小學(xué)教育科研總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)教育科研總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)教育科研總結1
智慧的教育科研應該是什么樣子的？它應該是一種思想，指導我們的教育生活；它應該是一種方式，優(yōu)化我們的辦事效率；它應該是一種組織，健全我們的工作集體。本學(xué)期教育科研工作重點(diǎn)走了以上三步：組建了教育科研協(xié)作小組，抓實(shí)了課題管理工作，改革了管理方式，夯實(shí)了學(xué)校的文化陣地，現總結如下。
一、 課題研究凝思想，理論建設促升華
學(xué)校課題是學(xué)校文化的體現，課題研究是教師思想的落實(shí)，課題成果是研究理論的總結，學(xué)校注重了課題的申報、管理和總結。
1.做好吳江區課題申報工作。學(xué)校在吳江區年度課題申報中做了前程管理，過(guò)程輔導和人人過(guò)關(guān)三項過(guò)程。首先在校級年度課題的基礎上進(jìn)行選拔，其次邀請吳江區教科室領(lǐng)導進(jìn)行課題輔導，最后教科室全體成員采用包干制的形式對每個(gè)課題進(jìn)行修改。過(guò)程管理抓得細，申報成果比較明顯，72個(gè)課題有53個(gè)獲得通過(guò)，其中舜湖校區40個(gè)課題通過(guò)x個(gè)，成功率為x%。吳江區級課題的申報成功，為一線(xiàn)教師進(jìn)行課題管理開(kāi)辟了良好的平臺。
2.國家級課題順利結題。12月129日，薛法根校長(cháng)主持的國家社會(huì )科學(xué)基金“十二五”規劃20xx年度教育學(xué)一般課題《關(guān)聯(lián)理論視域中的小學(xué)語(yǔ)文組塊教學(xué)研究》結題評審會(huì )在盛澤實(shí)驗小學(xué)舉行。課題以豐碩的實(shí)踐成果，嚴謹的理論建構，廣泛的'社會(huì )影響得到了評審會(huì )的高度評價(jià)。
3. 優(yōu)化學(xué)校精品課題建設步伐。根據省精品課題評比要求，學(xué)校確定了“小學(xué)伙伴德育研究”作為預備項目，做好省精品課題和教育成果獎的準備工作。
4.抓好課題的管理工作。學(xué)校主課題工作有效推進(jìn)，完成網(wǎng)絡(luò )化管理工作。教科室繼續做好大市以上課題網(wǎng)絡(luò )化管理月報工作，每月對教師的課題研究情況進(jìn)行管理。學(xué)校組織教師積極申報江蘇省十三五課題，做好課題的輔導和申報工作。
5.指導外來(lái)民工子弟學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)。多位教師走進(jìn)“思進(jìn)小學(xué)”，并且全程跟蹤輔導課題活動(dòng)。該校設計的課題“旨在提升教師導——練能力的行動(dòng)研究”有序推進(jìn)。
6.理論成果是課題建設的成果，也是學(xué)校智慧教育的辦學(xué)成果，建議整理出版智慧教育系列叢書(shū)，系統保存學(xué)校的研究成果。
二、 組建教科協(xié)作組，做好研究的銜接人
學(xué)�？蒲泄ぷ饕涞�，僅僅依靠教科室的人員是不夠的，需要組建中間者，做好“二傳手”。學(xué)校通過(guò)協(xié)作組建設，全面推開(kāi)學(xué)校的重點(diǎn)工作。
1.依靠區教科室和學(xué)校管理部門(mén)，改革教科組織和管理考核機制，出臺管理方案，初步擬定了《教科協(xié)作組章程》，并且校園公示。
2.做好前期調研工作，對教師的教育科研情況進(jìn)行問(wèn)卷調查，撰寫(xiě)調查報告，確立協(xié)作組的工作目標和具體內容。
3.開(kāi)展協(xié)作組動(dòng)員會(huì )議，組建協(xié)作組，完善管理網(wǎng)絡(luò )。采用自愿申報和組織推薦的方式，組建了14個(gè)協(xié)作組，涵蓋學(xué)校教學(xué)、德育、體育、科研等方面，并頒發(fā)了聘用證書(shū)。
4.采用項目管理的方式開(kāi)展活動(dòng)。每個(gè)協(xié)作組申報研究規劃表，制定研究任務(wù)，由教科室人員分項目管理，一次考核成員的研究成效。體育、教科項目的研究有序推進(jìn)。
協(xié)作組如何落實(shí)到具體部門(mén)，指導具體工作，如何推廣發(fā)布，需要在今后工作中不斷優(yōu)化。
三、 改革教科考核方式，讓教師在研究中成長(cháng)
教科室改變考核方式，積極發(fā)揮科研指導作用，推出教師“五個(gè)一”考核細則，幫助教師獲得切實(shí)提高。
�。�.改革教科考核方式，對教師基本功提出新的要求。學(xué)校通過(guò)“五個(gè)一”考核，改變考評內容和標準。以“一項微課題”為總領(lǐng)，要求教師在一學(xué)年內完成“一堂公開(kāi)課”、“一次微講座”、“一篇高質(zhì)量論文”、“讀一本好書(shū)”、“一張優(yōu)質(zhì)的試卷”，全面考核教師的專(zhuān)業(yè)能力。教科室成員對每個(gè)教師的課題采取人人過(guò)關(guān)的形式進(jìn)行修改，并全校公示教師課題目錄，讓教師明確了學(xué)期工作目標。
2.開(kāi)展豐富多彩的教科活動(dòng)。
本學(xué)期繼續通過(guò)整體策劃和有效推進(jìn)的方式，促進(jìn)教師整體化發(fā)展和個(gè)性化成長(cháng)。組織了精彩的讀書(shū)活動(dòng)，邀請了省基教所等專(zhuān)家來(lái)校指導青年教師讀書(shū)，提高了教師的思想認識和理論水平。各個(gè)校區組織了形式多樣的教師論壇活動(dòng)，南校區的“南風(fēng)雜談”、舜湖校區的“杏壇論語(yǔ)”活動(dòng)點(diǎn)亮了教師的思想火花。整個(gè)校區全面推開(kāi)“微講座”活動(dòng)，以教研組為單位，每個(gè)教師宣講自己的研究成果，通過(guò)“曬一曬”自己的研究活動(dòng)，形成人人搞研究的良好氛圍。
四、做好學(xué)校文化建設，積淀教師教育經(jīng)驗
學(xué)校教科室是教育經(jīng)驗的孵化器，是學(xué)校教師教育聲音的傳話(huà)器，是上級各項教科活動(dòng)的組織者。教科室做好學(xué)校文化建設活動(dòng)，推動(dòng)教師的科研積極性。
1.做好�？蟮木幾ぷ�，本學(xué)期編撰�？�3期，期末上送區教科室。每月末做好教師論文、教育科研信息的整理，推送相關(guān)雜志和部門(mén)進(jìn)行發(fā)布。做好《年鑒》的編撰工作，給學(xué)校年度工作“歸檔”。
2.本學(xué)期教科室組織了多項由江蘇教育報刊社、教育學(xué)會(huì )、教研部門(mén)組織的競賽活動(dòng)。教師在省級期刊以上發(fā)表論文35篇。3位教師獲教海探航一等獎，學(xué)校榮獲優(yōu)秀集體獎。四篇文章分獲省五四杯、管理征文、師陶杯、杏壇杯一等獎。
3.做好教育科研宣傳工作。本學(xué)期推出了教師博客信息發(fā)布活動(dòng)，以此促進(jìn)教師的日�；ぷ�。做好學(xué)校的對外宣傳介紹工作。
五、為教育科研再發(fā)展謀劃
教育科研下學(xué)期重點(diǎn)做好以下三個(gè)方面：
重點(diǎn)抓好江蘇省精品課題申報和教育成果獎的設計工作。
繼續推進(jìn)教科協(xié)作組建設。
推進(jìn)教師的“五個(gè)一”考核工作。
小學(xué)教育科研總結2
學(xué)年既將結束，現把學(xué)校的教育科研工作做一總結：
一、指導思想：
以教育科研“來(lái)源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施：
�。�、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費管理制度》、《實(shí)驗教師考核評價(jià)制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度》、《課題實(shí)驗制度》、《科研實(shí)驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗檔案管理制度》等等。
�。�、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開(kāi)展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過(guò)程按規程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與利用》、馬金華主持的《農村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設計與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設計與實(shí)施》國家級重點(diǎn)課題，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家組的嚴格審核，于20xx年底結題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點(diǎn)規劃課題《工學(xué)結合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開(kāi)題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據學(xué)科特點(diǎn)，組長(cháng)組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現的問(wèn)題。
�。�、以科研為指導，抓好常規工作，規范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。
教育科研從來(lái)都不是無(wú)源之水也不是無(wú)本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機地結合起來(lái)，以科研理論為指導，結合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題。主要突出以下幾方面：
�。�1）加強常規教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正處理，形成規范的管理規程。
�。�2）加強質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面，特別要抓好各科學(xué)習困難生的轉化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高。
�。�3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng )造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔負起培養新教師的'神圣職責，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)。
�。�4）優(yōu)化課堂結構，加強課堂常規管理，要求教師掌握各種課型的常規要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
�。�5）完善教師學(xué)習制度，積極開(kāi)展互聽(tīng)評課活動(dòng)，使教師能夠取長(cháng)補短，互相學(xué)習互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績(jì)：
�。�、教師的教研水平有所提高。
�。�、課題檔案較為規范。
�。�、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
�。�、教師教學(xué)行為較為規范。
�。�、有30篇教師論文獲國家級自治區級赤峰市級論文獎。
�。�、在國家級課題結題時(shí)，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專(zhuān)家組的好評。
小學(xué)教育科研總結3
回顧本學(xué)期教科研教學(xué)工作，我校認真實(shí)施學(xué)期科研工作計劃，一如既往以教育教學(xué)為中心，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學(xué)效率作為我們教科研工作重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，著(zhù)力打造陽(yáng)光和諧校園�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習。
理念是先導，學(xué)習是保證。為進(jìn)一步轉變教師的教育觀(guān)念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采用集體與自學(xué)相結合的辦法，提倡寫(xiě)學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專(zhuān)業(yè)知識。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間，繼續組織教師通過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學(xué)校要求教師每月完成一篇學(xué)習筆記，讓教師的觀(guān)念得到更新，知識得到長(cháng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(cháng)。鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)科研論文。
二、做好課題申報,人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校以“ 學(xué)為中心，互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色建設為切入點(diǎn)，申報成為蘇州市教育科學(xué)規劃“十二五”立項課題《構建“學(xué)為中心,互動(dòng)共享”課堂教學(xué)特色的實(shí)踐研究》作為主課題，45周歲以下教師申報了64個(gè)微型課題實(shí)施研究，來(lái)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。先學(xué)習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機結合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析；對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視；對自己的教學(xué)結果進(jìn)行反思與總結；對學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)、學(xué)習行為、學(xué)習方式進(jìn)行剖析與探索。我們主要是分層次建立“教科研文件夾”，認真做好教育科研“六個(gè)一”工作：
�。�1）申報了一項個(gè)人研究子課題，制定一份個(gè)人子課題的研究計劃。
�。�2）閱讀了一本與課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍和資料。（同前面學(xué)習要求，并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習資料”文件夾內。）
�。�3）開(kāi)設了一堂與課題研究相關(guān)的實(shí)驗課。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內。）
�。�4）組織了一次研討活動(dòng)，每位研究教師都能在教科研活動(dòng)中進(jìn)行一次專(zhuān)題發(fā)言。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實(shí)踐資料”文件夾內。）
