《找準教師的職業(yè)定位》讀后感

《找準教師的職業(yè)定位》讀后感

　　當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的《找準教師的職業(yè)定位》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　本周我閱讀了《師之道—優(yōu)秀教師成長(cháng)的方法和藝術(shù)》第一章第一部分，被書(shū)中鮮活的事例感動(dòng)，陶行知、孟大冬這些名師留在我的腦海中，我在不斷的拷問(wèn)自己，教師應該如何定位，我認為，應從以下幾個(gè)方面考慮：

　　一、身教重于言教

　　我國現代著(zhù)名教育家陶行知一生都在實(shí)踐自己的座右銘：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！彼�提出，教師應當以身作則，從教20年，我做到了嗎？不可否認，在工作中，有時(shí)會(huì )無(wú)意的傷害學(xué)生的自尊，李元培對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，以及他的人格魅力，換來(lái)了學(xué)生們由衷的愛(ài)戴和敬意，值得我們學(xué)習，面對不愛(ài)讀書(shū)的孩子，我們是否考慮過(guò)，你愛(ài)讀書(shū)嗎？面對廢紙不撿起的學(xué)生，我們是否考慮過(guò)，你看到廢紙撿起來(lái)了嗎？著(zhù)名文學(xué)家車(chē)爾尼血夫斯基說(shuō)：教師要把學(xué)生培養成什么樣的人，教師就當是這種人。這對老師來(lái)說(shuō)，絕對可以算得上是真理。

　　二、愛(ài)傳遞文明

　　近代教育家夏喜尊說(shuō)，教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就好像池塘沒(méi)有水，皮格馬利翁效應難道對我們沒(méi)有啟示嗎？由于社會(huì )競爭的不斷加劇，學(xué)生的內心困擾也越來(lái)越多，這就不僅僅要求我們不能滿(mǎn)足于只能傳授學(xué)生呆板的知識，而要注重他們的內心世界，女教師對小杜魯門(mén)的一吻，不是做作，是對學(xué)生愛(ài)的真實(shí)體現，你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，讓我們愛(ài)學(xué)生把！

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