大班音樂(lè )教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳舞蹈“葡萄豐收”，進(jìn)一步鞏固墊步，體驗和表現新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。
2、學(xué)習如何從“臂測”過(guò)渡到“目測”的方法來(lái)學(xué)會(huì )“S”形穿插的隊形變換。
3、在“葡萄搭架”的表演中體驗堅持的樂(lè )趣，在猜測舞伴活動(dòng)中體驗嘗試推測及與新舞伴共同舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
錄音音樂(lè )磁帶 錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話(huà)，引入課題。
教師出示圖片葡萄，今年的葡萄大豐收了，這么多的葡萄在一起，高興的.跳起舞來(lái)了。
二：幼兒站成大圓圈，學(xué)習舞蹈的基本動(dòng)作。
1、教師唱譜幼兒隨音樂(lè )復習墊補及手腕轉動(dòng)。
2、幼兒?jiǎn)稳ψ冸p圈，男孩在內圈，并轉身面對女孩，（隨樂(lè )）練習舞蹈基本動(dòng)作。
三：女孩在教師的指導下，學(xué)習“S”形穿插的隊形變化。
1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，教師示范鉆“葡萄架”。
2、女孩面向圈上站立，按瞬時(shí)針?lè )较�，在男孩搭成的“葡萄架”下進(jìn)行“S”形穿插。
3、男孩原地蹲下，女孩探索摘葡萄動(dòng)作。
4、教師唱歌譜，女孩練習鉆葡萄架、摘葡萄。要求女孩先用手指，在用眼睛看該鉆葡萄架的第一個(gè)空間，然后隨樂(lè )鉆一次葡萄架，摘一次葡萄。
5、隨樂(lè )練習“S”形穿插的隊形變化。
四：學(xué)習墊步看朋友動(dòng)作。
1、教師唱歌譜，男孩墊步轉身，女孩原地墊步。
2、隨音樂(lè )練習墊步看朋友的動(dòng)作，注意眼神自然交流。
3、隨音樂(lè )練習舞蹈1——2遍。
4、男孩、女孩交換角色，男孩學(xué)習“S”穿插的隊形變化。教師引導幼兒探索內外圈交換位置的方法。我們可以猜一猜，誰(shuí)是我們的新舞伴，再隨樂(lè )舞。
大班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標：
1、扮演小蝸牛的游戲中，充分感受、體驗樂(lè )曲旋律，學(xué)唱歌曲。
2、初步感知音樂(lè )中的三拍子節奏。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
小蝸牛圖片、山坡草地的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復習歌曲：柳樹(shù)姑娘
1、在旋律伴奏下有感情地演唱歌曲。
師：小朋友，柳樹(shù)姑娘的辮子好長(cháng)好長(cháng)呀，柳樹(shù)姑娘好美啊，我好喜歡柳樹(shù)姑娘啊，小朋友，你們喜歡柳樹(shù)姑娘嗎？請你們用歌聲來(lái)告訴我，好嗎？
師提醒幼兒用親切動(dòng)聽(tīng)的聲音有表情地演唱。
師：你們唱得太好聽(tīng)了，聽(tīng)了你們的歌，我更加喜歡柳樹(shù)姑娘了。
2、引導幼兒用動(dòng)作加以表現。
�。ㄔu析：一開(kāi)始的復習歌曲，可以提高幼兒在演唱歌曲方面的技能，引導孩子很快地進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。）
二、感受歌曲旋律，體驗三拍子節奏。
1、創(chuàng )設關(guān)于“美麗的春天”的語(yǔ)言情境，引出動(dòng)物旅游。
師：美麗的春天來(lái)到了，小草綠了，五顏六色的花開(kāi)了，柳樹(shù)姑娘的辮子在風(fēng)中搖搖擺擺，許多小魚(yú)在清清的小河里游來(lái)游去，春天太美了。許多動(dòng)物看見(jiàn)春天這么迷人，都想去旅游。
2、引導幼兒聽(tīng)旋律隨不同節奏扮演小動(dòng)物。
師彈奏不同節奏的旋律（跳音、柱式和弦）引導幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜是哪些動(dòng)物朋友，為什么會(huì )覺(jué)得是這些小動(dòng)物。并鼓勵幼兒隨旋律自由進(jìn)行律動(dòng)。
幼：音樂(lè )是跳躍的，小兔、小鹿走起路來(lái)也是跳的。
�。ㄔu析：一開(kāi)始的聽(tīng)音樂(lè )旋律學(xué)做小動(dòng)物，引起了幼兒極大的興趣，孩子們在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點(diǎn)，熟悉了歌曲的旋律。孩子們在想想、說(shuō)說(shuō)、做做中充分進(jìn)行了表現和體驗，也解決了熟悉音樂(lè )旋律這一難點(diǎn)，為下面的學(xué)唱歌曲埋下了伏筆。）
二、 理解歌詞
1、引出歌曲
�。�1）師彈奏表現小蝸牛走路的旋律，請幼兒猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物去春游。
可提示幼兒：走路慢慢的。引導幼兒聽(tīng)旋律學(xué)做小蝸牛。
�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛會(huì )到哪里去玩，會(huì )看到哪些美麗的景色。
會(huì )遇到什么困難呢？
�。ㄔu析：充分發(fā)揮幼兒的想象，為理解歌詞、引出歌曲打下基礎。這一環(huán)節是為幼兒學(xué)唱歌曲作準備的，但是老師沒(méi)有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶歌詞，而是在幼兒感興趣的小蝸牛旅游上做文章，孩子們展開(kāi)了豐富的想象，在講講、做做中理解了歌詞。
2、演示教具，學(xué)做小蝸牛。
�。�1）師邊說(shuō)歌詞邊演示桌面教具。
師：我們一起來(lái)看看小蝸牛是怎樣旅游的。
師說(shuō)歌詞。
�。�2） 師在音樂(lè )伴奏下演示教具。
師：小蝸牛旅游時(shí)遇到了困難，我們一起給它拍手加油。
引導幼兒在“給小蝸牛鼓勁”這個(gè)情境里不知不覺(jué)地熟悉歌曲旋律和歌詞。
