- 相關(guān)推薦
探討音樂(lè )欣賞與幼兒美術(shù)的相融與互促
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的重要組成部分因此，我們嘗試著(zhù)將培養幼兒的音樂(lè )欣賞能力與促進(jìn)幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力有機的結合起來(lái)，注重加強音樂(lè )、美術(shù)兩學(xué)科間的橫向聯(lián)系，利用兩者間的相通融合之處教育幼兒，促進(jìn)幼兒的藝術(shù)思維能力和審美心理結構的發(fā)展。
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的重要組成部分，是通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )對音樂(lè )作品進(jìn)行感受、鑒賞、品評、理解的一種審美活動(dòng)，也是通過(guò)音樂(lè )藝術(shù)認識客觀(guān)世界的一種意識活動(dòng)。由于音樂(lè )欣賞是靠聽(tīng)覺(jué)完成的活動(dòng)，因此，對于幼兒來(lái)說(shuō)它是抽象的，理解上具有一定難度的，必須借助直觀(guān)的教具和一些具體形象的藝術(shù)手段輔助進(jìn)行。而幼兒美術(shù)則具有形象性和情感性的特點(diǎn)，幼兒可以運用各種美術(shù)材料，通過(guò)自己獨特的藝術(shù)語(yǔ)言（如線(xiàn)條、形體、色彩等）塑造具體可視的形象，大膽表現自己對音樂(lè )的理解和情感體驗。
因此，我們嘗試著(zhù)將培養幼兒的音樂(lè )欣賞能力與促進(jìn)幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力有機的結合起來(lái)，注重加強音樂(lè )、美術(shù)兩學(xué)科間的橫向聯(lián)系，利用兩者間的相通融合之處教育幼兒。在音樂(lè )欣賞中培養幼兒對音樂(lè )的敏感性，把美的感受與體驗通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的各種形式表現出來(lái)，在提高幼兒音樂(lè )欣賞能力的同時(shí)，大力發(fā)展幼兒的美術(shù)創(chuàng )造力，從而促進(jìn)幼兒的藝術(shù)思維能力和審美心理結構的發(fā)展。
一、培養幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣，掌握音樂(lè )欣賞的方法
1、選擇形象生動(dòng)鮮明，結構清晰的音樂(lè )作品供幼兒欣賞
音樂(lè )作品所表達的內容應是兒童熟悉及感興趣的；音樂(lè )作品形式比較簡(jiǎn)單；作品的篇幅不宜過(guò)長(cháng)。幼兒對這樣的音樂(lè )作品比較感興趣，且易于理解和接受。另外，我們發(fā)現，欣賞器樂(lè )曲幼兒可以更快的熟悉和懂得音樂(lè )語(yǔ)言的表情意義，幼兒可以展開(kāi)更生動(dòng)、自由的聯(lián)想。
2、掌握正確的音樂(lè )欣賞的方法
首先，音樂(lè )欣賞是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受音樂(lè )的，動(dòng)人的曲調、優(yōu)美的旋律會(huì )引起幼兒的興趣和積極的情緒反應。讓幼兒學(xué)會(huì )安靜的傾聽(tīng)，靜靜地感受和體驗音樂(lè )引起的情緒反應，是開(kāi)展音樂(lè )欣賞活動(dòng)必須培養的幼兒常規工作。
其次，教師還應用簡(jiǎn)短、形象的語(yǔ)言，運用直觀(guān)教具的方法幫助幼兒理解和感受作品的內容。
3、采取對比欣賞的方法，欣賞不同類(lèi)型的音樂(lè )作品
音樂(lè )作品的類(lèi)型豐富多樣，風(fēng)格、情緒等表現手法大不相同。為了幫助幼兒分辨音樂(lè )作品的音樂(lè )特性，可合理選擇具有代表特征的音樂(lè )作品，集中起來(lái)，進(jìn)行對比欣賞
二、豐富幼兒表象，提高美術(shù)技能
1、從培養幼兒觀(guān)察事物和認識事物開(kāi)始
觀(guān)察可幫助幼兒開(kāi)闊視野，擴大知識領(lǐng)域，是幼兒認識世界的主要途徑。我們要有意識地引導幼兒觀(guān)察，充分調動(dòng)幼兒的各種感官，豐富他們的感性認識，幼兒才能畫(huà)出最有趣味和富有想象力、創(chuàng )造力的畫(huà)來(lái)。
2、提供多種材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作
