數學(xué)知識競賽總結

數學(xué)知識競賽總結

　　總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？下面是小編精心整理的數學(xué)知識競賽總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數學(xué)知識競賽總結1

　　為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣及熱情，給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機會(huì )，使他們能夠享受到成功的樂(lè )趣。同時(shí)，也為了培養學(xué)生從小樹(shù)立競爭意識、勇于挑戰自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。在周三，我們鎮小學(xué)二至六年級進(jìn)行了數學(xué)知識競賽。通過(guò)這次競賽，讓我們看到了一批基礎扎實(shí)、思維活躍，能思、敢想、會(huì )解、善算的具有良好數學(xué)素質(zhì)的學(xué)生，他們是學(xué)習的領(lǐng)跑者，更是新田鎮小學(xué)的驕傲。學(xué)生成績(jì)的取得與我們一線(xiàn)教師的努力是分不開(kāi)，與學(xué)校對活動(dòng)的認識和重視分不開(kāi)。

　　我們中小各班共有30名學(xué)生參加了競賽。有19名同學(xué)得了相應獎項，其中獲得七個(gè)一等獎，六個(gè)二等獎，六個(gè)三等獎，余下同學(xué)分數也都在中等左右。教師部分，八名老師中有六名老師取得了教師指導獎的獎項。其中三個(gè)一等獎，一個(gè)二等獎，兩個(gè)三等獎。通過(guò)這次口算比賽可以看出，學(xué)生在數學(xué)知識理解與技巧及相關(guān)口算速度和準確性上有了一定的提高，但綜合各方面還是存在一些問(wèn)題，主要有：1、個(gè)別同學(xué)運算速度太慢，沒(méi)有做完題。

　　2、沒(méi)有扎實(shí)的知識和技能作為基礎是沒(méi)有辦法學(xué)好數學(xué)的，數學(xué)綜合能力的訓練與提高也是同樣的道理。在這次競賽中，部分學(xué)生基礎知識還是不夠牢固。3、部分學(xué)生存在著(zhù)眼高手低的問(wèn)題，看似很簡(jiǎn)單的'題，導致出錯。

　　4、一些學(xué)生對文字題目的理解能力還是有所欠缺，這在“解決問(wèn)題”的解題部分表現的尤為突出。

　　通過(guò)這次口算比賽，我們也認識到自己在以往口算教學(xué)中的不足，練習的力度還不夠，需要在以后的數學(xué)教學(xué)中加大數學(xué)訓練的力度，爭取把學(xué)生的數學(xué)成績(jì)提到一個(gè)新的臺階。

　　為了更好的加強口算教學(xué)，我們決定做到以下幾點(diǎn)：

　　1、抓好專(zhuān)項訓練，提高學(xué)生數學(xué)知識各方面的計算與理解能力

　　2、采用多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　3、注意簡(jiǎn)算方法的指導和練習，努力提高學(xué)生計算能力。

　　4、加大對差生的輔導力度。

　　相信有我們數學(xué)組師生的共同努力，一定能更加優(yōu)異的成績(jì)。

數學(xué)知識競賽總結2

　　為了激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數學(xué)學(xué)科學(xué)習中的成果，上周星期三下午，我們數學(xué)組組織了全校數學(xué)知識競賽。主要目的也是為了迎接期中考試，抓好數學(xué)復習工作，檢驗學(xué)生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。 本次競賽試卷是由數學(xué)組教師交叉出題的，從總的題型來(lái)看是符合教材內容，我結合各年級的具體情況分析，總的'來(lái)說(shuō)，

　　從試卷的難易程度上來(lái)講，這次競賽試卷還是相對來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單的，題量來(lái)說(shuō)也不是特別的大。對于基礎的掌握也是側重點(diǎn)之一。所以在試卷中，基礎題不管從數量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺(jué)得基礎的東西才是最重要的。這次競賽試卷我覺(jué)得題型簡(jiǎn)單，應該每個(gè)同學(xué)都能達到及格以上的成績(jì)，起碼應該每個(gè)同學(xué)都能及格。但考試下來(lái)并不是很理想，特別是五年級、六年級，這幾個(gè)年級的學(xué)生要加油，不及格的人數占了一大半多這讓我們很意外。這次競賽低年級成績(jì)比較好，我想對于那些不及格的同學(xué)，最重要的還是基礎知識掌握不好，計算能力差，教學(xué)還是要抓基礎，基礎才是關(guān)鍵。從學(xué)生完成試卷上來(lái)講，總體上來(lái)說(shuō)，成績(jì)不是很理想主要存在以下原因：

　　1、部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度不好，在課外和雙休日沒(méi)有把所學(xué)的知識進(jìn)鞏固、復習。

　　2、基礎知識掌握不夠扎實(shí)，在本次競賽中，有很多學(xué)生把算式列對卻把最后的結果算錯，也是導致失分的一個(gè)重要原因。

　　3、缺乏邏輯思維能力，對于沒(méi)有接觸過(guò)的題，沒(méi)有很好的思考， 導致出錯。通過(guò)本次的競賽，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

　　1、加強基礎知識的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，夯實(shí)每一個(gè)知識點(diǎn)。

　　2、加大練習量，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

　　3、培養邏輯思維能力，加強學(xué)習方法的指導。

　　總之，這次競賽也涌現了一大批數學(xué)優(yōu)秀人才。希望你們還要繼續努力，爭取在期末考試中取得更好的成績(jì)。

數學(xué)知識競賽總結3

　　為了激發(fā)學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)、應用數學(xué)知識的能力，展示學(xué)生在數學(xué)學(xué)科學(xué)習中的成果，上周星期五下午，我們組織了五、六年級數學(xué)知識競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數學(xué)復習工作，檢驗學(xué)生們的.知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。

　　參加本次活動(dòng)的是五、六各班的學(xué)生，每班各選4名同學(xué)分別組成一個(gè)代表隊，共有7個(gè)小組進(jìn)行比賽。這次競賽的題都是由五、六年級的數學(xué)科任老師精心挑選準備的。本次比賽共有三個(gè)環(huán)節，分別是小組必答題、小組搶答題、風(fēng)險題，各參賽選手按照不同題型要求答題；答題時(shí)要起立，答題結束后要說(shuō)“答題完畢”，答題時(shí)間不得超過(guò)60秒，比賽結束后按得分排名，如有名次并列，將加賽風(fēng)險題，決出名次。

　　活動(dòng)中，參賽選手發(fā)揮團隊協(xié)作精神，拓展思維，用盡渾身解數展示能力，贏(yíng)得陣陣掌聲。由于這次競賽我們運用投影儀器代替了手抄和粘貼紙條的傳統做法，讓競賽過(guò)程更方便簡(jiǎn)潔，題目更清晰，視覺(jué)更廣闊。而且如果選手答不對，可以由同年級學(xué)生作答，答對送紀念獎一份，學(xué)生們非常踴躍，并體會(huì )競賽的樂(lè )趣，因而競賽現場(chǎng)掌聲笑聲不斷。

　　通過(guò)三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。

　　這次競賽為學(xué)生提供了展現各自風(fēng)采的舞臺，激發(fā)了學(xué)生對數學(xué)的濃厚興趣，努力使教研活動(dòng)真正成為師生“共同進(jìn)步，共同提高”的平臺。

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