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水果音樂(lè )會(huì )大班教案（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的水果音樂(lè )會(huì )大班教案，歡迎大家分享。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 1
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。
2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習節奏型xx xx | x x |
3、結合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、熟悉《水果歌》的旋律
2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習興趣。
師：“今天，我給大家帶來(lái)了幾個(gè)水果，誰(shuí)來(lái)摸一摸，都有什么水果？”
二、學(xué)習節奏型xx xx | x x |
�。ㄒ唬┙處煼冻槐楦枨�
師：我還給你們帶來(lái)了一首歌，歌曲的.名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？
�。ǘ⿲W(xué)習歌詞，掌握節奏型xx xx | x x |
1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋(píng)果）
2、我是怎么唱的？（引導幼兒用歌曲里的話(huà)回答）
3、教師出示圖譜，并示范拍節奏。（小蘋(píng)果拍手，大蘋(píng)果拍腿。）
4、幼兒隨教師練習拍節奏。（開(kāi)始慢一點(diǎn)，逐漸加快）
5、教師邊打節奏邊說(shuō)“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果 | ，果果 果果 | 果 果 | ”
6、幼兒學(xué)習說(shuō)歌詞。（逐漸加快速度）
7、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊打節奏邊唱“我是 一個(gè) | 蘋(píng)果|果果 果果 | 果 果 |”
8、還有那種水果？（香蕉）方法同上
三、學(xué)習襯詞，并隨音樂(lè )表演
�。ㄒ唬┡c幼兒一起討論，用什么動(dòng)作表演后半部分。
�。ǘ┩暾碾S音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。
四、結合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
�。ㄒ唬┙Y合圖譜，初步嘗試仿編
師：“蘋(píng)果和香蕉都唱完了，橘子可著(zhù)急了，我們用剛才的方式來(lái)介紹一下橘子吧！誰(shuí)來(lái)試一試？”
幼：我是 一個(gè) |橘 子|橘橘 橘橘 |橘 橘|(zhì)
師：誰(shuí)再來(lái)試一試？
師：我們一起隨音樂(lè )完整的唱一遍。
�。ǘ┯螒颍赫遗笥�
1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的方式介紹這位朋友）
師：聽(tīng)了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？
幼：愿意。
師：水果們有個(gè)要求—你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。
師：誰(shuí)愿意來(lái)找一位好朋友？
師：我們用“果果 果果 |果 果|”來(lái)點(diǎn)水果，最后點(diǎn)到哪個(gè)水果，那個(gè)水果就是你的朋友，我們一起來(lái)點(diǎn)。
師：你點(diǎn)到的是什么水果？
幼：（西瓜）
師：你想重復那個(gè)字呢？
幼：（西）
師：你能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師：我們一起隨音樂(lè )唱一遍。
師：我們還可以重復哪個(gè)字？
幼：（瓜）
師：大家一起唱一唱。
師：現在，每人可以選擇一個(gè)水果，隨著(zhù)音樂(lè )編一編。
六、結束活動(dòng)。
隨著(zhù)音樂(lè )把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽(tīng)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養，而且能夠促進(jìn)消化。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 2
