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花兒的事業(yè)教師筆記
教壇，是偌大的花園，那些花兒，在中心或是一隅，含苞、吐蕾、怒放，靜靜撩撥園丁心中琴弦�！}記
3月11日，陰。
今天，課前“起立”都無(wú)力喊出，別問(wèn)我為什么？
默默發(fā)下語(yǔ)文報刊。娃們絲絲索索地傳送完后，袁成江等帶動(dòng)了所有的學(xué)生依舊起立，高聲問(wèn)好，那刻，我的心都笑了，可兩眼卻滋潤滿(mǎn)了淚水。別問(wèn)我為什么。
走出教室，許博林跟上來(lái)，遞給我一張折過(guò)的紙條，又迅速膽怯地跑開(kāi)了，上面一行歪歪扭扭的、卻有很用心的字眼：“老師你怎么了？××學(xué)生�！蔽液迷尞�，多貼心的娃，也小心翼翼得可愛(ài)。你一定問(wèn)出了132班所有同學(xué)的問(wèn)題，讀著(zhù)我好溫暖。謝謝你，老師很好，別問(wèn)我怎么了。
晚自習下課，羅艷芳和李暢笑得靦腆地出現在我孤寂的辦公室里，又以同樣的笑的方式離開(kāi)，我猜你們一定看到了我在辦公室做什么，你們也都很關(guān)心我吧，別問(wèn)我在做什么。
娃們，以前，我總說(shuō)你們沒(méi)心沒(méi)肝沒(méi)感情，是一群養不熟的狼崽，我錯了，是我一直沒(méi)有先說(shuō)出對你們的愛(ài)，沒(méi)有示范給你們看感情該如何表達、如何珍惜，是我沒(méi)有孕育好這氛圍。問(wèn)我將來(lái)會(huì )怎么做？我告訴你們這個(gè)答案：
我會(huì )每天為你們寫(xiě)一篇日記，會(huì )在每堂課前細細與你們分享。
愛(ài)是這個(gè)世界最溫暖的力量。
4月2日，晴。
上午的課好情不自禁，我又把喜怒哀樂(lè )帶進(jìn)課堂，這樣好嗎？
持續地接收到娃們很多的理解和愛(ài)。還有李賢琪，我今天一下子對你說(shuō)了好多謝謝，你留意到了嗎？你遞給我紙巾，你借給我筆，你告訴我鑰匙的去向，我感覺(jué)你像個(gè)神奇寶貝一樣，轉變得讓我好吃驚，也好開(kāi)心。保持下去，你會(huì )是個(gè)很不錯的姑娘。
下午，李東杰因為倆落在他凳子旁邊的女生用品而羞赧得不得了，那個(gè)樣子的他可愛(ài)極了。在你的身上，我看到了自己已逝的中學(xué)時(shí)代，這簡(jiǎn)直就是這一個(gè)模樣。于是，我決定拯救他，依次呼了不下八個(gè)學(xué)號的娃，不可思議，撞上的依然都是男生，都扭扭捏捏得讓人生愛(ài)。我很高興，在最后把那倆小東西給收拾了的是我，就在我俯下身的那瞬，教室里不約而同地響起了掌聲。是不是有這么一個(gè)理念：最好的教育引導方式，不是你站著(zhù)說(shuō)些大道理，而是你愿意躬下身去示范給孩子們看。
我說(shuō)：“娃們，相信老師，關(guān)注女孩，就是關(guān)注民族的未來(lái)！”娃們笑了，我又聽(tīng)到了掌聲。這些告訴我，他們懂了。
晚上，好些娃們又一窩蜂地來(lái)到我辦公室，久違了的畫(huà)面。一個(gè)個(gè)嘰嘰喳喳吵著(zhù)要掛下QQ，要聽(tīng)首歌，要看點(diǎn)電影，要看下空間……就這臨睡前短短的二十分鐘里，他們還有好多想了的小小心愿。
4月13日，陰晴不定。
娃們的周記，我看的很心痛，潦草的卷面，簡(jiǎn)短隨意的摘抄。我一直關(guān)注的周晨煒遞來(lái)的是空白，還有十七名本子的影子都未讓我見(jiàn)上一面。好失敗，我教出的娃，如此敷衍我的作業(yè)。頂著(zhù)個(gè)學(xué)生的名號，卻不做學(xué)生分內的事兒，何必呢？痛苦了自己，也折磨了時(shí)刻巴望著(zhù)你們學(xué)好學(xué)乖的老師。
