- 相關(guān)推薦
種子托比的故事大班教學(xué)
游戲玩法建議：
1、幼兒吹畫(huà)時(shí)，在樂(lè )曲A段中每個(gè)樂(lè )句1--3小節引導幼兒用自己創(chuàng )編的雨點(diǎn)的動(dòng)作表對準紙上的種子吹風(fēng)；反復四次。B段引導幼兒用手指隨音樂(lè )的變化畫(huà)出小樹(shù)苗的枝葉。
2、吹畫(huà)結束后將幼兒的作品進(jìn)行展示，體驗成功感。
教學(xué)活動(dòng)建議：
【活動(dòng)目標】
1、初步感受樂(lè )曲清新優(yōu)美的旋律與蓬勃向上的意境，積極參與多樣化的欣賞和表現活動(dòng)。
2、嘗試運用吹畫(huà)、體態(tài)動(dòng)作等方式表現種子逐漸鉆出地面，慢慢長(cháng)大的情景。
3、萌發(fā)對美好事物的喜愛(ài)與美好生活的向往，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┲v述《種子托比的故事》，自然引出活動(dòng)內容。
師：在一片美麗的大森林里，有高高的大樹(shù)……（故事詳見(jiàn)附錄），種子托比發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（二）引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
1、引導幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè )跟隨故事的情節自由想象種子托比的變化。
師：你覺(jué)得托比發(fā)生了什么變化？
2、教師提出問(wèn)題，引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次完整傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受音樂(lè )所表達的優(yōu)美的意境。
師：是誰(shuí)叫醒了托比？托比被叫醒后會(huì )發(fā)生哪些事情？
（三）結合圖譜，引導幼兒感受AB兩段不同的音樂(lè )性質(zhì)和所表達的音樂(lè )意境。
1、引導幼兒感受A段音樂(lè )
師：調皮的小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶來(lái)到托比身邊，它們是來(lái)叫醒托比的嗎？
(l)教師隨音樂(lè )操作A段圖譜，幫助幼兒理解A段音樂(lè )中蘊含的情境節奏。
師：小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶把托比叫醒了嗎？它們來(lái)了幾次？如果你是小雨點(diǎn)和風(fēng)寶寶，你會(huì )怎么叫醒托比呢？
(2)教師引導幼兒大膽表現小雨相風(fēng)的動(dòng)作，教師選取有代表性的動(dòng)作引導幼兒一起進(jìn)行動(dòng)作再現。
(3)結合幼兒的想象，鼓勵隨音樂(lè )動(dòng)作模擬再現A段種子發(fā)芽的情境。
2、引導幼兒欣賞B段音樂(lè )。
(1)教師隨樂(lè )用畫(huà)筆逐步描繪出種子托比蓬勃生長(cháng)，成為大樹(shù)的情境，加深幼兒感受。
師：托比慢慢地鉆出了地面，慢慢地它又有變化啦，我們一起來(lái)看看。
(2)引導幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)再現托比長(cháng)出枝干和葉子的情境。
師：托比是怎樣慢慢長(cháng)成大樹(shù)的？你能試一試用動(dòng)作告訴大家嗎？
教師根據幼兒表現提出要求：和音樂(lè )配合才能讓托比長(cháng)得又高又美。
(3)引導幼兒大膽用動(dòng)作模擬再現B段情境，提醒幼兒動(dòng)作合拍。
（四）運用多種形式加深幼兒對音樂(lè )的理解，表達對音樂(lè )的理解。
1、引導幼兒嘗試運用肢體動(dòng)作再現種子萌芽、成長(cháng)的情境，表達自己對音樂(lè )的理解。
2、觀(guān)看flash，進(jìn)一步加深幼兒對音樂(lè )蘊含情境的理解。
3、引導幼兒伴隨音樂(lè )，以吹畫(huà)的形式再現種子萌動(dòng)、逐步成長(cháng)的過(guò)程，充分感受音樂(lè )的氛圍。
4、欣賞幼兒作品，充分感受音樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)喜悅與希望的意境。
【種子托比的故事大班教學(xué)】相關(guān)文章：
幼兒園托班語(yǔ)言活動(dòng)《種子》教學(xué)實(shí)錄07-04
《種子》教學(xué)設計06-29
課文《種子》教學(xué)設計07-05
課文《種子》的教學(xué)反思07-05
課文種子的教學(xué)設計07-04
小班語(yǔ)言《蘋(píng)果種子的故事》優(yōu)秀教案與反思03-24
種子種在心田里幽默搞笑故事07-04
種子的萌發(fā)生物教學(xué)反思07-03
生物《種子的結構》教學(xué)設計模板07-04