活動(dòng)目標：
1、初步了解音樂(lè )的結構，并能根據音樂(lè )看圖譜表演。
2、初步學(xué)會(huì )用折鉛絲的方法制作簡(jiǎn)單的圖譜。
3、喜歡參與集體活動(dòng)，并能創(chuàng )造性的表現自己對音樂(lè )的快樂(lè )體驗。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、師：一個(gè)多媒體課件、音樂(lè )、磁性黑板2、幼兒：每人一套小精靈圖譜與扭扭棒，每組一張卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
感知理解音樂(lè )師：美麗的秋天到了，各種各樣的水果都成熟了，水果王國可熱鬧啦，他們在開(kāi)舞會(huì )呢。聽(tīng)，美妙的音樂(lè )響起來(lái)了。（集體看課件聽(tīng)音樂(lè )）師：這段音樂(lè )一共有幾句呢？
師：到底有幾句呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、看圖譜學(xué)動(dòng)作觀(guān)察圖譜并學(xué)習。
師：動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )在秋天的果園里傳的很遠很遠，吸引了許多水果精靈，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（師念謎語(yǔ)：身穿黃黃衣、樣子象彎彎的小船，是誰(shuí)呢？）師：香蕉是怎么跳舞的，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（集體學(xué)香蕉的動(dòng)作）師：還有誰(shuí)來(lái)呢？它是怎么跳舞的？
師：除了這些，還有誰(shuí)呢？我們數一二三把它們請出來(lái)。（師有重點(diǎn)的帶幼兒學(xué)習動(dòng)作）聽(tīng)音樂(lè )看圖譜學(xué)動(dòng)作。
師：音樂(lè )響起來(lái)了，我們跟著(zhù)它們跳起來(lái)吧。（如發(fā)現有的動(dòng)作做的不好，就再聽(tīng)音樂(lè )做一遍）三、創(chuàng )編新動(dòng)作老師編動(dòng)作師：水果精靈跳的`好，你們比它們跳的更好，水果精靈想考考你們，要變出更難的動(dòng)作，你們能做出來(lái)嗎？
師：看好啦，開(kāi)始變啦，變出什么動(dòng)作，你們能表演嗎？（幼兒集體表演后，可請表演好的幼兒示范）師：又變啦，這個(gè)動(dòng)作怎么做呢？（這里老師可以示范讓幼兒學(xué)）（這個(gè)過(guò)程可以設計4個(gè)動(dòng)作，前3個(gè)要都代表性，最后一個(gè)設計轉手腕動(dòng)作，老師示范后可邀請一幼兒來(lái)配合，為雙人舞作鋪墊）教師講解操作要求師：水果精靈想請你們幫它們設計動(dòng)作，一組是單人舞，一組是雙人舞，一組是集體舞，在設計的時(shí)候可要注意哦：設計單人舞的動(dòng)作要和別人不一樣哦；設計的雙人舞動(dòng)作也要和別的雙人舞動(dòng)作不一樣；集體舞要大家一起設計。設計好了就把你們設計的貼在卡紙上，明白了嗎？
師：好，你愿意去哪組就去哪組設計。
幼兒操作，教師巡回指導師：設計好的小朋友，可以試著(zhù)跳一跳四、展現創(chuàng )編師：?jiǎn)稳宋枋钦l(shuí)設計的？單人舞中有沒(méi)有前面都沒(méi)有的動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（選一集體學(xué)習）師：這個(gè)雙人舞是誰(shuí)設計的？能不能表演給我們看一看？（請一組幼兒表演）師：找一個(gè)朋友一起來(lái)跳雙人舞（兩兩合作表演雙人舞）師：這個(gè)集體舞是怎么表演的呢？請設計師里表演。（請幼兒表演）師：其他的小朋友也一起來(lái)跳集體舞。（全體幼兒表演集體舞）師：舞會(huì )太棒了，我們到幼兒園邀請更多的朋友來(lái)參加吧。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 3
活動(dòng)目標：
1、幼兒能用熱情歡快的聲音演唱歌曲，感受歡樂(lè )的心情。
2、幼兒初步感受叫賣(mài)歌曲的特點(diǎn)。
3、初步體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
課件各種水果磁帶
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒能按順序熟練說(shuō)出水果
