播放音樂(lè )，大家一起說(shuō)一說(shuō)哪一段是小螞蟻在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。
教師：現在老師要考考你們咯，我放音樂(lè )，你們來(lái)告示我是誰(shuí)在演奏哦。
2、找一找小螞蟻和小螳螂他們的演奏拍有什么不一樣。
教師：我們剛剛聽(tīng)了小螞蟻打的節拍是·····小螳螂呢？
小結：那我們發(fā)現小螞蟻是快快的拍還是慢慢的拍？小螳螂呢？
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案2
設計教師---旬陽(yáng)紅軍鄉豐積村幼兒園周曉麗
活動(dòng)名稱(chēng)：昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
年齡段：大班
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個(gè)詞組，認識昆蟲(chóng)名稱(chēng)，對昆蟲(chóng)知識有充分的了解。 活動(dòng)目標：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動(dòng)的氛圍中學(xué)習有關(guān)昆蟲(chóng)的五個(gè)詞語(yǔ)：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個(gè)詞語(yǔ)的共同特征——都有蟲(chóng)字旁。
2、擴散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲(chóng)的習性和特征。
3、在交流的基礎上，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達能力的提高。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師與幼兒律動(dòng)——《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂(lè )會(huì )的昆蟲(chóng)，學(xué)習詞語(yǔ)。
1、 幼兒聽(tīng)聲音樂(lè )，猜昆蟲(chóng)。
教師：小朋友們，請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？（蜜蜂）蜜蜂為什么這么熱鬧？原來(lái)大森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，昆蟲(chóng)們都想參加，我們看看這么熱鬧的音樂(lè )會(huì )都有誰(shuí)來(lái)報名了？
2、 在觀(guān)看課件基礎上，教師與幼兒互動(dòng)，進(jìn)行識字活動(dòng)。
�。ǹ凑n件認識蜜蜂兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第一個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答蜜蜂）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（教師引導幼兒說(shuō)：蜜蜂）哦，勤勞的小蜜蜂來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們在看看還有誰(shuí)來(lái)了？
�。ǹ凑n件認識螞蟻）教師提問(wèn)：第二個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？（幼兒看后回答：螞蟻）教師配著(zhù)旋律提問(wèn)：是誰(shuí)呀？（幼兒說(shuō)：螞蟻）
教師：小螞蟻也來(lái)報名參加音樂(lè )會(huì )了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲(chóng)都等不及了，急忙忙的趕來(lái)報名，它是誰(shuí)呢？
�。ǹ凑n件認識蜻蜓兩個(gè)字）教師提問(wèn)：第三個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)呀？（蜻蜓）教師配合著(zhù)旋律重復提問(wèn)，讓幼兒認識詞組。
�。ǹ凑n件認識螳螂兩個(gè)字）教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲(chóng)從這里經(jīng)過(guò)，也來(lái)湊熱鬧，這回誰(shuí)來(lái)報名了？（螳螂）。螳螂是第四個(gè)來(lái)報名的，這時(shí)，有一只昆蟲(chóng)正在遠處傳花粉，它聽(tīng)到大家的議論，也跑過(guò)來(lái)報名，誰(shuí)來(lái)報名了？（幼兒回答：昆蟲(chóng)）
�。ǹ凑n件認識蝴蝶兩個(gè)字）教師：第五個(gè)來(lái)報名的是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚，教師配合著(zhù)音律問(wèn)：是誰(shuí)呀？﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲(chóng)報名參加音樂(lè )會(huì )，我們一起數一數共有幾只昆蟲(chóng)來(lái)報名？點(diǎn)數1、2、3、4、5，有五只昆蟲(chóng)來(lái)報名了。
教師：大森林里要求昆蟲(chóng)們用2天的時(shí)間練習節目，2天之后在音樂(lè )會(huì )上表演。時(shí)間滴答滴答的過(guò)去了，小昆蟲(chóng)們都排練了節目。兩天過(guò)后，音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，你們還記得誰(shuí)來(lái)報過(guò)名？
三、 師幼互動(dòng)，鞏固認識的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。
