托班音樂(lè )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的托班音樂(lè )教案，希望能夠幫助到大家。
托班音樂(lè )教案1
教學(xué)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的表現，感受歌曲的韻律。
教學(xué)準備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：
腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的'身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作.
6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
7、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
三、活動(dòng)結束。
托班音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習對唱的表演方式；
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；
3、體驗與教師對答的快樂(lè )。 活動(dòng)準備 動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步學(xué)習對唱的`表演方式；
2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動(dòng)物的名稱(chēng)；
3、體驗與教師對答的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
動(dòng)物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡若干，草地躲藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個(gè)；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場(chǎng)景若干、音樂(lè )帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、做律動(dòng)《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天天氣真好！我帶你們到草地上玩好嗎？好
教師帶幼兒做律動(dòng)，然后請小朋友找個(gè)舒服的位置坐下。
二、以場(chǎng)景表演引入主題，讓幼兒學(xué)會(huì )朗誦歌詞，理解歌詞意思
師：剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？教師打開(kāi)信哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小鴨子不見(jiàn)了！我們把它找出來(lái)！教師把信貼在黑板一側
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好
�、賻煟何覀兿日倚』ㄘ�？問(wèn)問(wèn)花貓在哪里�！靶』ㄘ�，小花貓，你在哪里？”
教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、趲煟何覀冊賮�(lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
�、蹘煟哼�有誰(shuí)沒(méi)找到��？小鴨子，我們一起來(lái)叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”
教師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)��？小花貓、小白兔、小鴨子
三、教師示范對唱歌曲，讓幼兒學(xué)會(huì )對唱的方式，熟悉旋律
�、賻煟何襾�(lái)表演一首歌給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)
教師完整地范唱一次整首歌曲。
�、谶@首歌好不好聽(tīng)��？讓小動(dòng)物來(lái)唱給你們聽(tīng)！教師示范對唱歌曲
教師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請一位教師戴著(zhù)小花貓頭飾跳出來(lái)回答：“我在這里，我在這里，你好不好”
師：我們接下來(lái)找誰(shuí)呢？一起叫小白兔出來(lái)吧。
教師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；請一位教師戴小白兔頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好”
師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來(lái)叫它出來(lái)好不好？
教師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；請一位教師戴小鴨子頭飾跳出來(lái)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
四、教師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的快樂(lè )
師：小動(dòng)物唱得真好聽(tīng)，今天請小朋友也來(lái)做小動(dòng)物，一起來(lái)玩游戲好不好？教師給幼兒分發(fā)胸卡
托班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標
1、能安靜地聽(tīng)樂(lè )曲，感受音樂(lè )的抒情旋律。
2、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛(ài)之情。
3、在說(shuō)說(shuō)、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語(yǔ)言智能、肢體運動(dòng)智能、人際交往智能。
活動(dòng)準備：
準備外婆頭飾一個(gè)，音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹩�(wèn)答游戲，引出話(huà)題：老師問(wèn)，幼兒答�！督M織形式靈活性》
�。ǘ┱勗�(huà)：
1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？
2、你去看外婆嗎？你是坐什么車(chē)到外婆家的？
3、有一個(gè)寶寶他也要到外婆家，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他是怎么去外婆家的？《活動(dòng)過(guò)程問(wèn)題情景性》
�。ㄈ┬蕾p歌曲：
1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？
2、你們乘過(guò)船嗎？乘船的時(shí)候船是怎么搖擺的.？（請幼兒做做搖船的摸樣）
3、寶寶搖著(zhù)船，到了什么地方呢？我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)！
4（欣賞音樂(lè )后提問(wèn)）橋是什么樣子的呢？你們有什么好辦法搭一座橋？
5、聽(tīng)音樂(lè )搖船、搭橋去外婆家。（幼兒根據音樂(lè )的變化來(lái)做不同的動(dòng)作）
�。▊�(gè)別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點(diǎn)，讓老師也能乘）《學(xué)習要求針對性》《以上幾個(gè)環(huán)節體現了遞進(jìn)性》做讓幼兒動(dòng)腦筋做船、搭橋體現《教學(xué)方法的探索性》
有外婆《體現環(huán)境》（聽(tīng)音樂(lè )幼兒在聽(tīng)覺(jué)感受）（幼兒做動(dòng)作有了動(dòng)作感受）
�。ㄋ模⿲W(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞）
3、聽(tīng)聽(tīng)唱唱做音樂(lè )游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)外婆的情感，強化游戲規則。）
活動(dòng)結束
小朋友一起吃點(diǎn)心。
托班音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
在老師的引導下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛(ài)的情感。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：能夠表達自己的朋友是誰(shuí)
物質(zhì)準備：CD《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、談話(huà)引出話(huà)題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰(shuí)呀?"