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)。
導入：情景創(chuàng )設超市，我們一起去看看。引出各種水果。請幼兒說(shuō)出名字，并能夠按順序將水果的名稱(chēng)熟練說(shuō)出來(lái)。
2、基本部分：
�。�1）練聲：幫超市導購員一起賣(mài)水果。學(xué)導購員賣(mài)木瓜。木瓜木瓜味道真是好，又香又甜解渴又爽口。由叫賣(mài)過(guò)度到唱賣(mài)。一起練聲。并能打出節奏。
快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧快來(lái)吧，再不買(mǎi)就賣(mài)完了。
�。ǜ蠋熞黄鸫虺龉澴�。）
�。�2）講解歌詞：利用情景將歌詞教給孩子。這些水果都是成熟了以后，農民伯伯就把它們運到超市里來(lái)的，然后等著(zhù)人們來(lái)選購了。除了木瓜還有很多更香更甜更好吃的水果呢。只要到超市里走一走，你就會(huì )發(fā)現了。
�。�3）你們真是一些樂(lè )于助人的.好孩子，水果娃娃看了可高興了，他們正在高興的唱歌呢！請幼兒欣賞歌曲。
�。�4）你喜歡這首歌嗎？想不想學(xué)？教授歌曲。
�。�5）孩子熟悉后加上襯詞"恰恰恰"培養幼兒的合作意識。
�。�6）給歌曲起名字。好聽(tīng)的歌曲要有一個(gè)好名字，讓我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
結束部分：
聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
生活中你還知道哪些水果？我們也可以把這些水果唱到我們的歌曲里。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 4
活動(dòng)目標
1、體驗音樂(lè )ABC三段體的表現形式，樂(lè )于參與音樂(lè )游戲。
2、學(xué)會(huì )用XX XX ︱X O ︱和XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱的節奏進(jìn)行念白。
3、在傾聽(tīng)音樂(lè )的基礎上體驗自主游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段。
2、各種顏色的手圈若干，手鼓一只。
3、課前幼兒了解過(guò)水果沙拉的相關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身：圍繞XX XX ︱X O ︱的節奏進(jìn)行問(wèn)候游戲。
師：“小朋 友你 好！ ”，引導幼兒有節奏的回應。
二、游戲：《魔法大變身》
1、幼兒嘗試用水果的名稱(chēng)進(jìn)行念白。
提問(wèn)：你 愛(ài) 吃 什 么？（引導幼兒有節奏的回答）
2、幼兒熟悉游戲規則并游戲。
�。�1）教師交代游戲規則并示范。
�、� 重點(diǎn)練習“XX XX ︱XX XX︱︱X X︱X 0︱”的'節奏型。
�、� 教師交代游戲規則并示范玩法：跟著(zhù)鼓的節奏，說(shuō)兩遍自己愛(ài)吃的水果，然后念出咒語(yǔ)（芝麻開(kāi)門(mén)，芝麻開(kāi)門(mén)，變變變�。┳詈笥米约旱纳眢w創(chuàng )意水果的造型。
�。�2）幼兒集體游戲：《魔法大變身》。
三、音樂(lè )游戲：《水果沙拉》
1、幼兒完整欣賞音樂(lè )，熟悉音樂(lè )的曲式結構及表現形式。
�。�1）初步欣賞音樂(lè )，熟悉音樂(lè )的ABC三段體曲式結構。
師：“你們變出了這么多好吃的水果，我來(lái)教你們做水果沙拉吧，仔細看好哦！”教師隨音樂(lè )表演。
提問(wèn)：我是怎么做水果沙拉的？
教師根據幼兒的回答，哼唱相應的段落，引導幼兒分辨音樂(lè )的曲式結構。
�。�2）再次欣賞音樂(lè )，掌握音樂(lè )的表現形式。
提問(wèn)：我按什么步驟來(lái)做水果沙拉的呢？
2、幼兒進(jìn)行《水果沙拉》自主游戲。
�。�1）教師出示各種顏色的手圈，講解并示范游戲玩法。
�、僖龑в變焊鶕念伾珌�(lái)選擇手圈。
�、谟螒蛞巹t：放入自己愛(ài)吃的水果；再用力的攪拌它們；最后加上自己喜歡的調味料，一道美味可口的《水果沙拉》就做好啦。音樂(lè )結束變回水果造型。
�、塾變杭w隨音樂(lè )游戲。
�。�2）兩人合作自主游戲。
師：一種水果做沙拉口味有些單一，我們邀請一個(gè)好朋友一起來(lái)做吧！
�。�3）多人合作自主游戲。
師：想讓沙拉的味道更好嗎，那我們多邀請一些朋友一起來(lái)做吧！
四、結束：幼兒有秩序的離開(kāi)。
師：今天做了這么多水果沙拉，都有些累了。我們去休息一會(huì )！
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 5
