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幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案（精選11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受樂(lè )曲歡快的特點(diǎn)，并能利用圖譜理解樂(lè )曲的結構和節奏型。
2、能在老師的引導下，為樂(lè )曲創(chuàng )編配器方案。
3、初步學(xué)習看指揮合作演奏，體驗與同伴合奏的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)
2、鈴鼓、圓舞板、小鈴、圖譜、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞熟悉樂(lè )曲。
1、導入。
老師：告訴你們一個(gè)消息，今天森林里要召開(kāi)—場(chǎng)音樂(lè )會(huì )！有許多的小動(dòng)物都想來(lái)參加，那到底有哪些小動(dòng)物會(huì )來(lái)參加呢？請小朋友聽(tīng)音樂(lè )。
2、幼兒欣賞音樂(lè )。
3、欣賞完畢提問(wèn)。
老師：你們聽(tīng)到了都有誰(shuí)來(lái)了呢？（鳥(niǎo)類(lèi)，青蛙，各種各樣的蟲(chóng)子等）
老師：到底誰(shuí)來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì )了呢？請小朋友看看今天的演出節目單。
二、出示圖譜，根據圖譜拍出相應的節奏型
1、提問(wèn)出示圖譜。
老師（輕輕問(wèn)）：節目單上都有誰(shuí)呀？
老師（出示圖片）問(wèn)：青蛙、小鴨子還有（小孔雀~）
2、請個(gè)別幼兒根據圖譜分別來(lái)做一做小鴨子、小青蛙和小孔雀的動(dòng)作。
老師：
�。�1）第一個(gè)節目由小青蛙表演，它表演的節目是唱歌。咦？小青蛙是按什么節奏唱歌的？誰(shuí)能看著(zhù)圖譜把小青蛙唱歌的聲音拍出來(lái)？（老師清唱，個(gè)別小朋友看老師指揮嘗試拍出節奏）是不是這個(gè)節奏？那我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)小青蛙好不好？
�。�2）第二個(gè)節目是小鴨子跳舞，那她又是怎么跳的呢？（幼兒集體看圖譜拍手）
�。�3）讓我們看一看第三個(gè)節目是誰(shuí)帶來(lái)的？孔雀會(huì )為我們帶來(lái)什么節目呢？小孔雀是怎么開(kāi)屏的呢？讓我們學(xué)一學(xué)。（看圖譜做動(dòng)作）
教師：三只小動(dòng)物為我們表演了精彩的節目，我們小朋友和它們一起做一做好嗎？（教師指揮看圖譜完整拍手）
3、組織幼兒進(jìn)行音樂(lè )會(huì )第一次彩排。
老師：第一次彩排可難了，要請小演員一邊看指揮拍手一邊還要聽(tīng)音樂(lè )，你們能不能做到?
老師：哎？你們發(fā)現這只青蛙怎么啦？這只青蛙跟它們有什么不一樣啊?(顏色不一樣，位置不一樣，青蛙跳出來(lái)表示樂(lè )曲結束了，要謝幕了~)
4、再熟悉一遍音樂(lè )，強調最后一只小青蛙的節奏。（琴聲）
老師：那我們再來(lái)一次能不能把最后一只青蛙拍準？
5、跟音樂(lè )拍手
老師：現在我們要加大難度啦，音樂(lè )速度變快了，小朋友愿不愿意挑戰��？
三、配器合奏
老師：那~現在我們要進(jìn)行第二次彩排了。第二次的彩排，指揮要給你們一個(gè)新的'任務(wù)。這次新的任務(wù)是什么呢？請看~（拿出樂(lè )器）
1、認識樂(lè )器，介紹使用方法。
老師：今天指揮帶來(lái)了幾種樂(lè )器，這是什么呀？（小鈴，圓舞板，鈴鼓）
老師：它們分別怎么使用？
2、討論配器方案
老師：那小青蛙的地方你想用什么樂(lè )器演奏？小青蛙腳蹼的地方你想用什么樂(lè )器
老師：大鴨子的地方可以用什么樂(lè )器演奏？?jì)芍槐г谝黄鸬男▲喿拥牡胤娇梢杂檬裁礃?lè )器？
老師：孔雀的地方可以用什么樂(lè )器？孔雀羽毛的地方呢？
小孔雀你想用什么？
�。ɡ鐖A舞板可以給青蛙伴奏、小鈴給小鴨子伴奏、鈴鼓可以給孔雀伴奏）
3、合奏。
�。�1）看老師的圖譜聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行初步合奏。
�。�2）交換樂(lè )器演奏。(待定,看幼兒學(xué)習情況）：
四、結束。
師：哎呀真棒！你們快成為小小演奏家了，小動(dòng)物們也都累了，讓我們輕輕地把小樂(lè )器送到回家，向后轉~跟老師們揮手再見(jiàn)吧~~
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.通過(guò)用樂(lè )器和舞蹈來(lái)表現不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè )表現能力和初步培養幼兒的音樂(lè )創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
1.熟悉各種樂(lè )器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè )器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng )設：將工作室布置成森林音樂(lè )廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù)，以及“森林音樂(lè )會(huì )”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
�。�1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內自主分配工作。根據所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當的樂(lè )器自由創(chuàng )造音樂(lè )，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè )記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節教師的指導重點(diǎn)：注意傾聽(tīng)各組幼兒對所表現動(dòng)物的'特點(diǎn)的分析，以及選擇樂(lè )器的理由）
�。�3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀(guān)察幼兒對自己音樂(lè )主體風(fēng)格的把握使用樂(lè )器的情況和記錄音樂(lè )的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng )的打擊樂(lè )和舞蹈。
4.評價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進(jìn)行評價(jià)，老師應注意聆聽(tīng)他們的分析，并做出總結和評價(jià)）
活動(dòng)延伸：
區角游戲（在音樂(lè )區繼續進(jìn)行）
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇3
一、目標：
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲
3、體驗游戲的快樂(lè )
二、準備：準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》
三、開(kāi)始部分
1.情景引入