�。�5）收集了一組研究過(guò)程的資料。（整理到“實(shí)踐資料”文件夾內）
�。�6）完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文。（整理到“成果資料”文件夾內。）
我們通過(guò)建立“教科研文件夾”引領(lǐng)教師做課題研究，在實(shí)踐過(guò)程中提高教師的課題研究水平。
三、分層次培養科研骨干教師
根據“骨干教師提升工程”要求，在“筆桿子”隊伍活動(dòng)的基礎上，成立廬柏“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”，通過(guò)“學(xué)校分層次贈書(shū)”和“教育專(zhuān)著(zhù)漂流”，達到閱讀促進(jìn)寫(xiě)作的目的。9月，在“陽(yáng)光教師讀寫(xiě)共同體”成立儀式上舉行贈書(shū)和圖書(shū)漂流活動(dòng)；10月-11月，各成員論文撰寫(xiě)，組織同組互評，專(zhuān)家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評比。20xx年元月活動(dòng)總結暨頒獎儀式，黃主勤、蔡雪琴、陳燕、嚴夢(mèng)穎、孔琰獲得一等獎，獲獎?wù)撐囊笠源伺囵B學(xué)�？蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W(xué)習的.榜樣�！耙欢惫こ糖嗄杲處煾鶕锌己艘笞灾鲗W(xué)習,認真做好學(xué)習筆記, 其他老師自主借閱圖書(shū)和雜志并借助學(xué)校課題研究網(wǎng)站，結合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開(kāi)展自主學(xué)習。
四、做好常規工作，抓科研成果的總結與推廣
1.做好教師論文推薦、上報和學(xué)生習作投稿發(fā)表工作。根據綜合考評中具體要求，收集了各類(lèi)征文信息，如江蘇省優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例評比、江蘇省優(yōu)秀課件評比、“師陶杯”、“藍天杯”、蘇州教育學(xué)會(huì )論文評比、蘇州自學(xué)實(shí)驗論文評比等，組織教師參加各級各類(lèi)比賽，并推薦投稿在各級刊物上發(fā)表。同時(shí)，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習作力爭發(fā)表，以充分展示我校素質(zhì)教育成果。
2．認真出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教科研，促進(jìn)教師成長(cháng)的同時(shí)，我們繼續出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期，鼓勵師生積極投稿，為教師創(chuàng )設一個(gè)學(xué)習、反思、交流的平臺。
3. 積極參加市、片舉行的各類(lèi)活動(dòng)和競賽（以活動(dòng)簽到為依據，教科主任有事及時(shí)請假，市教科室負責考核）。按時(shí)上報各種科研資料，積極完成教科室布置的各項工作
4.認真做好教科研考核工作。根據我校的教科研工作的考核量度，對教師考核主要看是否承擔課題、是否開(kāi)展研究、是否按時(shí)有質(zhì)地完成教科任務(wù)、是否有成果諸方面給予綜合評定。同時(shí)，對一學(xué)期來(lái)，在教育科研方面的工作積極，諸如論文發(fā)表獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導學(xué)生等方面成效顯著(zhù)的教師進(jìn)行成果獎勵、獎勵先進(jìn)，樹(shù)立榜樣，激勵廣大教師大膽實(shí)踐，爭創(chuàng )佳績(jì)。
五、經(jīng)典誦讀，創(chuàng )特色品牌提升師生素養
我們繼續開(kāi)展“中華經(jīng)典誦讀實(shí)驗”，被推薦為“蘇州市第二批中華經(jīng)典誦讀基地”，把中華經(jīng)典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩(shī)文化氛圍的營(yíng)造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進(jìn)一步彰顯特色，滋潤詩(shī)情。本學(xué)期具體做好如下工作：
學(xué)期初我們修改了各年級的中華經(jīng)典誦讀篇目，使誦讀內容更切合不同年段學(xué)生的特點(diǎn)，切合新課程標準，降低難度，但提高誦讀質(zhì)量。班級“誦讀角”、“黑板報上《治家格言》”、黑板上的“每周一詩(shī)”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩(shī)文環(huán)境布置，營(yíng)造濃郁的誦讀氛圍。繼續抓好課前兩分鐘誦讀，語(yǔ)文老師加強指導，各學(xué)科教師積極組織參與，豐富誦讀形式，提高誦讀質(zhì)量，使古詩(shī)誦讀成為課堂教學(xué)成功的起點(diǎn)。開(kāi)發(fā)低年級校本課程“古詩(shī)文教材”，中年級使用《治家格言選讀本》開(kāi)設校本課程課堂教學(xué)，各年級在班級興趣活動(dòng)中組織小型多樣的活動(dòng)，以此傳承廬柏文化。各班培養誦讀小能手，繼續根據各年級的誦讀篇目表，認真指導誦讀，完成該年級段篇目即發(fā)誦讀考段證書(shū)，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”，整理好學(xué)生經(jīng)典誦讀誦讀檔案。
六、學(xué)校教科研工作成效
學(xué)校教育科研工作成效顯著(zhù)：學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”，中華經(jīng)典誦讀受肯定，成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”；課題網(wǎng)絡(luò )管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示，“十一五”主課題順利結題，已經(jīng)成功申報蘇州市級課題；學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會(huì )議，一次昆山市小學(xué)本色語(yǔ)文研討活動(dòng)，兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語(yǔ)文研討活動(dòng)中執教示范課；全校教師全年論文發(fā)表 46篇，獲獎90篇，省級課件獲獎 26個(gè)，姚建芳老師被評為“蘇州市語(yǔ)言文字先進(jìn)個(gè)人”，被教科室推薦在蘇州市教育學(xué)會(huì )年會(huì )上執教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優(yōu)”比賽中獲得二等獎。8位教師獲得昆山市“指導學(xué)生自學(xué)先進(jìn)個(gè)人”；學(xué)校參加蘇州市指導自學(xué)實(shí)驗工作受蘇州教科院領(lǐng)導表?yè)P，姚建芳老師撰寫(xiě)的指導學(xué)生自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎，并在大會(huì )上交流，孫麗萍、蔡雪琴、孔琰老師在蘇州市指導學(xué)生自學(xué)研討會(huì )上執教實(shí)驗課，朱瑩老師在昆山市指導學(xué)生自學(xué)研討會(huì )上執教實(shí)驗課。
回顧這學(xué)期的工作，感覺(jué)每周都是忙碌而又充實(shí)的，廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績(jì)，但是展望未來(lái)，我們在“十二五”期間還要一如既往，奮發(fā)前進(jìn)！
小學(xué)教育科研總結4
緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，以加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標，積極開(kāi)展適應我校教育發(fā)展的教科研活動(dòng)�，F將具體工作總結如下：
一、落實(shí)常規工作，滲透科研精神
1．及時(shí)填寫(xiě)各級課題組工作手冊
課題組工作手冊，是及時(shí)記錄下每次課題研討活動(dòng)的依據。早在學(xué)期初教科室就將課題組工作手冊發(fā)給各課題負責人，各課題負責人依據手冊中的各項要求，認真填寫(xiě)并組織完成課題的各項研究工作，提高了教育科研的真實(shí)性和實(shí)效性。
2．注重課題研究的實(shí)踐性和長(cháng)期性
課題研究的各項措施，重在落實(shí)。因此，本學(xué)期我們根據各級課題的進(jìn)展情況，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了一些研究活動(dòng)。例如，針對“小學(xué)生合作學(xué)習方式有效性缺失與對策的研究”課題，我們在高年級數學(xué)組開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，探討合作學(xué)習方式的意義及改進(jìn)措施；針對“以評彈文化推動(dòng)學(xué)校特色建設研究”課題，實(shí)驗教師致力于課堂教學(xué)，不斷突破，在參加的各級各類(lèi)演出、評比活動(dòng)中，收獲成功，尋找到課題實(shí)踐的價(jià)值及成果；新教育課題“開(kāi)展每月一事，構建理想德育”則是每?jì)芍馨才艑W(xué)生行為習慣養成要求，每一月根據學(xué)校實(shí)際開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，其中以聯(lián)合芬歐匯川舉行環(huán)保知識講座活動(dòng)最為突出，此次活動(dòng)分兩次進(jìn)行，使學(xué)生在了解森林里生物的多樣性，和親身體驗造紙的主要工序后，形成了“保護環(huán)境，就是保護我們自己的家園”的環(huán)保意識。
3．滲透科研精神于日常教學(xué)工作
教科研工作離不開(kāi)重要的會(huì )議研討，如課題組例會(huì )、課例研討、教育沙龍等，但更多的時(shí)間卻是課題組成員獨自思考、實(shí)踐的過(guò)程。因此，我們要求每位課題成員以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的主陣地，使課題研究做到基于教育教學(xué)，以“問(wèn)題”即“課題”的理念，以科研的眼光審視自己的工作，分析研究的措施，總結得失，以推進(jìn)課題研究，提高自身的.研究能力。例如，本學(xué)期我們響應市教科室對微型課題的申報要求，組織了11名教師參加微型課題的申報、研究。
二、開(kāi)展科研活動(dòng)，提升科研成果
1．組織多種專(zhuān)題理論學(xué)習
本學(xué)期，學(xué)校繼續踐行以教育書(shū)籍引路的專(zhuān)題學(xué)習方式，向五年以?xún)惹嗄杲處熧浰土恕恩攘處煹男逕挕芬粫?shū)，并在“教育在線(xiàn)”上組織了一次讀書(shū)論壇活動(dòng)，深入探討如何全面提升教師的魅力，此次活動(dòng)為教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)的培養再次奠定了基礎。針對市教科室微型課題的申報情況，我們組織骨干教師召開(kāi)了關(guān)于“微型課題”的專(zhuān)題學(xué)習會(huì )議，說(shuō)明申報辦法，指導研究思路。此外，我們繼續以�？督逃畔ⅰ泛蛯W(xué)校教科研專(zhuān)題網(wǎng)站“教海探航”等為載體，定時(shí)向全體教師傳遞最新教育信息，及時(shí)更新教育理念，分享教育資訊。
2．立足課堂開(kāi)展課題研討
課堂是教育科研研究的載體，為了更好地發(fā)揮學(xué)科在科研中的重要作用，我們結合教導處開(kāi)展了各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)：如展示課、示范課、研討課、信息技術(shù)整合課等，并要求執教老師將自己承擔的公開(kāi)課與自身研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。通過(guò)公開(kāi)課這樣“個(gè)人鉆研、集體討論、深化吸收、形成共識”的方式，真正使課題研究與教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)，達到其真實(shí)性和有效性。
本學(xué)期，我校高年級數學(xué)組就圍繞“小學(xué)生合作學(xué)習方式有效性缺失與對策研究”課題開(kāi)展了課例研討活動(dòng)，由五年級的張霞老師執教了《找規律》，大家以此為例，針對數學(xué)教學(xué)中如何組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習進(jìn)行了研討，為了進(jìn)一步加強教師在現代教育技術(shù)運用上的能力，本學(xué)期我校繼續開(kāi)展了信息技術(shù)與學(xué)科整合研討活動(dòng)，由數學(xué)組的陳靜老師執教了《面積的含義》一課，再次直觀(guān)形象地向教師展示了電子白板在學(xué)科教學(xué)中有效應用的魅力，促動(dòng)全體教師積極利用現有電教設備，更好地提高課堂效果。本課還在常熟市電子白板說(shuō)課比賽中獲三等獎。
3.同伴互助強化科研方法
同伴互助是教師與同行的對話(huà)，是校本研究的標志和靈魂。這學(xué)期我校除了開(kāi)展集體備課、師徒結對這類(lèi)常規性的同伴互助活動(dòng)外，還在各學(xué)科開(kāi)展了聽(tīng)評課活動(dòng)。聽(tīng)評課是教師之間互相學(xué)習、切磋教藝的重要方式，也是一種行之有效地研究課堂教學(xué)的重要手段。為了進(jìn)一步加強教師的聽(tīng)評課能力，全面提升教師的教科研素養，我校結合課題研究，在各學(xué)科開(kāi)展了一次聽(tīng)評課活動(dòng)。具體安排如下：
學(xué)科 執教班級 執教老師 執教內容 執教時(shí)間
語(yǔ)文低年級 二（6） 張秀英 猴子種果樹(shù) 第15周
語(yǔ)文高年級 四（5） 時(shí)芬 沙漠中的綠洲 第12周
數學(xué)低年級 三（4） 陳靜 面積的含義 第12周
數學(xué)高年級 五（5） 鄔菊霞 解決問(wèn)題的策略——倒推 第13周
英語(yǔ) 三3班 鄒春麗 Unit10 Do you play 第13周
綜合學(xué)科 一（4） 顧麗雯 小小雨點(diǎn) 第12周
在此次聽(tīng)評課活動(dòng)中，多數教師能積極參與、提出建議、自我反思，實(shí)現了優(yōu)勢互補，共同進(jìn)步的目的。
三、加強隊伍建設，提高科研層次
教科研工作的科學(xué)有效開(kāi)展，必須要有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實(shí)、樂(lè )于奉獻的教師隊伍。為了幫助教師尤其是青年教師更快更好地踏上教科研實(shí)踐的道路，我校給青年教師提供了各種錘煉、發(fā)展的舞臺。
本學(xué)期，我校先后選派多名教師參加各級教研培訓，如：組織教師參加常熟市級的各類(lèi)觀(guān)摩活動(dòng)；到蘇州參加教研組長(cháng)培訓活動(dòng)；參加常熟市教科室主任協(xié)作組沙龍活動(dòng)；赴山東、上海等地參加各類(lèi)教育教研觀(guān)摩活動(dòng)和培訓活動(dòng)，每次活動(dòng)都要求教師認真做好記錄，取長(cháng)補短，將好的經(jīng)驗帶回家，實(shí)現智慧共享。