活動(dòng)目標：
1、用繪畫(huà)、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、毛線(xiàn)、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。
2、教師制作的水果娃娃范例。
3、課件《水果音樂(lè )會(huì )》、錄音機、磁帶、小舞臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片《水果音樂(lè )會(huì )》
�。�1）師：我們來(lái)看看大圖片上都有誰(shuí)？它們在干什么？
幼兒A：有蘋(píng)果、桔子。
幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。
幼兒C：還有山楂，他們在開(kāi)音樂(lè )會(huì )呢！
�。�2）出示教師制作的水果娃娃，拉開(kāi)幕。
師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長(cháng)胡子……）
2、演示與討論
師：今天老師為小朋友準備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來(lái)看一看。（幼兒回到座位）
師：你想做什么樣的水果娃娃？
幼兒Ａ：我想做個(gè)戴眼鏡的蘋(píng)果娃娃。
幼兒Ｂ：我想做一個(gè)桔子娃娃，還給她扎兩個(gè)小辮。
師：用什么當水果娃娃的眼睛？用什么當水果娃娃的鼻子？用什么當水果娃娃的`嘴？用什么當水果娃娃的頭發(fā)？
幼兒Ａ：可以用氣眼當眼睛、圖釘當嘴巴、用花生當鼻子、牙簽做頭發(fā)。
幼兒Ｂ：我想用火柴棍當眼睛，毛線(xiàn)做頭發(fā)，用氣眼當嘴，在戴上一副眼鏡。
幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線(xiàn)做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）
師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫(huà)，剪下來(lái)，再進(jìn)行粘貼。
請小朋友選擇你喜歡的水果來(lái)制作水果娃娃吧！
3、幼兒制作，教師指導
�。�1）幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
�。�2）教師指導時(shí)，發(fā)現好的作品及時(shí)鼓勵，對需要幫助的幼兒給予適當指導。
4、作品欣賞
請小朋友把自己的作品擺在展臺上，合作拼成“水果音樂(lè )會(huì )”，請小朋友大膽講述作品的制作過(guò)程，幼兒互相欣賞，互相評議。
5、孩子們在音樂(lè )會(huì )的氛圍中邊跳舞邊結束活動(dòng)。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 6
活動(dòng)目標
1、熟悉樂(lè )曲旋律。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
3、在樂(lè )曲的曲末能隨音樂(lè )節奏表現“xxx”并創(chuàng )編該節奏型的動(dòng)作。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件，水果圖片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分，游戲“音樂(lè )火車(chē)”
師：“看看誰(shuí)來(lái)了？”（鴨媽媽來(lái)了）“我告訴你們哦，她想開(kāi)一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問(wèn)問(wèn)我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是��？那我們開(kāi)著(zhù)音樂(lè )火車(chē)，一個(gè)個(gè)輪著(zhù)告訴鴨媽媽?zhuān)脝�？我�?lái)當火車(chē)，第一個(gè)告訴鴨媽媽?zhuān)瑇xx你要跟著(zhù)我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
1。熟悉旋律，在樂(lè )曲末會(huì )用拍手來(lái)表現xxx的節奏型。
�。�1）師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開(kāi)張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
