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《中小學(xué)教育科研八個(gè)基本問(wèn)題》專(zhuān)題講座總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編整理的《中小學(xué)教育科研八個(gè)基本問(wèn)題》專(zhuān)題講座總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
對于教育科研，我這兩年來(lái)也參加了一關(guān)于教師做課題研究的會(huì )議和培訓。前段時(shí)間我也參加了學(xué)校課題的申報，對于教師教科研課題的選擇和申報有了大致的了解。這次在參加吳xx卓越教師工作室第一次培訓活動(dòng)中，我聽(tīng)了李xx特級教師的《中小學(xué)教育科研的八個(gè)基本問(wèn)題》專(zhuān)題講座，對中小教師開(kāi)展教育科研的意義和方式有了進(jìn)一步的認識。
李老師在講座中介紹了教師的教育科研可以從考試題目、教學(xué)內容、教學(xué)方式和學(xué)生行為四個(gè)領(lǐng)域入手。從八個(gè)基本問(wèn)題展開(kāi)：
(1)各類(lèi)試題的編制的層次和體系；
�。�2）解題錯誤的歸因分析與改進(jìn)方法；
�。�3）教學(xué)內容的內在邏輯體系研究；
�。�4）教學(xué)內容學(xué)習的前提基礎研究；
�。�5）課堂教學(xué)的基本環(huán)節；
�。�6）自主學(xué)習方式的實(shí)驗；
�。�7）班級學(xué)生的群體組織和相互影響；
�。�8）學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的問(wèn)題矯治。為了更好的開(kāi)展教育教學(xué)科研，我們的參與教師還需要建立科研的任務(wù)意識、節點(diǎn)意識、數據意識、案例意識和成果意識。
聽(tīng)李老師的講座后使我進(jìn)一步認識到開(kāi)展教育科研很有必要。教育科研是為了解決我們教育教學(xué)中面臨的問(wèn)題，問(wèn)題的解決過(guò)程就是科研的過(guò)程，教育科研的結果形成及其推廣會(huì )助推教育教學(xué)質(zhì)量提高。用先進(jìn)的理念解釋教育教學(xué)的現象，用科學(xué)的方法解決教育教學(xué)中的問(wèn)題，是教育科研的精髓。同時(shí)教育科研也是教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)重要途徑。
在張xx老師課題的展示和講評的過(guò)程中，我進(jìn)一步解了課題的申報和實(shí)施過(guò)程。課題的實(shí)施過(guò)程中，課題組負責人首先在有清晰的研究思路，及時(shí)調整研究的方法及手段，保證研究的效果；其次充分調動(dòng)成員的研究積極性，做好課題組成員的分工，使他們明確各自的責任；再次要有強烈的成果意識，以成果的形成促進(jìn)教師的成長(cháng)。
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