教師：誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)報名的？﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲(chóng)是最后一個(gè)來(lái)報名的？﹙蝴蝶﹚誰(shuí)是第3、4個(gè)來(lái)報名的？﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個(gè)來(lái)報名的誰(shuí)？﹙螞蟻﹚
教師小結：小朋友的記憶力真好！小昆蟲(chóng)們都精心準備了節目來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，音樂(lè )會(huì )馬上就要開(kāi)始了。
四、在游戲中，了解昆蟲(chóng)的生活習性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節目，誰(shuí)愿意送蜻蜓登上舞臺？誰(shuí)知道蜻蜓有什么本領(lǐng)？
2、下面小蜜蜂將登上藍色的舞臺，誰(shuí)愿意送蜜蜂登上舞臺？蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌？蜜蜂怎樣采花蜜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動(dòng)作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？對了，它們都是人類(lèi)的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰(shuí)愿意送螳螂登上舞臺？誰(shuí)知道螳螂的故事？
4、這么多昆蟲(chóng)都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著(zhù)急了，誰(shuí)愿意送蝴蝶登上舞臺？如果你是蝴蝶你會(huì )表演什么節目？﹙請幼兒表演﹚
5、還有誰(shuí)沒(méi)有登上舞臺？誰(shuí)愿意送螞蟻登上舞臺？
教師：小螞蟻是怎樣來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的`？﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚
教師小結：昆蟲(chóng)們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣？
尋找規律：這些詞語(yǔ)都帶有“蟲(chóng)”字旁。對了，所有的名字都帶“蟲(chóng)”字旁，這么多昆蟲(chóng)都來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你還知道哪些昆蟲(chóng)嗎？今天，也有一些昆蟲(chóng)來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，它們是來(lái)做觀(guān)眾的，我們一起看看它們是誰(shuí)？
五、了解帶“蟲(chóng)”字旁的其他昆蟲(chóng)。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
2、我們再看看蟬的名字？“蟬”的名字中有沒(méi)有“蟲(chóng)”字旁？
3、前兩只昆蟲(chóng)我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長(cháng)得什么樣？“蚱蜢”的名字中有“蟲(chóng)”字旁嗎？有幾個(gè)蟲(chóng)字旁？
4、再看看蟋蟀的名字？蟑螂的名字呢？
教師：這些觀(guān)眾都是昆蟲(chóng)，它們的名字中都有“蟲(chóng)”字旁，有的是一個(gè)蟲(chóng)字旁，有的是兩個(gè)蟲(chóng)字旁。下次活動(dòng)時(shí)，我們來(lái)學(xué)習它們的知識。
六、幼兒猜謎語(yǔ)戴詞卡，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始，一同跳舞。
教師：昆蟲(chóng)音樂(lè )要開(kāi)始了，昆蟲(chóng)們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意？可是小朋友們必須回答問(wèn)題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰(shuí)會(huì )得到詞卡？
幼兒聽(tīng)錄音，猜謎語(yǔ)。
小朋友們都戴好了詞卡，你們有，我也有，我把它們貼在身上，它的名字叫什么？ 音樂(lè )會(huì )開(kāi)始吧。讓我們隨著(zhù)音樂(lè )盡情跳舞了。
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案3
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)習看圖譜，表現簡(jiǎn)單的節奏型。
2.初步嘗試聽(tīng)旋律拍出簡(jiǎn)單的節奏型。
3.嘗試用樂(lè )器演奏簡(jiǎn)單的節奏型。
4.對器樂(lè )演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣，并喜歡演奏。
5.培養幼兒的嘗試精神。
6.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備
1.幼兒對螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認識和了解。
2.《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》教學(xué)掛圖、音樂(lè )CD。
3.節奏圖譜一張，打擊樂(lè )器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師播放圖片，創(chuàng )設游戲情景，激發(fā)活動(dòng)興趣。
森林里面要舉辦一場(chǎng)隆重的昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，有很多昆蟲(chóng)都要來(lái)參加，你覺(jué)得會(huì )有哪些昆蟲(chóng)會(huì )來(lái)呢?