�。�2）師：“一會(huì )兒我們來(lái)玩個(gè)聽(tīng)音樂(lè )找水果的游戲，比比誰(shuí)的眼睛最亮，誰(shuí)的耳朵最靈。
�。�3）師：“我找到了水果了嗎？”“你們怎么知道的��？”“那我高興時(shí)做了什么？”“拍了幾下？”“對了，我找到水果把它說(shuō)在心里，就拍三下手就表示我找到了。
�。�4）師：“現在你們都知道在音樂(lè )的時(shí)候拍手，我們就可以一起來(lái)玩聽(tīng)音樂(lè )找水果的游戲了，現在找你喜歡的水果，找到了在心里說(shuō)，聽(tīng)好音樂(lè )拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
2。走樓梯，在樂(lè )曲末會(huì )用跺腳來(lái)表現xxx的節奏型。
�。�1）師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店越開(kāi)越紅火啦！一樓不夠現在開(kāi)到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺階的，我們要一階階的走。我們現在要請2個(gè)小朋友跟我來(lái)走走看。
�。�2）師：“你們發(fā)現我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺階��？那我們現在來(lái)走走看�！�
�。�3）師：“現在你們都會(huì )走了嗎？那我們現在要上二樓了哦，小耳朵要聽(tīng)好在音樂(lè )的什么時(shí)候可以上臺階哦！你們準備好嗎？出發(fā)了！”
3。二樓進(jìn)水果，隨音樂(lè )創(chuàng )編xxx節奏型的水果。
�。�1）師：“二樓到啦！看看有些什么水果
�。�2）師：“可是還是有很多顧客不知道，請你們用好聽(tīng)的聲音來(lái)幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì )兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽(tīng)好音樂(lè )，一邊拍手一邊說(shuō)出水果的名稱(chēng)�！�
�。�3）師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們再來(lái)幫她出出主義還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
�。�4）師：“鴨媽媽要說(shuō)話(huà)了”，（教師模仿鴨媽媽說(shuō)話(huà)、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒(méi)發(fā)現那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
�。�5）師：“原來(lái)有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著(zhù)音樂(lè )告訴鴨媽媽�！�
4。開(kāi)心表現。隨音樂(lè )創(chuàng )遍xxx節奏型的動(dòng)作
�。�1）師：“鴨媽媽聽(tīng)了你們的話(huà)進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
�。�2）師：“我們來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做給客人老師看看�！�
�。�3）師：“我們在來(lái)表演一次好不好，看看誰(shuí)的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來(lái)幫我看看水誰(shuí)的動(dòng)作最漂亮�！�
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 7
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂(lè )的結構。
2、幼兒能根據圖譜進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏。
3、體會(huì )師幼合作、同伴合作的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有各種水果的圖譜、磁帶。
2、木瓜實(shí)物。
3、鈴鼓、碰鈴、圓舞板等打擊樂(lè )器若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨峁┠竟蠈�(shí)物，使幼兒初步認識這種水果。