-表演歌曲，吸引寶寶的注意。
--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。
--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內容。
二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的.游戲，感受找到朋友的快樂(lè )。
--引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。
--如寶寶不愿意找或沒(méi)有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。
三、鼓勵寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲�？捎螒�2~3遍。
--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點(diǎn)點(diǎn)頭、握手和抱抱的動(dòng)作。
找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。
師："小朋友們，現在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"
托班音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標：
1.初步培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2.喜歡音樂(lè )，樂(lè )意隨老師做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
喜歡音樂(lè )活動(dòng)，樂(lè )意跟隨老師做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能連續隨音樂(lè )做出簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
活動(dòng)準備 ：
音樂(lè )vcd
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：?jiǎn)?wèn)好時(shí)間
老師拍手說(shuō)：你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個(gè)別幼兒拍手有節奏的問(wèn)好�？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動(dòng)做準備。
2.在玩游戲的過(guò)程中掌握節拍
�。�1）看誰(shuí)做得對：
現在我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧，看誰(shuí)做得又對又快，老師說(shuō)：拍手，你們就說(shuō)：拍手，而且要邊說(shuō)邊拍手，然后在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
�。�2）請你和我這樣做：
剛才我們玩了拍手、點(diǎn)頭、踏腳的游戲，小朋友都玩得特別的開(kāi)心，今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽(tīng)的歌謠，現在老師就把它邊說(shuō)邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說(shuō)：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小朋友也和老師一起邊說(shuō)邊做好嗎？在幼兒熟悉拍手的.基礎上，以同樣的方法練習點(diǎn)頭和踏腳等動(dòng)作。
3. 感受音樂(lè )
�。�1）初步感受音樂(lè )
我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌，播放音樂(lè )，老師隨音樂(lè )做動(dòng)作，音樂(lè )結束后老師提問(wèn)：老師剛才做什么動(dòng)作了？老師邊做動(dòng)作邊引導幼兒說(shuō)出拍手、點(diǎn)頭、踏腳，老師讓幼兒說(shuō)出的同時(shí)做相應的動(dòng)作，
�。�2）進(jìn)一步感受音樂(lè )，表現音樂(lè )
老師播放音樂(lè )，和幼兒一起來(lái)表演《拍手點(diǎn)頭舞》（2-3遍）
4.活動(dòng)結束
今天老師和你們玩的很開(kāi)心，你們玩的開(kāi)心嗎？和老師一起說(shuō)老師再見(jiàn)。老師邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，小朋友。幼兒邊拍手邊說(shuō)：再見(jiàn)，老師。
活動(dòng)反思：
托班幼兒天真，活潑好動(dòng)，對世界充滿(mǎn)好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開(kāi)發(fā)的重要時(shí)期。從音樂(lè )起步，讓音樂(lè )走進(jìn)幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂(lè )化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的年齡雖小，但通過(guò)老師的適當引導，喜歡聽(tīng)熟悉的音樂(lè )，能模仿一些簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作，能和老師一起參與活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽的表現自己。
不足：可以在活動(dòng)后面加一個(gè)創(chuàng )編活動(dòng)，通過(guò)老師的提示引導幼兒創(chuàng )編不同的身體部位（比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等），讓幼兒自己動(dòng)腦。
托班音樂(lè )教案6
教學(xué)準備
1、教師準備歌曲CD或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動(dòng)作、模仿動(dòng)作的積累，基本熟悉本歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動(dòng)作入室坐好。
2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。
3、小朋友聽(tīng)前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。教師提問(wèn)：
�。�1）這首歌曲叫什么名字？
�。�2）這首歌曲唱了一些什么內容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習舞蹈“講衛生”。
�。�1）先教下朋友學(xué)習分解動(dòng)作。
太陽(yáng)狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。
�。�2）根據歌詞一句句學(xué)動(dòng)作。
�。�3）配上音樂(lè )一句句練習舞蹈。
�。�4）配上音樂(lè )一段段練習舞蹈。
�。�5）整個(gè)歌曲配上音樂(lè )練習舞蹈。
5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。
一、通過(guò)有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂(lè )的氣氛下進(jìn)行模仿律動(dòng)，感受游戲的樂(lè )趣。
三、遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強調老鼠走路的動(dòng)作。（老師引導語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來(lái)輕輕地走路�！保�
�。�3）跟幼兒交代如果有貓來(lái)的時(shí)候應該怎樣做。（老師引導語(yǔ)：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以如果等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過(guò)“下水管道”