�。ㄔu析：老師進(jìn)行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動(dòng)作在最感興趣的“喲喲”上敲打節奏。）
�。�3）幼兒扮演小蝸牛爬山坡。
師：小蝸牛是有節奏的，你們想學(xué)小蝸牛試一試嗎？
�。�4）引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小蝸牛走路。
引導幼兒能隨旋律有節奏地學(xué)小蝸牛爬。
�。ㄔu析：游戲充分調動(dòng)了幼兒的`積極性。）
三、 學(xué)唱歌曲
1、師范唱。
師：老師把小蝸牛旅游的事編成了一首歌。一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、放慢速度，讓幼兒試著(zhù)在音樂(lè )的伴奏下填詞唱歌。
師：小蝸牛太有趣了，我們一起來(lái)把他唱進(jìn)歌里去吧！
3、引導幼兒唱好襯詞“喲喲”。
師：小蝸牛旅游時(shí)很輕松，很快樂(lè )，應該唱得輕快。
�。ㄔu析：在學(xué)唱歌曲時(shí)，老師一開(kāi)始先請幼兒完整地唱，然后分解了難點(diǎn)，讓幼兒先唱簡(jiǎn)單的襯詞，再逐步過(guò)渡到完整地唱，孩子們一下子就能唱起來(lái)，體驗到了成功。而且，運用這樣的方法后，孩子也能正確地處理象聲詞。）
4、引導幼兒用清晰的歌聲表現可愛(ài)有趣不怕困難的小蝸牛。
5、引導幼兒表現小蝸牛旅游時(shí)的高興動(dòng)作。
師：小蝸牛旅游時(shí)心里感到怎么樣（很高興），他會(huì )做些什么動(dòng)作？
�。ㄔu析：在這一環(huán)節中，老師創(chuàng )造動(dòng)感，調動(dòng)情感，讓幼兒人動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)，引導他們以自我表現的方式投入到音樂(lè )活動(dòng)中，在前面學(xué)唱歌曲、解決難點(diǎn)的基礎上，幼兒一下子就能表演起來(lái)，做出了許多“親熱”的動(dòng)作，許多孩子意猶未盡，還想來(lái)表演。）
大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，知道是三拍子的音樂(lè )，感受強弱弱的節拍，會(huì )用自己的方式拍出三拍子的節奏。
2、復習歌曲《小雨滴》，在老師的引導下，學(xué)習用延長(cháng)符和其他小音符改編歌曲的節拍。
3、培養幼兒的創(chuàng )造性思維以及對音樂(lè )創(chuàng )作的興趣，并用樂(lè )器演奏出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、事先幼兒學(xué)會(huì )歌曲《小雨滴》。
2、每張桌子上操作材料、小音符卡片。
3、老師黑板上寫(xiě)出歌曲《小雨滴》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《杜鵑圓舞曲》，感受三拍子音樂(lè )
師：小朋友，今天手風(fēng)琴組的小朋友給我們大家帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞下吧（杜鵑圓舞曲）
師：他們演奏的`歌曲真好聽(tīng)，你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們知道這首曲子是個(gè)幾拍子的音樂(lè )嗎？（三拍子）
師：三拍子的節拍有什么特點(diǎn)呢？（強弱弱）你想怎樣拍出三拍子呢？（幼兒用自己喜歡的方式拍出節拍）
師：現在我們再來(lái)欣賞一下《杜鵑圓舞曲》，聽(tīng)的時(shí)候，我們一起幫拉手風(fēng)琴的小朋友打節拍。
2、復習歌曲《小雨滴》，認識小音符，感受歌曲節拍
師：謝謝手風(fēng)琴組的小朋友！有一列音樂(lè )小火車(chē)，聽(tīng)到這么美妙的音樂(lè )也來(lái)了唱歌了，我們一起來(lái)表演給客人老師看看。
師：小雨的歌唱得真好聽(tīng)，歌里的小音符也來(lái)了，你認識它們嗎？我們一起來(lái)唱一唱吧（教師指音符，幼兒唱）
師：小朋友真能干，你知道每一節車(chē)廂合起來(lái)是幾拍嗎？（兩拍）我們把這樣的音樂(lè )小火車(chē)叫做2/4拍的音樂(lè )火車(chē)（老師寫(xiě)在曲譜前面）
�。ǔ鍪狙娱L(cháng)符）
�。�1）師：還有很有音樂(lè )符號想坐進(jìn)這列音樂(lè )火車(chē)，可是火車(chē)坐滿(mǎn)了，我們怎么讓它們也坐進(jìn)去呢？（引導幼兒改編節拍）改成3/4拍的音樂(lè )火車(chē)
請個(gè)別幼兒擺一擺。
�。�2）師：它們都坐上了三四拍的音樂(lè )火車(chē)，我們一起把新的音樂(lè )火車(chē)唱一唱吧。
師：把字寶寶也唱進(jìn)去，應該怎么唱呢？
3、幼兒操作，分組活動(dòng)，創(chuàng )編旋律
師：這些音符坐上了音樂(lè )火車(chē)，它們可開(kāi)心啦，還有很多小音符也想坐上3/4拍的音樂(lè )火車(chē)。請所有的小朋友一起去幫幫它們。
�。◣熃榻B操作要求：每組只能有5個(gè)小朋友，大家討論后，共同把這列音樂(lè )火車(chē)創(chuàng )編完整并用手風(fēng)琴演奏一下，唱一唱）
教師巡回指導
4、用樂(lè )器演奏創(chuàng )編好的歌曲
師：我們一起來(lái)把這組小朋友編好的音樂(lè )火車(chē)來(lái)唱一唱
師：小朋友真能干，既會(huì )改變歌曲的節拍，你們是了不起的小音樂(lè )家！以后，我們還要創(chuàng )編很多好聽(tīng)的歌，現在，我們也坐上我們自己遍的3/4拍的音樂(lè )火車(chē)，把我們好聽(tīng)的音樂(lè )帶給更多的人吧！
大班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習英國民間舞蹈《圓圈舞》，感受4/4拍與3/4拍的交替音樂(lè )節拍
2、在音樂(lè )舞蹈中感受交換舞伴的快樂(lè )
重難點(diǎn):學(xué)習民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好;學(xué)看圖譜，根據圖譜來(lái)排列相應的隊型
活動(dòng)準備:
物質(zhì)準備:音樂(lè )CD、PPT、圖譜
幼兒前期經(jīng)驗準備:理解圖譜中各個(gè)圖形的含義(如:代表妹妹;代表弟弟等)
