《天那邊》觀(guān)后感
看完一部作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，這時(shí)候，最關(guān)鍵的觀(guān)后感怎么能落下！但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的《天那邊》觀(guān)后感，歡迎大家分享。
《天那邊》觀(guān)后感1
這部電影已經(jīng)是我第二次看了，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次看，我沒(méi)多大感覺(jué)，覺(jué)得很搞笑。但后來(lái)這一次看，我的感悟頗深，可以從以下幾方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
一、 我認為這部電影中的女主角許小萌是一個(gè)很有責任心、很善良、有毅力的老師。我很佩服她，她是一個(gè)生活在城市無(wú)憂(yōu)無(wú)慮城市人，來(lái)到水咕嚕小學(xué)支教。我們都知道水咕嚕鄉的.生活條件很差，對于他們而言，真的很難生存下去。跟他一起來(lái)的江可可老師就是因為適應不了這里的生活，半途逃跑了，而許老師一直懷揣著(zhù)她的人生理念：“實(shí)現她的人生價(jià)值”，堅持下來(lái)了！而且實(shí)現了自己的愿望，將城市的教學(xué)方法運用到了農村，同時(shí)她也是一位合格優(yōu)秀的老師。最后三個(gè)月到了讓她離開(kāi)了在城里教書(shū)，當她得知羅紀偉老師為了建學(xué)校而犧牲以后她回到了水咕嚕小學(xué)繼續教書(shū)，因為她知道，如果他不去那里就相當于孩子們沒(méi)有念書(shū)的希望了。教書(shū)育人是身為一名教師應該做到的，但在當今社會(huì )有很多老師都不愿意到貧困山區支教，因此我很佩服敬佩這位老師！
二、 電影中的羅老師雖然不是專(zhuān)業(yè)教師，但他是一個(gè)善良，有責任心的好老師。在他身上我也看到了，很多不專(zhuān)業(yè)教師的不足之處。首先，存在一些教學(xué)失誤，例如：拼音拼讀錯誤。其次，教學(xué)時(shí)口頭語(yǔ)用的多，使用方言。最后教學(xué)不規范。但我相信如果他受過(guò)更好的教育將會(huì )是一位非常優(yōu)秀的老師。他對孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛(ài)有加，最終為孩子獻出自己的寶貴生命。他說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“在上課時(shí)，我就是孩子們的老師，課后，他與孩子們就不存在身份差別�！蔽液芟矚g這句話(huà)。在他身上我看到了真正的師愛(ài)！
三、 我覺(jué)得這部電影拍得很好，尤其是對我們師范學(xué)生很有啟發(fā)意義。推薦大家看看。
《天那邊》觀(guān)后感2
昨天，學(xué)校組織了我們學(xué)校全體師生一起觀(guān)看了電影《天那邊》，我深深地的被劇中的情節震撼了，讓我貧困地區同齡孩子的上學(xué)難的現狀讓我憂(yōu)心忡忡，女主人邊遠地區教育事業(yè)的崇高品質(zhì)讓我熱淚盈眶。
電影《天那邊》講述了美麗女大學(xué)生許曉萌和戀人江可可在大學(xué)畢業(yè)后，一起報名志愿到邊遠山村里的水咕嚕小學(xué)支教，并且相約堅持三個(gè)月。一天，村長(cháng)跑來(lái)告訴她可可離開(kāi)村子。她哭了……病倒住進(jìn)了醫院。安慰許小萌的'人，是學(xué)校的羅老師。也許到了這個(gè)時(shí)候，許小萌才真的長(cháng)大了，她也覺(jué)得自己成熟了許多。三個(gè)月后，她走的那天，很多人去送了小萌�；爻呛�，一天村長(cháng)來(lái)看她，告訴她羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世……。.她的心被震動(dòng)了，決定回到那里 ，回到農村支教，把青春獻給大山……。.