才能到達小貓的`家。（老師引導語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會(huì )掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì )被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會(huì )掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著(zhù)歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里��！”
5．游戲結束，幼兒出活動(dòng)室。
1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；
2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。
�。ǘ┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節奏自然地跟唱。
�。ㄈ┗顒�(dòng)準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程
1、在《我上幼兒園》音樂(lè )伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著(zhù)小手高高興興地上幼兒園去吧！”
2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌？”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎？”
3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱�！�
4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀？”、“它愛(ài)在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。
�。�2）教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀？”、“誰(shuí)知道它應該放在哪兒？”，說(shuō)著(zhù)放入背景圖中。
�。�3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來(lái)貼。
�。�4）聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)？“咩――，咩――”請幼兒上臺來(lái)貼，及時(shí)表?yè)P。
5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛(ài)上哪兒呢？為什么？”
6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么？”
7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準音。
8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節奏地朗誦兒歌。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。
對我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對動(dòng)物的外貌、姿態(tài)及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿態(tài)，根據我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，模仿小鳥(niǎo)飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，掌握一定的節奏對他們音樂(lè )素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂(lè )節奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)內容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂(lè )節奏的快慢。
活動(dòng)準備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕▲B(niǎo)的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǘ┦煜ひ魳�(lè )
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè )）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )拍手）小朋友表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的（放音樂(lè )），現在小鳥(niǎo)是怎么唱的��？我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，現在我們拍手的時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè )引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手）
�。ㄈ┞�(tīng)音樂(lè )節奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快的時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛了，準備好了嗎�。ㄓ變焊�(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛）
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響了，電話(huà)里傳來(lái)了小白兔的聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
托班音樂(lè )教案7
設計意圖：
《親親我，抱抱我》是一首充滿(mǎn)溫情的三拍子曲子，歌曲中問(wèn)答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學(xué)唱。在貫徹學(xué)習《指南》實(shí)踐中，如何讓幼兒在歌唱活動(dòng)中處于樂(lè )此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的好奇心、好勝心、愛(ài)美之心，享受歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣，是我在歌唱活動(dòng)設計與組織過(guò)程中一直思考的。本活動(dòng)結合歌曲的特點(diǎn)，巧妙設計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺(jué)學(xué)會(huì )歌曲，感受快樂(lè )和友愛(ài)。同時(shí)，活動(dòng)自始至終關(guān)注孩子的自主學(xué)習能力，關(guān)注孩子的學(xué)習品質(zhì)。
教學(xué)目標：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲，初步用接唱的形式表現歌曲。
2、體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
手偶兩個(gè)，布一塊，泡沫墊子
教學(xué)過(guò)程：
1、導入——出示木偶問(wèn)好
理解感受歌曲
2、范唱兩遍。
——在玩什么游戲，誰(shuí)藏起來(lái)了?——喜羊羊出來(lái)是怎樣說(shuō)的?
進(jìn)一步感受歌曲旋律結構和歌詞。請幼兒用當喜洋洋——學(xué)唱“愛(ài)呀、抱抱、親親”。然后提問(wèn)：唱那一句的時(shí)候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?
3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來(lái)，請幼兒來(lái)當小松鼠，提問(wèn)：小松鼠第一句是怎么問(wèn)的?
