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課堂教學(xué)應用中多媒體技術(shù)的不足教學(xué)心得
個(gè)人經(jīng)過(guò)這幾年的PPT課件嘗試制作和使用課件，體會(huì )到了PPT課件在教學(xué)中的優(yōu)勢，同時(shí)也發(fā)現了其中的一些不足之處。下面談一談我個(gè)人的看法：
1、教師在課堂上無(wú)法即興發(fā)揮，無(wú)法體現個(gè)性
在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我發(fā)現，有時(shí)為了使語(yǔ)言與多媒體投影同步進(jìn)行，不敢做任何即興發(fā)揮�？峙鲁尸F的文稿與所說(shuō)的內容不一致，出現跑題現象。由于投影操作時(shí)出現的間斷和遲滯，語(yǔ)言表達會(huì )出現斷斷續續，同時(shí)，學(xué)生注意力都集中在屏幕上，而忽略了老師本身，以往優(yōu)秀教師形體語(yǔ)言的優(yōu)勢無(wú)法得到發(fā)揮。另一方面，在授課的過(guò)程中，有時(shí)難以對授課內容進(jìn)行調整更改，無(wú)法根據課堂上學(xué)生的實(shí)際反應及學(xué)習氣氛，有針對性地組織或調整教學(xué)內容，教師的授課形式呆板，教學(xué)靈活性不夠，講課的效果受到影響。此外，由于對計算機的掌握不是很到位，有時(shí)精心準備的一堂課可能因為擔心計算機會(huì )出現卡殼等機器故障而分散注意力，老師情緒和精神都會(huì )受到影響，不是很放松，整堂課的教學(xué)效果非常沉悶。
2、學(xué)生跟不上，優(yōu)勢得不到體現
多媒體教學(xué)的鮮明特點(diǎn)之一是授課內容形象、生動(dòng)、圖文聲并茂，能充分調動(dòng)學(xué)生的視、聽(tīng)等各種感官，提高學(xué)習興趣，從而使得學(xué)生對學(xué)習內容的理解更透徹、記憶更深刻。然而教學(xué)實(shí)踐中并不總是如此 ，由于多媒體教學(xué)中信息量過(guò)大，呈現速度過(guò)快，停留時(shí)間短暫，易出現“信息飛逝”，學(xué)生不僅跟不上，還容易產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，有時(shí)學(xué)生做筆記也跟不上。
3、多媒體造成課堂上師生交流困難
傳統的課堂上老師很注意協(xié)調講課進(jìn)度、學(xué)生情緒、板書(shū)速度之間的關(guān)系。講授內容和速度往往會(huì )根據學(xué)生的反應作相應調整，而多媒體教學(xué)就沒(méi)那么方便了，如課堂上學(xué)生提出疑問(wèn)，而涉及的知識和課件關(guān)系甚少，此時(shí)肯定來(lái)不及現場(chǎng)做課件，這時(shí)會(huì )造成講解的困難。同時(shí)，老師由于過(guò)分關(guān)注課件翻頁(yè)和講課的同步進(jìn)行，往往也就無(wú)暇顧及學(xué)生的反應。這些存在的現象阻礙了我們和學(xué)生之間靈活、方便的交流活動(dòng)，而且互動(dòng)方式也受到限制，忽略了學(xué)生這一課堂主體。
多媒體在現代英語(yǔ)教學(xué)中所發(fā)揮的作用是巨大的，影響是深遠的，它在英語(yǔ)教學(xué)中顯出了獨(-)特的優(yōu)勢，它給我們的教育教學(xué)帶來(lái)了生機和活力。我們應該在英語(yǔ)課堂實(shí)踐中，根據教學(xué)實(shí)際需要，揚長(cháng)避短，靈活運用多媒體課件創(chuàng )設學(xué)習英語(yǔ)的情境，充分利用條件將多媒體課件與教學(xué)完美結合，精心設計每一節英語(yǔ)課，優(yōu)化英語(yǔ)課堂，切實(shí)提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和教學(xué)效果。
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