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第二冊數學(xué)期中質(zhì)量分析
一、檢測內容及檢測整體情況
第二冊數學(xué)試卷屬市教研室統一命題，本學(xué)區統一監考、閱卷。 本次檢測分成三個(gè)部分：我會(huì )算；我會(huì )填；我來(lái)送小動(dòng)物回家。從試卷檢測內容看大部分是半個(gè)學(xué)期以來(lái)所學(xué)習的內容，但是從考試情況來(lái)看，學(xué)生的掌握情況還是不夠的。本次檢測共兩個(gè)班，其中一（1）班參考42人，平均分86.21分，達到優(yōu)秀95分及以上有11人，90分及以上有9人，80分到89分有11人，70分到79分有8人，60分到69分有3人，不及格人數1人，最高分100分，最低分50分。一（2）班參考42人，平均分89.64分，達到優(yōu)秀95分以上有15人，90分及以上有11人，80分到89分有12人，70分到79分有3人，60分到69分1人，不及格人數沒(méi)有，最高分100分，最低分66分。
二、試卷得分、失分情況分析
從試卷反映出學(xué)生對基礎知識的掌握，還是不夠好的，一些基礎知識的題目比較簡(jiǎn)單，但得分卻不高，而對于一些稍微靈活和比較靈活的地方，學(xué)生失分更多，此外，試卷中還出現了一些還未教的內容，這使得失分率更高，下面就每一部分做一簡(jiǎn)單的分析：
�。ㄒ唬�、我會(huì )算
這部分的題目基本上都是20以?xún)鹊耐宋粶p法以及整十加減整十數和一位數的題目，相對來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，除個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能夠全部算對，這說(shuō)明學(xué)生對于該內容的掌握情況還是可以的。除了個(gè)別基礎特差的學(xué)生之外，基本上來(lái)說(shuō)是不應該失分的。不過(guò)在此題中出現了一題填括號的題目，（ ）+7=35，這是還末教過(guò)的內容，已經(jīng)涉及到了后面100以?xún)鹊募訙p法，所以此題的失分率相對來(lái)說(shuō)比較高，除了個(gè)別比較優(yōu)秀的學(xué)生外，大部分學(xué)生都出現了錯誤，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)，本題的檢測結果良好。
�。ǘ�、我會(huì )填
這一部分內容主要分成了5
個(gè)小題：
1、我會(huì )畫(huà)，我會(huì )填
這里要求學(xué)生根據數在計數器上畫(huà)出珠子，然后填一填數的組成。本題目的檢測結果良好，除了個(gè)別學(xué)生外，大部分學(xué)生都能夠做對。不過(guò)也出現了學(xué)生漏題現象，有學(xué)生根本就沒(méi)有在計數器上畫(huà)出珠子，另外我也發(fā)現，許多失分的學(xué)生都是由于粗心大意造成的，這說(shuō)明我對學(xué)生考習慣與態(tài)度的培養還是不夠的。
2、我會(huì )填
這部分內容主要考察了學(xué)生對于位置的掌握情況，本題的失分率還是比較高的。許多學(xué)生都分不清楚行與列的關(guān)系，以致找位置的時(shí)候都找錯了，看來(lái)在今后的教學(xué)，我應該強對學(xué)生在這方面的培養。
3、找規律
這是對100以?xún)葦档捻樞虻目疾�，主要讓學(xué)生按照規律填數，第一是5個(gè)5個(gè)數，第二是10個(gè)10個(gè)數，本來(lái)我認為這樣的題目是不應該失分的，可是還是有部分學(xué)生不知道該怎么填，這說(shuō)明學(xué)生的數感在一定程度上還是比較差的。
4、我會(huì )填