五月，我校派朱國英老師赴徐州參加江蘇省和諧教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )組織的賽課活動(dòng)；唐建峰老師赴昆山參加教育科研論壇組織的賽課活動(dòng)，兩人在賽課活動(dòng)中盡顯風(fēng)采，受到專(zhuān)家組的好評，其中唐建峰老師執教的《愛(ài)如茉莉》在“全國中小學(xué)新課程課堂教學(xué)比武”活動(dòng)中獲一等獎。
此外，為構建一支思想水平高、師德修養好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續發(fā)展，我校于3月2日召開(kāi)了五年以?xún)惹嗄杲處煂?zhuān)題成長(cháng)會(huì )議，此次活動(dòng)不僅分析了當前五年以?xún)惹嗄杲處煹默F狀，還部署了五年以?xún)惹嗄杲處煹呐囵B計劃，更因許佳、鄧玥、周雯婷、丁文俊四位教師的現身說(shuō)法，點(diǎn)燃了其他青年教師奮進(jìn)的激情。
四、注重科研總結，推廣研究成果
及時(shí)總結教育科研成果，適時(shí)推廣優(yōu)秀成果，能使優(yōu)秀的成果轉化為教學(xué)的生產(chǎn)力，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高，推進(jìn)學(xué)校教育的改革和發(fā)展。
1.我校于上學(xué)期申報創(chuàng )建科研三星級學(xué)校，經(jīng)過(guò)各科室的共同努力，大家齊心協(xié)力收集整理資料，梳理、回顧近三年來(lái)教科研工作，于 4月15日 接受了市教科研專(zhuān)家組的驗收，得到專(zhuān)家組的一致認可，并順利通過(guò)驗收。
2.以校園網(wǎng)絡(luò )為平臺，進(jìn)一步做好“常熟市新教育實(shí)驗網(wǎng)”、“教育在線(xiàn)”、“辛小博客”、“辛小教海探航”等網(wǎng)站的更新、發(fā)布工作，擇優(yōu)選送我校部分教師撰寫(xiě)的教學(xué)心得、研究論文、教育案例等發(fā)送至相關(guān)欄目，促進(jìn)科研成果的轉化和教育資源的共享，加大學(xué)校教科研工作的宣傳力度。
3.本學(xué)期出刊了兩期《教育信息》和一期�？都t杏》，為廣大教師提供了發(fā)表自己論文的陣地，促使他們在勇于探索實(shí)踐的基礎上，練就勤于反思、善于總結的本領(lǐng)。
4.認真組織師生參加各級各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的征文、論文競賽，做到及時(shí)通報信息，精心進(jìn)行篩選，把好質(zhì)量關(guān)。其中，賈蘭、賈葉紅、周文娟、秦亞芳、許佳、平峰等老師的論文、隨筆刊登了《教育科研論壇》；施孝華老師的隨筆刊登于《教育信息技術(shù)研究》；楊曉老師的隨筆刊登于《新課程》期刊；施孝華老師的隨筆刊登于《校園文學(xué)》；朱燕萍老師的論文刊登于《小學(xué)教師培訓》；另有四十余篇論文、隨筆在省市級（或以上）獲獎。此外，學(xué)生在各類(lèi)繪畫(huà)、寫(xiě)作比賽中也屢屢獲獎，先后有80多人次獲獎；在體育、科技競賽中更是碩果累累，學(xué)校還在“江蘇省第十七屆青少年科技模型競賽”活動(dòng)中榮獲小學(xué)組綜合團體一等獎；在蘇州市第十四屆“星海杯”中小學(xué)生風(fēng)箏比賽中獲優(yōu)秀組織獎；被評為20xx年度蘇州市青少年業(yè)余訓練先進(jìn)集體等。
五、發(fā)揮服務(wù)職能，健全科研檔案
為了進(jìn)一步發(fā)揮教科室的服務(wù)職能，本學(xué)期教科室努力建立健全各種教研檔案，對每位老師的教研成果、檢查統計、論文總結、聽(tīng)課記錄等各種資料都進(jìn)行了詳細統計和記載，對每一次科研活動(dòng)從出席會(huì )議的簽到表、會(huì )議記錄、照片拍攝都一一進(jìn)行詳細安排，以使我們的教科研工作做得更細致，更成效，更有活力。
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，如：群體科研的氛圍有待提高；教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣。下學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導，大力開(kāi)展教育創(chuàng )新，推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
小學(xué)教育科研總結5
近年來(lái)，xx小學(xué)堅守“科研興校，科研興教，科研強師”的信念。在“xx”、“xx”期間先后開(kāi)展了多項教育改革與教育創(chuàng )新活動(dòng)。學(xué)�，F有近10位骨干教師共承擔參與了2項省級、2項市級重點(diǎn)科研課題的研究。課題研究取得了省市級科研成果獎10余項，省市級以上論文獎及發(fā)表20多篇。這些成績(jì)的取得，僅僅只是個(gè)開(kāi)始，它離不開(kāi)各級領(lǐng)導的關(guān)心與指導，離不開(kāi)xx小學(xué)教師的實(shí)踐與鉆研�，F就我校教育科研工作總結匯報
一、推進(jìn)學(xué)校教育科研制度改革，讓科研與教研循序漸進(jìn)地穩步推進(jìn)。
學(xué)校教育科研制度的建設最終是為了提升教師的素質(zhì)，是為了最終達到無(wú)意識境界而采取的一種有意識手段。俗話(huà)說(shuō)：“不依規矩，無(wú)以成方圓”。xx年，我校全面推進(jìn)教育科研工作制度改革，充分利用制度的規范性和指令性?xún)?yōu)勢，確保學(xué)校教育科研工作有章、有序的開(kāi)展。具體舉措有
1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組，規劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組管理結構。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組職責�？蒲蓄I(lǐng)導小組始終做到教育以人為本、教師以生為本、校長(cháng)以師為本，在校內充分營(yíng)造民主和諧、人和政通的管理氛圍，逐步形成具有親和力、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主、平等、友善、親情、激勵和鼓舞，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴和從教的價(jià)值。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò )人才，有計劃、有針對性地培養人才，努力為教師搭建發(fā)展的平臺，使有志教師能在澤小實(shí)現自己遠大的抱負。
2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度。學(xué)校教研組由語(yǔ)文教研組、數學(xué)教研組、英語(yǔ)教研組、綜合科教研組組成。各教研組工作由學(xué)校落科行政統一管理。教研組活動(dòng)由科組長(cháng)統一安排，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標、措施、方法及實(shí)施方案，做到兩年一規劃，逐年出成效。教研組每開(kāi)學(xué)初要根據上級部門(mén)指示及學(xué)校工作部署，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計劃，并嚴格按計劃開(kāi)展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導小組統一領(lǐng)導和管理。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負責，各課題組必須科學(xué)細致地制定出本課題的開(kāi)題報告、研究?jì)热�、�?shí)施方案、達成目標等。
通過(guò)教育科研工作制度的管理完善，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長(cháng)為科研型、專(zhuān)家型教師。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的需要，是教師自我提升的需要，是學(xué)校文化內涵再現的窗口。我校通過(guò)啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎勵發(fā)放教育科研經(jīng)費，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化、系統化、科學(xué)化。
二、推進(jìn)學(xué)校教育科研校本發(fā)展，讓科研與教學(xué)求實(shí)求效地健康發(fā)展。
校本教研工作是學(xué)校當前更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作。在新課程改革與實(shí)驗過(guò)程中，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認識到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性，雖然處處提，校校搞，但這不足以影響我們的工作開(kāi)展，只要是正確的、可行的'，我們就要堅持下去。
緊扣學(xué)校課題開(kāi)展各項教學(xué)研究。學(xué)�！皒x”期間，在王校長(cháng)和張校長(cháng)的主持下，重點(diǎn)開(kāi)展了《農村小學(xué)生生存教育》課題研究。這個(gè)課題全校大部分老師都參與。我們清醒地認識到開(kāi)展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設置以及組織所擔負的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則，使教研組織真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺�；谶@一點(diǎn)，課題立足于學(xué)科教研組，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據，以“問(wèn)題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開(kāi)展探討，這對改變中小學(xué)教科研的現狀具有針對性，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現了研究回歸實(shí)踐，回歸學(xué)校，回歸教師的原則，對形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義。
小學(xué)教育科研總結6
一、學(xué)校的科研
工作是教育教學(xué)工作的重要組成部分，扎實(shí)地完成各項任務(wù)，有利于教學(xué)工作的開(kāi)展和教育事業(yè)的可持續發(fā)展，有利于提高教師的整體素質(zhì)。為此，我們將教育科研的工作納入學(xué)校常規管理中進(jìn)行考核。積極立項和申報課題，定期交流，鼓勵教師合作研究，撰寫(xiě)論文，制定了鼓勵和獎勵措施，取得了良好的效果。
二、教育科研意識的培養
要搞好教育科研，首先必須有較強的教科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運用教育教學(xué)理論指導教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認識，基于上述觀(guān)點(diǎn)，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。
�。�1）轉變觀(guān)念，提高教師教科研意識。以前，我校大部分教師對教科研漠不關(guān)心，認為教科研是專(zhuān)家的專(zhuān)利，自己把書(shū)教好就行了。針對這種認識，學(xué)校領(lǐng)導多次召開(kāi)會(huì )議強調教科研的意義，指出現代社會(huì )要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著(zhù)教師改變過(guò)去的看法，增強教科研意識。
�。�2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。同時(shí)，我們利用學(xué)校的書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )，對教師進(jìn)行教科研能力的培養。注重研究教育教學(xué)方面的知識，提高了教師自身的素質(zhì)。
�。�3）以骨干教師的言傳身教，帶動(dòng)全體教師提高教科研意識，為他們提供盡可能多的機會(huì )，讓他們走出去學(xué)習，給他們足夠的時(shí)間，讓他們努力充實(shí)自己。這樣，骨干教師很快提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強了教科研意識，教科研能力有了較大的提高。通過(guò)這些教師的言傳身教，帶動(dòng)了全體教師教科研意識的增強。
三、教科研工作的開(kāi)展正常有序。
學(xué)期初，我們利用虹口三中心來(lái)我校托管的好機會(huì )，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的'理論指導，教師結合自己的教學(xué)實(shí)際，選擇好自己研究的課題，課題實(shí)施過(guò)程中，深入課堂，通過(guò)科研研究改善自己的課堂教學(xué)。根據實(shí)踐研究，發(fā)現問(wèn)題，找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在，調準下階段的研究步驟。二期課改的重要任務(wù)是改變教和學(xué)的方式，關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、合作交流、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手。本學(xué)期我們和教導處共同組織要求每位教師結合課題研究上好一堂家務(wù)課。
11月，根據縣教科室的要求，認真組織本校教師參加崇明縣第四屆教師教育科研評審活動(dòng)縣。教師認真撰寫(xiě)論文，精心修改，最后學(xué)校評選出施鑫、等10位老師參加了本次教育科研的評比。其中，我們學(xué)校的王麗英獲語(yǔ)文學(xué)科科研論文二等獎，沈平老師獲語(yǔ)文學(xué)科科研論文三等獎，施鑫老師獲管理論文三等獎。
雖然我校取得了一些成績(jì)，但也存在諸多問(wèn)題，我校以后要加大教科研管理力度，堅持教育科研與學(xué)校素質(zhì)教育以及各學(xué)科教學(xué)相結合，以科研指導各學(xué)科的課程改革，不斷促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。進(jìn)一步完善學(xué)校教育科研管理制度，增強全體教師的科研意識，堅持以教育科研促進(jìn)教育改革，以教育科研帶動(dòng)我校教育質(zhì)量的全面的發(fā)展。
小學(xué)教育科研總結7
一、指導思想
用新課程標準指導學(xué)校教科研工作，用新的教育理念和開(kāi)拓創(chuàng )新精神開(kāi)展教育科研工作。立足本校實(shí)際情況、著(zhù)眼于實(shí)際應用。，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)�，F代化建設發(fā)揮積極的作用。
二、組織機構
教育科研研究成果推廣應用領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：邱建平
副組長(cháng)：張懷友張春霞趙婉虹李曉軍李敬華彭海軍王潤剛
組員：李書(shū)園李海艷李燕盧崢何培蘭李亞娜
三、工作任務(wù)
�。�1）創(chuàng )造條件，配置符合要求的現代教育技術(shù)軟、硬件設施，為現代教育技術(shù)教研工作與成果推廣應用提供物質(zhì)保障。