學(xué)唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現歌曲。
4、根據孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。
5、師生一起玩捉迷藏的游戲：教師先示范，引導幼兒觀(guān)察老師是什么時(shí)候找朋友的(最后一句)。最后一句找朋友，找到的朋友和老師一起找，反復3-4。
6、生生玩捉迷藏的'游戲，自主的基礎上進(jìn)行分工，部分小朋友躲在布后面，找的小朋友在地墊上，反復2次左右。
教學(xué)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè )器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節奏，在這里時(shí)應該再更加的強調一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
托班音樂(lè )教案8
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。
2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。
活動(dòng)準備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的`話(huà)。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎砂缪菪“淄煤托』ㄘ�，重點(diǎn)練習對話(huà)部分。
――最后請幼兒一起來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引導幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝�！�
建議
在日�；顒�(dòng)中教師千口家長(cháng)也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話(huà)“你渴了，快來(lái)喝杯水吧!”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。
附故事：口渴了，怎么辦
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開(kāi)心啦!不一會(huì )兒，他們就玩得滿(mǎn)頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊休息，一邊說(shuō)：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見(jiàn)了，就對他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺(jué)的好舒服呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝�！�
托班音樂(lè )教案9
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步學(xué)會(huì )舞蹈，并能完整地進(jìn)行表演。
2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動(dòng)作的協(xié)調性。
3、幼兒感受舞蹈的歡樂(lè )情緒，體驗跳雙人舞的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、小熊頭飾若干
3、教學(xué)課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入音樂(lè )坊環(huán)節，請幼兒欣賞歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)。
教師：這首歌好聽(tīng)嗎？讓我們一起點(diǎn)點(diǎn)頭，高興地轉個(gè)圈圈吧！
2、教師引導幼兒觀(guān)察音樂(lè )坊中的畫(huà)面，引出活動(dòng)內容。
�。�1）畫(huà)面中都有誰(shuí)？
�。�2）你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？
3、教師繼續播放播放歌曲，引導幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊熟悉歌詞。
教師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？
4、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，教師幫助幼兒將動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)。
�。�1）教師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動(dòng)作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。
�。�2）洋娃娃和小熊見(jiàn)面后，兩人可能會(huì )做什么動(dòng)作呢？
�。�3）教師請面對面的幼兒互相拉手，轉一圈后再回到自己的位置上，繼續拍手。
�。�4）圓圈舞是怎樣跳的呢？
�。�5）請面對面的兩名幼兒做點(diǎn)頭的動(dòng)作。小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭，洋娃娃也跟著(zhù)小熊點(diǎn)起頭來(lái)。
5、教師啟發(fā)幼兒想象和模仿洋娃娃笑起來(lái)的樣子。
�。�1）猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？
�。�2）啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來(lái)的樣子，小熊的表情和動(dòng)作。
�。�3）洋娃娃哈哈笑的`時(shí)候，小熊可能在做什么？
6、教師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒欣賞。
前奏：有節奏的左右擺頭。
第一句：兩人面對面拍手。（洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀一二一）
第二句：兩人手拉手轉一圈，回到原來(lái)的位置上，繼續拍手。（他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一）
第三句：兩人面對面點(diǎn)點(diǎn)頭。（小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀一二一）
第四句：洋娃娃用食指指著(zhù)自己的臉蛋，小熊站在原地拍手。（洋娃娃呀笑起來(lái)呀，笑呀笑呀哈哈哈）
7、師幼共同隨音樂(lè )舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
等到幼兒熟悉舞蹈動(dòng)作后，請幼兒之間互相換角色或尋找新的舞伴繼續舞蹈。
托班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，能初步分辨出so ,mi這兩個(gè)音。
2、體驗與同伴一起游戲的樂(lè )趣。
材料準備：
音塊、紅黃圓點(diǎn)若干、紅黃籃子四只
重點(diǎn)與難點(diǎn)：能初步分辨出so,mi兩個(gè)音。
設計思路：