師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2.準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1.模仿動(dòng)物走路
師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2.森林音樂(lè )會(huì )1
師：好啦，我們的`小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3.森林音樂(lè )會(huì )2
師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)設計背景
結合小班幼兒的兒童的心理特點(diǎn)。通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)兒童自己嘗試的愿望。在遷移新的講述經(jīng)驗的活動(dòng)中充分調動(dòng)了兒童參與的積極性，同時(shí)豐富了兒童的經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習句型：“有……還有…..，”舉一反三地運用句型。
2、發(fā)展講述的連續性。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：充分的`調動(dòng)兒童參與的積極性，同時(shí)豐富兒童的經(jīng)驗。
難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中采用自由交談的方式。
活動(dòng)準備
在課件中展示不同的動(dòng)物組合，兒童能力強的一組有多個(gè)動(dòng)物組合；能力弱的一組有兩個(gè)動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒的學(xué)習興趣，感知講述對象。
教師演示課件：（背景森林，主人公動(dòng)物：熊、象、貓、青蛙）
問(wèn)：你們看見(jiàn)有什么動(dòng)物？
二、幼兒圍繞講述內容自由交談，教師逐個(gè)進(jìn)行指導。
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗，學(xué)習句型：“有……還有……”
教師演示課件：森林里的動(dòng)物在開(kāi)音樂(lè )會(huì )：有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌。
問(wèn)：說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)在干什么？還有誰(shuí)在干什么？（利用課件）
四、遷移新的講述經(jīng)驗。
教師：我們也來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )好嗎？
�。òl(fā)給幼兒每人一件樂(lè )器，幼兒帶不同的動(dòng)物頭飾）
1、教師當指揮說(shuō)：“有……在……，有……在……，還有……在……”
2、幼兒當指揮邊說(shuō)邊指揮一種動(dòng)物。
教學(xué)反思
1、小班幼兒是幼兒身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。有他特有年齡特點(diǎn)，在感知理解講述對象時(shí)，教師通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)片的展示和對幼兒的啟發(fā)性提問(wèn)，激發(fā)了幼兒自己嘗試的愿望。
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中多數都能參與到活動(dòng)中，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中能協(xié)助教師完成活動(dòng)， 有的幼兒能自主的參與到活動(dòng)中，使得整個(gè)活動(dòng)很好的開(kāi)展，以往不原意參加活動(dòng)的現在能積極參加到活動(dòng)中。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，由于我是班主任，所以對幼兒的情況比較了解，對幼兒的心理、年齡及個(gè)性差異都比較掌握，因此能把握教育核心及發(fā)展線(xiàn)索。
�。�3）對師幼互動(dòng)的反思，由于小班幼兒小，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能理解教師的語(yǔ)言，我就親自示范和講述，對個(gè)別幼兒降低標準，大部分幼兒都能配合教師完成活動(dòng)。
3、對活動(dòng)效果的評析，整個(gè)活動(dòng)幼兒參與面較高，但是對幼兒發(fā)展快的就比較簡(jiǎn)單，出現個(gè)別幼兒參與情緒較低，在今后活動(dòng)中我要考慮這一點(diǎn)，以便在今后讓所有幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
4、如果讓我從新上這節課，我會(huì )更加周密的完成活動(dòng)，讓幼兒參與到活動(dòng)中。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)看花草樹(shù)木，喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調。
3、能夠跟隨音樂(lè )做身體動(dòng)作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。
活動(dòng)準備：
《森林狂想曲》MP3，有關(guān)森林的圖片PPT，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林PPT，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(cháng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂(lè )欣賞：《森林狂想曲》，音樂(lè )響起時(shí)，教師隨音樂(lè )隨意律動(dòng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：小朋友們，現在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動(dòng)物，我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、蟬”呢？
師：現在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂(lè )會(huì )》，主要是二拍節奏的'訓練，利用沙蛋。
5、結束：森林音樂(lè )會(huì )結束，所有的小朋友睡著(zhù)了。
兒歌：
星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了。
小寶寶呢，睡著(zhù)了！
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè )會(huì )》的衍生品，趙俊老師當時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著(zhù)去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇6
設計意圖：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏;