雖然希望工程已高了學(xué)多年，但是，邊遠地區的學(xué)生渴望讀書(shū)訴求和辦學(xué)條件的差距讓我深深地震撼了，同時(shí)我為我自己感到慚愧，臉紅。自己的讀書(shū)條件和電影中的孩子們相比，不知要好多少倍呢？可是，自己還和別的同學(xué)比這比那的，完全沒(méi)有將全部精力投入到學(xué)習上，想想真是不應該��！
女主人公是一個(gè)品德崇高的人，是新時(shí)代青年人的楷模，她那種獻身精神值得現代社會(huì )所有人學(xué)習。
今后，我要努力學(xué)習文化知識，提高自己的品德修養，將來(lái)做一個(gè)像許曉萌一樣的人，把自己的一生獻給社會(huì )上需要幫助的人。
《天那邊》觀(guān)后感3
這部電影講述了在天那邊的偏僻而又遙遠的水咕嚕小學(xué)里，有一位只有初中文化的羅老師，一直以來(lái)是這所小學(xué)一直用方言教孩子們的啟蒙老師，他為了這群孩子們，默默的奉獻關(guān)心著(zhù)，對孩子們是那么的淳樸，又是那么的固執。為了修學(xué)校，因為泥石流的沖擊而淹沒(méi)了 自己，他將自己的一生獻給了這個(gè)貧困的山村。自小在國外生活的'江老師，因為是物質(zhì)上的差別，毅然放棄了皆日的女朋友選擇了離開(kāi)。影片中最讓我感動(dòng)的是許曉萌老師，在支教的三個(gè)月中與孩子們建立了深厚的感情。她沒(méi)有被貧困的條件和不同的困難而退縮，毅然放棄了能在城市里工作的機會(huì )，還堅持堅定不移的信念與孩子們共同前進(jìn)。后來(lái)當她知道羅老師的不幸時(shí)，再次懷著(zhù)一顆赤誠的心來(lái)到這所學(xué)校，決定把自己的青春和滿(mǎn)腔熱情奉獻給這所貧困的學(xué)校。也許她想用自己的才智來(lái)改變這幫孩子們的命運。在徐老師的身上，我們看到了徐老師對孩子們的真善美，同時(shí)也體會(huì )到了徐老師對學(xué)生們的一片真情 。
觀(guān)看了這部影片，我能想象到天那邊的孩子們，是在怎么樣艱苦的條件下學(xué)習的。又怎么樣才能看到我們在這么優(yōu)越的條件下學(xué)習的。他們什么時(shí)候才能和我們一樣擁有現代化的學(xué)習材料，什么時(shí)候才能和我們一樣在藍天的陽(yáng)光下茁壯成長(cháng)。
像徐老師，像羅老師他們的這種奉獻的精神是永遠值得我們學(xué)習的�？吹阶约荷磉叺拿恳晃焕蠋�，您們的愛(ài)是天下最偉大的愛(ài)。您們是最偉大的園丁，每一天，您們都在辛勤的培養著(zhù)祖國的花朵。是您們傳播給我們這么豐富的知識，是您們傳播著(zhù)希望，傳播著(zhù)幸福。
《天那邊》觀(guān)后感4
電影是這樣開(kāi)始的：火車(chē)上，兩個(gè)實(shí)習的要去山區支教的大學(xué)生（一男一女），正肆無(wú)忌憚地、信誓旦旦地說(shuō)著(zhù)豪言壯語(yǔ)。女孩為夢(mèng)想而來(lái)，男孩為愛(ài)情而來(lái)。這樣地開(kāi)始似乎一下子就讓人看到了結尾。女孩為了夢(mèng)想放棄了男孩、放棄了愛(ài)情。
可當男孩走的時(shí)候，更多的不是鄙夷。就像男孩所說(shuō)的'：我要回家，我在這兒呆不下去了，我想我的爸媽。你去實(shí)現你的夢(mèng)想和價(jià)值吧。你說(shuō)得很對，我在這就是白癡。是的，我們沒(méi)有權利讓你一個(gè)剛要畢業(yè)的過(guò)慣了安樂(lè )生活的大學(xué)生去承擔那份本來(lái)屬于我們每一個(gè)人的責任。況且，也許正的像他說(shuō)的那樣在這里我就是白癡。城里，也許更適合他，更好地讓他把自己的所學(xué)奉獻給社會(huì )。
當許老師要走的時(shí)候，破籮的小太深刻了：哭似的微笑。頓時(shí)才明白了原來(lái)笑是可以這樣的。不愿讓許老師難過(guò)，他要笑；要小屁股們笑，他要笑。又不愿看到許老師走后小屁股們難過(guò)，他哭了。他看到過(guò)無(wú)數次小屁股們因為支教老師離開(kāi)而難過(guò)。于是有了這樣的微笑�？稍S老師還是走了，畢竟她只是一個(gè)即將要畢業(yè)的大學(xué)生，沒(méi)有準備好在大山里呆上一輩子。