活動(dòng)過(guò)程
(一)律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》(Bingo)
CD播放《賓果》音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下根據老師手勢的暗示，改變隊型進(jìn)入教室。
A隊型--1人變2人
B隊型--2人變4人
C隊型--4人變2人
D隊型--2人變1人，圍成圓圈
【設計意圖:律動(dòng)音樂(lè )《賓果》是一首節奏輕快、跳躍的曲子，它不僅能渲染現場(chǎng)氣氛，更能幫助幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè )帶來(lái)的奇妙世界，感受音樂(lè )的快樂(lè )�！�
(二)音樂(lè )舞蹈《圓圈舞》
1.《圓圈舞》的起源。
--師:“在英國有一種傳統的舞蹈《圓圈舞》，它是種神奇的舞蹈，它能讓原本彼此不認識的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好朋友，因此人們也叫它《交誼舞》�！�
【設計意圖:通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè )知識與眼界�！�
2.《圓圈舞》的欣賞與音樂(lè )解讀
--師:“聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)現了歌曲里的哪些秘密?”(《圓圈舞》是4/4拍與3/4交替的音樂(lè )節拍)
--師:“聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的`?”
【設計意圖:《圓圈舞》的曲式結構是A、B兩段體，幼兒可以非常容易地進(jìn)行區分。但是《圓圈舞》的音樂(lè )節拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不容易區分，需要在老師的暗示和反復欣賞音樂(lè )后才能進(jìn)行區分。因此，在欣賞音樂(lè )環(huán)節，需要老師單獨“拎”出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè )的節拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹�！�
3.《圓圈舞》的圖譜隊型
--師:“看看《圓圈舞》的圖譜，你能根據圖譜找到自己的位置嗎，試試看!”
圖譜1(即動(dòng)作分解1)--請幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊舞伴。
圖譜2(即動(dòng)作分解2)--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。
圖譜3(即動(dòng)作分解3)--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊(位置不變)，并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。
圖譜4(即動(dòng)作分解4)--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的“小山洞”中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的“小洞”中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。
圖譜5(即動(dòng)作分解5)--所有的幼兒都放開(kāi)手，所有的幼兒向后轉身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。
圖譜6(即動(dòng)作分解6)--回到自己的位置后，舞伴面對面。
圖譜7(即動(dòng)作分解7)--女孩和自己的舞伴面對面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。
圖譜8(即動(dòng)作分解8)--幼兒們彼此背對自己的以一個(gè)舞伴，而面對新的舞伴。
圖譜9(即動(dòng)作分解9)--音樂(lè )結束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)始重復整個(gè)舞蹈。
【設計意圖:通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解(PPT)的展示，幫助幼兒更快地學(xué)習舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊型�！�
4.《圓圈舞》視頻觀(guān)看
【設計意圖:通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀(guān)看，幫助幼兒更直觀(guān)地學(xué)習舞蹈�！�
5.《圓圈舞》完整表演
--師:“現在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國淑女，讓我們跟隨音樂(lè )共同跳起這神奇的舞蹈《圓圈舞》。
大班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目的
1.在熟悉兒歌《買(mǎi)菜》的基礎上學(xué)唱歌曲，藝術(shù)地表現自己的生活體驗。
2.用歡快的情緒表現歌曲，旋律重復的部分能用不同的唱法來(lái)表現。
3.體驗互相交往的樂(lè )趣，發(fā)展社會(huì )性情感。
活動(dòng)準備
1.錄音機，《爺爺奶奶》的律動(dòng)曲。
2.已會(huì )朗誦兒歌《買(mǎi)菜》，并能結合兒歌進(jìn)行表演，有較好的倆倆結伴經(jīng)驗。
3.參觀(guān)過(guò)農貿市場(chǎng)。
4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程
1.復習律動(dòng)《爺爺奶奶》
師：老爺爺�。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”）在音樂(lè )伴奏下，“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂(lè )曲第二段時(shí)，“爺爺”、“奶奶”互相說(shuō)悄悄話(huà)，最后雙雙在座位上坐下。