這里主要考察學(xué)生對于人民幣的掌握情況，是最基礎的人民幣換算，除了個(gè)別學(xué)生以外，大多數學(xué)生都能夠做對，看來(lái)，學(xué)生對于這部分知識的掌握情況還是可以的。不過(guò)我想，僅僅滿(mǎn)足于此是不夠，因為在人民幣之間的計算以及大小比較方面，學(xué)生的掌握情況還是比較差的，許多學(xué)生都存在會(huì )用不會(huì )做的情況，所以還得繼續加強。
5、我會(huì )想
這里主要考察學(xué)生對于“多得多，少得多，多一些，少一些”的掌握情況。本題創(chuàng )設了一個(gè)奧運福娃跑步的情境，迎迎已經(jīng)跑了5圈，可是離終點(diǎn)還差很多，猜一猜迎迎可能一共要跑多少圈？其實(shí)我認為這一題對于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的理解難度的，關(guān)鍵是要抓住“差很多”這3個(gè)字，只要理解了差很多，那么很容易就可以看出應該選10圈。從本題反應出來(lái)許多學(xué)生在審題方面還是非常欠缺的，相信只要他們能夠認真地讀一讀題目，理解題目的意思，那么就不會(huì )做錯了。
6、我會(huì )填
這里讓學(xué)生用4顆珠子擺出4個(gè)不同的兩位數，再讓學(xué)生把擺出的數從大到小排起來(lái)。此題的失分率比較高，許多學(xué)生都不知道如何用4顆珠子來(lái)表示不同的兩位數，甚至有學(xué)生擺出了一位，另外，也有學(xué)生雖然擺出了4個(gè)兩位數，可是在比較大小時(shí)，卻寫(xiě)了其他的數，這些都說(shuō)明許多學(xué)生在做試卷時(shí)都是不認真讀題目的，也有學(xué)生存在不理解的情況，本題的檢測結果較差。
�。ㄈ┧托�(dòng)物回家
這是一道綜合題，先讓學(xué)生算出6題的得數，再根據得數按照要求連一連，分別有“個(gè)位是3的數”、“比80小得多的數”、“個(gè)位比十位大2的數”，首先我認為這三個(gè)要求在概念上就有互相交叉的可能，再加上學(xué)生讀題不清楚，導致此題的得分率也不高，
三、自我反思
其實(shí)早在期中考試前已經(jīng)預料到了這樣的結果，由于我今年是剛剛開(kāi)始教書(shū)，而且又是任教一年級，許多東西都還處于摸索階段，也沒(méi)有寶貴的經(jīng)驗可以利用起來(lái)，心里常常會(huì )覺(jué)得沒(méi)有底，不知道該如何去強化學(xué)生的計算能力，如何去開(kāi)發(fā)學(xué)生的數學(xué)思維，一切都是在努力地嘗試中。這次期中考試考出來(lái)的成績(jì)并不理想，我也覺(jué)得非常著(zhù)急，當然在著(zhù)急的同時(shí)，更重要的是及時(shí)發(fā)現其中的問(wèn)題，以便馬上改進(jìn)。
這次兩個(gè)班的成績(jì)平均分相差了近3分，比起以前的差距有所縮小，但總體情況也不理想，究其原因，還是由于自身的教育教學(xué)不夠扎實(shí)，對于學(xué)生計算能力、看圖能力、思維能力的訓練非常不夠，另外，對于學(xué)生良好行為習慣的培養也很不夠，學(xué)生在試卷上寫(xiě)的字并不是特別認真，而且在考試時(shí)也顯得非常浮燥，做完以后都不會(huì )檢查，考試態(tài)度首先沒(méi)有端正起來(lái)，養成了比較懶散的風(fēng)氣。
通過(guò)這次考試，發(fā)現兩個(gè)班級中的落后面是非常大的，在這些落后的學(xué)生中，大部分都基礎較差，上課又不認真聽(tīng)講，做題目非常慢，導致考試結束時(shí)卻還有許多題目沒(méi)有做完，這樣的情況著(zhù)實(shí)令人非常擔憂(yōu)。
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