“家好，我的名字叫木瓜，我是一種來(lái)自印尼的水果，今天我給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的印尼樂(lè )曲，名字就叫做《木瓜恰恰恰》，請你們一起來(lái)欣賞吧！
�。ǘ┯變盒蕾p音樂(lè )一遍。
提問(wèn)：樂(lè )曲叫什么名字？是哪個(gè)國家的曲子？
�。ㄈ┙Y合圖譜，幼兒再次欣賞音樂(lè )。
1、教師隨音樂(lè )助幼兒熟悉圖譜。
2、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示圖譜中的水果，并進(jìn)行拍奏。
�。�1）教師示范。
提問(wèn)：老師做了哪些動(dòng)作？菠蘿、櫻桃、木瓜分別是用什么動(dòng)作表示的？
�。�2）幼兒隨音樂(lè )用身體動(dòng)作表演。
�。ㄋ模┨峁�(lè )器，與幼兒討論樂(lè )器與動(dòng)作的匹配。
1、出示鈴鼓、碰鈴、圓舞板。
�。�1）聽(tīng)聽(tīng)哪種樂(lè )器的聲音最高？
�。�2）拍頭的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
�。�3）拍肩的`動(dòng)作可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
�。�4）拍腿的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
�。�5）拍手的動(dòng)作可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？為什么？
�。ㄎ澹┯變弘S音樂(lè )進(jìn)行樂(lè )器演奏。
1、幼兒隨音樂(lè )集體演奏。
2、幼兒嘗試邊演奏邊在前四句畫(huà)有“櫻桃”的地方同時(shí)念出“恰恰恰”。
3、幼兒當指揮，集體演奏。
�。┙Y束活動(dòng)。
“你們表演的真棒，讓我們一起到教室去品嘗木瓜的美妙滋味吧！”
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)兒歌對話(huà)，初步感知音樂(lè )節奏。
2、大膽嘗試用身體動(dòng)作表現水果（香蕉、橘子、甘蔗）的外形特點(diǎn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、用兒歌“摘水果”說(shuō)說(shuō)水果
師：我們一起摘水果（踏步進(jìn)入音樂(lè )《粉刷匠伴奏》
師：香蕉彎不彎？橘子圓不圓？甘蔗長(cháng)不長(cháng)？
師：今天我們一起去摘水果。（踏步進(jìn)入）音樂(lè )《粉刷匠伴奏》出示水果香蕉、橘子、甘蔗。
師：我們一起摘水果！
幼：摘了什么水果？
師：香蕉香蕉彎又彎。橘子橘子圓又圓。甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)。
幼：我愛(ài)吃香蕉、橘子、甘蔗
二、用動(dòng)作表現水果（香蕉、橘子、甘蔗）的外形特點(diǎn)。
1、師：香蕉、橘子和甘蔗，我們通通帶回家。到家了，請坐吧。我們都摘了什么水果？一共有幾種？小手伸出來(lái)。一起來(lái)數數看。
2、嘗試用身體來(lái)表現水果外形。
師：誰(shuí)喜歡吃香蕉？香蕉吃起來(lái)怎么樣？香蕉長(cháng)什么樣？你會(huì )用動(dòng)作來(lái)表示嗎個(gè)別幼兒示范，教師指點(diǎn)動(dòng)作。（彎彎的.）師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌（香蕉香蕉彎又彎，我愛(ài)吃香蕉。）
師：橘子吃起來(lái)怎么樣？橘子長(cháng)什么樣？（圓圓的）師：誰(shuí)來(lái)做做圓圓的、大大的橘子。（個(gè)別幼兒）師幼一起做咕嚕咕嚕變。師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌（橘子橘子圓又圓，我愛(ài)吃橘子）
師：誰(shuí)喜歡吃甘蔗？甘蔗吃起來(lái)感覺(jué)怎么樣？甘蔗長(cháng)什么樣？幼：長(cháng)又長(cháng)、甜又甜。師：誰(shuí)來(lái)變一變甘蔗。能不能變的更長(cháng)呢？（引導幼兒發(fā)現踮腳）為什么要踮起腳呢？（更長(cháng)
師：老師說(shuō)咕嚕咕嚕變1你也來(lái)變長(cháng)長(cháng)的甘蔗。（幼兒學(xué)習）
師幼一起跟著(zhù)音樂(lè )表演，念兒歌（甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)，我愛(ài)吃甘蔗）
三、律動(dòng)游戲《摘水果》
1、師：我們摘了幾樣水果？3樣
