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羊羊音樂(lè )會(huì )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的羊羊音樂(lè )會(huì )教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
羊羊音樂(lè )會(huì )教案1
活動(dòng)目標：
1.嘗試運用打擊樂(lè )器為歌曲進(jìn)行伴奏。
2.隨音樂(lè )演奏，表現樂(lè )曲中歡快情緒，對打擊樂(lè )有濃厚的興趣。
3.能看懂簡(jiǎn)單的指揮，與同伴合作演奏，體驗合作的快樂(lè )。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5.通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
1.《喜羊羊灰太狼》歌曲音樂(lè )及圖譜。
2.剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
3.樂(lè )器：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )游戲
1.選擇好自己的角色(喜羊羊、懶羊羊、美羊羊、沸羊羊)
2. 教師當羊村長(cháng)，“羊村長(cháng)”說(shuō)：“你們好!森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，請你們一起參加�！�(播放音樂(lè ))
二、以故事情節引出樂(lè )器
1.播放課件。
——播放剪接過(guò)的《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片。
——師：大家一起打敗灰太狼后，村長(cháng)準備開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )，以此來(lái)慶祝，還有很多豐厚的禮物要送給你們，不過(guò)大家要猜出兩個(gè)關(guān)于樂(lè )器的謎語(yǔ)，音樂(lè )會(huì )才能開(kāi)始。
2.出示謎語(yǔ)。
——謎語(yǔ)一：姐妹一個(gè)樣，衣服閃閃亮，兩人頭碰頭，叮叮叮叮響。(碰鈴)
——謎語(yǔ)二：說(shuō)鈴不是鈴，說(shuō)鼓不是鼓，可搖也可敲，聲音特好聽(tīng)。(鈴鼓)
3.幼兒自由選擇樂(lè )器。
——師：你們真聰明，一下就猜出謎底了，那我們一起來(lái)揭開(kāi)這神奇的禮物吧!
——師：哇!那么多的樂(lè )器啊，你們就自己選擇一個(gè)喜歡的樂(lè )器吧!
4.教師簡(jiǎn)單示范一些樂(lè )器的用法。
三、嘗試不同層次的演奏歌曲
1.第一次嘗試：欣賞音樂(lè )， 給予幼兒自主探索節奏的機會(huì )。(播放別看我只是一只羊歌曲)
——師：這首歌曲帶給你怎樣的感受?(很活潑、很歡快、很好聽(tīng))
——鼓勵幼兒能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一邊哼一邊做動(dòng)作。
師：那你能不能試著(zhù)跟著(zhù)音樂(lè )的節奏一起唱或者用自己的動(dòng)作來(lái)表演呢?
——請個(gè)別幼兒表演自己探索出來(lái)的節奏及動(dòng)作
——集體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏用自己的方式來(lái)表現歌曲
2.第二次嘗試：根據圖譜分段訓練節奏。
——師：我這里呀有一段節奏譜，我們一起來(lái)看看：
——出示節奏譜：A段：X XX|X XX|X XX|X XX
�、賻煟骸拔覀円黄饋�(lái)用手拍拍A段的節奏吧!”
�、诩m正幼兒節奏上的錯誤，請節奏打的好的幼兒來(lái)展示
�、蹖W(xué)會(huì )看教師的指揮。用樂(lè )器表演音樂(lè )的前段。
——出示節奏譜：B段：XX|XX|XX|X—
�、俳處熡秒p腳跳示范節奏，幼兒練習
�、诳唇處熤笓]。用樂(lè )器表演音樂(lè )的后半段
�、塾變航粨Q樂(lè )器嘗試運用不同樂(lè )器進(jìn)行演奏
3.第三次嘗試：用樂(lè )器完整地演奏。
�、俳涣餮葑嗪蟮腵想法
——師：你們覺(jué)得自己演奏的怎么樣?(凌亂。不清楚。)有什么感覺(jué)?為什么不好聽(tīng)呢?那我們應該怎么辦?(拍整齊的節奏。演奏時(shí)不能敲的太響，要控制好音量)
�、趶娬{演奏的重點(diǎn)
——師：那我們現在注意力集中，控制好樂(lè )器的強弱，把握住樂(lè )曲中的節奏再來(lái)一次，相信這次會(huì )更棒!有沒(méi)有信心?