你們都會(huì )反思自己和宋濂苦讀之間的差距。像劉永都寫(xiě)下“我下了決心，我會(huì )以宋濂為目標，讓自己在人格和學(xué)習上有更大的突破”等六百余字，可他的卷面依然是一如既往地臟亂差。你的行動(dòng)和決心怎么分的手呢？娃們，說(shuō)得再好，反思得再好，都需要一點(diǎn)一滴落到實(shí)踐中去。不然，你寫(xiě)下的文字就是對自己最大的嘲弄��！
還有鐘榮盛的周記，里邊是一些感覺(jué)受過(guò)傷的文字，今天的課堂上還好悲傷地靠在墻壁上，一言不發(fā)。于是，當他中午來(lái)到我辦公室時(shí)，我好啰嗦地盤(pán)問(wèn)了他許久。結果讓我歡喜，他說(shuō)只是因為肩上職務(wù)太多，太忙了。呵呵我說(shuō)他貴人事多。娃們，忙完了后，一定要問(wèn)問(wèn)自己收獲在哪里，這樣的忙才會(huì )有奔頭有意義。
同事們有說(shuō)我天天耐心為你們日記，太用心了；學(xué)生們不無(wú)深意地說(shuō)我好單純；慢慢地，我會(huì )懷疑自己采取分享日記訴說(shuō)心聲的方式，是否真有必要？我是不是顛倒了主次？我是否應該做一個(gè)很好的傾聽(tīng)者而非傾訴者？此刻，我好氣自己教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論的貧乏，以致陷在教學(xué)上的尷尬之地，找不到準確的解答思路。
4月22日，陰。
今天，除了下午有點(diǎn)心緒不寧總生哽咽外，過(guò)得還算愉快。
因為娃們好像有那么一絲一毫受到我日記的影響，集體發(fā)生了轉變，有些也在悄悄地寫(xiě)著(zhù)日記，像今天李雄主動(dòng)走上臺來(lái)，和娃們分享了她的喜怒哀樂(lè )，讓我著(zhù)實(shí)驚艷了一把為這個(gè)沉默深邃的孩子。
我喜歡自己像個(gè)花仙子一樣，時(shí)時(shí)刻刻鎖住你們的心，你們的眼；我喜歡你們和著(zhù)我的節奏，一塊寧靜地品讀文字，或是智慧地獨立思考，或是友好地細細聆聽(tīng)，或是勇敢地剖析表達；我喜歡你們在生活中帶著(zhù)情感，放飛心靈。這些都比不斷地練習、考試，重復地記憶、背誦，最終只是被千百年冷冰冰的知識裹身、而并不聰明活潑要好很多。
課間，我聽(tīng)到有些娃們的聲音：“老師，不要把我寫(xiě)入日記啊�！币灿性谡f(shuō)：“呵呵，你要被老師寫(xiě)入日記了�！��！钡衣�(tīng)得出來(lái)，誰(shuí)都在渴望成為我筆下的主角。你們每一個(gè)娃都是我這段生命當中純美的音符，我繃緊的心弦時(shí)刻都在等著(zhù)你們年華的手來(lái)?yè)軇?dòng)。記著(zhù)別太重，那會(huì )疼，也別過(guò)輕，輕了，我怕聽(tīng)不到，怕記不久，怕給不了你們我該給的你需要的回音。
后記：從教近三年了，那種初為人師的新鮮感、喜悅感一直氤氳在心頭。翻著(zhù)這本純純的日記簿，我看到了自己的親切隨和及溫柔，也承認了自己的孩子氣，以致流失了許多作為一個(gè)教師本該有的威儀�！皫煹隆钡膬群S富到我怎么總結也總結不夠，但我知道，心中有愛(ài)，一定是其中最厚重的內容。在這個(gè)崗位上的許多體會(huì )也讓我明白：盡管愛(ài)能給學(xué)生以溫暖以光明，但僅僅有愛(ài)還不夠，還需要什么呢？我在用心求索。我知道自己所從事的事業(yè)，承載著(zhù)對祖國和人民不可推卸的責任，我有義務(wù)不遺余力地去干好它。
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