�。�2）全面培訓提高教師的課題研究的理論水平和實(shí)際操作水平。
�。�3）確立應用性較強的研究課題，提出符合學(xué)校實(shí)際的課題，供全體教師參與研究，將有效成果推廣應用到教育教學(xué)中去，將成功經(jīng)驗向外界推廣。
四、工作制度
�。�1）把課題研究與成果推廣應用工作作為學(xué)校的一項重要工作列入議事日程，體現在各項工作計劃當中。
�。�2）把課題研究和教研工作緊密結合作為學(xué)校教研工作的重要內容，確立獨立的研究課題，組成研究班子，建立從課題立項、過(guò)程實(shí)施方案的制定、研究過(guò)程材料的收集、研究成果總結、成果鑒定與應用推廣完整的工作體系。
�。�3）把各項課題的教研工作作為學(xué)校校本教研的重要內容，定期檢查交流研究成果。要求老師經(jīng)常寫(xiě)論文或經(jīng)驗總結，以教研組為單位，每學(xué)期開(kāi)出與研究課題相關(guān)的`研討課，學(xué)校定期舉行相關(guān)課題的課堂教學(xué)比武，促進(jìn)教研成果推廣應用工作。
�。�4）采取“專(zhuān)家引領(lǐng)、同行輔助、個(gè)人鉆研”和“走出去、請進(jìn)來(lái)”的方式來(lái)開(kāi)展工作，爭取上級相關(guān)部門(mén)的支持與輔導，外出學(xué)習考察，借鑒別人的成功經(jīng)驗，在工作中少走彎路
�。�5）把教師在課題研究與成果推廣應用方面的業(yè)績(jì)作為年終考核成績(jì)、評定職稱(chēng)、晉級、評優(yōu)、評先的重要依據。
�。�6）學(xué)校每期至少組織全校老師開(kāi)展以多媒體課件制作為主要內容的培訓2次以上，使教師能熟練使用ppt，flash等多媒體軟件開(kāi)發(fā)教學(xué)課件。
�。�7）學(xué)校定期檢查，對在課題研究與成果推廣應用工作中成績(jì)突出的個(gè)人給予精神和物質(zhì)獎勵，按照學(xué)校量化積分考核方案予以相應的加分。
14.開(kāi)發(fā)區實(shí)驗小學(xué)科研工作規章制度
一、指導思想
為了提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，創(chuàng )建新型課堂教學(xué)模式，充分運用信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。在主體教育思想指導下，使學(xué)生形成現代經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展所需的主體精神和可持續發(fā)展所需的科學(xué)文化知識以及創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
二．加強領(lǐng)導
黨政工密切配合，成立科研領(lǐng)導小組。重視加強教育科研工作，將教育科研工作納入學(xué)校五年規劃和學(xué)校整體工作計劃和教育教學(xué)工作計劃。
三．健全組織
1、學(xué)校成立教育科研領(lǐng)導小組，校長(cháng)任組長(cháng)，成員由副校長(cháng)、副書(shū)記、教導主任、副主任和大隊輔導員組成。
2、學(xué)校成立以縣級學(xué)科帶頭人和骨干教師任課題負責人的研究小組，具體負責日�？蒲泄ぷ�。
四．保障經(jīng)費
學(xué)校要做到多方籌集資金，保障開(kāi)展教育科研工作所必須。其經(jīng)費主要用于：
1．獎勵取得優(yōu)秀成果的課題研究人員。
2．科研教師的各項培訓。（包括外出參觀(guān)學(xué)習）
3．聘請專(zhuān)家開(kāi)辦科研講座，課題指導。
4．課題開(kāi)題論證以及課題的鑒定驗收。
5．出版科研成果集。
五．開(kāi)展科研活動(dòng)
1．每學(xué)期至少組織兩次教育教研知識講座。
2．每學(xué)期每個(gè)科研小組至少舉辦兩節科研課題的研究公開(kāi)課。
3．每學(xué)年組織一次校級科研論文研討會(huì )。4．每學(xué)年至少組織一次科研論文評眩
5．積累科研資料
六．推廣科研成果
1．每學(xué)年出版一集論文集。
2．積極鼓勵、支持教師在各種刊物上發(fā)表論文。
小學(xué)教育科研總結8
xx市第二實(shí)驗小學(xué)，始終以教育科研為龍頭，以培養具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨，以“創(chuàng )特色，爭一流”為目標，勇于改革，開(kāi)拓奮進(jìn)。
一、轉變教育觀(guān)念，營(yíng)造自我教育空間。
校園文化建設是培養學(xué)生人格素質(zhì)的現實(shí)可行的途徑。我們充分地認識到了環(huán)境對學(xué)生成長(cháng)的重要性，因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設計：讓悠長(cháng)的民族文化，去陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生去認知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫(huà)象，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng )造；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長(cháng)引路導航，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹(shù)立探尋科技奧秘的遠大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境，使學(xué)生身在其中獲得了無(wú)數思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展營(yíng)造自我教育的空間。
二、健全科研活動(dòng)制度，積極開(kāi)展科研活動(dòng)。
學(xué)年始，我們首先根據市教科所的科研計劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計劃，老師們根據校主導性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》，確定子課題，制定出個(gè)人實(shí)驗計劃，以及適合本班情況的實(shí)驗措施。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語(yǔ)言的研究”“學(xué)生的個(gè)性化研究”每個(gè)實(shí)驗教師都依據課改精神及自己的實(shí)驗課題，認真進(jìn)行實(shí)驗并上出了高質(zhì)量的實(shí)驗研究課，寫(xiě)出有價(jià)值的“實(shí)驗總結”“實(shí)驗課例”等。平日里，要求老師們做好實(shí)驗記錄，理論學(xué)習摘抄，每階段都有課題研究階段性總結。學(xué)期末，對老師們的理論學(xué)習筆記進(jìn)行展評，對于老師們的實(shí)驗論文隨時(shí)借�？秾�(shí)驗園地》進(jìn)行全市性的交流。
第二、對科研活動(dòng)做到“三有”。時(shí)間有保證，計劃有落實(shí)，效果有體現。組織和主持好每次科研活動(dòng)，對科研活動(dòng)過(guò)程有詳細的記錄。
第三、落實(shí)“三個(gè)一”工程。即每學(xué)期每人一個(gè)實(shí)驗專(zhuān)題、一篇實(shí)驗論文、一堂優(yōu)秀實(shí)驗匯報課。第四、實(shí)驗課題制度不斷完善，實(shí)驗研究到位。我們研究的xx市級重點(diǎn)課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，已于20xx年xx月順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。
三、加大科研力度，提高教師的科研能力。
學(xué)校領(lǐng)導針對學(xué)校實(shí)際情況，提出“立足教科研、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想。學(xué)校人人有課題，人人參與研究。研究中，教師們的心得體會(huì )隨時(shí)記錄，交流。為更好的方便老師們交流，教科室定期出版《實(shí)驗園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，班級管理體會(huì )，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例、反思，外出學(xué)習心得……
為豐富學(xué)生的知識，展示學(xué)生的才華，從本學(xué)期開(kāi)始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航，給同學(xué)的課余生活帶來(lái)了一份新的營(yíng)養大餐�！缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng )刊，同時(shí)也得到了社會(huì )以及家長(cháng)們的廣泛贊譽(yù)。為更好的提高老師們的科研能力，學(xué)校開(kāi)展了系列活動(dòng)
1、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手，以新理念、新觀(guān)念指導各科課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現教學(xué)內容上的開(kāi)放，教學(xué)形式上的開(kāi)放，師生關(guān)系上的開(kāi)放。教師由單純的以傳授知識為主轉變?yōu)橐耘囵B學(xué)生的能力為主，充分體現學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。
2、開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高“提高課堂教學(xué)效率”。
學(xué)校以主導性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的`研究》，計劃為指導，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究。校領(lǐng)導在參與研究過(guò)程中發(fā)現課堂教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題，便想方設法請優(yōu)秀專(zhuān)家做專(zhuān)題報告，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行有效的課堂實(shí)踐活動(dòng)。先后多次請語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家來(lái)我校面向全體語(yǔ)文教師做“三課三練作文”的專(zhuān)題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節”教學(xué)法。
使老師們清楚了各年段的作文應訓練什么，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓練，訓練到什么程度等問(wèn)題�！叭n六環(huán)節”教學(xué)法，實(shí)現了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單學(xué)語(yǔ)文”樸實(shí)、扎實(shí)、真實(shí)的最為有效的方法。請數學(xué)專(zhuān)家黃昆老師做數學(xué)專(zhuān)題講座，請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語(yǔ)文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽(tīng)課指導；常年聘請有經(jīng)驗的教研、教學(xué)專(zhuān)家做學(xué)校的教學(xué)顧問(wèn)。使一大批青年教師迅速成長(cháng)起來(lái)。學(xué)校還爭取一切機會(huì )帶領(lǐng)老師走出去學(xué)習。使老師們近距離的接觸各級“名師”，現場(chǎng)感受名師的課堂魅力，領(lǐng)略名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)；走進(jìn)名校，感受名校豐厚的文化底蘊，濃厚的科研風(fēng)氣，團結協(xié)作的群體氛圍
3、以“尊重”為基礎，做好后進(jìn)生的轉化工作。
由于這樣那樣的原因，班級內產(chǎn)生了學(xué)習、道德方面的后進(jìn)生�！耙匀藶楸�，差異發(fā)展”。這是我校堅持的育人原則。因而，我們結合課題研究要求，制定了“轉化后進(jìn)生活動(dòng)方案、措施�！崩蠋焸円罁D化計劃，耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導、學(xué)習輔導。遇到難解決的問(wèn)題，老師們共同研究解決的辦法。
通過(guò)實(shí)驗研究，老師們認為：要解除后進(jìn)生的心理障礙，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強的勇氣；用“表?yè)P”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情；用“關(guān)心”揚起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理，只有感化了學(xué)生，才有轉化的可能。功夫不負有心人，由于老師們不懈的努力，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。
四、不懈地耕耘換來(lái)豐碩的成果。
校領(lǐng)導的真知灼見(jiàn)，師生們的共同奮進(jìn)，20xx年xx市第二實(shí)驗小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果。20xx年1月，學(xué)校被評為“xx市課改先進(jìn)學(xué)�！�20xx年xx月，學(xué)校被評為“xx市科研先進(jìn)單位”所承擔的課題“校本課程的開(kāi)發(fā)與研究”，順利結題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類(lèi)刊物上發(fā)表共xx余篇。
成績(jì)的取得，來(lái)源于校領(lǐng)導對科研工作的長(cháng)抓不懈，來(lái)源于師生們的共同努力。成績(jì)僅代表過(guò)去，在今后的歲月里，第二實(shí)驗小學(xué)的老師們會(huì )不斷探索、創(chuàng )新、實(shí)踐，繼續譜寫(xiě)教育教學(xué)改革的新篇章。
小學(xué)教育科研總結9
一年來(lái)，我校教科研工作在局教研室的領(lǐng)導下，在校領(lǐng)導的支持下，堅持以“科研強師，科研興�！睘橹笇枷�，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng )造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