師：彎彎的香蕉在哪里？圓圓的橘子在哪里？長(cháng)長(cháng)的甘蔗在哪里？引導幼兒用動(dòng)作表示
2、師：現在請你變成一樣你最喜歡的水果寶寶。（鼓勵幼兒自己扮演，咕嚕咕嚕變）
3、師：現在我們去摘水果，你們就是果園里的水果寶寶，聽(tīng)到老師摘了什么水果，你就站出來(lái)，用動(dòng)作告訴大家。
師：我們一起摘水果。幼：摘了什么水果？師：甘蔗甘蔗長(cháng)又長(cháng)幼：我愛(ài)吃甘蔗。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 9
目標：
通過(guò)感官認識各種水果的特征。
感受秋天是一個(gè)收獲的季節，體驗豐收的喜悅。
準備：
每人帶一個(gè)新鮮的水果。
請保育員將（梨、蘋(píng)果、香蕉等切成小塊）
禮物盒（裝有梨、蘋(píng)果、香蕉、石榴、獼猴桃、桔子等常見(jiàn)的水果）
過(guò)程：
一、猜禮物
l金老師受到一個(gè)禮物盒，你們來(lái)猜猜禮物盒合理裝著(zhù)什么呢？
l幼兒進(jìn)行猜測。
l究竟是什么，我請你們來(lái)摸摸看，摸好了以后告訴其他小朋友，你摸到了什么？
l請幼兒上來(lái)摸，你摸上去有什么感覺(jué)，是什么？
l教師出示禮物，請幼兒看看是什么？（水果禮盒）
二、討論水果的吃法
l我們前天一起去買(mǎi)了水果，請你們到邊上去拿好自己買(mǎi)的水果。
l說(shuō)說(shuō)你買(mǎi)的是什么水果？你的水果可以怎么吃？
l你們還喜歡吃水果，這些水果是怎樣吃呢？
三、品嘗水果
l你們聞聞水果想么？想吃么？
l你們看這是金老師特別為你們做的水果大拼盤(pán)請你們品嘗，請你們說(shuō)說(shuō)你吃到了什么水果，也可以用桌上的'小刀切切、用手剝剝老師為你們洗好的水果和好朋友一起品嘗？
l品嘗之前把自己買(mǎi)的水果放在原來(lái)的地方，用毛巾擦擦手。
l幼兒品嘗水果。
四、延伸：
請你們說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)水果做的什么東西？明天把它們帶來(lái)我們提起來(lái)品嘗好么。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 10
一、活動(dòng)目標
通過(guò)游戲引導幼兒認識并嘗試合作表現卡農曲式，進(jìn)一步增強幼兒的節奏感，體驗同伴合作游戲——運水果的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
積累了一些基本的節奏類(lèi)型
三、活動(dòng)過(guò)程
1．情景導入
T：水果水果營(yíng)養好，維生素呀多又多，你來(lái)我來(lái)大家來(lái)，大家快來(lái)買(mǎi)水果！我是水果大賣(mài)場(chǎng)的經(jīng)理，買(mǎi)水果的人太多了，請你們幫忙一起運水果。
2．集體表現卡農曲式中的節奏語(yǔ)言
T：運水果要開(kāi)著(zhù)我們大賣(mài)場(chǎng)的車(chē)，要邊開(kāi)邊為我們賣(mài)場(chǎng)做廣告，廣告詞是：“水果大賣(mài)場(chǎng)真呀真熱鬧”廣告連著(zhù)做三遍，我們一起試一試。（引導幼兒連續三遍表現節奏語(yǔ)言，節奏穩當）
3．分兩組進(jìn)行節奏卡農
�。�1）老師指揮
T：水果太多了，分兩輛車(chē)運，邊做廣告邊開(kāi)，一輛先開(kāi)，一輛后開(kāi)，看著(zhù)經(jīng)理的指揮。（幫助幼兒分成兩組，進(jìn)行節奏卡農）
�。�2）幼兒指揮
T：第一輛車(chē)廣告做到什么地方，第二輛車(chē)開(kāi)出來(lái)？
T：請一個(gè)人幫我一起指揮車(chē)輛。（請幼兒與老師合作指揮）
T：再請一個(gè)人幫我指揮車(chē)輛。（兩名幼兒指揮）
4．分三組進(jìn)行節奏卡農
T：買(mǎi)水果的人越來(lái)越多，我們的`水果兩輛車(chē)也裝不下，要三輛車(chē)裝，有先有后穩穩當當的送出去，廣告做完正好送到，趕緊剎車(chē)蹲下。（幼兒分成三組，確定開(kāi)始的先后順序，進(jìn)行節奏卡農）
5．分四組進(jìn)行節奏卡農
T：再增加一輛車(chē)，變成幾輛車(chē)？這次經(jīng)理不給車(chē)輛編號了，看著(zhù)經(jīng)理的指揮，指揮到哪輛哪輛就開(kāi)。（幼兒分成四組，隨機點(diǎn)組，進(jìn)行節奏卡農）
6．分五組進(jìn)行節奏卡農
T：車(chē)輛開(kāi)得穩，剎車(chē)靈，水果才能賣(mài)得掉。（幼兒分成五組，隨機點(diǎn)組，進(jìn)行節奏卡農）
操作提示
