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二年級數學(xué)《認識直角》評課稿
《認識直角》這是人教版數學(xué)第三冊第三單元的第二課時(shí)，學(xué)生是在初步認識了角的基礎上來(lái)學(xué)習直角的初步認識的。作為同年級的老師，聽(tīng)了涂**老師的《認識直角》這節課，我有如下的一點(diǎn)點(diǎn)想法。
這節課整體上思路清晰，重難點(diǎn)都有加以強調攻破，老師上課的體態(tài)語(yǔ)言都滿(mǎn)不錯的。特別是在“誰(shuí)能用手比劃一下直角”這個(gè)環(huán)節，她借機教育學(xué)生舉手要規范，把行為規范教育很好的融入到了數學(xué)教育中。但在這里我想著(zhù)重說(shuō)幾點(diǎn)我有異議的地方。
在讓學(xué)生找出生活中哪里有直角的這個(gè)環(huán)節，涂老師讓很多學(xué)生都起來(lái)說(shuō)了說(shuō)，我覺(jué)得她在這里用時(shí)過(guò)多，以至于后面的練習有些沒(méi)做。
在讓學(xué)生“在格子上畫(huà)直角”這個(gè)環(huán)節，我覺(jué)得這里涂老師有點(diǎn)準備不足，這里最好讓學(xué)生用水彩筆等有顏色的筆畫(huà)起來(lái)效果更好，只用鉛筆很難看清楚。
在鞏固練習的動(dòng)手折一折環(huán)節，我覺(jué)得老師沒(méi)有必要把需要折幾步折出直角告訴學(xué)生，應該讓學(xué)生自由發(fā)揮，只要他們折出直角就可以，沒(méi)必要一定是兩步或三步。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現學(xué)生用三角板上的直角去檢驗直角時(shí)，如何把三角板的直角擺在直角上，我認為對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一個(gè)難點(diǎn)。
總體而言，涂老師的這節課是一堂成功的課，她準備的還是比較充分的，通過(guò)讓學(xué)生在課堂中說(shuō)一說(shuō)、比一比、畫(huà)一畫(huà)、折一折，讓學(xué)生在做中學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果，整堂課師生互動(dòng)積極，課堂目標達成度較高。
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