我校認真落實(shí)區教體局各項規章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導小組，“業(yè)務(wù)校長(cháng)—教研室—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò )。領(lǐng)導帶頭參加教研活動(dòng)，校領(lǐng)導及中層分包教研組，指導教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(cháng)的引領(lǐng)導航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規定，組織教學(xué)教研，認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習制度，聽(tīng)評課制度，校本研修制度，加強了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節的過(guò)程管理。本著(zhù)理論和實(shí)踐相結合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執行單周星期二下午的專(zhuān)題業(yè)務(wù)學(xué)習，以“統一主題，集中與分組學(xué)習為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習有計劃、有內容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節課的教研活動(dòng)，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(cháng)補短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認真抓好教研組建設。教研組長(cháng)認真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、主持人“五落實(shí)”。對于組內開(kāi)設的、校內組織的常規課、匯報課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在20節以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調研力度，采用聽(tīng)、看、測、問(wèn)等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調研，學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)課不低于32節次，評課不低于20節次，準確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
二、加強學(xué)習，促進(jìn)教師成長(cháng)。
1、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，教育科研是先導，理論學(xué)習是基礎。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎。教師們積極撰寫(xiě)學(xué)習筆記，每月不少于1000字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養。采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。
2、自我反思制度。隨著(zhù)新課程的'逐步推進(jìn)，人們越來(lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(cháng)的一個(gè)有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節，在學(xué)習的基礎上，要求每位教師每月至少寫(xiě)一篇有針對性的反思�？捎浺还澱n的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習中的獨特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(cháng)。學(xué)校還在9月底舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過(guò)交流展示，揚長(cháng)補短，提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習及業(yè)務(wù)培訓工作，本年度達100余人次。
4、抓隊伍建設促進(jìn)教師成長(cháng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強青年教師的培養工作，繼續開(kāi)展 “師徒結對”活動(dòng)。師傅的指導，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評能力方面得到不同程度的提高，其中馮瓊閣老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，并被推薦參加衛東區送課下鄉活動(dòng)，她樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，自主、和諧的課堂氛圍，給全體教師留下了深刻的印象。王丹老師獲得市實(shí)驗優(yōu)質(zhì)課一等獎。
三、開(kāi)展常規科研活動(dòng)，提高綜合素質(zhì)。
本學(xué)期，我校積極組織教師開(kāi)展各項活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，開(kāi)展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強調教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節必須體現新課標的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導，通過(guò)聽(tīng)評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開(kāi)展了新課程研討課、集體備課公開(kāi)課、外出學(xué)習匯報課等。
每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設計教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導的原則。精美的課件、獨具特色的設計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導處專(zhuān)門(mén)組織教研組人員及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長(cháng)補短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓。鼓勵廣大教師先認真通讀《教育技術(shù)培訓教程》教材，在掌握理論的同時(shí)，發(fā)揮電教信息員的作用，通過(guò)專(zhuān)題講座，引領(lǐng)廣大教師不斷提高信息教育技術(shù)能力，達到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、我校是省書(shū)法實(shí)驗學(xué)校，學(xué)校一直十分重視寫(xiě)字教育，大力推行漢字規范化，提高師生正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字的能力，努力營(yíng)造“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的寫(xiě)字氛圍。在實(shí)踐中，我校采取了一系列有效措施：每天下午課前20分鐘為學(xué)生練字時(shí)間，要求時(shí)間落實(shí)到位，教師到位，指導到位；開(kāi)展書(shū)法講座，舉行書(shū)法教學(xué)實(shí)驗觀(guān)摩課，每周定寫(xiě)字指導日，購置硬筆書(shū)法教材、練字本，舉行寫(xiě)字大賽等等。書(shū)寫(xiě)美麗漢字，傳承中華文化，取得了滿(mǎn)意的效果。
4、 教導處根據當前學(xué)生計算能力不強的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展�；顒�(dòng)的開(kāi)展提高了學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心，張揚了學(xué)生的個(gè)性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
5、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。會(huì )議由教導主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導從總體評價(jià)、成績(jì)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統、全面的分析，在肯定成績(jì)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jì)與不足提出了建設性意見(jiàn)。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用。
6、采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習的平臺。為了幫助教師更好地開(kāi)發(fā)利用教材，20xx年3月19日下午教研時(shí)間，教導處特邀教研室王峰濤老師前來(lái)我校，作教科研講座。我校全體數學(xué)老師參加了講座。
王老師就如何“用教材教”作了內容豐富、深入淺出的講座。教師們都聚精會(huì )神地聆聽(tīng)并認真做了筆記。講座結束后，部分教師和王老師就數學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行了互動(dòng)交流，王老師非常熱心地回答了教師們咨詢(xún)的有關(guān)問(wèn)題，教師們都認為這樣的講座具有實(shí)際的指導意義。
4月1日上午，市、區教研室有關(guān)人員一行十人，在市教研室梁主任的帶領(lǐng)下來(lái)到我校，就學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了調研。調研組隨堂抽聽(tīng)了五位教師的課，課后與授課教師互動(dòng)交流，對他們駕馭課堂的能力給予了充分的肯定，并指出了教學(xué)中存在的不足，最后就如何抓實(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)等方面提出了許多寶貴的意見(jiàn)和建議。
7、為做好最后階段的復習工作，家校攜手共同教育好學(xué)生，5月8日下午，學(xué)校召開(kāi)了畢業(yè)班家長(cháng)會(huì )。會(huì )上，教導處郭銀平主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個(gè)方面對各位家長(cháng)提出建設性意見(jiàn)：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長(cháng)的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習狀態(tài)與表現和家長(cháng)們進(jìn)行了溝通。這次會(huì )議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎。
四、課題引路，科研強師興校。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè )趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務(wù)，你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)�！睘榇�，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，課題引路，積極推進(jìn)校本專(zhuān)題研究。每學(xué)期初，在教導處的引導下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過(guò)近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見(jiàn)成效。20xx年2月，我校又被評為平頂山市教育科研先進(jìn)單位。
五、一年來(lái)取得的成績(jì)
一年來(lái)，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績(jì)�；莺Ｑ嗬蠋熤鞒值摹缎W(xué)生感恩教育實(shí)踐研究》等兩項課題獲市級二等獎，王會(huì )娜老師主持的《低年級經(jīng)典誦讀實(shí)驗研究》等兩項課題獲市級三等獎，王月軍老師主持的課題《教師如何轉變學(xué)生學(xué)習方式的研究》獲省級三等獎。另有兩項課題被確立為河南省教育科學(xué)“十一五”規劃重點(diǎn)課題，兩項課題在市級立項。王丹、馮瓊閣老師獲省級課件評比一等獎。
一系列教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)打造了良好的平臺，今年有兩位老師被評為市級骨干教師，八位被評為區級骨干教師。教師們的教學(xué)水平也有極大跨越，學(xué)校積極組織教師參加上級組織的活動(dòng)和比賽�；顒�(dòng)前，在業(yè)務(wù)校長(cháng)的領(lǐng)導下，認真組織，精心指導，反復聽(tīng)評，不厭其煩，獲得優(yōu)異成績(jì)。其中李曉燕老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎，王月軍老師獲省教學(xué)技能大賽二等獎，市級一等獎，張燕老師的課被評為省級體育示范課。馮瓊閣、王丹老師獲市級優(yōu)質(zhì)課一等獎，陳明芹老師獲得市級優(yōu)質(zhì)課二等獎。田紅霞、馮瓊閣老師代表區教體局送課下鄉，獲得好評。李曉燕老師參加了區英語(yǔ)青年教師觀(guān)摩課活動(dòng)，馮瓊閣還代表市教育局去魯山在觀(guān)摩培訓活動(dòng)上作課。
六、存在問(wèn)題及努力方向
1、加強學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫(xiě)教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要各年級、各教師還要行動(dòng)起來(lái)常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
4、今后在教研活動(dòng)內容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
小學(xué)教育科研總結10
本學(xué)期即將結束，回顧一學(xué)期的教育科研工作情況，重點(diǎn)歸納為以下三個(gè)方面：
1、扎扎實(shí)實(shí)做好教育科研工作。
2、切實(shí)做好新課程實(shí)驗工作。
3、加強師資培訓，努力提高教師隊伍整體素質(zhì)。
現總結匯報如下：
一、教育科研工作
1、成立大教研組（語(yǔ)數學(xué)科分別成立低、中、高三個(gè)教研組，其他學(xué)科按學(xué)科分組）。教研活動(dòng)以學(xué)科為主。
大教研組長(cháng)負責領(lǐng)導、組織、安排、設計本組教研活動(dòng)，并對本組教研活動(dòng)的質(zhì)量負責，保證大教研有計劃、有活動(dòng)記錄、有成果。同時(shí)，大教研組長(cháng)每學(xué)期負責組織兩次本學(xué)科的大教研活動(dòng)。這樣做的目的是為了調動(dòng)教師的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮集體的力量，以便共同提高，共同發(fā)展。
教研集中活動(dòng)時(shí)間定為：語(yǔ)文每周二上午第三四節課，數學(xué)每周一上午第三四節課，其他學(xué)科集中教研為每月一次，定在月初周二的第一二節。
2、開(kāi)放青年教師示范課堂。