綜合運用多樣化的材料、工具有助于增強幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣以及促進(jìn)幼兒想象創(chuàng )造，從而提高幼兒美術(shù)能力。
3、創(chuàng )設良好的活動(dòng)氣氛，促進(jìn)幼兒的思維活動(dòng)
幼兒是好動(dòng)的，他們的思想是在活動(dòng)中發(fā)展，和諧的活動(dòng)氣氛可使幼兒的繪畫(huà)達到最佳效果。讓幼兒在活動(dòng)中隨意交談和自由選擇理想的工具材料，這對啟迪幼兒的心靈，滿(mǎn)足幼兒好動(dòng)、好奇、好探索的心理；激發(fā)幼兒自我表現的欲望；提供互相學(xué)習的機會(huì )，擴大知識面，以及調動(dòng)幼兒的精神，增強學(xué)習興趣，都有一定的積極意義。
三、在音樂(lè )欣賞中培養幼兒的美術(shù)創(chuàng )造意識
1、在日常欣賞活動(dòng)中發(fā)現音樂(lè )、美術(shù)的相通之處
教師創(chuàng )設環(huán)境，有意的將音樂(lè )、美術(shù)兩者結合起來(lái)，讓幼兒在無(wú)意中發(fā)現和體會(huì )音樂(lè )，讓幼兒在輕松、愉悅中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作，幼兒的作品就更加充滿(mǎn)靈感和童趣。而通過(guò)形象、直觀(guān)的美術(shù)作品來(lái)欣賞音樂(lè )，幼兒就更容易掌握音樂(lè )作品所表現的內容和樂(lè )曲的情緒。
2、通過(guò)音樂(lè )欣賞活動(dòng)，激發(fā)幼兒的美術(shù)創(chuàng )造意識
前面說(shuō)過(guò)音樂(lè )欣賞光靠聽(tīng)是不夠的，還要讓幼兒用動(dòng)作去表現，用語(yǔ)言去表述、用美術(shù)手段去展示，才能更深刻地體會(huì )音樂(lè )內容，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
四、運用獨特的美術(shù)語(yǔ)言表現對音樂(lè )作品的理解和體驗
1、運用豐富的色彩，表現音樂(lè )作品的不同情緒
引導幼兒學(xué)習根據畫(huà)面需要恰當運用各種顏色，并學(xué)習色彩的調配，表現畫(huà)面的深淺、冷暖關(guān)系，培養幼兒對色彩的敏感性。
2、運用各種線(xiàn)條，分辨和表現不同的樂(lè )器的音色
幫助幼兒分辨不同樂(lè )器的音色，可引導幼兒運用不同的線(xiàn)條表達自己的體會(huì )，從而正確分辨出不同的樂(lè )器。
3、在童話(huà)故事音樂(lè )中，創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)，表現故事情節
童話(huà)故事音樂(lè )，段落較多，篇幅較長(cháng)，但往往伴有生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，所以也深受幼兒喜愛(ài)。欣賞童話(huà)故事音樂(lè )可以通過(guò)教師講述故事，幼兒反復傾聽(tīng)，結合創(chuàng )作連環(huán)畫(huà)的活動(dòng)，表現故事情節，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造想象能力。
通過(guò)這種音樂(lè )欣賞與幼兒美術(shù)綜合教學(xué)的方式，幼兒能夠形象的正確分辨不同特征的音樂(lè )作品，并再認音樂(lè )作品，提高了音樂(lè )欣賞能力；能夠運用更具想象力的不同材料、豐富的色彩，合理大膽的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作。從而進(jìn)一步培養了幼兒的藝術(shù)創(chuàng )造力，鼓勵每個(gè)幼兒在現實(shí)生活中主動(dòng)的發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美，從中體會(huì )學(xué)習的無(wú)限樂(lè )趣。
【探討音樂(lè )欣賞與幼兒美術(shù)的相融與互促】相關(guān)文章：
讓心靈與自然相融-高三散文06-28
心理學(xué)與經(jīng)濟學(xué)的相融及影響論文07-04
賽教研互促引領(lǐng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)改革論文07-03
用親子教育活動(dòng)促大班學(xué)習習慣養成的探討07-05
探討中職美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎課程改革07-03
探討小學(xué)美術(shù)課運用多媒體教學(xué)07-02
教學(xué)探討：幼兒閱讀活動(dòng)指導策略07-02
把自己融在音樂(lè )中作文07-02