2、根據音樂(lè )的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂(lè )器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂(lè )的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè )器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè )及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏。
談話(huà)導入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道了。"(播放音樂(lè )一遍)二、觀(guān)察圖譜，初步掌握節奏型
1、觀(guān)察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè )會(huì )里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來(lái)看看節目單。(出示圖譜PPT)
(1)教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的? 請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
(2)教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著(zhù)節目單來(lái)試一試拍手呢?教師指圖，幼兒拍手
(3)教師：第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的'動(dòng)作)教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜拍節奏
(1)聽(tīng)音樂(lè )看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
(2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè )拍節奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè )演奏。
1.獅子大王來(lái)電話(huà)，邀請小朋友們去參加森林音樂(lè )會(huì )
2.進(jìn)行彩排，設計方案，合作演奏。
"在森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè )器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè )器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè )用神樂(lè )器演奏"
3.幼兒合作討論，設計配樂(lè )方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂(lè )器標志，請小組討論選擇樂(lè )器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂(lè )方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)"現在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看?"
(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結。
(3)森林音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏
(4)交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
四、結束
今天的森林音樂(lè )會(huì )到此結束，小演員們謝幕!
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”(音樂(lè ))既是“樂(lè )”(快樂(lè ))的至理。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇7
活動(dòng)背景：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗”，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、在理解音樂(lè )的基礎上，根據圖譜拍出相應的節奏型，感受樂(lè )曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試小組合作，探索配器方法，并看指揮分聲部輪奏、合奏。
3、能積極愉快地和同伴合作商量討論配器方法，體驗與同伴演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
圖譜、打擊樂(lè )器：圓鼓板、鈴鼓、響鈴。
教學(xué)方法和手段：
演示法、游戲法；多媒體輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
師：今天森林里要召開(kāi)一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，很多小動(dòng)物都想來(lái)參加。那么到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師放音樂(lè )）（設計意圖：活動(dòng)開(kāi)始，通過(guò)欣賞音樂(lè )的'方式，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。）
二、出示圖譜，根據圖譜加入簡(jiǎn)單的動(dòng)作熟悉節奏。
1、第一次彩排：師：你們都聽(tīng)到了哪些小動(dòng)物呀？（鳥(niǎo)類(lèi)，青蛙，各種各樣的蟲(chóng)子等）今天到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了呢，我們一起來(lái)看一看今天的演出節目單。（教師出示課件：青蛙、鴨子、孔雀）
�。�1）師：第一個(gè)為我們表演的是：（小青蛙）。小青蛙為我們帶來(lái)的是唱歌的節目，小青蛙是怎么唱歌的？又是用什么方法唱歌的？請你用拍手的方法試一試。（請一名幼兒先來(lái)示范；隨后全體幼兒進(jìn)行練
�。�2）師：第二個(gè)表演的是：（小鴨）。小鴨帶來(lái)的是什么節目？（跳舞）小鴨跳舞是用什么節奏呢？你們能不能用拍手的方式來(lái)表演一下？（幼兒集體示范）
�。�3）師：第三個(gè)表演的是：（孔雀）�？兹笌�(lái)的是什么節目？（開(kāi)屏）那孔雀是怎么開(kāi)屏的？用你的動(dòng)作試試看。
�。ㄓ變簩W(xué)做動(dòng)作）師：接下來(lái)有一個(gè)新任務(wù)咯，演出就要開(kāi)始了，演員們要進(jìn)行彩排。這次的彩排任務(wù)是：聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，看指揮，拍拍手，開(kāi)屏的地方我們就做開(kāi)屏的動(dòng)作。一會(huì )你的眼睛要看著(zhù)誰(shuí)呀？（指揮）我是指揮咯。（幼兒第一次聽(tīng)音樂(lè )、拍手）師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現什么了？（樂(lè )曲結尾處有個(gè)休止符）為什么不一樣，在音樂(lè )當中代表什么？（是個(gè)結束音）那我們再來(lái)試一試，把結束的音樂(lè )表示準確，看看這次你們能不能做好。（第二次拍手練）