由于前段時(shí)間幼兒已經(jīng)對這兩個(gè)音塊有了初步的認識，而且興趣非常高，因此我設計了此活動(dòng)，繼續訓練幼兒的聽(tīng)音能力，在游戲的過(guò)程中能初步分辨出so、mi這兩個(gè)音。在本次活動(dòng)中，還蘊涵了科常方面的知識（如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等）以及數方面的知識（如數的配對、歸類(lèi)等），符合二期課改的整合性精神。
活動(dòng)流程：復習歌曲——聽(tīng)音游戲——結束部分
一、 復習歌曲
師：今天我們班來(lái)了許多客人老師，我們去果園采點(diǎn)水果給客人老師吃吧！
1、 集體表演唱《大蘋(píng)果》
師提醒幼兒唱的時(shí)候要注意嘴圓，聲音輕。
2、 創(chuàng )編歌曲
師：還有什么水果是長(cháng)在樹(shù)上的？（幼兒自由回答）
把這些水果唱到歌曲里去。
二、 聽(tīng)音游戲
師：你們好聽(tīng)的聲音引來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們看是誰(shuí)來(lái)了？（so,mi）
1、 相互問(wèn)好
師：小朋友，你們好�。◣熯吳靡魤K邊以so的語(yǔ)氣唱）
幼：so so so 你
好�。ㄒ笥變撼獪室簦�
師：小朋友，你們好�。ㄍ希�
幼：mi mi mi 你 好！
2、 唱節奏
師：這兩個(gè)好朋友最喜歡唱歌了，你們聽(tīng)它們唱了什么？
師敲音塊，幼兒跟唱。
55 5 33 3 33 5 33 5 5 3 55 3
3、 聽(tīng)音游戲 師：小朋友們本領(lǐng)真大，不過(guò)音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和 mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？（幼兒自由回答）
小
朋友們這么聰明，音塊寶寶想和你們做個(gè)游戲，想不想玩？
�。�1） 師講解玩法
音塊寶寶帶來(lái)了許多so寶寶和mi寶寶（師邊說(shuō)邊撒紅黃點(diǎn)子），當聽(tīng)到
最后哪個(gè)音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的`寶寶撿起來(lái)。
�。�2） 幼兒游戲，師敲音塊
個(gè)別能力強的幼兒示范游戲——集體游戲
提醒幼兒要注意聽(tīng)
�。�3）找好朋友
師：有許多小朋友發(fā)現這些寶寶身上還有字，是什么？（1和2）
音塊寶寶說(shuō)要找身上有相同數字的寶寶做好朋友。
師指導幼兒游戲，幫助個(gè)別幼兒找朋友。
三、 結束部分
師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過(guò)要看清楚它們衣服的顏色和身上的數字。 幼兒按照顏色、數字送寶寶回家。師觀(guān)察、幫助個(gè)別幼兒。
托班音樂(lè )教案11
活動(dòng)目標
1、初步理解故事內容。知道口渴了要喝白開(kāi)水。
2、喜歡聽(tīng)故事、看表演。
活動(dòng)準備
1、圖片，故事磁帶。
2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個(gè)。
3、人手一杯涼開(kāi)水。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示一杯涼開(kāi)水，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。
2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)該怎么辦。然后教師繼續講故事，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)兔媽媽是怎么說(shuō)的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說(shuō)的'話(huà)。
3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。
——三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽?zhuān)變嚎砂缪菪“淄煤托』ㄘ�，重點(diǎn)練習對話(huà)部分。
——最后請幼兒一起來(lái)喝水。白開(kāi)水好喝嗎?引導幼兒說(shuō)出句子：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝�！�
活動(dòng)建議
在日�；顒�(dòng)中教師千口家長(cháng)也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話(huà)“你渴了，快來(lái)喝杯水吧!”和“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝”。
附：口渴了，怎么辦?
一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓踢球玩。
小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開(kāi)心啦!不一會(huì )兒，他們就玩得滿(mǎn)頭大汗，連衣服都濕透了。
小白兔和小花貓躲在大樹(shù)下面，一邊休息，一邊說(shuō)：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見(jiàn)了，就對他們說(shuō)：“你們渴了，快來(lái)喝杯水吧!
小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊�，喝完水，他們覺(jué)的好舒服呀!連聲說(shuō)：“白開(kāi)水，真好喝。白開(kāi)水，真好喝。
托班音樂(lè )教案12
活動(dòng)準備
《響瓶敲敲》教學(xué)大書(shū)，幼兒用書(shū) 每位幼兒響瓶?jì)芍?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習用動(dòng)作合拍的做響瓶操 在教師的語(yǔ)言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應的動(dòng)作 愿意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法
活動(dòng)內容：
活動(dòng)過(guò)程：
導入
——上節課我們小朋友做的響瓶做的.非常棒，現在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著(zhù)響盒，引導幼兒思考該做什么樣的動(dòng)作。
——教師完整念兒歌，引導幼兒做動(dòng)作，教師在示范響瓶操的動(dòng)作，教師放慢速度念兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊合拍做動(dòng)作
——（觀(guān)察大書(shū)）有一群開(kāi)心的朋友他們在干嘛呢？原來(lái)也是拿著(zhù)自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動(dòng)作時(shí)怎么樣的？我們也來(lái)試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動(dòng)作。
——教師播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場(chǎng)地做簡(jiǎn)單的熱身運動(dòng)，活動(dòng)身體各部位，音樂(lè )響起來(lái)，我們一起來(lái)和響盒跳舞吧!