支教是整個(gè)社會(huì )的事，是一件要全社會(huì )接力的事。也許，我們沒(méi)有必要讓哪一個(gè)人在山里呆上一輩子，可我們是不是能讓一次支教的時(shí)間變得長(cháng)一些，一年、兩年，讓孩子們有一個(gè)相對穩定的環(huán)境。
《天那邊》觀(guān)后感5
看了《天那邊》這部電影，我感受到了鄉村支教的不易與艱辛，看到了師范學(xué)校大學(xué)生畢業(yè)后，去邊遠鄉村當支教的諸多麻煩與問(wèn)題，被村民們不信任的感覺(jué)，被農村教師欺騙，惡劣的環(huán)境使故事中的男主角“江可可”近乎崩潰，在大城市中享受著(zhù)優(yōu)越的環(huán)境，不適應艱苦的條件，而離開(kāi)。
女主角則不同，雖然江可可的離開(kāi)給予了她沉重的打擊，但孩子們的熱情讓她很快地將孤獨感填滿(mǎn)，父母的疼愛(ài)、家庭的呵護，讓這個(gè)女孩差一點(diǎn)在困難面前倒下�？勺罱K她沒(méi)有，她用她頑強的意志力與堅定的信念堅持了3個(gè)月，而后回到大城市中，一日，村長(cháng)來(lái)城里看望她，當許曉萌問(wèn)及羅老師的情況時(shí)，村長(cháng)嘆了一聲：“羅老師因為修教室，到山上背黃泥，遇到泥石流而去世了�！�
這部電影主要為敘事的手法，在羅老師操著(zhù)一口湖南方言教英語(yǔ)、江可可滿(mǎn)村偷雞解饞等都是該片令人捧腹的片段，而趣中帶著(zhù)對生活的感悟與理解，也更真切地反應出中國邊疆地區農村生活的現實(shí)情景，襯托出了邊疆農村地區學(xué)校的落后與知識的偏倚。以江可可的角度出發(fā)，可以反應出許多中國大學(xué)生生活自立能力的不足與吃苦耐勞精神的缺陷。
環(huán)境描寫(xiě)上突出了邊遠農村建設的失敗，破舊的'土房，不堪入目的家具。以同學(xué)們不洗手就吃飯，家長(cháng)更是教導孩子們錯誤的理念，足以表現出邊遠地區人民文化水平的落后與淺顯。
這部電影是一部教育類(lèi)的影視作品，不僅是學(xué)生該看，國家建設者更應該關(guān)注這個(gè)作品。全篇都有可思考的問(wèn)題與題材，個(gè)人認為是一部非常好的教育系列影視作品。
《天那邊》觀(guān)后感6
看了《天那邊》這部關(guān)于支教題材的電影后，頗有感慨，覺(jué)得是個(gè)不錯的片子。通過(guò)對這個(gè)片子的觀(guān)賞，更加增強了我要去支教的決心。
影片的三個(gè)主角分別代表了三類(lèi)人。
羅老師：他是一個(gè)值得我們尊重和給予肯定的人。雖然他得文化并不高，知識掌握的也不準確，但是他卻為村里的孩子得到知識一直奉獻著(zhù)，他所作的一切都是為了孩子們，為了教育事業(yè)，他甚至錯過(guò)了結婚的年齡。
江可可：他是個(gè)理想個(gè)主義者，對事情總是僅擁有三分鐘的熱情。在片中他算是起到了襯托的作用，也反映了一些問(wèn)題。用他的三分鐘熱血襯托女主角的堅持。它代表著(zhù)一類(lèi)人——對支教沒(méi)有正確的認識，為了支教而支教的一類(lèi)人他也代表了物質(zhì)生活非常豐富的當代城里人，這與落后的窮鄉僻壤形成了鮮明的對比，我們不能不為如此之大的城鄉差距而痛心。
片中的女主角：他給我們當代大學(xué)生做了非常好的榜樣，值得敬佩。一個(gè)來(lái)自城里的女大學(xué)生能夠在那么窮的農村給孩子們盡職盡責的講幾個(gè)月課實(shí)屬不易，她的堅持讓我們感動(dòng)。已在城里工作的`她在聽(tīng)到羅老師意外去世的消息后毅然地放棄城里的工作，回到了曾今的那個(gè)學(xué)校，她的決定確實(shí)讓人佩服，感到。當記者采訪(fǎng)她時(shí)問(wèn)到了她今后的打算，她沉默了，僅是微微地一笑，也許記者當時(shí)很疑惑。但是我想每一個(gè)有著(zhù)支教夢(mèng)想的人都會(huì )說(shuō)：“他的笑，我們懂得！”
《天那邊》觀(guān)后感7