三、森林音樂(lè )會(huì )演出：
1、師：剛才你們都用自己的方法演奏了，真不錯。那今天我是指揮，我也帶來(lái)了我的演奏方式，你們想不想看一看?（教師貼好樂(lè )器圖片，分別講解哪些地方用哪些樂(lè )器演奏）（設計意圖：通過(guò)出示指揮選擇的樂(lè )器，使幼兒對本次活動(dòng)再次產(chǎn)生濃厚的興趣，使幼兒產(chǎn)生再次想打擊樂(lè )器的想法。）
2、第一次演出（教師針對第一次演出的問(wèn)題進(jìn)行講說(shuō)）。（設計意圖：在了解哪些地方使用哪些樂(lè )器、有了一定的合奏基礎上，引導幼兒再次進(jìn)行合作演奏，有利于培養幼兒閱讀圖譜及合作能力。）
3、第二次演奏。（設計意圖：通過(guò)第一次的合奏及出現的問(wèn)題，第二次的合奏有利于幼兒更好的表現出樂(lè )曲，能夠使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中更好的感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。）
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、會(huì )模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲�；顒�(dòng)重點(diǎn)：模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、熱鬧歡快的音樂(lè )
2、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運動(dòng))
聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)(四肢運動(dòng))草地中間來(lái)報到(踏步運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)獅子狐貍全來(lái)到(四肢運動(dòng))
讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)
二、基本運動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢，并學(xué)習。
教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們這里參加森林音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱
誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的側邊，一步一跳。
教師：我們一起來(lái)學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習小青蛙走路)
用上述步驟學(xué)習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(niǎo)(碎步走)各種動(dòng)物走路的姿勢。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢。
教師：音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，下面我請到那種小動(dòng)物上臺(引導幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動(dòng)物的走路的.姿勢。
在音樂(lè )歡樂(lè )的音樂(lè )中，依次請青蛙、老虎、小鳥(niǎo)、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師：動(dòng)物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺演出吧。
在音樂(lè )的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥(niǎo)碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛中結束本次活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)目標
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確地唱出弱起拍。
2、能根據圖片，學(xué)習完整正確地演唱歌曲并進(jìn)行創(chuàng )編。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、 圖片、頭飾：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭、小鼓
2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺
3、提琴、喇叭、小鼓
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)：聽(tīng)提琴、喇叭、小鼓音樂(lè )。
教師準備3段樂(lè )器聲音，讓幼兒聽(tīng)，說(shuō)出的相對應的.樂(lè )器，并出示圖片。
二、感知理解歌詞內容，能愉快地演唱歌曲
今天啊森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，看看誰(shuí)會(huì )來(lái)演奏這幾種樂(lè )器呢？
1、 欣賞第一段音樂(lè )感知歌曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞，學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè )會(huì )》。
�。�1）教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè )家，第一位是誰(shuí)他演奏的是什么樂(lè )器教師將小松鼠圖片對應到小提琴樂(lè )器，以及怎么演奏的圖片，帶領(lǐng)幼兒有節奏地念歌詞
第一段。
�。�2）引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞。
�。�3）教師演唱歌曲．鼓勵幼兒看圖隨著(zhù)音樂(lè )跟唱。
教師：小松鼠怎樣拉小提琴
�。�4）引導幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇10
【活動(dòng)目標】
1、在游戲中辯聽(tīng)音樂(lè )情緒的變化，感受并初步理解樂(lè )曲ABA的三段體結構。
2、嘗試用小動(dòng)物形象膽表現音樂(lè )節奏及情緒變化，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
3、感受音樂(lè )的意境美，學(xué)會(huì )在游戲中調控自己的情緒和行為。
4、培養幼兒良好的作畫(huà)習慣。
5、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
1、課件《綠色的森林》
2、綠色的報紙，場(chǎng)地布置成綠色的樹(shù)林。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞課件前半部分，感受對比色，理解音樂(lè )游戲背景。
提問(wèn)：
1、故事發(fā)生在什么地方?
