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《一天的食物》評課稿
《一天的食物》是《食物》單元的第一課，由“記錄一天中吃的食物”和“給食物分類(lèi)”兩個(gè)主要活動(dòng)組成。課堂中徐老師以學(xué)生一天中的食物為載體，讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)就發(fā)生在自己身邊，與自己的學(xué)習、生活息息相關(guān)。孩子們?yōu)榱苏J識和解釋這些內容，也要像科學(xué)家一樣，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，親身經(jīng)歷，親身體驗一系列的科學(xué)探究活動(dòng)，從而使學(xué)生們關(guān)注自己的日常生活，關(guān)注身邊的科學(xué)，使他們不斷深入到科學(xué)的探究過(guò)程之中，提高自己的科學(xué)素養。在徐老師的課中，我看到了徐老師對學(xué)生的關(guān)注，體現了課堂是學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
1.小卡片的運用。
徐老師在上《一天的食物》過(guò)程中，小卡片的使用是一項很好的教學(xué)策略。在科學(xué)課上，教師往往會(huì )出示一些實(shí)物來(lái)吸引學(xué)生的眼球，來(lái)抵抗學(xué)生的學(xué)習疲勞，或安排一些實(shí)驗來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在這堂課中，既沒(méi)有實(shí)物也沒(méi)有實(shí)驗怎么使平淡的課堂變得生動(dòng)呢？根據學(xué)生的認知水平和好動(dòng)心理。徐老師讓學(xué)生將一天中的食物記錄在小卡片中，再讓學(xué)生整理統計自己的小卡片，比一比，賽一賽得方法，使食物的分類(lèi)變得有趣好玩又方便。
2．關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣。
徐老師在上課過(guò)程中不時(shí)的激發(fā)學(xué)生興趣，單元起始課的一個(gè)重要任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習本單元的興趣。這節課沒(méi)有把各種各樣的食物搬到課堂上來(lái)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，徐老師想了一些辦法：讓學(xué)生通過(guò)小組合作、分組競賽，自始至終專(zhuān)注于它的記錄、討論活動(dòng)，大約20分鐘的活動(dòng)時(shí)間里，幾乎每一個(gè)學(xué)生都十分投入；課堂上徐老師也很關(guān)注自己的教學(xué)語(yǔ)言，做到簡(jiǎn)練、準確，又附有親和力，使整堂課營(yíng)造愉悅的氛圍，使學(xué)生樂(lè )于與教師、同學(xué)交流互動(dòng)；而且，每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動(dòng)，獲得了成功的體驗。下課以后，我們可以感覺(jué)到，學(xué)生對食物的研究熱情更高了，為后續學(xué)習注入了新的動(dòng)力。
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