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《比大小》評課稿
其教學(xué)目標：
1、學(xué)生認識=、〉、〈 ，會(huì )讀這些符號。能理解其含義，并會(huì )說(shuō)出比較的過(guò)程。
2、初識比較大小的方法，能根據“一一對應”的方法進(jìn)行比較。
教學(xué)重點(diǎn)：認識大于號、小于號、等號，知道它們的含義，掌握比多少的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )用大于號小于號表示比較的結果。
由于一年級孩子剛入學(xué)不久，學(xué)習習慣還沒(méi)有養成，所以我們訓練孩子的重點(diǎn)就是聽(tīng)老師指令行事，能坐、會(huì )聽(tīng)，會(huì )說(shuō)，按要求發(fā)言。
課堂一開(kāi)始，是復習鋪墊，為學(xué)習新知打基礎，緊接著(zhù)就是以孩子喜歡的游戲“兩個(gè)班拔河比賽”引出“怎么還沒(méi)有開(kāi)始”而入題，接著(zhù)利用擺圓片也就是一一對應的方法去驗證9和10的大小關(guān)系。從而認識大于號和小于號等號，知道三種符號的作用，并利用兒歌幫孩子有效記住大于號和小于號的特征，其目的是讓孩子在情境中感覺(jué)到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，去感覺(jué)生活中處處有數學(xué)，并體會(huì )學(xué)習數學(xué)的價(jià)值。
在這需要給大家說(shuō)明的有兩點(diǎn)：一就是信息窗的處理，本來(lái)是讓孩子看圖說(shuō)信息，提問(wèn)題，可是試講的時(shí)候感覺(jué)頭重帽大，也就是新課10分鐘還沒(méi)有進(jìn)入重點(diǎn)處，于是我們決定在這簡(jiǎn)單處理，直接取用有用信息，老師引導孩子進(jìn)入紅點(diǎn)標志問(wèn)題，目的讓孩子的集中力在重點(diǎn)處發(fā)揮。
其二說(shuō)就是擺圓片，一開(kāi)始也是讓每位孩子動(dòng)手擺，目的是加強孩子的動(dòng)手能力，從而在操作中體會(huì )比大小時(shí)用的一一對應的方法，可是孩子剛學(xué)過(guò)10個(gè)數，就利用10個(gè)數中較大的9和10去比，當然也要用到二三十個(gè)圓片，再加上桌子小，孩子不會(huì )恰當利用，還有如果在桌子上擺好，就要堅持到第二個(gè)紅點(diǎn)標示的問(wèn)題也就是等號學(xué)習完才可以收起來(lái)，那么長(cháng)的時(shí)間孩子就免不了對著(zhù)花花的圓片動(dòng)心動(dòng)手，為了有效的讓孩子更好的學(xué)習新知，我們就決定就讓兩個(gè)孩子上黑板擺，下面的孩子幫著(zhù)看著(zhù)數著(zhù)，從而保持了課堂的有效進(jìn)行。
本節課進(jìn)行完之后，我的第一感覺(jué)就是課堂孩子表現的味道有點(diǎn)淡，還有認為應該從出彩的地方?jīng)]有出來(lái)，一些細節問(wèn)題處理的不夠到位，不夠成熟、不夠機智，還是缺乏經(jīng)驗吧，在此就希望各位老師給予幫助，請大家盡情指導點(diǎn)評，謝謝！
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