《士兵突擊》中許三多為了自己的理想“不拋棄，不放棄“的精神讓我們?yōu)橹鸷�，他以�?shí)際行動(dòng)證明了自己的人生價(jià)值觀(guān)“做有意義的事就是好好活，好好活就是做有意義的事”�！墩鞣窞槲覀冄堇[了一個(gè)軍人對自己所從事的事業(yè)的高度信仰，因為信仰，他在重金高權的誘惑中更加堅定自己的選擇的道路，并且出色的完成了各種似乎不可逾越的挑戰，創(chuàng )造了一個(gè)個(gè)奇跡。
而《天那邊》中作為農村支教的徐曉萌卻將這兩種精神融于一身。為了給予一群身在深山的`貧困孩子教育和幫助，她甘愿放棄在城市衣食無(wú)憂(yōu)，輕松自在的“天堂般的生活”，甚至遠離親人，眼睜睜看著(zhù)愛(ài)情的離去。她用自己的青春或是更重要的生命去換取許多孩子幸福的將來(lái)。
對于電影中的江可可，雖然他起初并不像徐曉萌為了支教而去，它的離去似乎也是情有可原，畢竟是一個(gè)養尊處慣了的公子哥。他說(shuō)偌大的祖國，到哪兒都可以做出貢獻�？墒�，連一個(gè)小小的考驗都經(jīng)受不住，把信誓旦旦當作是一個(gè)兒戲，就那樣輕易背叛了愛(ài)情。就這樣一個(gè)人無(wú)論走到天涯海角他又能做出點(diǎn)什么業(yè)里績(jì)呢？
生活本來(lái)就是無(wú)數個(gè)岔路口，需要我們處處做出抉擇。我想說(shuō)的是也許我們有許多種選擇，有多種方法，可是不要離自己起初的目標越來(lái)越遠。有些事情，選擇了就要堅持做下去，有時(shí)候無(wú)悔地走完那條路是一種境界。
《天那邊》觀(guān)后感8
3月18日晚上，13級道橋一班及13級造價(jià)三班在教學(xué)樓515教室 ，召開(kāi)了關(guān)于“集中學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)”主題班會(huì )。班會(huì )首先通過(guò)劉清老師對“集中學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)”深入的認識，從而展開(kāi)了一系列的論述；最后通過(guò)觀(guān)賞關(guān)于“黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)”的影片——《天那邊》。劉清老師現場(chǎng)直播講述。
該影片中主要講述了二位大學(xué)生畢業(yè)后，響應國家的號召，到基層中去支教；走群眾路線(xiàn)，影片中以記述的方式展開(kāi)；女主人公（大學(xué)生）剛到鄉村基層時(shí)的艱辛困苦，當地的人連普通話(huà)都不會(huì )說(shuō)，剛開(kāi)始這兩位大學(xué)生還不適應鄉村生活；當地人說(shuō)的.都是地方方言，讓他們開(kāi)展支教工作很困難，“萬(wàn)事開(kāi)頭難”經(jīng)過(guò)了一段的時(shí)間考驗實(shí)踐，他們開(kāi)始慢慢適應。
“前途是光明的，但道路是曲折的；”支教的路途是多么的曲折艱苦不堪啊，但黨的路線(xiàn)一直在行動(dòng)，女大學(xué)生在實(shí)踐中說(shuō)的一句話(huà)，此刻自己還銘記于心，“做好自己的點(diǎn)滴小事，為基層服務(wù)，為基層教育奉獻自己的一份力量�！�
深入鄉村，服務(wù)基層是我們“集中學(xué)習黨的群眾路線(xiàn)”所指導的核心價(jià)值觀(guān)的反映。大學(xué)生鄉村支教，服務(wù)基層；可以在實(shí)踐中培養大學(xué)生實(shí)現自我價(jià)值，服務(wù)回報社會(huì )；在基層中實(shí)現自身的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。讓在校大學(xué)生的我們走出“階梯塔”服務(wù)基層，體驗真情，感受冷暖。
在老師的講述指導下，努力讓我們大學(xué)生走出“階梯塔”走出去城市，服務(wù)基層，開(kāi)僻大學(xué)生的思想政治教育新天地。
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