活動(dòng)可分兩到三次進(jìn)行，老師首先要幫助幼兒解決的是后一組在前一組念到什么時(shí)候介入游戲，通過(guò)示范引導幼兒發(fā)現規則，然后操作游戲。在幼兒了解規律后；再逐漸增加分組，增加難度。除了增加分組增加難度，還可以縮短后一組進(jìn)入的時(shí)值，例如：從前一組念完一句后介入——前一組念完半句后介入。在幼兒熟悉了卡農節奏游戲規則后，可進(jìn)一步引導幼兒創(chuàng )編廣告語(yǔ)，進(jìn)行游戲，使得游戲能一直有趣地繼續下去，并保持不斷的發(fā)展創(chuàng )新?tīng)顟B(tài)。
水果音樂(lè )會(huì )大班教案 11
設計意圖：
孩子們都非常的愛(ài)吃水果，水果不僅富含豐富的維生素，幫助人們增強體質(zhì)，抵御病毒；同時(shí)水果形態(tài)各異，形狀多樣，能夠激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng )造力�！段伵Ｅc黃鸝鳥(niǎo)》的旋律多是重復、朗朗上口的，非常適合大班年齡的孩子進(jìn)行律動(dòng)�！吨改稀分幸螅骸按蟀嘤變合矚g進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現”，為了讓孩子在快樂(lè )的音樂(lè )中進(jìn)行律動(dòng)游戲，發(fā)展想象力與動(dòng)手能力，特設計本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )，養成愛(ài)吃水果的良好習慣。
2、跟隨圖譜，自信的唱出音樂(lè )內容；能夠大膽想象，將自己的`想法添畫(huà)在圖譜中。
3、能夠看懂圖譜，知道多吃水果能夠抵御病毒、強健身體。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠跟隨圖譜愉快的歌唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠大膽將自己的想法畫(huà)在圖譜上并勇敢的上臺表演。
活動(dòng)準備：
機器人、PPT課件、《水果歌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》音頻、平板電腦若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、利用機器人引出活動(dòng)主題。機器人：小朋友們，我們又見(jiàn)面啦！今天，我要向你們介紹一個(gè)新朋友——水果公主。
2、教師伴著(zhù)音樂(lè )，跳著(zhù)舞蹈出場(chǎng)。師：小朋友我是來(lái)自水果王國的公主，今天我們王國有精彩的魔術(shù)表演，邀請今天的小朋友一起參加表演。
二、基本部分
1、教師播放PPT，展示西瓜變魔術(shù)的過(guò)程。引導幼兒認識圖譜。
師：第一個(gè)出場(chǎng)的表演嘉賓是西瓜，一起來(lái)看看他的精彩表演。小朋友們想不想學(xué)一學(xué)魔法？展示圖譜，教師范唱。引導幼兒跟隨圖譜學(xué)一學(xué)。
2、播放PPT，展示香蕉變魔術(shù)過(guò)程，引導幼兒跟隨圖譜唱一唱。
師：香蕉變成了什么？剛才的魔術(shù)咒語(yǔ)小朋友都學(xué)會(huì )了。請小朋友來(lái)一起跟隨圖譜唱一唱。
3、展示下一個(gè)變魔術(shù)的水果——梨子，引導幼兒猜測梨子變成了小提琴。請幼兒代表上前跟隨圖譜唱一唱。
師：剛剛西瓜變成了輪胎、香蕉變成了小船，小朋友們猜一猜，梨子會(huì )變成什么？請小朋友上來(lái)唱一唱。
4、完整演唱、鞏固練習。完整出示西瓜、香蕉、梨子的圖譜，引導幼兒分組或整體演唱，加強對于演唱的熟悉程度。
5、切西瓜小游戲。西瓜繼續進(jìn)行表演，幼兒進(jìn)行切水果的游戲，將完整的西瓜變成兩半。
師：西瓜還想進(jìn)行魔術(shù)表演，不過(guò)這次他想加大難度，請小朋友們幫他變變身，怎么變��？切西瓜！
6、幼兒發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng )作。
教師講解創(chuàng )編的方法，幼兒自行在平板電腦上進(jìn)行創(chuàng )編。
7、請幼兒代表，跟隨音樂(lè )演唱自己創(chuàng )作的圖譜。
三、結束部分
1、教師小結：今天和大家度過(guò)了快樂(lè )的一天，水果王國里還有很多別的會(huì )變魔法的水果，他們在教室里等著(zhù)小朋友們，和小朋友們繼續表演更多的魔術(shù)。
2、機器人出現：小朋友們，今天的水果魔法秀精彩嗎？水果不僅僅能表演精彩的魔法，他還有很多很多的營(yíng)養，小朋友們要多吃水果，補充維生素，才能更好的抵御病毒，保持身體的健康哦！小朋友們再見(jiàn)！
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