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大班音樂(lè )活動(dòng)草原小牧民教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班音樂(lè )活動(dòng)草原小牧民教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )活動(dòng)草原小牧民教案1
教學(xué)目標
1、讓幼兒感受歌曲歡快活潑的性質(zhì)。
2、使幼兒能根據不同的節奏選擇樂(lè )器，并初步學(xué)會(huì )識圖譜演奏。
3、激發(fā)幼兒興趣，培養幼兒熱愛(ài)音樂(lè )的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
教學(xué)準備
節奏譜、音樂(lè )磁帶、小手小腳標記、樂(lè )器標記以及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞樂(lè )曲，熟悉旋律
1、今天老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完之后，哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師，你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
(放磁帶2遍)
小結：這首歌是我國一個(gè)少數民族的'歌曲，歌里講述的是一個(gè)生活在草原上的小朋友，他在放羊的時(shí)候看到草兒青青，牛羊肥肥，心里特別高興，真是看在眼里，喜在心里啊。
2、這首歌給你什么感覺(jué)?
這首歡快活潑的歌名字叫做《草原小牧民》。
二、識譜選擇身體動(dòng)作
1、它還可以用好聽(tīng)的樂(lè )器來(lái)演奏呢!看，這是它的節奏譜。
(教師出示節奏譜)
�、徘�，你在圖譜上找到了幾種不同的顏色?
�、茷槭裁词撬姆N顏色?你們有沒(méi)有發(fā)現什么?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工合作)
�、沁�有沒(méi)有發(fā)現特別的地方?(講合奏)
2、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節奏。
總結：每小結的第一拍都是重拍，拍手第一拍要重，后面要輕，跺腳也是，扭一扭的小朋友要特別注意，要先拍一拍再扭，拍手也要注意在那一小結×的地方拍。
3、教師清唱，幼兒用身體動(dòng)作來(lái)打節奏。
師：這一遍果然進(jìn)步很大，有輕有重之后好聽(tīng)很多呢!可是，還有沒(méi)有發(fā)現什么地方打的不是太好?
(重點(diǎn)練習一下合奏的部分)
4、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)演奏一下。
5、真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們來(lái)一遍，行嗎?
三、用樂(lè )器來(lái)演奏
1、瞧你們的椅子下面，老師給你們帶來(lái)了什么?你們認識它嗎?誰(shuí)來(lái)介紹一下你椅子下面的它?
(主要介紹樂(lè )器名字合它的使用方法，注意點(diǎn))
2、輕輕拿起你的樂(lè )器寶寶，我們來(lái)用它來(lái)演奏。
準備好了嗎?
3、交換樂(lè )器演奏。
大班音樂(lè )活動(dòng)草原小牧民教案2
教學(xué)目標：
1、讓孩子體會(huì )樂(lè )曲愉悅活潑的性質(zhì)。
2、使孩子能依照不一樣的節拍選取樂(lè )器，并初步懂得識圖譜演奏。
3、啟發(fā)孩子興致，培育孩子熱愛(ài)Music的感情。
教學(xué)預備
節拍譜、Music磁帶、小手小腳標識、樂(lè )器標識及雙響筒、沙球、鈴鼓。
教學(xué)內容
一、欣賞歌曲，熟識旋律
1、今日教師帶給你們1首樂(lè )曲，請你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)罷以后，哪一個(gè)孩子來(lái)告知教師，你聽(tīng)見(jiàn)歌里唱了些啥?
(放磁帶2遍)
�。哼@一首歌是一個(gè)較少數量民族的樂(lè )曲，歌里述說(shuō)的是個(gè)生活在草原上的孩子，他在放羊時(shí)看見(jiàn)草兒青青，牛羊肥肥，內心尤其高興，實(shí)在是看在眼中，喜在內心啊。
2、這一首歌給你啥感覺(jué)?
這首愉悅活潑的歌名叫做《草原小牧民》。
二、識譜選取肢體動(dòng)作
1、它亦能用美妙的樂(lè )器來(lái)演奏哩!看，這就是它的節拍譜。
(幼兒教師展示節拍譜)
�、趴�，你在圖譜上找著(zhù)了幾種不一樣的色彩?
�、茷楹问撬姆N色彩?你們有沒(méi)發(fā)現啥?(“××”用跺腳，“××××”用拍手，“×—”用扭一扭。分工協(xié)作)
�、橇硗膺�有沒(méi)發(fā)現特殊的地方?(講合奏)
2、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來(lái)打節拍。
匯總：每的1、拍均是重拍，拍手1、拍要重，后方要輕，跺腳亦是，扭一扭的孩子要尤其留意，要先拍拍再扭，拍手亦要留意在那一×的地方拍。
3、幼兒教師清唱，孩子用肢體動(dòng)作來(lái)打節拍。
師：這1遍果真提高非常大，有輕有重以后美妙許多哩!但，另外還有沒(méi)發(fā)現哪個(gè)地方打的'不是過(guò)于好?
(要點(diǎn)練習一下合奏的部分)
4、叫我們跟著(zhù)Music一塊兒來(lái)演奏一下。
5、好好聽(tīng)，還想再聽(tīng)你們來(lái)1遍，行嗎?
三、用樂(lè )器來(lái)演奏
1、看你們的小凳子下方，教師帶給你們啥?你們認知它嗎?誰(shuí)來(lái)推薦一下你小凳子下方的它?
(首要推薦樂(lè )器名稱(chēng)合它的使用方式，留意點(diǎn))
2、輕輕拿起你的樂(lè )器孩子，我們來(lái)用它來(lái)演奏。
預備好了么?
3、互換樂(lè )器演奏。
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