2、故事里有誰(shuí)?
3、如果你是小白兔，你會(huì )怎么辦?
二、欣賞課件后半部分，感受音樂(lè )的性質(zhì)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )故事，感受音樂(lè )的對比
5、幼兒講述音樂(lè )故事。
6、小兔出來(lái)的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
7、灰狼出來(lái)的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
三、欣賞音樂(lè )，感受樂(lè )曲ABA段的結構，嘗試用小動(dòng)物形象膽表現音樂(lè )節奏及情緒變化。
8、用手指隨著(zhù)音樂(lè )的節奏在椅背上“行走”。
9、跟著(zhù)音樂(lè )的節奏，原地踏步走。
10、創(chuàng )編灰狼找小兔、生氣、灰溜溜的動(dòng)作。
11、根據B段音樂(lè )，模仿灰狼的動(dòng)作及表情。
12、幼兒連貫地完整表演。
四、游戲
a)幼兒穿上綠色的“衣服”做游戲，請若干自愿者扮演灰狼。
b)幼兒隨教師做游戲23次。
活動(dòng)反思：
《綠色的和灰色的》這篇課文是一首童話(huà)詩(shī)，也是一首敘事詩(shī)，兒童詩(shī)。課文語(yǔ)言比較淺顯，但跳躍靈動(dòng)，字里行間隱含著(zhù)動(dòng)人的畫(huà)面，有景有境，有聲有色，而且情節扣人心弦。故事在一個(gè)奇妙的的綠色背景下隨著(zhù)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)層層展開(kāi)：在翠鳥(niǎo)的提醒下，小白兔們頂著(zhù)綠色的棕櫚，躲過(guò)了藏在綠葉叢中的狐貍的暗算，順利脫險的故事。教學(xué)本課時(shí)我先讓學(xué)生做到正確、流利的朗讀課文，這樣故事情節和故事中的人物會(huì )在學(xué)生頭腦中逐漸鮮活、清晰下來(lái)。再通過(guò)朗讀與表演，使學(xué)生加深對文本的理解。結合新課標，我們集體備課時(shí)主要注重兩點(diǎn)：
1、對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè )于與人交流。這節課中在故事講完“我交流我快樂(lè )”,還有“快樂(lè )小筆頭”中對文中的一種小動(dòng)物說(shuō)一兩句話(huà)。這兩個(gè)環(huán)節都達到了學(xué)生對自己感興趣的人物有自己的想法并愿意與小伙伴進(jìn)行交流的目的。
2、這節課最重要的是培養學(xué)生的想象能力，所以我挖掘文中培養孩子想象力的訓練點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言訓練。我鼓勵孩子膽想象，激發(fā)孩子們想說(shuō)的欲望，訓練了孩子的想象力，同時(shí)他們的語(yǔ)言表達能力也得到了提高。孩子們的想象也為后面的表演打下了基礎。我們知道表演除了靠文本和插圖，還需要借助想象。讓孩子們從動(dòng)作、表情揣摩人物內心，再從內心揣摩他們的動(dòng)作、表情等。并且對孩子們理解人物形象有很的助。這節課中我覺(jué)得我對學(xué)生的發(fā)言表示肯定、鼓勵，對孩子奇思妙想表示寬容、贊揚，都讓孩子久被束縛的童心得以飛揚�！扒閯�(dòng)而辭發(fā)”，孩子的思維被激活，話(huà)匣子被打開(kāi)了。也從另一個(gè)層面實(shí)現了尊重孩子們個(gè)性閱讀的目的。
我還在學(xué)生表演時(shí)適時(shí)播放優(yōu)美的音樂(lè )，不僅烘托氣氛，渲染了情境，而且音樂(lè )中蘊涵的靈動(dòng)的語(yǔ)言，縹緲的形象和廣遠的'意境，也喚起了學(xué)生的想象和聯(lián)想，學(xué)生情不自禁地進(jìn)入了課文情境與翠鳥(niǎo)一起著(zhù)急、與小白兔一起動(dòng)腦筋想主意，與計劃未得逞的狐貍一起失望、嘆氣，又與巧妙逃脫了的小白兔一起歡慶勝利。
當然這節課還有很多不足：
1、在有些細節上我處理的有些操之過(guò)急，比如應該讓孩子們細細地、美美的讀第一、三小節，以實(shí)現以讀激情、以讀悟美、以讀啟智、以讀育人的目的。