�、奂w用樂(lè )器完整地演奏
四、音樂(lè )游戲結束
——教師扮演說(shuō)：“哈哈!森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始啦!你們準備的怎么樣啦?我來(lái)看看你們�！庇變杭w跑出活動(dòng)室。
羊羊音樂(lè )會(huì )教案2
活動(dòng)目標
1.能看懂節奏卡和圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行演奏。
2.嘗試和同伴合作演奏，增強合作意識。
3.體驗打擊樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，對打擊樂(lè )感興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知到音樂(lè )的不同節奏，能分聲部演奏。
難點(diǎn)：能分樂(lè )器分聲部演奏。
活動(dòng)準備：
各種打擊樂(lè )器、節奏卡、圖譜、音樂(lè )、羊羊頭像、樂(lè )器標記
活動(dòng)過(guò)程：
一、樂(lè )曲導入
1.教師播放音樂(lè )，孩子感受旋律和歌曲節奏。
T：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？你想到了誰(shuí)？用你的小手跟著(zhù)一起拍一拍吧！
二、感知歌曲的節奏，并能拍出圖譜上的節奏。
1.了解歌曲中的幾個(gè)節奏型。
T：你剛剛是怎么拍手的？有不同的拍法嗎？
教師出示相應的節奏卡，讓孩子一起來(lái)拍一拍。
T：看到"×"我們要怎么做？"××"該怎么來(lái)拍呢？我們一起來(lái)試一試！
2.出示圖譜。
T：今天有幾只羊羊來(lái)到了我們的教室，它們想請小朋友們來(lái)幫個(gè)忙。
T：（出示圖譜）它呀也有自己名字，你還記得它叫什么嗎？
T：慢羊羊村長(cháng)交給喜洋洋他們一個(gè)任務(wù)，就是要把這張節奏圖譜演奏出來(lái)，你們能來(lái)幫幫忙，和它們一起來(lái)演奏嗎？
3.嘗試看著(zhù)圖譜，拍出圖譜上的節奏。
三、跟著(zhù)音樂(lè )拍節奏，并能分組分段表演.
1.整體跟著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)圖譜拍出節奏。
T：接下來(lái)我們就跟著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖譜來(lái)拍一拍吧！
2.嘗試分組、分段拍出節奏。
T：小朋友們拍的很不錯，但是喜洋洋希望能給慢羊羊村長(cháng)一個(gè)驚喜，你們愿意幫喜洋洋嗎？
T：你們看，羊羊們自己各自選擇了一種節奏，一會(huì )兒呀他們就只拍一種節奏。（對應小組的小朋友拍一拍對應的節奏。）T：我們就看著(zhù)節奏圖譜，輪到哪一組哪一組就把你們的'節奏來(lái)拍一拍！
3.跟著(zhù)音樂(lè )分組、分段拍出節奏。
四、用樂(lè )器分組、分段跟音樂(lè )進(jìn)行演奏。
1.出示樂(lè )器。備注活動(dòng)過(guò)程T：喜洋洋為我們帶來(lái)了一些有趣的東西，請你們拿出小椅子下面的東西吧！
T：你知道這是什么樂(lè )器嗎？它要怎么發(fā)出聲音呢？
2.用樂(lè )器分組、分段進(jìn)行演奏。
T：羊羊們也各自選了一種樂(lè )器，你們來(lái)猜猜他們都會(huì )選擇什么樂(lè )器呢？為什么？
T：那讓我們看著(zhù)圖譜，一起來(lái)試著(zhù)表演一下怎么樣？注意哦，要看好是哪一組在演奏歌曲喲！
3.跟音樂(lè )完整進(jìn)行分組、分段演奏。
T：現在跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏吧！
五、交換小組進(jìn)行演奏。
T：你們想不想試一試用其它的樂(lè )器來(lái)演奏歌曲？那請小朋友們交換一下。這次可要注意了，你拍的節奏和之前不一樣了哦！
六、活動(dòng)結束。
T：你們真是太棒了！讓我們一起和喜洋洋他們到慢羊羊村長(cháng)那里去給他看看我們的成果吧！
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