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《種子托比的故事》大班音樂(lè )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《種子托比的故事》大班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
【游戲玩法建議】
1、幼兒吹畫(huà)時(shí)，在樂(lè )曲A段中每個(gè)樂(lè )句1--3小節引導幼兒用自己創(chuàng )編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對準紙上的種子吹風(fēng);反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂(lè )的變化畫(huà)出小樹(shù)苗的枝葉。
2、吹畫(huà)結束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗成功感。
【活動(dòng)目標】
1、初步感受樂(lè )曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動(dòng)。
2、嘗試運用吹畫(huà)、體態(tài)動(dòng)作等方式表現種子逐漸鉆出地面，慢慢長(cháng)大的情景。
3、萌發(fā)對美好事物的喜愛(ài)與美好生活的向往，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)講述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內容。
師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹(shù)……(故事詳見(jiàn)附錄)，種子托比發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
1、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。
師：你覺(jué)得托比發(fā)生了什么變化?
2、教師提出問(wèn)題，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )所表達的優(yōu)美的意境。
師：是誰(shuí)叫醒了托比?托比被叫醒后會(huì )發(fā)生哪些事情?
(三)結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂(lè )性質(zhì)和所表達的音樂(lè )意境。
1、引導幼兒感受A段音樂(lè )師：調皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來(lái)到托比身邊，它們是來(lái)叫醒托比的嗎?
(l)教師隨音樂(lè )操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂(lè )中蘊含的情境節奏。
師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎?它們來(lái)了幾次?如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì )怎么叫醒托比呢?
(2)教師引導幼兒大膽表現小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現。
(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂(lè )動(dòng)作模擬再現A段種子發(fā)芽的情境。
2、引導幼兒欣賞B段音樂(lè )。
(1)教師隨樂(lè )用畫(huà)筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(cháng)，成為大樹(shù)的情境，加深幼兒感受。
師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來(lái)看看。
(2)引導幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)再現托比長(cháng)出枝干和葉子的情境。
師：托比是怎樣慢慢長(cháng)成大樹(shù)的?你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎?
教師根據幼兒表現提出要求：和音樂(lè )配合才能讓托比長(cháng)得又高又美。
(3)引導幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。
(四)運用多種形式加深幼兒對音樂(lè )的理解，表達對音樂(lè )的理解。
1、引導幼兒嘗試運用肢體動(dòng)作再現種子萌芽、成長(cháng)的情境，表達自己對音樂(lè )的理解。
2、觀(guān)看flash，進(jìn)一步加深幼兒對音樂(lè )蘊含情境的理解。
3、引導幼兒伴隨音樂(lè )，以吹畫(huà)的形式再現種子萌動(dòng)、逐步成長(cháng)的過(guò)程，充分感受音樂(lè )的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)喜悅與希望的意境。
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