〔評：在詼諧的樂(lè )曲聲中，幼兒扮演爺爺奶奶進(jìn)入活動(dòng)室。由于這是復習模仿動(dòng)作，因此幼兒比較輕松地進(jìn)入了游戲情境。此時(shí)幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中，他們在互相合作和自我表現方面也獲得了一些有益的體驗�！�
2.復習表演唱《辦家家》
師：爺爺奶奶到娃娃家來(lái)做客了，大家一起來(lái)辦家家吧！
與鄰座幼兒倆倆結伴，以小家庭生活為內容進(jìn)行表演唱。
〔評：隨著(zhù)活動(dòng)情節的展開(kāi)，幼兒轉換了角色，他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過(guò)邊唱邊做動(dòng)作的方式體驗濃濃的家庭親情，進(jìn)一步積累倆倆合作的經(jīng)驗�！�
3.學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
朗誦兒歌《買(mǎi)菜》，并進(jìn)行兒歌表演。
師：菜吃完了，快和奶奶一塊兒去買(mǎi)菜吧！請大家把《買(mǎi)菜》的兒歌念一遍，念完后用動(dòng)作來(lái)表演自己是怎樣去買(mǎi)菜的。
〔評：此時(shí)幼兒的角色轉換為孩子和奶奶，由于買(mǎi)菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事，所以朗誦時(shí)氣氛活躍，這為幼兒用歡快的情緒表現歌曲打下了基礎�！�
熟悉歌曲旋律。
師：《買(mǎi)菜》不但是一首兒歌，還是一首很好聽(tīng)的歌曲，請大家聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。
跟著(zhù)音樂(lè )念兒歌，并進(jìn)行兒歌表演。
師，第一遍音樂(lè )時(shí)，請大家一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂(lè )時(shí)，請大家跟著(zhù)音樂(lè )把兒歌表演一遍。
〔評：教唱新歌前讓幼兒學(xué)會(huì )歌詞，既能減輕幼兒的心理負擔，也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現歌曲。在這一環(huán)節中，雖然是同一內容的反復，但形成不同，靜中有動(dòng)，使幼兒的心理得到了較好的調節�！�
邊聽(tīng)音樂(lè )邊默唱。
師：我們來(lái)試著(zhù)唱這首歌，這次我們在心里默默地唱。
完整地唱歌曲兩遍。
〔評：唱第一遍時(shí)將速度略微放慢，目的是給幼兒一個(gè)思考的余地，減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內容感興趣，因此他們唱得很投入、很愉快，不知不覺(jué)學(xué)會(huì )了這首歌�！�
學(xué)習第～(16)小節的'不同唱法。
師：我們怎樣來(lái)唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚(yú)兒”，才能使聽(tīng)歌的人就像親眼看到這些東西呢？
〔評：第～(16)小節的不同唱法的學(xué)習是這次教學(xué)的重點(diǎn)，需要反復練習。幼兒根據實(shí)物的特征、動(dòng)作表演的特點(diǎn)以及教師的手勢，一致認為：輕聲地唱“雞蛋”，較響地唱“青菜”，跳躍地唱“母雞”，優(yōu)美地唱“魚(yú)兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時(shí)，他們的唱歌技能得到了提高�！�
引導幼兒唱好歌曲的第(21)～(29)小節，并重點(diǎn)練習。
師：我和奶奶在菜場(chǎng)看到這么多菜裝也裝不下，真讓人著(zhù)急，應該怎樣唱？但心里真高興，又應該怎樣唱？最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現一些焦急的心情，第二遍應表現出焦急中的喜悅，而且應以喜悅的心情為主。大家一起來(lái)唱一唱。
完整地學(xué)唱一遍歌曲。
4.復習音樂(lè )游戲《接娃娃》
師：天不早了，爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。
該游戲以“滾雪球”的形式進(jìn)行，全體幼兒相繼被接走�；顒�(dòng)結束
大班音樂(lè )教案6
活動(dòng)內容：歌曲《朋友越多越快樂(lè )》
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習看圖有節奏的朗誦歌詞，并學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.能用動(dòng)作表現歌曲輕松愉快的情緒。
3．體驗和朋友在一起的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )：《找朋友》、視頻音樂(lè )《朋友越多越快樂(lè )》
2.圖片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做游戲《找朋友》
我們一起來(lái)玩找朋友的游戲好嗎？師幼一起隨音樂(lè )找朋友。
二、談話(huà)
�。ㄒ唬⿴煟何覀兌颊业搅撕门笥�，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)？
�。ǘ└嬖V自己身邊的朋友，自己的好朋友是誰(shuí)？
�。ㄈ⿴煟何覀兊暮门笥蜒蕉荚诎嗬�，那今天老師還從外面請來(lái)了一位朋友。出示小鳥(niǎo)、小鴨、小羊。
三、感知新授音樂(lè )
�。ㄒ唬┬蕾p第一段歌曲
1.它們還帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把音樂(lè )的節奏拍出來(lái)。師：換一種方式和你的朋友一起拍。
2.師提問(wèn)“你聽(tīng)到小動(dòng)物唱的什么歌？”“是哪只小動(dòng)物？”“在哪唱歌？”教師清唱總結
3.“小鳥(niǎo)怎樣唱歌的？”幼兒表演，教師整體范唱。
4.幼兒學(xué)唱第一段，除了這些動(dòng)物朋友還有哪些動(dòng)物朋友來(lái)了呢?