為盡快提高青年教師的課堂教學(xué)水平，便于家長(cháng)對我校教學(xué)活動(dòng)的監督，便于與山海關(guān)同行的溝通，我們每周開(kāi)放了1—2節青年教師課堂，除我們全校教師外，還邀請部分家長(cháng)、局教研室有關(guān)領(lǐng)導及其他學(xué)校同行參加聽(tīng)課、評課，并進(jìn)行集體評議，以吸取各界意見(jiàn)，更快地提高我們的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期共開(kāi)放青年教師示范課堂24節。
3、教案改革——三次備課
教師首先進(jìn)行獨立備課——一次備課，然后同年級教師共同備課，并在原教案上修改——二次備課，講完課后，教師把自己課上的成功之處，失敗之處，突現的靈感，加以分析，進(jìn)行反思備課，寫(xiě)出課后反思�！蝹湔n�，F在我們老師的教案，雖然沒(méi)有了干凈整齊，但那是有實(shí)效的教案，閃耀著(zhù)思維火花的教案，教育理念不斷更新的教案。
4、教學(xué)隨筆
為適應不斷發(fā)展的`教育的需要，我們全體老師都記教學(xué)隨筆，校長(cháng)親自批閱，教師們把教育教學(xué)中的體會(huì )、得失和靈感寫(xiě)下來(lái)，作為自己今后工作必不可少的財富，同時(shí)，通過(guò)教學(xué)隨筆交流會(huì )，達到資源共享。
5、隨堂聽(tīng)課
我們學(xué)校從校長(cháng)到每一位教導主任幾乎每天都要進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，我們的青年教師幾乎每天也要互相聽(tīng)課，教導主任還要從分析理解教材、備課、講課、評課等多個(gè)角度對新教師進(jìn)行跟蹤指導，使他們的工作很快走上了正軌。這樣能基本實(shí)現讓教師的每一節課都是對學(xué)生負責任的。每位教導主任聽(tīng)課都在50節以上。并且校長(cháng)、書(shū)記也經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，指導教學(xué)。
6、做好中心教研工作
本學(xué)期圍繞中心實(shí)驗校，共組織中心教研活動(dòng)7次，加強了校際之間的交流與溝通。
二、新課程改革實(shí)驗
1、召開(kāi)實(shí)驗年級家長(cháng)會(huì )。校長(cháng)親自主持會(huì )議，詳細地向家長(cháng)說(shuō)明實(shí)驗的目的、要求以及家長(cháng)需要做的一些工作，求得家長(cháng)的支持與配合。
2、建立家長(cháng)聯(lián)系卡。每周由語(yǔ)文教師和數學(xué)教師把本周教學(xué)知識點(diǎn)打印出來(lái)，由學(xué)生帶給家長(cháng)，讓家長(cháng)了解孩子的學(xué)習情況，以便與和學(xué)校溝通。
3、本學(xué)期初完成了對實(shí)驗班級學(xué)生的“家庭背景調查”和“學(xué)習背景調查”兩項實(shí)驗前測問(wèn)卷，進(jìn)行分析，了解學(xué)生基本情況。
4、實(shí)行“三次備課”。首先由兩位教師獨立備課，形成第一稿；然后兩位教師、教導主任交流、修改，形成第二稿，由一位教師授課；課后，再反思、修改，形成第三稿，由另一位教師用第三稿授課；最后，再進(jìn)行調整，留存資料。
5、為了方便教師溝通以及三次備課的實(shí)施，我們將兩位實(shí)驗教師的上課時(shí)間交叉編排，以便于老師之間互相聽(tīng)課、交流創(chuàng )造條件。
6、重視課后反思。將完每一節課后，實(shí)驗教師必須做好課后反思.。感受深刻的地方寫(xiě)成教學(xué)隨筆，積累經(jīng)驗，用于以后的教學(xué)當中。
7、重視教具制作。根據新教材的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的情感體驗，培養實(shí)踐能力，讓學(xué)生盡可能多地動(dòng)手操作，親身感知，我們制作了大量的學(xué)具、教具來(lái)輔助教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內容，提高了學(xué)習興趣。
8、教導處隨堂聽(tīng)課，加強對青年教師的指導。對新教師尤其是實(shí)驗教師，教導主任和他們一起備課，跟蹤聽(tīng)課，評課，扶他們盡快上路。
9、繼續做好其它課題研究。數學(xué)學(xué)科“問(wèn)題本位研究”和“多種教學(xué)媒體的應用與提高課堂教學(xué)效率的研究”，語(yǔ)文學(xué)科“自能讀寫(xiě)”和“小學(xué)生作文情感的培養”的課題實(shí)驗繼續開(kāi)展。
三、教育教學(xué)活動(dòng)、教師培訓
1、進(jìn)行信息技術(shù)教育培訓。本學(xué)期對青年教師進(jìn)行了因特網(wǎng)培訓，學(xué)習制作網(wǎng)站及課件。評出了優(yōu)秀作品9個(gè)。
2、繼續開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)活躍教師思維，開(kāi)闊教師眼界，更新教師觀(guān)念，提高文化修養。讀書(shū)時(shí)間規定為：每周二下午4：10—5：00（5：50）科任教師集體閱讀，每周三下午4：10—5：00（5：30）語(yǔ)數教師集體閱讀。
3、鼓勵教師使用多種媒體進(jìn)行教學(xué)。電子備課室全天開(kāi)放，網(wǎng)絡(luò )開(kāi)放時(shí)間定為每天上午8：00—9：30，下午4：00—5：30，每位教師每學(xué)期至少使用多媒體教室6次。
4、除一年紀實(shí)驗班外，其他年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科也進(jìn)行“三次備課”。具體做法是：平行班兩位教師，先分單元備課，形成第一稿；然后進(jìn)行交流、修改，形成第二稿，共同使用第二稿上課；課后對課堂得失進(jìn)行反思，寫(xiě)出課后反思，形成第三稿。
進(jìn)行教案展覽，展示“三次備課”成果。
5、不定期進(jìn)行教學(xué)隨筆、教案及各種教學(xué)活動(dòng)交流。
6、在學(xué)生中開(kāi)展數學(xué)、自然知識童話(huà)征文活動(dòng)。并出版了童話(huà)集。
7、繼續開(kāi)發(fā)我校校本課程——德育大餐。每周一第一節課在全校開(kāi)設德育大餐課，對學(xué)生進(jìn)行中華傳統美德、傳統文化、生活常識教育，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗和精神內涵。
8、開(kāi)展大眾體育活動(dòng)。我們舉行了跳繩、踢毽、拔河、擲紙飛機、體操比賽。鍛煉了身體，豐富了課余生活。
9、進(jìn)行了墻畫(huà)、地畫(huà)大賽。每班都在操場(chǎng)的水泥地上揮毫潑墨，構思出自己最滿(mǎn)意的作品，學(xué)校進(jìn)行統一評比發(fā)獎。評出了最佳創(chuàng )意獎、最佳色彩獎、最佳構圖獎等多個(gè)獎項。
總之，我校本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的原則，圍繞著(zhù)教育教學(xué)這個(gè)中心，踏踏實(shí)實(shí)做了一些工作，也取得了一些成效。
小學(xué)教育科研總結11
一、管理規范。
一所學(xué)校的教育科研工作開(kāi)展得如何，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng )新的科研隊伍，而在長(cháng)江小學(xué)，教研組長(cháng)的中堅作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致。學(xué)期伊始，教科室分別召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì )議，以“寧靜致遠，勤學(xué)善思厚底蘊;淡泊名利，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當心橋，上傳下達巧當家”的總要求規范管理這一中層組織，使他們明確各自的職責，針對各組的實(shí)際情況開(kāi)展豐富多次的教研活動(dòng)。學(xué)期中，每月配合教務(wù)處組織的常規教學(xué)檢查，召開(kāi)教研組長(cháng)碰頭會(huì )，交流各組的教研狀況，傾聽(tīng)各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規范。
二、活動(dòng)有序
教育科研工作從來(lái)就不是紙上談兵的事情，而是與教學(xué)實(shí)踐緊密結合的，因此，為了促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，使教師們在活動(dòng)中鍛煉;在活動(dòng)中交流;在活動(dòng)中反思;在活動(dòng)中提高，本學(xué)期的教學(xué)研討和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)精彩紛呈：
1、以“調研”拋磚引玉，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展。
XX年9月，全州四年級數學(xué)調研考試分析會(huì )在恩施召開(kāi)，我校教師代表巴東農村中心小學(xué)數學(xué)教學(xué)問(wèn)題做了專(zhuān)題分析，并糅合全州的數學(xué)教學(xué)現狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數學(xué)組加以說(shuō)明，使之明白數學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問(wèn)題，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。
2、以“課例”研究課堂，促進(jìn)有效英語(yǔ)課堂的生成。
10月2日，官渡鎮英語(yǔ)課例選拔賽在我校舉行，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng)，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放，體現教學(xué)研討“講、聽(tīng)、說(shuō)、評、比、改”的特色。
10月10日，全縣江北片區英語(yǔ)課例比賽在我校舉行，教科室積極配合縣教研室，從“食宿、時(shí)間、分班、會(huì )場(chǎng)布置、資料收集整理成冊等”各方面使得競賽活動(dòng)順利進(jìn)行。顯現了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。受到與會(huì )老師和各級領(lǐng)導的高度評價(jià)。
3、以“主題”突出目標，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現超常的作用。
XX年11月3日，全縣小學(xué)數學(xué)主題研究交流會(huì )在茶店小學(xué)召開(kāi)，我校數學(xué)組長(cháng)譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構空間觀(guān)念”的`主題進(jìn)行了交流，效果良好，本次活動(dòng)中所展示的五節數學(xué)課使我們受到啟發(fā)，也更好的指導了我們今后的數學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn)，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用，體現“以研促教”的研究目的。
4、抓“常規”落實(shí)，促進(jìn)教師成長(cháng)“學(xué)研”一體化。
本學(xué)期以來(lái)，我校各個(gè)教研組依據學(xué)期教學(xué)計劃，按部就班的開(kāi)展各項學(xué)習研討活動(dòng)，語(yǔ)文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語(yǔ)組針對高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導;綜合學(xué)科組針對小科目教學(xué)的“備、上、聽(tīng)、說(shuō)、評、改”各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了逐項落實(shí);電教組針對資源應用和整合進(jìn)行了專(zhuān)題培訓;綜合實(shí)踐組針對環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復的修訂。抓學(xué)習促使教師開(kāi)拓教研視野;抓培訓促使教師教學(xué)手段的更新與轉變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫(xiě)作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營(yíng)造和保持，總之，各項常規研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步。
三、成果豐實(shí)
1、學(xué)校的課題研究碩果累累：
(1)、個(gè)人課題有序鋪開(kāi)，
本學(xué)期，我校六名教師申報的州級個(gè)人課題得到正式立項通知，然后，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下，正在按計劃進(jìn)行研究之中。
(2)、留守課題成果結集
在全校教師的通力合作之下，我校國家級“留守生的轉差與培優(yōu)”課題得到順利結題，其結題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內容豐富，資料詳實(shí)，已被印刷成冊。
(3)、環(huán)保課題資料完備，等待結題。
自xx年年開(kāi)題以來(lái)，我校環(huán)保課題組從環(huán)�；顒�(dòng)的開(kāi)展和環(huán)保校本教材的開(kāi)發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過(guò)多次課題組成員會(huì )商定和布置，環(huán)保課題的各項過(guò)程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導的審核通過(guò)，結題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢，將在下學(xué)期初正式申請結題。
2、成果展示綜合實(shí)力增強。
在這一學(xué)期中，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節;高璐老師的英語(yǔ)課獲得鎮級一等獎和縣級二等獎;稅典松老師參加州級實(shí)驗教學(xué)技能大賽，獲得二等獎;由環(huán)保課題組承擔并實(shí)施的科技創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng )新大賽中獲得縣級一等獎，并送州參評，榮獲州級一等獎;教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位，極大的鼓舞了教師們的寫(xiě)作興趣，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。
四、亟待解決的問(wèn)題
回顧一學(xué)期以來(lái)的教育科研歷程，盡管其中蘊含許多精彩之處，但問(wèn)題與遺憾同時(shí)并存：
1、本校各項活動(dòng)組織得多，應付檢查次數多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開(kāi)展有所沖突，造成了一定的影響，教師的壓力較大，從而也使研討過(guò)程之中的形式比較單一，質(zhì)量有所下滑。
2、本�，F存的研究課題，大部分已經(jīng)結題或面臨結題，盡管教師個(gè)人課題的申報立項使得部分教師的后期研究有主題，但是對于大部分教師來(lái)說(shuō)，以后各項教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無(wú)序狀態(tài)，因此，鼓勵以教研組為單位申報課題，應該成為下一步的工作重點(diǎn)。