托班音樂(lè )教案13
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )節奏得快慢。
2、激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)得興趣。
難點(diǎn)重點(diǎn)：
能初步感受音樂(lè )節奏得快慢。
活動(dòng)準備：
磁帶、小鳥(niǎo)頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、以小鳥(niǎo)得叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們得教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)？
二、熟悉音樂(lè )
師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�。ń處煼乓魳�(lè )）小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧�。ㄓ變号氖郑┒鱺！小鳥(niǎo)說(shuō)小朋友拍手得聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請小朋友和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè )會(huì )吧�。ń處熞龑в變郝�(tīng)音樂(lè )拍手）小朋友表演得真好，小鳥(niǎo)也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌得（放音樂(lè )），現在小鳥(niǎo)是怎么唱得��？我們又要開(kāi)音樂(lè )會(huì )了，現在我們拍手得時(shí)候要怎么樣��？（教師放音樂(lè )引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍手）
三、聽(tīng)音樂(lè )節奏跟小鳥(niǎo)一起飛
師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤單了，我們小朋友一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一起飛吧~！小鳥(niǎo)唱得快得時(shí)候我們飛得快，小鳥(niǎo)唱得慢得時(shí)候飛得慢，現在我們小朋友要一起跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛了，準備好了嗎�。� 幼兒跟著(zhù)小鳥(niǎo)聽(tīng)音樂(lè )飛）
四、結束活動(dòng)
師：聽(tīng)！電話(huà)鈴響了，電話(huà)里傳來(lái)了小白兔得聲音：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)！快出來(lái)和我們一起玩��！”哦！原來(lái)是叫小鳥(niǎo)們一起到森林里去玩��！那我們就一起飛到森林里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起飛出活動(dòng)室）
托班音樂(lè )教案14
一、活動(dòng)目標：
初步感受一問(wèn)一答的音樂(lè )游戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
幼兒已學(xué)會(huì )唱《大拇指在哪里》，小動(dòng)物背景掛圖，一封信，小動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土暩枨洞竽粗冈谀睦铩�。
1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么�。ù竽粗福�，這是什么�。ㄐ∧粗福�，我們把它藏起來(lái)，一起來(lái)找一找吧！”
2、復習歌曲《大拇指在哪里》。
�。ǘ┯螒颍赫倚�(dòng)物。
1、剛剛郵差叔叔給我送來(lái)了一封信，信里說(shuō)動(dòng)物媽媽不見(jiàn)了它們的寶貝，到底誰(shuí)不見(jiàn)了呢？（教師打開(kāi)信）哦！原來(lái)是小花貓、小白兔和小花狗不見(jiàn)了！把它找出來(lái)！
教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好
�。�1）師：我們先找小花貓？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)花貓在哪里�！靶』ㄘ�，小花貓，你在哪里？”
�。�2）教師把小花貓變出來(lái)，扮小花貓的聲音，小花貓說(shuō)：“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�3）師：我們再來(lái)問(wèn)問(wèn)小白兔在哪里�！靶“淄�，小白兔，你在哪里？”
教師變出小白兔，扮小白兔的.聲音，小白兔說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
�。�4）師：還有誰(shuí)沒(méi)找到��？（小花狗），我們一起來(lái)叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”
教師變出小花狗，扮小花狗的聲音，小鴨子說(shuō)“我在這里，我在這里，你好不好？”
師：我們找到了誰(shuí)��？（小花貓、小白兔、小花狗）
�。ㄈ┯螒颍赫倚∨笥�。
1、“剛剛我把小動(dòng)物都找出來(lái)了，現在啊我要來(lái)找一找小朋友了，快快快，快躲起來(lái)
現在我們要來(lái)玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來(lái)——藏到椅子背后”。
“藏好了嗎，現在我要來(lái)找一找小朋友在哪里，小耳朵聽(tīng)仔細嘍，老師找的這個(gè)小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”
2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來(lái)“我在這里，我在這里，你好不好�！�
3、多找幾個(gè)幼兒
4、“小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來(lái)玩這個(gè)游戲好嗎�！�
托班音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、初步體驗父母與寶寶之間愛(ài)的情感。
2、通過(guò)動(dòng)作的'表現，感受歌曲的韻律。
教學(xué)準備：錄音帶，照片，地墊每人一個(gè)，娃娃家
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始
1、入場(chǎng)：
小朋友們，娃娃家里用漂亮的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。
2、熱身活動(dòng)：
腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!
3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。
二、基本過(guò)程
1、放錄音：聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?
2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。
“小朋友，平時(shí)媽媽親你是什么感覺(jué)啊?你們喜歡不喜歡媽媽親你呀?
3、“那么今天我們在娃娃家里，很開(kāi)心的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“
4、教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)
5、老師放一段好聽(tīng)的音樂(lè )，我們伴著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作.
6、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。
7、教師：“你們唱得真好聽(tīng)，我們今天回家就唱給媽媽聽(tīng)好不好呀?”
三、活動(dòng)結束。
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