�。ǘ┏鍪窘叹�，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師范唱，幼兒學(xué)唱，并用動(dòng)作展現歌曲再次學(xué)唱。還有那些小動(dòng)物來(lái)了呢？
�。ㄈ┏鍪窘叹�，并引導幼兒唱出歌曲。
教師提問(wèn)，“小羊會(huì )在哪玩？”“小羊怎樣叫的.？”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌里嗎？”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
四、根據歌詞內容，幼兒自由選擇角色進(jìn)行演唱，并鼓勵幼兒用動(dòng)作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄒ唬┱垈�(gè)別幼兒扮演角色演唱歌曲。
�。ǘ┕膭顐�(gè)別幼兒用動(dòng)作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。
�。ㄈ┕膭钊嘤變河脛�(dòng)作表表現歌曲輕松愉悅的情緒。五、像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)唱著(zhù)歌兒，快樂(lè )地飛出教室。幼兒加動(dòng)作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
大班音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
1、理解歌詞含義，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、感受歌曲3/4拍的舒緩和優(yōu)美。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解歌詞含義，學(xué)會(huì )演唱歌曲。
教學(xué)準備：
1、帶幼兒到戶(hù)外找一找小草，曬一曬太陽(yáng)，觀(guān)察周?chē)吧淖兓�，感受春天的�?lái)臨。
2、音樂(lè )錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、談春天。
現在是什么季節了？你是怎么知道的？
二、說(shuō)歌詞。
1、教師朗誦歌詞，幼兒傾聽(tīng)。
2、請幼兒兩兩一組，互相拍手打擊節奏說(shuō)歌詞。
三、聽(tīng)歌曲。
1、教師放錄音，請幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里唱的是什么。
2、教師引導幼兒用各種形式為歌曲拍節奏。
如：①強拍拍手，弱拍拍腿；②強拍拍手，弱拍拍頭；③全體幼兒圍成圓圈并逆時(shí)針轉身強拍拍手，弱拍拍前面小朋友的后背；④全體幼兒將左手放在腿上，手心朝上強拍拍自己的'左手，弱拍拍右邊小朋友的左手；幼兒每聽(tīng)一遍歌曲，就換一種排擊方式，在拍節奏的過(guò)程中，教師引領(lǐng)幼兒跟唱。幾遍之后，幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了這首歌曲。
四、唱起來(lái)。
1、教師彈琴，請幼兒齊唱歌曲。
2、變換演唱形式。如：表演唱、分組合唱、加入打擊樂(lè )演唱。
大班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲內容。
2、讓幼兒在音樂(lè )欣賞中感受歌曲的柔美。
活動(dòng)準備:
鋼琴、相關(guān)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示雪絨花圖片
1、出示雪絨花圖片，問(wèn)這是什么花?
2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲:雪絨花
1、欣賞歌曲
提問(wèn):聽(tīng)到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞
你聽(tīng)到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會(huì )歌曲的.節奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過(guò)展示兩樂(lè )段的力度變化引導弱與強的對比。
5、以多種形式來(lái)唱，來(lái)進(jìn)行。
三、創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)一步表現歌曲
1、引導幼兒根據音樂(lè )，做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編，感受音樂(lè )。
2、可引導幼兒小組合作來(lái)表現。
大班音樂(lè )教案9
活動(dòng)背景
班中學(xué)琴的幼兒多了，自然就對音樂(lè )的興趣有所提高。因此在《變化》這一主題活動(dòng)中，我大膽嘗試以藝術(shù)（音樂(lè )）為重點(diǎn)領(lǐng)域進(jìn)行探索。音樂(lè )中的變化是無(wú)窮的，我以音階節奏的變化和區分高低音區為此次活動(dòng)的重點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)，意在讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中感受節奏的變化及音區的不同，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、在唱唱、玩玩中，感受音階不同節奏的上行與下行，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
2、能區分高音和低音。
3、利用已有人物創(chuàng )造性的構思簡(jiǎn)短的小故事，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、七個(gè)小音符的圖片，小老鼠、小鳥(niǎo)、大象手偶。
2、教師用展示紙。
3、樂(lè )譜：
�。�1）、1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|
7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|
�。�2）、1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
�。�3）、12|34|56|70|
76|54|32|10|
�。�4）、1.2|3.4|5.6|7.0|
7.6|5.4|3.2|1.0|
�。�5）、1234567
7654321
�。�6）、1234567
7654321
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
故事引出：一天，小老鼠發(fā)現了七個(gè)小音符，你們認識它們嗎？他們分別是1、2、3、4、5、6、7，這些小音符非常調皮，和小老鼠玩起了捉迷藏的游戲。它們就藏在一個(gè)有趣的樓梯里面。
二、唱唱玩玩
1、①小老鼠很想把小音符給找出來(lái)，可是樓梯陡陡的，小老鼠踩在上面心里可害怕了�。ń處熞钥鋸埖膭�(dòng)作感染幼兒）
�、谛±鲜笠贿叢�，樓梯上的小音符發(fā)出了（教師出示樂(lè )譜）
1—|2—|3—|4—|5—|6—|7—|
7—|6—|5—|4—|3—|2—|1—|
a。教師指樂(lè )譜，幼兒聽(tīng)琴聲一遍。
b。教師指樂(lè )譜伴著(zhù)琴聲范唱一遍。
�、坌∫舴l(fā)出了怎樣的聲音，請小朋友來(lái)唱一唱。（一遍）
�、茏咴跇翘萆�，小老鼠心里怎么樣？（害怕）讓我們一邊唱一邊學(xué)一學(xué)小老鼠小心走路的樣子。
2、①教師扮演小老鼠角色：原來(lái)走樓梯也很容易嘛。這下我可以放心大膽地跳了！
�、冢ń處煶鍪緝蓮垬�(lè )譜）你們覺(jué)得哪張樂(lè )譜可以表示小老鼠跳樓梯樓梯發(fā)出的聲音呢？
1o|2o|3o|4o|5o|6o|7o|
7o|6o|5o|4o|3o|2o|1o|
�、蹫槭裁茨�？（因為樂(lè )譜中有休止符）你會(huì )來(lái)學(xué)一學(xué)嗎？
�、苋w幼兒一起學(xué)唱。
�、荼硌莩航處熣堄變喊严ドw作樓梯，用手做小老鼠在膝蓋上從下往上，從上往下跳躍走。
3、小老鼠玩得更高興了，它在樓梯上竄上竄下，發(fā)出了好聽(tīng)的聲音。
�、儆變郝�(tīng)琴聲，教師用動(dòng)作表演。
�、谛±鲜笠贿呑�，一邊還唱著(zhù)歌，“啦……”。
�、畚覀円瞾�(lái)學(xué)著(zhù)小老鼠的樣子唱。