2.教師出示三種旋律及節奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗蟲(chóng)三種昆蟲(chóng)依次出場(chǎng)為線(xiàn)索，引導幼兒分別認識三種不同的.節奏型，并能夠用身體進(jìn)行表現：
(1)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用踏腳的方式表現節奏型XXXX︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(2)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜用拍手的方式表現節奏型XXX-︳XXX-︳,并跟隨樂(lè )曲旋律表現。
(3)教師哼唱旋律，引導幼兒根據圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現節奏型XXXXXX︳XX- - -︳并跟隨音樂(lè )旋律表現。
3.播放《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》樂(lè )曲，引導幼兒根據圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現不同的節奏型。
4.嘗試學(xué)習用樂(lè )曲進(jìn)行演奏。
(1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴，介紹樂(lè )器，分發(fā)樂(lè )器，讓幼兒嘗試探索樂(lè )器的使用方法。
(2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂(lè )器。
(3)播放樂(lè )曲，教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂(lè )曲。
(4)播放樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂(lè )曲。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。 從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。 在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案4
活動(dòng)科目：音樂(lè )
活動(dòng)名稱(chēng)：《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》
活動(dòng)目標：1.嘗試用小樂(lè )器進(jìn)行多聲部合奏表演，體驗演奏小樂(lè )器的`樂(lè )趣。2.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
活動(dòng)準備：1.自備蜜蜂 螳螂 知了等昆蟲(chóng)圖片。
2.部分節奏卡片 樂(lè )器：銅碰鐘 打棒 手搖鈴。 活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分 猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)
——導入森林里要開(kāi)一個(gè)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)來(lái)？
——教師出示音樂(lè )會(huì )部分昆蟲(chóng)圖片。
二.基本部分 昆蟲(chóng)唱歌
——你們想先看看誰(shuí)的表演？
——教師結合幼兒的意圖分別出示圖片及節奏卡�！�
蜜蜂 × × × × ︳×— — —︳
螳螂 ×××××× ︳×— — —︳ 知了 ×·××·×︱××— — —︳
_教師帶領(lǐng)幼兒一起根據節奏卡片拍打節奏�！±ハx(chóng)們一起唱歌會(huì )怎么樣呢？
昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )
——幼兒分成三個(gè)聲部，分別代表蜜蜂 螳螂 知了。
——三個(gè)聲部幼兒看著(zhù)節奏卡片一起拍打節奏。
——教師彈奏歌曲，三個(gè)聲部的幼兒選擇樂(lè )器 聽(tīng)著(zhù)歌曲敲擊樂(lè )器。
——兩只昆蟲(chóng)在一起表演一定很好聽(tīng)，我們嘗試這用兩個(gè)樂(lè )器合起來(lái)演奏。
——好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )肯定會(huì )更精彩。我們先來(lái)唱一唱。
——教師彈奏歌曲并演唱，把幼兒分成三個(gè)聲部進(jìn)行學(xué)唱《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》這首歌。
《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案5
活動(dòng)意圖：
喜愛(ài)音樂(lè )是孩子們的天性。音樂(lè )是世界的語(yǔ)言。為人類(lèi)所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂(lè )對促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展有著(zhù)其他活動(dòng)所無(wú)法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂(lè )的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的發(fā)展了幼兒的音樂(lè )能力。
活動(dòng)目標：
1、用樂(lè )器進(jìn)行合奏表演，體驗樂(lè )趣。
2、引發(fā)對昆蟲(chóng)鳴叫聲的興趣。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲(chóng)圖片;音樂(lè )cd。
2、部分節奏卡片，木魚(yú)、碰鈴、串鈴等樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)猜猜誰(shuí)會(huì )來(lái)。
1、森林里要開(kāi)昆蟲(chóng)音樂(lè )。;本文誰(shuí)來(lái)了?
2、逐一出示昆蟲(chóng)圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?
(二)昆蟲(chóng)唱歌。
1、你們想先看誰(shuí)的表演?
2、蜜蜂是怎么唱歌的?教師范唱第一段，出示最后兩小節的節奏卡片:xxxx/x---/引導幼兒拍打節奏。
3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來(lái)的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/
5、跟老師邊唱邊拍節奏。
(三)昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )。
1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節奏卡片拍打節奏(蜜蜂—木魚(yú);螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。
2、教師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最后兩小節根據歌詞分角色演奏相應樂(lè )器。
3、好朋友在一起表演，昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )肯定會(huì )更精彩。
4、用兩種樂(lè )器合奏。
5、嘗試多聲部合奏。
(四)好聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )
跟著(zhù)音樂(lè )cd，配上樂(lè )器將歌曲完整表演。
活動(dòng)反思：
雖然有三個(gè)聲部，但每一個(gè)聲部都是固定的節奏，只是在最后兩小節有些變化，這樣的合奏并不難。教師可以用語(yǔ)言節奏幫助幼兒控制好自己聲部的節奏。從單聲部敲奏過(guò)渡到多聲部合奏會(huì )給幼兒的'聽(tīng)覺(jué)器官帶來(lái)一種新的刺激。學(xué)習合奏，也是學(xué)習合作的開(kāi)始，不僅動(dòng)作要協(xié)調，還需學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，以便能和諧地演奏。在“昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )”的情景中可鼓勵幼兒表演其他昆蟲(chóng)的鳴叫聲，進(jìn)一步激發(fā)喜愛(ài)昆蟲(chóng)、熱愛(ài)大自然的情感。
【《昆蟲(chóng)音樂(lè )會(huì )》中班教案】相關(guān)文章：
中班瓶子音樂(lè )會(huì )音樂(lè )教案04-14
中班音樂(lè )教案：瓶子音樂(lè )會(huì )04-19
中班音樂(lè )教案：瓶子音樂(lè )會(huì )3篇07-12
中班瓶子音樂(lè )會(huì )音樂(lè )教案3篇06-14
幼兒園中班音樂(lè )活動(dòng)教案《兔子音樂(lè )會(huì )》06-22
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案（精選11篇）12-12
羊羊音樂(lè )會(huì )教案10-01