3、本著(zhù)“以活動(dòng)育人”的教師成長(cháng)理念，我校教研活動(dòng)的開(kāi)展，在形式上要豐富，渠道上要拓寬，在組內鍛煉提高的基礎上，聯(lián)片教研是另一種渠道，“送教下鄉”也可以在本鎮內嘗試實(shí)施。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀(guān)天，要善于廣聽(tīng)群言，交流經(jīng)驗，善納良議，從而達到自我提高的目的。
4、網(wǎng)絡(luò )教研名存實(shí)亡，令人擔憂(yōu)。因為研討時(shí)間上的沖突，以及研討次數的減少，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò )教研幾乎沒(méi)有開(kāi)展，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話(huà)題。
5、教研評價(jià)機制的繼續完善，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量，當然，各項教研制度在落實(shí)過(guò)程中可能出現這樣那樣不盡人意的地方，所以，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。
盡管時(shí)光總是匆匆而過(guò)，但是我們總不會(huì )忘記陪伴我們走過(guò)這匆匆歲月的教師們，是領(lǐng)導的支持使活動(dòng)圓滿(mǎn);是組長(cháng)們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此，我們有理由相信，長(cháng)江小學(xué)來(lái)年的工作將更加燦爛。
小學(xué)教育科研總結12
一學(xué)期的科研工作已經(jīng)結束，現將本學(xué)年的工作做如下總結：
本學(xué)期我�？蒲泄ぷ鞯乃悸肥牵撼浞职l(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以課題研究為載體，努力提高科研質(zhì)量，通過(guò)教育科研，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。本學(xué)期我校堅持以科研為先導，走科研興教之路，強化過(guò)程，注重實(shí)效。力戒形式主義，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課題研究，力爭課題在研究的深度上有新的突破。本學(xué)年的工作重點(diǎn)是：工作規范化。
一、加強學(xué)習、強化科研意識，提高教師的教育科研能力。
本學(xué)期，我校利用各種契機和方法積極向教師傳遞教科研信息，舉行了二次的教科研專(zhuān)題講座，加強教育科研的學(xué)習，使教師進(jìn)一步熟悉教育科研一般方法和具體操作要點(diǎn)，努力營(yíng)造良好的教育科研的氛圍，突出理論學(xué)習的實(shí)用性，鼓勵教師學(xué)以致用，和課堂教學(xué)緊密結合，積極實(shí)踐，改變部分教師中存在的科研與教研割裂的觀(guān)點(diǎn)；正確認識到科研并非高不可攀，消除教師中存在的畏難心理；在教學(xué)中加強科研意識，本學(xué)期的繼續“加強教師帶題上課”的意識，使課題扎根于教學(xué)實(shí)踐當中，要求備課時(shí)要確立課題的目標，上課時(shí)要帶課題意識；使教師逐步認識到進(jìn)行科研不僅僅是科研骨干的事而是每位教師的事，進(jìn)行科研不單純是為了出科研成果，而重要的'是在于提高教學(xué)效益，改進(jìn)教學(xué)方法從而提高教師和提高學(xué)生的素質(zhì)。
二、規范管理，加強科研過(guò)程的指導
本學(xué)期科研工作重點(diǎn)是規范化。努力做到有組織、有計劃、有課題、有論證、有過(guò)程、有實(shí)踐、有資料、有人員落實(shí)、有經(jīng)費保障。以規范保質(zhì)量，以規范促成效。開(kāi)學(xué)初，由教導處牽頭，組織課題參與者邊實(shí)踐，邊研究，邊總結，不斷探索。為了加強管理，保證教育科研有序運作，成立了科研領(lǐng)導小組，校長(cháng)為領(lǐng)導小組長(cháng)，中層領(lǐng)導干部為組員。分工明確，責任到人。并且出臺了科研課題管理的有關(guān)規定。從制度上保障科研工作的順利實(shí)施，為達到預期目標創(chuàng )造良好條件。
三、規范資料管理，為出科研成果做準備。
科研資料管理是科研成果管理的一部分，我校在以往的經(jīng)驗和教訓上，在本學(xué)期加大科研資料管理力度，鼓勵和要求教師，注重資料的積累，尤其是原始資料的積累，經(jīng)過(guò)不斷的努力，現在全體教師已經(jīng)注意到了資料積累的重要性，有的教師的科研資料是非常豐富的，這方面做的比較好的有張楠楠，許延紅和那麗等教師，豐富的科研資料是科研過(guò)程的見(jiàn)證和科研成果的雛形，現在我�？蒲匈Y料已經(jīng)初見(jiàn)起色，但是距離規范化還需進(jìn)一步的努力。
四、問(wèn)題與改進(jìn)措施。
我校的科研工作躍然取得了一點(diǎn)經(jīng)驗，但是距離規范化還有一段距離，比如，學(xué)生的調查行動(dòng)，還沒(méi)有開(kāi)展起來(lái)，學(xué)生良好習慣的培養還沒(méi)有提煉出成果，這些都要在下一學(xué)年努力完成，改進(jìn)措施如下：
1、加強課題領(lǐng)導，領(lǐng)導真正參與研究，推動(dòng)科研的規范化。
2、多舉辦科研講座，讓教師提高科研工作方法，提高工作效率。
3、多發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生在課題研究中多動(dòng)起來(lái)，讓科研課題，落實(shí)到工作中，切實(shí)產(chǎn)生科研效果。
科研之路是曲折的，在科研工作中會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，但是我相信在全體教師的共同努力下，在下一學(xué)年，我校的科研工作會(huì )更上一層樓的。
小學(xué)教育科研總結13
一、基本情況
鎮鏡山小學(xué)有兩項立項課題：市級數學(xué)課題“課堂教學(xué)中教師指導下有效傾聽(tīng)與交流的研究”；市級英語(yǔ)課題“四年級英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)星級評價(jià)研究”。XX年秋季學(xué)期以此兩項課題為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面規范學(xué)校課題研究，在全校范圍內營(yíng)出造積極向上的學(xué)習氛圍，使教師在研究中享受幸福，享受智慧帶來(lái)的快樂(lè )。
由于多方面原因，課題研究對于zjs小學(xué)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的。本學(xué)期，學(xué)校加強了課題研究力度：行政領(lǐng)導蹲點(diǎn)課題組組，檢查和指導課題研究；間周開(kāi)展一次研究活動(dòng)，學(xué)科教師全員參與，參與面100﹪；每次研究活動(dòng)保證時(shí)間、地點(diǎn)、人員、主題四落實(shí)；嚴格按照課題研究程序，規范操作，進(jìn)行了課題研究的前測、后測及相關(guān)的問(wèn)卷調查；及時(shí)收集、整理階段資料，資料齊全。我們本著(zhù)求真務(wù)實(shí)的精神，課題研究工作落實(shí)在平時(shí)，走實(shí)每一步，著(zhù)實(shí)體現課題研究的實(shí)效。
二、工作亮點(diǎn)
1、聚焦課堂，關(guān)注細節，催生教師新的教育實(shí)踐智慧
關(guān)注細節的教學(xué)，必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細節的教師，必定是成功的教師。本學(xué)期，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關(guān)注細節”的口號，從課堂教學(xué)的有效性切入，從常態(tài)課做起，夯實(shí)課題研討課。通過(guò)“備課——課例展示——集體評課、診課——教學(xué)效益反思”的一體化過(guò)程，不斷改進(jìn)教學(xué)方式和方法，內化教學(xué)新理念，提升課堂教學(xué)效能。在聚焦課堂、關(guān)注細節的教學(xué)研討中，課題組立足課堂，以發(fā)現問(wèn)題為切入點(diǎn)，以分析問(wèn)題為關(guān)注點(diǎn)，以解決問(wèn)題為終極目標，共同探索提練簡(jiǎn)潔活力、扎實(shí)有效的課堂教學(xué)模式。例如，在數學(xué)課題同課異構的“一教”時(shí)，三年級林玉珍老師講“什么是周長(cháng)”一課，整堂課學(xué)生學(xué)習氣氛很活躍，但學(xué)生始終對什么是周長(cháng)這個(gè)概念不能準確表述，不能建立實(shí)際意義上的認識。在研討這堂時(shí)，課題組就抓住問(wèn)題，分析造成問(wèn)題的原因。通過(guò)研討，大家認為，問(wèn)題的焦點(diǎn)在教師對概念的表述沒(méi)有準確定位，不時(shí)變換說(shuō)法，不能給學(xué)生明確的概念信息。通過(guò)進(jìn)一步討論，尋找出解決問(wèn)題的辦法：在一開(kāi)始進(jìn)入周長(cháng)這個(gè)概念學(xué)習時(shí)，教師的語(yǔ)言表述要力求清晰、準確，而且始終要圍繞這個(gè)概念學(xué)習�！岸獭敝杏嫿崂蠋煴苊饬恕耙唤獭敝械膯�(wèn)題，取得了較好的課堂教學(xué)效果。事后，課題組的鐘莉莉老師說(shuō)，課題研究解決了她多年教學(xué)中的困惑，使她豁然開(kāi)朗。聚焦課堂，關(guān)注細節，使課題研究真正指導了教師課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展。研討活動(dòng)中，我們力圖營(yíng)造一種寬松、和諧、坦露、開(kāi)放的人文對話(huà)環(huán)境，在問(wèn)題的探討中引發(fā)教師內在沖突，在積極的互動(dòng)中撩撥教師的心智，幫助教師對已有認知、信念的解構，從而催生出新的教育實(shí)踐智慧，并努力使教師感受研究帶來(lái)的的快樂(lè )與職業(yè)成就的`幸福。
2、“同課異構”“三教三評”研究方式，使教師優(yōu)勢互補，智慧共享
“同課異構”、“三教三評”是我校本學(xué)期語(yǔ)、數、英三科課題研究采取的主要研究方式，共計10人18課次。這種教研方式集智研課，不僅使執教教師和小組成員共享經(jīng)驗與教訓，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課，培養了教師課堂應變能力，真實(shí)地暴露出教學(xué)中存在的真正問(wèn)題，使學(xué)科內教師間的教學(xué)優(yōu)勢互補，智慧共享，促進(jìn)了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長(cháng)。青年教師康忠平、呂英在關(guān)注細節，重塑課堂三教三評活動(dòng)中脫穎而出，并代表學(xué)校參加了區體育、語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競賽，獲得了好評。
3、及時(shí)整理研究成果，促進(jìn)教師科研水平邁上新一臺階。課題研究過(guò)程中材料的收集、整理和分析是至關(guān)重要的一環(huán)，有效收集和積累與課題研究相關(guān)的材料是做好課題研究的前提和保障。因此，在課題研究中，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法，對研究過(guò)程中的相關(guān)材料及時(shí)收集、整理。例如，課題研究前期，我們收集和學(xué)習與課題相關(guān)聯(lián)的背景資料，撰寫(xiě)課題研究方案、階段實(shí)驗計劃；課題研究過(guò)程中，我們撰寫(xiě)課題研究體會(huì )或心得，收集和整理典型個(gè)案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動(dòng)大事記。通過(guò)建立“課題材料檔案盒”，使我校課題研究有條不紊地進(jìn)行，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過(guò)程管理更加深入有效，同時(shí)也使教師的教科研理論與實(shí)踐水平走上了新的臺階。
小學(xué)教育科研總結14
一學(xué)期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強課題的有效研究與過(guò)程管理，踴躍開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指點(diǎn)教學(xué)”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強教研、科研整合，落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長(cháng)要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導本人的教導教養舉動(dòng)，創(chuàng )建與新課程相適應的新的課堂教學(xué)。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習才干的培養的策略的研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為先生素質(zhì)不斷進(jìn)步、專(zhuān)業(yè)水平一直提升的進(jìn)程，因為這是一個(gè)老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹(shù)立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機結合。在教學(xué)實(shí)際中發(fā)現問(wèn)題并提出問(wèn)題，在教誨教養舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進(jìn)行。課題組對課題研究有部署、有落實(shí)、有檢查，對課題活動(dòng)做到前有盤(pán)算，中有記錄，后有總結與評估。及時(shí)召開(kāi)課題組成員專(zhuān)題會(huì )議，抓好研究打算的落實(shí)，密切關(guān)注、適時(shí)引導、加強監控，做到項項有人抓，時(shí)時(shí)有人問(wèn)，過(guò)程研究與終結成果相聯(lián)系，使其標準化、科學(xué)化。在課題研究過(guò)程中，努力認真做好以下多少項工作：
a、學(xué)期初根據實(shí)驗計劃的設計，分解本學(xué)期應實(shí)現的實(shí)驗目標，聯(lián)合教材內容，制定課題研究學(xué)期計劃，清楚一學(xué)期課題研究的主要內容跟實(shí)施措施。
b、根據學(xué)期謀劃的安排和課題研究的實(shí)際過(guò)程，每人每學(xué)期上好一節課題研究公開(kāi)課，在研究課活動(dòng)中必須充分體現學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月----6月辨別安排不同學(xué)年的教師發(fā)展課題課展現運動(dòng)，其間呈現了個(gè)別年輕優(yōu)良教師和課例，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過(guò)程中的各種原始材料，如課題研究課設計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