4、①（刮奏）小老鼠怎么了？（摔倒了）小老鼠玩得太開(kāi)心一不小心摔倒了，摔倒了小老鼠會(huì )怎么走樓梯？（一瘸一拐）
�、跇翘菀舶l(fā)出了這樣的聲音（教師出示樂(lè )譜后范唱）
1。2|3。4|5。6|7。0|
7。6|5。4|3。2|1。0|
�、勰銈兛吹叫∫舴竺嬗惺裁�？（小圓點(diǎn)）
前面一個(gè)小音符拖著(zhù)小圓點(diǎn)，覺(jué)得很重，所以聲音拖得長(cháng)長(cháng)的。
�、芪覀円黄饘W(xué)一學(xué)樓梯的聲音。（2遍）
�、菡埌涯銈兊腵腿當作樓梯，來(lái)表演一下小老鼠一瘸一拐上樓梯好嗎？
5、①讓我們看著(zhù)樂(lè )譜學(xué)一學(xué)小老鼠走樓梯發(fā)出的好聽(tīng)的聲音。
�、谄渌男±鲜笥X(jué)得很有趣，請你看看這只小老鼠是怎么走的？
請你們邊看邊唱來(lái)做一回小老鼠，也來(lái)走一走樓梯。（2遍）
三、區分高音和低音
1、小音符可真調皮，看到小鳥(niǎo)和大象出來(lái)了
有的把圓點(diǎn)頂在頭頂上（發(fā)出琴聲）
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有的把圓點(diǎn)踩在腳底下（發(fā)出琴聲）
1234567
7654321
2、你們覺(jué)得小鳥(niǎo)出來(lái)時(shí)小圓點(diǎn)在哪里呢？（上面）大象呢？（下面）為什么呢？請你們再聽(tīng)一遍。
四、創(chuàng )編故事
1、這下可熱鬧了，小老鼠、小鳥(niǎo)、大象它們都來(lái)走這個(gè)有趣的樓梯，那還會(huì )發(fā)生什么事呢？請你們想一想，編個(gè)小故事。
2、幼兒創(chuàng )編故事，并請2名幼兒講述。
3、錢(qián)老師把這張樓梯和小老鼠送給你們放在語(yǔ)言角，活動(dòng)結束后我們可以繼續講講。
延伸活動(dòng)：
以繪畫(huà)的形式將所編故事畫(huà)下來(lái)。
大班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
2、感知兩聲部合唱的形式，體驗合作演唱的快樂(lè )。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在圖譜的幫助下，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。
活動(dòng)準備：
1、歌曲錄音
2、圖譜
3、幼兒經(jīng)驗：
�。�1）熟練演唱第一聲部
�。�2）合作朗誦兩聲部?jì)焊?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《鐘》
1、我們已經(jīng)學(xué)習演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲嗎？
2、重點(diǎn)引導幼兒用輕巧跳躍的聲音表現鐘聲。
二、兩聲部?jì)焊枥收b。
1、我們還學(xué)習了兩聲部的兒歌，你們能用響亮的、整齊的聲音念出兒歌嗎？
2、教師指揮幼兒朗誦。
三、嘗試兩聲部合唱
1、小朋友們的本領(lǐng)真大，不但會(huì )唱歌曲，還會(huì )念兩聲部的'兒歌，聽(tīng)到你們的好聽(tīng)的聲音，我也忍不住想唱歌了。
2、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽(tīng)，聽(tīng)好舉手回答問(wèn)題。
關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？
錄音機唱的是什么？我唱的是什么？
3、師小結：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方。
4、出示圖譜
請你們看著(zhù)圖譜告訴我，你發(fā)現了什么秘密？
這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開(kāi)始的嗎？?jì)蓚�(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？
5、跟著(zhù)鋼琴演唱第二聲部：
我們看著(zhù)第二聲部，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）
6、跟著(zhù)錄音機配第二聲部
�。�1）我們來(lái)給錄音機配合第二聲部好不好？（教師指圖給予一定的提示）
�。�2）我們這次不看圖譜，一起跟著(zhù)錄音機唱的第一聲部來(lái)合作，演唱第二聲部。
7、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲
�。�1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jì)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部？
�。�2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲。
�。�3）交換聲部演唱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱，兩聲部的兒歌朗誦，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看，難點(diǎn)解決之后，孩子們對兩聲部的歌曲演唱沒(méi)有了難度，很輕松的就合唱成功。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機調整，請幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對指揮比較陌生，雖然都踴躍的舉手參加，但是指揮的節奏與手勢都存在問(wèn)題，沒(méi)有開(kāi)始和結尾。
小百科：鐘，是指金屬制成的響器，中空，敲時(shí)發(fā)聲，例如“警鐘”。也指某個(gè)一定的時(shí)間，例如“一刻鐘”。同時(shí)，鐘也是姓氏。
大班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。
2、通過(guò)理解歌詞內容演唱歌曲，體會(huì )歌曲的幽默風(fēng)趣。
3、體驗合作演唱歌曲時(shí)，讓別人開(kāi)心的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：PPT課件、音樂(lè )
經(jīng)驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。
活動(dòng)過(guò)程
一、以故事的方式導入活動(dòng)
師：樹(shù)林里住著(zhù)許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著(zhù)，可是有一天，一個(gè)小仙女來(lái)到了樹(shù)林里，她對手里的魔法棒說(shuō)：魔法魔法變變變，你們瞧樹(shù)林怎么了？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)叫“顛倒”。小動(dòng)物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里面是怎么說(shuō)的？
二、出示圖片、學(xué)唱歌曲第一段
1教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。
師：你聽(tīng)到歌里面說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)？
a幼兒說(shuō)到一句話(huà)，出示相應的圖片。
b沒(méi)說(shuō)出來(lái)，教師再念一次。
師：下面請小朋友跟著(zhù)老師，看著(zhù)圖片，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點(diǎn)學(xué)念前兩句（個(gè)別、集體）
2幼兒看圖片學(xué)唱第一段
師：請你們聽(tīng)好音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)老師在唱到哪幾個(gè)地方的時(shí)候停頓了一下。
a我們把這兩個(gè)空拍的地方唱準了來(lái)試一試，（1遍）
b沒(méi)唱準，再來(lái)一次（2遍）