2、對孩子們還是不敢放手，沒(méi)能完全體現以學(xué)生為主體，以教師為主導的新型師生關(guān)系。
3.由于孩子們面對這么多老師有些緊張，說(shuō)話(huà)聲音太小，所以老師重復了學(xué)生的答案，導致教師的話(huà)顯得略多一些。
4.這是一首童話(huà)詩(shī)，這節課我注重了對童話(huà)情節的探究，注重了對人物形象的分析，但是對詩(shī)語(yǔ)言美的熏陶，沒(méi)能更好地讓學(xué)生體會(huì )到詩(shī)的韻律美、節奏美，今后在童話(huà)詩(shī)的教學(xué)方面我有了努力的方向。
5.如果能夠再深挖一些，或許課文講的會(huì )更有深度，但這是我的一個(gè)疑惑：到底要不要再去挖?其實(shí)在我教學(xué)設計的時(shí)候想到過(guò)這一點(diǎn)：我們知道綠色代表正義的、光明的、高尚的，灰色代表丑陋的、狡猾的、陰險的。但是我們在集體備課時(shí)琢磨著(zhù)這些對于一年級孩子來(lái)說(shuō)太有難度，他們理解不了。所以這節課就沒(méi)有再往深里挖，我們怕深了孩子們出不來(lái)。而失去了學(xué)習童話(huà)的興趣，從而不喜歡閱讀了。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。每一次思就是一次提高，我會(huì )潛心學(xué)習，在新課標的指引下，讓我的語(yǔ)文教學(xué)更上一層樓!
幼兒園活動(dòng)《森林音樂(lè )會(huì )》中班音樂(lè )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)圖片、故事等多種途敬充分感受音樂(lè )，并通過(guò)聲音、動(dòng)作等來(lái)表現音樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )節奏感及對音樂(lè )的感受能力。
3、培養幼兒隨音樂(lè )節奏做動(dòng)作的良好習慣。
活動(dòng)準備：
1、“熱鬧的森林”圖片一張;鼓、鋼琴、沙錘、鈴鼓、碰鈴等多種樂(lè )器;小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)、小狐貍頭飾各一，并布置于教室四周。
2、幼兒熟悉鋼琴、鼓等多種樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小提琴、鋼琴、長(cháng)笛、鼓四種樂(lè )器，引導幼兒討論喜歡的樂(lè )器。
指導語(yǔ)：
(1)今天，森林里的小動(dòng)物要請我們開(kāi)個(gè)小小音樂(lè )會(huì )。你們看，我帶來(lái)了什么?
(2)你們會(huì )演奏這些樂(lè )器嗎?上來(lái)試試。
(3)還有誰(shuí)會(huì )演奏別的'樂(lè )器?
2、引導幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，理解內容。
(1)引導幼兒仔細傾聽(tīng)音樂(lè )。
指導語(yǔ)：在熱鬧的森林里，住著(zhù)一群音樂(lè )家，我們聽(tīng)聽(tīng)他們的演奏。
(2)請幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲里說(shuō)了什么，并談?wù)勛约簩σ魳?lè )的感覺(jué)。
(3)教師出示"熱鬧的森林"圖片，帶領(lǐng)幼兒按歌曲節奏念歌詞。
3、引導幼兒再次欣賞音樂(lè )，注意聽(tīng)樂(lè )曲中四種樂(lè )器音色的變化，并在此間奏處模仿演奏樂(lè )器的動(dòng)作。
4、啟發(fā)幼兒分角色表演音樂(lè )。
(1)自由分配角色。
指導語(yǔ)：森林音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，現在我們來(lái)邀請一些山上的音樂(lè )家。(教師介紹四個(gè)音樂(lè )家的位置)
(2)教師當指揮家，引導幼兒分角色表演音樂(lè )。
活動(dòng)結束：
帶領(lǐng)幼兒召開(kāi)班級小小音樂(lè )會(huì )，鼓勵幼兒自由選擇樂(lè )器表演音樂(lè )。
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