d、學(xué)期末依據課題研討的實(shí)行情況，總結一學(xué)期的科研工作，說(shuō)明課題研究已經(jīng)取得的結果，展望下階段的試驗設想。
二、學(xué)習為先，積淀底蘊。
學(xué)習是充滿(mǎn)思維的勞動(dòng)，真正意思上的學(xué)習必定能更新觀(guān)點(diǎn)、促進(jìn)反思、修轉業(yè)為、增強底蘊。在實(shí)施課程改革的今天，每一個(gè)教師都應該自發(fā)地將學(xué)習視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學(xué)習成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習不斷提高教學(xué)研究才能。本學(xué)期繼承利用業(yè)務(wù)學(xué)習的機會(huì )，輪流讓教師談學(xué)習新課程的感想，個(gè)人加強自學(xué)，廣泛學(xué)習和專(zhuān)題學(xué)習相結合的.形式，開(kāi)展教科研的校本培訓活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造科研學(xué)習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續采用“請進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，一方面向外聘請有關(guān)的專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校講學(xué)，另一方面持續外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會(huì )，拓寬思路，放大眼界。學(xué)�？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò )及報刊雜志，學(xué)習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區教研員盧麗老學(xué)校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實(shí)施。
2、發(fā)展課題成果展示活動(dòng)，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學(xué)習理論的基礎上，做到學(xué)甚至用，盡力把實(shí)際與自己的課題研究結合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結，撰寫(xiě)一定數量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實(shí)踐意識結構。本學(xué)年，科研室組織先生參加了各級各類(lèi)科研科研成果的征集。
2、當真開(kāi)展精良論文的選送活動(dòng)。對上級主管局部組織的論文評比，學(xué)校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續回升。
小學(xué)教育科研總結15
我校教育科研工作，按照教育督導考核標準要求，圍繞下述五項工作指標進(jìn)行開(kāi)展：
�。�1）學(xué)校建立教育科研制度；
�。�2）課題研究結合教育教學(xué)實(shí)際和發(fā)展要求；
�。�3）教師參與面廣；
�。�4）積極推進(jìn)利用先進(jìn)科研教學(xué)成果；
�。�5）確實(shí)推動(dòng)了學(xué)校發(fā)展。
首先從教育科研評估方案涉及的四個(gè)方面進(jìn)行解析：
一、科研條件
�。ㄒ唬┛蒲薪M織
科研組織健全，有領(lǐng)導、有機構、有隊伍。由校長(cháng)領(lǐng)導，副校長(cháng)和教科室主任分管具體工作。設有教科室，有獨立的辦公場(chǎng)所，人員的分工也比較細，日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導非常重視教育科研，每學(xué)期期初就制定了詳細的教育科研工作計劃，在日常工作中，針對教育科研工作內容、完成時(shí)間、負責人，等等都有很認真的要求。各項教育科研的記錄要求詳細、具體、材料保存完整。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進(jìn)來(lái)，擔任課題組的組長(cháng)，帶領(lǐng)指導其他老師進(jìn)行研究。校內建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò )。
存在的問(wèn)題如下：當前我們學(xué)校的教科研水平不高，氛圍不濃厚。主要有三個(gè)方面的原因，一是對于各項規章制度，尚需加大貫徹的力度。二是教科室工作有待提高，要嚴格貫徹各項工作的開(kāi)展，注重工作精細化。三是，從整體上來(lái)講，多數教師重教學(xué)，對教學(xué)中的科研較模糊，沒(méi)有上升到理論的高度。對教科研重視不夠。進(jìn)取性不強，科研意識不強。上述種種原因導致學(xué)校的科研氛圍不濃厚，一些教師對課題的研究也流于形式。針對存在的問(wèn)題，我認為，最重要的是強化教師的科研意識，科研意識增強了，這些問(wèn)題都應該很容易解決。
�。ǘ┙逃蒲幸幷轮贫�
學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度，對教師參與教育科研和在教育科研上的成果進(jìn)行不同程度、不同形式的獎勵，激勵了教師們的科研積極性。鼓勵教師積極參與教科研論文評選，以更好促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
�。ㄈ┙處煹膶�(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習，科研水平的提高離不開(kāi)好的科研條件。學(xué)校積極創(chuàng )造條件讓老師多學(xué)習、多外出學(xué)習，開(kāi)闊視野、解放觀(guān)念。近年來(lái)，先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習和培訓。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書(shū)籍，鼓勵教師多讀書(shū)勤學(xué)習，充實(shí)自己的頭腦，提高科研理論水平。
二、課題研究
膠州市每年申請的青島市以上的課題研究都在數十項之多，承擔青島市級以上重點(diǎn)課題也有十多項，青島市級以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區辦事處學(xué)校承擔，因為他們的教育科研條件較好，學(xué)校的也有一定的教育科研基礎。這些條件是我們尚不具備的。結合我們自己的現實(shí)情況，我們學(xué)校在充分論證的基礎上，確立了課題：賞識教育。學(xué)校自從確定課題以后，學(xué)校領(lǐng)導和分管主任，也討論研究了多次，決定進(jìn)行長(cháng)期的研究。在研究的過(guò)程中，有計劃，有安排，有分工，有進(jìn)程，制定了研究方案，并按照方案計劃穩步進(jìn)行。在研究的過(guò)程中，注意搜集各種與課題有關(guān)的資料，注意保存各種細小的研究成果，經(jīng)常召開(kāi)課題研究小組會(huì )議，認真記錄研究中的各種變化，各種數據，及時(shí)整理研究成果，記錄研究的內容，定時(shí)召開(kāi)研究會(huì )議，交流研究收獲，發(fā)現研究中的出現的問(wèn)題，及時(shí)調整研究思路，制定下步研究方案、研究計劃。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內容：
�。�1）課題申報書(shū)
�。�2）課題研究實(shí)施方案、各階段實(shí)施計劃；
�。�3）課題研究過(guò)程中的實(shí)施記錄；
�。�5）課題論證會(huì )、研討會(huì )的材料；
�。�6）課題研究活動(dòng)總結報告
�。�7）課題研究過(guò)程形成的典型資料，包括：①典型教案、作業(yè)、課堂實(shí)錄、觀(guān)察記錄；②各種調查報告、調查問(wèn)卷、訪(fǎng)談?dòng)涗�、檢查、測查的數據及評價(jià)記錄；③典型事例、個(gè)案；④研究日記、過(guò)程記錄（記事本）；⑤文獻檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動(dòng)態(tài)；⑥會(huì )議式研究活動(dòng)記錄、紀要；⑦心得體會(huì )、隨筆；⑧資料性照片、課件、音像資料等。
�。�8）課題研究階段總結。
�。�9）課題研究成果；調查報告、論文、專(zhuān)著(zhù)等以及成果獲獎文件、獎狀、證書(shū)（或復印件）。
�。�10）課題研究結題報告；
�。�11）課題研究工作總結；
�。�12）成果推廣應用計劃、教育教學(xué)效果信息反饋情況；
�。�13）課題成果鑒定（結題證書(shū)）
對于教師的課題研究，要求教師做到研究要真實(shí)，扎實(shí)，平時(shí)多研究，不能到結題時(shí)，自己想象個(gè)結論就了事了。針對有些老師科研的理論基礎太薄弱，從課題的選擇、課題的題目、操做的形式、研究的方法，實(shí)施方案的設計、過(guò)程的管理，資料的搜集、總結的撰寫(xiě)、研究報告的撰寫(xiě)、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善。學(xué)校加強了教育科研培訓，也要求各位老師相互幫助學(xué)習，讓所有教師盡快了解教育科研，學(xué)會(huì )教育科研，進(jìn)而喜歡教育科研。對于我們學(xué)校課題的一些說(shuō)明：
�。ǎ保┪覀儗W(xué)校的主導性課題，就是賞識教育，我們老師在研究的過(guò)程中，圍繞這個(gè)主導課題，分解成一些小的課題，進(jìn)行研究。校級課題除一些老教師外，盡量做到人人有課題。要建特色學(xué)校，建品牌學(xué)校，主導性課題的研究是主要途徑。
�。ǎ玻┽槍W(xué)校課題，我們注重了下列一些問(wèn)題：認真細心、扎實(shí)、有效的進(jìn)行管理；幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案；學(xué)校對教科研工作進(jìn)行多次調查檢查，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)訂正問(wèn)題，及時(shí)調整計劃。到年底結題時(shí)，要求研究人員及時(shí)撰寫(xiě)課題研究報告，學(xué)校領(lǐng)導要查看研究成果，積極組織人員鑒定課題，寫(xiě)出鑒定意見(jiàn)，評選等級，同時(shí)給予表彰肯定，以提高教師研究的積極性和實(shí)效性。
三、科研活動(dòng)
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我們很重視校本培訓，邀請名師送課下鄉，跟青島名校結成手拉手學(xué)校，還有加盟琴島教師成長(cháng)工作室，以及請專(zhuān)家到學(xué)校對老師進(jìn)行各種培訓，珍惜各種外出學(xué)習機會(huì )，讓教師參加多種形式的培訓活動(dòng)。外出學(xué)習的教師，要求及時(shí)寫(xiě)出活動(dòng)記錄和心得體會(huì )。必要時(shí)，還作為校本培訓的材料，讓全校教師都學(xué)習，實(shí)現資源共享。
�。ǘ┙萄谢顒�(dòng)
教研活動(dòng)是學(xué)校的常規活動(dòng)。學(xué)校兩周就有一次活動(dòng)。教科研活動(dòng)的形式有多種：有集體備課、同課異構、外出學(xué)習匯報課、集體評課、課題研究、集中學(xué)習、還有結合遠程教育進(jìn)行的各種教學(xué)錄像觀(guān)摩以及磨課等等。（三）教科研交流活動(dòng)
一是積極參加教體局和教科所組織的各項教科研活動(dòng)。
二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習、交流活動(dòng)，注重學(xué)習效果，記錄詳細。參加教師回校后將學(xué)習的內容、體會(huì )、反思等進(jìn)行匯報、展示，實(shí)現資源共享，共同成長(cháng)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習筆記。學(xué)校對于學(xué)習筆記一直很重視，學(xué)校制定了一些相應的激勵措施，定期進(jìn)行檢查、評比；每學(xué)期確定筆記的主題，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)展各種業(yè)務(wù)學(xué)習；把學(xué)習筆記納入教師的量化評比。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)站和校報�？�。目前，我們學(xué)校與教育辦合用一個(gè)網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站是對教師進(jìn)行培訓、讓教師展現才華、進(jìn)行交流的一個(gè)極好的平臺。充分利用這個(gè)平臺，取得了良好的效果。充分利用現代科技，辦好學(xué)校網(wǎng)站，鼓勵各位老師多瀏覽多參與多投稿，把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的.平臺，辦成跟家長(cháng)聯(lián)系的平臺，辦成體現我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺。
四、科研成果
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我們學(xué)校這些年都編印了校級論文集，裝訂成冊。以后我們學(xué)校想對教師的各種成果進(jìn)行正式打印，爭取作為�？�，要求教師認真總結體會(huì )，寫(xiě)出真實(shí)的優(yōu)秀論文、案例、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等。
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從近幾年的論文評選情況來(lái)看，老師們比較積極，學(xué)校組織的也比較好，學(xué)校也制訂了一些鼓勵政策，數量上有所上升，質(zhì)量好的也比較多，獲獎的等級也高了。特別是張文高老師，有十多篇論文在各級刊物上發(fā)表，榮獲市教育科研先進(jìn)個(gè)人。在以后的工作中，要爭取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表。計劃對以后的各種榮譽(yù)，學(xué)校都進(jìn)行詳細登記，到年底，我們爭取出一本我們學(xué)校的榮譽(yù)冊。
五、以后的發(fā)展
學(xué)校將爭取更多機會(huì )，邀請專(zhuān)家到校對教師進(jìn)行各種培訓，努力提供機會(huì )，讓老師能夠外出學(xué)習。爭取建立更好的網(wǎng)站，辦好自己的校報�？�，利用網(wǎng)站和校報�？峁┑钠脚_，幫助教師更好地進(jìn)行教育科學(xué)研究、交流和學(xué)習。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)成為他們幸福的生活，使一節節課不至于成為教師單調乏味的義務(wù)，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來(lái)�！蔽覀儗⒉恍概�，認真做好教育科研工作，把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來(lái)，讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活。
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