師：老師覺(jué)得你們的聲音有點(diǎn)輕，就像大獅子害怕那個(gè)小老鼠，有點(diǎn)膽小。聽(tīng)好音樂(lè )再來(lái)一次，這一次要把聲音唱出來(lái)哦�。�3遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的.感覺(jué)？用開(kāi)心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學(xué)唱歌曲第二段
1出示小魚(yú)、小鳥(niǎo)圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚(yú)和小鳥(niǎo)之間會(huì )發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結：小魚(yú)會(huì )在藍天里飛，小鳥(niǎo)會(huì )在大海里游，我們用兩句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)叫“小小魚(yú)兒飛呀飛在藍天里，小鳥(niǎo)兒游呀游在大海里”
師：請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句好聽(tīng)的話(huà)。（兩句分開(kāi)學(xué)念，個(gè)別到集體）
師：除了小小魚(yú)兒和小鳥(niǎo)兒還有誰(shuí)來(lái)了呢？
師：公雞和母雞會(huì )發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結：公雞會(huì )生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)連起來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說(shuō)多可笑”（2遍）
2學(xué)唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽(tīng)的話(huà)編成了一段歌，想不想聽(tīng)一聽(tīng)？這次老師有一個(gè)要求，聽(tīng)聽(tīng)看在哪幾個(gè)地方停頓了。（范唱）
A唱準了來(lái)一次
B沒(méi)唱準來(lái)一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺(jué)得可不可笑，開(kāi)心的語(yǔ)氣唱一遍（3遍）
3藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來(lái)了，它說(shuō)了要是你們能唱對，它們就出來(lái)了，有木有信心把他們唱出來(lái)？既然這樣那趕緊的，聽(tīng)音樂(lè )唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學(xué)唱歌曲
師：把剛才我們學(xué)的兩段連在一起會(huì )不會(huì )唱呢？想不想來(lái)挑戰一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來(lái)了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來(lái)唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表演。邊唱邊做動(dòng)作。
師：我們來(lái)玩接唱的游戲。（5遍）
A師幼接唱
B分組接唱
五、延伸：創(chuàng )編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動(dòng)物又會(huì )發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來(lái)告訴老師。
大班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的美，讓幼兒學(xué)習吹奏。
活動(dòng)準備：教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè )譜、錄音機一個(gè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示樂(lè )譜。
1、請幼兒找找樂(lè )譜中你認識那些音？教師輕唱樂(lè )譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè )譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習指法，并盡量放慢速度唱樂(lè )譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》
�。�1）教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示范指法。
�。�2）幼兒練習指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）幼兒練習吹歌曲，教師來(lái)回指導。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導。
�。�4）請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導。
�。�5）師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表?yè)P表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結束活動(dòng)。
1、熟悉曲譜的基礎上初步學(xué)吹《粉刷匠》歌曲。
2、感受樂(lè )曲的美，讓幼兒學(xué)習吹奏。
活動(dòng)準備：
教師用笛子一個(gè)，幼兒用笛子人手一個(gè)，樂(lè )譜、錄音機一個(gè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示樂(lè )譜。
1、請幼兒找找樂(lè )譜中你認識那些音？教師輕唱樂(lè )譜。
2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說(shuō)說(shuō)從歌曲中你聽(tīng)到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。
3、進(jìn)上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂(lè )譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時(shí)候最好能邊動(dòng)手練習指法，并盡量放慢速度唱樂(lè )譜。
二、學(xué)吹歌曲《粉刷匠》：
�。�1）、教師示范吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的`示范指法。
�。�2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動(dòng)指法）。
�。�3）、幼兒練習吹歌曲，教師來(lái)回指導。對能力較弱的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導。
�。�4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進(jìn)行初步指導。
�。�5）、師幼兒一起復習吹歌曲：《春天里》和《好朋友》。
三、總結幼兒吹奉情況，表?yè)P表現較好的幼兒。
四、放錄音，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一起用笛子表演各種動(dòng)作，并在歡快的氛圍中結束活動(dòng)。
大班音樂(lè )教案13
一、 活動(dòng)目標：
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì )用象聲詞創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨滴》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗創(chuàng )編的快樂(lè )，發(fā)展表達交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶(hù)等圖案
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、音像導入，引起幼兒興趣
聆聽(tīng)下雨，觀(guān)看畫(huà)面
師：“小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì )做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧！”
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節，學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
1、 欣賞課件片段。
設疑小蝴蝶在做什么？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？
引導幼兒思考并回答。
2、 完整欣賞課件，學(xué)習象聲詞及用動(dòng)作表現
3、 （1）：欣賞課件學(xué)習象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導幼兒為象聲詞創(chuàng )編動(dòng)作
�。�2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？
幼兒思考并總結：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
�。�3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現兒歌內容
1、教師將幼兒創(chuàng )編的內容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè )的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。
四、音樂(lè )游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規則及玩法
2、請一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
4、 師生共同游戲
五、結束部分
師：多可愛(ài)的'小雨點(diǎn)��！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè )聲中離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。
大班音樂(lè )教案14
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲節奏的基礎上，學(xué)會(huì )演唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒嘗試自編跳皮筋動(dòng)作，提高動(dòng)作協(xié)調能力和創(chuàng )造能力。
3、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、玩具小白兔
2、皮筋
3、音樂(lè )《兔子跳跳跳》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師和幼兒共同聽(tīng)音樂(lè )，表演各種動(dòng)作。
�。ǘ�、用小白兔進(jìn)行師生互動(dòng)，引出新課題：今天老師給小朋友請來(lái)了一位
客人，聽(tīng)！它在說(shuō)什么呢？
出示小白兔：嗨！你們好，我是小白兔，我最喜歡跳跳跳，媽媽就給
我取了一個(gè)名字叫跳跳，你們喜歡我嗎？
小白兔：我呀，不僅喜歡跳，還喜歡唱歌呢？
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
1、集體欣賞：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小白兔是怎樣唱的？
幼兒感受歌曲的內容與情緒。
2、教師提問(wèn)：小白兔唱的好嗎？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？一只兔子在干什
么？?jì)芍煌米釉诟墒裁�？三只兔子在干什么？四只兔子呢�?/p>
3、教師引導幼兒按音樂(lè )節奏朗誦歌詞。
4、誰(shuí)來(lái)給這首歌取個(gè)好聽(tīng)的'名字？
5、現在我們跟著(zhù)小白兔一起來(lái)唱這首歌吧！
�。ㄋ模�、想象創(chuàng )編跳皮筋游戲
1、小白兔喜歡一邊唱歌一邊跳皮筋，你們想跳嗎？
2、創(chuàng )編：幼兒聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編跳皮筋動(dòng)作，教師進(jìn)行引導，提示。
3、教師請表演得好的幼兒來(lái)展示，其余幼兒模仿表演。
�。ㄎ澹�、分組玩跳皮筋的游戲
跳皮筋升級比賽。（皮筋越升越高，不斷提高難度。）
現在我們要進(jìn)行升級比賽了，看哪組小朋友跟著(zhù)音樂(lè )的節奏跳得最
好。每次跳好之后往上升一級，比比誰(shuí)能跳到最高的水平。
�。�、幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳出活動(dòng)室。
大班音樂(lè )教案15
設計意圖：
《江南》是一首漢代的樂(lè )府詩(shī)，是一首采蓮歌。歌曲曲風(fēng)活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚(yú)在蓮葉間穿梭往來(lái)的輕靈的樣子，也形象地體現了魚(yú)兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲《江南》描寫(xiě)的情景，能大膽地用肢體動(dòng)作表現歌曲活潑快樂(lè )的意境。
2．區分并交換角色，通過(guò)捉小魚(yú)的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂(lè )趣。
3．熟悉《江南》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4．培養幼兒的'音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現《江南》的情景。
活動(dòng)難點(diǎn)：
區分并換角色，連貫游戲。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學(xué)過(guò)古詩(shī)《江南》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用肢體動(dòng)作表現《江南》景象
1．回顧古詩(shī)《江南》。
提問(wèn)：古詩(shī)里寫(xiě)了誰(shuí)？他們在干嘛？
2．用肢體動(dòng)作表現小魚(yú)和蓮葉嬉戲的情景。
3．嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。
二、魚(yú)戲蓮葉
1．教師示范魚(yú)戲蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：魚(yú)兒做了哪些動(dòng)作來(lái)逗戲蓮葉的？
2．幼兒當小魚(yú)，教師當蓮葉嘗試表演魚(yú)兒逗蓮葉的動(dòng)作。
提問(wèn)：蓮葉做什么動(dòng)作的時(shí)候小魚(yú)來(lái)逗蓮葉？蓮葉睜開(kāi)眼睛的時(shí)候小魚(yú)怎么樣了？
3．教師扮蓮葉，幼兒當小魚(yú)完整表演一遍。
4．師幼換角色，表演一遍。
三、游戲：魚(yú)戲蓮葉
1．小黃魚(yú)逗戲蓮葉。
提問(wèn)：哪一句的時(shí)候找到朋友的，哪一句的時(shí)候擺出蓮葉造型的？
2．分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚(yú)各游戲一次。
四、游戲：捉小魚(yú)
1．討論捉小魚(yú)的玩法。
2．嘗試張網(wǎng)、收網(wǎng)游戲環(huán)節。
3．完整游戲一次，提問(wèn)：老師在游戲結束時(shí)說(shuō)了一句什么話(huà)？
4．通過(guò)教師：“小黃魚(yú)回去，小綠魚(yú)出來(lái)”等指令交換游戲角色分別請小綠魚(yú)和小藍魚(yú)完整游戲1次。
延伸活動(dòng)：
思考：還有什么好辦法可以用來(lái)交換角色？
小百科：《江南》是一首漢代樂(lè )府詩(shī)。這是一首歌唱江南勞動(dòng)人民采蓮時(shí)愉快情景的民歌。前三句點(diǎn)明采蓮季節、場(chǎng)合，地點(diǎn)；后四句描述魚(yú)兒嬉戲的場(chǎng)景。全詩(shī)使用比喻和反復的修辭手法，寫(xiě)出了江南采蓮時(shí)的優(yōu)美意境。
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